PENERAPAN KONSELING INDIVIDUAL DALAM MEMBANTU

MENGATASI PERILAKU MEMBOLOS SISWA

(Studi Kasus di SMKN 2 Malang )

SKRIPSI

Oleh :

QURROTU A’YUNIN

NIM : 10410023

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2014

MOTTO

“EVERYDAY WE WAKE UP IS ANOTHER BLESSING. FOLLOW YOUR

DREAMS AND DON’T LET ANYONE STOP YOU. NEVER SAY

NEVER (JUSTIN BIEBER QUOTES)”

KATA PENGANTAR

Assalamuailaikun Warahmatullahi Warabarokatuh

Puji syukur penulis ucapkan pada Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini hingga akhirnya dapat selesai. Banyak hambatan

yang dihadapi penulis selama menyelesaikan skripsi ini, baik yang berasal

dari diri penulis sendiri maupun dari luar. Namun berkat ridho Allah dan

bimbingan serta dukungan dari banyak pihak, akhirnya skripsi ini dapat

selesai dan bisa digunakan sebagai salah satu syarat kelulusan dalam

menempuh studi Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana

Malik Ibrahim Malang. Terselesaikannya skripsi ini merupakan hal utama

yang menjadi tangungjawab yang harus diselesaikan oleh penulis, sehingga

bantuan banyak pihak merupakan hal yang sangat berarti. Oleh karena itu

ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada pihak-pihak berikut ini.

1. Bapak Prof. Dr. H.Mudjia Raharjo, M.Si selaku Rektor Universitas Islam

Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

2. Bapak Dr. H.M.Lutfi Mustofa, M.Ag selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

3. Bapak Prof. Dr. H. Mulyadi, M.PdI selaku dosen pembimbing yang telah

mengarahkan dan membimbing selama proses sampai terselesaikanya

hasil skripsi ini.

4. Keluarga besar SMKN 2 Malang, khusus nya Guru Bimbingan dan

Konseling.

5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri

Maulana Malik Ibrahim Malang yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan yang tidak ternilai harganya.

6. Dan berbagai pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Akhir kata tiada satupun karya manusia yang sempurna, saran dan

kritik sangat peneliti harapkan untuk kebaikan bersama. Semoga karya

ilmiah ini bermanfaat bagi kita semua. Semoga tulisan ini memberi manfaat

dan menjadi wacana baru bagi pembaca pada umumnya dan khususnya bagi

pihak yang membutuhkan. Amin.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarokatuh...

Malang, 7 April 2014

Peneliti,

Qurrotu A’yunin

DAFTAR ISI

COVER DALAM ................................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

ABSTRAK ......................................................................................................... xii

BAB I .................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN ................................................................................................ 1

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1

B. Fokus Penelitian ........................................................................................... 8

C. Tujuan .......................................................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 8

BAB II ................................................................................................................. 10

KAJIAN TEORI ................................................................................................. 10

A. Layanan Konseling Individual ................................................................... 10

1. Pengertian Konseling Individual .......................................................... 10

2. Tujuan dan Fungsi Layanan Konseling Individual .............................. 12

3. Proses Layanan Konseling Individu .................................................... 13

4. Beberapa Indikator Keberhasilan Konseling ....................................... 20

5. Kegiatan Pendukung Konseling Individu ............................................ 20

6. Konseling Individu dalam Islam .......................................................... 22

B. Masalah-Masalah Siswa di Sekolah ........................................................... 24

C. Perilaku Membolos .................................................................................... 25

1. Pengertian Perilaku Membolos ............................................................ 25

2. Factor-Faktor Penyebab Perilaku Membolos ....................................... 26

BAB III .................................................................................................................. 29

METODE PENELITIAN .................................................................................... 29

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian................................................................. 32

B. Instrument dan Teknik Pengumpulan Data ................................................ 35

C. Teknik dan Analisis Data ........................................................................... 37

D. Pengecekan Keabsahan Data...................................................................... 41

BAB IV .................................................................................................................. 41

PAPARAN DATA DAN HASIL TEMUAN ..................................................... 41

A. Profil Sekolah ............................................................................................. 41

1. Indentitas sekolah ................................................................................. 42

2. Visi dan misi ........................................................................................ 45

B. PAPARAN DATA ..................................................................................... 45

1. Perilaku Membolos .............................................................................. 54

2. Proses Penerapan Konseling Individual di SMKN 2 Malang .............. 63

C. TEMUAN PENELITIAN .......................................................................... 70

1. Perilaku Membolos .............................................................................. 70

2. Proses Penerapan Konseling Individual di SMKN 2 Malang .............. 74

3. Perubahan-Perubahan Siswa ................................................................ 77

BAB V ................................................................................................................. 80

PEMBAHASAN ................................................................................................. 70

A. Perilaku Membolos ....................................................................................... 70

B. Proses Penerapan Konseling Individual ........................................................ 74

C. Perubahan-Perubahan siswa .......................................................................... 77

BAB VI ............................................................................................................... 80

PENUTUP ........................................................................................................... 80

A. Kesimpulan ................................................................................................ 80

B. Saran .......................................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 83

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN I BUKTI KONSULTASI

LAMPIRAN II PEDOMAN WAWANCARA UNTUK INFORMAN

LAMPIRAN III TRANSKIP WAWANCARA

LAMPIRAN IV TRANSKIP KONSELING

LAMPIRAN V REKAPITULASI ABSENSI SISWA

LAMPIRAN VI TRANSKIP WAWANCARA INFORMAN

LAMPIRAN VII GRAFIK

مستخلص البحث. تطبيق العالج الفردي يف مساعدة الطالب على حلول غيوهبم يف الدراسة ، دراسة حالة 4102عام . قرة أعني

قسم علم النفس يف كلية علم النفس يف جامعة ماالنج . البحث العلمي . 4ادلدرسة الثانوية التقنية احلكومية يف . موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية مباالنج

2الكلمات الرئيسية : تطبيق العالج الفردي ، سلوك غيوب الطلبة ، المدرسة الثانوية التقنية الحكومية

ماالنج.

رتاعاهتم من أنفسهم . كانت من مشكالت الطالب يف ادلدارس كغيوب الطالب يف الدراسة من اخمن الطالب الذين يغيبون ٪ 85حالة العقلية للمراهقني نفسيا غري مستقر ، لذلك يتأثر سلوكهم باجلانب العاطفي.

. واعرتافا بذلك العالج ٪ 85إىل ٪24مبلرور الزمان زادت الغيوب من 4ادلدرسة الثانوية التقنية احلكومية يفادلوجودة، و تساعد على فهم و قبول مساعدة األفراد لتحقيق النمو األكثر ، وحتل ادلشكالت الفردي للمالحظة و

.أنفسهم و بيئتهم

( وصف تطبيق العالج 4( وصف أسباب غيوب الطالب عن ادلدرسة ) 0يهدف هذا البحث إىل: ) ( 3ماالنج . ) 4تقنية احلكومية الفردي دلساعدة الطالب يف حلول مشكالهتم يف غيوهبم عن ادلدرسة الثانوية ال . وصف تغيري سلوك الطالب الذين يتغيبون عن ادلدرسة بعد وجود العالج الفردي

النهج يف هذا البحث هو حبث نوعي الذي ينتج بيانات وصفية من فئات دراسات احلالة. موضوعات غيوب أكثر من مخس مرات. أربعة يف عدد ال 4103نوفمرب -البحث أربعة طالب أكثر الغيوب من شهر يوليو

ادلنهج جلمع . 0و طالبان من الصف الثانيب س ج 4ج س ب طالب يف هذه ادلدرسة من الصف األولالبيانات ادلستخدم ادلالحظة و ادلقابالت. مت حتليل البيانات من البيانات ادلوجودة من خالل ثالثة مستويات، وهي :

.نات واالستنتاجات احلد من البيانات ، وعرض البيا

( يتأثر سلوك غيوب الطالب من عاملني العامل الداخلي و العامل 0نتائج البحث تدل على : ) ( العالج الفردي للطالب يتكون من ثالثة مراحل : ادلرحلة األوىل للعالج ، ادلرحلة ادلتوسطة للعالج، 4اخلارجي )

( تغيريات الطالب بعد وجود العالج الفردي هو 3يف سلوك الطالب . ) ادلرحلة النهائية للعالج ادلرموزة بالتغرياتالتغيري اإلجيايب مثل فعاليتهم لدخول ادلدرسة ، ومتابعة األنشطة يف ادلدرسة، و التعرف النفسي دلعرفة أنفسهم و

. قدرة قبول أنفسهم

Qurrotu A'yunin, 2014. implementation of Individual Counseling In Dealing with Behavior of

Truant Students , Case Study in SMK 2 Malang . Thesis . Department of Psychology and the

Faculty of Psychology of the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang .

Keywords : Implementation of Individual Counseling , Truant Student Behavior , SMK 2

Malang

Skipping school is a natural problem accomplished by students, become a part of getting

to his identity . Psychologically adolescent mental state is unsteady , hence the behavior is

strongly influenced by the emotional side . 58 % of students who do truant habitual in SMKN 2

Malang that the longer the truancy rate increased from 42 % to 58 % . therefore the need to

control individual counseling is significant, in order to help individuals to achieve optimal

growth , as the problems solutions experienced by the client , as well as helping to understand

and accept themselves and their environment .

This study aims to : ( 1 ) describe the causes of truant students in the school . ( 2 )

describe the implementation of individual counseling to help dealing with the behavior of truant

students in SMK 2 Malang . ( 3 ) describe behavior changes of students who skipped school after

receiving individual counseling .

The approach used in this study is qualitative research that produces descriptive data or

case studies category. The subjects are four of the most truant students in July - November 2013

in the amount of absence is more than five times . Four students are two of class X JSB 2 and

two class XI students of JSB 1 . Data collection methods used observation and interviews . Data

obtained from this study were analyzed through three stages : data reduction , data presentation ,

conclusions .

The results of this study indicate that : ( 1 ) the truant students behavior is influenced by

two factors: external and internal factors ( 2 ) the application of a given individual counseling for

truant students through three stages : the initial stage of counseling , counseling middle stage and

late stage counseling characterized by changes in student behavior . ( 3 ) changes in students

after receiving individual counseling is a positive behavior change that is being diligent in school

, as well as to follow the activities of the school , an Independent that is capable to know himrself

and acceptability

ABSTRAK

Qurrotu A’yunin. 2014. Penerapan Konseling Individual Dalam Membantu mengatasi

Perilaku Membolos Siswa, Studi Kasus di SMKN 2 Malang. Skripsi. Jurusan Psikologi dan

Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Kata kunci : Penerapan Konseling Individual, Perilaku Membolos Siswa, SMKN 2

Malang

Masalah yang dilakukan siswa disekolah seperti membolos merupakan bagian dari

penemuan identitas dirinya. Secara psikologis kondisi mental remaja sangatlah labil, sehingga

tingkah lakunya masih dipengaruhi kuat oleh sisi emosionalnya. 58% siswa yang melakukan

perilaku membolos di SMKN 2 Malang yang semakin lama tingkat membolos meningkat dari

42% menjadi 58%. Menyadari hal tersebut konseling individual diperlukan untuk mengontrol

dan membantu individu agar mencapai perkembangan secara optimal, dan terpecahkanlah

masalah yang dialami klien, serta membantu untuk memahami dan menerima dirinya sendiri

dan lingkunganya.

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan penyebab siswa membolos

sekolah. (2) mendeskripsikan penerapan konseling individual dalam membantu mengatasi

perilaku membolos siswa di SMKN 2 Malang. (3) mendeskripsikan perubahan perilaku siswa

yang membolos sekolah setelah menerima konseling individual.

Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang

menghasilkan data deskriptif yang masuk pada kategori studi kasus. Subjek penelitian adalah

empat siswa yang paling banyak membolos pada bulan juli-november 2013 dalam jumlah

alpha lebih dari lima kali. Empat siswa ini adalah dua dari siswa kelas X JSB 2 dan dua siswa

dari kelas XI JSB 1. Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi

dan wawancara. Data yang diperoleh dari penelitian ini kemudian dianalisa melalui tiga tahap

yaitu : reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) perilaku membolos siswa dipengaruhi

oleh dua faktor yaitu faktor ekternal dan internal (2) penerapan konseling individual yang

diberikan untuk siswa membolos melalui tiga tahap yaitu : tahap awal konseling, tahap

pertengahan konseling, dan tahap akhir konseling yang ditandai dengan perubahan perilaku

siswa. (3) perubahan-perubahan siswa setelah menerima konseling individual adalah

perubahan perilaku positif yaitu rajin masuk sekolah, serta mengikuti kegiatan disekolah,

madiri yaitu mampu mengenal diri sendiri dan mampu menerima diri sendiri .