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El concepto de Partes de laoracin

J.L. Piccardo

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Las diferentes lenguas dividen el vocabulario en clases. Los g

alejandrinos las llaman partes del discurso, la gramtica esllamanpartes de la oracin.

Los filsofos griegos fueron los primeros en tratar de orformas del lico. !esde entonces "asta "o# eiste unanim

necesidad de establecer una clasificacin$ pero no en las concl%ue no "a# coincidencia en cuntas # cules son esas clases.

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&utor Partes de la ora

Protgoras # Platn

'uintiliano

(ebrija

)ristbal de *illaln # +on,alo)orrea-

dos nombre # verbo

once

die, nombre$ pronombrverbo$ participio$ gerund

participial infinito$ infinpreposicin$ adverbio # c

tres nombre$ verbo # pa

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0&E 123456

0&E 12345728246

0&E 1a partir de 28246

&ndrs 9ello

nuevenombre$ pronombre$ arparticipio$ adverbio$ preposicie interjeccin.

die, divide el nombre en sustaadjetivo$ pronombre$ art/culo$ participio$ adverbio$ preposicie interjeccin.

nueve con la supresin del par

siete sustantivo$ adjetivo$ verbpreposicin$ conjuncin e inte

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-urgen entonces dos interrogantes

:& %u obedecen las discrepancias entre los autores acerca

son las distintas clases de palabras;

:Eiste alg

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)riterios de clasificacin

a. )riterio morfolgico

b. )riterios lgico7objetivo

c. criterio funcional

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)riterio morfolgico*arrn toma como base los accidentes gramaticales. !istingue en el lat/n cuatro

palabras

)aso =iempo

(ombre > 7

*erbo 7 >

Participio > >

Part/cula 7 7

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Este mismo criterio$ basado en los accidentes gramaticales$ es usado para el espa

*illaln # )orreas

(ombre gnero # n

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El criterio morfolgicoresulta insuficient

7impide distinguir palabras como el adverbio$ la prepos# la conjuncin$ %ue desempean funciones diferentes.

7tampoco distingue entre sustantivo # adjetivo.

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)riterio lgico objetivo

Las partes de la oracin se corresponden con la realidad significada # con las re

categor/as lgicas

parte de la oracin se relaciona con el concepto d

nombre sustancia

adjetivo cualidad

verbo accin

adverbio modalidad

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& partir de la observacin del lenguaje$ se "a visto %ue el criteobjetivo no es eacto

7El sustantivo$ adems de sustancia$ puede significar cualidad 1ej palide,6$ accin

trabajo6$ suceso 1ca/da$ desfile6

7El adjetivo$ adems de cualidad$ puede significar estado 1ciudad progresista6$ re

1"ermanos parecidos6$ accin 1pueblo emprendedor6

7El verbo$ adems de accin$ puede significar inaccin 1descanso6$ estado 1duerm

1negrea6

Por lo tanto$ las partes de la oracin no se corresponden con lasignificada. La misma realidad puede ser denotada por diferenpalabras.

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)riterio funcional-e basa en la funcin sintctica %ue las palabras desempean en la oracin.

Clase de palabra Funcin en la oracin

sustantivo puede servir de sujeto

verbo denota el predicado de la oracin

adjetivo complemento del nombre

adverbio complemento del verbo # deladjetivo

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El criterio funcionalpresenta algunas fallas

9r?ndal epone %ue una funcin sintctica no es privativa de

clase de palabra$ por ejemplo no slo el sustantivo puede cum

la funcin de sujeto$ as/ como la funcin predicativa no es

eclusiva del verbo.

=ambin observa 9rondal %ue en todas las lenguas eiste gra

variabilidad en las clases de palabras$ en cambio las funcione

sintcticas son invariables.

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Partes de la oracin como modos de pensar la r

Este es el criterio seguido por &mado &lonso # Pedro @enr/inspirado en la lgica de Pfander. Las partes de la o

corresponden a modos de serla realidad$ sino a la manera de

representarla. )omo ejemplo se aplican las siguientes d

sustantivos son las palabras con %ue designamos l

pensndolos con conceptos independientesB verbos son laslenguaje con %ue pensamos la realidad como un comportam

objetos.

Los verbos representan un concepto dependiente #a %ue n

pensar independientemente del concepto sujeto$ sino como

sujeto "ace.

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Cuc"os autores establecen clasificaciones de palabraCattoso )anara$ *igo 9r?ndal$ +eorges +alic"et$ &la+ardiner$ Ceillet6B sin embargo$ algunos niegan posibilidad de clasificacin 1Pisani$ 9onfanti # +alic"e

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-eg

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)onclusiones

2. Las palabras se agrupan en la memoria de los "ablantes dsus posibilidades sintagmticas.

D. Las categor/as no estn separadas siempre por l/mites

precisos.

. Las reali,aciones sintagmticas son complejas$ por l

mtodo %ue mejor se presta para caracteri,ar las distintpalabras es el descriptivo-mostrativo# no el definidor.

En s/ntesis$ en el eje sintagmtico es donde fundamentalmente se

distincin de las palabras$ pero sin descartar totalmente el eje paradig