MANUAL FAMILIAR 2015 – 2016

Escuela Elemental | 459 Promenade St. | Providence, RI 02908 | P: (401) 453-2626 | F: (401) 453-4964

Escuela Intermedia | 30 Barton St. | Providence, RI 02909 | P: (401) 453-2711 | F: (401) 453-2715Escuela Superior | 544 Elmwood Ave. | Providence, RI 02907 | P: (401) 781-2727 | F: (401) 781-2828

MANUAL FAMILIAR

2017-2018

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Página de Firma de La Política del Uso Responsable de Tecnología

FormulariodeConfirmaciónyConsentimientoparalaReddeUsuariosYoconfirmoqueherecibidounacopiadeLaPolíticadelUsoResponsabledeTecnológicadelaEscuelaPaulCuffeeyheleídoyentendidolosTérminosyCondicionesestablecidosenelmismo.Entiendoqueesresponsabilidaddetodoslosusuarios,personalyestudiantesasegurarsequelosrecursosdetecnologíadelaEscuelaPaulCuffeeestánsiendousadosconpropósitoeducativo. Losmiembrosdelpersonalyestudiantesquetienenunacuentasonresponsablesdesuusoentodomomento.Porlotanto,esimportantequetodoslosusuarioscierrensusesióncadavezqueusensucuenta. Tambiénestoydeacuerdoyentiendoquetodoslossistemasinformáticosyequipos,asícomotodalainformacióntransmitida,recibidaoguardadaenestossistemassonpropiedaddelaEscuelaPaulCuffee. EntiendoquenotengoningunaexpectativadeprivacidadenrelaciónconelusodecualquieradelosequiposdelaEscuelaPaulCuffeeolatransmisión,larecepciónoelalmacenamientodelainformaciónenesteequipooenlared. TambiénaceptoyaccedoalmonitoreoyusodeesteequipoporpartedelaEscuelaPaulCuffeeencualquiermomento.Estemonitoreopuedeincluir,peronoselimitaa,elcorreoelectrónico,lanavegaciónporlainternetylosarchivosalosquetengoaccesoenlacomputadora.Cualquiercomputadoraousuarioestásujetoaestasreglas.

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Recibo de la Página de Firma del Manual K-12 HeleídoyentendidoelManualEstudiantilyFamiliar2017-18delaEscuelaPaulCuffee(K-12).

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Fecha__________________________________

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Tabla de Contenido

Página de Firma de La Política del Uso Responsable de Tecnología ................................................................. - 3 -Recibo de la Página de Firma del Manual K-12 .................................................................................................. - 3 -Tabla de Contenido ............................................................................................................................................. - 5 -La Misión de la Escuela Paul Cuffee ................................................................................................................... - 7 -Historia y Filosofía de la Escuela Paul Cuffee ................................................................................................... - 7 -Comunidad Inclusiva ........................................................................................................................................... - 7 -Calendario de la Escuela Paul Cuffee 2017-18 .................................................................................................... - 8 -Facultad y Personal Escolar ................................................................................................................................ - 9 -A Quién Llamar ...................................................................................................................................................... 13Uso Responsable de Tecnología .......................................................................................................................... 14Horario Escolar ...................................................................................................................................................... 17Responsabilidades del Padre ............................................................................................................................... 19Información de Contacto ..................................................................................................................................... 19Asistencia, Ausencias y Tardanzas ....................................................................................................................... 19Arreglos Especiales de Salida .............................................................................................................................. 20Arreglos Especiales de Custodia del Estudiante ................................................................................................. 20Ir y Venir de la Escuela Caminando, en Bicicleta o Transporte Público ............................................................ 20Retiro de Estudiantes de la Escuela ..................................................................................................................... 20Cancelaciones Escolares y Salida Temprana ........................................................................................................ 21Transporte de Autobús Escolar ............................................................................................................................ 21Seguridad en el Autobús Escolar .......................................................................................................................... 21Comportamiento Positivo y Disciplina ................................................................................................................ 22Restricción Física .................................................................................................................................................. 29Normas de Salud, Bienestar y Seguridad ............................................................................................................ 29La Enfermera de la Escuela y la Oficina de Salud ................................................................................................ 31Reporte Obligatorio de Sospecha de Abuso o Negligencia ............................................................................... 32Celebrando Dias de Fiesta, Cumpleaños y Meriendas ........................................................................................ 32Trabajador Social .................................................................................................................................................. 32Desayunos, Almuerzos y Meriendas ................................................................................................................... 33Comunicación entre el Hogar y la Escuela .......................................................................................................... 33Notificación de Teléfono Automatizado para toda la Escuela .......................................................................... 34Colaboración entre la Familia y la Escuela .......................................................................................................... 34Participación Familiar ........................................................................................................................................... 34Información Académica ....................................................................................................................................... 37Tarjetas de Calificaciones ..................................................................................................................................... 38

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Conferencia de Padres/Asesores/Estudiante ...................................................................................................... 38Escuela los Sábados (Escuela Superior) .............................................................................................................. 38Retención .............................................................................................................................................................. 38Asignaciones de Aula ............................................................................................................................................ 39Tareas .................................................................................................................................................................... 39Código de Vestimenta .......................................................................................................................................... 39Ropa Adicional, Intercambio de Uniforme ......................................................................................................... 44Artículos Perdidos ................................................................................................................................................ 44Juguetes de la Casa ............................................................................................................................................... 44Excursiones ........................................................................................................................................................... 44Sección Especial de la Escuela Superior .............................................................................................................. 45

Panorama del Programa .............................................................................................................................. 45Cursos ........................................................................................................................................................... 45Comunidad .................................................................................................................................................. 48Requisitos de Graduación ........................................................................................................................... 48Apoyo Académico y de Comportamiento ................................................................................................. 48Asesoría y Crecimiento Social-Emocional .................................................................................................. 49Honestidad Académica ............................................................................................................................... 49Evaluación y Calificación .............................................................................................................................. 50Conferencias de Padres/Asesores/Estudiantes .......................................................................................... 52Promoción y Retención ............................................................................................................................... 52Tarde a Clase ................................................................................................................................................ 52Faltar a Clase/Escuela ................................................................................................................................... 52Salir de la Escuela ......................................................................................................................................... 52Estacionamiento .......................................................................................................................................... 52Salida Escolar ............................................................................................................................................... 52Recoger al Estudiante .................................................................................................................................. 52Elegibilidad para los Programas de Atletismo y de Enriquecimiento Después De Escuela ...................... 53Comportamiento Positivo y la Disciplina .................................................................................................... 53Salir de las Instalaciones de la Escuela ........................................................................................................ 55Violencia y Armas ......................................................................................................................................... 55Tabaco, Sustitutos de Tabaco, Sustancias Ilegales y Sospechas de Abuso de Sustancias ....................... 55Revisión e Interrogatorios a Estudiantes ................................................................................................... 56Enriquecimiento Después de Escuela ......................................................................................................... 57Requisitos de Graduación ............................................................................................................................ 57Proceso de Apelación de Graduación ........................................................................................................ 60Promoción de Grado .................................................................................................................................... 61Preguntas Frequentes Sobre la Promoción ............................................................................................... 61Expectativas Académicas y Probatoria Académica .................................................................................... 62Inscripción Simultánea y Doble ................................................................................................................... 62

Notificación Anual del Plan de Manejo de Asbestos .......................................................................................... 64Notificación Anual del Titulo I ............................................................................................................................. 65Alergias al Maní y las Nueces ............................................................................................................................... 66La Intimidación (“Bullying”) ................................................................................................................................ 66

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La Misión de la Escuela Paul Cuffee LaEscuelaPaulCuffee,unaescuelapúblicachárterK-12deopción,educaaunacomunidaddiversadeestudiantesdeProvidence,RhodeIsland.Respetamosacadaindividuoyalmundoquecompartimos.Estacualidadcomunitariaescentralanuestramisión.InspiradosporlavidadePaulCuffee,enseñamosalosestudiantesavalorarypracticarlainiciativapersonal,laperseveranciaylaresponsabilidadsocial.Nuestraescuelalograestosobjetivosatravésdeunprogramaacadémicoriguroso,elcual,enriquecidoconexperienciasmarítimas,fomentaeldescubrimientoyelpensamientocrítico.Preparamosalosestudiantesparalaeducaciónsuperior,elaprendizajecontinuoyaserciudadanosactivos. Historia y Filosofía de la Escuela Paul Cuffee LaEscuelaPaulCuffeeabriósuspuertasenel2001.EsunaescuelapúblicachárteraprobadaporlaJuntadeRegentesdeRhodeIsland.LaescuelafuenombradaenhonoralCapitánPaulCuffee,uncapitándebarcoadinerado,ycuáquero,cuyamadreeraindiaWampanoagdeMartha’sVineyard.Supadreeraunesclavoafro-americanoquefueliberadonacidoenGhana.PaulCuffeellegóaseruncapitándebarco,negociante,filántropoyeducadorexitoso.FundóunadelasprimerasescuelasintegradasenWestport,MassachusettsenelSiglo18.PaulCuffeeysuesposafueronsepultadosenWestport.EléxitoalargoplazodelaEscuelaPaulCuffeeserámedidoporlacapacidad,lasconvicciones,lacompasión,elvalor,ylaconcienciadenuestrosestudiantesduranteeltranscursodesusvidas.LaEscuelaPaulCuffeehabrátriunfadosienlaspróximasdécadas,nuestrosgraduadoslleganalaedadadultafortalecidosconconciencias,conviccionesyelvalorparahacerlocorrecto,auncuandonoseafácil,concompasiónporaquellosquesufrenpenasydificultades,yconlacapacidaddeserefectivosenestemundo.(Basadoenlaspalabrasdelfilosofo,NewtonGarver.)Nuestroenfoqueprácticodeaprendizajeylasclasespequeñaspermitenquelosmaestrosyestudiantestrabajenencolaboraciónestrechayestablezcanrelacionesdondetodosaprendemosacuidardenosotrosmismos,elunoalotro,nuestraescuelayelmundoquecompartimos.Comunidad Inclusiva Nosotrosnosesforzamosenserunacomunidadinclusiva.Asícomonuestroenfoqueacadémicodeaprendizajeespráctico,nuestroenfoquedeciudadaníaresponsableselograconelejemplo,yfijandoexpectativasclarasyaltas.Lesenseñamosalosniñosacomportarserespetuosamentealtratarlosconrespeto.Lesenseñamosaaceptaryavalorarlasdiferenciasentreellosaldiscutiresasdiferenciasrespetuosamente.Lametaescrearcomprensiónyedificarunacomunidaddeaceptaciónfuerteysostenible.Nuestracomunidadseenriqueceporladiversidadcultural,religiosa,racialylingüísticadenuestrasfamilias,estudiantesypersonal.Aceptamoslasdiferenciasenorientacióneidentidadsexualtraídasanuestraescuelapornuestropersonalyfamilias.Nuestrasfamiliasvaríanencomposición--tradicional,deunpadreomadresoltero(a),odelmismosexo,nuclearoextensa,adoptivaomixta--reflejaelentornocomunitarioenelquevivimoseilustraparanuestrosniñoslasdiferentesmanerasenqueseconstruyeunafamilia.Celebramosnuestrasdiferenciasyestamoscomprometidosencrearunambientecomprensivoysegurodondecadaunopuedeserunomismosinmiedoaseracosado,ridiculizadoorechazado.CuandousteddecideenviarasusniñosalaEscuelaPaulCuffee,ustedeligeparaellosnosolounprogramaacadémicorigurosoenseñadopormaestrosdedicadosenclasespequeñas,tambiénhaoptadoporexpandirlamaneraenqueellosvenalmundoatravésdesusamistadesyconversacionesconotros.

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Calendario de la Escuela Paul Cuffee 2017-18 Agosto30 PrimerDíadeEscuelaparalosGrados1-12Junio19 ÚltimoDíadeEscuela(TENTATIVO)DIASFERIADOSLaescuelaestarácerradaestosdías.Septiembre4 DíadelTrabajoOctubre9 DíadeCristóbalColónNoviembre10 DíadelosVeteranosNoviembre23&24 RecesodeAccióndeGraciasDiciembre25-Enero3,2018 RecesodeDíasFestivosEnero15 DíadeMartinLutherKing,Jr.Febrero19-23 RecesodeInviernoAbril16-20 RecesodePrimaveraMayo28 DíadeLosCaídosDIASQUENOHABRAESCUELANohabráclaseparalosestudiantesenestosdías.Noviembre9 ConferenciasdePadres/Estudiantes/MaestrosdelaEscuelaSuperior;

DíaProfesionalparalosMaestrosdelaEscuelasElementaleIntermedia

Diciembre8 ConferenciasdePadres/Estudiantes/MaestrosdelasEscuelasElementaleIntermedia;DíaProfesionalparalosMaestrosdelaEscuelaSuperior

Marzo16 ConferenciasdePadres/Estudiantes/MaestrosdelasEscuelasElementaleIntermedia;DíaProfesionalparalosMaestrosdelaEscuelaSuperior

Abril9 ConferenciasdePadres/Estudiantes/MaestrosdelaEscuelaSuperior;DíaProfesionalparalosMaestrosdelasEscuelasElementaleIntermedia

Mayo21 DíaProfesionalparalosMaestrosDIASDESALIDATEMPRANANohabráClubDespuésdeEscuelaNoviembre22 Lasclasesterminanala1:00p.m.Junio18-19,2018 Lasclasesterminanala1:00p.m.DIASDESALIDATEMPRANAPARALAESCUELASUPERIORAdemásdelosDíasdeSalidaTemprana.Octubre11 Lasclasesterminanala1:00p.m.(ExamenPSAT)Enero16-19 Lasclasesterminanala1:00p.m.(ExámenesdeMedioAño)Junio11-14 Lasclasesterminanala1:00p.m.(ExámenesdeFindeAño)

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Facultad y Personal Escolar

Todosloscorreoselectrónicosdelpersonalinicianconlaprimeraletradelprimernombredelempleadoseguidoporelapellido.ej:AlisonSmithseríaasmith@paulcuffee.org

Personal de toda la Escuela ChristopherHaskins,DirectorGeneraldelaEscuela

MariaPalmgren,AsistenteEjecutivadelDirectorGeneraldelaEscuela

JonathanConklinGerenteAdministrativo

AndreaCarreraCoordinadoradeRecursosHumanos

HenryLeiteDirectordeMantenimiento

ArleneGarrisonDirectoradeServiciosparaEstudiantes

BenHarrisDirectordeTecnología

KellyPolakCoordinadoradeTecnología

VacanteDirectoradelDesarrolloInstitucional

KathleenO’HalloranSociadeRelacionesExternas

DulibelUreñaAsociadadeComunicaciones

VacanteCoordinadoradeParticipaciónFamiliaryCoordinadoradeAdmisión

TinaHawksleyAdministradoradeDatos

CatherineEdwardsDirectoradelosProgramasdeEnriquecimientoK-8

La Junta Directiva EarlSmithIII,Presidente

AlejandroMolina,Vice-Presidente

KimberlyNoble,Tesorero

BobKelley,Secretario

SuAlmeida,Miembro

CarrieBridgesFeliz,Miembro

BeckyBueno,Miembro

CrystalGantz,Miembro

BenHall,Miembro

LeedsMitchell,IV,Miembro

DanielMoos,Miembro

JoopNagtegaal,Miembro

MarthaNewcomb,Miembro

DavidPaterne,Miembro

JeanPatiky,Miembro

AbrahamPinales,Miembro

AndreaSummers,Miembro

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Personal de la Escuela Elemental (LS)

ADMINISTRACIÓN ASISTENTESDEMAESTROS

BeckyCoustan,DirectoraMarianellaSolano,TrabajadoraSocialSindyDeLeón,AsistentedelaDirectoraAnaDias,Secretaria/RecepcionistaKathyTudinoRN,Enfermera/MaestraEscolarJoseSoares,MantenimientodelEdificio

MadelynBrito,KindergartenTiffanyJones,KindergartenIvetteMaldonado,KindergartenBoothO’Connell,1erGradoLoidaOlivo,1erGradoVacante,1erGradoAnneSchultz,2doGradoNancyThepmanivong,3erGradoVacante,4toGradoDougHill,5toGradoKarinnaBothelo,EducaciónEspecialRoseClapprood,EducaciónEspecialAdriennePontbriand,EducaciónEspecialTaneshaWray,EducaciónEspecial

MAESTROS

AmyHill,KindergartenSusanProuty,KindergartenJenniferGomes,KindergartenBrookeBeach,1erGradoAllisonMerrill,1erGradoAmyBurnett,1erGradoMarkFleisher,2doGradoAlisonFournier,2doGradoAndreaLahlum,2doGradoJenniferBifulco,3erGradoMekahlaMcDonnell,3erGradoSherriPoirier,3erGradoKellyBarr,4toGradoEmilyCaldarelli,4toGradoStacyGale,4toGradoRoseBartholomew,5toGradoJennyGuzman-Polanco,5toGradoKathleenHartrey,5toGradoMichelleCarden,EspecialistadeArteChristianStaton,ArtesIntegradasMarlonMussington,EducaciónFísicaLisaLehmuller,EspecialistadeMediosdeComunicacióndelaBibliotecaK-12

MAESTROSDESERVICIOSESPECIALES

BarbaraBoyle,Coordinadora/EspecialistadeAlfabetizaciónBeckyBueno,InstructorayCoordinadoradeELLLaurenFournier,EspecialistaenIntervencióndeAlfabetizaciónLeslieMcCrea,EducaciónEspecialMeganMadden,EspecialistaenIntervencióndeLecturaBeckyMelrose,EspecialistaenIntervencióndeMatemáticasRobinYabroudy,EducaciónEspecialLeanneNyahkoon,TerapeutaOcupacionalKaryHarris,InstructoradeELLMarisaColucci,InstructoradeELLGeaniseLove,EducaciónEspecial

Personal del Programa de Enriquecimiento

CatherineEdwards,DirectoradelosProgramasdeEnriquecimientoK-12CharlayneOsborne,CoordinadoradelProgramadeEnriquecimiento(EscuelaElementaleIntermedia)BoothO’Connell,Personal,EscuelaElementalAnneSchultz,Personal,EscuelaElementalNancyThepmanivong,Personal,EscuelaElementalDougHill,Personal,EscuelaElementalVacante,Personal,EscuelaElementalVacante,Personal,EscuelaElementalLoidaOlivo,Personal,EscuelaSuperior

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Personal de la Escuela Intermedia (MS)

ADMINISTRACIÓN ASISTENTESDEMAESTROS

EricCharlesworth,Director

LeslieBrackett,TrabajadoraSocial

JaheliaOlivero,AsistentedelDirector

MassielMendez,Secretaria/Recepcionista

BeatrizArroyo,Enfermera/MaestraEscolar

AntonioSoares,MantenimientodelEdificio

KerryDaCruz,MantenimientodelEdificio

JayarSantos,6toGrado

LloydAlston,7moGrado

JayAddison,8voGrado

JanellBlythe,EducaciónEspecial

JaqueCobb,SpecialEducationTeachingPartner

MollieGoldblum,AsistentedelaBiblioteca

MAESTROS MAESTROSDESERVICIOSESPECIALES

EdnaAttias,6toGradoCiencias

LisaBouthillier,6toGradoMatemáticas

JosieBatista,6toGradoAlfabetización

KristinGambardella,7moGradoCiencia

KelseyLucas,7moGradoMatemáticas

MiriamSilk,7moGradoHumanidades

KathleenAlvarez,8voGradoCiencias

MattBlack,8voGradoMatemáticas

TomChen,8voGradoHumanidades

YulisseSantana-Cespedes,MaestradeEspañol

GeorgeAlbuquerque,EducaciónFísica/DecanodeEstudiantes

AmyWeigand,InstructoradeArte

LeslieBrackett,TrabajadoraSocial

BenHall,EspecialistadeMatemáticas

KaryHarris,InglesComoSegundoIdioma(ELL)

JaclynMellen,EducaciónEspecial

NicoleMorancey,EducaciónEspecial

BethMorris,EducaciónEspecial

BrookeRennie,EspecialistadeAlfabetización

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Personal de la Escuela Superior (US)

ADMINISTRACIÓN ASISTENTESDEMAESTROSGenevieveSchultz,Directora

JeffRackauskas,DecanoAcadémico

AbrahamHenderson,CoordinadordeIntervenciónyApoyodeComportamientoPositivo

GiselePolanco,TrabajadoraSocial

JenniferReyes,AsistentedelaDirectora

LeidiSilverio,Secretaria/Recepcionista

ClaudiaArroyave,Enfermera/MaestraEscolar

JoelPolanco,CoordinadordeDeportesyEnriquecimiento

LeonardoCruz,MantenimientodelEdificio

NarcisoRodríguez,MantenimientodelEdificio

JesselSeverino,9noGrado

SuzanneVieira,10moGrado

MarcellCooper-Teleau,11voGrado

ColleenConley,12voGrado

KerstynDesjardins,AsistentedelaBiblioteca

AndreGreen,AsistentedeLogroEstudiantil

KatherineWilson,ApoyoPosEscuelaSuperior

MAESTROSYASESORESJeannetteAames,MaestradeMatemáticasyAsesoradel9noGradoAlysiaD’Ursio,MaestradeInglesyAsesoradel9noGradoKendraKing,MaestradeHistoriayAsesoradel9noGradoWarrenPerdrizet,MaestrodeCienciayAsesordel9noGradoVacante,MaestrodeMatemáticasyAsesordel10moGradoKellyLee,MaestradeArtesVisualesVictoriaLamp,MeastradeInglesyAsesoradel10moGradoEricFulford,MaestrodeHistoriayAsesordel10moGradoRebeccaAllison,MaestradeCienciayAsesoradel10moGradoJeremyBourget,MaestrodeHistoriayAsesordel11voGradoPamelaDodman,MaestradeCienciayAsesoradel11voGradoSofiaDias,MaestradeInglesyAsesoradel11voGradoEdmicellyXavier,MaestradeEspañolyAsesoradel11voGradoGerriLallo,EspecialistaenIntervencióndeAlfabetizaciónMeganThoma,MaestradeInglesyAsesoradel12voGradoGriffinQuirk,MaestrodeHistoriayAsesordel12voGradoSeanGeoghegan,MaestrodeMatemáticasyAsesordel12voGradoKimberlyMaynard,EspecialistadeMatemáticasyAsesoradel12voGradoEvelinaNg,MaestradeEspañolSybillePierre,MaestradeMúsicayAsesoradel12voGradoBrandonBrown,MaestrodeEducaciónFísicaySalud

MAESTROSDESERVICIOSESPECIALES

CheryleeDumas,EducaciónEspecial

Vacante,EducaciónEspecial

KaryHarris,InglesComoSegundoIdioma(ELL)

RonThomas,DirectordeLogroEstudiantil

CatherineWagner,EducaciónEspecial

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A Quién Llamar

Categorías Contacto (Nombre de oficina)

Procesodeinscripción CoordinadoradeAdmisión(LS)

Lasaluddesuhijo(a),medicamentos&formulariosmédicos Enfermera/MaestraEscolar(LS/MS/US)

Elprogresodesuhijo(a)

MaestrodelAula(LS)AsesorAcadémico(MS/US)

Preguntassobreelcurrículo

MaestrodelAula(LS/MS/US)Director(LS/MS/US)

Transportación AsistentedelDirector(LS/MS/US)

Inscripciónpararecibiralmuerzo AdministradoradeDatos(US)

Asuntosdelaula MaestrodelAula(LS)Asesor(MS/US)Director(LS/MS/US)

Informaciónsobreserviciosdeeducaciónespecial DirectoradeServiciosparaEstudiantesK-12(US)Director(LS/MS/US)MaestrodeEducaciónEspecial/Coordinadordelcasodesuhijo(a)(LS/MS/US)

InformaciónsobreTítuloI DirectoradeServiciosparaEstudiantesK-12(LS/MS/US)

InformaciónsobreserviciosELL DirectoradeELLDirectoradeServiciosparaEstudiantesK-12(US)

Consejería MaestrodelAula(LS)Asesor(MS/US)TrabajadoraSocial(LS/MS/US)

Programasdeenriquecimientoysiglo21despuésdeescuela DirectoradelProgramaDespuésdeEscuela(LS/MS)CoordinadordeDeportes/DespuésdeEscuela(US)

Recaudacióndefondosydonaciones DirectoradelDesarrolloInstitucional(LS)

Gobiernoescolar DirectorGeneraldelaEscuela(US)AsistenteExecutivadelDirectorGeneral(US)PresidentedelaJuntaDirectiva(víalaAsistenteExecutivadelDirectorGeneral)

Parainvolucrarse Directores(LS/MS/US)CoordinadoradeParticipaciónFamiliar(LS)

Actualizarsuinformacióndecontacto SecretariaEscolar(LS/MS/US)AsistentedelDirector(LS/MS/US)

Escuela Elemental (LS) Escuela Intermedia (MS) Escuela Superior (US) (401) 453-2626 (401) 453-2711 (401) 781-2727

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Uso Responsable de Tecnología (EnconsonanciaconlaLeydeProteccióndelaInfanciaenInternet[CIPA]ylaLeyGeneraldeRhodeIsland16-21-33y16-21-34

Propósito LaEscuelaPaulCuffeeproporcionaráaccesoparalosempleadosyestudiantesarecursostecnológicos,incluyendoaccesoaredesexternas,confineseducativos.Fineseducativossedefinencomoactividadesenelaula,desarrolloprofesional,yactividadesdeauto-descubrimientodealtacalidaddecaráctereducativo.Elpropósitodenuestrosrecursostecnológicosesayudaraprepararalosestudiantesaserexitososenlavidayeneltrabajomedianteelaccesoaunaampliagamadeinformaciónylacapacidaddecomunicarseconlosdemás.Latecnologíaseráutilizadaparaaumentarlacomunicación(personal,padresyestudiantes),mejorarproductividadyayudaralpersonalenmejorarlashabilidadesquetienenyadquirirhabilidadesnuevasatravésdeunampliointercambiodeinformación.Losrecursostecnológicostambiénseutilizaránparaproporcionarinformaciónalacomunidad,incluyendoalospadres,agenciasgubernamentalesyempresas.

Disponibilidad LaEscuelaPaulCuffeenoofrecegarantíasdeningúntipoporelservicioqueestáproporcionando,yaseanexpresasoimplícitas.LaEscuelaPaulCuffeenoseharáresponsabledeningúndañosufrido.Estoincluyelapérdidadedatoscomoresultadodedemoras,noentregas,entregasequivocadasointerrupcionesdeserviciocausadaspornegligencia,erroresuomisiones.ElusodecualquierinformaciónobtenidaatravésdelaintranetdedistritooelInternetesbajosupropiaresponsabilidad.Enconcreto,laEscuelaPaulCuffeeniegacualquierresponsabilidaddelaexactitudocalidaddelainformaciónobtenidaatravésdesusserviciostecnológicos.Elaccesoalosrecursostecnológicos,incluidaslasredesexternas,sepondráadisposicióndelosempleadosyestudiantesconfinesinstructivosyadministrativosyenconsonanciaconlasnormasyprocedimientosadministrativos.Elaccesoarecursostecnológicosesunprivilegio,nounderecho.Todoslosusuariostendránlaobligacióndeconfirmarreciboycomprensióndetodoslosreglamentosyprocedimientosadministrativosquerigenelusodelosrecursostecnológicosyporescritodeberánacordaracumplircondichosreglamentosyprocedimientos.IncumplimientoconlaPolíticadelusoResponsabledeTecnológicapuederesultarenunasuspensiónoterminacióndelosprivilegiosdeusuario,confiscacióndedispositivo,y/uotrasaccionesdisciplinariasconsistentesconlaspolíticasymanualesestudiantilesdelaEscuelaPaulCuffee.Violacionesdelaleypuedenresultarenunprocesopenal,asícomoaccióndisciplinariaporlaEscuelaPaulCuffee.

Uso Responsable ElDirectordeTecnologíaolapersonadesignadadeberádesarrollareimplementarreglamentosadministrativos,procedimientosyacuerdosdeusuario,consecuenteconlospropósitosylamisióndelaEscuelaPaulCuffee,asícomoconlaleyylapolíticaquegobiernanlosderechosdeautor.

Uso Responsable del Internet y la Seguridad en InternetLaEscuelaPaulCuffeesecomplaceenofreceratodoslosestudiantesyalpersonalennuestrodistritoaccesoalaredyserviciosdeinternetporcableoinalámbrico.Elaumentodelusodelinternetylosllamadosrecursosenlanuberequierequelosadministradores,maestros,especialistasenmediosdecomunicacióndelabiblioteca,losestudiantesylospadrestomenmedidasparagarantizarque,cuandoseutilicenresponsablemente,estasherramientasylosrecursosdisponiblessonapropiadosparasuusoenlainstruccióndeK-12.Elusodelaredesunprivilegio,nounderecho,quepodráserrevocadaencualquiermomentoporconductaabusiva,delineadas,peronolimitadasa,lostérminosdentrodeestapolítica.

1. Seguridad:Laseguridaddecualquiercomputadoraesdealtaprioridad,especialmentecuandomúltiplesusuariosusanesacomputadora.Siustednotaunproblemadeseguridadenelinternet,debenotificaraunadministradordeledificio.

2. Vandalismo:Elvandalismoresultaráenlacancelacióndeprivilegios.Elvandalismosedefinecomointentomaliciosodedañarodestruirelequipofísicooinformacióndeotrousuario,

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internet,ocualquieradelasagenciasmencionadasanteriormenteuotrasredesqueestánconectadasalabasedeinternetdeldistrito.Estoincluye,peronoselimitaa,subirolacreacióndevirusinformáticos.

3. Filtros:LaaccesibilidadalinternetseráfiltradadeacuerdoconlaLeydeProteccióndelaInfanciaenInternet,paralimitaralosusuariosasitioseducacionalesapropiados,segúnlodeterminadoporlaEscuelaPaulCuffee.Almismotiempo,somosconscientesdequeelmaterialenelinternetnoescensuradoynopodemosgarantizarquelainformaciónencontradaenelinternetserávaliosa,confiableoinofensiva.

4. RoboElectrónico:Copiarsoftware,archivosoMP3sinlaautorizacióndelautores"infraccióndelosderechodelautor",porlocuallaleyimponesanciones.EstoesciertoinclusiveenunentornoeducativoK-12.Materialesosoftwareconderechosdeautornodebensercolocadosenningúnsistemasinlaautorizacióndelautoroeditor.EstosedetallaenunAcuerdodeLicenciaparaelUsuarioFinaloEULA.Elpermisodebeserespecificadoeneldocumento,enelsistema,odebeserobtenidodirectamentedelautoroeditor.Noestápermitidoinstalarcopiasdesoftwarediseñadasparaunsolousoenvariosequipos.Debidoalaseguridaddelsistemaylanormalización,sólolaspersonasautorizadasporelDirectordeTecnologíapuedeninstalarelsoftware.

5. AceptacióndelosTérminosyCondiciones:TodoslostérminosycondicionescomoindicaestedocumentosonaplicablesalaEscuelaPaulCuffee.Estostérminosycondicionesreflejanlatotalidaddelacuerdoentrelaspartesysustituyentodoslosacuerdosoralesoescritosanterioresentrelaspartes.EstostérminosycondicionesseregiránenacuerdoconlasleyesdelEstadodeRhodeIslandylosEstadosUnidosdeAmérica.

Cumplimiento CIPA LaEscuelaPaulCuffeehaadoptadomedidasparacumplirconlaLeydeProteccióndelaInfanciaenInternet(CIPA),querequierequelasescuelasybibliotecasquerecibendescuentosdeserviciosdeinternetyequiposbajoel"E-Rate"Federal,ESEATítuloIII(TLCF)yprogramasLSTAimplementenunaPolíticadeSeguridadenInternet.ElfiltropuestoenmarchaporlaEscuelaPaulCuffeeydistribuidoporOSHEANcumpleconlosrequisitosestablecidosespecificadosacontinuacióncomounaMedidadeProteccióndeTecnología.Además,estaPolíticadeUsoResponsabledeTecnológica,juntoconlasupervisiónenelaula,cumpleconlosrequisitosdelineadosmásabajo.ElcumplimientoconCIPApermitealaEscuelaPaulCuffeesolicitardescuentosde“E-Rate”bajoloslineamientosdeesteprograma.Consulteelsiguienteenlaceparaobtenermásinformación:http://www.oshean.org/?page=filteringElcumplimientodelosrequisitosdeCIPA:

1. MedidadeProteccióndeTecnología:UnaMedidadeProteccióndeTecnologíaesunatecnologíaespecíficaquebloqueaofiltraelaccesoalinternet.Debeprotegercontraelaccesodeadultosymenoresarepresentacionesvisualesqueseanobscenas,pornografíainfantil,o-conrespectoalusodecomputadorasconaccesoainternetporpartedemenores–dañinoparamenores.Puedeserdeshabilitadaparaadultosqueparticipanenunainvestigaciónconfiableuotrospropósitoslegales.Paralasescuelas,lapolíticatambiéndebeincluirelmonitoreodelasactividadesenlíneademenores.

2. MedidasdeSeguridaddeInternet/AUP:MedidasdeSeguridaddeInternet/AUPdebenabordarlassiguientescuestiones:

A.ElaccesodemenoresamaterialinapropiadoenelinternetyenlaRedMundial;B.Laprotecciónylaseguridaddemenorescuandousancorreoelectrónico,salasdechatyotrasformasdecomunicaciónelectrónicadirecta;C.Accesonoautorizado,incluyendolallamada"pirateríainformática",yotrasactividadesilegalesporpartedemenoresenlínea;

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D.Ladivulgación,usoydifusiónnoautorizadadeinformaciónpersonalconrespectoamenores;yE.Medidasdiseñadaspararestringirelaccesodemenoresamaterialdañinoamenoresdeedad.

3. AvisoPúblicoyAudiencia:Laautoridadresponsabledelaadministracióndelaescueladebedar

avisopúblicorazonableyalmenoscelebrarunaaudienciapúblicaparatratarunapropuestadeMedidadeProteccióndeTecnologíayPolíticadeSeguridadenInternet.ElregistrodeestareuniónanualpuedesersolicitadoalDirectordeTecnología.

Redes Sociales LaEscuelaPaulCuffeereconoceelpapelcadavezmásimportantequedesempeñalatecnologíaenelprocesoeducativo,asícomoenlavidapersonaldelosestudiantes,profesoresyelpersonaldelaEscuelaPaulCuffee.Eldiálogoenlíneaatravésdelainformáticasocial,incluyendoelusodesitiosderedes,mensajeríadetexto,yotrossimilaresempoderanaeducadoresyestudiantesenelámbitodesusrespectivasinteracciones.Enlugarde"comunicaciónenmasa"esteentornorepresenta"masasdecomunicadores."LaEscuelaPaulCuffeerespetalaimportanciadelintercambioabiertoyelaprendizajerelacionadoconmejorarlosentornoseducativosenlaEscuelaPaulCuffeeyapoyaesteproceso.Dentrodeestecontexto,esimportantequetodoslosparticipantessesientanlibresdeexpresarsuspensamientoseideasdeunamaneraquenointerrumpaelprocesoeducativo,ocreadistraccionesinnecesarias,queadversamenteafectelasrelacionesinterpersonalesentrelosalumnos,profesoresyelpersonal.Estapolíticatieneporobjetivofomentarunusoconsiderado,responsabledelasredessocialesyherramientasdecomunicacióntecnológicasqueminimicenelriesgoyseaapropiadamenteprofesionalyrespetuoso.Ningúnestudiante,empleado,maestroopersonaldelaEscuelaPaulCuffeedeberápublicar,reenviar,odeotramaneradivulgardatos,documentos,fotos,imágenes,videosuotrainformaciónatravésdecualquiermediodetecnología,incluyendositiosderedessociales(porejemplo,Facebook,Twitter,Flickr,Tumblr,SNAPCHAT),quepodríainterrumpirenlaactividaddelaulaoelprocesoeducativo.

Traiga su propio dispositivo (“Bring Your Own Device” o BYOD) Amedidaquenuevastecnologíassiguencambiandoelmundoenelquevivimos,tambiénofrecenmuchosnuevosbeneficioseducativosypositivosparalaenseñanzaenelsalóndeclase.Parafomentarestecrecimiento,losestudiantesdelaEscuelaPaulCuffeepuedentraersuspropiosdispositivosdetecnologíaalaescuelaparautilizarloscuandoelpersonaldelaEscuelaPaulCuffeeloconsidereapropiado.

Definición de "Dispositivo de Tecnología"Cuandohablamosde“TraerTuPropioDispositivo"(BYOD)alaEscuelaPaulCuffee,hablamosdeun"DispositivodeTecnología"queespropiedadprivadainalámbricay/oequipoelectrónicoportátilmanualqueincluyedispositivosdeinternetportátiles,celularesmóviles"Inteligentes",tabletas,computadorasportátiles,captar/grabarimágenes,grabacióndesonidoycualquierotrodispositivoquepermitelatransmisión,recepción/almacenamiento,etc.deinformación.

El Uso de "Dispositivo de Tecnología" Losestudiantesestánautorizadosautilizarlosdispositivosdetecnologíasólocuandounmaestro(a)lesdepermiso.Comotal,elusodedispositivosdetecnologíaestáprohibidoenlospasillos,baños,cafeterías,otroslugaresfueradelasaulasysalonesdeclasesielestudiantenoharecibidopermisoexplícitoporpartedelmaestro(a).Siunestudianteviolaesto,oseniegaaguardareldispositivodespuésdequeselopidieraelinstructor,el"DispositivodeTecnología"puedequeseaconfiscadoinmediatamenteyenfrentarconsecuenciasadicionales.

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Audífonos Losestudiantesnoestánautorizadosautilizaraudífonospersonalesenlaescuela.Enalgunoscasos,cuandoelpermisoseadadoporlamaestraqueestáinstruyendoenelmomentodesuuso,losestudiantespuedenusaraudífonosemitidosporlaescuelaparapropósitoseducativos.Siunestudianteviolaesto,oseniegaaguardarlosaudífonosdespuésdequeselopidieraelinstructor,losaudífonosseránconfiscadosinmediatamenteporelpersonalescolar,entregadosalaadministración,ypérdidadeprivilegios,asícomoconsecuenciasadicionalespuedenserimpuestas.ExcepcionespuedenhacersedeacuerdoconelProgramaEducativoIndividualizadodeunestudiante,unPlandeAdaptacióndelaSección504,ocuandoeladministradordeledificiolodetermineapropiado.

Seguridad y Daños Laresponsabilidaddemantenereldispositivoseguroyconfiguradorecaeeneldueño.LaEscuelaPaulCuffee,incluyendosupersonalyempleados,nosehaceresponsabledecualquierdispositivodetecnologíapersonalrobadoodañado.Siundispositivoesrobadoodañado,laoficinaadministrativamanejarálasituacióncomolohaceconotrosobjetospersonalesquesevenafectadosensituacionessimilares.LaEscuelaPaulCuffeetienederechoacolectaryexaminarcualquierdispositivoquesesospechaestécausandoproblemasosesospechaquesealafuentedeunataqueoinfeccióndevirus.Losfiltrosdelareddelaescuelapuedenaplicarsealaconexióndeunoalinternetynoseharánintentosparaevitarlos.Traerlosalaescuelaoinfectarlaredconunvirus,Troyanounprogramadiseñadoparadañar,alterar,destruiroproporcionaraccesoadatosoinformaciónnoautorizadaesunaviolacióndelaPolíticadelUsoResponsabledeTecnológica.Procesaroaccederinformaciónenlapropiedadescolarenconexióncon"piratería",alteraropasarporaltolaspolíticasdeseguridaddelaredescolaresviolarestapolíticadeelectrónicos.

Filtrando la Red LaEscuelaPaulCuffeeutilizatecnologíadefiltraciónqueimpideelaccesodeciertaspáginasdelinternetquelaescuelahadecididosoninapropiadasparaelusoescolar.

Correo Electrónico Asignado por la Escuela y Cuentas de Servicios en la Nube LaEscuelaPaulCuffeepuedeasignarcuentasdeestudiantesparacorreoelectrónico,redescolaryserviciosenlanube(comoGmailyGoogleApps,IXL,Schoology,etc.).Estascuentassonprovistasalosestudiantesparausoeducativo.Laescuelapuedequemonitoreeelusoquelosestudiantesledanaestasplataformasyesperaquelosestudianteslasutilicendemaneraresponsable.Losestudiantesnopuedencompartirsusdatosdeaccesoasuscuentasconlosdemás.

Uso de Internet en Casa Animamosalospadresasupervisarlasactividadesdesushijoscuandoutilizantodatecnología,incluyendoteléfonoscelulares,computadorasyelInternetfueradelaescuela.ElInternetesunaherramientapoderosa,perotambiénintroducenuevospeligrosalavidadenuestroshijos.Mientrasmáslospadressabensobreelusoquesushijosledanalinternetyredessociales,mejor.Horario Escolar

Escuela Elemental: Los visitantes siempre deben registrarse en la oficina principal. l LaEscuelaElementalabresuspuertasalas8:00AMSeproveeundesayunoligerogratis.LospadresdebendejarasusniñosenlaCalleRathbone.

l Lasclasescomienzanalas8:30AMenpunto.Porfavorllegueatiempo.Siusteddejaasuhijoenlaescueladespuésdelas8:20AM,porfavorasegúresedequehayadesayunadoencasa.

l Paraasegurarlaseguridaddetodoslosniños,todaslaspuertas,exceptolapuertaprincipal,semantendránbajollavedespuésdelas8:30AMLosestudiantesquelleguenalaescueladespuésdelas8:30AMdeberánreportarsealaoficinaprincipalconunodesuspadresotutor.

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l Eldíaescolarterminaalas3:00PM,ylosniñosquenovanasuscasasenelautobúsonoparticipanenelprogramadedespuésdeescuelasonrecogidosenlacafeteríadespuésdelas3:00PM.

l Lespedimosalasfamiliasqueseanpuntualesenrecogerasusniños.Siustednecesitabuscarasuniñotemprano,porfavorenvíeunanotaalmaestrodesuniñoenlamañana,ylealasecciónacercadearreglosespecialesparasalirtempranodelaescuela.

l DespuésdeEscuela:ElProgramadeEnriquecimientoDespuésdeEscueladePaulCuffee,paraestudiantesregistrados,comienzaalas3:00PMyterminaalas5:30PM.Lospadresdebenllegararecogerasusniñoslomástardaralas5:30PM.Sinprevioaviso,seesperaquelasfamiliasesperenhastalas3:00PMpararecogerasushijos,anoserencasosdeemergencia.

Escuela Intermedia: Los visitantes siempre deben registrarse en la oficina principal.

l LaEscuelaIntermediaabresuspuertasalas8:00AMSeproveeundesayunoligerogratis.Lospadresdebendejarasusniñosenlaentradaprincipal.

l Lasclasescomienzanalas8:30AMenpunto.Porfavorllegueatiempo.Siusteddejaasuhijoenlaescueladespuésdelas8:20AM,porfavorasegúresedequehayadesayunadoencasa.

l Paraasegurarlaseguridaddetodoslosniños,todaslaspuertassemantendránbajollavedespuésdelas8:30AM.Losestudiantesquelleguenalaescueladespuésdelas8:30AMdeberánreportarsealaoficinaprincipalconunodesuspadresotutor.

l Eldíaescolarterminaalas3:10PM,ylosniñosquenovanasuscasasenelautobúsonoparticipanenlosprogramasdespuésdelaescuela,sonrecogidosporlaentradaprincipaldelaescueladespuésdelas3:10PM.

l Lespedimosalasfamiliasqueseanpuntualesenrecogerasusniños.Siustednecesitabuscarasuniñotemprano,porfavorenvíeunanotaalmaestrodesuniñoenlamañana,ylealasecciónacercadearreglosespecialesparasalirtempranodelaescuela.

l DespuésdeEscuela:Haytalleresdisponiblesdespuésdelaescuelaparalosestudiantes.Lamayoríasonde3:15–5:00PMylosdíasdesemanavaríandependiendodeltaller.Lasfamiliasdebenhacerarreglospararecogeralosparticipantesdeestostalleresalas5:00PM,yaquenohaytransportacióndisponible.

Escuela Superior: Los visitantes siempre deben registrarse en la oficina principal. l LaEscuelaSuperiorabresuspuertasalas7:50AMSeproveeundesayunoligerogratisatodoslosestudiantes.

l Lasclasescomienzanalas8:00AMenpunto.

l Todaslaspuertassemantendránbajollave.Losestudiantesquelleguendespuésdelas8:00AMseránconsideradostardes.

l Eldíaescolarterminaa2:48PM.

l Siustednecesitabuscarasuhijo(a)temprano,estonodebehacerseunacostumbre.Porfavorenvíeunanotaalmaestrodesuniñoenlamañana,ylealasecciónacercadearreglosespecialesparasalirtempranodelaescuela.

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Responsabilidades del Padre EnlaEscuelaPaulCuffeeseesperaquelospadresytutoresseresponsabilicende:

l SuInformacióndeContacto:Lospadresdebenmantenersuinformacióndecontactoactualizadaentodomomentoduranteelañoescolar.Estoincluyeproveerelmásrecientenúmerodeteléfonodelacasa,teléfonocelularycorreoelectrónico,asícomosudirecciónycontactosdeemergencia.

l ElBienestardesuHijo(a):Lespedimosqueproveanalaescuelacualquierinformación(médica,socialyemocional)quelepermitiráalmaestrodesuhijotrabajarconefectivamenteafavordelasusalud,laseguridadybienestargeneraldesuhijo.

l SupervisiónAcadémica:Seesperaqueustedapoyeysuperviseeltrabajoacadémicodesuhijo.LaEscuelaPaulCuffeeesunaescueladepreparaciónuniversitariaysuapoyoesesencialeneléxitoacadémicodesuhijo.Asegúresequelatareadesuhijoestécompletaantesdequeél/ellasalgatodaslasmañanasalaescuela.TambiéndeberáveniralasConferenciasdePadres/Maestrosymantenerseencomunicaciónconelmaestrodesuhijoduranteelañoescolar.Esperamosquetodaslasfamiliasseansociosactivosenlaeducacióndesushijos.

Graciasportomarunroldeliderazgoenlaeducacióndesuhijo.¡LaEscuelaPaulCuffeeesunacomunidadmásfuertedebidoaSUparticipación!Información de Contacto Requerimosqueustedproporcionesudirecciónactual,lugardetrabajoylosnúmerosdeteléfonodelacasa,trabajo,celular,ycontactosdeemergencia.

l Loscontactosdeemergenciadebenserlaspersonasquepuedenveniralaescuelaarecogerasuhijo(s).

l Sisudirecciónonúmerosdeteléfonocambian,debeinformaralaescueladeinmediato.Esrequeridoporleyquetengamosunamaneradecomunicarnosconlospadresencasodeunaemergencia.Cuandosurjancambios,porfavorvengaalaoficinapararellenarelpapeleonecesario.

Asistencia, Ausencias y Tardanzas Losestudiantesdebenestarenlaescuelatodoslosdíasquelaescuelaestéensesión,yatiempo.

l Silosestudiantesestánenfermos,entoncesdebenquedarseencasa.Sitienenunaenfermedadcontagiosaentoncesnopuedenestarenlaescuela.Sisuhijoestáenfermo,porfavornotifiquealaoficinadelaescuelaantesdelas9:00AM.Aquellosniñosquevenganalaescuelaenfermosconfiebreseránenviadosderegresoacasa.Lospadresdebenestardisponiblespararecogerasushijosenfermos,ydebenproveerunanotadesudoctoralestudianteregresaralaescuela.Seesperaquelosestudiantesqueestánlosuficientementebienparaestarenlaescuelaparticipenentodaslasactividades(incluyendonatación,educaciónfísicayrecreo)amenosqueunanotadelmédicodigalocontrario.

l Lospadresdeniñosconausentismocrónicoytardanzadebenesperarlaintervencióndelaescuelaconelfindemejorarestehistorial.Unaseriedeintervencionesporabsentismoescolarincluyereuniónobligatoriadepadres,tiempoparaqueelestudianterepongaeltiempoperdido,yotrasintervencionessegúnlodeterminadoporeladministradordelaescuela.

l Siustedsabequesuhijovaafaltaralaclase,porfavorescribaunacartaaldirectorenumerandolasfechasquesuhijoseausentaráylarazóndelasausencias.

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l Lasfamiliasnodebenplanearvacacionesmientraslaescuelaestéensesiónporrazóndequeunavacaciónseconsideraunaausenciainjustificada.Sisurgencircunstanciasquehacennecesarioestaruntiempofueradelaescuela,debeconsultarconelmaestroydirectordesuhijo.

l (Paramásinformación,porfavorconsultelasecciónmásadelantesobrelasNormasdeSaludySeguridad.)

l EscuelaSuperior:Siunestudiantetienetresomásdíasllegandotardesinexcusa,lasconsecuenciasseránotorgadas,incluyendo,peronolimitadoa,conferenciaconlospadres,elreponereltiempo,pérdidadederechoaparticiparenatletismoyactividadesextracurriculares,yotrasconsecuenciasasignadasporlaadministracióndelaescuela.ImpuntualidadrepetidamenteresultaráenserreferidoalEquipodeApoyoEstudiantily/oalaCortedeAusentismoEscolar.

Arreglos Especiales de Salida Esperamosquesuhijotendráunarutinanormaldeserrecogidos,yqueaveceslosplanespuedencambiar. Cadavezquesuhijodebeiracasadeunamaneradiferentedesurutinaregular,usteddebeenviarunanotaporescritoconanticipaciónexplicandoloquesedebeesperar:

l Sielestudiantedebesalirtemprano,lanotadebedetallarlahoraqueelestudianteserárecogidoyelnombredeladultoquevaarecogeralestudiante.

l Losestudiantesquenotomanelautobúsyquenecesitaniracasaconalguienquenoseasuspadresotutordebentraerunanotafirmadadesucasaconelnombredelapersonaquelorecogerá,porfavorasegúresedequeestapersonaestéenlalistadecontactosdeemergenciadesuhijo(a).

l Sielmaestrodesuniñonorecibelanotaescrita,élseguiráelprocedimientoregulardesalidadeclases.

Arreglos Especiales de Custodia del Estudiante Lospadresqueaparecenenelcertificadodenacimientodelniñoseránconsideradostutores,delocontrariounacopiadeldocumentodelacortedebeestarensuarchivo. Ir y Venir de la Escuela Caminando, en Bicicleta o Transporte Público

• Alosestudiantesenlosgrados6-12selespermiteiryveniralaescuelacaminando,enbicicletay/otomareltransportepúblico.Lospadres/tutoresdebenenviarlaautorizaciónporescritoalaoficinaincluyendo

1. Larutaqueelestudiantecaminará,y2. Aquiéncontactarencasodeemergencia.

• Losestudiantesnotendránpermisodecaminarotomareltransportepúblicosinohayunaautorizaciónporescritoarchivadaenlaoficina.

Retiro de Estudiantes de la Escuela LospadresquedeseensacarasushijospermanentementedelaEscuelaPaulCuffeedebennotificaralmaestrodesuhijoyalaoficinadeadmisionesalmenosdosdíasantesdequeestosuceda.Lospadresdebencompletaryfirmarunformularioderetiro.Losmaterialesdelaulaydelabibliotecadebenserdevueltosylascuentasdelacafeteríasaldadas.

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Cancelaciones Escolares y Salida Temprana LosfuncionariosdelaEscuelaPaulCuffeeharántodoloposibleparatomardecisionesoportunasenrelaciónconelcierredeescuelas,aperturasretardadasysalidastempranas.

l Cualquiercierreoretrasosedaráaconoceratravésdelosmediosdecomunicaciónlocales.Lospadresytutorestambiénrecibiránunanotificaciónatravésdelsistematelefónicoautomatizadoenelcasodeuncierreescolartemprano,cancelaciónuotroanuncio.

l Esmuyimportantequelaescuelatengasunúmerodeteléfonomásrecienteparaquepuedarecibirestosmensajesencasodeunaemergencia.

l Encasodeunasalidatempranaimprevista,lasfamiliasdebenhacerarreglosparasushijosencasodequenadieestéencasacuandoelniñollegueyasegurarsequelosniñosentiendenestosarreglos.

Transporte de Autobús Escolar LaEscuelaPaulCuffeeofrecetransportepúblicoalaescuelaparatodoslosestudiantesquevivenmásdeaunamilla(EscuelaElemental);1.5millas(EscuelaIntermedia);2.5millas(EscuelaSuperior)

l Laescuelamantendráalasfamiliasinformadassobreeltransporteenautobúsycompartiráinformaciónconrespectoaautobusesencuantoestédisponible.

l LaEscuelaPaulCuffeecontratalosserviciosdeautobúsconOceanStateTransit(K-8)yRIPTA(9-12).

l Preguntasespecíficassobreautobusesretrasadosoartículosdejadosenelautobúsdebendirigirsealaescuela.

l LaEscuelaSuperiordePaulCuffeeofrecepasesdeautobúsparacadaniñoquevivemásde2.5millasdelaescuela.Laescuelarecibiráydistribuirápasesdeautobúsmensualmente.Asegúresedequesuhijoguardebiensuspasesdeautobús,yaquelaescuelanotendrápasesadicionales.

Seguridad en el Autobús Escolar Conelfindegarantizarquelosestudiantesesténsegurosmientrasviajanenelautobúsescolar,esperamosquetodosnuestrosestudiantescumplanconlasexpectativasdeandarenautobús.

l Seesperaquelosestudiantessiganconprontitudydebuenaganalasinstruccionesdadasporelpersonaldelautobús,ysentarseensusasientosasignados.

l Seesperaquelosestudiantesserespetenmutuamenteyrespetenlapropiedad.

l Seesperaquelosestudiantesusenvozinternaylenguajeapropiado.

l Seesperaquelosestudiantesseabstengandetirarcosasdentrodelbus,alasventanasdelbusotirarcosasafueraatravésdelasventanasdelbus.

l Seesperaquelosestudiantesmantengansusmanos,piesybrazosdentrodelautobúsentodomomento.

l Losestudiantesdebenpermanecersentadosmientraselautobúsestáenmovimiento.

l AligualquecontodoasuntodedisciplinaenlaEscuelaPaulCuffee,sucomportamientoenelautobúsestásujetoaconsecuenciaadministrativasegúnlodetermineeldirectorlocualpuedeincluirlasuspensióndelosprivilegiosdetransportedeautobús.

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Expectativas del Autobús (K-8)

Cuídate:*Ponatenciónatuparadayestálisto*Mantentesentado*Mirahaciaadelante*Usaelbañoantesdesubiralautobús,siesnecesario*Manténlaspiernashaciaadelante*Usatuvozinterna*Cuidatuspertenencias*Manténtusmanosypiesentuespaciopersonal

Cuidadeotros:*Utilizapalabrasamables*Hazespacioparalosdemás*Llegaatiempo*Sinoseasignaasientos,permitequeotrossesientencontigo

Cuidadetucomunidad:*Hazydicosasamablesatodosenelautobús*Guardatumeriendahastallegaratucasa*Pideayudaaunadulto,siesnecesario

Comportamiento Positivo y Disciplina Estamoscomprometidosafomentarelbienestarsocialyemocionaldetodoslosestudiantes.Laenseñanzadehabilidadessocialesyemocionalesespartedenuestroplandeestudiosentodoslosgrados.Creemosqueloserroressonunaoportunidadparaaprender-seanerroresacadémicosodecomportamiento.Losestudiantesdebenasumirresponsabilidadporsucomportamientoycrecerensucapacidaddetenerauto-disciplinayensucomprensióndecomoserunciudadanoresponsable.Además,seesperaquetodoslosestudiantescontribuyananuestracomunidaddeaprendizajealfomentarlaconfianza,mediantelamotivacióndeundiálogohonesto,lapromocióndelaseguridad,aldarsumejoresfuerzo,yalvalorardiferentesorígenes,perspectivasyexperiencias.EsperamosquetodoslosestudiantesdePCSactúenresponsablementeyrespetuosamenteentodomomento.Nuestropersonalymaestrosmodelanyenseñanestashabilidadesduranteeldía,díatrasdía. Seesperaquetodoslosestudiantescontribuyanalaseguridadyambientepositivodenuestracomunidadescolaraldemostraruncomportamientoexcelente.Haymuchasmanerasdedemostraruncomportamientopositivo.Nuestrocompromisoescolarresumeestoscomportamientosentressecciones:cuidardenosotrosmismos,cuidardelosdemás,cuidardelaescuela.

"Voy a cuidar de mí mismo." Losestudiantesdebenseguirlasreglasdelaescuelayescucharlasinstruccionesentodomomento.Losmaestrosestableceránexpectativasclarasparasussalonesdeclaseylosestudiantestendránmuchasoportunidadesdepracticarlasrutinasyexpectativas.Cuandolosestudiantesestánhaciendoexactamenteloquesesuponequedebenhacer,todosestaránseguros.Todoelpersonalymaestrosseesfuerzanmuchocadadíaparareconocerlasconductaspositivasdelosestudiantes.EsperamosquenuestrosestudiantesdePCSdemuestrenestoscomportamientoscuandoestánfueraensusvecindarios.Ustedpuedeayudarconesteesfuerzo.Cuandolosestudiantesactúandemaneraresponsableyrespetuosaellosestánsiendomodelospositivosparatodos.

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“Voy a cuidar de los demás." Cuidardelosdemássignificaquelosestudiantesestánsiendorespetuososyamablesconlosdemás.EnseñamossobrelaRegladeOro:trataraotrosdelamaneraenquenosgustaríasertratados.LosadultosenPCSseadhierenaestareglatambién.HayunapolíticadecerotoleranciaparaelcomportamientopeligrosoyagresivoenPCS.Losestudiantesnoseburlarán,intimidaránolastimaránloscuerposopropiedadesdeotros.Seesperaquelosestudiantesseanamables,amistosos,honestosyencontroldesuscuerpos.Deestamanera,todossesientensegurosycuidados.Alosestudiantesselesenseñaapedirayudasinecesitanresolveralgúnproblema.

"Voy a cuidar de la escuela." Cuidardelaescuelasignificatratarlapropiedadescolarcómotegustaríaquetratarantupropiedad.Nosesforzamosenmantenertodoelmobiliariolimpioyutilizable.Nosasegurarnosquelasparedesesténlimpiasyblancasyquenuestrosespaciosesténlimpiosdespuésdequeterminamosdeusarlos.Nuestropersonaldelimpiezatrabajamuyduroparamantenernuestroedificioluciendobienynuestrosestudiantescompartenlamismaresponsabilidad.

Elabusofísico,verbal,laintimidaciónyuncomportamientodestructivonoserántolerados.Laescuelayelestadohadesarrolladounapolíticaclaraparaeliminarlaintimidación.Consecuenciasseránimpuestasporviolarlasreglasopolíticas.Losestudiantesnopuedentenerconsigoarmasdefuego,armasdejuguete,otrostiposdearmas,fuegosartificiales,cuchillosofósforosenningúnmomento.Losestudiantesnopuedentenerconsigodrogas,bebidasalcohólicasocigarrillos. LaEscuelaPaulCuffeesecomprometeaserunacomunidaddeconfianzayaprendizajelibredecualquiertipodeacoso.Estoincluyeelacososexualporpartedeestudiantesoadultos.Elacososexualcausadoloralosindividuos,causadoloralacomunidadescolar,yesilegal.Ejemplosdeacososexualsoncariciasnodeseadas,pinchazos,burlas,chocarcontraotroniño,amenazas,insultos,obscenidadesypresionarparateneractividadsexual.

Prevención Unapoyoindividualexitosoalcomportamientodelestudianteestáligadoaambientesescolaresquesoneficaces,eficientes,pertinentesyduraderosparatodoslosestudiantes.(Zins&Ponti,1990) LaEscuelaPaulCuffeeconstruyerelacionesqueayudanaprevenirproblemasdeconductaatravésdevariasprácticascomunitariaseindividualizadasqueaumentahabilidadessocialesyparticipaciónacadémica,estableceunclimapositivoenelaula,aumentalainversiónylaindependenciadelestudiante,ydisminuyenconductasproblemáticas,incluyendo:

l ReuniónmatutinayAsesoría:Unarutinadiariaqueconstruyecomunidad,creaunclimapositivoparaelaprendizaje,yrefuerzalashabilidadesacadémicasysociales

l ReglasyConsecuenciasLógicas:Unenfoqueclaroycoherentededisciplinaquefomentalaresponsabilidadyautocontrol

l OrganizacióndelAula:Estrategiasparalaorganizacióndemateriales,mueblesypantallasparafomentarlaindependencia,promoverelcuidadoymaximizaraprendizaje

l DescubrimientoGuiado:Unaformadepresentarmaterialesquefomentalainvestigación,aumentaelinterésyenseñaelcuidadodelentornosocial

l OpciónAcadémica:Unenfoquequeleofrecealosniñosopcionesensuaprendizajequelesayudaaseralumnosauto-motivadosdeporvida

l AlcanzandoalosPadres/Tutores:Ideasparaquelospadresotutoresseinvolucrencomoverdaderossociosenlaeducacióndesushijos(FundaciónNorestedelaInfancia[CFCO],2003).

l ReunionesdetodalaEscuela:Encuentrosmensualesysemanalesdetodaslasescuelasfomentaunambientedecomunidadentodalaescueladonde"Estamosjuntosenesto.”

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Algunos ejemplos específicos de estrategias basadas en la investigación usadas por los maestros para prevenir el mal comportamiento:

Las acciones de maestros que impiden la violación de reglas (Sugai y Colvin 2003)

Losmaestrosorganizansusaulasparaminimizarlacongestiónenelaulaydistracción. Losmaestrosaumentanalmáximolaestructurayprevisibilidadenlasaulas(ej.,rutinasexplícitasenelaula,direccionesespecíficas,etc.)

Losmaestrospublican,enseñan,revisanyrefuerzanexpectativasexpresadaspositivamente(oreglas). Losmaestrosproveenreconocimientoporconductasapropiadasmásfrecuentementequeporconductasinapropiadas.

Losmaestrosproveenacadaestudiantemúltiplesoportunidadespararesponderyparticiparduranteeltiempodeinstrucción.

Lainstruccióninvolucraactivamentealosestudiantesenformasquesepuedenobservar(ej.,laescritura,expresarconpalabras) Losmaestrossupervisanactivamentesusaulas(ej.,semueven,observanlaactividadenelaula)durantelainstrucción. Losmaestrosignoranoproporcionanamonestación/redireccionesrápidas,directas,explícitasenrespuestaacomportamientoinapropiado. Losmaestrostienenmúltiplesestrategias/sistemasparagarantizarquesereconozcaelcomportamientoadecuadoenelaula(ej.,unsistemadepuntos,elogios,etc.)

Engeneral,losmaestrosproporcionanretroalimentaciónespecificaenrespuestaaerroressocialesyacadémicosdeconductaylasrespuestasapropiadas.

Enmuchasocasiones,losmaloscomportamientosdelosestudiantessontratadosconuncambiodedirecciónaloesperado,unare-enseñanzadelashabilidades,y/ounaconferenciaenlaqueelmaestroidentificaloquehasucedidoyayudaalniñoaencontrarlamaneradesolucionarlasituación.Enesasocasionescuandolosestudiantesseinvolucranenuncomportamientoquenoesseguroyponeenriesgoaotro,laescuelausarálassiguientesestructurasparaayudaralosestudiantesarecuperarelcontroldesucomportamiento: Consecuenciasdentrodelaclase

Estassonconsecuenciaslógicasquelosmaestrosasignanenelsalón.Estándiseñadasparaensenarlealosestudiantesadisculparseporsusacciones,repararrelaciones,yseguiradelante.Puedenincluireltomarundescanso,sermovidoaotraaula,perderunprivilegio,arreglarlasituación,pedirperdónconunaacción,reunirseconpadres/tutores,oimplementarunplandecomportamiento.Seesperaquelosestudiantesseapacigüenasímismos,reflexionensobreloquehaestadomal,yarreglenlascosasconrespeto.Losadultosofreceránasistenciacuandoseanecesario,locualpuedeincluirayudaralosestudiantesprocesarloquehasucedido,asumirlaresponsabilidaddesusacciones,ycrearunplanparaelfuturo.ConsecuenciasadicionalesEnelcasodequelaviolacióndelasreglasseamasgraveorepetida,elestudiantepuedeesperarmásextensapérdidadeprivilegiosdentrodelaescuela,contactoconlafamilia,yotrasconsecuenciasdeterminadasporlaadministración.Laadministracióntrabajaconlafacultadparaasignarconsecuenciasqueestánrelacionadaslógicamenteconelcomportamientoyqueayudanalestudianteareparareldañocausadoaotrosylacomunidadengeneral.

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Definición de Violación de Reglas (Normas de violación de comportamientos problemáticos)

POCOGRAVE

l LenguajeInapropiadoseconsideracomounlenguajequeesgeneralmenteinapropiadoparalaescuelaynoesamenazante,intimidante,degradante,acosoodecirmalaspalabras(ejemplosdeestosseconsideranlenguajeabusivo).

l ContactoFísicoimplicatoquefísicodondeunadultonotienelaintencióndecausardañofísico,corporaloemocional(quesiseconsideracomoagresiónfísica).

l RebeldíaMenorocurrecuandounestudiantenosigueladirecciónexplícitadeunadulto,peronoincluyeunadenegaciónrotundadepartedelestudianteaseguirocumplirconlastareasopedidoshechosporunadulto(quesíseconsiderarebeldíaabierta).

l InterrupciónMenorimplicacomportamientosqueinterfierenconelaprendizaje.Puedetratarsedehablarfueradeturno,hacerruidosinapropiados,hacerunmovimientoparadistraeralosdemás,ocualquierotrocomportamientoqueperturbeelaprendizaje.

l MalUsodePropiedadimplicausarmaterialesparaloquenofueroncreados.

GRAVE

l LenguajeAbusivoeslenguajeutilizadoconlaintencióndecausarmiedo,intimidación,acoso,incluye(peronoselimitaa)decirmalaspalabras.

l Peleas/AgresiónFísicaimplicacontactofísicoagresivoqueunadultoounestudianteinvolucradoconsideraríancomointentodecausardañofísico,corporaloemocional.

l RebeldíaEvidenteimplicalanegativadeunestudianteacumplirconlastareasasignadasporunadulto.

l Acoso/Burlas/Insultosescualquiercomportamientoqueunadultoouncompañeroinvolucradopercibecomounaacciónqueintentacausarmiedo,vergüenza,ridiculizar,obajarelautoestima,incluyendocualquiertipodereferenciaaraza,género,etnia,percepcióndeorientaciónsexual,inteligenciapercibida,estatussocio-económico,tamañofísico,elaspectoylahigiene.

l InterrupciónMayorimplicaunainterrupciónsignificativaalaprendizajequenopuedeclasificarseenloscomportamientosmencionadosanteriormente.

Decisiones Administrativas en Respuesta a la Violación de las Reglas l Pérdidadeprivilegioserefierealapérdidadecualquieractividaddeseadaquenoseconsidera

esencialalaprendizaje

l Tiempoenlaoficinaserefierealaislamientodecompañerosyadultosypermanecerenlaoficinaprincipal

l Conferenciaconelestudianteserefiereacualquierredirección/re-enseñanzadelasexpectativasgeneralesdelaescuelay/oresolucióndeproblemas

l Contactoconlospadresserefiereacualquiercontactoconelpadre/madreotutorlegalincluyendoconferenciatelefónicaoenlaescuelaymandarnotaalacasa

l EscueladelSábadoy“TimeforTime”serefiereaestudiantesasignadosareponerobligatoriamentetiempoperdidofueradelashorasnormalesdeescuela

l Instrucciónindividualizadaserefierearemoveraestudiantesporunperíodoespecíficodeltiempodelainstruccióngeneralenelaula,recursosdeeducaciónespecialointervenciónacadémica,aunespacioconapoyoacadémicoindividualizadodeunadulto

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l Suspensióndentrodelaescuelaserefiereamediodíaodíacompletodeaislamientoenlaoficinaprincipal

l Suspensiónfueradelaescuelaserefiereundíacompletodeaislamientofueradelaescuela

El ser parte de nuestra comunidad escolar incluye el acuerdo de cumplir con las normas y políticas de nuestra comunidad. Se espera que todos los estudiantes cumplan con las consecuencias que se les asignan. Se espera que las familias apoyen a la administración al asegurar que los estudiantes completen sus consecuencias. Además, las consecuencias mayores serán asignadas por la administración si los estudiantes no cumplen con las consecuencias ya asignadas.

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Escuela Paul Cuffee DiagramadeFlujoparaResponder

alasViolacionesdeReglas

Todoelpersonalescolar

OBSERVARELCOMPORTAMIENTOPROBLEMATICO

Elcomportamientoespocograveograve?

POCOGRAVE GRAVEResolverelproblema

Volveraenseñarlasexpectativas

Determinarconsecuenciasyvolveraenseñarelcomportamientode

reemplazo

Repasarexpectativayenviar/escoltaralaoficinacon

unareferenciaescrita

Evaluarlaseguridaddelasituación

Escoltaralaoficina/decano

ResolverelProblema

Determinarconsecuencia(s),referiralasexpectativasdel

estudiante

Llevaracabolasconsecuencias

Archivareldocumento

Hacerunseguimientoconelestudiantealdíasiguiente

1st

3rd

2ndReferenciaalaoficina

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PaulCuffeeSchoolFormulariodeReferenciaalaOficina

NombredelEstudiante:_________________________________ MaestrodeAula:_________________________________________FechadeHoy:____________________________________________FechadelIncidente:_____________________________________HoradelIncidente:______________________________________PersonalqueRefirió:____________________________________Lugar:

☐ Patio ☐ Llegada/Despacho ☐ Aula ☐ Baño

☐ Cafetería ☐ Pasillo ☐ Autobús ☐ Otro_________________ParaIncidentesPocoGraves:Elpersonalquerefiriócompletatodosloscamposexcepto“DecisiónAdministrativa,”loscualessolodebenserllenosporunmaestroquepuedahacerreferencias.3incidentespocogravessonigualaunGrave. ParaIncidentesGraves:Todoproblemagravedecomportamientodebeserenviadoaldirectorodesignadolomásprontoposible.Todoslosincidentesgravesrequierenconsecuenciaadministrativaycontactodelospadres.

ComportamientoProblemático PosibleMotivación DecisiónAdministrativaPOCOGRAVE ☐Obteneratencióndesuscompañeros ☐Perdidadeprivilegio☐Lenguajeinapropiado ☐ Obteneratencióndeunadulto ☐Tiempoenlaoficina☐Contactofísico ☐Obtenerartículo/actividades ☐Conferenciaconelestudiante☐Interrupción ☐Evitarcompañero ☐Contactoconelpadre☐Rebeldía ☐Evitaradulto ☐Instrucciónindividualizada☐Malusodelapropiedad ☐Evitarlatareaoactividad ☐Suspensióndentrodelaescuela ☐Nose (__________horas/días)MAJOR ☐Otro:___________________________ ☐Suspensiónfueradelaescuela☐Lenguajeabusivo (__________horas/días)☐Pelear/Agresiónfísica ☐Rebeldíaevidente ☐Acoso/Burlas/Insultos ☐Interrupción Otrosenvueltosenelincidente: ☐Nadie ☐Compañero☐ Personal ☐Maestro ☐Sustituto ☐ Desconocido ☐Otro:___________________________Sicompañerosestuvieronenvueltos,porfavornómbrelos:_______________________________________________________Otroscomentario:_____________________________________________________________________________________________________☐Parapropósitosdedocumentaciónsolamente.

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Restricción Física Sabemosquedevezencuandolosestudiantestienendificultadesparacontrolarseasímismosenmomentosdecrisisemocional.Reconocemosquelosestudiantesestánaprendiendoacontrolarsussentimientosyemocionesendiversassituaciones.Aveces,sucedenacontecimientosquehacenqueseaimposibleparaalgunosestudiantesteneréxitoenestaárea.Enestassituaciones,puedequeellostenganreaccionesviolentashaciaellosmismos,otrosestudiantes,maestrosomiembrosdelafacultadquepuedenresultarendañofísicoasímismosoaotros. Comonuestrametaesgarantizarlaseguridaddetodos,intervenciónfísicapuedequeseanecesaria.Losmaestros,elpersonalymiembrosdelafacultadintentaránvariasestrategiasdeintervenciónparaayudaralniñoareducirlatensiónyrecuperarelcontrol.Encasodequetodasesasintervencionesfallen,restricciónfísicaseráutilizadasólocomoÚLTIMORECURSO. Paragarantizarlaseguridad,algunosmiembrosdelafacultadhansidoentrenadosentécnicasderestricciónfísica.Estosmiembrosdelafacultad,ysóloellos,responderánensituacionesdondeesnecesariolarestricciónfísica.Larestricciónfísicaseutilizaparaayudaraunapersonaquehaperdidoelcontroldesucuerpoarecuperarelcontrol.Enelcasoqueunniñonecesiteserrestringidooescoltadofueradelaula,elmaestroestableceráelprocedimientoarribayafueradondelosestudiantesseránescoltadosaunlugarseguro.Unmiembrodelafacultadpuedesujetaraunniñodeunamanerapredeterminada.Comosedijoanteriormente,estosólosehacecomoÚLTIMORECURSOcuandolasdemásestrategiasposiblesparaayudaralniñoarecuperarelcontrolhanfalladoyelriesgodequecontinúelaconductaesmayorqueelsujetaralniño.Aunquelaintencióndeconteneraunniñoesevitarlesionesgravesalniñooaotros,encasoquesucedanlesionesaccidentalesseseguiránprotocolosdeprimerosauxilios.Entodosloscasos,alpadre/madreseleproporcionaráunanotificaciónporescritodelarestricción. DebequedarclaroquelaEscuelaPaulCuffeenoutilizalarestricciónfísicacomounaformadecastigooconsecuencia.SehaceestrictamenteparagarantizarlaseguridaddetodosenlaEscuelaPaulCuffeeyseusacomoúltimorecurso,cuandotodaslasdemásestrategiassehanintentadosinéxito.Unarestricciónnodarálugaraunasuspensiónautomática;cadacasoserátratadoporseparado.Comopartedelprotocolodeintervencióndecrisis,unavezqueelniñoestécalmadoyencontrol,seprocesarálasituación.Eladultoquerespondióalasituaciónyelniñosereuniránparadiscutirelincidente,determinarlasconsecuenciasyformularunplanfuturo.Elplanfuturopuedereferirseaestrategiasparasaberquéhacerensituacionessimilaresenelfuturo,asícomoposiblereferenciaaserviciosdeapoyo. Normas de Salud, Bienestar y Seguridad Laescuelaesunlugarparaniñossanos.Losniñosqueseenfermanenlaescueladebenserrecogidosporunpadreotutoryllevadosacasa.

l Sisuhijo(a)tienefiebre,éloellaseráenviadoacasa.Esimportantequelaescuelatengalosnúmerosdeemergenciaencasodequenopodamoscomunicarnosconustedsisuhijosehabíaenfermadoohasufridounalesiónenlaescuela.

l NOENVÍEasuhijoalaescuelasiél/ellahatenidoenlasúltimas24horasunodelossíntomasmencionadosacontinuación.Necesitamossucooperaciónafindeprevenirlapropagacióndeenfermedadescontagiosas.Sisuhijoestáenfermo,porfavorrepórteloalaoficinadelaescuelatanprontoleseaposible.Encasodeunaenfermedadcontagiosaenaulasindividuales,lospadresdeesaclaseseránnotificadosdequeunniñodelaclaseestáenfermoparafacilitarconprontitudquelasfamiliasidentifiquensiestossíntomasseencuentranensuspropiasfamilias.

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Enfermedad Contagiosa/Transmisible

1. Diarrea:Cuandounniñotienediarrea,setomarásutemperaturaysielniñotienedosomáshecesblandas,unodelospadres/tutoresseránnotificadoyselepediráquerecojanalniño.Elniñopuederegresaralaescuela24horasdespuésdequelossíntomashayandesaparecido.

2. Fiebre:Siunniñotienefiebreselenotificaráalospadres/tutoresyelniñodebeserrecogidodelaescuelaconprontitud.Elniñopuederegresaralaescuelacuandoél/ellahaestadosinfiebrepor24horas-sinelusodemedicamentosparabajarlafiebre.

3. Erupcionesenlapiel:Siunniñodesarrollaunaerupciónenlaescuela,lospadres/tutoresseránnotificadosparaquerecojanalniño.Erupcionesdeorigendesconocidorequeriráneldiagnósticodeunmédico.Serequeriráunanotadelmédicocuandoelniñoregresealaescuela.

4. Conjuntivitis:Laconjuntivitisescontagiosa.Losniñosconsospechadeconjuntivitisdebenserdiagnosticadosporunmédicoysiesnecesariopuestosenuntratamientoadecuado,antesderegresaralaescuela.

5. Piojos:Sinosdamoscuentaquesuhijotienepiojosselonotificaremosparaquerecojaasuhijo.Elniñopuederegresaralaescueladespuésdeterminareltratamientoadecuado.

6. Vómitos:Siunniñohaestadovomitando,éloelladebequedarseencasa.Sielniñovomitacuandoestáenlaescuela,lospadres/tutoresseránnotificadosyelniñodebeserrecogidoconprontitud.Puedevolveralaescuela24horasdespuésdequelossíntomashayandesaparecido.

7. Doloresdegarganta:Estudiantescondoloresdegargantapersistentesasociadosconfiebredebenserexcluidosdelaescuela.Debenbuscarevaluaciónmédica.Siasuniñoselediagnosticófaringitisestreptocócicaél/elladebeestartomandoantibióticosdurantealmenos24horasantesderegresaralaescuela.

8. Sarna:Lasarnaescontagiosa.Siustedsospechaquesuhijotienesarnaporfavorpóngaseencontactoconsumédico.Suhijopuederegresaralaescueladespuésdequeempieceuntratamientoadecuado.Siunestudiantetieneunaerupciónsospechosaqueparezcasarna,unaevaluaciónmédicaesnecesaria.Elestudiantepuederegresaralaescuelacuandohayarecibidountratamientoadecuadoosumédicohayahechoundiagnósticoalternativo.

9. Enfermedadesrespiratorias:Losestudiantesconsíntomasderesfriado(secreciónnasal,dolordegarganta,dolordecuerpo)quepuedaninterferirconelaprendizajenodebenestarenlaescuela.Sisuhijotieneunatospersistenteounatosasociadaconfiebre,porfavorlleveasuhijoaunmédico.Porfavor,infórmenosdelosdiagnósticosycualquiermedicamentoqueestétomando.

Condiciones Medicas No Infecciosas

1. Lesiónortopédica:Sisuhijohasufridounalesiónortopédica(fractura,dislocación,torcedura),porfavorinfórmenosdelplandecuidadoapropiado.Sihaocurridounafractura(huesoroto),necesitamosunanotadelmédicodetallandolasrestriccionesquedebenconsiderarseenlaescuela,(porejemplo-educaciónfísica,recreo,deportes,actividadesextracurriculares).

2. Asma:Todoslosestudiantesconasmadebenserconocidosporlaenfermeradelaescuela,maestroyelprofesordeeducaciónfísica.Debentenerunplandeacciónparaelasmacompletadoporsumédicoyaccesoaunmedidordeflujomáximo(peakflowmeter)ymedicamentoderescatesegúnloprescrito.Elmedicamentoderescatedebeserenviadoalaescuelaalcomienzodelañoescolarconelformulariodemedicamentoscompleto.

3. Reaccionesalérgicas:Todoslosestudiantesconalergiasdebenserconocidosportodoelpersonal.Siunestudiantepadecedeunaalergiaquepuedeatentarcontrasuvida,éloelladebetenerunplandeemergenciaymedicamentosdeemergenciaenlaescuelasegúnloprescritoporsumédico.Esteplandeemergenciaylosmedicamentosdebenserproporcionadosalaescuelaalcomienzodelañoescolarjuntoconunformulariodemedicamentoscompleto.Sedistribuiráatodoelpersonalytrabajadoresdelacafeteríaunalistaconlafotodelosestudiantesconalergias.

4. Diabetes:Todoslosestudiantescondiabetesdebentenerunplandecuidadoyunplandeemergenciayacciónparadiabéticosantesdeliniciodecadaañoescolaroantesdere-entrarala

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escueladespuésdeunnuevodiagnósticodelahiperglucemia/diabetes.Orientacióndecomotratarlahiperglucemiadebeaparecerenlasórdenesescritasdelmédicoyenelplandecuidadodediabetesdelestudiante.

5. Convulsiones:Todoslosestudiantesconuntrastornoconvulsivodebenserconocidosportodoelpersonalydebentenerunplanmédicodecómomanejarlasconvulsiones.Medicamentosdeemergencia,sisonprescritos,debenestardisponiblesjuntoconelformulariomédicocompleto.

La Enfermera de la Escuela y la Oficina de Salud LaEscuelaPaulCuffeecreequelaenfermera/maestradelaescueladesempeñaelpapelimportantedegarantizarquelosestudiantesentrenalsalóndeclaseconsaludóptimalistosparaaprender.Conesteobjetivoenmente,cadaescuelacuentaconunaenfermera/maestraparaadministrarcadaOficinadeSalud.Laenfermeraesresponsabledeayudaramantenerlasaludgeneralyelbienestardecadaestudiante.Laenfermerasirvedentrodelaescuelacomoundefensor,enlaceyproveedordecuidados.Comoeducadordesalud,encolaboraciónconelpersonaldelaescuela,laenfermeraesresponsabledeenseñaruncurrículoplanificadoysecuencialdesaludqueabordelasdimensionesfísicas,emocionalesysocialesdelasalud.

Medicamento Sisuhijonecesitatomarmedicamentosenlaescuela,debecompletarunformulariodeMedicamentosdelaEscuelaPaulCuffee.Porfavordevuelvaelformulariocompletoalamaestradesuhijo,quienloentregaráalaOficinadeSalud.Todoslosmedicamentosdebenserllevadosalaescuelaporunpadre/tutor.Losformulariosdemedicamentodebenserrenovadosanualmente. LaEscuelaPaulCuffeeadministrarámedicamentosrecetadosduranteelhorarioescolardeacuerdoalasindicacionesdeunmédicoaprobado.Todoslosmedicamentosrecetadosdebenllegaralaescuelaensuenvaseoriginal;estosseránalmacenadosenunarmarioconllaveenlaoficinadesalud.Losestudiantesnopuedencargarconsusmedicamentos,conlaexcepcióndeEpi-penseinhaladoresconlaaprobacióndelmédico.Todomedicamentoseráadministradobajolasupervisióndelaenfermeradelaescuela,exceptoniñosquetienenpermisodesuspadres/tutorymédicodeauto-medicarse(estoexcluyesustanciascontroladas). LaEscuelaPaulCuffeeadministrarámedicamentossinrecetaquehansidoaprobadosporlospadres/tutoresdelniñobajoladiscrecióndelaenfermeradelaescuela,enconsultaconelmédicodelaescuela.Lospadres/tutoresdelniñopuedendarlemedicamentossinrecetasegúnseanecesario.Medicamentossinrecetaenviadosporlospadres/tutoresnecesitanunaautorizaciónfirmadaporlospadresydebenestarenelenvaseoriginal.Unsuministrolimitadodemedicamentosmáscomúnmenterecetados(Tylenol,Motrin,RobitussinDM,BenadrylyMylanta)estarádisponibleenlaoficinadesaludparatratarenfermedadesnoprevistasduranteeldíaescolar.Unanotaseráenviadaalospadressielestudianterecibemedicamentoenlaescuela.Serequiereautorizacióndelospadres,poresoaprincipiosdecadaañoescolarseenviaránformulariosacasaparaserfirmados. Paralasexcursionespatrocinadasporlaescuela,seharánadaptacionesparalaadministraciónsegurademedicinasielniñoesincapazdeautomedicarse,ysiningunodelospadres/tutorespuedeasistiralviaje.

Alergias y Dietas Especiales Sisuhijotienealgunaalergiaalosalimentosorestriccionesdietéticasporfavordecirloalaenfermera/maestradelaescuelayhableconlamaestradesuhijoelprimerdíadeclases.Tenerconocimientodeestasrestriccionesdietéticasesespecialmenteimportantesisuhijoparticipaencelebracionesespecialesensuaulayenlosprogramasdealimentaciónescolar.Porfavorproporcioneunanotadelmédicodocumentandolaalergia. Siustedtienealgunapreguntaoinquietudacercadelasnecesidadesdesaluddesuhijo,nodudeenponerseencontactoconlaenfermeradelaescuela.

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Reporte Obligatorio de Sospecha de Abuso o Negligencia LaLeyGeneraldeRhodeIslandrequierequetodoslosempleadosdelaescuelainformenalDepartamentodeNiños,JóvenesyFamiliascualquiersospechadeabusoonegligencia. LaPolítica40-11-1-Lapolíticapúblicadeesteestadoes:protegeraniñoscuyasaludybienestarpuedenverseafectadosdemaneraadversaatravésdeabusoynegligencia;parafortaleceralafamiliaycrearunambienteseguroenelhogarparalosniñosatravésdemejorarlacapacidaddelospadresdecuidarbienasushijos;paraproporcionarunambienteseguroyapropiadotemporalopermanenteparalosniñoscuandoseanecesario;y,paraestospropósitos,exigirlanotificaciónobligatoriadeabusoyabandonoinfantilconocidoosospechado,lainvestigacióndeesosinformesporunaagenciasocial,ylaprovisióndeservicios,dondesenecesite,paraelniñoylafamilia. Celebrando Dias de Fiesta, Cumpleaños y Meriendas Losmaestrosnormalmentereconocenloscumpleañosdelosestudiantesdediferentesmanerasenlahoradelamerienda,perolepedimosquelasfamiliasnotraigandulcesespeciales,comoheladosopasteles,paraevitarun"tratoespecial"yparamantenermejorcontroldemeriendassaludablesconazúcarlimitada.SitieneunafiestafueradelaescuelayplaneainvitaraniñosdelaEscuelaPaulCuffee,porfavornodistribuyainvitacionesenlaescuelaamenosquetodoslosniñosdelaclaseseaninvitados.LasaulasdelaEscuelaPaulCuffeenocelebranningunareligiónofiestareligiosa.Comoescuelapúblicanoqueremoselevarningunareligiónotradiciónreligiosaporencimadeotras.Almismotiempo,queremoseducaralosniñossobrelasdiferentesreligiones,lasdiferentesculturasyelpapelquelasreligioneshandesempeñadoendiferentesculturas,diferentespaísesydiferentescosmovisiones.Asiqueaunquelosestudiantesnoestaráncelebrandofiestasreligiosasenlaescuela,nuestroshijoscompartirántradicionesycostumbresreligiosas,leeránhistoriasquecontienenconviccionesreligiosasyexploraránlasmuchaspreguntasyrespuestasqueenfrentamoscomosereshumanos,mientrastratamosdeaprenderquiénessomosytratamosdedefinirnuestrasconvicciones.Creemosqueestaspreguntasyrespuestassonunaparteimportantedenuestroplandeestudiodelascienciassociales.Comocuestióndefilosofía,laEscuelaPaulCuffeenocelebraformalmenteotrosdíasfestivos,comoelDíadeColón,Halloween,DíadeAccióndeGracias,DíadeSanValentín,DíadelasMadreoDíadelPadre.Estonosignificaqueestosdíasespecialesnopuedanserreconocidosodiscutidosenelaula;y,enalgunasocasiones,comoelDíadeAccióndeGraciasoDíadelosCaídos,estasocasionespuedenseroportunidadesimportantesparalaenseñanza,ladiscusión,oejerciciosdeescritura. Trabajador Social LaEscuelaPaulCuffeecreequelaenseñanzadehabilidadessociales/emocionalesestanimportanteparaeléxitodenuestrosestudiantesenelfuturocomoloeselquedominenelmaterialacadémico. Conesteobjetivoenmente,cadaescueladisponeconuntrabajadorsocialparaayudaralcuerpoestudiantilcontodanecesidadsocial,emocionalodecomportamientoquepuedaocurrirduranteelañoenelentornoescolar.Elconsejeroesresponsabledeayudaratodoslosestudiantesdelaescuela.Estaayudapuedeserelincluirlesengruposdehabilidadessociales,consejeríaindividualmenteenfocadaensolucionesacortoplazo,mediacionesesporádicasparaayudararesolverconflictos,consejeríaintermitenteparacrisis,yenseñanza/co-enseñanzadeclasesdesalud.Eltrabajadorsocialseesfuerzaentratardeconoceralmayornúmerodenuestrosestudiantesqueleseaposible,demodoquelosestudiantessepandóndeirsitienenunproblema.Sisurgelanecesidad,elconsejerotambiénayudaráaconectaralasfamiliasinteresadasaserviciossocialesdelargoplazoomásintensivos.

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Siustedtienealgunapreguntaoinquietudacercadelasnecesidadessocialesdesuhijo,nodudeenponerseencontactoconeltrabajadorsocialdelaescuela

EscuelaElemental:MarianellaSolano,453-2626omsolano@paulcuffee.orgEscuelaIntermedia:LeslieBrackett,453-2711olbrackett@paulcuffee.orgEscuelaSuperior:GiselePolanco,781-2727ogpolanco@paulcuffee.org

Desayunos, Almuerzos y Meriendas DesayunosligerosygratissonprovistosenlaEscuelaElementaleIntermediaentrelas8:00-8:25AMyenlaEscuelaSuperioralas7:50AMLosestudiantesquelleguentardealaescuelanorecibirándesayuno. LosalmuerzossonproporcionadosporSodexoysupersonaldetrabajo.Porsupuesto,losestudiantespuedentraersuspropiosalmuerzos.Losestudiantesnotienenpermisodeordenarcomidadeestablecimientoscomercialesparaqueseaentregadaenlaescuela.Enelcasoimprobablequeunodelospadrestengaquedejarcomida/almuerzoenlaescuelaparasuniño(a),tienequehacerloantesdelahoradealmuerzodesuniño(a).Comoreglageneral,ningúnestudiantepodráfaltaraclaseparaalmorzar. Lassolicitudesdealmuerzosonenviadasatodaslasfamilias,yserequierequelasfamiliascompletenunasolicituddealmuerzoindependientedesicalificanonopararecibiralmuerzosgratisoreducidos.Sisuhijo(a),nocalificaparaalmuerzosgratisoreducido,exhortamosalospadresacompraralmuerzosporadelantado,semanalomensualmente.Porfavorescribaunchequea“PaulCuffeeSchool”,escribaelnombredesuhijo(s)enelcheque,yentregueelchequeenlaoficinaprincipal.Porfavorescribaenelchequesiestápagandopormásdeunhijo(a). Esmuyimportantequecadafamiliamanejelascuentasdealmuerzodesushijos,yaquelacafeteríanoenviaráunafacturaalmenosqueelbalanceacumuladoseade$20.00omás,ysieselcaso,asuhijosoloseledaráunsándwichdejalea/mermeladahastaqueustedpagueelsaldopendientedesucuenta.Lospreciosdelascomidassonlossiguientes:

Comida Precio*Desayuno Gratis

Almuerzo $1.75pordía(LS&MS)$1.85(US)AlmuerzoReducido $0.40pordía

Leche $0.40pordía*Elprecioestasujetoacambios

AlasfamiliasdelaEscuelaElementalselesexhortaenviarmeriendassaludablesparaCOMPARTIRenlaescuela.Porfavorcontactealconsejerodesuniñoparamásinformación.Losestudiantesnopuedentraerbotellasdevidrioobebidasenergizantesalaescuelanunca.Enningúnmomentopuedehabercomidaobebidaenlasestacionesdecomputadorasocercadecomputadorasportátiles. Comunicación entre el Hogar y la Escuela Creemosquetenerunabuenacomunicaciónconlasfamiliasesmuyimportante.Seanimaalospadres/tutoresacomunicarseconlosmaestros/asesoresyadministradoresporteléfono,porcorreoelectrónico,enconferencias,ousandolosarchivos“Puffin”(LS)o“Cuffee”(MS&US). Siusteddeseareunirseconelmaestrodesuhijo(a),simplementeenvíeunanotaalarchivoPuffin/Cuffeeollamealaoficinadelaescuelaparaprogramarunacita.Siustedllamaduranteeldíaescolar,nopermitiremosqueustedinterrumpalaclaseparaqueustedpuedahablarconsuhijo(a),amenosqueseaunaemergencia.Sinembargo,estaremosmásqueencantadosdeentregarunmensajedetalladoasu

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hijo(a).Durantelashorasdeclase,losmaestrosnoquitansuatencióndesusestudiantes,poresoesesencialprogramarunacitacontiempo.Nodudeenponerseencontactoconnosotrossiemprequetengaalgunapreguntaoduda. Notificación de Teléfono Automatizado para toda la Escuela Aveces,esnecesarioquelaescuelallameatodaslasfamiliasparainformarlesdeacontecimientosimportantes(cancelaciones,recordatoriosdereunionesimportantes,etc.).Paraayudarnosallegaralasfamiliasdetodoslosestudiantesdeformarápida,utilizamosunsistematelefónicoautomatizado,Skylert.EsextremadamenteimportantequelaEscuelaPaulCuffeetengasuinformacióndecontactoexactaencasodecualquieremergencia.Porfavor,asegúresedequesuinformacióndecontactoesvigenteyactualizada.Estamosobligadosporleyatenerestainformaciónporescrito.Cuandoocurrancambiosporfavorvengaalaoficinaparallenarelformularionecesario. Colaboración entre la Familia y la Escuela Losestudiantestienenmayoréxitoenlaescuelacuandosusfamiliasseinvolucranensueducaciónyenlaescuela.NuestroCoordinadordeParticipaciónFamiliarsededicaadesarrollarprogramasenlaEscuelaPaulCuffeeparasatisfacerlasnecesidadesdelasfamiliasparaasífortalecerlaconexiónentreelhogarylaescuela,yaumentarlaparticipacióndelasfamilias.ExhortamosanuestrasfamiliasaquehagansugerenciasycompartanideasconlaescuelasobrelasdiferentesmanerasenquesepuedeservirmejoralacomunidadescolardePaulCuffee.LasiguientesecciónsobrelaParticipaciónFamiliardescribecómoinvolucramosalasfamilias. Participación Familiar NuestrapersonadecontactoparalaParticipaciónFamiliaresOlindaMatos.Siustedtienealgunapregunta,nodudeenponerseencontactoconellaal(401)453-2626ext.227.

Comunicación Estamoscomprometidosenestablecerunacomunicaciónfrecuente,abierta,ybidireccionalentrelaescuelayelhogar. Establecemosexpectativascomunesyclarasaldescribirlasresponsabilidadesdelasfamilias,delosestudiantesydelaescuelaenelcontratoescolar,yaldaralasfamiliasaccesoalManualFamiliarcadaañoqueincluyenuestramisión,filosofíaytodainformaciónescolarrelevanteyactualizada. Mantenemosanuestrasfamiliasinformadasdelasactividadesyeventosescolaresatravésdenuestrositioweb,unboletínescolarmensual,TheVoyage-unboletínescolarsemi-anual,unsistematelefónicoautomatizado,tablerosdeanuncios,llamadastelefónicashechaspormaestros,boletinesynotas. Nosesforzamoseneliminarlasbarrerasdecomunicaciónusandounlenguajeinclusivo,claroyrespetuoso,yproveyendotodainformaciónporescritotantoeningléscomoenespañolyotrosidiomas,segúnseanecesario.Además,proveemosinterpretaciónsimultáneaentodaslasreunionesdefamiliasytraemospersonalbilingüeparatraducirenreunionesindividuales. Buscamosactivamentelasopinionesdelasfamiliassobresusexperienciastantoformalcomoinformalmenteatravésdeencuestas,brevesevaluacionesdeeventos,ycorreodirecto.Animamosalasfamiliasaquedirijansuspreguntasypreocupacionesdirectamentealosmaestros,administradores,yloslíderesdelaAsociacióndePadres.

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Ademásdelacomunicacióndescritaanteriormente,promovemoseldiálogocontinuosobreelprogresodelestudiantepormediodelosarchivosPuffin/Cuffee,losformulariosdelosviernesycorreoelectrónicosentrelosmaestrosylasfamilias,organizando2conferenciasdePadres/Maestros/Estudiantescadaaño,yenviandoalacasalastarjetasdecalificacionestresvecescadaaño,concomentariosextensivosunavezalaño.Informesdeprogresoseenvíanacasaamitaddetrimestredosvecesalaño.Lasfamiliasdelosestudiantesquesonidentificadosconnecesidaddeserviciosadicionales-EducaciónEspecialoTitulo1-estánincluidoscomoparticipantesactivosenelprocesodeevaluaciónyeneldiseñodelosIEP(PlanEducativoIndividualizado)oPLP(PlandeAlfabetizaciónPersonal).Reunionesconlosmaestrossiempreestándisponiblescuandolopidan.

Crianza de Niños Reconocemosquelasfamiliasconocenmejorasushijosyquelosestilosdecrianzaysusfilosofíasreflejanvaloresindividualesyculturalesdecadafamilia.Respetandolaexperienciafamiliar,nosesforzamosenofrecerapoyo,informaciónyaccesoaunavariedadderecursos. Enrespuestaalinterésexpresadoporlasfamilias,ofrecemostalleressobretemascomo,ayudaconlastareas,currículo,estándaresdeevaluaciones,resultadosdelosest