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SNTESIS DEL CURRCULO SOCIO- COGNITIVOSEGN MARTINIANO ROMN
PREZ
Autores: Gladys Piro, Andrs Cisterna, Camila Mndez, Daniela
Roj
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EL SER HUMANO Y SU APRENDIZAJE
El ser humano, es el actor delaprendizaje, que realiza
procesoscognitivos y afectivos.
Por lo que su inteligencia, es unproducto social y mejorable por
el
aprendizaje. Por que posee una memoria
constructiva individual y social.
Adems de que puede desarrollar su
propia motivacin (intrnseca).
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EL SER HUMANO Y SU APRENDIZAJE
Por lo que requiere de un nuevo modelo
educativo que respete dichascaractersticas. Que se base en el
Aprendizaje (Sociedad
del Conocimiento) y no en la Enseanza(Sociedad Industrial).
Que posea una visin humanista, crtica yconstructiva, para ser
una adecuada lecturade la Sociedad del Conocimiento y de
laGlobalizacin.
Dicho paradigma, para Martiniano Romn esel Sociocognitivo.
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PARADIGMA SOCIOCOGNITIVO
Es la unin entre el paradigma Cognitivo y Sociocuconsidera a los
estudiantes como los protagaprendizaje y que requieren de
escenarios para poduna cultura social, en la cual utilizar dichos
aprendiza
Los elementos bsicos de dicha cultura soc
Capacidades, los Valores, los
ContenidoMtodos/Procedimientos.
La instrumentalizacin de dicho paradigma lo podemModelo
Curricular T, que promueve Martiniano Rompara una breve
descripcin)
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EL CURRCULO SOCIOCOGNITIVO
Debe ser una selecc
entendida como las cy valores, contenidos necesarios para
enfrSociedad del Conocim
Debe ser lo suficflexible, porqu globalizada y social es
Donde los docemediadores de la cult
institucional.
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LOS COMPONENTES DEL CURRCULO SOCIOCOG
Los Objetivos:
Deben ser expresados enCapacidades-Destrezas, queson los
procesos cognitivospara aprender; y los Valores-
Actitudes que respondan a losprocesos afectivos y
regulenadecuadamente las relacionessociales en la Sociedad
delConocimiento.
Los Contenidos:
Debiendo ser relevantes, tencapacidad de ser prla vida
cotidiana.
Siendo conceptfactuales.
Los importante en del Conocimiento, saber, sino que hac
se sabe.
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LOS COMPONENTES DEL CURRCULO SOCIOCOG
Evaluacin:
Debe ser Formativa yProcesual en base a laconsecucin de
objetivos de formacualitativa.
Los Contenidos yMtodos de manera
cuantitativa.
Trabajo en Aula:
De manera parconstructiva, bumediacin profesel aprendizaje
co
mediado entre iguMetodologa c
significativa descubrimiento.
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LOS COMPONENTES DEL CURRCULO SOCIOCOG
Enseanza:
Est subordinada al aprendizaje.
Debe ser una mediacin entre elaprendizaje y mediacin entre
lacultura social.
Orientada hacia el desarrollo de laCapacidades/Destrezas
yValores/actitudes en contextossociales concretos.
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BIBLIOGRAFA:
ROMN, Martiniano.Aprender a Aprender en la Sdel Conocimiento.
Editorial Conocimiento. Santiag
