PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN MENULIS …This research is a classroom action research (CAR) conducted in SMK Murni 1 Surakarta. The subjects were students of class XI Keperawatan

SKRIPSI

Oleh:

KUKUH FAJAR TRAWOCO

(K1212040)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI

MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE

PADA SISWA KELAS XI KP SMK MURNI 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

ii

iii

Oleh:

KUKUH FAJAR TRAWOCO

K1212040

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016





iv

v

vi

ATTITUDE AND WRITING PARAGRAPH DESCRIPTION SKILLS IMPROVEMENTS

THROUGH EXAMPLE NON-EXAMPLE MODEL APLICATION

IN CLASS XI KP STUDENTS SMK MURNI 1 SURAKARTA

SCHOOL YEAR 2015/2016

Kukuh Fajar Trawoco, Edy Suryanto, Sri Hastuti

E-mail: [email protected]

ABSTRAK

Kukuh Fajar Trawoco. K1212040. ATTITUDE AND WRITING PARAGRAPH

DESCRIPTION SKILLS IMPROVEMENTS THROUGH EXAMPLE NON-

EXAMPLE MODEL APLICATION TO XI KP CLASS STUDENTS SMK

MURNI 1 SURAKARTA SCHOOL YEAR 2015/2016. Skripsi, Teacher Training

and Education Faculty Sebelas Maret University, August 2016.

The purpose of this research is in order to (1) improve the student attitude

in learning process of writing paragraph description and (2) improve the ability

to write paragraph description by using Example Non-Example model.

This research is a classroom action research (CAR) conducted in SMK

Murni 1 Surakarta. The subjects were students of class XI Keperawatan (KP)

SMK Murni 1 Surakarta. The data source of this research is an informant, the

event learning process, and documents. Data collection techniques including

observation, interview, test administration and document analysis. The validity of

the data used triangulation, that is triangulation of data sources and data

collection methods. Data analysis technique used is the technique of comparative

descriptive and critical analysis techniques. This classroom action research

conducted in two cycles. Each cycle includes: (1) planning, (2) implementation,

(3) observation, and (4) reflection.

Based on the results, it can be concluded that (1) the model Example Non-

Example with the use of photo and video media can improve the student attitude

of the learning process and the ability of writing paragraph description class XI

KP SMK Murni 1 Surakarta. Improving the student attitude in learning process is

characterized by increased the average value of the attitude of the students in the

first cycle = 14,66 (enough); Cycle II = 16,79 (good) and (2) increase the ability

of students to write a paragraph description is marked by the increasing number

of students who achieve a minimum completeness criteria. In the first cycle, the

average value of the ability to write text negotiations reached 72.98 with the

percentage of completeness 57.14%. In second cycle reached 79.52 by 78.57% the

percentage of completeness. The results of this study indicate that the application

of the model Example Non-Example with the use of photo and video media

effectively used in learning to write a paragraph description.

Keywords: writing skills, writing the paragraph description, a model Example

Non-Example

vii





Kukuh Fajar Trawoco, Edy Suryanto, Sri Hastuti

E-mail: [email protected]

ABSTRAK

Kukuh Fajar Trawoco. K1212040. PENINGKATAN SIKAP DAN

KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALUI

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE PADA SISWA KELAS

XI KP SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Agustus 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan sikap siswa dalam

pembelajaran menulis paragraf deskripsi dan (2) meningkatkan kemampuan

menulis paragraf deskripsi dengan model Example Non-Example.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan

di SMK Murni 1 Surakarta. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI

Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta. Sumber data penelitian ini adalah

informan, peristiwa proses pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan

data meliputi observasi, wawancara, pemberian tes, dan analisis dokumen.

Validitas data digunakan triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi

metode pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik

deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Penelitian tindakan kelas ini

dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi: (1) perencanaan, (2)

pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) model Example

Non-Example dengan penggunaan media foto dan video dapat meningkatkan

sikap siswa dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi dan kemampuan

menulis paragraf deskripsi siswa kelas XI KP SMK Murni 1 Surakarta.

Peningkatan nilai sikap siswa dalam pembelajaran ditandai dengan peningkatan

nilai rata-rata sikap siswa pada siklus I = 14,66 (cukup); siklus II = 16,79 (baik)

dan (2) peningkatan kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa ditandai dengan

meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada

siklus I nilai rata-rata kemampuan menulis teks negosiasi mencapai 72,98 dengan

persentase ketuntasan sebesar 57,14%. Pada siklus II mencapai 79,52 dengan

persentase ketuntasan 78,57%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan

model Example Non-Example dengan penggunaan media foto dan video efektif

digunakan pada pembelajaran menulis paragraf deskripsi.

Kata kunci: kemampuan menulis, menulis paragraf deskripsi, model Example

Non-Example

viii

MOTO

“Tirulah ilmu padi, semakin berisi semakin merunduk”

“Maka sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan.

Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai, maka tegaklah. Dan hanya kepada Tuhanmu, hendaklah engkau

berharap.” (Q.S. Al-Insyiraah: 5-8)

ix

PERSEMBAHAN

Skipsi ini saya persembahkan untuk:

1. Sutarno, S.Pd., M.M. dan Utiah, S.Pd., Ayah dan Ibu.

2. Dewati Ira Puspita, kakak tercinta.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul Peningkatan Sikap dan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi

melalui Penerapan Model Example Non-Example pada Siswa Kelas XI KP

SMK Murni 1 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

melakukan penelitian dan bersedia mengesahkan skripsi penulis;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penulis untuk menyusun skripsi dan bersedia mengesahkan skripsi penulis;

3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang

senantiasa memberikan motivasi serta bimbingan hingga akhir studi;

4. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu sabar dalam

membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada penulis

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;

5. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

motivasi, arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik;

6. Drs. Suwitadi, S.H., M.M., M.Si. selaku Kepala SMK Murni 1 Surakarta yang

telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan penelitian ini;

xi

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ...................................................................................................... i

PERNYATAAN ........................................................................................ ii

PENGAJUAN ........................................................................................... iii

PERSETUJUAN ....................................................................................... iv

PENGESAHAN ........................................................................................ v

ABSTRAK .............................................................................................. vi

MOTO ...................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ..................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian.................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian.................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Landasan Teori dan Penelitian yang Relevan ........................ 7

1. Hakikat Sikap dalam Pembelajaran ................................... 7

a. Pengertian Sikap ........................................................... 7

b. Pengertian Sikap dalam Pembelajaran .......................... 8

c. Kriteria Penilaian Sikap ................................................ 9

2. Hakikat Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi ........... 10

a. Pembelajaran Menulis .................................................. 11

b. Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi .................... 12

xiii

c. Kriteria Penilaian Pembelajaran Menulis Paragraf

Deskripsi ....................................................................... 13

3. Hakikat Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi ............ 15

a. Pengertian Menulis ....................................................... 15

b. Tujuan Menulis ............................................................. 19

c. Ciri-ciri Tulisan yang Baik ........................................... 21

d. Pengertian Menulis Paragraf Deskripsi ........................ 22

4. Hakikat Model Pembelajaran ............................................ 26

a. Pengertian Model Pembelajaran ................................... 26

b. Ciri-ciri Model Pembelajaran ....................................... 27

c. Model Pembelajaran Kooperatif ................................... 29

d. Model Pembelajaran Example Non-Example ............... 32

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 33

C. Hipotesis Tindakan ................................................................. 37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 38

1. Tempat Penelitian .............................................................. 38

2. Waktu Penelitian ............................................................... 38

B. Subjek dan Objek Penelitian .................................................. 40

1. Subjek Penelitian ............................................................... 40

2. Objek Penelitian ................................................................ 40

C. Data dan Sumber Data............................................................ 40

1. Informan ............................................................................ 40

2. Peristiwa ............................................................................ 40

3. Dokumen ........................................................................... 40

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 40

1. Observasi ........................................................................... 40

2. Wawancara ........................................................................ 41

3. Tes ..................................................................................... 41

4. Analisis Dokumen ............................................................. 42

E. Teknik Uji Validitas Data ...................................................... 42

xiv

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 42

G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................... 43

H. Prosedur Penelitian ................................................................. 44

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ..................................................................... 52

1. Data Pratindakan ............................................................... 52

2. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................... 56

3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................... 61

4. Perbandingan Hasil Tindakan............................................ 64

B. Pembahasan ............................................................................ 68

1. Peningkatan Sikap Siswa dalam Pembelajaran ................. 70

2. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi ..... 74

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan................................................................................. 81

B. Implikasi ................................................................................. 82

C. Saran ....................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 85

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir ............................................................................... 36

2. Alur Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 46

3. Perbandingan Peningkatan Rata-Rata Penilaian Sikap Siswa Kelas

XI Keperawatan SMK Murni 1 Surakarta ............................................ 65

4. Perbandingan Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi

Siswa Kelas XI Keperawatan SMK Murni 1 Surakarta ....................... 67

5. Peningkatan Sikap Siswa Kelas XI Keperawatan SMK Murni 1

Surakarta ............................................................................................... 72

6. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas

XI Keperawatan SMK Murni 1 Surakarta ............................................ 79

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................... 39

2. Indikator Ketercapaian Tujuan Penelitian ......................................... 44

3. Lembar Penilaian Sikap (Afektif) ..................................................... 48

4. Lembar Penilaian Produk .................................................................. 48

5. Hasil Penilaian Sikap Siswa pada Pratindakan ................................. 54

6. Hasil Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Rata-

Rata Aspek pada Pratindakan ............................................................ 55

7. Rangkuman Hasil Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf

Deskripsi pada Pratindakan ............................................................... 55

8. Hasil Penilaian Sikap Siswa pada Siklus I ........................................ 58


Rata Aspek pada Siklus I ................................................................... 59


Deskripsi pada Siklus I ...................................................................... 59

11. Hasil Penilaian Sikap Siswa pada Siklus II ....................................... 62


Rata Aspek pada Siklus II ................................................................. 63


Deskripsi pada Siklus II .................................................................... 64

14. Hasil Penilaian Rata-Rata Sikap Siswa Kelas XI Keperawatan

SMK Murni 1 Surakarta pada Setiap Tindakan ................................ 65

15. Hasil Penilaian Rata-Rata Kemampuan Menulis Paragraf

Deskripsi Siswa Kelas XI Keperawatan SMK Murni 1 Surakarta

pada setiap Tindakan ......................................................................... 67

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi ..................... 88

2. Rencana Pelakanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan .............. 90

3. Lembar Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pratindakan .................................................................................. 97

4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada

Pratindakan .................................................................................. 101

5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada

Pratindakan .................................................................................. 104

6. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas

Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Prasiklus .......... 110

7. Instrumen Penilaian Sikap........................................................... 114

8. Instrumen Penilaian Menulis Paragraf Deskripsi ........................ 118

9. Hasil Penilaian Observasi terhadap Sikap Siswa dalam

Mengikuti KBM pada Pratindakan ............................................. 121

10. Daftar Nilai Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Kelas XI

Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta pada Pratindakan .. 123

11. Contoh Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada

Prasiklus ...................................................................................... 127

12. Foto Kegiatan pada Prasiklus ...................................................... 130

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................... 132


Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus I

Pertemuan 1 ................................................................................. 137


Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................. 140


Mengikuti KBM pada Siklus I ....................................................

xviii

17. Daftar Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Kelas XI

Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta pada Siklus I ......... 145


Siklus I ........................................................................................ 149

19. Foto Kegiatan pada Siklus I ........................................................ 152

20. Rencana Pelakanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................... 153


Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus II

Pertemuan 1 ................................................................................. 158


Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus II

Pertemuan 2 ................................................................................. 161


Mengikuti KBM pada Siklus II ................................................... 165

24. Daftar Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Kelas XI

Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta pada Siklus II ........ 167


Siklus II ....................................................................................... 171

26. Foto Kegiatan pada Siklus II ....................................................... 174

27. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................... 175

28. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi 176

29. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................... 177

30. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................... 178

Documents

PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN MENULIS …This research is a classroom action research (CAR) conducted in SMK Murni 1 Surakarta. The subjects were students of class XI Keperawatan