PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI … · data collection techniques of this research use observation, interview, document, and test. The data validity of this research tested

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION

INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

EKA LESTARI

K7112073

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016

i


commit to user

ii


commit to user

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION

INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

EKA LESTARI

K7112073

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016

iii


commit to user


commit to user


commit to user

ABSTRAK

Eka Lestari. K7112073. “PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS

PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY

VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD

NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi,

Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Mei 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi

melalui model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI)

pada siswa kelas V SD Negeri Mangkuyudan No.2 tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model

siklus yang berupa kerjasama atau kolaborasi antara peneliti dan guru kelas.

Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap

yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini

adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Mangkuyudan No.2 yang

berjumlahkan 28, yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 18 siswa laki-laki.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara,

dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi

sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model

analisis data interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian

data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan, dapat

disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Somatic Auditory

Visualization Intellectually (SAVI) berhasil meningkatkan keterampilan menulis

puisi pada siswa kelas V SD Negeri Mangkuyudan No.2 tahun ajaran 2015/2016.

Peningkatan keterampilan menulis puisi ini ditunjukkan dengan meningkatnya

nilai keterampilan menulis puisi dari kondisi awal hingga siklus akhir. Pada uji

pratindakan nilai rata-rata kelas tes keterampilan menulis puisi mencapai 58,14

dengan ketuntasan klasikal 28,57% atau sebanyak 8 siswa dari 28 siswa tuntas.

Pada siklus I, nilai rata-rata kelas mencapai 70,35 dengan ketuntasan klasikal

67,86% atau 19 siswa dari 28 siswa tuntas. Pada siklus II nilai rata-rata kelas

meningkat menjadi 79,1 dengan ketuntasan klasikal mencapai 89,28% atau 25

siswa dari 28 siswa tuntas.

Kata Kunci: menulis, keterampilan menulis puisi, model SAVI.

vi


commit to user

ABSTRACT

Eka Lestari. K7112073. THE IMPROVEMENT OF POETRY WRITING

SKILLS TROUGH LEARNING MODEL OF SOMATIC AUDITORY

VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) IN 5TH

GRADE STUDENTS

OF MANGKUYUDAN NO.2 STATE PRIMARY SCHOOL IN THE

ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Script, Surakarta :Teacher Training and

Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, May 2016.

The objective of this research was to improve the poetry writing skills

through Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) learning model to 5th

grade students of Mangkuyudan No.2 state primary school in the academic year

of 2015/2016.

This research was a Classroom Action Research (CAR) with cycles model

in the form collaboration of class teacher and researcher. This research was

conducted in two cycles, with four stages on each cycle; planning,

implementation, observation, and reflection. The subjects of this research are the

teacher and students of 5th

grade in Mangkuyudan No.2 state primary school.

There were 28 students, consists of 10 female students and 18 male students. The

data collection techniques of this research use observation, interview, document,

and test. The data validity of this research tested by using source and technique

triangulation. The data analysis used interactive data analysis which consists of

data collection, data reduction, data presentation, and conclusion.

The result, can be concluded that the use of learning model of Somatic

Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) can improve the skills of poetry

writing of the 5th

grade students of Mangkuyudan No.2 state elementary school in

the academic year of 2015/2016. This improvement can be evidenced by the

increasing value of the poetry writing skills. At pre-action stage, average value

of the poetry writing skills reached 58,14 with 28,57% classical completeness or

as much as 8 out of 28 students succeeded. On the first cycle, the average value

achieved 70,35 with 67,86% of classical completeness or about 19 out of 28

students succeeded. On the second cycle, the average value increased up to 79

with 89,28% of classical completeness or about 25 out of 28 students succeeded.

Keywords: writing skills, poetry, SAVI

vii


commit to user

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan.

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan maka kerjakanlah

urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu

berharap”

(QS. Al-Insyirah : 5-8)

“Allah tiada membebani seseorang melainkan menurut kesanggupannya”.

(QS : Al Baqoroh: 286).

“Kami tiada membebani seseorang melainkan menurut kesanggupannya”.

(QS : Al Mukminun: 62).

“Allah akan meninggikan orang-orang beriman di antaramu dan orang-orang yang

diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat dan Allah Maha Mengetahui apa

yang kamu kerjakan”

(QS : Al Mujadilah :11)

viii


commit to user

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

-Bapak Syukur Wijayanto dan Ibu Sumarti-

Terima kasih atas kerja keras yang tiada henti, pengorbanan tanpa batas, dan kasih

sayang yang tak terhingga serta dukungan dan doa yang selalu mengiringi setiap

langkahku.

-Adikku Wahyu Dwi Yuliani dan Muhammad Azka Alfarizi-

Terimakasih atas segala semangat, perhatian dan bantuannya.

-Teman-teman kelas 8B angkatan 2012-

Terimakasih atas kerja sama, bantuan, serta semangat selama empat tahun kita

bersama.

ix


commit to user

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan

nikmat dan karunia-Nya kepada kita. Atas kehendak-Nya pula skripsi dengan

judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION

INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI

MANGKUYUDAN NO 2 TAHUN AJARAN 2015/2016” ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak.

Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih

dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan

bantuannya. Ucapan terimaksih penulis sampaikan kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Chumdari M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan,

semangat dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. M. Ismail S, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyususnan skripsi ini.

5. Tri Susanto, M.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Mangkuyudan No 2 yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

6. Surahjiatun, M.Pd., Guru kelas V SD Negeri Mangkuyudan No 2 yang dengan

senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitian.

7. Siswa kelas V SD Negeri Mangkuyudan No.2 yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

Penulis telah berupaya untuk berbuat yang terbaik dalam penyusunan skripsi

ini. Namun, disadari hasilnya masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,

x


commit to user

segala saran dan kritik membangun sangat diharapkan. Semoga kebaikan dan

bantuan dari semua pihak di atas mendapat pahala dan imbalan dari Allah SWT.

Surakarta, Mei 2016

Peneliti

xi


commit to user

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 8

B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 39

C. Hipotesis Tindakan............................................................................. 41

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 42

B. Pendekatan Penelitian ........................................................................ 42

C. Subjek Penelitian ................................................................................ 44

D. Data dan Sumber Data ....................................................................... 44

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 45

xii


commit to user

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................. 47

G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 48

H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 51

I. Prosedur Penelitian............................................................................. 51

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 57

1. Data Pratindakan .................................................................... 57

2. Hasil Tindakan Siklus 1 ......................................................... 60

3. Hasil Tindakan Siklus 2 ......................................................... 76

4. Perbandingan Hasil Tindakan ................................................ 90

B. Pembahasan ........................................................................................ 96

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................ 100

B. Implikasi ............................................................................................. 101

C. Saran ................................................................................................... 102

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 104

LAMPIRAN ................................................................................................... 107

xiii


commit to user

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................... 40

3.1 Model Analisis Data Interaktif ........................................................... 49

3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas....................................................... 51

4.1 Grafik Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis Puisi ...................... 58

4.2 Grafik Persentase Ketuntasan Nilai Pratindakan Keterampilan

Menulis Puisi ..................................................................................... 60

4.3 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ................................... 66

4.4 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Sikus I ................................ 68

4.5 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan 1 .............. 69

4.6 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan 2 .............. 71

4.7 Grafik Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ............ 73

4.8 Grafik Ketuntasan Siswa pada Siklus I .............................................. 75

4.9 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II .................................. 82

4.10 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .............................. 84

4.11 Garfik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan 1 ....... 85

4.12 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan 2 ...... 87

4.13 Grafik Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Puisi Siklus II ........... 90

4.14 Perbandingan Skor Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II .................... 91

4.15 Grafik Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .................................... 92

4.16 Grafik Perbandingan Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis

Puisi Antarsiklus ................................................................................ 94

4.17 Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata dan Ketuntasan Keterampilan

Puisi Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II .......................................... 95

xiv


commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan 58

4.2 Persentase Ketuntasan Siswa pada Pratindakan ................................ 59

4.3 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I .............................................. 66

4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................... 67

4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I

Pertemuan 1 ....................................................................................... 69

4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I

Pertemuan 2 ...................................................................................... 70

4.7 Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ....................... 73

4.8 Ketuntasan Siswa Siklus I ................................................................. 74

4.9 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ............................................. 82

4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 83

4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II

Pertemuan 1 ....................................................................................... 85

4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II

Pertemuan 2 ....................................................................................... 87

4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis

Puisi Siklus II ..................................................................................... 89

4.14 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ......................... 91

4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ..................... 92

4.16 Perbandingan Peningkatan Hasil Keterampilan Menulis Puisi

Antarsiklus ......................................................................................... 93

4.17 Rekapitulasi Pratindakan,Siklus I, dan Siklus II ............................... 94

xv


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Jadwal Penelitan Tindakan Kelas ...................................................... 107

2 Pedoman Wawancara Pratindakan untuk Guru ................................. 108

3 Hasil Wawancara Pratindakan dengan Guru ..................................... 110

4 Pedoman Wawancara Pratindakan untuk Siswa ................................ 114

5 Hasil Wawancara Pratindakan dengan Siswa .................................... 116

6 Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Puisi .................................. 120

7 Daftar Nilai Pratindakan .................................................................... 123

8 Silabus Pembelajaran Siklus I dan II ................................................. 125

9 RPP Siklus I Pertemuan 1 .................................................................. 127

10 RPP Siklus I Pertemuan 2 .................................................................. 143

11 RPP Siklus II Pertemuan 1 ................................................................ 160

12 RPP Siklus II Pertemuan 2 ................................................................ 175

13 Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan 1 ................... 191

14 Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemaun 2 ................... 193

15 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ................... 195

16 Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ....... 197

17 Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ....... 199

18 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II .................. 201

19 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I dan II ......... 203

20 Pedoman Observasi Kinerja Guru Kelas ........................................... 206

21 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ..................... 211

22 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ..................... 216

23 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 .................... 221

24 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 .................... 226

25 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa ................................................. 231

26 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................. 233

27 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................. 235

28 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................ 237

29 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................ 239

xvi


commit to user

30 Pedoman Wawancara untuk Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan .... 241

31 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan........ 243

32 Pedoman Wawancara untuk Siswa Setelah Pelaksanaan Tindakan .. 245

33 Hasil Wawancara untuk Siswa Setelah Pelaksanaan Tindakan ......... 247

34 Dokumentasi Pratindakan .................................................................. 251

35 Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I .................................... 252

36 Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus II .................................. 253

37 Hasil Karya Siswa.............................................................................. 254

xvii

Documents

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI … · data collection techniques of this research use observation, interview, document, and test. The data validity of this research tested