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UNIVERSIDAD DEL TOLIMAINSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD

PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL

PLAN INTEGRAL DEL CURSO

ADMINISTRACION DEL TALENTO HUMANO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

Unidad Académica: Programa o Carrera: Campo o Área de Formación:

Núcleo de Formación: Nombre del Curso: Créditos: Tutor:

Instituto de Educación a Distancia – IDEADSalud OcupacionalCreación y Administración de Empresas Competitivas para la Creación de Empleo Desarrollo Administrativo Gerencia del Talento Humano.Tres (3)Luz Marina Alonso Díaz

MICROPROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTÁ INSCRITO EL CURSO:

“Reconocimiento de los Servicios Recreativos y Culturales adoptados en los programas de Bienestar Social de empresas representativas en la ciudad de Ibagué, con más de cien empleados”.

2. PROPÓSITO DE FORMACIÓN

2.1 PROPÓSITO GENERAL

Orientar al estudiante y fortalecer los conocimientos básicos de la Gerencia del Talento Humano como soporte imprescindible de su carrera profesional, brindándole herramientas que le permitirán su posterior desempeño laboral y social.

2.2 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:

Proporcionar elementos teóricos que permitan la apropiación de conocimientos sobre selección, vinculación y demás procesos de la Gerencia del Talento Humano en las Empresas.

Comprender la importancia del Talento Humano en las organizaciones y el manejo que se debe dar a éste como parte fundamental de ellas.

Generar ambientes propicios e innovadores que faciliten el aprendizaje autónomo de los estudiantes sobre los temas relacionados con la Gerencia del Talento Humano.

Proporcionar herramientas que faciliten la práctica de actividades cognoscitivas referentes a los temas tratados, en empresas del sector, para que el estudiante se ubique y conozca la realidad del entorno.

3. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

El curso de Gerencia del Talento Humano se articula perfectamente con las asignaturas del programa de Salud Ocupacional, siendo muestra de ello la multitud de propuestas en el área de la Gerencia que se basan en el capital humano, hecho que nos lleva a complementar elementos teóricos adquiridos en el transcurso de la carrera.

Además, debido al papel protagónico que el hombre desempeña en las instituciones, se hace necesario conocer sobre los temas relacionados con la Gerencia del Talento Humano.

4. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR

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4.1. IMPORTANCIA DEL CURSO

El propósito del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima – IDEAD, y específicamente del programa de Salud Ocupacional es formar profesionales integrales, que puedan incorporarse en el medio productivo, que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del País, entendiendo que él hace parte de una sociedad y que debe aprender a trabajar con los demás y en pro de la comunidad, basándose en las buenas relaciones interpersonales, máxime cuando los cambios constantes y repentinos que trae consigo esta época exigen la preparación del Recurso Humano que ingresa a las empresas, basándose no solo en adquisición de conocimientos, sino que hace énfasis en los valores, y la ética personal y profesional.

El personal en cualquier campo laboral es y seguirá siendo un elemento estratégico y una de las razones de ser del mundo empresarial, por lo que resulta no sólo necesario sino oportuno tratar la temática de esta asignatura, Gerencia del Talento Humano, con el fin de que el estudiante apropie conocimientos que le permitan desempeñarse de manera idónea, comprendiendo la gestión de lo humano, y todos los temas que a ella conllevan, como, la escogencia o selección, el conocimiento, la formación, la ubicación, el acompañamiento, el desarrollo, la remuneración, los beneficios sociales, la seguridad y el tratamiento apropiado que debe recibir cada persona.

4.2 MICROPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Debido a los acelerados cambios que marcan las pautas del mundo moderno en materia de formación de empresas y empleabilidad, los altos niveles de insatisfacción y estrés ocasionan que las personas no sean lo suficientemente productivas ni tengan sentido de pertenencia con sus organizaciones, hecho que podría ser aminorado si se implementan actividades recreativas y culturales desde los programas de bienestar en aras de lograr un buen clima laboral, y por ende el mejoramiento de la calidad de vida de los empleados y sus familias, convirtiéndose en una alternativa interesante en el desarrollo integral como personas para la buena utilización del ocio y el tiempo libre.

Así mismo, se hace necesario identificar los establecimientos que prestan esta clase de servicios en la ciudad donde se labore, con el objeto de brindar propuestas innovadoras, por parte de los estudiantes, que redunden en beneficio de las empresas y sus trabajadores.

5. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA PROBLEMAS / CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

5.1. JUSTIFICACIÓN

El instituto de educación a distancia de la Universidad del Tolima - idead, busca formar profesionales con un alto grado de competitividad, creatividad y capacidad investigativa, mediante la modalidad de aprendizaje desescolarizado, y para ello no solo es necesario contar con tutores debidamente preparados sino que se dé espacio a la investigación formativa, con el propósito de que el estudiante logre asumir nuevos roles y basado en ello esté en capacidad de presentar propuestas innovadoras para la prestación de Servicios Recreativos y Culturales adoptados en los programas de Bienestar Social de las empresas.

5. 2 DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL CURSO

El curso de Gerencia del Talento Humano permitirá que los estudiantes desarrollen competencias integrales, con el propósito de enfrentar el mundo profesional y laboral con bases sólidas sobre la importancia de una buena gestión del Recurso Humano, la obtención de un excelente clima laboral y el mejoramiento de la calidad de vida de los empleados y sus familias, lo que podría ser logrado mediante la implementación de programas de Bienestar creativos, complementados mediante Servicios Recreativos y Culturales.

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6. PRESENTACIÓN DE LOS PROBLEMAS FRENTE A CONOCIMIENTOS

6.1 NÚCLEO NÚMERO 1.

Núcleo Problémico: Cuál es la importancia de la Gerencia del Talento Humano en una organización?

TÍTULO: INTRODUCCIÓN A LA GERENCIA DEL TALENTO HUMANO.

6.1.1 Temas:

Concepto Sistema de Gerencia de recursos humanos Las personas y las organizaciones El Proceso de Administración Humana Políticas y objetivos de la Gerencia del Talento Humano

6.1.2 Descripción y Análisis.

Este núcleo pretende analizar la importancia de las personas dentro de las organizaciones, identificando a los estudiantes con el ambiente de la Gestión humana, así como conocer sobre su reseña histórica y funciones.

6.1.3 Preguntas Generadoras

Qué es Gerencia del Talento Humano? Cuáles son las funciones de la Gerencia del Talento Humano, y en qué beneficia a las personas y

organizaciones? Que incidencia tiene para la empresa y su entorno un buen manejo del talento humano? Qué es un proceso de Gerencia Humana? Qué es Clima Organizacional?

6.1.4 Actividades de Integración

Extratutoriales:

El estudiante deberá realizar previa a la tutoría la revisión bibliográfica correspondiente al núcleo. Lectura de los libros “La Vaca” Camilo Cruz capitulo 1, El Vendedor más Grande del Mundo, Quién se ha

Llevado Mi Queso. Tutoriales:

Socialización de la lectura previa de los temas y realización de conclusiones. Puesta en común de los ensayos. Desarrollo de casos prácticos por CIPAS.

6.1.5 Acreditación del Núcleo.

El estudiante deberá estar en capacidad de definir qué es la Gerencia del Talento Humano y reconocer su importancia en el desarrollo de las organizaciones.

Entrega del Ensayo escrito. Elaboración y desarrollo de los casos en el momento tutorial, participación activa durante la sesión.

6.1.6 Bibliografía del Núcleo.

CHIAVENATO, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Octava Edición. Mc Graw Hill. Parte I # 3 pag. 76 - 90

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Administración de Personal. Relaciones Humanas. Capítulo I.

Cada estudiante elaborará y entregará un escrito de hasta 15 reglones en el que indique con que personaje se identifica y porque; hágalo para cada uno de los dos textos indicados; entréguelo en computador marcado con su nombre, código y grupo al que pertenece


Núcleo Problémico: Por qué y cómo se debe realizar un Proceso de Gestión Humana en las organizaciones?

TÍTULO: PROCESO DE DESARROLLO DE LA ADMINISTRACIÓN HUMANA.

6.2.1 Temas:

El Proceso de Planeación de Recursos Humanos El Análisis de Cargos: Descripción del puesto de trabajo y perfil El Reclutamiento La Selección de Personal: Análisis de hojas de vida, pruebas, entrevista,

verificación de referencias, visita domiciliaria Vinculación de Personal

6.2.2 Descripción Y Análisis. Este núcleo da a conocer el proceso de Administración Humana que se debe realizar en cualquier organización, e identificar el subsistema que se ocupa de la búsqueda, atracción, escogencia o selección, vinculación e integración del personal que requiere la Empresa.


Por qué es importante realizar un proceso de Administración Humana? Qué es el análisis del cargo y la descripción del perfil laboral? Para qué sirven? En qué consiste el proceso de reclutamiento? Por qué es necesario reclutar personal? Explique el proceso de Selección y cada uno de sus pasos. Cuál es el concepto de entrevista laboral?. Cómo prepararse adecuadamente para una entrevista? Diseñe las políticas de reclutamiento y de selección para una organización específica. Identifique un cargo, diseñando el perfil requerido. I


Extratutoriales:

El estudiante deberá realizar previa a la tutoría la revisión bibliográfica correspondiente al núcleo.

Realización de un mapa conceptual sobre los temas leídos y enviarlo por correo electrónico al tutor. Por CIPAS, investigar y realizar la descripción de los procesos de reclutamiento y selección de personal de

una Empresa de la Región.

Tutoriales:

Revisión de lecturas realizadas previamente. Vídeo sobre la Entrevista, diligenciamiento de una lista de chequeo sobre el mismo, e intervención verbal

individual de conclusiones. Socialización del trabajo realizado por CIPAS, en forma de mesa redonda. Realización de Taller por CIPAS

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Apropiación de Conceptos. Elaboración de los mapas conceptuales y envío por correo electrónico al tutor, con anticipación a la sesión

presencial. Realización de la lista de chequeo del video y participación en la ponencia de conclusiones sobre el tema

tratado en el mismo. Comprensión de los procesos de reclutamiento y selección de personal, e identificación de los pasos a

seguir para la óptima realización de ellos. Reconocimiento de los conceptos de análisis de cargos, perfil y requerimientos.

6.2.6 Bibliografía del Núcleo

CHIAVENATO, Idalberto. Administración de Recursos Humanos.Octava Edición. Mc Graw Hill. Parte III: #5 y 6 pag . 148 - 194 , Cap. 7 y 8 pag. 202 - 239.

Administración de Personal. Relaciones Humanas. REYES PONCE, Agustín Limusa Cap. 3 Centro de Información para el Empleo del SENA. Revista sobre la Entrevista.

Individualmente, para esta tutoría deberán (1) obtener y entregar un elemento propio de selección de personal: el proceso, una prueba, una entrevista, etc.; del elemento que entregue, (2) deberá elaborar un párrafo a lo sumo de 10 reglones en el que compare el elemento obtenido y la lectura realizada.


Núcleo Problémico: Cómo evaluar y motivar al personal en las organizaciones para mejorar su desempeño?

TÍTULO: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO, ADMINISTRACIÓN DE SALARIOS Y PLANES DE BENEFICIOS.

6.3.1 Temas:

Evaluación del desempeño. Recompensas y castigos. Administración de salarios. Entrenamiento y desarrollo de personal– capacitación. Planes de beneficios sociales

6.3.2 Descripción y Análisis. El núcleo problémico nos lleva a comprender la importancia que tiene para el logro de objetivos de una empresa, la realización de una adecuada evaluación del desempeño, los procesos de entrenamiento y capacitación y la compensación salarial.

6.3.3 Preguntas generadoras

Qué es el salario y como se establece? Qué se entiende por beneficio social? Por qué es importante el entrenamiento y la capacitación en una organización? Qué es la evaluación del desempeño, y para qué se realiza?

6.3.4 Actividades de IntegraciónExtratutoriales:

El estudiante deberá realizar previa a la tutoría la revisión bibliográfica correspondiente al núcleo. Se efectuará por temas, repartidos en equipos de trabajo.

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Por CIPAS, investigar en una empresa de la región sobre la evaluación del desempeño que se aplica, aportando modelos de los formatos utilizados.

Tutoriales

Revisión de la lectura. Sustentación del trabajo realizado en las diferentes empresas (evaluación del desempeño). Socialización de los temas previamente leídos por cada uno de los CIPAS, de una manera creativa en

forma de dinámicas.


Presentación escrita de conclusiones. Identificación y conocimiento de los diferentes temas. Comprobación de la lectura previa. Participación en las actividades realizadas

6.3.6 Bibliografía CHIAVENATO, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Quinta Edición. Mc Graw Hill. Parte IV # 9 pag .241- 273 , Parte VI # 14, pag.384 – 415Administración de Personal. Sueldos y Salarios. REYES PONCE, Agustín Limusa Cap. 1, 2, 3 , 4.

Para esta tutoría cada uno deberán (1) obtener y entregar un elemento propio de evaluación del desempeño: el proceso, una prueba, etc.; adicionalmente, (2) proponga o invente una evaluación del desempeño e indique el objetivo perseguido por usted con su evaluación. Indique explícitamente cual es su evaluación.

6.4 NÚCLEO NÚMERO 4:

Núcleo Problémico: Cómo se debe afrontar la ruptura laboral, los conflictos o la desvinculación por despido?

TÍTULO: DESVINCULACIÓN LABORAL

6.4.1 Temas:

Relaciones Laborales El Sindicalismo Ruptura laboral – conflicto - negociación Desvinculación – Administración de despido

6.4.2 Descripción y Análisis. Teniendo en cuenta la realidad del País y los múltiples procesos de despido masivo que afrontan las empresas Colombianas, este núcleo nos ubica en la importancia que tiene para el proceso de Administración Humana el conocimiento de temas referentes a éste, la ruptura laboral y la desvinculación.


Qué son las relaciones laborales? Qué se entiende por conflicto? Cuáles son las principales causas que generan conflicto en una empresa?

Qué es desvinculación laboral y cómo debe afrontarse? Qué se entiende por sindicalismo? Enuncie y explique los medios de acción sindical


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Extratutoriales

El estudiante realizará la revisión previa de los temas dados. Realización por CIPAS de una entrevista a alguien que haya sido despedido o desvinculado de una

Empresa de la Región, a un Jefe de Recursos Humanos que haya participado en uno de esos procesos, a un empleado, y a un empleado sindicalizado. Se presentará en forma escrita y en Audio Casete.

Tutoriales

Revisión de lecturas. Socialización por CIPAS, en forma de sociodrama corto, sobre los temas leídos previamente. Revisión de entrevistas realizadas. Presentación de la experiencia de una persona desvinculada laboralmente y la manera cómo la empresa

y ella misma asumieron el proceso.


Apropiación de conceptos por parte del estudiante. Presentación del trabajo extratutorial (entrevista) Participación en las actividades desarrolladas en el encuentro tutorial.

6.4.6 Bibliografía CHIAVENATO, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Mc Graw Hill. Octava Edición Parte V # 13 pag 356 - 378.

Individualmente obtenga 1) una noticia o nota sobre los movimientos sindicales en Colombia y 2) entregue un comentario en un párrafo de 7 reglones a lo máximo donde evidencia además la lectura asignada para la tutoría – 3) Indique la fuente o referencia bibliográfica consultada y adjunte documento consultado . Trabajo individual.


Núcleo Problémico: Cual es el papel de la Gerencia de Recursos Humanos en el siglo XXI y que cambios le exigen para asumir los nuevos retos?

TÍTULO: GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS EN EL SIGLO XXI

6.4.1 Temas:

La Gerencia de Recursos Humanos y la Globalización El perfil de la Gerencia de Recursos humanos

6.4.2 Descripción y Análisis. El factor humano en las organización históricamente viene posicionándose estratégicamente en estas, constituyéndose en un componente diferenciador en un mundo competitivo cada vez mas cambiante, con desarrollos tecnológicos ágiles y de impacto para los cuales el ser humano ha de prepararse; el potenciar su conocimiento es la vía por la que ha de optar de manera personal y coadyuvado por las organizaciones productivas, que se ven igualmente favorecidas. Este marco ha de ser reconocido e intervenido por los responsables del Talento Humano en las organizaciones.


De qué manera la globalización impacta la gestión del talento humano? Cuáles son las características de los líderes de Recursos Humanos? Que aspectos deben considerarse en la nueva Gerencia de Recursos Humanos?

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Como se ve impactado el talento humano en el nuevo marco global?


Extratutoriales:

El estudiante deberá realizar previa a la tutoría la revisión bibliográfica correspondiente a la unidad. Por CIPAS se analizar empresas de la región y se identificarán las políticas y dinámicas del área de

Recursos Humanos, elaborando el diseño de posibles estrategias y acciones para combatirlos. Por CIPAS se preparará un caso (problema) sobre Recursos Humanos en las empresas para ser

resuelto en el aula por los demás cipas.

Tutoriales

Confrontación de las lecturas mediante una dinámica. Sustentación en forma expositiva del trabajo realizado en las empresas. Taller individual, en el cual se analizarán casos dados por cada CIPAS.


Comprobación de la apropiación de conceptos, de acuerdo con las lecturas previas. Presentación escrita del taller realizado en la sesión presencial. Trabajo escrito sobre el análisis hecho a las Empresas. Por CIPAS.

6.4.6 Bibliografía SALDARRIAGA RIOS, Juan Guillermo. GESTIÓN HUMANA: TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS. Revista Estudios Gerenciales de la Universidad ICESI, vol.24 No.107 pag. 137 - 156

Lea con detenimiento el documento asignado para la tutoría y en una página impresa elabore un análisis crítico donde: a) Exponga (en su parecer) la intensionalidad del autor a partir del artículo, su escrito debe contar con la argumentación correspondiente 2) Defina tres (3) ideas centrales que considere podría sustentar, exponer o socializar si tuviera que hacer parte de un papel en el aula en la que se desarrolla la tutoría.

Material suministrado por el tutor.

7. CAJA DE HERRAMIENTAS

Protocolo RAE (Resumen Analítico de Estudio) Mapas Conceptuales Ensayos

8. METODOLOGÍA

Para proponer las estrategias metodológicas se tomaron como base los principios de la modalidad de estudio a Distancia, haciendo énfasis en el proceso educativo teórico – práctico de carácter integral, estimulando el autoaprendizaje, el trabajo en equipo, la evaluación en todas sus formas (autoevaluación – cohevaluación – heteroevaluación), mediante la implementación de diversos medios didácticos, instrumentos y ambientes de aprendizaje que facilitarán al estudiante la apropiación de conocimientos y la formación de profesionales idóneos para su posterior desempeño laboral.

Durante el curso se realizarán actividades presenciales y extratutoriales, así:

Lecturas Previas: Sobre los temas a tratar en cada tutoría, a las cuales se efectuará seguimiento y deberán ser sustentadas por parte de los estudiantes.

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Investigación y Consulta: Sobre la aplicación de los temas en empresas de la región (hechos reales).

Realización de Entrevistas: A diferentes personas, acerca de sus experiencias durante el proceso de desvinculación.Mapas Conceptuales: Como comprensión de temas tratados.Producción de Trabajos Escritos: Ensayos, resúmenes, informes, etc.Consultas en Periódicos , Revistas e Internet. Remisión de Trabajos mediante correo electrónico. Socialización de trabajos en forma creativa por medio de dinámicas. Proyecto Final: Por CIPAS. Trabajo de campo, realizado en empresas de la Región. Las Asesorías del Microproyecto serán concertadas previamente entre los alumnos y los dos tutores responsables del proceso.

8. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO

8.1 TUTORÍAS: El resultado de la autoevaluación, cohevaluación y heteroevaluación realizada en cada una de las tutorías, presentación de trabajos individuales y en CIPAS, realización de talleres y participación en las diferentes actividades tendrá una puntuación del 25% de la calificación.

La presentación del trabajo final tendrá un mayo valor porcentual que las demás actividades, teniendo en cuenta que éste se va realizando y sustentando a medida que se avanza en el curso; que será del 15%, y se dará el 20% de la calificación para el Microproyecto de Investigación.

8.2. EVALUACIÓN

(Acuerdo No. 024 de 1995 expedido por el consejo superior de la Universidad del Tolima).

8.2.1. EVALUACIÓN PERMANENTE. Corresponde al proceso de evaluación de las actividades desarrolladas durante el trabajo del curso. La nota obtenida en este proceso tendrá un valor del 60% de la acreditación del curso.

8.2.2. CONVOCATORIAS. El propósito es el de apoyar y complementar la evaluación permanente. Se realizarán dos convocatorias en fechas previamente determinadas en el acuerdo pedagógico.

PRIMERA: Tendrá un valor del 40% de la acreditación total del curso.

SEGUNDA: Para el caso de un estudiante que no se haya obtenido la nota aprobatoria en el 100% podrá presentar la segunda convocatoria. El 100% inicial equivaldrá al 50%, la convocatoria 2 equivaldrá al 50% restante, el computo de estos cálculos corresponderán el 100% definitivo de la asignatura.

Las convocatorias son exámenes individuales, por escrito y de todo el contenido del curso.

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