21
February 10, 2021 Dear Parent: The Socorro Independent School District holds itself to the highest standards when it comes to student achievement and progress. Team SISD is also committed to transparently sharing information with district stakeholders on school and district assessments and accountability to ensure we are meeting student needs and upholding state and federal requirements. Therefore, we are proud to share the following report about SISD and your child’s campus as part of the district’s obligations under the federal Every Student Succeeds Act of 2015 (ESSA). Federal Report Cards for the state, the district, and each of the district’s campuses are now available on the district’s website at this link: www. sisd.net/federalreportcards or are also available on the Texas Education Agency’s website at: https://tea.texas.gov/Finance_and_Grants/Grants/ Federal_Report_Card/. Information on these report cards includes: Part (i): General Description of the Texas State Accountability System On March 27, 2020, the U.S. Department of Education (USDE) waived statewide assessment, accountability, and certain reporting requirements in the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) for the 2019-2020 school year due to widespread school closures related to the novel Coronavirus disease (COVID-19). The waiver includes the report card provisions in section 1111(h)(1)(C)(i) (accountability system description). Campuses Identified for Support under the Every Student Succeeds Act (ESSA) for the 2020-2021 school year are reported. Part (ii): Student Achievement by Proficiency Level Due to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(ii) (assessment results) for the 2019-2020 school year. Part (iii)(I): Academic Growth Due to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(iii)(I) (other academic indicator results) for the 2019-2020 school year. Part (iii)(II): Graduation Rate This section provides information on high school graduation rates for the class of 2019. Part (iv): English Language Proficiency Due to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(iv) (English language proficiency results) for the 2019-2020 school year. Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Due to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(v) (school quality or student success indicator results) for the 2019-2020 school year for elementary schools and secondary schools without a graduation rate. For secondary schools with CCMR (college, career, and military readiness) data, the results are reported. Part (vi): Goal Meeting Status Due to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(vi) (progress toward meeting long-term goals and measurements of interim progress) for the 2019-2020 school year. Part (vii): STAAR Participation Due to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(vii) (percentage of students assessed and not assessed) for the 2019-2020 school year. Part (viii): Civil Rights Data Part (viii)(I): The section provides information from the 2017-2018 Civil Rights Data Collection (CRDC) surveys, submitted by school districts to the Office for Civil Rights, on measures of school quality, climate, and safety, including counts of in-school suspensions, out-of- school suspensions, expulsions, school related arrests, referrals to law enforcement, chronic absenteeism (including both excused and unexcused absences), incidences of violence, including bullying and harassment. Part (viii)(II): This section provides information from the 2017-2018 CRDC surveys, submitted by school districts to the Office for Civil Rights, on the number of students enrolled in preschool programs and accelerated coursework to earn postsecondary credit while still in high school. Part (ix): Teacher Quality Data This section provides information on the professional qualifications of teachers, including information disaggregated by high- and low- poverty schools on the number and percentage of (I) inexperienced teacher, principals, and other school leaders; (II) teachers teaching with emergency or provisional credentials; and (III) teachers who are not teaching in the subject or field for which the teacher is certified or licensed. Part (x): Per-pupil Expenditure This section provides information on the per-pupil expenditures of federal, state, and local funds, including actual personnel expenditures and actual non-personnel expenditures, disaggregated by source of funds, for each school district and campus for the preceding fiscal year. To be updated by June 30th, 2021. Part (xi): STAAR Alternate 2 Participation Due to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(xi) (number and percentage of students with the most significant cognitive disabilities taking an alternate assessment) for the 2019-2020 school year. Part (xii): Statewide National Assessment of Educational Progress (NAEP) This section provides results on the state academic assessments in reading and mathematics in grades 4 and 8 of the 2019 National Assessment of Educational Progress, compared to the national average of such results. Part (xiii): Cohort Rate of Graduates Enrolled in Postsecondary Education This section provides information on the cohort rate at which students who graduated from high school in the 2017-2018 school year enrolled in a Texas public postsecondary education institution in the 2018-2019 academic year. If you have difficulty accessing the information from the website, hard copies of the reports are available at the district or campus office. Please contact me if you have any questions concerning this report card. Thank you for your continued support of Team SISD. Sincerely, Leslie Thomas Principal Cactus Trails Elementary School

Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

  • Upload
    others

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

February 10, 2021

Dear Parent:

The Socorro Independent School District holds itself to the highest standards when it comes to student achievement and progress. Team SISD is also committed to transparently sharing information with district stakeholders on school and district assessments and accountability to ensure we are meeting student needs and upholding state and federal requirements. Therefore, we are proud to share the following report about SISD and your child’s campus as part of the district’s obligations under the federal Every Student Succeeds Act of 2015 (ESSA).

Federal Report Cards for the state, the district, and each of the district’s campuses are now available on the district’s website at this link: www.sisd.net/federalreportcards or are also available on the Texas Education Agency’s website at: https://tea.texas.gov/Finance_and_Grants/Grants/Federal_Report_Card/.

Information on these report cards includes:

Part (i): General Description of the Texas State Accountability SystemOn March 27, 2020, the U.S. Department of Education (USDE) waived statewide assessment, accountability, and certain reporting requirements in the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) for the 2019-2020 school year due to widespread school closures related to the novel Coronavirus disease (COVID-19). The waiver includes the report card provisions in section 1111(h)(1)(C)(i) (accountability system description).

Campuses Identified for Support under the Every Student Succeeds Act (ESSA) for the 2020-2021 school year are reported.

Part (ii): Student Achievement by Proficiency LevelDue to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(ii) (assessment results) for the 2019-2020 school year.

Part (iii)(I): Academic GrowthDue to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(iii)(I) (other academic indicator results) for the 2019-2020 school year.

Part (iii)(II): Graduation RateThis section provides information on high school graduation rates for the class of 2019.

Part (iv): English Language ProficiencyDue to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(iv) (English language proficiency results) for the 2019-2020 school year.

Part (v): School Quality or Student Success (SQSS)Due to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(v) (school quality or student success indicator results) for the 2019-2020 school year for elementary schools and secondary schools without a graduation rate. For secondary schools with CCMR (college, career, and military readiness) data, the results are reported.

Part (vi): Goal Meeting StatusDue to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(vi) (progress toward meeting long-term goals and measurements of interim progress) for the 2019-2020 school year.

Part (vii): STAAR ParticipationDue to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(vii) (percentage of students assessed and not assessed) for the 2019-2020 school year.

Part (viii): Civil Rights DataPart (viii)(I): The section provides information from the 2017-2018 Civil Rights Data Collection (CRDC) surveys, submitted by school districts to the Office for Civil Rights, on measures of school quality, climate, and safety, including counts of in-school suspensions, out-of-school suspensions, expulsions, school related arrests, referrals to law enforcement, chronic absenteeism (including both excused and unexcused absences), incidences of violence, including bullying and harassment.

Part (viii)(II): This section provides information from the 2017-2018 CRDC surveys, submitted by school districts to the Office for Civil Rights, on the number of students enrolled in preschool programs and accelerated coursework to earn postsecondary credit while still in high school.

Part (ix): Teacher Quality DataThis section provides information on the professional qualifications of teachers, including information disaggregated by high- and low-poverty schools on the number and percentage of (I) inexperienced teacher, principals, and other school leaders; (II) teachers teaching with emergency or provisional credentials; and (III) teachers who are not teaching in the subject or field for which the teacher is certified or licensed.

Part (x): Per-pupil ExpenditureThis section provides information on the per-pupil expenditures of federal, state, and local funds, including actual personnel expenditures and actual non-personnel expenditures, disaggregated by source of funds, for each school district and campus for the preceding fiscal year.

To be updated by June 30th, 2021.

Part (xi): STAAR Alternate 2 ParticipationDue to the impact of COVID-19, the USDE waived reporting requirements in Section 1111(h)(1)(C)(xi) (number and percentage of students with the most significant cognitive disabilities taking an alternate assessment) for the 2019-2020 school year.

Part (xii): Statewide National Assessment of Educational Progress (NAEP)This section provides results on the state academic assessments in reading and mathematics in grades 4 and 8 of the 2019 National Assessment of Educational Progress, compared to the national average of such results.

Part (xiii): Cohort Rate of Graduates Enrolled in Postsecondary EducationThis section provides information on the cohort rate at which students who graduated from high school in the 2017-2018 school year enrolled in a Texas public postsecondary education institution in the 2018-2019 academic year.

If you have difficulty accessing the information from the website, hard copies of the reports are available at the district or campus office. Please contact me if you have any questions concerning this report card. Thank you for your continued support of Team SISD.

Sincerely,

Leslie ThomasPrincipalCactus Trails Elementary School

Page 2: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

10 de Febrero del 2021

Estimado Padre:

El Distrito Escolar Independiente de Socorro mantiene los más altos estándares con respecto al rendimiento y progreso de los estudiantes. El equipo SISD también se compromete a compartir de manera transparente información con las partes interesadas del distrito sobre las evaluaciones y la responsabilidad de la escuela y el distrito para garantizar que estamos satisfaciendo las necesidades de los estudiantes y respetando los requisitos estatales y federales. Por lo tanto, nos enorgullece compartir el siguiente informe sobre SISD y el campus de su hijo como parte de las obligaciones del distrito en virtud de la ley federal Every Student Succeeds Act del 2015 (ESSA).

Los Reportes de Informe Federal para el estado, el distrito y cada uno de los planteles del distrito ya están disponibles en el sitio web del distrito: www.sisd.net/federalreportcards o también están disponibles en el sitio web de la Agencia de Educación de Texas en: https://tea.texas.gov/Finance_and_Grants/Grants/Federal_Report_Card/.

Esta es la información incluida en la cartilla de calificaciones:

Parte (i): Descripción general del Sistema de Contabilidad del Estado de TexasEl 27 de marzo de 2020, el Departamento de Educación de EE. UU. (USDE, por sus siglas en inglés) excluyó a la evaluación estatal, la responsabilidad y ciertos requisitos de informes en la Ley federal Elementary and Secondary Education Act (ESEA) para el año escolar 2019-2020 debido a los cierres de escuelas por causa del coronavirus (COVID -19). La exención incluye las disposiciones de las cartillas de calificaciones en la sección 1111 (h) (1) (C) (i) (descripción del sistema de responsabilidad).

Los campus identificados para recibir apoyo bajo la Ley Every Student Succeeds Act (ESSA) para el año escolar 2020-2021 son reportados.

Parte (ii): Logro Estudiantil por Nivel de CompetenciaDebido al impacto de COVID-19, el USDE excluyó los requisitos de informes en la Sección 1111(h)(1)(C)(ii) (resultados de la evaluación) para el año escolar 2019-2020.

Parte (iii) (I): Crecimiento académicoDebido al impacto de COVID-19, el USDE excluyó los requisitos de informes en la Sección 1111(h)(1)(C)(iii)(I) (resultados de otros indicadores académicos) para el año escolar 2019-2020.

Parte (iii) (II): Tasa de graduaciónEsta sección proporciona información sobre las tasas de graduación de la escuela secundaria de la clase de 2019.

Parte (iv): Dominio del idioma inglésDebido al impacto de COVID-19, el USDE excluyó los requisitos de informes en la Sección 1111(h)(1)(C)(iv) (Resultados de dominio del idioma inglés) para el año escolar 2019-2020.

Parte (v): Calidad escolar o éxito estudiantil (SQSS por sus siglas en inglés)Debido al impacto de COVID-19, el USDE excluyó los requisitos de informes en la Sección 1111(h)(1)(C)(v) (resultados del indicador de calidad escolar o éxito del estudiante) para el año escolar 2019-2020 para escuelas primarias y escuelas secundarias sin una tasa de graduación. Para las escuelas secundarias con datos de CCMR (por sus siglas en inglés - preparación universitaria, profesional y militar) los resultados son reportados.

Parte (vi): Estado de cumplimiento de metasDebido al impacto de COVID-19, el USDE excluyó los requisitos de informes en la Sección 1111(h)(1)(C)(vi) (el progreso hacia el cumplimiento de las metas a largo plazo y las mediciones del progreso intermedio) para el año escolar 19-20.

Parte (vii): Participación STAARDebido al impacto de COVID-19, el USDE excluyó los requisitos de informes en la Sección 1111(h)(1)(C)(vii) (porcentaje de estudiantes evaluados y no evaluados) para el año escolar 2019-2020.

Parte (viii): Datos de derechos civilesParte (viii)(I) La sección proporciona información de las encuestas de Colección de Datos de Derechos Civiles (CRDC, por sus siglas en inglés) 2017-2018, presentadas por los distritos escolares a la Oficina de Derechos Civiles, sobre medidas de calidad escolar, clima y seguridad, incluidos los recuentos de suspensiones escolares, expulsiones, detenciones relacionadas con la escuela, denuncias a las autoridades, ausentismo crónico (incluyendo ausencias justificadas e injustificadas), incidencias de violencia, incluyendo abuso y acoso.

Parte (viii)(II) Esta sección proporciona información de las encuestas del CRDC 2017-2018, enviadas por los distritos escolares a la Oficina de Derechos Civiles sobre el número de estudiantes inscritos en programas preescolares y cursos acelerados para obtener crédito postsecundario mientras todavía están en la escuela secundaria.

Parte (ix): Datos de calidad de los maestrosEsta sección proporciona información sobre las cualificaciones profesionales de los maestros, incluida la información desglosada por las escuelas de alta y baja pobreza sobre el número y porcentaje de (I) maestros, directores y otros líderes escolares inexpertos; (II) maestros que enseñen con credenciales de emergencia o provisionales; y (III) maestros que no estén enseñando en la materia o campo para el cual el maestro está certificado o licenciado.

Parte (x): Gasto por alumnoEsta sección proporciona información sobre los gastos por alumno de los fondos federales, estatales y locales, incluidos los gastos de personal y no de personal, desglosados por fuente de fondos, para cada distrito y plantel por el año fiscal anterior. Se actualizará antes del 30 de junio de 2021.

Parte (xi): Participación en STAAR Alternate 2 Debido al impacto de COVID-19, el USDE excluyó los requisitos de informes en la Sección 1111(h)(1)(C)(xi) (el número y porcentaje de estudiantes con las discapacidades cognitivas más significativas que toman el examen STAAR Alternate 2) para el año escolar 2019-2020.

Parte (xii): Evaluación Nacional Estatal del Progreso Educativo (NAEP por sus siglas en inglés)Esta sección proporciona resultados sobre las evaluaciones académicas estatales en lectura y matemáticas en los grados 4 y 8 de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo, en comparación con el promedio nacional de dichos resultados.

Parte (xiii): Tasa de grupos de graduados inscritos en educación postsecundariaEsta sección proporciona información sobre la tasa de grupo a la que los estudiantes que se graduaron de la escuela secundaria en el año 2017-18 se inscribieron en una institución pública de educación postsecundaria de Texas en el año académico 2018-19.

Si tiene dificultades accediendo a la información desde el sitio web, las copias impresas de los informes están disponibles en el distrito o en la oficina del campus. Por favor comuníquese conmigo si tiene alguna pregunta sobre esta boleta de calificaciones. Gracias por su continuo apoyo del Equipo SISD.

Sinceramente,

Leslie ThomasDirectoraEscuela Primaria Cactus Trails

Page 3: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� �@KU�u���U �#.�9<@.�=>?ABC>?�D@�@EUF�G@H#E �IUE��J#E��@KU�L�MF���N�O##FP� E�� �QUR@S�TVWVXXV�YTZP� E�� �[PS�\]_\_LUE �a�bS�Zcdefghigjk�jl�Timic�neejokimpgqgir�Trdicsa[b�itc�sgkgsos�kospcf�jl�diovckid�itmi�itc�Timic�vcicfsgkcd�mfc�kcecddmfr�ij�pc�gkeqovcv�gk�cmet�jl�itc�dopwfjohd�jl�diovckid�ljf�odc�gk�itc�meejokimpgqgir�drdicsxa[[b�itc�qjkwyicfs�wjmqd�mkv�scmdofcsckid�jl�gkicfgs�hfjwfcdd�ljf�mqq�diovckid�mkv�ljf�cmet�jl�itc�dopwfjohd�jl�diovckidxa[[[b�itc�gkvgemijfd�odcv�ij�scmkgkwloqqr�vgllcfckigmic�mqq�hopqge�detjjqd�gk�itc�Timicxa[zb�itc�Timic{d�drdics�ljf�scmkgkwloqqr�vgllcfckigmigkw�mqq�hopqge�detjjqd�gk�itc�Timic|�gkeqovgkw�yyaUUb�itc�dhceglge�}cgwti�jl�itc�gkvgemijfd�gk�doet�vgllcfckigmigjkx�aMMb�itc�scitjvjqjwr�pr�}tget�itc�Timic�vgllcfckigmicd�mqq�doet�detjjqdxa��b�itc�scitjvjqjwr�pr�}tget�itc�Timic�vgllcfckigmicd�m�detjjq�md�ejkdgdickiqr�okvcfhcfljfsgkw�ljf�mkr�dopwfjoh�jl�diovckidx�mkv�a��b�itc�scitjvjqjwr�pr�}tget�itc�Timic�gvckiglgcd�m�detjjq�ljf�ejshfctckdg~c�dohhjfi�mkv�gshfj~csckixazb�itc�kospcf�mkv�kmscd�jl�mqq�hopqge�detjjqd�gk�itc�Timic�gvckiglgcv�pr�itc�Timic�ljf�ejshfctckdg~c�dohhjfi�mkv�gshfj~cscki�jf�gshqcsckigkw�imfwcicv�dohhjfi�mkv�gshfj~cscki�hqmkdxaz[b�itc�c�gi�efgicfgm�cdimpqgdtcv�pr�itc�Timic|�gkeqovgkw�itc�qckwit�jl�rcmfd�cdimpqgdtcv������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������I#RHE@O@.��@�N�HH#E �U.��[RHE#�@R@. �N�O##F����UE<@ @��N�HH#E �U.��[RHE#�@R@. �N�O##F����9��� �#.UF��UE<@ @��N�HH#E �N�O##F���LUE �a��bS�Tiovcki�netgc~cscki�pr� fjlgegcker�!c~cq"tgd�dceigjk�hfj~gvcd�gkljfsmigjk�jk�diovcki�metgc~cscki�jk�itc�T"nnX�$Timic�jl�"c�md�nddcddsckid�jl�nemvcsge�Xcmvgkcdd%�hcfljfsmkec�ljf�smitcsmiged|�fcmvgkw&'!n|�mkv�degckec�pr�wfmvc�qc~cq�mkvhfjlgegcker�qc~cq�ljf�itc�(\_y(\�detjjq�rcmf��"tcdc�fcdoqid�gkeqovc�mqq�diovckid�icdicv|�fcwmfvqcdd�jl�}tcitcf�itcr�}cfc�gk�itc�meejokimpgqgir�dopdci��$W)Z*�etgqvfck�}git�vgdmpgqgirx�W)VZ*�etgqvfck�}gitjoi�vgdmpgqgirx�'!*�'kwqgdt�qcmfkcf%����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������LUE �a���bS�nemvcsge�+fj}it�mkv�+fmvomigjk�XmicLUE �a���ba[bS�9�U�@R���,E#- O"tgd�dceigjk�hfj~gvcd�gkljfsmigjk�jk�diovckid{�memvcsge�wfj}it�ljf�smitcsmiged�mkv�fcmvgkw&'!n�ljf�hopqge�cqcsckimfr�detjjqd�mkv�dcejkvmfr�detjjqd�}tget�vjk{i�tm~c�m�wfmvomigjk�fmic|�ljf�itc�(\_y(\�detjjqrcmf��"tcdc�fcdoqid�gkeqovc�mqq�diovckid�icdicv|�fcwmfvqcdd�jl�}tcitcf�itcr�}cfc�gk�itc�meejokimpgqgir�dopdci��$W)Z*�etgqvfck�}git�vgdmpgqgirx�W)VZ*�etgqvfck�}gitjoi�vgdmpgqgirx�'!*�'kwqgdt�qcmfkcf%����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������LUE �a���ba[[bS�,EU��U �#.�GU @"tgd�dceigjk�hfj~gvcd�gkljfsmigjk�jk�tgwt�detjjq�wfmvomigjk�fmicd�ljf�itc�eqmdd�jl�(\_�� � 9FFN ��@. 9JE��U.9R@E��U./�HU.�� 0O� @ 9R@E��U.[.��U. 9 �U. LU��J��[FU.�@E�-#�#E�1#E@GU�@ u�#.P�U�� I0P u23 /#R@F@ 3 D# @EIUE@3D@�@EUF�,EU��U �#.�GU @4C=@UE�2#.<� ���.UF�I#O#E �,EU��U �#.�GU @�a,E�BCA>bS�IFU �#J�>?AB���nqq�Tiovckid _�]5 _6�]5 _�75 7]�75 ]6�\5 _6�]5 76�]5 ]7�_5 _�\5 ]8�5 7:�;5 ];�]5 77�_5

Page 4: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� �;;FP[fq|P� �� �#.|�6q �#.|7��8.|�# 9:�Pq �6q �#.|<|f�.| ���.| =.#���#<�;.|fq >?@�@ �A@ qB.#q� C#@|D��.fE G9D CHI 7@6q;q��I J@�Pq G. qI���KLM NOQRS TUQUS NVQWS NUQUS X X Y X NVQZS NOQRS N\QVS NZQUS X���KL]M W\QWS WQS WVQUS TWQTS NRQOS WZQ\S TZQNS TRQVS W\QOS Y TOQS NQTS WVQTS���_a TVQS Y TVQVS X Y X Y Y TVQWS N\QVS TVQS UQWS TUQUS���bcde TWQZS WVQUS TWQZS TNQTS ^QNS TTQWS RUUQUS TTQWS TWQRS NOQTS NWQTS NUQWS WUQUS���gehcde WVQWS WTQUS WOQRS TNQTS X RUUQUS X NUQUS WVQUS N\QS TNQOS TVQVS TNQZS�iXi�������jklmncoep�repsdop�cre�hcptel�lse�ou�phcdd�kshverp�ou�wruoeno�posleko�nukxmlekomcdmoyQiYi�������jklmncoep�ozere�cre�ku�poslekop�mk�oze�{ruswQiai������_}er�mk�{rclep�WYR\�=. P�~�E���_k{dmpz�ck{sc{e��ruxmnmekny�zmp�penomuk�wru}mlep�mkxurhcomuk�uk�oze�kshver�ckl�wernekoc{e�ux�_k{dmpz�decrkerp�cnzme}mk{�_k{dmpz�dck{sc{e�wruxmnmekny�vcpel�uk�oze�\U\U��_������e�cp�_k{dmpz�ck{sc{e��ruxmnmekny��ppeppheko��ypoeh�lcocQ�_��_k{dmpz�decrker������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������!"���!"�������� ���$�=. P�~E����nzuud�%scdmoy�ur��osleko��snnepp���%����zmp�penomuk�wru}mlep�mkxurhcomuk�uk�oze�uozer�mklmncour�ux�pnzuud�&scdmoy�ur�posleko�psnnepp'�(zmnz�mp�nudde{e'�ncreer�ckl�hmdmocry�reclmkepp��KKb)��xur�zm{z�pnzuudp�ckl�c}erc{e�werxurhckne�rcoe�ux�oze�ozree����)�werxurhckne�de}edp�ux�cdd�poslekop'�re{crldepp�ux�(zeozer�ozey�(ere�mk�oze�cnnuskocvmdmoy�psvpeo'�xur�edehekocry�ckl�penuklcry�pnzuudp�(mozuso�c�{rclscomuk�rcoeQ��KLM��nzmdlrek�(moz�lmpcvmdmoy*�_��_k{dmpzdecrker��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �����������������������������������������������!"���!"�������� ����������������� �������������������� ����������������������������������$�+����������� ����������������,-������������������������������ ������������������������������������������$� �;;FP[fq|P� �� �#.|�6q �#.| 7��8.|�# 9:�Pq �6q �#.|<|f�.| ���.| =.#���#<�;.|fq >?@�@ �A@ qB.#q� C#@|D��.fE G9D CHF#:@@;�/[.;�P0�~G@;;q1q2�G. qq 2�.|f�A�;�P. 0�Bq.f�|q���=q �@ 6.|#q��S�oslekop�heeomk{�KKb) WS ^S WS NS NZS NOS WUS NWS TS ^S OWS��iXi�������jklmncoep�repsdop�cre�hcptel�lse�ou�phcdd�kshverp�ou�wruoeno�posleko�nukxmlekomcdmoyQiYi�������jklmncoep�ozere�cre�ku�poslekop�mk�oze�{ruswQ�=. P�~E����3ucd�beeomk{��ocosp�zmp�penomuk�wru}mlep�mkxurhcomuk�uk�oze�wru{repp�ux�cdd�poslekop�ckl�ecnz�posleko�{rusw�ou(crl�heeomk{�oze�duk{Yoerh�{ucdp�ur�mkoermh�uv4enom}ep�uk�����)�cnclehmn�werxurhckne'�xelercd�{rclscomuk�rcoe'�ckl_k{dmpz�decrkerpi�dck{sc{e�wruxmnmeknyQ��KLM��nzmdlrek�(moz�lmpcvmdmoy*�_��_k{dmpz�decrker�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������!"���!"������� ���$�=. P�~E���������)��cromnmwcomuk�zmp�penomuk�wru}mlep�oze�wernekoc{e�ux�poslekop�cppeppel�ckl�kuo�cppeppel�uk�����)�xur�hcozehcomnp'�reclmk{5_�'�ckl�pnmekneQ��KLM��nzmdlrek�(moz�lmpcvmdmoy*�KL]M��nzmdlrek�(mozuso�lmpcvmdmoy*�_��_k{dmpzdecrker��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������!"���!"�������� ���$�=. P�~E������Km}md�)m{zop�Mcoc

Page 5: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

�����,7BBBM,XM������������ ������������������������������������������������������ ����!��"���#�$��"%�����%#������������������&���������������������������"�����������'"���#$�������$��������#$�����"������"��������������"� ������$�"���������"� ������$��( "�����$�������������������$��������������)����������$���������%��������� ����"�����%���(�"��������"��(�"����%������!$���������������������$�����"�����%"��#�����������������*� +-.�+��������������!� /0��12�3456�2 89�B:�68;5�B:�6 <B2=�6B: >?B�5 X64B�6�0��81�2@�A��B75 82B�6 ��:B9B:X21�645� /C0�0��D0�5�E�:52 FG H�3456�2CB�?IB2�JB1B�B52 H�3456�2CB�?IB2�JB1B�B52,H5:�B06�KLNMH�3456�2�>B�?03��IB2�JB1B�B52O��P����P"� ������� ���Q��� �$RS� R� �$ST� U� T R � � TU� � �� ���V����� �UW T� ��� �� � U � W �U� � �� ������ �$S�� W� �$T�� RW T �� U �� U�� � �&"���P����P"� ������� ���Q��� �TU T� ��� �� T T � T ��S � �� ���V����� TWT �R TR� � � � � R �� � �� ������ �$��� U� �$�T� T� T T T W �S� � �+( "��������Y���+�"�������P������� ���Q��� U � U � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ S � S � � � � � � � ����Y��"�+�"�������P������� ���Q��� � � � � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ � � � � � � � � � � ����Z�����[������������\������ ���Q��� � � � � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ � � � � � � � � � � �P�����������]������ ���Q��� � � � � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ � � � � � � � � � � ������������-�)�+��������� ���Q��� � � � � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ � � � � � � � � � � �H�3456�2�>B�?�IB2�JB1B�B52O��P����P"� ������� ���Q��� U�S �U T�� �� � � � � �RS � �WS� ���V����� ��� � ��� W � � � � US � S�� ������ STS �R U�� �W T � � � ��� � �US&"���P����P"� ������� ���Q��� �RS W �U� W � � � R ��� � W�� ���V����� S� T U� U � � � � �U � T�� ������ T�� �� ��� �T � � � R �TS � ���+( "��������Y���+�"�������P������� ���Q��� � � � � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ � � � � � � � � � � ����Y��"�+�"�������P������� ���Q��� � � � � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ � � � � � � � � � � ����Z�����[������������\������ ���Q��� � � � � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ � � � � � � � � � � �P�����������]������ ���Q��� � � � � � � � � � � �� ���V����� � � � � � � � � � � �� ������ � � � � � � � � � � ������������-�)�+��������� ���Q��� � � � � � � � � � � �

Page 6: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� ���!,7�BMX��7 �����!���X���!� �7!��� � ��X ��M�!������,!7�!�!���X �7�!� �!������7,!�MX� ����������X��!�X7 �� ��BMX��7��� ��7!��,���X7 ��BMX��7��� ��7!��,���X7��X��������� � ���"#$%&# ' ' ' ' ' ' ' ' ' � '� ���()*%& ' ' ' ' ' ' ' ' ' � '�,,���BMX��7+-.)/01�234#/*##04$� ���5%&# 689:; <= 686>? ?? = = @ >< @== <'6 A� ���"#$%&# 68'=@ @9 >8:'6 :> ; = ? >= 9:> 6@> A� ���()*%& @8@=' >'' @8>6' >=: >9 >@ >6 96 ?;? =@9 A�� � ���!,C/10D#/*4�)E�F0)&#/1#���C/10D#/*4�)E�.%G#�).�%**#$G*#D�.%G# '���C/10D#/*4�)E�4#HI%&�%44%I&*�J)*-#.�*-%/�.%G#K '���C/10D#/*4�)E�.)33#.L�N0*-�%�N#%G)/ '���C/10D#/*4�)E�.)33#.L�N0*-�%�E0.#%.$�).�#HG&)40O#�D#O01# '���C/10D#/*4�)E�.)33#.L�N0*-)I*�%�N#%G)/ 6���C/10D#/*4�)E�G-L401%&�%**%1P�).�E0Q-*�N0*-�%�N#%G)/ 6���C/10D#/*4�)E�G-L401%&�%**%1P�).�E0Q-*�N0*-�%�E0.#%.$�).�#HG&)40O#�D#O01# '���C/10D#/*4�)E�G-L401%&�%**%1P�).�E0Q-*�N0*-)I*�%�N#%G)/ 6?9���C/10D#/*4�)E�*-.#%*4�)E�G-L401%&�%**%1P�N0*-�%�N#%G)/ '���C/10D#/*4�)E�*-.#%*4�)E�G-L401%&�%**%1P�N0*-�%�E0.#%.$�).�#HG&)40O#�D#O01# '���C/10D#/*4�)E�*-.#%*4�)E�G-L401%&�%**%1P�N0*-)I*�%�N#%G)/ '���C/10D#/*4�)E�G)44#440)/�)E�%�E0.#%.$�).�#HG&)40O#�D#O01# >2&&#Q%*0)/4�)E�R%.%44$#/*�).�3I&&L0/Q���S/�*-#�3%404�)E�4#H @���S/�*-#�3%404�)E�.%1# >���S/�*-#�3%404�)E�D04%30&0*L '���S/�*-#�3%404�)E�4#HI%&�).0#/*%*0)/ '���S/�*-#�3%404�)E�.#&0Q0)/ '��!�������� ��� �(-04�4#1*0)/�G.)O0D#4�0/E).$%*0)/�E.)$�*-#�6'>=A>?�+0O0&�T0Q-*�U%*%�+)&&#1*0)/�J+TU+K�4I.O#L48�4I3$0**#D�3L�41-))&�D04*.01*4�*)�*-#�SEE01#�E).�+0O0&�T0Q-*48�)/�*-#�/I$3#.�)E�4*ID#/*4�#/.)&&#D�0/G.#41-))&�G.)Q.%$4�%/D�%11#&#.%*#D�1)I.4#N).P�*)�#%./�G)4*4#1)/D%.L�1.#D0*�N-0&#�4*0&&�0/�-0Q-�41-))&V� � ���!,7�BMX��7 �����!���X���!� �7!��� � ��X ��M�!������,!7�!�!���X �7�!� �!������7,!�MX� ����������X��!�X7 �� ��BMX��7��� ��7!��,���X7W.#41-))&�W.)Q.%$4� ���5%&# >8';6 9> :;: <' ' = > @ @9; >;6� ���"#$%&# ::9 6' :'@ <> ' = @ = 9:' ;;� ���()*%& 68'<< <> >8?=9 >'> ' >@ < >> ?6; 66?211#&#.%*#D�+)I.4#N).P���2DO%/1#D�W&%1#$#/*�+)I.4#4 ���5%&# >8@6' @< >89>' @6 6 : 9 : ;9 >6� ���"#$%&# >8?=@ <: >8=>; ;; > >6 > >: ?= =� ���()*%& 986:@ >'@ 98'6; >'? 9 6> @ 6? ><' >:���C/*#./%*0)/%&�Y%11%&%I.#%*#�+)I.4#4 ���5%&# 6< > 6@ ' ' ' ' ' ' '� ���"#$%&# @: 6 @6 9 ' 6 ' ' ' '� ���()*%& =@ 9 ;; 9 ' 6 ' ' ' '���UI%&�Z/.)&&$#/*[UI%&�+.#D0*�W.)Q.%$4 ���5%&# ?;? >9 ?>< 6' 9 ? > ? >' @� ���"#$%&# >89=> 6' >89'< 9> > ; > = ? 6� ���()*%& 6869: 99 68>6' <> @ >@ 6 >< >? ;

Page 7: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� �FQ[fqQ|���Qq ��"-8[��B�"-8[� C-qD[�-8 EG-Q� H��-[��F"��f[qI[J[Q-K� �q-[� L[8-�-8Hqf[���" �MF�F"�NF"��O[8�q PR SQ|���QqM-QGT-q[U-f-Q-�q�VWV���������XYZ\]_a�_bc�c�Yd�Z_�e\ghg�\Y�_b�icdjklVWmV�������XYZ\]_a�an\k�gdi\]�o\gjclVWpV�������XYZ\]_a�rst]_a�u\aa\Yi�Z_lVWvV�������XYZ\]_a�Yd_�kkg\]hg�w�an\kkZlVWxxV�����XYZ\]_a�ajkkcaaZ�Z_l�����������ygYn�]gg�\YZ\]_a�_b�a_jZY_�icdjk�\a�Yd_�kkg\]hg�_d�_b\a�ckdc_l�L["Q�z-{}~�� ]bc��jg\_��s _�b\a�a]_\dY�kcde\Za�\Yodcu _\dY�dY�_b�kcdoaa\dYg��jg\o\]_\dYa�do�_ ]bca��\Y]gjZ\Yi�\Yodcu _\dY�Z\aiici_Z�h��b\ibW�YZ�gd�Wkdec_��a]bddga�dY�_b�Yjuhc�YZ�kc]Y_i�do��X��\Y�kc\Y]Z�_ ]bc�kc\Y]\kga��YZ�d_bc�a]bddg�g Zca���XX��_ ]bca�_ ]b\Yi��\_b�u ciY]��dc�kcde\a\dYg�]cZY_\ga��YZ��XXX��_ ]bca��bd�c�Yd_�_ ]b\Yi�\Y�_b�ajh�]_�dc�o\gZ�odc��b\]b�_b�_ ]bc�\a�]c_\o\Z�dc�g\]YaZl� �ff�S8GFFf C-�G�LFK�"Q��S8GFFfq RFM�LFK�"Q��S8GFFfq� J|BU�" L�"8��Q J|BU�" L�"8��Q J|BU�" L�"8��QXY�kc\Y]Z�� ]bca���c\Y]\kga��YZ��_bc��]bddg�� Zca m��l� xxlv� �mlp vl�� � ��� ]bca�� ]b\Yi��\_b�ru ciY]��dc��cde\a\dYg��cZY_\ga x��l� mlp� �l� xl�� � ��� ]bc��bd��c��d_�� ]b\Yi�\Y�_b��jh�]_�dc�t\gZ�odc��b\]b������_b�� ]bc�\a�� c_\o\Z�dc��\]YaZ ���l� vl�� xxlp �l�� � ���VWV�������XYZ\]_a�_bc�c�Yd�Z_�e\ghg�\Y�_b�icdjkl���������ygYn�]gg�\YZ\]_a�Z_�c�Yd_�kkg\]hg�_d�_b\a�ckdc_l�L["Q�z{}~��cW�jk\g�r�kYZ\_jc�b\a�a]_\dY�kcde\Za�\Yodcu _\dY�dY�_b�kcWkjk\g��kYZ\_jca�do�oZcg��a__��YZ�gd]g�ojYZa��\Y]gjZ\Yi�]_jg�kcadYYg��kYZ\_jca�YZ�]_jg�YdYWkcadYYg��kYZ\_jca��Z\aiici_Z�h��adjc]�do�ojYZa�odc� ]b�a]bddg�Z\a_c\]_�YZ�]ukja�odc�_b���xvW���o\a]g�� cl�������� ������������ ���������L["Q�z{-}~��������g_cY_����c_\]\k_\dY�b\a�a]_\dY�kcde\Za�\Yodcu _\dY�dY�_b�Yjuhc�YZ�kc]Y_i�do�a_jZY_a��\_b�_b�uda_�a\iY\o\]Y_�]diY\_\e�Z\ah\g\_\a��bd�_n��������g_cY_����h��icZ�YZ�ajh�]_�odc�_b���xvW���a]bddg�� cl���� �� ������� ����� !#�$�%�� ���&'�(�)��*��+��+ ��,�+�.��+���� /����'�� ��������0�10�10�102�1�0�����+�����+��� �,�����/ ��� /�)� �� �����/ �/�,������� ���,�� �*���/���3� ��/� �4��,�����3 �+�� ��//�//��� 1���+� ������%$���/����3����+��L["Q�z{--}~��__�\Z�� _\dYg��aaaau Y_�do�rZj]_\dYg��cdicaa����r���b\a�a]_\dY�kcde\Za�cajg_a�dY�_b�a__�]Zu\]�aaaau Y_a�\Y�c Z\Yi�YZ�u _bu _\]a�\Y�icZa���YZ�p�do�_b���xv�� _\dYg��aaaau Y_�do�rZj]_\dYg��cdicaa��]dukcZ�_d�_b�Y_\dYg�eci�doaj]b�cajg_al SQ[Q��R�K�f~�5679�L�"8��Q[��q�[Q�J�PL��8G-�K�B��Q�R�K�fq� :�;�fFM�;[q-8 :��Q�F"��UFK��;[q-8 :��Q�F"��UFK��L"F�-8-��Q :��Q���K[�8��<"[�� S|U=�8Q SQ|���Q�<"F|D �> ?S �> ?S �> ?S �> ?S@cZ�� � Z\Yi �ecgg mv m� �x �� m� m� � v� � yg]n �� �� �p �p x� xp � m� � A\akY\] �p �� �� �� �x �m m �

Page 8: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� ����!,7��BMX� �����,����,����BMX� �����,����,�����,X�X�� ��������B��� �B�� ������� ������� �,�� �� �� �� �� �� �� �� ��� � ����� �� �� �� �� �� � "� "�� � #$�%�&'(�)(*�'( + - + - + ". + �� � #/�'( "" "� �. �� 0 � � ��� � 1'&�2�&�)/3'(*�% + �� + � + � + �� � 456�6%�86%��9'&�/ �0 �� �� �� �� �- 0 ""� � :&6(�;�/'*< - �� - � ". �" � �� � =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ �. �� �" �� � "- " �� � :(@3�/��A'(@>'@��A�'%(�%/ 0" 0 �. � "� "- � "�� 8'���$'��&/ C<�%'33 "0 ". �� �" �� �" . .� � D3'&E �� � �0 0 �� �- � �� � F�/G'(�& ". �� �" �� � �� � �� � ����� � "" .� �. . � "0 "�� � #$�%�&'(�)(*�'( + �� + 0� + �� + �� � #/�'( � � .0 .� �� 0. � ��� � 1'&�2�&�)/3'(*�% + �0 + 0� + �� + 0� � 456�6%�86%��9'&�/ . "0 ." �� " �� . "-� � :&6(�;�/'*< �" �. �. �" �� �0 � �� � =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ � � �0 "� "� " �� � :(@3�/��A'(@>'@��A�'%(�%/ �� �" �0 . �. "0 � "�H%'*��� 9�'*�(@ C<�%'33 �� �� 0� �� � �� � �� � D3'&E � �0 �� � �" " (I' "� � F�/G'(�& �� �� 0� 0� ". �� " �� � ����� �- "� �- �� � �� � � � #$�%�&'(�)(*�'( + �" + . + ". + "� � #/�'( � "� .� �� . � "" "�� � 1'&�2�&�)/3'(*�% + �� + 0� + � + �� � 456�6%�86%��9'&�/ �0 �� �� �0 � �� " � � :&6(�;�/'*< �� �- � 0- " �- (I' "� � =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ �" 0� ". �� � � (I' (I'� � :(@3�/��A'(@>'@��A�'%(�%/ 00 �� �� �� � � (I' (I'�� 8'���$'��&/ C<�%'33 �� �" 0� 0. �- �� � "-� � D3'&E �� � � �� "0 "� � �� � F�/G'(�& �� �� 0� � �" �- � �� � ����� �- �- �- �- �� �� "� "�� � #$�%�&'(�)(*�'( + �. + " + " + �� � #/�'( "- "� .- �� �" 0� �0 ��� � 1'&�2�&�)/3'(*�% + � + + �" + �� � 456�6%�86%��9'&�/ � �� � �� �" �� "" "�� � :&6(�;�/'*< �" �0 . � ". "� � �� � =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ �� �� �� �� 0 " �� � :(@3�/��A'(@>'@��A�'%(�%/ 0- �� �- �� � " "�� ��B���J���!K�LNOP�Q�R���B��X�X�B�X,�SB��M�,��������M�7X�T�UXMB�X!X�X�M�B��JXVX����RW!XMT���,X�X���������M �B�� ������� ������� �,�� SB��H%'*��� 9�'*�(@ =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ ��Y� � :(@3�/��A�'%(�%/ .�Y� 8'���$'��&/ =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ �.Y� � :(@3�/��A�'%(�%/ .�YH%'*��� 9�'*�(@ =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ ��Y� � :(@3�/��A�'%(�%/ .0Y� 8'���$'��&/ =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ ��Y� � :(@3�/��A�'%(�%/ .�Y

Page 9: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

����! ,7BM!X� ,�7�!������7� ���!����������� ��������������������� �� ������������������� ������� �������������������������������������������� ���"����#$%%%&'�(������)�������*�� �����+������ ����-�������� ��.�+ ������/���������������0� �������������������������������������1������� �����1������ ��� �������������������������2345648��������.����������� ������/�9���� �������������� ��.�� ������������� ������������234864:��� �����.�����;(<=>����� ����1���� ��������.?�+@>�+��������������A� CDD,�7�!��E CF�%X���CG!�%X�� H%E���%X IJ%�! CG!�%X���K��%�� CE%�� "�X%F%X�KED���!� LN�����O��!���X!E PX���Q%E��R SIQ PT�6U�����- ���������� ����� V:W Y4W Z3W [ZW Y[W V:W [5W V[W������������ ���������� �����������\� � ������������ ������������������� ��������� ��������.��6��������� ���������������������� ��������������� ��/�9���+ �������]����.��*�0���������� �]��� ��������.��-�����������)�������� =��������2323

Page 10: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� �>IT�s}��T �#.�9:>.�;<=?@A<=�B>}>CTD�E>F#C �GTC}�H#C��>IT�J�KD���L�M##DNOPOQJTC �R�SU�VQWXYZ[OZ\]�\_�NOPOQ�XX\a]OPbZcZOd�NdWOQeRfS�OgQ�eZ]Zeae�]aebQY�\_�WOahQ]OW�OgPO�OgQ�NOPOQ�hQOQYeZ]QW�PYQ�]QXQWWPYd�O\�bQ�Z]XcahQh�Z]�QPXg�\_�OgQ�WabiY\a[W�\_�WOahQ]OW�_\Y�aWQ�Z]�OgQ�PXX\a]OPbZcZOd�WdWOQejRffS�OgQ�c\]ikOQYe�i\PcW�P]h�eQPWaYQeQ]OW�\_�Z]OQYZe�[Y\iYQWW�_\Y�Pcc�WOahQ]OW�P]h�_\Y�QPXg�\_�OgQ�WabiY\a[W�\_�WOahQ]OWjRfffS�OgQ�Z]hZXPO\YW�aWQh�O\�eQP]Z]i_accd�hZ__QYQ]OZPOQ�Pcc�[abcZX�WXg\\cW�Z]�OgQ�NOPOQjRflS�OgQ�NOPOQmW�WdWOQe�_\Y�eQP]Z]i_accd�hZ__QYQ]OZPOZ]i�Pcc�[abcZX�WXg\\cW�Z]�OgQ�NOPOQn�Z]XcahZ]i�kkRTTS�OgQ�W[QXZ_ZX�oQZigO�\_�OgQ�Z]hZXPO\YW�Z]�WaXg�hZ__QYQ]OZPOZ\]j�RKKS�OgQ�eQOg\h\c\id�bd�ogZXg�OgQ�NOPOQ�hZ__QYQ]OZPOQW�Pcc�WaXg�WXg\\cWjR��S�OgQ�eQOg\h\c\id�bd�ogZXg�OgQ�NOPOQ�hZ__QYQ]OZPOQW�P�WXg\\c�PW�X\]WZWOQ]Ocd�a]hQY[QY_\YeZ]i�_\Y�P]d�WabiY\a[�\_�WOahQ]OWj�P]h�R}}S�OgQ�eQOg\h\c\id�bd�ogZXg�OgQ�NOPOQ�ZhQ]OZ_ZQW�P�WXg\\c�_\Y�X\e[YQgQ]WZpQ�Wa[[\YO�P]h�Ze[Y\pQeQ]OjRlS�OgQ�]aebQY�P]h�]PeQW�\_�Pcc�[abcZX�WXg\\cW�Z]�OgQ�NOPOQ�ZhQ]OZ_ZQh�bd�OgQ�NOPOQ�_\Y�X\e[YQgQ]WZpQ�Wa[[\YO�P]h�Ze[Y\pQeQ]O�\Y�Ze[cQeQ]OZ]i�OPYiQOQh�Wa[[\YO�P]h�Ze[Y\pQeQ]O�[cP]WjRlfS�OgQ�QqZO�XYZOQYZP�QWOPbcZWgQh�bd�OgQ�NOPOQn�Z]XcahZ]i�OgQ�cQ]iOg�\_�dQPYW�QWOPbcZWgQhrtu�vwxyz�{|~�{�{�~��z����������wx���u��������yw���u���������w�������w�������w�������u�~�wyy��u�w�������wu��y�x�w�u�x���x��u��x����x���u����u��z�������u�wx��wu����y�u�wx�����yw���u�y����������x�z��{���{���yz������wx��������������x�w���yz����y����x���x��w��������z��u�������x�uw��x�������w�����t���������z���w���x��uy�������z��x���x��ywx���x������u���u���y���u��z�����������wyy��u�w����������������yx�����u���w����������u���������x������x���u��x��z�����x�������u����yy�����y����������x��z��{�{��{��yz������wx��G#�FC>M>.��>�L�FF#C �T.}�f�FC#�>�>. �L�M##D�~��TC:> >}�L�FF#C �T.}�f�FC#�>�>. �L�M##D�wu�9}}� �#.TD��TC:> >}�L�FF#C �L�M##D���JTC �R��SU�NOahQ]O�XgZQpQeQ]O�bd��Y\_ZXZQ]Xd��QpQc�gZW�WQXOZ\]�[Y\pZhQW�Z]_\YePOZ\]�\]�WOahQ]O�PXgZQpQeQ]O�\]�OgQ�N� ���NOPOQ�\_��QqPW�WWQWWeQ]OW�\_�XPhQeZX��QPhZ]QWW��[QY_\YeP]XQ�_\Y�ePOgQePOZXWn�YQPhZ]i���n�P]h�WXZQ]XQ�bd�iYPhQ�cQpQc�P]h[Y\_ZXZQ]Xd�cQpQc�_\Y�OgQ��� !k���WXg\\c�dQPYr��gQWQ�YQWacOW�Z]XcahQ�Pcc�WOahQ]OW�OQWOQhn�YQiPYhcQWW�\_�ogQOgQY�OgQd�oQYQ�Z]�OgQ�PXX\a]OPbZcZOd�WabWQOr��"$V%�XgZchYQ]�oZOg�hZWPbZcZOdj�"$&V%�XgZchYQ]�oZOg\aO�hZWPbZcZOdj���%��]icZWg�cQPY]QY���������z�����wy������t�����~��z��������w�����x���x��u��x����x���u����u���y���u��z������������w�������u��x����������x��z��{���{���yz������wx��JTC �R���SU�XPhQeZX�'Y\oOg�P]h�'YPhaPOZ\]��POQJTC �R���SRfSU�9�T}>����(C#) M�gZW�WQXOZ\]�[Y\pZhQW�Z]_\YePOZ\]�\]�WOahQ]OWm�PXPhQeZX�iY\oOg�_\Y�ePOgQePOZXW�P]h�YQPhZ]i����_\Y�[abcZX�QcQeQ]OPYd�WXg\\cW�P]h�WQX\]hPYd�WXg\\cW�ogZXg�h\]mO�gPpQ�P�iYPhaPOZ\]�YPOQn�_\Y�OgQ��� !k���WXg\\cdQPYr��gQWQ�YQWacOW�Z]XcahQ�Pcc�WOahQ]OW�OQWOQhn�YQiPYhcQWW�\_�ogQOgQY�OgQd�oQYQ�Z]�OgQ�PXX\a]OPbZcZOd�WabWQOr��"$V%�XgZchYQ]�oZOg�hZWPbZcZOdj�"$&V%�XgZchYQ]�oZOg\aO�hZWPbZcZOdj���%��]icZWg�cQPY]QY���������z�����wy������t�����~��z��������w�����x���x��u��x����x���u����u���y���u��z������������������z�x�wyw����y��u��yw��x�x����������x��z��{���{���yz������wx�JTC �R���SRffSU�(CT}�T �#.�ET >�gZW�WQXOZ\]�[Y\pZhQW�Z]_\YePOZ\]�\]�gZig�WXg\\c�iYPhaPOZ\]�YPOQW�_\Y�OgQ�XcPWW�\_��� !r� � 9DDL �}>. 9HC��T.9�>C��T.*�FT.�� +M� > 9�>C��T.f.}�T. 9 �T. JT��H��fDT.}>C�)#�#C�,#C>ET�> s�#.-�T}� G+- s/0 *#�>D> 0 B# >CGTC>0B>}>CTD�(CT}�T �#.�ET >1A;>TC�/#.:� �}�.TD�G#M#C �(CT}�T �#.�ET >�R(C�@A?<SU�GDT �#H�<=?@���cc�NOahQ]OW !�r�2 34r�2 33r�2 !5r62 36r52 !4r72 33r�2 ! r72 36r�2 66r!2 63r�2 6!r32 4�r42���"$V 66r!2 64r82 63r�2 6!r82 68r82 43r42 6!r�2 64r62 66r62 66r!2 3�r42 65r82 86r42

Page 11: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� �;;FP[fq|P� �� �#.|�6q �#.|7��8.|�# 9:�Pq �6q �#.|<|f�.| ���.| =.#���#<�;.|fq >?@�@ �A@ qB.#q� C#@|D��.fE G9D CHI 7@6q;q��I J@�Pq G. qI���KLMN OQRST UVRWT UORQT OXROT UURVT OVRQT UUROT OYRWT UURYT Z VVRVT USRWT WXRWT���\] VURST VURWT VVRXT VURVT WVR_T UVRT USRUT WWR_T VORXT USRWT VURST WORUT WQRWT���abcd UVRUT U_RST URVT OYRT UWRYT ORVT UWRYT OSRST UXRWT VWROT VRQT VWRWT UROT���edgbcd OYRQT UORWT OSRUT ORST UURXT OVRYT UOROT OYRWT UORVT VOROT UQRWT UYROT WRVT�hih�������jklmnbodp�rdpscop�brd�gbptdl�lsd�ou�pgbcc�ksgvdrp�ou�wruodno�posldko�nukxmldkombcmoyRhZh�������jklmnbodp�ozdrd�brd�ku�posldkop�mk�ozd�{ruswRhh������\}dr�mk�{rbldp�OZQY�=. P�~�E���\k{cmpz�]bk{sb{d��ruxmnmdkny�zmp�pdnomuk�wru}mldp�mkxurgbomuk�uk�ozd�ksgvdr�bkl�wdrndkob{d�ux�\k{cmpz�cdbrkdrp�bnzmd}mk{�\k{cmpz�cbk{sb{d�wruxmnmdkny�vbpdl�uk�ozd�YSYS��\]������d�bp�\k{cmpz�]bk{sb{d��ruxmnmdkny��ppdppgdko��ypodg�lbobR�\]��\k{cmpz�cdbrkdr������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������!"���!"�������� ���$�=. P�~E����nzuuc�%sbcmoy�ur��osldko��snndpp���%����zmp�pdnomuk�wru}mldp�mkxurgbomuk�uk�ozd�uozdr�mklmnbour�ux�pnzuuc�&sbcmoy�ur�posldko�psnndpp'�(zmnz�mp�nuccd{d'�nbrddr�bkl�gmcmobry�rdblmkdpp��KKa)��xur�zm{z�pnzuucp�bkl�b}drb{d�wdrxurgbknd�rbod�ux�ozd�ozrdd����)�wdrxurgbknd�cd}dcp�ux�bcc�posldkop'�rd{brlcdpp�ux�(zdozdr�ozdy�(drd�mk�ozd�bnnuskobvmcmoy�psvpdo'�xur�dcdgdkobry�bkl�pdnuklbry�pnzuucp�(mozuso�b�{rblsbomuk�rbodR��KLN��nzmclrdk�(moz�lmpbvmcmoy*�\]��\k{cmpzcdbrkdr��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �����������������������������������������������!"���!"�������� ����������������� �������������������� ����������������������������������$�+����������� ����������������,-������������������������������ ������������������������������������������$� �;;FP[fq|P� �� �#.|�6q �#.| 7��8.|�# 9:�Pq �6q �#.|<|f�.| ���.| =.#���#<�;.|fq >?@�@ �A@ qB.#q� C#@|D��.fE G9D CHF#:@@;�/[.;�P0�~G@;;q1q2�G. qq 2�.|f�A�;�P. 0�Bq.f�|q���=q �@ 6.|#q��T�osldkop�gddomk{�KKa) VQT UT WUT VUT WWT UUT WT V_T WT WYT _T��hih�������jklmnbodp�rdpscop�brd�gbptdl�lsd�ou�pgbcc�ksgvdrp�ou�wruodno�posldko�nukxmldkombcmoyRhZh�������jklmnbodp�ozdrd�brd�ku�posldkop�mk�ozd�{ruswR�=. P�~E����3ubc�addomk{��obosp�zmp�pdnomuk�wru}mldp�mkxurgbomuk�uk�ozd�wru{rdpp�ux�bcc�posldkop�bkl�dbnz�posldko�{rusw�ou(brl�gddomk{�ozd�cuk{Zodrg�{ubcp�ur�mkodrmg�uv4dnom}dp�uk�����)�bnbldgmn�wdrxurgbknd'�xdldrbc�{rblsbomuk�rbod'�bkl\k{cmpz�cdbrkdrph�cbk{sb{d�wruxmnmdknyR��KLN��nzmclrdk�(moz�lmpbvmcmoy*�\]��\k{cmpz�cdbrkdr�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������!"���!"������� ���$�=. P�~E���������)��bromnmwbomuk�zmp�pdnomuk�wru}mldp�ozd�wdrndkob{d�ux�posldkop�bppdppdl�bkl�kuo�bppdppdl�uk�����)�xur�gbozdgbomnp'�rdblmk{5\]�'�bkl�pnmdkndR��KLN��nzmclrdk�(moz�lmpbvmcmoy*�KLMN��nzmclrdk�(mozuso�lmpbvmcmoy*�\]��\k{cmpzcdbrkdr��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������!"���!"�������� ���$�=. P�~E������Km}mc�)m{zop�Nbob

Page 12: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

�����,7BBBM,XM������������ ������������������������������������������������������ ����!��"���#�$��"%�����%#������������������&���������������������������"�����������'"���#$�������$��������#$�����"������"��������������"� ������$�"���������"� ������$��( "�����$�������������������$��������������)����������$���������%��������� ����"�����%���(�"��������"��(�"����%������!$���������������������$�����"�����%"��#�����������������*� +-.�+��������������!� /0��12�3456�2 89�B:�68;5�B:�6 <B2=�6B: >?B�5 X64B�6�0��81�2@�A��B75 82B�6 ��:B9B:X21�645� /C0�0��D0�5�E�:52 FG H�3456�2CB�?IB2�JB1B�B52 H�3456�2CB�?IB2�JB1B�B52,H5:�B06�KLNMH�3456�2�>B�?03��IB2�JB1B�B52O��P����P"� ������� ���Q��� �R�$��� S�$��� ���$R�T UU$�S� �V� R$�ST R�� U$�VT RU$�US � �� ���W����� ��T$RR� ��$R�� T�$�T� ��$SUR R�� V�U ��R �$��� �U$��� � �� ������ RS�$T�� ��$��� ��V$USS �T$U�� �$�TR S$��� S�R �$T�S U�$RRU � �&"���P����P"� ������� ���Q��� ��S$��� �V$��� UU$��� �T$��T R�R �$�U� V� �$�R� ��$R�S � �� ���W����� US$R�� ��$S�S ��$�V� T$�S� �RU R�� �� �$�V� �$UR� � �� ������ �U�$R�� S�$US� �R$R�S ��$�UT SR� �$S�V �TV R$��V �U$�SS � �+( "��������Y���+�"�������P������� ���Q��� T$S�T �$�UT R$U�S �$S�R �� TU R �S� �R� � �� ���W����� �$VTS T�� �$TU� UST �R �� � V� �VT � �� ������ V$SS� �$��R U$��� �$��V R� �� S �SS �$�RR � ����Y��"�+�"�������P������� ���Q��� T�S VT RS� �RV � �R R �� �� � �� ���W����� R�T T� ��R �� � � � �R RV � �� ������ VR� �UT U�R ��T R �U R �S ��� � ����Z�����[������������\������ ���Q��� T�� �� R�� �U� � R � � �� � �� ���W����� ��� �S �SR R� � � � R �� � �� ������ ��V ��U U�� ��� R R � �� ��V � �P�����������]������ ���Q��� U$S�U �$��U R$S�V �R� �� SV T VS �$��� � �� ���W����� �$��� UVV �$��� �V� �� RR R U� SS� � �� ������ �$��T �$��S U$��� �$��� RS �� V �SS �$USV � ������������-�)�+��������� ���Q��� V$TR� �$�SV U$��� �$U�� �V ��� �R ��� �$��� � �� ���W����� S$VV� �$��V R$�U� TRV � �� T �� �SS � �� ������ �S$T�� �$V�� V$�R� �$��� R� �R� �V �U� �$UUT � �H�3456�2�>B�?�IB2�JB1B�B52O��P����P"� ������� ���Q��� U�$�T� �R$S�� �U$�RV �T$U�� �T� �VS S� �$U�� V$��S � R�$S��� ���W����� �T$V�� S$U�� �$��U S$�R� SV T� V RSU �$��T � V$�U�� ������ �S$�R� ��$V�V R�$V�S ��$�U� ��� RUU U� �$�UU ��$SS� � S�$�T�&"���P����P"� ������� ���Q��� R�$VTT ��$�VT �S$�R� �$��� VR �RT �� ��� U$�T� � �S$��R� ���W����� �$��� R$�UR R$VV� �$S�S �S �V T �V� �$S�S � S$T��� ������ S�$�S� �R$�SV ��$��V �$U�T ��� �TU �R V�V �$��� � �V$S��+( "��������Y���+�"�������P������� ���Q��� �$��� SVT �$��T SVS V �� � TS RS� � V�S� ���W����� U�S ��� R�U �R� � � � �S �T � �VV� ������ �$TUS T�� �$R�� T�S �� �R � �� S�� � �$��R���Y��"�+�"�������P������� ���Q��� VV �� SU �V � � � T �� � SU� ���W����� �� S �� S � � � � � � ��� ������ ��� �� UU RR � � � T �S � U����Z�����[������������\������ ���Q��� �TU RT VS R� � � � S �T� � �V�� ���W����� SU S �V �� � � � � S� � VV� ������ ��� S� ��R SR � � � S ��V � RV�P�����������]������ ���Q��� �$��T SU� �$�U� �R� U S � �V R�T � ���� ���W����� U�T �S� R�� T� � � � �� �S � �R�� ������ �$�V� UV� �$RU� �VV T U � R� S�� � VRR�����������-�)�+��������� ���Q��� R$��R ��� �$��� U�V � �V R U� U�R � �$R��� ���W����� V�� �TS UST �SR U � � �� �RS � ST�

Page 13: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� ���!,7�BMX��7 �����!���X���!� �7!��� � ��X ��M�!������,!7�!�!���X �7�!� �!������7,!�MX� ����������X��!�X7 �� ��BMX��7��� ��7!��,���X7 ��BMX��7��� ��7!��,���X7��X��������� � ���"#$%& '()*+ -(+.' )('-/ **) -0 )+ 0 .+ *0. � -(/00�,,���BMX��7123#456�89:;4$;;5:<� ���=%&; 0'>(0.? >/(*-- -?)(0-* .?(.>/ -(>'+ '(>)+ *0) /(++) >0('0+ **())+ @� ���A;<%&; 0->(0/. >+(0)' -..(-.* .'('+0 -('// 0(?>- >?) .('>0 '0(*.+ 0>(>+* @� ���"#$%& **+(.** -+/(?0> 0*?('?) ->'(-*- 0(+)/ /('.- -())' ->('>> ?.(-++ -+-(.)* @�� � ���!,C465D;4$:�#E�F5#&;46;���C465D;4$:�#E�3%G;�#3�%$$;<G$;D�3%G; ))���C465D;4$:�#E�:;HI%&�%::%I&$�J#$2;3�$2%4�3%G;K )*>���C465D;4$:�#E�3#99;3L�N5$2�%�N;%G#4 0>���C465D;4$:�#E�3#99;3L�N5$2�%�E53;%3<�#3�;HG&#:5O;�D;O56; /���C465D;4$:�#E�3#99;3L�N5$2#I$�%�N;%G#4 ..*���C465D;4$:�#E�G2L:56%&�%$$%6P�#3�E5Q2$�N5$2�%�N;%G#4 0//���C465D;4$:�#E�G2L:56%&�%$$%6P�#3�E5Q2$�N5$2�%�E53;%3<�#3�;HG&#:5O;�D;O56; )*���C465D;4$:�#E�G2L:56%&�%$$%6P�#3�E5Q2$�N5$2#I$�%�N;%G#4 >+('/*���C465D;4$:�#E�$23;%$:�#E�G2L:56%&�%$$%6P�N5$2�%�N;%G#4 >.'���C465D;4$:�#E�$23;%$:�#E�G2L:56%&�%$$%6P�N5$2�%�E53;%3<�#3�;HG&#:5O;�D;O56; >0-���C465D;4$:�#E�$23;%$:�#E�G2L:56%&�%$$%6P�N5$2#I$�%�N;%G#4 .(-*/���C465D;4$:�#E�G#::;::5#4�#E�%�E53;%3<�#3�;HG&#:5O;�D;O56; ))+8&&;Q%$5#4:�#E�R%3%::<;4$�#3�9I&&L54Q���S4�$2;�9%:5:�#E�:;H -(*''���S4�$2;�9%:5:�#E�3%6; /0?���S4�$2;�9%:5:�#E�D5:%95&5$L 0''���S4�$2;�9%:5:�#E�:;HI%&�#35;4$%$5#4 /).���S4�$2;�9%:5:�#E�3;&5Q5#4 '/0��!�������� ��� �"25:�:;6$5#4�G3#O5D;:�54E#3<%$5#4�E3#<�$2;�)+-.@-/�15O5&�T5Q2$�U%$%�1#&&;6$5#4�J1TU1K�:I3O;L:(�:I9<5$$;D�9L�:62##&�D5:$356$:�$#�$2;�SEE56;�E#3�15O5&�T5Q2$:(�#4�$2;�4I<9;3�#E�:$ID;4$:�;43#&&;D�54G3;:62##&�G3#Q3%<:�%4D�%66;&;3%$;D�6#I3:;N#3P�$#�;%34�G#:$:;6#4D%3L�63;D5$�N25&;�:$5&&�54�25Q2�:62##&V� � ���!,7�BMX��7 �����!���X���!� �7!��� � ��X ��M�!������,!7�!�!���X �7�!� �!������7,!�MX� ����������X��!�X7 �� ��BMX��7��� ��7!��,���X7W3;:62##&�W3#Q3%<:� ���=%&; -)>(?0) -.(.*? .?(+00 )-(-+. 0*0 '(/?0 ->. )(*-+ '0(*?/ -.(--?� ���A;<%&; --.('+- -*(??) .>()0' -/(-+. 0>- '(-0? -'/ )('0+ ')()*+ .(+0-� ���"#$%& )'0(000 0'(.*- ->'()*. 0?()-' .-' ?(+0) 0+> >(+'+ />(?>/ )'(->+866;&;3%$;D�1#I3:;N#3P���8DO%46;D�W&%6;<;4$�1#I3:;: ���=%&; -.+()*+ -0('.. ..(-?/ >*(0+0 '?+ -/(*/* )+' 0(?+) *(/'- )(-.?� ���A;<%&; )--(>+/ )+(*.? -++(+*+ *>(-/' >?? -?(.-/ )*' >(++' .(**/ -())>� ���"#$%& 0/-(.*/ 0'(->* -..()>/ -)-('/. -(+/? 0/('+' '*/ /(?+* -'(>+? 0('+'���C4$;34%$5#4%&�Y%66%&%I3;%$;�1#I3:;: ���=%&; >('>/ **/ )(*'+ -(-*. -' />- / --+ >*+ -?0� ���A;<%&; .(-/- -(+.+ 0(0') -(>./ -* ??' -0 -*/ >0) -)'� ���"#$%& -)(*0? -(.0/ >(?/) )(.'> 0+ -(/'> )- )./ -(+?) 0-.���UI%&�Z43#&&<;4$[UI%&�13;D5$�W3#Q3%<: ���=%&; *>(.*' '('-) 0)(.0- )'(+). -?. 0(--- /+ -()+* )(-)> -('.0� ���A;<%&; ?+(*?- /()++ ''(>.- 0-(/-* )>. 0(?/+ -+. -(.*+ -(/>) .+/� ���"#$%& ->*('>> -)(*-) ..(0+) >>(/'0 '>' .(+?- -/. )(?** 0(?.. )(-/-

Page 14: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� �FQ[fqQ|���Qq ��"-8[��B�"-8[� C-qD[�-8 EG-Q� H��-[��F"��f[qI[J[Q-K� �q-[� L[8-�-8Hqf[���" �MF�F"�NF"��O[8�q PR SQ|���QqM-QGT-q[U-f-Q-�q�VWV���������XYZ\]_a�_bc�c�Yd�Z_�e\ghg�\Y�_b�icdjklVWmV�������XYZ\]_a�an\k�gdi\]�o\gjclVWpV�������XYZ\]_a�rst]_a�u\aa\Yi�Z_lVWvV�������XYZ\]_a�Yd_�kkg\]hg�w�an\kkZlVWxxV�����XYZ\]_a�ajkkcaaZ�Z_l�����������ygYn�]gg�\YZ\]_a�_b�a_jZY_�icdjk�\a�Yd_�kkg\]hg�_d�_b\a�ckdc_l�L["Q�z-{}~�� ]bc��jg\_��s _�b\a�a]_\dY�kcde\Za�\Yodcu _\dY�dY�_b�kcdoaa\dYg��jg\o\]_\dYa�do�_ ]bca��\Y]gjZ\Yi�\Yodcu _\dY�Z\aiici_Z�h��b\ibW�YZ�gd�Wkdec_��a]bddga�dY�_b�Yjuhc�YZ�kc]Y_i�do��X��\Y�kc\Y]Z�_ ]bc�kc\Y]\kga��YZ�d_bc�a]bddg�g Zca���XX��_ ]bca�_ ]b\Yi��\_b�u ciY]��dc�kcde\a\dYg�]cZY_\ga��YZ��XXX��_ ]bca��bd�c�Yd_�_ ]b\Yi�\Y�_b�ajh�]_�dc�o\gZ�odc��b\]b�_b�_ ]bc�\a�]c_\o\Z�dc�g\]YaZl� �ff�S8GFFf C-�G�LFK�"Q��S8GFFfq RFM�LFK�"Q��S8GFFfq� J|BU�" L�"8��Q J|BU�" L�"8��Q J|BU�" L�"8��QXY�kc\Y]Z�� ]bca���c\Y]\kga��YZ��_bc��]bddg�� Zca ���pmvl� x�lm� xm�vvvl� x�l�� x�����l� x�lp��� ]bca�� ]b\Yi��\_b�ru ciY]��dc��cde\a\dYg��cZY_\ga x��vppl� �l�� �����lm �l�� m���ml� ml���� ]bc��bd��c��d_�� ]b\Yi�\Y�_b��jh�]_�dc�t\gZ�odc��b\]b������_b�� ]bc�\a�� c_\o\Z�dc��\]YaZ m��mxml� vl�� ��m��l� pl�� v��vplv plp���VWV�������XYZ\]_a�_bc�c�Yd�Z_�e\ghg�\Y�_b�icdjkl���������ygYn�]gg�\YZ\]_a�Z_�c�Yd_�kkg\]hg�_d�_b\a�ckdc_l�L["Q�z{}~��cW�jk\g�r�kYZ\_jc�b\a�a]_\dY�kcde\Za�\Yodcu _\dY�dY�_b�kcWkjk\g��kYZ\_jca�do�oZcg��a__��YZ�gd]g�ojYZa��\Y]gjZ\Yi�]_jg�kcadYYg��kYZ\_jca�YZ�]_jg�YdYWkcadYYg��kYZ\_jca��Z\aiici_Z�h��adjc]�do�ojYZa�odc� ]b�a]bddg�Z\a_c\]_�YZ�]ukja�odc�_b���xvW���o\a]g�� cl�������� ������������ ���������L["Q�z{-}~��������g_cY_����c_\]\k_\dY�b\a�a]_\dY�kcde\Za�\Yodcu _\dY�dY�_b�Yjuhc�YZ�kc]Y_i�do�a_jZY_a��\_b�_b�uda_�a\iY\o\]Y_�]diY\_\e�Z\ah\g\_\a��bd�_n��������g_cY_����h��icZ�YZ�ajh�]_�odc�_b���xvW���a]bddg�� cl���� �� ������� ����� !#�$�%�� ���&'�(�)��*��+��+ ��,�+�.��+���� /����'�� ��������0�10�10�102�1�0�����+�����+��� �,�����/ ��� /�)� �� �����/ �/�,������� ���,�� �*���/���3� ��/� �4��,�����3 �+�� ��//�//��� 1���+� ������%$���/����3����+��L["Q�z{--}~��__�\Z�� _\dYg��aaaau Y_�do�rZj]_\dYg��cdicaa����r���b\a�a]_\dY�kcde\Za�cajg_a�dY�_b�a__�]Zu\]�aaaau Y_a�\Y�c Z\Yi�YZ�u _bu _\]a�\Y�icZa���YZ�p�do�_b���xv�� _\dYg��aaaau Y_�do�rZj]_\dYg��cdicaa��]dukcZ�_d�_b�Y_\dYg�eci�doaj]b�cajg_al SQ[Q��R�K�f~�5679�L�"8��Q[��q�[Q�J�PL��8G-�K�B��Q�R�K�fq� :�;�fFM�;[q-8 :��Q�F"��UFK��;[q-8 :��Q�F"��UFK��L"F�-8-��Q :��Q���K[�8��<"[�� S|U=�8Q SQ|���Q�<"F|D �> ?S �> ?S �> ?S �> ?S@cZ�� � Z\Yi �ecgg mv m� �x �� m� m� � v� � yg]n �� �� �p �p x� xp � m� � A\akY\] �p �� �� �� �x �m m �

Page 15: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� ����!,7��BMX� �����,����,����BMX� �����,����,�����,X�X�� ��������B��� �B�� ������� ������� �,�� �� �� �� �� �� �� �� ��� � ����� �� �� �� �� �� � "� "�� � #$�%�&'(�)(*�'( + - + - + ". + �� � #/�'( "" "� �. �� 0 � � ��� � 1'&�2�&�)/3'(*�% + �� + � + � + �� � 456�6%�86%��9'&�/ �0 �� �� �� �� �- 0 ""� � :&6(�;�/'*< - �� - � ". �" � �� � =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ �. �� �" �� � "- " �� � :(@3�/��A'(@>'@��A�'%(�%/ 0" 0 �. � "� "- � "�� 8'���$'��&/ C<�%'33 "0 ". �� �" �� �" . .� � D3'&E �� � �0 0 �� �- � �� � F�/G'(�& ". �� �" �� � �� � �� � ����� � "" .� �. . � "0 "�� � #$�%�&'(�)(*�'( + �� + 0� + �� + �� � #/�'( � � .0 .� �� 0. � ��� � 1'&�2�&�)/3'(*�% + �0 + 0� + �� + 0� � 456�6%�86%��9'&�/ . "0 ." �� " �� . "-� � :&6(�;�/'*< �" �. �. �" �� �0 � �� � =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ � � �0 "� "� " �� � :(@3�/��A'(@>'@��A�'%(�%/ �� �" �0 . �. "0 � "�H%'*��� 9�'*�(@ C<�%'33 �� �� 0� �� � �� � �� � D3'&E � �0 �� � �" " (I' "� � F�/G'(�& �� �� 0� 0� ". �� " �� � ����� �- "� �- �� � �� � � � #$�%�&'(�)(*�'( + �" + . + ". + "� � #/�'( � "� .� �� . � "" "�� � 1'&�2�&�)/3'(*�% + �� + 0� + � + �� � 456�6%�86%��9'&�/ �0 �� �� �0 � �� " � � :&6(�;�/'*< �� �- � 0- " �- (I' "� � =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ �" 0� ". �� � � (I' (I'� � :(@3�/��A'(@>'@��A�'%(�%/ 00 �� �� �� � � (I' (I'�� 8'���$'��&/ C<�%'33 �� �" 0� 0. �- �� � "-� � D3'&E �� � � �� "0 "� � �� � F�/G'(�& �� �� 0� � �" �- � �� � ����� �- �- �- �- �� �� "� "�� � #$�%�&'(�)(*�'( + �. + " + " + �� � #/�'( "- "� .- �� �" 0� �0 ��� � 1'&�2�&�)/3'(*�% + � + + �" + �� � 456�6%�86%��9'&�/ � �� � �� �" �� "" "�� � :&6(�;�/'*< �" �0 . � ". "� � �� � =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ �� �� �� �� 0 " �� � :(@3�/��A'(@>'@��A�'%(�%/ 0- �� �- �� � " "�� ��B���J���!K�LNOP�Q�R���B��X�X�B�X,�SB��M�,��������M�7X�T�UXMB�X!X�X�M�B��JXVX����RW!XMT���,X�X���������M �B�� ������� ������� �,�� SB��H%'*��� 9�'*�(@ =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ ��Y� � :(@3�/��A�'%(�%/ .�Y� 8'���$'��&/ =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ �.Y� � :(@3�/��A�'%(�%/ .�YH%'*��� 9�'*�(@ =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ ��Y� � :(@3�/��A�'%(�%/ .0Y� 8'���$'��&/ =�>*�(�/�5����;�/'?�3����/ ��Y� � :(@3�/��A�'%(�%/ .�Y

Page 16: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

����! ,7BM!X� ,�7�!������7� ���!����������� ��������������������� �� ������������������� ������� �������������������������������������������� ���"����#$%%%&'�(������)�������*�� �����+������ ����-�������� ��.�+ ������/���������������0� �������������������������������������1������� �����1������ ��� �������������������������2345648��������.����������� ������/�9���� �������������� ��.�� ������������� ������������234864:��� �����.�����;(<=>����� ����1���� ��������.?�+@>�+��������������A� CDD,�7�!��E CF�%X���CG!�%X�� H%E���%X IJ%�! CG!�%X���K��%�� CE%�� "�X%F%X�KED���!� LN�����O��!���X!E PX���Q%E��R SIQ PT�6U�����- ���������� ����� V5W VYW VVW Y4W V3W Z[W [5W V8W V4W 2VW 25W������������ ���������� �����������\� � ������������ ������������������� ��������� ��������.��6��������� ���������������������� ��������������� ��/�9���+ �������]����.��*�0���������� �]��� ��������.��-�����������)�������� =��������2323

Page 17: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� �7BLW�lw��L �#.�237.�45689:56�;7w7<L=�>7?#< �@L<w�A#<��7BLW�C�D=���E�F##=W@LG?�W�HLG7I�JKJMNO�MPKQRO@LG?�W�STI�UVXYUYXZZT�W <�� �HLG7I�O[J[PP[�QO\CL< �]�I�\_abcdecfg�fh�Oeie_�Kaafjgeikcmcen�One_o]S�ep_�ocgcojo�gjok_b�fh�ejq_ge�epie�ep_�Oeie_�q_e_bocg_�ib_�g_a_ ibn�ef�k_�cgamjq_q�cg�_iap�fh�ep_�jkrbfjd�fh�ejq_ge�hfb�j_�cg�ep_�iaafjgeikcmcen�ne_os]SS�ep_�mfgrte_bo�rfim�igq�o_ijb_o_ge�fh�cge_bco�dbfrb_ �hfb�imm�ejq_ge�igq�hfb�_iap�fh�ep_�jkrbfjd�fh�ejq_ges]SSS�ep_�cgqcaiefb�j_q�ef�o_igcgrhjmmn�qchh_b_gecie_�imm�djkmca�apffm�cg�ep_�Oeie_s]Su�ep_�Oeie_v�ne_o�hfb�o_igcgrhjmmn�qchh_b_geciecgr�imm�djkmca�apffm�cg�ep_�Oeie_x�cgamjqcgr�tt]LL�ep_�d_achca�y_crpe�fh�ep_�cgqcaiefb�cg�jap�qchh_b_geciecfgs�]DD�ep_�o_epfqfmfrn�kn�ypcap�ep_�Oeie_�qchh_b_gecie_�imm�jap�apffms]���ep_�o_epfqfmfrn�kn�ypcap�ep_�Oeie_�qchh_b_gecie_�i�apffm�i�afgce_gemn�jgq_bd_bhfbocgr�hfb�ign�jkrbfjd�fh�ejq_ges�igq�]ww�ep_�o_epfqfmfrn�kn�ypcap�ep_�Oeie_�cq_gechc_�i�apffm�hfb�afodb_p_gcz_�jddfbe�igq�codbfz_o_ges]u�ep_�gjok_b�igq�gio_�fh�imm�djkmca�apffm�cg�ep_�Oeie_�cq_gechc_q�kn�ep_�Oeie_�hfb�afodb_p_gcz_�jddfbe�igq�codbfz_o_ge�fb�codm_o_gecgr�eibr_e_q�jddfbe�igq�codbfz_o_ge�dmigs]uS�ep_�_{ce�abce_bci�_eikmcp_q�kn�ep_�Oeie_x�cgamjqcgr�ep_�m_grep�fh�n_ib�_eikmcp_q|}~����������������������������������~�����������~��������������������������������~��������~����������~��������~��������~�����������~����~���������~������~������~������������~�������������������������������������������������������������������������������������~���������~�����������������}� �������!�����������~�������������������������������~���~�������~������������������������~�������������������������~����������� ��~������������������~������������������~�����������������������������������������������"�@#G?<7F7.W�$7�E�??#< �L.w�SG?<#$7G7. �E�F##=W����L<37 7w�E�??#< �L.w�SG?<#$7G7. �E�F##=W��~�2ww� �#.L=��L<37 7w�E�??#< �E�F##=W���CL< �]��I�Oejq_ge�Kapc_z_o_ge�kn�%bfhcac_gan�R_z_mMpc�_aecfg�dbfzcq_�cghfboiecfg�fg�ejq_ge�iapc_z_o_ge�fg�ep_�OMKKP�&Oeie_�fh�M_{i�K _ o_ge�fh�Kaiq_oca�P_iqcg_ '�d_bhfboiga_�hfb�oiep_oiecax�b_iqcgr()RKx�igq�ac_ga_�kn�rbiq_�m_z_m�igqdbfhcac_gan�m_z_m�hfb�ep_�*UXYt*U�apffm�n_ib|�Mp__�b_jme�cgamjq_�imm�ejq_ge�e_e_qx�b_ribqm_ �fh�yp_ep_b�ep_n�y_b_�cg�ep_�iaafjgeikcmcen�jk_e|�&J+\,�apcmqb_g�ycep�qcikcmcens�J+[\,�apcmqb_g�ycepfje�qcikcmcens�)R,�)grmcp�m_ibg_b'���������������������}� ����������������������������~�����������~����~�������~����������������������������~���������������������������������������CL< �]���I�Kaiq_oca�-bfyep�igq�-biqjiecfg�Pie_CL< �]���]SI�2�Lw7G���/<#0 FMpc�_aecfg�dbfzcq_�cghfboiecfg�fg�ejq_gev�iaiq_oca�rbfyep�hfb�oiep_oieca�igq�b_iqcgr()RK�hfb�djkmca�_m_o_geibn�apffm�igq�_afgqibn�apffm�ypcap�qfgve�piz_�i�rbiqjiecfg�bie_x�hfb�ep_�*UXYt*U�apffmn_ib|�Mp__�b_jme�cgamjq_�imm�ejq_ge�e_e_qx�b_ribqm_ �fh�yp_ep_b�ep_n�y_b_�cg�ep_�iaafjgeikcmcen�jk_e|�&J+\,�apcmqb_g�ycep�qcikcmcens�J+[\,�apcmqb_g�ycepfje�qcikcmcens�)R,�)grmcp�m_ibg_b'���������������������}� ����������������������������~�����������~����~�������~�������������������� �������������������~��������������������������������������������CL< �]���]SSI�/<Lw�L �#.�>L 7Mpc�_aecfg�dbfzcq_�cghfboiecfg�fg�pcrp�apffm�rbiqjiecfg�bie_�hfb�ep_�ami �fh�*UXY|� 1fe�iddmcaikm_��

Page 18: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

����'�;FQ\����� ��������������������� � ������������� ����� ������������ !��������������������� �������� ������������ �������������������!� ���������"#"#�����$%�&��(� ���� �������������������$ � ���%� �� )����*&��+���� ��������),-.�/0�/1.�23456/�07�89:<,=>?@�/1.�AB,C�D52E.G�H.40H/2IJ�H.K-2H.3.I/L�2I�B.6/20I�>>>>M1NM>NM8NM2EN�MCIJO2L1�O5IJ-5J.�4H07262.I6P�H.L-O/LN�70H�/1.�RS>?=RS�L6100O�P.5HT����'�;Q\��%������U����������%������%���� �&%U%%)��� � ������������� ����� ����������������������������� ������V���������� ������ ���� W�X������ �������W����������� �������������� �&YYZ[)��������� ����� ����������������� ���������������������%�$$[������� ��������� �������� ����� W�������� ����X������������X�����������������!������ �! ��W�������� ��������� �������� ����� �X����������������������*�&Y] +���������X������ �!�����_���+���� �������),-.�/0�/1.�23456/�07�89:<,=>?@�/1.�AB,C�D52E.G�H.40H/2IJ�H.K-2H.3.I/L�2I�B.6/20I�>>>>M1NM>NM8NMEN�ML6100O�K-5O2/P�0H�L/-G.I/�L-66.LL�2IG265/0H�H.L-O/LN�70H�/1.�RS>?=RS�L6100O�P.5H�70H�.O.3.I/5HP�L6100OL5IG�L.60IG5HP�L6100OL�D2/10-/�5�JH5G-5/20I�H5/.T����'�;QF\������Z�����%���� ��� � ������������� ����� ���������������� �������� ����� ��������� �������������X���� �����������a��� ���� ��������� ��!b������ ���%�$$[������ ��������� ���W����������������������W������ �������� c�����������������*�&Y] +���������X������ �!�����_���+���� ��������),-.�/0�/1.�23456/�07�89:<,=>?@�/1.�AB,C�D52E.G�H.40H/2IJ�H.K-2H.3.I/L�2I�B.6/20I�>>>>M1NM>NM8NME2N�M4H0JH.LL�/0D5HG�3../2IJ�O0IJ=/.H3�J05OL�5IG�3.5L-H.3.I/L�07�2I/.H23�4H0JH.LLN�70H�/1.�RS>?=RS�L6100OP.5HT����'�;QFF\��%�$$[���������������� � ������������� ����������������� ����� �� � ���������� � �����%�$$[����� ���� ���� W������d��$W���� �����*�&Y] +���������X������ �!�����_�Y]e +���������X��������� �!�����_���+���� �������),-.�/0�/1.�23456/�07�89:<,=>?@�/1.�AB,C�D52E.G�H.40H/2IJ�H.K-2H.3.I/L�2I�B.6/20I�>>>>M1NM>NM8NME22N�M4.H6.I/5J.�07�L/-G.I/L�5LL.LL.G�5IG�I0/�5LL.LL.GN�70H�/1.�RS>?=RS�L6100O�P.5HT����'�;QFFF\��Y�����[��� �������'�;QFFF\;f\���� � ������������� ����� �������� �����"#��a���Y�����[��������Y���������&Y[ Y)� ����� W� �! ������!�� �������� ����� ��������e����������Y�����[��� ��� �� ��� ���� ������V������W���� ���W��� �����W������������ �����a ������ � �� �� W����a��a ������ � �� �� W��(��� �� W� ������������������ � W��������� ������X������� ��W���������! ����� �&�������!�����(�� ��������(�� ���! ��� )W�������� �����������W��������!������������� ��*�&��+���� ��������)������� ��������������� ��� �� *�����'�;QFFF\;ff\���� � ������������� ����� �������� �����"#��a���Y�����[��������Y���������&Y[ Y)� ����� W� �! ������!�� �������� ����� ��������e����������Y�����[��� W�������� !������ ����� ������������� ����������� �������������������� �X������������� � ���������������X����� ����������� �����*� ������� ��������������� ��� �� *������'�;F�\����������U����������

Page 19: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

��?J�Jit?~����~�?$J�?�/~�:;t?~��~��t����~/JJ?~�;<�=>;<?/?i;t?~�J�~/�t;i��J@�?�i<>$?�A�?�/~�:;t?~��$?J;AA�A;t$�BC��?A�D�;�$�<~ED�~��tC�Ji�~~<J�~��t���>:B��;�$���i�t;A�~/�FGH�?�I��?�i$�t;i��@��?�i?�;<J@�;�$�~t���Ji�~~<�<;$�JK�FGGH�t;i��J�t;i�?�A�E?t��: �A�iC�~����~�?J?~�;<�i�$�t?;<JK�;�$�FGGGH�t;i��J�E�~�;���~t�t;i�?�A�?��t��J>BLit�~��/?<$�/~��E�?i��t��t;i���?J�i�t?/?$�~��<?i�J$M� NOO�PQRSSO� TUVWXY ZXYQX[\G�I��?�i$��;i��J@�]�?�i?�;<J@�;�$�_t���i�~~<�a;$�J bMc dMde��;i��J��;i�?�A�E?t��f: �A�iC�~��]�~�?J?~�;<�g�$�t?;<J hMc jMke��;i���l�~�m��n~t��;i�?�A�?��t��>BLit�~��o?<$�/~��l�?i�������t���;i���?J�g �t?/?$�~��a?i�J$ cMb cMpe��qDq�������G�$?i;tJ�t���;���~�$;t;�;�;?<;B<�?��t��A�~>�M���������r<;�s�i<<�?�$?i;tJ�$;t;�;���~t�;��<?i;B<�t~�t�?J���~�tM�ZuY\�vwxy�]�D]>�?<�fI��$?t>���?J�Jit?~����~�?$J�?�/~�:;t?~��~��t����D�>�?<�I��$?t>�J�~/�/$�;<@�Jt;t@�;�$�<~i;<�/>�$J@�?�i<>$?�A�;it>;<���J~��<�I��$?t>�J�;�$�;it>;<��~�D��J~��<�I��$?t>�J@�$?J;AA�A;t$�BC�J~>�i�~/�/>�$J@/~��;i��Ji�~~<�$?Jt�?it�;�$�i;:�>J�/~��t��hczpDhc�/?Ji;<�C;�M{|�}����������}�������������������ZuY\�vw�xy��mm��m<t��;t�h�];�t?i?�;t?~���?J�Jit?~����~�?$J�?�/~�:;t?~��~��t���>:B��;�$���i�t;A�~/�Jt>$�tJ�E?t��t��:~Jt�J?A�?/?i;�t�i~A�?t?��$?J;B?<?t?J�E�~�t;s��mm��m<t��;t�h@�BC�A�;$�;�$�J>BLit�/~��t��hczpDhc�Ji�~~<�C;�M�����|������������|�������������� ��������������|���������������������������|������������������������}������������������|���������������������|����������������|������������}����������������������������������������|�����������������||��������ZuY\�vw��xy�t;tE?$�n;t?~�;<�mJJJJ: �t�~/�f$>i;t?~�;<�]�~A�JJ�Fnmf]H��?J�Jit?~����~�?$J��J><tJ�~��t��Jt;t�;i;$:?i�;JJJJ: �tJ�?���;$?�A�;�$�:;t�:;t?iJ�?��A�;$J���;�$�d�~/�t��hczp�n;t?~�;<�mJJJJ: �t�~/�f$>i;t?~�;<�]�~A�JJ@�i~:�;�$�t~�t���;t?~�;<�;��;A�~/J>i���J><tJM P\u\X��X�XOy� !"#�ZXYQX[\u%X&�u\�TN'Z�NQR�X�XVX[\��X�XO&� (�)XOS*�)u&�Q (�N\�SY�NWS�X�)u&�Q (�N\�SY�NWS�X�ZYS+�Q�X[\ (�N\�N,�u[QX,-Yu,X PUW.XQ\ P\U,X[\�-YSU0 12 3P 12 3P 12 3P 12 3P4�;$�� � ;$?�A _��;<< jp j� 5z 55 jc jb k p� � r<;is bh bh �d �d z5 zd h j� � 6?J�;�?i �d �b bh bb hz hj j �� � l�?t hh hj kd kk �d �b zh zh� � m: �?i;��G�$?;� 7 bc 7 bc 7 zp 7 j� � mJ?;� zz zd dp dh 5b bk hb hh� � ];i?/?i�GJ<;�$� 7 �h 7 bd 7 hb 7 �� � �E~�~��8~���;iJ h5 hd k� kh jd �c 5 zz� � fi~��9?J;$� bc �k bc bj zp hz j j� � t>$�tJ�E?t��9?J;B?<?t?J kp kj hz hk d zc z h� � f�A<?J��a;�A>;A�a;���J 5z 5b jp jb zh zc h z�� 8;t�:;t?iJ _��;<< z5 zp d� dz �� �z p p� � r<;is h� jb k5 5b jh hc j h� � 6?J�;�?i zp hk dz kj jb hd � j� � l�?t d zz ph dp bp bh z5 zh

Page 20: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

� ����&1<��GR]� ����1���1����GR]� ����1���1��� 1�]�]�� �������G�����G�� ������ �������1�� �� �� �� �� �� �� �� ��� � ����� !"�#"$�!" % '' % () % *+ % +� � �,�!" + ) -( -' .* (- +/ *.� � 0! �2� �#,3!"$�� % '( % (+ % *. % (� � 456�6��76���8! �, - 9( -9 .+ /9 ++ - 9:� � ; 6"�=�,!$> *9 *- )- )9 '* *( ' '� � ?@A$�"@,�5�@B�=�,!C�3�@��, // /+ +/ +( 9' 9+ 9 *� � ;"D3�,B�E!"DA!D��E�!�"��, *+ +9 )( /- *- 9( * 9�F�!$��. 8�!$�"D H>��!33 '' *) () )' */ '+ * +� � I3! J /' +( +) /+ +9 9/ "K! 9� � L�,M!"� '. ') (* (' 9- ** 9 *� � NB�@� *: 9. .: .* '/ +* ' /� � ����� !"�#"$�!" % +9 % /- % 9- % 9� � �,�!" . 9' -* .) /- /) 99 9'� � 0! �2� �#,3!"$�� % ') % (' % */ % *� � 456�6��76���8! �, *( *+ )+ )( */ ') 9 /� � ; 6"�=�,!$> +' +: /) (: 9/ *: "K! 9� � ?@A$�"@,�5�@B�=�,!C�3�@��, .9 (. 9- '* ' ) "K! "K!� � ;"D3�,B�E!"DA!D��E�!�"��, (( )* '+ *. + + "K! "K!�� 7!@B��!@� , H>��!33 '* '9 (. (- ': '+ ) 9:� � I3! J +. /' /* +) 9( 9+ * *� � L�,M!"� ') +' (' /) *9 *: ' +� � NB�@� *: *: .: .: ++ ++ 9' 9'� � ����� !"�#"$�!" % +- % /9 % 9/ % '� � �,�!" 9: 9* -: .. )9 (+ '( ''� � 0! �2� �#,3!"$�� % +/ % // % *9 % +� � 456�6��76���8! �, */ *) )/ )' +9 '. 99 9*� � ; 6"�=�,!$> +9 +( /- /+ 9- 9. * '� � ?@A$�"@,�5�@B�=�,!C�3�@��, )' )' *) *) / ( 9 *� � ;"D3�,B�E!"DA!D��E�!�"��, (: )* +: *. . / 9 9�� �G��O���&P�QSTU�V�W � G]�]�G]1��XG�R��1������R�<]Y�Z]RG�]&]]�R�G���O][]���W�\&]RY� 1�]�]��������R�G�� ������ �������1�� XG�F�!$��+ 8�!$�"D ?@A$�"@,�5�@B�=�,!C�3�@��, ))� � ;"D3�,B�E�!�"��, -+� 7!@B��!@� , ?@A$�"@,�5�@B�=�,!C�3�@��, )-� � ;"D3�,B�E�!�"��, -)F�!$��. 8�!$�"D ?@A$�"@,�5�@B�=�,!C�3�@��, .'� � ;"D3�,B�E�!�"��, -(� 7!@B��!@� , ?@A$�"@,�5�@B�=�,!C�3�@��, ..� � ;"D3�,B�E�!�"��, -)�_%_�������#"$� !@�,���M6�@�"D�,@!"$!�$,�"6@���@_"K!_���#"$� !@�,�$!@!���M6�@�"D��,�"6@�!MM3� !C3��26��@B�,�D�6AM� G�ab]]]cP�d6B6�@�8!@��62�F�!$A!@�,�;"�633�$��"�06,@,� 6"$!�e�;$A !@�6"4B�,�,� @�6"�M�6>�$�,��"26��!@�6"�6"�@B�� 6B6�@��!@��!@�5B� B�,@A$�"@,�5B6�D�!$A!@�$�2�6��B�DB�, B663��"�@B��*:9)f9.�, B663�e�!���"�633�$��"�!�4�g!,�MAC3� �M6,@,� 6"$!�e��$A !@�6"��",@�@A@�6"��"�@B��*:9.f9-! !$��� �e�!���dN=�� B�3$��"�5�@B�$�,!C�3�@e��;E��;"D3�,B�3�!�"��� �6@�!MM3� !C3��

Page 21: Part (v): School Quality or Student Success (SQSS) Part

���������������������������� ���������������������������� �� ���������� ���� ������� �����