معالجة المواقع اإلخبارية الفلسطينية لقضايا الشباب دراسة تحليلية مقارنة

Palestinian News Websites Treatment of Youth

Issues

Analytical Study Acomparative

إعداد الباحث يوسف المزينيإبراهيم فتحي

إشراف

حسن محمد أبو حشيش/ الدكتور

الماجستير درجة على الحصول لمتطلبات استكمالا البحث هذا قدم

بغزة اإلسالمية الجامعة في األداب بكلية الصحافة في

1439/جمادى أول – م2018/يناير

زةــغ – ةــالميــــــة اإلســـــــــامعـالج

البحث العلمي والدراسات العليا عمادة

دا ة األــــــــــــــــليـك

الصحافـــــــــــــةماجستير

The Islamic University– Gaza

Deanship of and Graduate Studies

Faculty of Arts

Master of Journalism

‌أ

إقــــــــــــــرار أنا الموقع أدناه مقدم الرسالة التي تحمل العنوان:

معالجة المواقع اإلخبارية الفلسطينية لقضايا الشباب دراسة تحليلية مقارنة

Palestinian News Websites Treatment of Youth

Issues

Analytical Study Acomparative

اشتملت عليه هذه الرسالة إنما هو نتاج جهدي الخاص، باستثناء ما تمت اإلشارة أقر بأن ما لنيل درجة أو خريناآل إليه حيثما ورد، وأن هذه الرسالة ككل أو أي جزء منها لم يقدم من قبل

لقب علمي أو بحثي لدى أي مؤسسة تعليمية أو بحثية أخرى.Declaration

I understand the nature of plagiarism, and I am aware of the University’s

policy on this.

The work provided in this thesis, unless otherwise referenced, is the

researcher's own work, and has not been submitted by others elsewhere for

any other degree or qualification.

:‌Student's nameإبراهيم فتحي المزيني اسم الطالب:

:Signature التوقيع:

:Date م30/1/2018 التاريخ:

‌أ

‌ب

دراسة لخص الم لقضايا الفلسطينية اإلخبارية المواقع معالجة كيفية على التعرف لىإ الدراسة هذه تهدف

المسحية الدراسات منهج ،منهجين الدراسة واستخدمت، الوصفية البحوث من تعد وهي، الشبابتم إطاره وفي المتبادلة العالقات ومنهج، المضمون تحليل أسلوب مااستخد تم إطاره وفي

األولويات ترتيب نظرية على دراسته في الباحث مدواعت، المنهجية المقارنة أسلوب مااستخد غير والمقابلة ،المضمون تحليلاستمارة ، هما:نأداتي طريق عن المعلومات جمع وتم "،األجندة"

.المقننة

موقع دنيا الوطن، دية من المواقع اإلخبارية الفلسطينية تمثلت في "معواختار الباحث عينة الدراسة تنحصر او ،وكالة سما اإلخبارية"فا، موقع اإلخبارية، موقع وكالة ص اموقع وكالة مع

م(.31/10/2017م حتى 1/8/2017من ) الممتدةفي الفترة التحليلية

وخلصت الدراسة الى مجموعة من النتائج, من أبرزها:

(. %21.8تصدرت موضوعات البطالة والفقر والعمل ترتيب أولويات مواقع الدراسة بنسبة ) .1، بينما تصدر الخبر %(42.4اهتمام مواقع الدراسة بنسبة )بحظي أسلوب سرد المعلومات .2

%(، وال توضح مواقع الدراسة 79.4الصحفي كافة األشكال الصحفية المستخدمة بنسبة ) %(.82مصدر المواد اإلعالمية التي تنشرها بنسبة )

تصدر الصورة الصحفية من بين الوسائط المتعددة إلبراز موضوعات الشباب الدراسة بينت .3 %(.53بنسبة )

ة مجموعة من التوصيات, من أبرزها: وقدمت الدراس

المزيد من األهمية ألولويات قضايا الشباب الفلسطينية اإلخباريةاقع المو ضرورة إعطاء فراد ، الحرص على التنوع في األساليب المتبعة لطرح موضوعات الشباب لها مساحات إضافية وا

نوع في استخدام األشكال المصدر اإلعالمي للمعلومات، ضرورة التبشكل فاعل، تحديد ا ملفات الفيديو وتفعيل النص كبر على الوسائط المتعددة خصوص ، التركيز بصورة أالصحفية ة اإلنترنت.كاستثمار التقنيات اإللكترونية التي تتيحها شب ،المتشعب

‌ت

Abstract

‌

This study aims to identify methods of treating youth issues used by Palestinian news

websites. The study is considered a descriptive one where it relied on two

methodologies. The first one is survey methodology in which the researcher used

content analysis approach. The second one is mutual relations methodology in which

the researcher used the comparative approach. The researcher adopted agenda-setting

theory and collected data using two tools; content analysis and unstructured

interview.

The sample was selected using the purposive sampling method covering the

following four Palestinian news websites: (Donia Alwatan, Maan News Agency,

,Safa Press Agency, and Sama Agency). The analytical study was limited to the

period spanning from 1/8/2017 to 31/10/2017.

The study concluded with a set of results, the most important of which are as

follows:

1. Political issues are ranked first among other ones representing (24.3%).

Unemployment, poverty, and work topics come first in the agenda setting of

the investigated websites representing (21.8%).

2. Presenting style of information is considered important in the investigated

websites where it represents (42.4%). The journalistic news is ranked first

among other forms of news used in the websites representing (79.4%) with

the absence of journalistic investigation. Additionally, the websites under the

study have not shown the sources of their published materials representing

(82%).

3. The journalistic image is ranked first among other multimedia tools used to

highlight youth issues representing (53%).

The study reached a set of recommendations, the most important of which are as

follows:

1. The Palestinian news websites should pay much attention to the priorities of

youth issues and expand more space to discuss them.

2. It is important to improve the traditional methods used to discuss youth issues

effectively and to determine the source of information.

3. Journalistic news forms should be used in different ways, and images should

be included with the media materials specially reporting images.

4. It is necessary to focus on multimedia tools especially video files and activate

the hyperlink texts included in the website

‌ث

‌ج

اإلهداء

لى بارئها )أبي(...لى روحه التي رحلت إإ ..ليقدم لنا لحظات السعادة لى من كلت أناملهإ

(...أمي) هايوفردوس الحياة وشمس الكون نساء سيدة لىإ

، فلم تبرح حياتنا م تزل روحه تحلق برائحتها الفواحةبن أخي الشهيد )فتحي( التي للى روح اإ قط، فهي متربعة على شغاف القلب...

أخي صاحب القلب الكبير ،ياةندي في الحوس لى سلم النجاحلى من دعمني ورفعني إإ

)أبو فتحي(...

)زوجتي(... الروح التي سكنت روحي و العقدة المتينة لىإ

)قصي(...بني ا ومنبت الروح والجسد أجمل هدايا القدرلى إ

واني الغوالي وأخواتي الكريمات..لى إخإ

...زوجتهو أحمد أبو األعزاء عمي أنسبائي ...طوال اشهور انبيجب واوقف من لى إ

...ن له دور في حياتي ولو كان صغير الى كل شخص كاإ

هدي هذه الرسالة.. أ ليهم جميعااإ

الباحث

‌ح

وتقدير شكر

نجاز هذه الرسالة العلمية.فتح علي إلالذي هلل أوال وأخير االشكر

نه لمن دواعي سروري أنو الدكتورلى مشرفي الفاضل أتقدم بباقة من الشكر والتقدير إ ا ، الجزاء اهلل عني خير فجزاه الدراسةأبو حشيش لما بذله من جهد عظيم إلتمام هذه حسن محمد

للدكتور أيمن أبو نقيرة والدكتور أحمد حماد لمناقشتي هذه الدراسة. واالمتنانالشكر عظيم و

أثروها بمالحظاتهم بتحكيم استمارة تحليل المضمون و اكما أشكر األساتذة الذين تفضلو .ولقبه سمهالجامعة اإلسالمية كل باساتذتي بلى أالقيمة، وا

معي من جهد وصديقي أنس اليازوري على ما بذله لى زميليكما وأتقدم بالشكر الجزيل إ .الدراسةنجاح إل

، راويأ. إياد القطأ. معتصم الميناوي، و وأخص بالذكر عمللبا لى زمالئيإوالشكر موصول .الدراسةرشادات كان لها بالغ األثر في إثراء على ما قدموه لي من نصائح وا وأ. مدحت الزطمة

الباحث

إبراهيم فتحي المزيني

‌خ

فهرس المحتويات‌أ ................................................................................................... إقـــــــرار

‌ب ........................................................................................ الدراسة ملخص

Abstract ............................................................................................ ت‌

ج.................................................................................................ء اإلهدا

‌ح ............................................................................................ وتقدير شكر

‌خ ....................................................................................... المحتويات فهرس

‌ذ ........................................................................................... الجداول فهرس

1 ................................................................................................. :المقدمة

‌3 ........................................................................ للدراسة العام اإلطار األول الفصل

/ ‌3 ............................................................................... :السابقة الدراساتأهم أوال

‌20 .......................................................................... االستدالل على المشكلة: ثاني ا/

‌21 ................................................................................... :مشكلة الدراسة ثالث ا/

‌21 ................................................................................... أهمية الدراسة: رابع ا/

‌22 ................................................................................ :ةالدراسأهداف خامس ا/

‌22 .............................................................................. تساؤالت الدراسة: سادس ا/

‌23 ......................................................................... :اإلطار النظري للدراسة سابع ا/

‌25 .................................................................. : ومناهجها وأداتيهانوع الدراسة ثامن ا/

39 ...... ..................................................................مجتمع الدراسة وعينتها: تاسع ا/

‌41 ........................................................................ :تحليل والقياسوحدات ال عاشر ا/

‌42 ................................................................ : إجراءات الصدق والثبات /حادي عشر

‌46 .................................................................. :المفاهيم األساسية للدراسة عشر/ ثاني

‌46 ............................................................................ : تقسيم الدراسة عشر/ ثالث

‌48 ............................................. لثاني المواقع اإلخبارية الفلسطينية وقضايا الشبابا الفصل

‌49 ................................................................... :اإللكترونية الصحافة /المبحث األول

‌د

/ ‌49 ....................................................................... :كترونيةلاإل الصحافةمفهوم أوال

‌49 ................................................................ :اإللكترونية الصحافةنشأة وتطور ثاني ا/

‌51 ................................................................. اإللكترونية: الصحافة مواقعأنواع ثالث ا/

‌52 .................................................... :اإللكترونيةالصحافة مواقع سمات وخصائص رابع ا/

‌55 ............................................................ :الفلسطينية المواقع اإلخبارية /المبحث الثاني

/ ‌55 ................................................................................... النشأة والتطور: أوال

‌56 ............................................................................... :المميزات والسمات ثاني ا/

‌57 .............................................................. أهداف المواقع اإلخبارية الفلسطينية: ثالث ا/

‌58 ........................................................ :معيقات عمل المواقع اإلخبارية الفلسطينية رابع ا/

‌60 .............................................................. :قضايا الشباب الفلسطيني /المبحث الثالث

/ ‌61 .................................................................................... مفهوم الشباب: أوال

‌62 ....................................................................... :خصائص وسمات الشباب ثاني ا/

‌63 ................................................................................... قضايا الشباب: ثالث ا/

‌67 ........................................................... :داعيات الواقع على الشباب الفلسطيني رابع ا/

‌68 ........................................... :مقترحات لتفعيل قضايا الشباب في المواقع الفلسطينية خامس ا/

‌69 .................................................................. الثالث نتائج الدراسة التحليلية الفصل

‌70 ..... :السمات العامة لمضمون قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية عينة الدراسة /المبحث األول

‌99 ........ :قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية عينة الدراسة لشكلالسمات العامة /المبحث الثاني

‌113 ......................................................... الرابع مناقشة نتائج الدراسة التحليلية الفصل

‌114 .................................. :لسمات العامة لمحتوى معالجة مواقع الدراسةا مناقشة /األولالمبحث

‌123 .................................... :لسمات العامة لشكل معالجة مواقع الدراسةا مناقشة /المبحث الثاني

‌127 .......................................................................... :التوصيات /المبحث الثالث

‌128 .................................................................................. :والمراجع المصادر

‌135 ............................................................................................ :المالحق

‌

‌ذ

فهرس الجداول

‌70 ........................ الدراسةتوزيع المواد اإلعالمية التي تم تحليلها على مواقع يوضح (:3.1) جدول

‌71 .................. يوضح أنواع ومجاالت قضايا الشباب التي أولتها مواقع الدراسة اهتمامها (:3.2) جدول

‌76 .................................. يوضح الموضوعات الشبابية التي تناولتها مواقع الدراسة (:3.3) جدول

‌87 .............. يوضح األساليب اإلعالمية المتبعة في طرح قضايا الشباب في مواقع الدراسة (:3.4) جدول

‌91 ... مصادر المعلومات التي اعتمدت عليها مواقع الدراسة في معالجة قضايا الشبابيوضح (:3.5) جدول

‌95 . يوضح نطاق التغطية الجغرافية للمواد اإلعالمية الخاصة بقضايا الشباب في مواقع الدراسة (:3.6) جدول

‌99 ............. يوضح األشكال الصحفية المستخدمة في معالجة مواقع الدراسة لقضايا الشباب (:3.7) جدول

‌103 .................. واد اإلعالمية في مواقع الدراسةالوسائط المتعددة التي رافقت الميوضح (:3.8) جدول

‌109 ........... يوضح العناصر التفاعلية التي قدمتها مواقع الدراسة في عرض قضايا الشباب (:3.9) جدول

‌110 ........... الخدمات المساعدة التي قدمتها مواقع الدراسة في نشر قضايا الشباب يوضح (:3.10) جدول

‌

‌

‌

‌

‌

1

مقدمة

حيث بدأت المواقع اإللكترونية ،في العمل اإلعالمي اأحدثت الصحافة اإللكترونية تغير تواكب األحداث والتطورات الحاصلة في العالم بوجه عام وفي المنطقة العربية على وجه ،حيث بدأت تخرج عن النمط التقليدي سواء في تصميمها أو في نقل المعلومة ،الخصوص .(1)فأصبحت مؤثرة في تشكيل الثقافة للجمهور وخاصة فئة الشباب

فهم أقدر ،لإلعالم اإللكتروني اا واستخدام ر الشرائح االجتماعية قرب الشباب من أكث دعي و من الفئات األخرى، اية الحديثة التي ال يجيدها كثير على استخدام الوسائل التكنولوج من غيرهم والذي ربما وجد فيه الكثيرون ،هامش الحرية الكبير الذي تتمتع به المواقع اإلخبارية إضافة إلى

بالتركيز على قضايا الشباب واهتماماتهم. ‎ضالتهم

فقضايا الشباب تتعدد من دولة ألخرى لذلك تجد اإلعالم ذو الطابع العربي والدولي ال من واجب اإلعالم تجد أن من الضروري لذا كان ،تخص الشباب في مجتمع محدد يهتم بقضية هموم وقضايا الشباب. المحلي نقل

29 -15بما يشكله الشباب في الفئة العمرية من افتي اويعد المجتمع الفلسطيني مجتمع % من إجمالي السكان أي ما يعادل مليون وأربعمائة ألف شاب، وسيصل في 30سنة ما نسبة لف شاب، األمر الذي يتطلب االهتمام بهذه الشريحة م إلى نحو مليون وسبعمائة أ2025العام

الخاصة، ال سيما في خصوصية الحالة الفلسطينية التي ال زالت مالعريضة واالهتمام بقضاياهيمانه بقضيته الوطنية بين .(2)معركتي المقاومة والبناء واللتان تعتمدان على مشاركة الشباب وا

ن كان عدد العديدوبرزت على الساحة اإلعالمية الفلسطينية من المواقع اإلخبارية وا ، فإن بعض ومشكالتهم الحقيقية مازال قليال اإللكترونية المتخصصة بقضايا الشباب المواقع .الجانب لهذا بها بأس ال مساحات تفرد اإللكترونية والبوابات اإلخبارية المواقع

اإلخبارية المواقع اهتمام محور الماضيين العقدين خالل الفلسطيني الشباب وشكل ،ةصعداأل كافة على اخاص ااهتمام الشريحة هذه منها تعاني التي القضايا واحتلت الفلسطينية،

ألن وذلك وغيرها، الزواج أو الهجرة أو البطالة أو السياسية بالمشاركة منها تعلق ما سواء .المجتمع ومتطلبات قضايا من يتجزأ ال اجزء تمثل واحتياجاتهم ومشكالتهم الشباب قضايا

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.247مي، قضايا إعالمية معاصرة )صيلالد (1) (.55م )ص2016المركزي لإلحصاء الفلسطيني، كتاب فلسطين اإلحصائي السنوي الجهاز (2)

2

ومما ال شك فيه إن وسائل اإلعالم الفلسطينية وخاصة المواقع اإلخبارية يمكن أن تقوم من خالل معالجة قضاياهم وفتح المناقشة حولها واإلسهام في ،هام في مساعدة الشباب بدور يصال ص إبرازها لتعرف على ا إلى هذه الدراسة تسعىحيث القرار، يوت الشباب لصانعوا

‌.ية لقضايا الشباب وطبيعة تناولهاالمواقع اإلخبارية الفلسطين كيفية معالجة

الفصل األول اإلطار العام للدراسة

3

الفصل األول اإلطار العام للدراسة

تمهيد:تضمن هذا الفصل اإلطار المنهجي للدراسة وهي الخطوات العلمية التي سلكها الباحث

في دراسته، تبدأ باستعراض ألهم الدراسات السابقة والتعليق عليها وتبيان مدى االستفادة من هذه تضمن هذا الفصل يتها وأهدافها وتساؤالتها، كذلك كما يعرض مشكلة الدراسة وأهمالدراسات،

مجتمع الدراسة وعينتها، وكذلكها، يتاة، ثم نوع الدراسة ومناهجها وأداإلطار النظري للدراس ختتم الفصل بعرض للمفاهيم األساسية للدراسة وتقسيماتها كاملة.او

:السابقة الدراسات أهم /أولا التي تناولت القضايا المتعلقة بهذه عدد من الدراسات العلمية السابقةاطلع الباحث على

وأسلوبها ومنهجيتها، واألدوات المستخدمة في جمع الدراسة من حيث مشكلتها البحثيةمنها في إعداد ةاختار أهم تلك الدراسات لالستفادمعلوماتها، والنتائج التي تم التوصل إليها، و

هما: ،لى محورينإالباحث بتقسيم الدراسات السابقة راسة، وقام هذه الد المحور األول: الدراسات الخاصة بمعالجة المواقع اإلخبارية لقضايا مختلفة.

المحور الثاني: الدراسات الخاصة بتناول قضايا الشباب في اإلعالم.

مختلفةالمحور األول: الدراسات الخاصة بمعالجة المواقع اإلخبارية لقضايا :(1)م(2017) الشريفدراسة .1

لفلسطينية اإللكترونية اإلخبارية تعرف على طبيعة معالجة المواقع االلى إهدفت الدراسة الدراسات لبحوث الوصفية، واستخدمت منهجيالى إ، وتنتمي هذه الدراسة حول حصار غزة

، وتحليل المضمون كأداة لجمع المعلومات، حيث طبقت على والعالقات المتبادلة ةالمسحييوم، موقع وكالة موقع وكالة األنباء الفلسطينية وفا، موقع وكالة فلسطين ال ا،وكالة مع )موقع

م، واعتمدت على 30/6/2016لى إم 30/6/2014في الفترة الزمنة من ،(آلن اإلخباريةا :أهمها من, نتائج لعدة الدراسة وتوصلت، األولويات ترتيب نظرية

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.مقارنة تحليلية دراسة: غزة لحصار اإلخبارية اإللكترونية الفلسطينية المواقع معالجة، الشريف (1)

4

تالها القضايا ،%(22.2القضايا االجتماعية اهتمام مواقع الدراسة بنسبة ) تتصدر ‌. أ ثم القضايا االقتصادية. ،السياسية

ثم ،%(14تصدرت موضوعات الحدود والمعابر والسفر اهتمام مواقع الدراسة بنسبة )‌. ب عمار والبناء.موضوعات اإل

ثم الفيديو بفارق ،%(97.5)الصورة الصحفية حظيت في مقدمة الوسائط المتعددة بنسبة ‌. ت %(.2.5كبير نسبته )

:(1)م(2016) دراسة البريم .2لى الكشف عن أبعاد وكيفية معالجة المواقع اإللكترونية الفلسطينية لملف إهدفت الدراسة

ى البحوث الوصفية، واستخدمت لإإلسرائيلية، وتنتمي هذه الدراسة المفاوضات الفلسطينية ا، وتحليل المضمون كأداة لجمع المعلومات، حيث طبقت على )موقع والمقارن المسحي يمنهج

من ةيفي الفترة الزمن ،موقع صحيفة األيام( ،المركز الفلسطيني لإلعالمموقع ،الكرامة برسوتوصلت م، واعتمدت على نظرية تحليل األطر اإلعالمية، 31/10/2014لى إم 1/8/2014

من أهمها: ,الدراسة لعدة نتائج

اإلسرائيلية الفلسطينية للمفاوضات تغطية اإللكترونية المواقع أكثر كان برس الكرامة موقع . أ %(.40) بنسبة

لمفاوضات تصدر فن الخبر على حساب الفنون األخرى في عرض موضوعات ملف ا‌. ب .%(74)بنسبة الفلسطينية اإلسرائيلية

في استثمار التقنيات اا شديد تعاني ضعف المواقع اإللكترونية الفلسطينية عينة الدراسة ‌. ت اإللكترونية التي تتيحها شبكة اإلنترنت.

:(2)م(2016دراسة الشويحي ) .3‌لى التعرف على اتجاهات المواقع اإللكترونية في عرض أهم القضاياإهدفت الدراسة

الدراسة هذه وتنتمي، يونيو 30 بعد الرئاسة وانتخابات الجديد الدستور وضع مصر في السياسية ، المعلومات لجمع كأداة المضمون وتحليل، المسحي المنهج واستخدمت، الوصفة البحوث إلى

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.تحليلية دراسة: اإلسرائيلية الفلسطينية للمفاوضات الفلسطينية اإللكترونية المواقع معالجة، البريم (1) يونيو 30 بعد السياسية للقضايا مصر في الفاعلة السياسية للقوى اإللكترونية المواقع معالجة، الشويحي (2)

.تحليلية دراسة : م2013

5

‌م2013يونيو 30من في الفترة ،لوسط(موقع ا ،يموقع األهال، حيث طبقت على )موقع الوفد من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائجم، 2014يونيو 30لى إ

حيث كان ،اعتمدت مواقع الدراسة على األنماط اإلخبارية والتي تختلف من موقع آلخر‌. أللسياسة التحريرية ارة بفارق ذات داللة إحصائية وفق اتجاههم نحو معالجة القضايا المثا

وأيدولوجية كل موقع.، بينما الوسط %(41بنسبة ) استخدما أسلوب الموضوعية في المعالجة يواألهالموقع الوفد ‌. ب

.%(57بنسبة ) استخدم أسلوب التحيز هناك تقارب نسبي بين مواقع الدراسة في تأخير المادة الخبرية.‌. ت :(1)م(2016) دراسة الشاعر .4

ئاسية نتخابات الر المواقع اإلخبارية في معالجة اال لى التعرف على دورإهدفت الدراسة والكشف عن أبعاد هذه المعالجة وخصائصها، وتنتمي هذه الدراسة يناير 25المصرية بعد ثورة

البحوث الوصفية، واستخدمت المنهج المسحي، وصحيفة االستقصاء كأداة للدراسة، حيث إلىجمهور المصري، في فترة ما بعد ( مفردة من ال400طبقت على عينة عمدية قوامها )

من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائجم، 2014نتخابات الرئاسية اال

لسهولة اوفق اإلخبارية لمواقعفي ا م2014 الرئاسية لالنتخابات الجمهور متابعة حصلت‌. أ %(.63) بنسبة بالمقدمة خاللها من بالمرشحين المتعلقة المعلومات على الحصول متابعتها كانت المواقع اإلخبارية المصرية في ور على هالمواقع اإلخبارية التي حرص الجم‌. ب

%(.86المقدمة بنسبة )المواقع اإلخبارية المصرية التي تابعها الجمهور كانت موقع المصري اليوم في المقدمة ‌. ت

%(.54بنسبة ) :(2)م(2015) دراسة محيسن .5

صب الرياضي، لى التعرف على معالجة المواقع الرياضية لمظاهر التعإهدفت الدراسة كأداة المضمون وتحليل، المسحي المنهج واستخدمت، الوصفية البحوث إلى الدراسة هذه وتنتمي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الجمهور واتجاهات يناير 25 ثورة بعد المصرية اسةالرئ النتخابات اإلخبارية المواقع معالجة، الشاعر (1)

.ميدانية دراسة : نحوها .تحليلية دراسة: الرياضية التعصب لمظاهر العربية الرياضية اإللكترونية المواقع معالجة، محيسن (2)

6

ألقصى موقع ا ،يالال كورةموقع ،على )موقع كورة الدراسة لجمع المعلومات، حيث طبقت م، ولم تعتمد على أي نظرية، 31/3/2015م حتى 1/1/2015في الفترة من ،ت(ر سبو

من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائج

المواقع الرياضية بدور محدود في الحد من ظاهرة التعصب وشغب الجماهير. أسهمت‌. أ لديها لجذب القراء والمتصفحين. ةكترونية الرياضية الخدمات المتاحاستخدمت المواقع اإلل‌. بعدم اهتمام المواقع اإللكترونية الرياضية بالفنون الصحفية واالقتصار في معظم تناولها ‌. ت

%(.74لموضوعات التعصب الرياضي على الخبر الصحفي بنسبة ) :(1)م(2015) دراسة شاهين .6

لى التعرف على كيفية معالجة الصحافة اإللكترونية لصور المعارضة في إهدفت الدراسة لى إامعي نحوها، وتنتمي هذه الدراسة المصري وانعكاسها على اتجاهات الشباب الجالمجتمع

البحوث الوصفية، واستخدمت المنهج المسحي، وتحليل المضمون وصحيفة االستقصاء كأداتين موقع ، موقع الوفد، ة التحليلية على )مواقع األهراملجمع المعلومات، حيث طبقت الدراس

طلبة( مفردة من 400العينة الميدانية على عينة عشوائية قوامها )المصري اليوم(، وتمثلت لىإ م6/4/2014 الفترة في ،(بنها جامعة، طنطا جامعة، القاهرة جامعة، شمس عين جامعة)

:أهمها من ,نتائج لعدة الدراسة وتوصلت ، م5/6/2014

بنسبة السياسيةالمستخدمة في الموضوعات احتلت الحقائق مقدمة أسلوب المعالجة ‌. أ(54.)% العام حول صور بالمعلومات عن اتجاهات الرأي ينقع الدراسة تقوم بإمداد المبحوثموا‌. ب

%(.45بنسبة ) المعارضة السياسية هم في تغطية صور المعارضة وتزويدهم بالمعلومات حول هذه الصور.مواقع الدراسة تس‌. ت :(2)م(2013) دارسة جراد .7

لى تسليط الضوء على دور اإلعالم اإللكتروني الفلسطيني وتفسير الكيفية إهدفت الدراسة البحوث إلى الدراسة هذه وتنتمي، الفلسطيني االنقسام ملفات مع المواقع تلك بها تعاملت التي

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اتجاهات على وانعكاسها المصري المجتمع في المعارضة لصور اإللكترونية الصحافة معالجة، شاهين (1) .تطبيقية دراسة: نحوها الجامعي الشباب

.تحليليةدراسة : الفلسطيني االنقسام ألزمة وحماس فتح لحركتي اإلخبارية اإللكترونية المواقع معالجة، جراد (2)

7

الوصفية، واستخدمت المنهج المسحي، وتحليل المضمون كأداة لجمع المعلومات، حيث طبقت موقع الرسمي ال ،المركز الفلسطيني لإلعالم ،على عينة مقصودة تمثلت في )موقع حركة حماس

م، 7/4/2013لغاية 25/3في الفترة الزمنية ،ين برس(طسموقع فل، ظيمنالتعبئة والتوضية فلم من أهمها:, لعدة نتائجالدراسة وتوصلت واعتمدت على نظرية ترتيب األولويات،

.المواقع اإللكترونية التابعة لحركتي فتح وحماس ساهمت بشكل سلبى في تأجيج االنقسام‌. أت الى آليإتقر في موادها اإلعالمية لحركتي فتح وحماس تف المواقع اإللكترونية التابعة‌. ب

%(.74بنسبة ) صالحة الوطنيةوبرامج لتعزيز المبنسبة نحو تعزيز الفصائلية لدى أتباعهاالمواقع اإللكترونية تتجه في موادها اإلعالمية ‌. ت

(81)%. :(1)م(2012) دراسة األطرش .8

لى التعرف على معالجة المواقع اإلخبارية اإللكترونية العربية لواقع األقباط إهدفت الدراسة المقارن، و يالمسح يث الوصفية، واستخدمت منهجالبحو إلىفي مصر، وتنتمي هذه الدراسة

ربية نت(، الع ،الجزيرة نت)موقعي بقت على وتحليل المضمون كأداة لجمع المعلومات، حيث ط ،على أى نظريةالدراسة م، ولم تعتمد 31/12/2010لىإم 1/11/2010في الفترة :أهمها من ,نتائج لعدة الدراسة وتوصلت

%(.52ة )بالمتوازن هو االتجاه السائد في معالجة قضايا األقباط في مصر بنس هاالتجا‌. أتمكن كل من موقعي الدراسة من توظيف إمكانيات النشر اإللكتروني في عرض واقع ‌. ب

األقباط في مصر.التقرير اإلخباري جاء في مقدمة الفنون الصحيفة المستخدمة لعرض قضايا األقباط في ‌. ت

%(.41موقعي الدراسة بنسبة ) :(2)م(2012) دراسة حسونة .9

لى التعرف على مواقف المواقع اإللكترونية للصحافة الفلسطينية اتجاهإهدفت الدراسة البحوث إلى الدراسة هذه وتنتمي، اإلسرائيلية الفلسطينية العالقات عن المنبثقة القضايا

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.مقارنة تحليلية دراسة: مصر في األقباط لواقع العربية اإللكترونية اإلخبارية المواقع معالجة، األطرش (1) للصحافة اإللكترونية المواقع في اإلسرائيلية الفلسطينية العالقات لقضايا الصحفية المعالجة، حسونة (2)

.تحليلية دراسة : الفلسطينية

8

الوصفية، واستخدمت المنهج المسحي، وتحليل المضمون كأداة لجمع المعلومات، حيث طبقت شبكة الميثاق اإلعالمية(، واعتمدت على نظرية ،فلسطين أون الين ،على )موقع الحياة الجديدة

من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائجترتيب األولويات،

اانطالق ايا المتعلقة بالعالقات هناك تفاوت في اهتمام مواقع الدراسة في طبيعة تناول القض‌. أ من التوجه السياسي واأليدلوجي لمواقع الدراسة.

%(.73بنسبة ) الخطاب المدروس لمواقع الدراسةي غلب اإلطار السياسي ف‌. ب %(.80بنسبة ) ال تزال يغلب عليها طابع الصراع العالقات الفلسطينية اإلسرائيلية‌. ت :(1)م(2009) دراسة أبو معال .10

لى معرفة ورصد الكيفية التي عالجت بها المواقع اإلخبارية الفلسطينية إهدفت الدراسة عام وقعت بعد فوز حركة حماس في االنتخابات التشريعية الفلسطينيةاألزمة الداخلية التي

لى البحوث الوصفية، واستخدمت المنهج المسحي، وتحليل إم، وتنتمي هذه الدراسة 2006، موقع المركز الفلسطيني ات، حيث طبقت على )موقع وكالة مع المضمون كأداة لجمع المعلوما

من أهمها: ,وصلت الدراسة لعدة نتائجوتلإلعالم، موقع اإلعالم المركزي(،

ة.الخبري للمادة كمصدر المراسل أو الصحفي اسم كتابة تقتضي ال اإللكترونية المواقع‌. أاألمنية ثم القضايا ،الحزبيةتلتها القضايا %(،27بنسبة ) ةيسجل االهتمام بالقضايا السياس‌. ب

.على حساب االهتمام بالقضايا األخرىأساليب تانعدام%(، فيما 24احتل أسلوب سرد المعلومات اهتمام مواقع الدراسة بنسبة )‌. ت

ثارة القضايا والتحليل والتفسيرالمعالجة التي تعتمد على النقاش و .ا

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

على بالتطبيق مقارنة تحليلية دراسة: الداخلية لألزمات الفلسطينية اإللكترونية المواقع معالجة، معال أبو (1) .2006 التشريعية االنتخابات بعد الداخلية األزمة

9

المحور الثاني: الدراسات الخاصة بتناول قضايا الشباب في اإلعالم : (1)م(2016) دراسة نجيب .11

لى التعرف على القضايا الشبابية التي تتصدر اهتمام برامج المحطات إهدفت الدراسة لى البحوث الوصفية، إة معالجتها، وتنتمي هذه الدراسة اإلذاعية الحكومية والخاصة وكيفي

المقارن، وتحليل المضمون وصحيفة االستقصاء اإللكترونية و المسحي يهجمنواستخدمت إذاعة ،قت الدراسة التحليلية على )إذاعة الشباب والرياضةت، حيث طبلوماكأداتين لجمع المع

، والدراسة الميدانية على عينة م11/11/2014إلىم 4/1/2014من ، في الفترة FM)نجوم في الفترة ،( مفردة100عشوائية مقصودة من الشباب المصري المستخدم لإلنترنت قوامها )

م، واعتمدت على نظرية االستخدامات واإلشباعات،20/5/2015لى إ م10/5/2015 من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائج

%(.43المرتبة األولى في كلتا اإلذاعتين بنسبة ) القضايا السياسية احتلت ‌. أ %(.55قضايا البطالة تصدرت قوائم القضايا االقتصادية بنسبة )‌. بحيث غلب أسلوب ا الشباب في مواقع الدراسةلقضاي وجود تنوع في أساليب المعالجة‌. ت

%(.49العرض والمناقشة على األساليب األخرى بنسبة ) :(2)(2016) دراسة أبو ليلة .12

لى التعرف على مدى اعتماد شباب محافظات غزة على المواقع إهدفت الدراسة لى البحوث الوصفية، إيهم األمني، وتنتمي هذه الدراسة الفلسطينية اإللكترونية في تنمية وع

واستخدمت المنهج المسحي اإلعالمي، وصحيفة االستقصاء كأداة لجمع المعلومات، على عينة، واعتمدت على نظرية ا( مبحوث 400حافظات غزة، قوامها )الفلسطيني في ممن الشباب

من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائجاالعتماد على وسائل اإلعالم،

موقع دنيا الوطن جاء في مقدمة المواقع اإللكترونية التي يعتمد عليها المبحوثون في تنمية ‌. أ %(.43بنسبة ) امع وكالة تاله موقع ، %(50وعيهم األمني بنسبة )

قضية التخابر مع االحتالل جاءت في مقدمة قضايا التوعية األمنية التي يتابعها المبحوثون ‌. ب .مسألة مخاطر وسائل التواصل االجتماعي %( يتابعون42و) ،%(45بنسبة )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .وميدانية تحليلية دراسة: والخاصة الحكومية اإلذاعية المحطات تعكسها كما الشباب قضايا، نجيب (1) .األمني وعيهم تنمية في اإللكترونية الفلسطينية المواقع على غزة محافظات شباب اعتماد، ليلة أبو (2)

10

:(1)م(2015) دراسة أبو جبر .13نية لقضايا يلى التعرف على كيفية معالجة القنوات التلفزيونية الفلسطإهدفت الدراسة

لى البحوث إهاته نحوها، وتنتمي هذه الدراسة الشباب ودورها في تشكيل ومعارف الجمهور واتجاالمسحي والمقارن، وتحليل المضمون وصحيفة االستقصاء نالوصفية، واستخدمت منهجي

وفضائية ،كأداتين لجمع المعلومات، حيث طبقت الدراسة التحليلية على )فضائية فلسطينم، والدراسة الميدانية 1/9/2014لى إم 1/9/2013في الفترة ،لسطين اليوم(فضائية ف ،األقصى

( مفردة، واعتمدت على نظرية األطر الخبرية، 400على عينة من الجمهور الفلسطيني قوامها) من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائج

ةفي نتائج الدراسة التحليلية بنسبجاءت القضايا الثقافية والفكرية للشباب في الترتيب األول ‌. أ في حين تساوت قضايا الشباب االقتصادية والسياسية في الترتيب الثاني. ،%(24)حصلت قناة فلسطين على الترتيب األول في إشراك الشباب في معالجة القضية بنسبة ‌. ب

ن%(، فيما جاءت قناة فلسطي96اني )فيما جاءت قناة األقصى في الترتيب الث، %(100) %(.86اليوم في الترتيب الثالث بنسبة )

: (2)م(2015) راسة بن ورقةد .14لى التعرف على وسائل اإلعالم العمومية الجزائرية في تناول وعرض إهدفت الدراسة لى البحوث الوصفية، واستخدمت المنهج المسحي، إايا الشباب، وتنتمي هذه الدراسة قض

وصحيفة االستقصاء والمالحظة بالمشاركة كأداتين لجمع المعلومات، تمثلت في عينة عشوائية م، 2015لى شهر يوليو إ( مفردة، في الفترة من شهر مايو 300)من شباب مدينة الجلفة قوامها

:من أهمها ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائجواعتمدت الدراسة على نظرية ترتيب األولويات،

%(.65أفراد العينة أن البرامج التلفزيونية ال تساعدهم في حل مشاكلهم بنسبة ) يرى معظم‌. أ %(.56أن المواضيع التي تتناولها الجرائد عن الشباب غير كافية بنسبة )‌. ب %(.65)فزيونية ال تساعدهم في حل مشاكلهم بنسبة لن أن البرامج التو المبحوث أشار‌. ت

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجمهور ومعارف تشكيل في ودورها الشباب لقضايا الفلسطينية التلفزيونية القنوات معالجة، جبر أبو (1) .وميدانية تحليلية دراسة: نحوها واتجاهاته

.ميدانية دراسة: الشباب قضايا تناول في الجزائرية العمومية اإلعالم وسائل دور، ورقة (2)

11

:(1)(2015) دراسة جبريل .15لى التعرف على دور المواقع اإللكترونية اإلخبارية الفلسطينية في ترتيب إهدفت الدراسة

لى البحوث الوصفية، إايا األسرى، وتنتمي هذه الدراسة قض أولويات الشباب الفلسطيني نحو واستخدمت المنهج المسحي، وصحيفة االستقصاء وتحليل المضمون كأداتين لجمع المعلومات، تمثلت الدراسة الميدانية على عينة من طلبة الجامعات الفلسطينية الرئيسة في محافظات غزة

( مبحوث، تم اختيارهم 400األقصى( قوامها )جامعة ،جامعة األزهر ،اإلسالمية )الجامعة ،موقع دنيا الوطن ،اينة الدراسة التحليلية )موقع مع العشوائية الطبقية، وشملت ع بطريقة العينة

الدراسة، وكالة صفا(، تم اختيار العينة العمدية بأسلوب الحصر الشامل لكافة مواقع موقع من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائج

متابعتهم وكان سبب ،%(61طلبة الجامعات يتابعون المواقع اإللكترونية الفلسطينية بنسبة )‌.‌أ للمواقع أنها تطلعهم على تطورات األحداث.

في المواقع اإللكترونية اإلخبارية از و قضايا األسرى األساسية األكثر بر جاءت‌.‌بصفقات األسرى بنسبة وكانت أهمها ،%(83الفلسطينية هي القضايا السياسية بنسبة )

.ومن ثم جاءت القضايا االجتماعية ،%(83)خبارية الفلسطينية لمواقع اإللكترونية اإلل%( من عينة الدراسة يرون أن 48) هأن ما نسبت ‌.‌ت

.اول قضايا األسرى بدرجة كبيرة جد لتفاف الشباب الجامعي حإعلى اتأثير :(2)م(2014) دراسة سكيك .16

لى التعرف على دور شبكات التواصل االجتماعي في توعية الشباب إهدفت الدراسة لى البحوث الوصفية، واستخدمت المنهج إالوطنية، وتنتمي هذه الدراسة ه الفلسطيني بقضايا

واالستقصاء اإللكترونية والمقابلة كأدوات لجمع المعلومات، وتمثلت المسحي، وتحليل المضمون على شبكة الفيس بوك، في (غزة اآلن ،القدس اإلخبارية)التحليلية في شبكتي عينة الدراسة

ا( شاب 426الدراسة الميدانية في )م، وتمثلت عينة 31/8/2013م حتى 1/6/2013الفترة من وتوصلت الدراسة لعدة وشابة فلسطينية، واعتمدت على نظرية االستخدامات واالشباعات،

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

قضايا نحو الفلسطيني الشباب أولويات ترتيب في الفلسطينية اإلخبارية اإللكترونية المواقع دور، جبريل (1) .مقارنة وميدانية تحليلية دراسة : األسرى

تحليليةدراسة : الوطنية بقضاياه الفلسطيني الشباب توعية في االجتماعي التواصل شبكات دور، سكيك (2) .وميدانية

12

من أهمها: ,نتائج

المنشورة احتلت قضية األسرى في سجون االحتالل اإلسرائيلي المرتبة األولى في القضايا ‌.‌أثم ،%(23القدس بنسبة ) تالها بفارق كبير قضية ،%(45على شبكة الفيس بوك بنسبة )

%(.8) ثم قضية الالجئين بنسبة ،%(18قضية االستيطان بنسبة )الفلسطينية تتصدر األخبار المتعلقة بالقضايا الوطنية صفحات شبكات التواصل االجتماعي ‌.‌ب

تناول القضايا بشكل غير ضعيف جد اتالها بفارق ،%(96حيث حصلت ما نسبته ) %(.1إخباري بنسبة ) المبحوثون حصلت شبكة الفيس بوك على المرتبة األولى كأكثر الشبكات التي يستخدمها ‌.‌ت

كبير تويتر بنسبة تالها بفارق ،%(93للتوعية بالقضايا الوطنية الفلسطينية بنسبة ) %(.35تالها الشبكات األخرى بنسبة ) ،%(49) :(1)(2014) دراسة لبد .17

لى التعرف على اتجاهات الشباب الجامعي الفلسطيني نحو دور المواقع إهدفت الدراسة لى البحوث إوتنتمي هذه الدراسة اإللكترونية في ترتيب أولوياتهم نحو القضايا المحلية،

الوصفية، واستخدمت المنهج المسحي، وصحيفة االستقصاء المقننة والمقابلة كأدوات لجمع (، األقصى، األزهر، اإلسالمية) جامعات بطلبة الطبقية العشوائية العينة توتمثل، المعلومات

:أهمها من ,نتائج لعدة الدراسة وتوصلت، األولويات ترتيب نظرية على واعتمدت

وما ،%(95بلغت نسبة الذين يتابعون المواقع اإللكترونية الفلسطينية من عينة الدراسة )‌.‌أ %( ال يتابعونها.5نسبته ) متوسط مكانيات الشباب الجامعي بوزن نسبي ا حاجات و يمضمون المواقع اإللكترونية يلب‌.‌ب

%(.65بلغ مقداره )الفلسطيني للعمل المواقع اإللكترونية الفلسطينية تسهم بشكل ضعيف في توجيه الشباب ‌.‌ت

بالوسائل المتوفرة لمواجهه البطالة وعدد من مشكالت المجتمع.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

القضايا نحو أولوياتهم ترتيب في اإللكترونية المواقع دور نحو الفلسطيني الجامعي الشباب اتجاهات ، لبد (1) .ميدانية دراسة : المحلية

13

:(1)م(2014) سروجيدراسة ال .18لى التعرف على أي مدى تتفق أولويات الصحف اإللكترونية مع أولويات إهدفت الدراسة

لى البحوث الوصفية، واستخدمت المنهج إاالجتماعية، وتنتمي هذه الدراسة الشباب نحو القضايا طبقت يل المضمون وصحيفة االستقصاء كأداتين لجمع المعلومات، حيث لالمسحي، وتح

م جريدة اليو ة على )موقع بوابة مصراوي، موقع بص وطل، جريدة البشاير، يتحليلالدراسة الم، وتمثلت الدراسة الميدانية على عينة 30/4/2011لى إم 1/9/2010السابع(، في الفترة

الكليات والشباب العاملين في قطاعات مختلفة من خالل طلبة( مفردة من 300عمدية قوامها) من أهمها: ,لعدة نتائج الدراسة وتوصلت، واعتمدت على نظرية ترتيب األولويات، اإلنترنت

يليها ،%(34جاءت القضايا السياسية في مقدمة اهتمامات الصحف اإللكترونية بنسبة )‌. أ %(.12ثم القضايا االجتماعية بنسبة ) ،%(13القضايا االقتصادية بنسبة )

%(، تلتها 22أولويات الصحف اإللكترونية بنسبة )احتلت قضايا البطالة والفقر ترتيب ‌. ب %(.19المشاركة السياسية بنسبة )

يرجع أسباب تصفح الشباب للصحف اإللكترونية في أنها تمد القارئ بأهم وأحدث األخبار ‌. تثم مناقشة الصحف الموضوعات التي تشكل اهتمام الشباب ،%(70)بشكل فوري بنسبة

%(.36بنسبة ) : (2)م(2014) دراسة علي .19

لى رصد اآلثار االيجابية والسلبية للمواقع المرتبطة بالزواج واألسرة وأثرها إهدفت الدراسة اسات الوصفية، واستخدمت المنهج لى الدر إاب الجامعي، وتنتمي هذه الدراسة على الشب

ردة من ( مف400المسحي، وصحيفة االستقصاء كأداة لجمع المعلومات، على عينة قوامها ) (، في الفترة من شهر النقل البحري ،األكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا ،)جامعة عين شمس

م، واعتمدت على نظرية االستخدامات واالشباعات،2012ر بلى شهر سبتمإم 2012مايو من أهمها: ,وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج

حل في ساعدت قالوا%( 27) بينما%(، 77) بنسبة الزواج صعوبة من زادت الزواج مواقع . أ .الزواج مشاكل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.يةوميدان تحليلية دراسة: االجتماعية الشباب قضايا أولويات وترتيب اإللكترونية الصحافة، السروجي (1) .ميدانية دراسة: اإلنترنت مواقع في واألسرة الزواج وقضايا الشباب، علي (2)

14

%(.52بنسبة ) في المرتبة األولى هاقع الزواج جاءت للتسلية والترفيأهم دوافع استخدام مو ‌. ب %(.66بنسبة ) لمواقع الزواج من الذكور ااإلناث أكثر استخدام ‌. ت :(1)م(2013) دراسة العوض .20 قع التواصل االجتماعي في تناوللى التعرف على الدور الذي تؤديه مواإهدفت الدراسة

لى البحوث الوصفية، واستخدمت منهجيإاب الجامعي، وتنتمي هذه الدراسة قضايا الشبلجمع المعلومات، المسحي والمقارن، وصحيفة االستقصاء والمقابلة والمالحظة العلمية كأدوات

في الفترة من يناير ( مفردة من الشباب في الجامعات السودانية، 400)ا على عينة قوامه من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائجم، 2013لى ديسمبر إم 2013

ضعف تناول مواقع التواصل االجتماعي لقضايا الشباب الجامعي.‌.‌أبنسبة المختلفةالشباب لمتابعة قضاياهم مواقع التواصل االجتماعي تمثل أفضلية أولى لدى ‌.‌ب

(68.)% %(24بنسبة ) العمل %(، تلتها قضية30نسبة ) استكمال الدراسة الجامعيةاحتلت قضية ‌.‌ت

أهم القضايا التي تشغل بال الشباب على مواقع التواصل االجتماعي. :(2)م(2013) دراسة كتاكت .21لى التعرف على أهم قضايا الشباب الجامعي االجتماعية وترتيب هذه إهدفت الدراسة

لسياستها اوأهميتها بالنسبة لكل صحيفة تبع الصحف لقضايا الشباب من حيث أولوياتها البحوث الوصفية، واستخدمت منهجي المسحي والمقارن، لىإ التحريرية، وتنتمي هذه الدراسة

داتين لجمع المعلومات، حيث طبقت الدراسة التحليلية وتحليل المضمون وصحيفة االستقصاء كألى إم 1/1/2010اليوم(، في الفترة من المصري لى مواقع صحف )األهرام، الوفد، ع

( مفردة من طالب وطالبات 400م، والدراسة الميدانية تمثلت في عينة قوامها )31/3/2010وتوصلت القاهرة(، واعتمدت على نظرية ترتيب األولويات، ،طنطا، األزهر ،أكتوبر 6)جامعة

من أهمها: ,الدراسة لعدة نتائج

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.تطبيقية دراسة: الجامعي الشباب قضايا تناول في ودورها االجتماعي التواصل مواقع، العوض (1) دراسة: األولويات ترتيب نظرية ضوء في االجتماعية الشباب لقضايا اإللكترونية الصحف معالجة، كتاكت (2)

.مقارنة تطبيقية

15

ثم ،%(28يليه العنف بنسبة ) ،%(30قضية الفساد على الترتيب األول بنسبة ) تحصل‌. أ %(.12البطالة )

لنوع التعليم العلمي اوفق ،األولى بالنسبة لترتيب أجندة الشباب جاءت البطالة في المرتبة‌. ب واألدبي.

وتعديل سلوكهم ،الصحافة اإللكترونية تسهم في التأثير على سلوكيات الشباب الجامعي‌. ت نحو األفضل.

: (1)م(2011) دراسة عالونة, ونجادات .22الصحف اليرموك نحو معالجة لى التعرف على اتجاهات طلبة جامعة إهدفت الدراسة

السياسية ‌ األردنية اليومية لقضايا الشباب، وخاصة قضايا البطالة والزواج والعنف والمشاركة لى البحوث الوصفية، واستخدمت المنهج إة والرياضة، وتنتمي هذه الدراسة والهجرة الخارجي

(511) قوامها ائية بسيطة المسحي، وصحيفة االستقصاء كأداة لجمع المعلومات، لعينة عشو واعتمدت الدراسة على م، 2009/2010من العام الدراسي اليرموك مفردة للطلبة في جامعة

وتوصلت الدراسة لعدة نظرية االستخدامات واالشباعات ونظرية االعتماد على وسائل اإلعالم، من أهمها: ,نتائج

أكبر من ااهتمام االقتصادية واالجتماعية الصحف األردنية تولي الموضوعات السياسية و ‌. أالمساحات التي تخصصها %( من الشباب يرون أن 51موضوعات قضايا الشباب، حيث ) الصحف للشباب غير كافية. الصحف تنشرها أغلب الشباب الجامعي استفادوا من المعلومات التي تخص الشباب والتي ‌. ب

األردنية اليومية.أكثر من أن الصحف األردنية اليومية تولي قضية الرياضة أهمية يرى الشباب األردني ‌. ت

ومن ثم الهجرة ،فالعنف بين الشباب ،ثم البطالة ،تلتها قضية الزواج ،%(27بنسبة ) غيرها األخيرة قضية المشاركة السياسية. المرتبة وفي ،الخارجية

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

دراسة: اليرموك جامعة طلبة نظر وجهة من اليومية األردنية الصحف في الشباب قضايا، نجادات، عالونة (1) .ميدانية

16

:Sorin(1) (2007) دراسة .23هدفت الدراسة إلى التعرف على الموضوعات التي تعالج قضايا الشباب في االنتخابات

نتخابية سياسية وتفسير سلوكيات الشباب االالعامة، واختيار طرق التعرف على قضايا الشباب ال لى البحوث الوصفية،إالدراسة م، وتنتمي هذه2004نتخابات األمريكية في عام خالل فترة اال

ة لجمع المعلومات، حيث طبقت على اواستخدمت المنهج المسحي، وتحليل المضمون كأد (Grand Forks Herald (North Dakota), Star (Minnesota) and Newصحيفة

York Times ,)من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائج والسياسيين أنفسهم مسؤولون عن عدم مشاركة الشباب في النظام السياسي األمريكي‌. أ

االنتخابات األمريكية بشكل فاعل.أكثر من م2004نتخابات األمريكية التي جرت عام الشباب األمريكي قد انخرط في اال‌. ب

كما يجب أن يكون. ازالوا حتى اآلن غير فاعلين تمام المرات السابقة، ولكنهم ما أكثر للشباب في انتخابية أعطوا اهتمام جاالت االسيين والخبراء في الموسائل اإلعالم والسيا‌. ت

وال يسمح لها بالتعبير زالت االنطباعات عن الشباب سلبيةنتخابات، ومع ذلك ما هذه اال عن نفسها من خالل المنابر اإلعالمية والسياسية المختلفة.

:(2)م(2007دراسة أبو ستة ) .24التعرف على كيفية معالجة الصحف المصرية لقضية االنتماء الحزبي لىإدفت الدراسة ه

لى البحوث الوصفية، واستخدمت المنهج إوتنتمي هذه الدراسة شباب منها، للشباب وموقف الوصحيفة االستقصاء كأداتين لجمع المعلومات، حيث طبقت المسحي، وتحليل المضمون

لى إخالل الفترة من يناير ،الوفد( .مايو ،الميدان ،اليوم الدراسة التحليلية على صحف )أخبار ( مفردة من طلبة 420) على عينة طبقية قوامها م، وتمثلت الدراسة الميدانية 2005ديسمبر من أهمها: ,وتوصلت الدراسة لعدة نتائج، (عين شمس)جامعة

نتماء اال المستخدمة في موضوعات المعالجة اإلخبارية جاءت في مقدمة المعالجات ‌. أ الحزبي.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

‎(1) Sorin. Media Coverage of Youth in The 2004 Presidential Primaries and Election.‎

.ةيتطبيق دراسة: منها وموقفهم للشباب الحزبي نتماءاال لقضية المصرية الصحف معالجة، ستة أبو (2)

17

بنسبة المرتبة األولي في صحف الدراسة احتلت موضوعات النشاط الخارجي لألحزاب‌. ب(46.)% .الصحف ن حيث المساحة عن باقي نتماء الحزبي ممايو بموضوعات االاهتمام صحيفة ‌. ت :(1)م(2006) دراسة األحمدي .25

التعرف على آراء الطلبة الجامعيين السعوديين وتقويمهم لمعالجةلى إهدفت الدراسة لى البحوث الوصفية، إاب السعودي، وتنتمي هذه الدراسة الصحافة السعودية لقضايا الشب

واستخدمت المنهج المسحي، وصحيفة االستقصاء كأداة لجمع المعلومات، حيث طبقت على ، خالل (الملك بن عبد العزيز، أم القرى)( مفردة من جامعتي 600) عينة عشوائية قوامها

وتوصلت الدراسة م، واعتمدت على نظرية ترتيب األولويات، 2005/2006الفصل الدراسي من أهمها: ,لعدة نتائج

%( من المبحوثين غير راضين عن مناقشة قضايا الشباب في الجرائد السعودية.41)‌. أ %(.42داخل الوطن تصدرت قائمة القضايا بنسبة ) يالقضايا المرتبطة بما يجر ‌. بالتي طرحتها الجرائد بنسبة ن من المعالجات الصحفية لقضايا الشباب و استفاد المبحوث‌. ت

من تلك المعالجات. ا%( لم يستفيدو 40بينما ) ،%(46) :(2)م(2006) دراسة شتلة .26إقليم الدلتا بقضايا الشباب لى التعرف على مدى اهتمام ومعالجة صحف إهدفت الدراسة

لى البحوث الوصفية، واستخدمت منهجي المسحي والمقارن، إراسة المصري، وتنتمي هذه الد ،وفد الدلتا، ر الشيخوتحليل المضمون كأداة لجمع المعلومات، حيث طبقت على )صحيفة كف

وتوصلت م،2004لى إ 2001مياط(، خالل الفترة من أخبار د ،المنوفية ،ليةأخبار الدقه من أهمها: ,الدراسة لعدة نتائج

.ا في معالجتهابقضايا الشباب وكانت أكثر حرص صحيفة كفر الشيخ والمنوفية هتمتا‌. أنوعت الصحف اإلقليمية في فنون التحرير الصحفي، إال أنها اعتمدت بشكل أكبر على ‌. ب

%(.23بنسبة ) المقال%(، ثم 55بنسبة ) الخبر %(.60)اعتمدت الصحف على المحرر في المعالجة بنسبة ‌. ت

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.الشباب لقضايا السعودية اليومية الصحافة معالجة في الجامعيين الطلبة آراء استطالع، األحمدي (1) .تحليلية دراسة: المصري الشباب قضايا لبعض اإلقليمية الصحافة معالجة، شتلة (2)

18

التعليق على الدراسات السابقة:ة تتشابه مع بعضها يالحظ الباحث من خالل استعراض الدراسات السابقة أن هذه الدراس

يأتي:خرى، ونفصل ذلك فيما أوتختلف في نقاط ،في بعض النقاطحيث ،تختلف هذه الدراسة عن جميع الدراسات السابقة في الموضوع من حيث الموضوع: . أ

وهو ما لم ،عن كيفية معالجة المواقع اإلخبارية الفلسطينية لقضايا الشباب تبحثنها إن كانت بعض الدراسات السابقة تناولت تطرحه أي من الدراسات السابقة التي تم تناولها، وا

قضايا الشباب لكن من جوانب مختلفة.جميع الدراسات السابقة تنتمي للبحوث الوصفية من حيث نوع الدراسة والمنهج المستخدم: . ب

منهج المنهج المسحي و :هما ،هذه الدراسة على منهجين تعتمداكما هذه الدراسة، و ذلك مع أغلب الدراسات السابقة حيث استخدمت المنهج هالعالقات المتبادلة، ويتشاب

.المسحيتحليل المضمون هما: ،نأداتي هستخدم الباحث في دراستامن حيث األدوات المستخدمة: . ت

والمقابلة، وقد اعتمد عدد كبير من الدراسات السابقة على أداة تحليل المضمون، وبعضها دراسةو م(،2016عزز أداة تحليل المضمون بأخرى كأداة االستقصاء مثل: دراسة )الشاعر

م(، ودراسة )أبو ستة2013م(، ودراسة )كتاكت 2016م(، ودراسة )نجيب 2015)شاهين صحيفة االستقصاء مثل: دراسة م(، في حين استخدمت عدد من الدراسات أداة 2007م(، ودراسة 2006م(، ودراسة )األحمدي 2011م(، ودراسة )عالونة ونجادات 2014 ي)عل

م(، 2015 م(، في حين دراسة )بن ورقة2014م(، ودراسة )سكيك 2015)جبريل م(، استخدمت 2013 ة، ودراسة )العوضمالحظة بالمشاركاالستقصاء وال نتيااستخدمت أد

م(، استخدمت 2014 الحظة العلمية، بينما دراسة )لبدستقصاء والمقابلة والماالأدوات االستقصاء والمقابلة.

ستخدم الباحث في دراسته نظرية ترتيب األولويات "وضع ا من حيث النظرية المستخدمة: . ث ،م(2016السابقة ما عدا دراسة )البريم ات األجندة"، وقد اعتمدت عليها أغلب الدراس

حليل األطر الخبرية، ودراسة )علياستخدمتا نظرية ت ،(م2016جبر أبو )ة ودراست، في حين م(، استخدمتا نظرية االستخدامات واالشباعا2014 ودراسة )سكيك، م(2014

عتماد االستخدامات واالشباعات واال ناستخدمت نظريتي ،م(2011 دراسة )عالونة ونجاداتاستخدمت نظرية االعتماد على ،م(2016 لةعلى وسائل اإلعالم، بينما دراسة )أبو لي

وسائل اإلعالم.

19

أجريت الدراسة على المواقع اإلخبارية الفلسطينية كما من حيث مجتمع الدراسة وعينتها: . جم(، 2016دراسة )البريم م(، و 2017دراسة )الشريف : وهي ،هو حاصل في هذه الدراسات

دراسة و م(، 2013دراسة )جراد و م(، 2015دراسة )جبريل و م(، 2015راسة )محيسن دو وكانت بعض الدراسات قد أجريت دراستها م(، 2009دراسة )أبو معال و م(، 2012)حسونة

دراسة و م(، 2012دراسة )األطرش و م(، 2016 دراسة )الشويحي وهي: ،مواقع عربية ىعلم(، ودراسة 2007ستة م(، ودراسة )أبوSorin2007 دراسة ) أما، م(2014)السروجي

م(، كان 2016 لصحف، في حين دراسة )نجيبكان مجتمع الدراسة ا ،م(2006)شتلة كان المجتمع من القنوات التلفزيونية، ،م(2015 مع من اإلذاعات، ودراسة )أبو جبرالمجت

م(، 2014 ع من الشباب، في حين دراسة )سكيك(، كان المجتمم2016 ودراسة )أبو ليلة .ت التواصل االجتماعيكان مجتمع الدراسة من شبكا

)دنيا أما بالنسبة لعينة الدراسة الحالية حيث أنها استهدفت المواقع اإلخبارية الفلسطينية(، أما الدراسات السابقة استهدفت مواقع عربية سما، وكالة صفا، وكالة مع االوطن، وكالة .أخرى ومواقع فلسطينية

:السابقة الدراسات من الستفادة وهي ،بحثه مسار تحديد من خالل االطالع على الدراسات السابقة في الباحث استفاد اآلتي: النحو على

.مشكلة وأهداف الدراسة وبلورتها تدعيم .1 .المضمون استمارة تحليل وبناء التحليل وفئات التساؤالت وتحديد المنهجية تعزيز الجوانب .2 راسات المحلية والعربية والدوليةالتي تهم الشباب على مختلف الد القضايا أهم معرفة .3

الدول في مثيالتها تشبه والتي فلسطين، في قضايا الشباب في تحديد منها واالستفادة . وممارساته لالحتالل نتيجة فلسطين بها تنفرد التي القضايا مع إضافة األخرى،

التي توصلت النتائج ومقارنتها مع السابقة الدراسات هاإلي توصلت التي النتائج من االستفادة .4 الدراسة. هذه إليها

20

:الستدلل على المشكلة /اثانيا استدل الباحث على المشكلة من خالل متابعة مجموعة من المواقع اإلخبارية الفلسطينية

في اهتمام المواقع ا، حيث الحظ أن هناك تباين (1)ا( موقع 34لمرخصة والبالغ عددها )ا اإلخبارية الفلسطينية بقضايا الشباب، األمر الذي دفعه لدراسة هذا الموضوع.

عينة على وأبعادها المشكلة جوانب على للوقوف استكشافية دراسة الباحث أجرى وقد وكالة موقع، امع وكالة موقع الوطن، دنيا موقع: )وهي ،الفلسطينية اإلخبارية المواقع من عمدية اووفق ،الشباب قضايا بتناول اهتمامهم على ءبنا اختيارهم تم(، اإلخبارية سما وكالة موقع ، صفا

بين ما وهي، الدراسة خاللها أجريت التي الفترة أثناء أهدافها يخدم وما الدراسة لموضوع :كاآلتي الدراسة هذه نتائج أهم وكانت، أسبوعين بواقع م،30/3/2017 لىإ م15/3/2017

تي: ، وهي موزعة كاآلا( موضوع 70تعلقة بقضايا الشباب )بلغ عدد الموضوعات الم .1%( 20، )صفا%( موقع وكالة 23، )وكالة مع ا%( موقع 27%( موقع دنيا الوطن، )30)

.سماموقع وكالة لتها مواقع الدراسة، تلتها %( في مقدمة القضايا التي تناو 44بنسبة ) "البطالة"جاءت قضية .2

الثة في المرتبة الث "االبداع واالبتكار"%(، ثم قضية 20بنسبة ) "المشاركة السياسية"قضية جاءت اخير %(، وأ10في المرتبة الرابعة بنسبة ) "التعليم"%(، ثم جاءت قضية 18بنسبة )

%(.6بنسبة ) "أخرى" اياقضالصحفية المستخدمة لعرض موضوعات األشكال %( مقدمة 57بنسبة ) "الخبر"جاء .3

في "التقرير"%(، وجاء 23في المرتبة الثانية بنسبة ) "المقال"، ثم الشباب في مواقع الدراسة وأما%(، 3رتبة الرابعة بنسبة )في الم "الحديث"%(، ثم جاء 17بة الثالثة بنسبة )المرت

فلم يحظى بأي اهتمام. "التحقيق"مواقع الدراسة بنسبة في مقدمة المصادر التي اعتمدت عليها "مجهول المصدر"جاء .4

في المرتبة "المراسل"%(، وجاء 23رتبة الثانية بنسبة )في الم "كاتب مقال"%(، ثم 56) %(.8في المرتبة األخيرة بنسبة ) "وكاالت األنباء" ت%(، وجاء13الثالثة بنسبة )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

:مع مقابالت الباحث أجرى (1) (.م1/3/2017 بتاريخ: شخصية مقابلة) المزيني إبراهيم، بغزة الحكومي اإلعالمي المكتب مدير، معروف‌.‌أ

بتاريخ: شخصي اتصال) المزيني إبراهيم، اهلل برام اإلعالم بوزارة الترخيص عام مدير، عدوان‌.‌ب (.م1/3/2017

21

المرتبة األولى من ضمن أساليب المعالجة المتبعة في "عرض معلومات"احتل أسلوب .5 "ومقترحاتآراء "%(، ثم 69مواقع الدراسة بنسبة ) عرض موضوعات قضايا الشباب في

%(.4بنسبة ) "الحلولطرح " ا%(، وأخير 7بنسبة ) "الحقائق"ومن ثم %(، 20بنسبة )بنسبة "الصورة"ة حيث استخدمت تاسة الوسائط المتعددة بنسب متفاو استخدمت مواقع الدر .6

الفالشالصوت و " ،%(25) بنسبة "النصوص الفائقة"%(، 25)بنسبة "الفيديو"%(، 50) لم تستخدم في عرض قضايا الشباب في مواقع الدراسة.، "والرسوم واألشكال الجرافيكية

مشاركة "التي تقدمها مواقع الدراسة جاءت بالنسبة للعناصر التفاعلية والخدمات المساعدة .7ع بتطبيقات الهاتف و مشاركة الموض"%(، 27بنسبة ) "لموضوع بمواقع التواصل االجتماعيا

بنسبة "لتعليق على الموضوع" %(،13بنسب ) "تقييم الموضوع"%(، 10بنسبة ) "المحمولتكبير وتصغير "%(، 27بنسبة ) "طباعة الموضوع وحفظ الموضوع"%(، بينما احتلت 13)

%(.5) بنسبة "إرسال لصديق"%(، 5بنسبة ) "حجم النص‌كيفية‌‌ ‌على ‌التعرف ‌في ‌تمثلت ‌التي ‌بالمشكلة ‌اإلحساس ‌الباحث ‌عند ‌تبلور ‌سبق مما

‌بارية‌الفلسطينية‌لقضايا‌الشباب.معالجة‌المواقع‌اإلخ

:مشكلة الدراسة /اثالثا لقضايا الفلسطينية مشكلة الدراسة في التعرف على كيفية معالجة المواقع اإلخبارية تكمن

الشباب، ومعرفة مدى اهتمامها بها، ورصد القضايا والموضوعات التي أولتها اهتمامها، تقديمها، مع ومصادرها، واألشكال الصحفية التي استخدمت في على أساليب طرحها والتعرف

التفاعلية المصاحبة إلبراز المواد اإلعالمية المنشورة، لمتعددة والعناصر عرض الوسائط ا بين مواقع الدراسة. ة قضايا الشبابفي معالج االتفاق واالختالف وتوضيح جوانب

:أهمية الدراسة /ارابعا تـأتي أهمية الدراسة في الجوانب اآلتية:

أن العديد من الكترونية وقضايا الشباب، علم قلة عدد الدراسات التي تناولت المواقع اإل .1 دراسات اجتماعية ونفسية وتربوية. هي الدراسات التي تناولت مواضيع الشباب

إذ تعد هذه الفئة الشريحة األوسع ،أهمية فئة الشباب ودورها الكبير في المجتمع الفلسطيني .2 في الهرم السكاني الفلسطيني.

وتأثيرها على الشباب. اإلخباريةأهمية المواقع .3

22

:أهداف الدراسة /اخامسا الفلسطينية اإلخبارية يتحدد الهدف الرئيس للدراسة في التعرف على كيفية معالجة المواقع

لقضايا الشباب، وينبثق من هذا الهدف مجموعة من األهداف الفرعية اآلتية: بقضايا الشباب. الكشف عن مدى اهتمام المواقع اإلخبارية الفلسطينية .1 رصد القضايا والموضوعات الشبابية التي أولتها مواقع الدراسة اهتمامها. .2 عرض األساليب اإلعالمية المتبعة في طرح قضايا الشباب في مواقع الدراسة. .3 تحديد مصادر المعلومات التي اعتمدت عليها مواقع الدراسة في معالجة قضايا الشباب. .4 الدراسة لمعالجة قضايا الشباب. مواقع المستخدمة في معرفة األشكال الصحفية .5عرض الوسائط المتعددة التي رافقت المواد اإلعالمية المنشور في مواقع الدراسة إلبراز .6

قضايا الشباب.عرض عناصر التفاعلية والخدمات المساعدة التي قدمتها مواقع الدراسة في التعرف على .7

قضايا الشباب. ه الشبه واالختالف في معالجة مواقع الدراسة لقضايا الشباب.الوقوف على أوج .8

:تساؤلت الدراسة /اسادسا اهتمامها؟ ينيةطاإلخبارية الفلسمواقع الما القضايا والموضوعات الشبابية التي أولتها .1 ما األساليب اإلعالمية المتبعة في طرح قضايا الشباب في مواقع الدراسة؟ .2 اعتمدت عليها مواقع الدراسة في معالجة قضايا الشباب؟ ما مصادر المعلومات التي .3 ما نطاق التغطية الجغرافية في المواد اإلعالمية الخاصة بقضايا الشباب في مواقع الدراسة؟ .4 الدراسة لقضايا الشباب ؟ مواقع ما األشكال الصحفية المستخدمة في معالجة .5المنشورة في مواقع الدراسة إلبراز قضايا فقت المواد اإلعالمية اما الوسائط المتعددة التي ر .6

الشباب؟قضايا ما العناصر التفاعلية والخدمات المساعدة التي قدمتها مواقع الدراسة في عرض .7

الشباب؟ ما أوجه الشبه واالختالف في معالجة قضايا الشباب بين مواقع الدراسة؟ .8

23

:للدراسة النظري اإلطار /سابعااالنظرية التي اعتمدت عليها الدراسة، وهي نظرية ترتيب األولويات تضمن هذا اإلطار

بالدراسة. توظيفها وكيفية للنظرية مختصر عرض "وضع األجندة"، وفما يلي

أصبح لزام ا أن تقوم الصحف ووسائل اإلعالم بتنظيم نشر المواد اإلخبارية والقضايا هذه المواد وعالقتها ببعضها، وتتبنى الوسيلة والموضوعات الصحفية في ترتيب يشير إلى أهمية

اإلعالمية هذا الترتيب بحيث يعبر عن سياستها واتجاهها من المواد المنشورة أو المذاعة، وهذه Agenda Settingالعملية يطلق عليها ترتيب أولويات االهتمام للوسيلة اإلعالمية وتحديدها

العامة والسياسات التحريرية والنظم الفنية على قدرات عديدة تتأثر بالسياسات ءتتم بنا .(1)واإلنتاجية، وغير ذلك

وأولويات اإلعالميةالوسيلة أولويات ترتيب بين إيجابية عالقة وجود على النظرية وتؤكد لقراءته نتيجة الجمهور اهتمامات مقدمة في القضايا تلك الجمهور، مما يجعل اهتمامات

.(2)موسائل اإلعال لباقي بالنسبة الصحيفة، وهكذا

األجندة(: )وضع األولويات ترتيب نظرية سمات أهمجديرة بحثية تساؤالت توليد على المستمرة قدرتها هو العلمية النظرية يميز ما أهم إن ترتيب نظرية تميزت المنطلق هذا ومن جديدة، بحثية وطرق مجاالت واستكشاف بالبحث

:(3)وهي على النحو اآلتي سمات، بثالث األجندة( األلويات )وضع

‎االهتمام بها‎ ‎بدأ‎ ‎أن‎ ‎منذ‎ ‎األجندة‎ ‎وضع‎ ‎مجال‎ ‎في‎ ‎التطبيقية‎ ‎للدراسات‎ ‎والمنتظم‎ ‎المستمر‎ ‎النمو .1‎وحتى‎ ‎اليوم‎.‎ الجماهيري ‎ ‎لالتصال‎ ‎الفرعية‎ ‎البحثية‎ ‎المجاالت‎ ‎من‎ ‎عدد‎ ‎بين‎ ‎التكامل‎ ‎تحقيق‎ ‎على‎ ‎قدرتها .2

‎.‎األجندة‎ ‎وضع‎ ‎مظلة‎ ‎تحت‎.‎‎االتصالية المتغيرات ‎بتنوع‎ ‎تتنوع‎ ‎منهجية‎ ‎وأساليب‎ ‎بحثية‎ ‎قضايا‎ ‎توليد‎ ‎على‎ ‎قدرتها .3

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.341ص) التأثير واتجاهات اإلعالم نظريات الحميد، عبد (1) (.310حجاب، نظريات االتصال )ص (2)‎(.181العام )ص حمادة، دراسات في اإلعالم وتكنولوجيا االتصال والرأي (3)

24

النتقادات التي وجهت لهذه النظرية:على الرغم من تعدد البحوث التي تمت الختبار فروض النظرية والتوسع فيها خالل

.(1)السبعينيات والثمانينيات؛ إال أنها ما زالت تتعرض للعديد من صور النقد لبعض جوانبهااعتبرا أن وظيفة األجندة حقيقية "ماكومبس وشو"أنه على الرغم من أن "جريفين"ففي رأي

قائمة؛ فإن البحوث التالية خالل العقدين السابقين أثبتت أنها نتيجة محتملة وليست مؤكدة، وبالتالي يعتبر سابق ا ألوانه القول بأن وظيفة األجندة اإلعالمية هي ترتيب أولويات االهتمام

(.2)أو ترتيب أجندة الجمهوربالنسبة للجمهور

:النظرية إيجابيات أنها أي اإلعالم وسائل بجمهور المتعلقة النظريات من األجندة نظرية أن العلماء اعتبر السؤال على بالذات وتركز تحاول أنها أي المدارس، كطلبة الجمهور من فئة بسلوك ترتبط اإلعالم؟ أي ما هو الهدف الذي تريد تحقيقه؟ إن نظريةالتالي: لماذا يتابع الجمهور وسائل

األجندة تمكن من معرفة طلبة الجامعات الحصول على المعلومات من اإلنترنت، وتساعد على زيادة المعلومات العلمية واإلعالمية، واإلسهام في عمليات البحث العلمي الحتوائها على كثير

.(3)عل الجمهور يعتمد على اإلنترنت كلي ا أو جزئي امن المعلومات والمعارف المتنوعة مما يج

النظرية في الدراسة: توظيفالباحث من تمكناألجندة" من أفضل النظريات التي تعد نظرية ترتيب األولويات "وضع

:ةايا الشباب، وذلك للمبررات اآلتيدراسة معالجة المواقع اإلخبارية الفلسطينية لقض

الشباب الملحة كون النظرية توضح أن القضايا الملموسة الملحة يتم إدراكها تحديد قضايا .1 بصورة أكبر مقابل القضايا المجردة التي ال يمكن إدراكها بسهولة.

صياغة وكذلك ،طبيعة القضايا ونوعها :توظيف العوامل المؤثرة في وضع األجندة مثل .2 ن.أهداف وتساؤالت الدراسة وتفسيرها عبر تحليل المضمو

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.350ص) التأثير واتجاهات اإلعالم نظريات الحميد، عبد (1) (.353ص) السابق المرجع (2) (.94ريات اإلعالم )صالمشاقبة، نظ (3)

25

بعد نشره في المواقع اإلخبارية الفلسطينية من خالل استخدام دراسة المضمون االتصالي .3أداة تحليل المضمون لمعرفة أسلوب المعالجة اإلعالمية لقضايا الشباب من حيث تحديد المصادر واألساليب المتبعة واألشكال الصحفية المستخدمة والوسائط المتعددة والعناصر

التفاعلية المصاحبة.

:هاينوع الدراسة ومناهجها وأدات /اثامنا نوع الدراسة: .1

الوصفية التي تستهدف تصوير وتحليل وتقويم خصائص البحوثتعد هذه الدراسة من مجموعة معينة أو موقف معين يغلب عليه صفة التحديد أو دراسة الحقائق الراهنة المتعلقة

ألحداث أو مجموعة من األوضاع بطبيعة ظاهرة أو موقف مجموعة من الناس أو مجموعة من ا .(1)وذلك بهدف الحصول على معلومات دقيقة عنها

مناهج الدراسة: .2 وهما: ،ين لإلجابة على تساؤالتهااعتمدت هذه الدراسة على منهج

منهج الدراسات المسحية: . أ

امنظم ا ا علمي ليها البحوث الوصفية، لكونه جهد ويعد من أهم المناهج التي تعتمد ع مجموعة الظواهر على وصف الظاهرة والحصول على بيانات ومعلومات عن الظاهرة أو يساعد (.2)موضع الدراسة صورة واقعة أو أقرب مما يكون من الواقعية على الظاهرة وتقديم

الفلسطينية مدى اهتمام المواقع اإلخبارية ‎ ‎على‎ ‎للتعرف‎ ‎المسح‎ ‎منهج‎ ‎الباحث‎ ‎واستخدم األنسب ‎ ‎األسلوب‎ ‎ألنه‎ ‎ وفي إطارة استخدم الباحث أسلوب تحليل المضمون، ‎بقضايا الشباب،

الفلسطينية ة لما قدمته المواقع اإلخباري وتقديم وصف موضوعي منظم ‎الدراسة‎ ‎أهداف‎ ‎لتحقيق عن قضايا الشباب.

منهج دراسة العالقات المتبادلة: . ب

التعرف بهدف عليها تم الحصول التي الحقائق بين العالقات دراسة إلى المنهج هذا يسعى ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(. 131ص) اإلعالم بحوث: العلمي البحث مناهج في دراسات حسين، (1) (. 155ص) السابق المرجع (2)

26

لتغيير عمله يمكن لما إلى خالصات والوصول الظاهرة حدوث إلى أدت التي األسباب على .(1)يااليجاب االتجاه في بالظاهرة المحيطة والعوامل الظروف

أدوات من أداة وهي المنهجية المقارنة أسلوب استخدم الباحث المنهج هذا إطار وفي داخل الجماعات أو المجموعات ببن والمقارنة ،الميدانية أو التحليلية في الدراسات االستقراء الفئات عبر أو الزمن عبر سواء المحتوى تحليل نتائج ببن الواحد، مثل المقارنة المجتمع االتفاق على لالستدالل المقارنة ضرورة أو وغيرها، تقنوا أو صحف :التحليل ألوعية المختلفة

.(2)اومحتواه اإلعالم وسائل إلى التعرض أو السلوك أنماط في االختالف أو

ببن واالختالف االتفاق أوجه على االستدالل في الباحث المنهجية المقارنة وخدمت في تناولها لقضايا الشباب كل موقع على حدة. عينة الدراسة المواقع اإلخبارية الفلسطينية

الدراسة: ياتأد .3 في جمع المعلومات والبيانات من المصادر المختلفة، وهي: بأداتيناستعان الباحث

:المضمون تحليل استمارة . أ

فأسلوب الرسائل اإلعالمية؛ طبيعة لفهم استخدامها يكثر التي البحثية األدوات وهي من حيث , (3)ةالظاهري للمادة اإلعالمي للمحتوى المنظم الكمي الوصف إلى يهدف المضمون تحليللى اإلجابة عن األسئلة إن وقام بتحديد الفئات التي تهدف الباحث استمارة تحليل المضمو أعد

التي طرحتها الدراسة، بهدف تحليل عينة الدراسة واستخراج النتائج بأعلى نسبة من الموضوعية :ةوتشمل الفئات التالي ،والشمول

: فئات المضمون )ماذا قيل؟(:أولا تتعلق بوصف المضمون المقدم لتصنيفه وتحليله للوقوف على الدالالت وهي الفئات التي

:يأتيلى ما إة، وقد قسم الباحث فئات المضمون بأهداف الدراس المتصلة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.160ص)اإلعالم بحوث: العلمي البحث مناهج في دراسات حسين، (1) (. 178عبد الحميد، البحث العلمي في الدراسات اإلعالمية )ص (2) (. 223حسين، دراسات في مناهج البحث العلمي: بحوث اإلعالم )ص (3)

27

: الشباب قضايامجالت فئة .1وتشمل الفئات ،ويقصد بها مختلف مجاالت قضايا الشباب التي تناولتها مواقع الدراسة

الفرعية اآلتية:ولها موضوعات وهي تلك القضايا التي تتعلق بالبعد السياسي في تناالقضايا السياسية: 1/1

، حرية قسام الداخلي، المصالحة، الحصارن، االحتالل، االالمشاركة السياسية :وتشمل ،الشباب والسفر، التحرر الوطني، التخابر. التنقل

وهي القضايا التي تركز على الواقع االجتماعي في تناول القضايا الجتماعية: 1/2 .، الهجرة واالغترابواج، العنف والجريمة، الز اإلدمان :وتشمل ،موضوعات الشباب

وهي القضايا التي تأخذ الطابع االقتصادي في تناول موضوعات القضايا القتصادية: 1/3 ، القروض والمشاريع.ر، العمل، غالء المعيشةفقالو مثل: البطالة ،الشباب

مثل: ،وهي القضايا التي تتعلق بالعملية التعليمية الخاصة بالشبابالقضايا التعليمية: 1/4الرسوم العمل التطوعي، ,التعليم الجامعي، التعليم المهني والتقني، المنح الدراسية، التدريب

.الجامعية

القضايا التي تأخذ الطابع الصحي عند تناول موضوعات وهي القضايا الصحية: 1/5 االكتئاب.و لخدمات الصحية المقدمة، االحباطا :وتشمل ،الشباب

الخاصة وهي القضايا ذات الطابع الرياضي عند تناول الموضوعات القضايا الرياضية: 1/6 .واألنشطةالمسابقات الكروي، والشغب التعصب :وتشمل ،بالشباب

،في تناول موضوعات الشباب اا ديني وهي القضايا التي تأخذ طابع القضايا الدينية: 1/7 ، االنتحار.والتطرفاالنحراف مثل:

ة الموضوعات وهي القضايا التي تركز على الجانب الثقافي في تغطي القضايا الثقافية: 1/8 واالبتكار. ، اإلبداعالتبادل الثقافي مثل: ،الخاصة بالشباب

مثل: ،تناول الجوانب المتعلقة بالتكنولوجياتوهي القضايا التي القضايا التكنولوجية: 1/9 الجرائم والمخاطر اإللكترونية.

ة عن الشباب غير التي وهي القضايا التي تحدثت في جوانب مختلف قضايا أخرى: 1/10 .سبق ذكرها

28

فئة الموضوعات: .2في دراسات تحليل المضمون وتعني الموضوعات المتصلة اوهي الفئة األكثر استخدام

بالشباب التي تناولتها مواقع الدراسة، وتشمل الفئات الفرعية اآلتية:

الموضوعات السياسية: . أوهي الموضوعات المتعلقة بممارسة حق الشباب بالمشاركة المشاركة السياسية: 1أ/

ر وصنع القرار.ره في عملية التغيو السياسية الفاعلة في الوطن ود

من جراءات التعسفية والقمعيةواإل ممارساتالوهي الموضوعات التي تناولت حتالل:ال 2أ/ م.وواجباته هممن ممارسة حقوق مالشباب الفلسطيني ومنعه اتجاهاالحتالل قبل

الوعي واالدراك عند وهي الموضوعات التي تتعلق بالتوعية األمنية ورفع مستوى التخابر: 3أ/ لخطورة هذه القضية. الشباب نظر ا

وهي الموضوعات التي تتعلق بأثر االنقسام الفلسطيني الداخلي بين النقسام الداخلي: 4أ/ الطبيعية. ممن أبسط حقوقه معلى قضايا الشباب وحرمانهسه اكوانعحمارس و فتح

في دعم عملية المصالحة دور الشباببوهي الموضوعات التي تتعلق المصالحة: 5أ/ .تحقيقهانحو قدم اوالدفع نية وتعزيز الوحدة الوطنيةيالفلسط

وهي الموضوعات التي تناولت تأثير الحصار الذي يفرضه الجانب اإلسرائيلي الحصار: 6أ/ .وتطلعاتهم على الشباب ومعيقاته اتجاه تحقيق آمالهم

مقاومة موضوعات التي تناولت مساهمة الشباب في الوهي :)المقاومة(الوطني رالتحر 7أ/ حتالل.اال غزة قطاع في والمعابر السفر مشاكل تناولت التي الموضوعات هي :والسفر حرية التنقل 8أ/

حرمان الشباب وكذلك ,الشباب علىها وتأثير اإلسرائيلي وأ المصري الجابين سواء من .بسب القيود المفروضة من قبل االحتالل الضفة وغزة الفلسطيني من حرية التنقل بين

29

الموضوعات الجتماعية: . بوهي الموضوعات التي تناولت مشاكل اإلدمان عند الشباب كالدخان والمخدرات اإلدمان: 1ب/

وغيرها ومدى خطورتها اتجاههم والعمل على كيفية مواجهتها والتخلص منها بأفضل الطرق.

الموضوعات التي تناولت ظاهرة العنف والجريمة عند الشباب وهي العنف والجريمة: 2ب/ .وعوامل الخطر التي تحيط بها من تفكك أسري واجتماعي

وهي الموضوعات التي تناولت قضية الزواج بالنسبة للشباب من تأخر سن الزواج: 3ب/ة متشابكة مشاكل كبير الزواج أو الزواج المبكر أو العنوسة بالنسبة للفتيات وهي في الحقيقة

وأساسها اقتصادي وتربوي واجتماعي.

الشباب ىالتي تناولت الهجرة واالغتراب لدوهي الموضوعات الهجرة والغتراب: 4ب/للظروف انظر ،ق تطلعاته في بناء مستقبل مشرقللبحث عن فرص وآفاق جديدة تحق الفلسطيني

المعيشية الصعبة التي يعيشها.

الموضوعات القتصادية: . توهي الموضوعات التي تناولت ارتفاع معدالت البطالة ونسبة الفقر بين البطالة والفقر: 1ت/

صفوف الشباب نتيجة قلة فرص العمل وندرة التوظيف.

وهي الموضوعات التي تناولت حقوق الشباب في ممارسة عملهم وكذلك توفير العمل: 2ت/ رار واالزدهار في المجتمع.فرصة عمل لديهم مقابل أجر مادي مما يعزز عملية االستق

وهي الموضوعات التي تناولت تكاليف الحياة وارتفاع األسعار غالء المعيشة: 3ت/ والمتطلبات الحياتية عند الشباب.

على القروض من أجل عات التي تناول إقبال الشبابوهي الموضو قروض ومشاريع: 4ت/ الخاصة لديهم. الريادية عتنفيذ المشاري

التعليمية:الموضوعات . ثوهي الموضوعات التي تناولت حق الشباب في استكمال تعليمهم التعليم الجامعي: 1ث/

الجامعات أو الكليات.لتحاقهم باالجامعي بعد نجاهم في الثانوية سواء في

30

وهي الموضوعات التي تناولت توجه الشباب نحو التعليم : التعليم المهني والتقني 2ث/لهذا القطاع من أهمية كبيرة في التخفيف من معدالت البطالة وتنمية المهني والتقني لما االقتصاد الوطني.

وهي الموضوعات التي تناولت فرص حصول الشباب على منح دراسية المنح الدراسية: 3ث/ .سواء كانت منح داخلية أو خارجية

لسوق العمل وهي الموضوعات التي تناولت تأهيل وتدريب الشباب :والتأهيل التدريب 4ث/ وصقل مواهبهم وقدراتهم الشخصية.

وهي الموضوعات التي تتعلق بقيام الشباب بالعمل التطوعي من أجل العمل التطوعي: 5ث/ تنمية مهاراتهم وقدراتهم وخدمة المجتمع.

وهي الموضوعات التي تناولت ارتفاع الرسوم الدراسية لطلبة الرسوم الجامعية: 6ث/ ها وتسديدها.الجامعات وسبل تأمين

الموضوعات الصحية: . جوهي الموضوعات التي تناولت احتياجات الشباب من الخدمات الصحية المقدمة: 1ج/

وتوفير سبل الرعاية الصحية الشاملة لهم في أفضل مين الصحيتأوال الخدمات والسلع الصحية جودة ممكنه.

االكتئاب وحاالت االحباط وهي الموضوعات تناولت مشكالت كتئاب:اإلحباط وال 2ج/ والتذمر وفقدان األمل عند الشباب نتيجة ظروف الحياة التي يمرون بها. والتشاؤم

الموضوعات الرياضية: ‌. حوهي الموضوعات التي تناولت مظاهر التعصب الرياضي الكروي: والشغب التعصب 1ح/

عند الشباب في تشجيع الفرق والمنتخبات وانعكاساتها السلبية على تصرفاتهم وسلوكياتهم الخاطئة.

المسابقات والتدريب كوهي الموضوعات التي تتناول فعاليات عدة :مسابقات وأنشطة 2ح/ .الشابةنية وصقل المواهب يالفلسطضية م وتعزيز الحركة الريادعمن أجل

31

الموضوعات الدينية: . خوهي الموضوعات التي تناولت مظاهر التعصب الديني وحاالت :النحراف والتطرف 1خ/

التطرف والتشدد والتكفير بين الشباب وانخراطهم في تيارات ومنظمات متشددة.

والتخلص من الحياة عند وهي الموضوعات التي تناولت ظاهرة االنتحار نتحار:ال 2خ/ الشباب نتيجة الظروف المعيشية الصعبة.

الموضوعات الثقافية: . دلثقافي عند الشباب مع نظرائهم البعد اوهي الموضوعات التي تناولت : التبادل الثقافي 1د/ وأثرها على الهوية الثقافية للشباب.راء والسلوك وغيرها، واآل األفكارخرين من خالل تبادل اآل

وهي الموضوعات التي تناولت االبتكارات والمبادرات العلمية وتنمية : والبتكار اإلبداع 2/د فكار نحو االبداع من تجارب واختراعات عند الشباب وتعزيزها.األ

وهي الموضوعات التي تناولت الجرائم المخاطر اإللكترونية الموضوعات التكنولوجية: . ذ يتعرض لها الشباب نتيجة االستخدام السلبي لها.ي قد الت بتزاز اإللكترونياال وعمليات

فة عن الشباب غير وهي الموضوعات التي تحدثت في جوانب مختل :أخرى موضوعات . ر .وغيرها العاطفية والحياة والعنصرية والفساد الرواتبمثل: التي سبق ذكرها

فئة األساليب المتبعة: .3الدراسة في تقديم مضمون المادة اإلعالمية وهي الطرق والوسائل التي اتبعتها مواقع

وتشمل الفئات الفرعية اآلتية: ،المتعلقة بقضايا الشبابالرئيسة دون والبيانات وهو الذي يعتمد على سرد المعلومات :أسلوب سرد المعلومات 3/1

في عرض المادة اإلعالمية. ويأخذ الطابع الخبري االعتماد على األرقام واالحصائيات

وهو الذي يتناول األرقام واإلحصائيات المختلفة في عرض المادة األسلوب اإلحصائي: 3/2 اإلعالمية.

وهو االعتماد على الشواهد والبراهين واألدلة والبيانات في نقل أسلوب الحقائق: 3/3 .المعلومات خالل تقديم المادة اإلعالمية

كل انتقادات موجهه لسياسة أو وهو عرض المادة اإلعالمية على شاألسلوب النقدي: 3/4 حزب أو فكر معين بغرض تقويم الخطأ.

32

وهو عرض المادة اإلعالمية على التوجيهات المباشرة أسلوب اآلراء والمقترحات: 3/5 للجمهور إلمداده باآلراء والمقترحات حول القضية المطروحة.

ثارة القضية وتحليل ا وهو عرض األفكار على القارئ و األسلوب التحليلي )التناقشي(: 3/6 .المطروحةالموقف وتفسيره من خالل المادة اإلعالمية

وهو أسلوب يقوم بتقديم الحلول في سياق عرض المادة اإلعالمية : أسلوب طرح الحلول 3/7 المنشورة.

وهي أساليب اتبعت جوانب مختلفة في تقديم مضمون المادة اإلعالمية أساليب أخرى: 3/8 .الشباب غير التي سبق ذكرهاقضايا المتعلقة ب

فئة مصادر المعلومات: .4ويقصد بها الجهة اإلعالمية التي اعتمدت عليها مواقع الدراسة في الحصول على

وتشمل الفئات الفرعية اآلتية: ،المعلومات المتصلة بقضايا الشبابوهي المصادر التي تكون خاصة بالموقع اإلخباري ويقتصر عملها مصادر داخلية: . أ

وتشمل الفئات الفرعية التالية: ،وخدماتها للموقع دون سواهوهو الصحفي الذي يعمل لدى الموقع اإلخباري سواء كان داخل الدولة التي يوجد المراسل: 1أ/

فيها الموقع أو دولة أخرى.

معين عينه الموقع أو يخصصه لمتابعة األحداث في قطاع وهو الصحفي الذي ي المندوب: 2أ/ أو هيئة داخل نفس المدينة التي يوجد بها الموقع.

وهي وسائل عامة ال تقصر خدماتها على جهة معينه وبإمكان أي وسيلة مصادر خارجية: . ب وتشمل الفئات الفرعية اآلتية: ،إعالمية تأخذ منها

تجميع األخبار من خالل المية تقدم خدمات إخباريةسسات إعوهي مؤ وكالت األنباء: 1ب/وتغطية األحداث بالصوت والكلمة والصورة، وتوفر خدماتها اإلخبارية الى مختلف الوسائل

وتنقسم إلى: ،اإلعالميةا ية في مختلف أنحاء البالد وغالب وهي تهتم بتغطية األخبار المحل وكالت األنباء المحلية: . أ

للجهات الرسمية في الدولة.ما تكون تابعة وهي تقوم بتغطية األحداث على المحيط العربي أو اإلقليمي. وكالت األنباء العربية: . ب

33

وهي تقوم بتغطية األحداث في العالم بشبكة واسعة من المراسلين وكالت األنباء العالمية: . ت والمكاتب.

مجالت بمختلف أنواعها وهي المعلومات التي تنشرها الصحف وال الصحف والمجالت: 2ب/ عن قضايا وموضوعات الشباب.

وهي المعلومات التي تنشرها محطات اإلذاعة والتلفزة بمختلف اإلذاعة والتلفزيون: 3ب/ أنواعها عن قضايا وموضوعات الشباب.

وهي المعلومات التي يمكن الحصول عليها من خالل الشبكة العنكبوتية شبكة اإلنترنت: 4ب/ وتنقسم الى: ،سم )اإلنترنت(أو ما يعرف با

الخدمات يمتهتم بتقد اإلخبارية العامةاإللكترونية ويقصد بها المواقع مواقع إخبارية: . أ اإلخبارية.

وهي مواقع إلكترونية تمكن مستخدمها مشاركة األفكار والمعلومات الشبكات الجتماعية: . بمثل الفيس بوك وتويتر ل والتفاعل بين مستخدمي اإلنترنتوجاءت لتحقيق غايات التواص

.(1)واليوتيوب

وهي المادة اإلعالمية التي تعرض عن طريق كاتب مقال في سياق كاتب مقال: 5ب/ وينقسم الى: ،واهتماماته تخصصه

.ذي يكتب لدى موقع محدد بشكل دوريوهو كاتب المقال الصحفي الكاتب خاص: . أ أن يكتب لموقع محدد. ةيكتب لعدة مواقع وليس بالضرور كاتب وهو كاتب عام: . ب

در المتعددة للمعلومة، أي حصول المعلومات من أكثر من اوهي المص :متعددةمصادر 6ب/ ر.مصد

المادة اإلعالمية مجهولة المصدر أو دون ذكر اسم وهي دون مصدر )مجهولة(: 7ب/ المصدر سوى )اسم الموقع(.

.ذكرها سبق التي غير أخرى إعالمية مصادر وهي :أخرى 8/ ب

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.13ص) المتلقين جمهور على االجتماعي التواصل شبكات تأثير، المنصور( 1)

34

فئة النطاقات الجغرافية للتغطية: .5قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية تتناولويقصد بها المنطقة الجغرافية التي

وتشمل النطاقات اآلتية: ،عينة الدراسة

ها مواقع الدراسة بالمعالجة الواقعة في توهي تلك الموضوعات التي تناول قطاع غزة: 5/1محافظات هي )الشمال، غزة، الوسطى، خان يونس، 5المحافظات الجنوبية وتضم نطاق رفح(.

جميع الواقعة في وهي موضوعات الشباب التي تناولتها مواقع الدراسة الضفة الغربية: 5/2ة، نابلس، يمحافظات هي )الخليل، رام اهلل، طولكرم، قلقيل 10المحافظات الشمالية، وتضم

جنين، طوباس، سلفيت، بيت لحم، أريحا(.

الواقعة في الدراسةوهي موضوعات الشباب التي تناولتها مواقع :*القدس المحتلة 5/3 القدس المحتلة.

وهي موضوعات الشباب التي تناولتها مواقع الدراسة م:1948األراضي المحتلة عام 5/4 .م1948منذ عام جميع المناطق الواقعة تحت االحتالل اإلسرائيلي في

الفلسطيني في كل منطقة واقعة قضايا الشبابتناول مواقع الدراسة لويقصد بها العربي: 5/5 في إقليم الدول العربية.

جميع المناطق ويقصد بها تناول مواقع الدراسة لقضايا الشباب الفلسطيني في الدولي: 5/6 والدول العربية. فلسطينالمختلفة في العالم ما عدا

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.السياسي الفصل باب من وليس التخصيص باب من الضفة عن القدس فصل أن هنا يذكر*

35

ثانياا: فئات الشكل )كيف قيل؟(:تتعلق بوصف الشكل الذي قدمت من خالله المادة اإلعالمية التي تم وهي الفئات التي

وهي: ،لى فئات فرعيةإلتفسير، وقسم الباحث فئات الشكل تحليلها بالمعالجة وا فئة األشكال الصحفية: .1

وتختص هذه الفئة باألشكال الصحفية المستخدمة في تقديم المادة اإلعالمية المتعلقة وهي: ،بقضايا الشباب

وينقل ل المعلومات والحقائق الجديدة وآنية الحدوثوهو "وسيلة لنق :الخبر الصحفي 1/1ويهتم بقراءته أعداد كبيرة من تعلق بالواقع الذي يعيشه األفرادبطريقة واقعية وموضوعية ت .(1)الجماهير"

وهو "فن يقع ما بين الخبر والتحقيق الصحفي، يقدم مجموعة من التقرير الصحفي: 1/2المعلومات حول الوقائع في سيرها وال يستوعب الجوانب الجوهرية أو الرئيسة في الحدث فحسب

.(2)بل يمكنه استيعاب وصف الزمان والمكان واألشخاص والظروف التي ترتبط بالحدث"

بر أو مشكلة أو قضية يلتقطها الصحفي من وهو "فن يقوم على خالتحقيق الصحفي: 1/3المجتمع الذي يعيش فيه، ثم يقوم بجمع مادة الموضوع بما يتضمنه من بيانات ومعلومات وأراء

لعالج المشكلة أو القضية الى الحل الذي يراه صالح إصول و ع، ثم يزاوج بينها للو تتعلق بالموض .(3)التي يطرحها التحقيق الصحفي"

وهو "فن يقوم على الحوار بين الصحفي وشخصية من الشخصيات الصحفي:الحديث 1/4يستهدف الحصول على المعلومات واألخبار أو شرح وجهة نظر معينة أو تصور جوانب غريبة

.( ‎4‎ )مسلية في حياة هذه الشخصية" أو

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.55ص) والتطبيق النظرية بين الصحفي التحرير فن، إبراهيم (1) (.193ص) الصحفية الكتابة فن، زيد أبو (2) (.135)ص المرجع السابق (3) (.9الفنية للحديث الصحفي )صعوض اهلل، األسس (4)

36

وهو "أحد األشكال الصحفية التي تستخدم في التعبير عن رأي أو فكرة : المقال الصحفي 1/5بداء رأي محرره أو األساس المهم في اتجاهات تبه أو رأي الصحيفة فيها، مشكال كا أو قضية، وا

.(1)"وتحليلمن تفسير وشرح الصحيفة حو القضايا التي تطرحها الرأي العام ن

صحفية أخرى غير التي سبق ذكرها.وهي أشكال أخرى: 1/6 فئة الوسائط المتعددة: .2

براز الموضوعات الخاصة بالشباب في وهي نسيج من العناصر التي تستخدم لتدعيم وا مواقع الدراسة، وتشمل الفئات الفرعية اآلتية:

المادة اإلعالمية المنشورة على وتعني مصاحبة صورة أو مجموعة صور معالصورة: 2/1 سبيل التأكيد والتوضيح وجذب القراء، وتشمل:

أو خبر عنه للداللة. وهي صورة لشخص معين تنشر مع حديث الصورة الشخصية: . أ وهي الصورة التي تستخدم لوقوع حدث في زمن معين ومكان معين. الصورة الخبرية: . بوذلك عند عدم توفر صورة ،وهي صورة تعبيرية تتعلق بالموضوع وتبينه :هصورة توضحي . ت

تغطي الحدث.قديمة التقطت لحدث معين يتم عرضها عند قدوم حدث وهي صورة رشيفية:الصورة األ . ث

مشابه لها في حال عدم توفر صورة جديدة. وتعني عدم إرفاق أي صورة للموضوع المنشور. بدون صورة: . ج

إرفاق ملف صوتي مع المادة اإلعالمية المنشورة.ويعني الصوت: 2/2

ويقصد بها إرفاق فيديو لتدعيم المادة اإلعالمية المنشورة وقد يكون مصاحب الفيديو: 2/3 .للمادة وقد يكون مستقال

الى صفحة أخرى على النصوهي عملية إحالة المتصفح مجرد النقر النص المتشعب: 2/4يتضمن زيادة وقد يكون موقع أخر خارجي يتصفحه المستخدم الذيلموقع ذاته قد تكون داخل ا

في المعلومات والبيانات.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(. 78ص) والمجالت للجرائد الصحفي التحرير فن الدين، وعلم المجيد عبد (1)

37

استخدام الرسوم البيانية والخرائط من أجل توضيح بعض األرقام وتعنيالرسومات: 2/5 واالحصاءات والمعلومات.

ويعني أي رسومات أو تصاميم تتضمن معلومات أو إحصائيات في األشكال الجرافيكية: 2/6 تناول قضايا الشباب يجعل هذه المعلومات سهلة الفهم لدى القارئ بصورة أسهل وأسرع.

وهي وسائط أخرى غير التي سبق ذكرها. أخرى: 2/7

فئة العناصر التفاعلية والخدمات المساعدة: .3مكانات التي تقدمها مواقع الدراسة الى مستخدميها لتسهيل عرض وهي كافة األدوات واإل

تية:تحت هذه الفئة الفئات الفرعية اآلونشر المواد اإلعالمية عبرها، وتندرج العناصر التفاعلية: . أ

وهي خاصية تفاعلية تسهل عملية النشر والمشاركة للمادة اإلعالمية بما يحقق التفاعل ئات الفرعية اآلتية:واالنتشار، وتشمل الف

تاحة المجال للمتصفح بمشاركة المواد إويقصد بها الربط بشبكات التواصل الجتماعي: 1أ/، مثل: الفيس بوك بكات التواصل االجتماعي المختلفةاإلعالمية الخاصة بقضايا الشباب على ش

تويتر وغيرها.و

تاحة المجال للمتصفح بمشاركة المواد إصد بها ويق: الربط بتطبيقات الهاتف المحمول 2/أ مثل: الواتس أب والتلجرام وغيرها. شباب على تطبيقات الهاتف المحمولالباإلعالمية الخاصة

المادة وهي اتاحة المجال للمتصفح بإبداء الرأي والتعليق على الردود والتعليقات: 3أ/ اإلعالمية المنشورة.

خاصية تتيح للمتصفح عملية التقييم ومدى رضاه اتجاه وهي تقييم المادة اإلعالمية: 4أ/ المادة اإلعالمية المنشورة.

.ية لألصدقاء أو غيرهم عبر البريدوهي إرسال المادة اإلعالم إرسال عبر البريد: 5/أ

وهي عناصر تفاعلية أخرى غير التي سبق ذكرها.: أخرى 6أ/

38

الخدمات المساعدة: . بإلكترونية يقدمها الموقع اإلخباري لمساعدة المستخدم في حفظ أو وهي عبارة عن خدمات

طباعة أو إرسال المادة اإلعالمية، وتشمل الفئات الفرعية اآلتية:وهي إتاحة المجال للمتصفح طباعة المادة اإلعالمية طباعة المادة اإلعالمية: 1ب/

.اورقي اواالحتفاظ به

تاحة المجال للمتصفح حفظ المادة اإلعالمية المنشورة إوهي : حفظ المادة اإلعالمية 2ب/ والعودة إليها دون الحاجة لالتصال باإلنترنت في أي وقت. الحاسوبعلى جهاز

وهي خدمة يقدمها الموقع لتكبير وتصغير نص المادة اإلعالمية تكبير وتصغير النص: 3ب/ .المنشورة لتسهيل عملية القراءة للمتصفح بشكل أوضح

نسخ المادة اإلعالمية المنشورة من عدمه. وهي إتاحة خاصية: خ المادة اإلعالميةنس 4ب/

ويقصد بها إمكانية قراءة نص المادة اإلعالمية المنشورة عبر الموقع نص:لل الستماع 5ب/ القراءة. ضعفاءمن خالل نص صوتي تكون خاصة بذوي اإلعاقة البصرية أو

غير التي سبق ذكرها. وهي خدمات مساعدة أخرى‌ :أخرى 6ب/

المقابلة غير المقننة: . بمع مختصين في لى جانب أداة تحليل المضمون المقابالت غير المقننةإاستخدم الباحث

وتترك ،التي تتم بدون اإلعداد المسبق لألسئلة بطريقة تفصيلية ، وهي المقابالتقضايا الشبابلالستعانة , (1)فيها الحرية للمبحوث في االسترسال في عرض خبراته وأفكاره ووجهات نظره

بالمعلومات التي تم التوصل إليها في إثراء التحليل وتفسير بعض النتائج.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

. (200ص) اإلعالم بحوث: العلمي البحث مناهج في دراسات، حسين (1)

39

:مجتمع الدراسة وعينتها /اتاسعا

مجتمع الدراسة: .1المواقع اإلخبارية الفلسطينية المرخصة لدى الجهات من جميع يتحدد مجتمع الدراسة

تمت اإلشارة ا،( موقع ا إخباري 34وبلغ عددها ) وقطاع غزة،الضفة الغربية اإلعالمية الرسمية في في الدراسة االستكشافية. اليهم سابق إ

الدراسة: عينة .2 عينة المواقع: . أ

، طينية األربعة: )موقع دنيا الوطنتتمثل العينة العمدية للدراسة في المواقع اإلخبارية الفلس سما اإلخبارية(.، موقع وكالة ، موقع وكالة صفااموقع وكالة مع

مبررات اختيار عينة المواقع:الفلسطينية من خالل اطالع الباحث على المواقع اإلخبارية لقضايا الشباب: األكثر تناولا .1

من قبل هذه المواقع بتناول موضوعات قضايا الشباب. اا واضح الحظ أن هناك اهتمام المختص بإحصائيات المواقع اإللكترونية ودرجة في زيارة لموقع أليكسا نتشار: سعة ال .2

تفاعل الجمهور معها، الحظ الباحث حصول المواقع عينة الدراسة على مراتب متقدمة من الفلسطينية اإلخبارية حيث التفاعل الجماهيري في فلسطين، كما تعد من أكبر المواقع

.(1)فورى ومنظم تحديث صفحاتها بشكل وتعمل على جراء الدراسة الدراسةتوفر مواقع لتبويب: األرشيف وا .3 أرشيف مفتوح يمكن الرجوع إليه وا

الزمنية للدراسة بشكل ميسر. عليه خالل الفترة ما بين قطاع غزة والضفة الغربية، في داخل فلسطين الدراسةتتوزع مواقع الموقع الجغرافي: .4

ربية، فيما المقر الرئيس لوكالة في الضفة الغ ايس لوكالة دنيا الوطن ووكالة مع فالمقر الرئ صفا ووكالة سما اإلخبارية في قطاع غزة.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.إلكتروني موقع) المواقع تصنيف، أليكسا موقع (1)

40

الدراسة:التعريف بمواقع موقع دنيا الوطن: .1

كأول صحيفة إلكترونية فلسطينية تهتم بالشأن م2003تأسست دنيا الوطن عام واستطاعت دنيا الوطن منذ نشأتها ، ‎األحداث المحلية والعربية والعالمية وتواكب الفلسطيني

تاحتها القارئ تهم الوصول إلى الصدارة من خالل تركيزها على القضايا التي الفلسطيني وا وعجزت وسائل اإلعالم الورقية مساحة من الرأي والتعبير الحر في وقت تراجعت فيه الصحف

‎(1.)الرسمية عن مجاراة اهتمام القارئ

موقع وكالة معاا: .2

بهدف تعزيز اإلعالم المستقل في م2002هي مؤسسة إعالمية غير ربحية تأسست عام قامة عالقات بين وسائل اإلعالم المحلية واإلقليمية والدولية، ومنذ ذلك الحين دأب فلسطين وا

المواقع ويعد من أكثر ،العربية واإلنجليزية الموقع على نشر األخبار على مدار الساعة باللغتين ماليين زوار الموقع ثالثة فلسطينية إذ يزيد عدد اإللكترونية التي يزورها القراء في األراضي ال

.(2)اشهري

موقع وكالة صفا: .3 تعنى بنشر األخبار واألحداث م2009هي مؤسسة إعالمية فلسطينية تأسست عام

ولدى وكالة "صفا" فريق عمل يضم نخبة من ذوي ر،الخاصة الفلسطينية وتغطيتها بشكل مباشيجمعهم الفكر اإلبداعي والفهم والخبرة الواسعة في صناعة اإلعالم عبر الكفاءات العالية الذين

(.3)الوطنية والحوار واالحترام المتبادل خ معاني الوحدة يترس

موقع وكالة سما اإلخبارية: .4

لى فضاءات الشبكة إمستقلة انطلق موقعها اإللكتروني هي وكالة أنباء فلسطينية م وتصدر عن مؤسسة "براق" لإلنتاج اإلعالمي، وتهتم بالشأنين الفلسطيني 2005العنكبوتية فاق جديدة ومتعددة لفهم الظاهرة آهدفة فتح العربية واإلسالمية والدولية مستوالشؤون واإلسرائيلي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.إلكتروني موقع) الوطن دنيا عن، الوطن دنيا وكالة موقع (1) )موقع إلكتروني(. حول الموقع اإلخبارية، مع اموقع وكالة (2) )موقع إلكتروني(. من نحن، صفاموقع وكالة (3)

41

تقدم للقارئ والباحث صورة حقيقية وشاملة عنو ،اإلسرائيلية عبر رؤية تحليلية موضوعية‌أهم‌األو ‌حول ‌وتسلط‌األضواء ‌وتشابكاتها ‌المختلفة ‌والفلسطينية ضاع‌والتفاعالت‌اإلسرائيلية

.(1)الدوليةوالقضايا‌والمتغيرات‌التي‌تعصف‌بالظاهرة‌اإلسرائيلية‌وتأثيراتها‌اإلقليمية‌

العينة الزمنية: . بعينة عمدية لكافة المواد اإلعالمية الخاصة بقضايا الشباب المنشورة في الباحث اختار

م، حيث قام 31/10/2017م حتى 1/8/2017شهور بدأت من 3خالل فترة ،مواقع الدراسةستمارة تحليل ان خالل ماألرشيف وبالرجوع إلى بتحليل مضمون هذه الموضوعات بشكل يومي

المضمون. :وحدات التحليل والقياس /اعاشرا

وحدات التحليل: .1 ‎:‎للتحليل‎ ‎اآلتية‎ ‎الوحدات‎ ‎على‎ ‎اعتمد الباحث في دراسته

حولها موضوع تتضمن الفكرة التي تدور جملة وهي عبارة عن وحدة الموضوع )الفكرة(: . أاألفكار التي يحتوي عليها مجموعة من التحليل وتتكون عادة من جملة مختصرة تتضمن

قضايا الشباب، وفي إطار الوحدة ، وهي الموضوعات التي تناولت (2)موضوع التحليلالموضوعات التي تضمنتها قضايا المذكورة استخدم الباحث وحدة الفكرة للتعرف على

الشباب في مواقع الدراسة.الوحدة اإلعالمية المتكاملة التي يقوم الباحث يقصد بها :الوحدة الطبيعية للمادة اإلعالمية . ب

، وهي كافة المواد اإلعالمية التي تناولت قضايا الشباب في مواقع الدراسة.(3)بتحليلها وفئاته المحتوى لوحدات المنتظم الكمي التسجيل هو نظام :أسلوب العد والقياس .2

إلى الوصول على تساعد أرقام شكل في المحتوى بناء إعادة خالله من ومتغيراته، ويمكن كأسلوب التكرار الباحث واستخدم ،(4)الدراسة أهداف وتحقيق التفسير في كمية تسهم نتائج .والقياس للعد

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.إلكتروني موقع) نحن من، اإلخبارية سما وكالة موقع (1) (.200حسين، دراسات في مناهج البحث العلمي: بحوث اإلعالم )ص (2) . ( 81المرجع السابق )ص (3) . (181)ص ‎ ‎اإلعالم‎ ‎بحوث‎ ‎في‎ ‎المحتوى‎ ‎تحليل‎ ‎الحميد،‎ ‎عبد (4)

42

:إجراءات الصدق والثبات /عشرحادي إجراءات الصدق: .1

ولتحقيقلى التأكد من دقة عملية تحليل المعلومات والبيانات، إإجراءات الصدق تهدف ث باإلجراءات اآلتية:حالصدق في أداة الدارسة قام البا

التعريف اإلجرائي الدقيق لفئات تحليل المضمون وتحديدها لضمان عدم وجود أي تداخل أو ‌. أ تضارب فيما بينها.

الدراسة بما يكفل تحقيق أهدافها تحديد وحدات التحليل والقياس التي تتالءم مع طبيعة‌. ب وتساؤالتها.

تم إجراء دراسة قبلية الستمارة تحليل المضمون على بعض المواد اإلعالمية المنشورة في ‌. ت وبناء على المالحظات تم التعديل بعض الفئات. ،مواقع الدراسة

المختصين تم عرض استمارة تحليل المضمون على مجموعة من المحكمين والخبراء‌. ث، لتقرير صالحيتها وقياس ما هو مستهدف قياسه، وتم )*(لشأن الصحفي وبقضايا الشباببا

إجراء التعديالت عليها في ضوء ما أشار إليه المحكمين وبالتشاور مع المشرف.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أسماء محكمي استمارة تحليل المضمون:*

األستاذ الدكتور جواد الدلو أستاذ الصحافة واإلعالم في الجامعة اإلسالمية. .1 األستاذ الدكتور شريف اللبان أستاذ الصحافة واإلعالم في جامعة القاهرة. .2 .)مصر(جامعة األزهراألستاذ الدكتور عبد الصبور فاضل أستاذ الصحافة واإلعالم في .3 الدكتور طلعت عيسى أستاذ الصحافة المشارك في الجامعة اإلسالمية. .4 الدكتور ماجد تربان أستاذ اإلعالم المشارك في جامعة األقصى. .5 اإلسالمية.الدكتور أحمد الترك أستاذ الصحافة المساعد في الجامعة .6 .الشقاقي أستاذ اإلعالم المساعد في جامعة اإلسراء أحمدالدكتور .7 أبو جبر أستاذ اإلعالم المساعد في جامعة فلسطين. والدكتور عمر .8 الدكتور محمود خلوف أستاذ اإلعالم المساعد في الجامعة األمريكية )فلسطين(. .9

الجامعة اإلسالمية.محسن اإلفرنجي أستاذ الصحافة المساعد في األستاذ .10 األستاذ سامي عكيلة مختص بقضايا الشباب. .11 األستاذ صابر أبو الكاس ناشط شبابي. .12

43

إجراءات الثبات: .2

بما يتيح قياس ما تقيسه من ظواهر لألداة "التأكد من درجة االتساق العاليةويقصد به بدرجة عالية من الدقة والحصول على نتائج متطابقة أو متشابهة إذا تكرر استخدامها أكثر من مرة في جمع المعلومات نفسها أو في قياس الظاهرات أو المتغيرات نفسها سواء من المبحوثين

عدة باحثين في أوقات ث واحد أوأنفسهم أو من مبحوثين آخرين وسواء استخدمها باح .(1)ختلفة"م

ولحساب درجة الثبات لهذه الدراسة قام الباحث بنفسه بإعادة تحليل مضمون عينة محددة ( من إجمالي عينة %10.9، بنسبة )( موضوع ا إعالمي ا70من عينة الدراسة بلغ قوامها )

من 15ا، من وكالة مع 20ع من دنيا الوطن، و وضم 25صلية، على النحو التالي )الدراسة األ 15وذلك بعد مرور وتم اختيارهم بطريقة العينية العشوائية، من وكالة سما( 10وكالة صفا،

م(، وقد تم 2017مبر نوف 20يوم من انتهاء العينة األصلية التي تم االنتهاء منها في تاريخ ) ، لحساب معامل الثبات."Holstiستي ل"هو تطبيق طريقة

/ دنيا الوطن:موقع أولا ( قضية، موزعة كما يأتي: 70) بلغ عدد القضايا التي خضعت للدراسة

(، القضايا الثقافية 11(، القضايا التعليمية )13(، القضايا االقتصادية )14القضايا السياسية )التكنولوجية (، القضايا 4(، القضايا الدينية )5الصحية )(، القضايا 8(، القضايا االجتماعية )9) (.1(، القضايا األخرى )2(، القضايا الرياضية )3)

اوفي إعادة االختبار ( قضية، موزعة كما يأتي:70) جاءت أيض

(، القضايا الثقافية 10(، القضايا التعليمية )14(، القضايا االقتصادية )13القضايا السياسية )(، القضايا 5(، القضايا الدينية )4) (، القضايا الصحية7(، القضايا االجتماعية )11)

(.1(، القضايا األخرى )2(، القضايا الرياضية )3التكنولوجية )

(66بما مجموعه ) العشرة بين التحليلين في القضايا توافقت النتائج وجود نحيث بي :وبالتعويض عن المعادلة اإلحصائية المتعلقة بمعامل التوافق، وهي ،قضية

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.310-309)صدراسات في مناهج البحث العلمي: بحوث اإلعالم حسين، (1)

44

عدد الوحدات المتفق عليها ×2معامل الثبات = مجموع وحدات الترميز

66 ×2الثبات = معامل =

132 ×100% =94.3%

70+70 140

:، كانت النتائج كما يليالخطوات ذاتها مع الفئات األخرىاألسلوب نفسه و تباعوبإ

، فئة مصادر %95.2 =فئة األساليب اإلعالمية المتبعة, %91.3 =الموضوعاتفئة ، فئة األشكال الصحفية %90 ، فئة نطاق التغطية الجغرافية=%93.3 المعلومات=، %100 =، فئة الوسائط المتعددة %100 ع=، فئة دورية تحديث الموق%95.4 المستخدمة=

.%100 فئة الخدمات المساعدة= ،%100 =فئة العناصر التفاعلية

=وهذا يعني أن متوسط معامل الثبات في موقع دنيا الوطن مجموع نسب الثبات في الفئات

عددها

= 88.5+91.3+95.2+93.3+90+95.4+100+100+100+100

= 95.3% 10

:موقع وكالة معاا ثانياا/والخطوات نفسها التي تمت بالموقع السابق، جاء معامل ل اتباع األسلوب نفسهخالمن

على النحو التالي: في موقع وكالة مع ا لالثبات لفئات التحليفئة األساليب اإلعالمية المتبعة= ،%92.1 الموضوعات=فئة ، %90.8 =فئة القضايا

، فئة %95.6 غرافية=، فئة نطاق التغطية الج%90 ، فئة مصادر المعلومات=97.2%، فئة الوسائط %100، فئة دورية تحديث الموقع= %92األشكال الصحفية المستخدمة=

.%100 المساعدة=%، فئة الخدمات 100 ، فئة العناصر التفاعلية=%100المتعددة=

متوسط الثبات في =اوكالة مع

90.8+92.1+97.2+90+95.6+92+100+100+100+100 =95.7%

10

45

موقع وكالة صفا: ثالثاا/والخطوات نفسها التي تمت بالموقع السابق، جاء معامل من خالل اتباع األسلوب نفسه

الثبات لفئات التحليل في موقع وكالة صفا على النحو التالي:، %92.2فئة األساليب اإلعالمية المتبعة= ،%90.5 ، فئة الموضوعات=%88= فئة القضايا

، فئة األشكال %89.9 غرافية=، فئة نطاق التغطية الج%94.1 فئة مصادر المعلومات=، فئة الوسائط المتعددة= %100، فئة دورية تحديث الموقع= %93الصحفية المستخدمة=

.%100 %، فئة الخدمات المساعدة=100 ، فئة العناصر التفاعلية=100%

متوسط الثبات في صفا=وكالة

88+90.5+92.2+94.1+89.9+93+100+100+100+100 =94.7%

10

سما اإلخبارية:موقع وكالة رابعاا/والخطوات نفسها التي تمت بالموقع السابق، جاء معامل من خالل اتباع األسلوب نفسه

الثبات لفئات التحليل في موقع وكالة سما على النحو التالي:، %87.8فئة األساليب اإلعالمية المتبعة= ،%94 ، فئة الموضوعات=%91.3= فئة القضايا

، فئة األشكال %92.6 غرافية=، فئة نطاق التغطية الج%95.6 فئة مصادر المعلومات=، فئة الوسائط المتعددة= %100، فئة دورية تحديث الموقع= %96الصحفية المستخدمة=

.%100 ، فئة الخدمات المساعدة=%100 ، فئة العناصر التفاعلية=100%

متوسط الثبات في =اسموكالة

91.3+94+87.8+95.6+92.6+96+100+100+100+100 =95.7%

10

موقع الدراسة=متوسط الثبات في مجموع نسب الثبات

عددها

= 95.3+95.7+94.7+95.7

= 95.3% 4

(، وهي %95.3بلغت ) عادة التحليل في الدراسةوا ول يل األالثبات بين التحلأي أن نسبة .البحوث اإلعالميةنسبة مرتفعة في

46

المفاهيم األساسية للدراسة: /ثاني عشرتطرح نفسها على هي مواقع إخبارية على اإلنترنت :المواقع اإلخبارية الفلسطينية .1

الجمهور كمشروع إعالمي متكامل، لها هيئة تحرير وشبكة من المراسلين، ولديها سياسة إعالمية خاصة بها تنبثق من رؤية هيئة التحرير، ومنها على سبيل المثال: )موقع دنيا

، موقع وكالة صفا( ويمكن أن تقدم اة سما اإلخبارية، موقع وكالة مع الوطن، موقع وكال مادتها اإلخبارية بأكثر من لغة.

)ويسمى الشاب فتى والشابة فتاة( مصطلح يطلق على مرحلة عمرية هي ذروة الشباب: .2القوة والحيوية والنشاط بين جميع مراحل العمر لدى البشر، وتختلف تلك المراحل العمرية

الزمني، واألفراد افق مع عمرهم لدى بقية الكائنات األخرى، معدل النضج عند الفرد قد ال يتو شاب، والجمع: :من جميع األعمار، يطلق على الذكرغير الناضجة يمكن أن تتواجد

وهم الشباب الذين سنهم وفق ،شباب أو شببة، واألنثى: شابة، والجمع: شابات وشواب .(1)قانون الشباب الفلسطيني "ما بين الثامنة عشر والخامسة والثالثين عام"

هي تلك القضايا التي تخص فئة الشباب وتشغل اهتماماته سواء كانت : قضايا الشباب .3اقتصادية كالبطالة والفقر، وما يتولد عنها من مشكالت أخرى كالهجرة إلى الخارج، أو اجتماعية كإدمان المخدرات، والتدخين، وتأخر سن الزواج، أو ما يعرف "بالعنوسة"، وزيادة

وحرمانه من جريمة، أو سياسية كإقصاء الشباب، معدالت الطالق، وانتشار العنف وال لخ.إالمشاركة السياسية...

:تقسيم الدراسة /عشر لثثامنها اإلطار العام للدراسة الفصل األول فصول، تضمن أربعلى إتنقسم هذه الدراسة النظري أهم الدراسات السابقة، مشكلة الدراسة وأهميتها وأهدافها وتساؤالتها، اإلطار :ويشمل

،وحدات التحليل والقياس ها، إجراءات الصدق والثبات،ياتدراسة، نوع الدراسة ومناهجها وأدلل المفاهيم األساسية للدراسة.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

. 1م، الفصل األول، تعريفات وأحكام عامة، المادة 2011( لسنة 2رقم ) قانون الشباب الفلسطيني (1)

47

ثالث وتضمن ،وقضايا الشباب فهو بعنوان المواقع اإلخبارية الفلسطينيةالفصل الثاني أما نشأتها مفهومها، على خاللها من ونتعرف ،اإللكترونية الصحافة األول المبحث تناول, مباحث

الفلسطينية: اإلخبارية المواقع تناول الثانيالمبحث بينما أنواعها، على والتعرف وتطورها، وسبل تواجهها التي العمل معيقات أهم وكذلك أهدافها، سماتها، ،امميزاته تطورها، نشأتها، أهم على عرجي ثم ومن ،وخصائصهم الشباب مفهوم ستعرضي الثالث المبحث ماأ تطويرها، الفصل ختتموا ،الشباب على الواقع تداعيات وكذلك ، الشباب منها يعاني التي والمشاكل القضايا

.الفلسطينية اإلخبارية المواقع في الشباب قضايا لتفعيل بمقترحات

المبحث ، تناول مبحثينوتضمن ،عرض نتائج الدراسة التحليليةتناول الثالثالفصل أما في حين ،السمات العامة لمضمون قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية األول

تناول السمات العامة لشكل قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية. المبحث الثاني

المبحث األول، تناول مبحثينوتضمن ناقش نتائج الدراسة التحليلية، الرابعالفصل أما المبحث لقضايا الشباب، في حين لمحتوى معالجة مواقع الدراسةالسمات العامة مناقشة نتائج

واختتم ، قضايا الشبابل معالجة مواقع الدراسة السمات العامة لشكلمناقشة نتائج تناول الثاني بتوصيات الدراسة. الفصل

الفصل الثانيالمواقع اإلخبارية الفلسطينية وقضايا

الشباب

48

الفصل الثاني المواقع اإلخبارية الفلسطينية وقضايا الشباب

تمهيد: الشقيقة، العربية الدول ببعض قورنت ما إذا ،امبكر اإللكترونية الصحافة لسطينف عرفت كبرى إسرائيلية شركات تقدمها التي المتطورة الخدمة توافر ضمنها من ألسباب ذلك كان وقد

في اإلسرائيلي االحتالل دولة مواكبة الفلسطينيين ومحاولة ،المجال هذا في متخصصة الصراع في اإلنترنت لىع الصحافة تلعبه أن يمكن الذي بالدور العتقادهم الشبكة استخدامها .(1)اإلعالمي :مباحث ثالث خالل من وذلك للدراسة، المعرفي اإلطار الفصل هذا تناول وعليه

الصحافة ةماهي على خاللها من ونتعرف ،اإللكترونية الصحافة األول: المبحث تناول وكذلك أنواعها، على والتعرف وتطورها، نشأتها على التعرف ثم ومن ومفهومها، اإللكترونية

وخصائصها. سماتها على التعرف

سماتها، مميزاتها، تطورها، نشأتها، الفلسطينية: اإلخبارية المواقع تناول الثاني المبحث أما تواجهها. التي العمل معيقات أهم وكذلك أهدافها،

أهم على يعرج ثم ومن فلسطين، في وخصائصهم الشباب مفهوم يستعرض الثالث المبحث أما ختتماو الشباب، على الواقع تداعيات الى باإلضافة ، الشباب منها يعاني التي والمشاكل القضايا الفلسطينية. اإلخبارية المواقع في الشباب قضايا لتفعيل بمقترحات الفصل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.81)ص الداخلية لألزمات الفلسطينية اإللكترونية المواقع معالجة معال، أبو (1)

49

األول المبحث

اإللكترونية الصحافة :اإللكترونية الصحافة مفهوم /أولا

وقد العقد حديث مصطلح هو اإللكترونية الصحافة مصطلح أن توضيح من بد ال بداية والوظائف اتالسم اختالف بسبب المصطلح لهذا اإلعالم وأساتذة الباحثين تعريفات تعددت

مثل: واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا من استفادتها درجة وبحسب ها،أنماط بين اإلعالمية .(1)المتعددة الوسائط والالسلكية، السلكية االتصاالت الرقمية، االتصاالت الصناعية، األقمار

بين االتصال من "نوع أنها القول فيمكننا اإللكترونية للصحافة تعريف وضع حاولنا ولو الصحافة في لعملا ومهارات وآليات الفنون فيه تستخدم اإللكتروني، الفضاء عبر يتم البشر

الفضاء استخدام تناسب التي المعلومات تقنيات وآليات مهارات إليها امضاف المطبوعة، والمستويات والصورة والصوت النص استخدام ذلك في بما اتصال وسيلة أو كوسيط اإللكتروني وتحليلها ومعالجتها آلنيةا وغير اآلنية األنباء الستقصاء المتلقي، مع تفاعل من المختلفة .(2)اإللكتروني" الفضاء عبر الجماهير ىعل ونشرها

االختالفات من اقدر تحمل أنها إال اإللكترونية للصحافة المتنوعة األوجه من الرغم وعلى العمل في واحد منهج أو مسار وفق تسير أن يفترض واحدة ظاهرة تشكل واالنتماء التوجه في

وذلك محترفون محررون أو صحفية مؤسسات النشاط بهذا يقوم من كان إذا عما النظر بغض .(3)مكانياتإ من الشبكة هذه حهيتت وما اإلنترنت طبيعة من نابع مسارها ألن

اإللكترونية: الصحافة وتطور نشأة /اثانيا ومزجت جاءت التي العالمية اإلنترنت شبكة نتيجة وتطورت اإللكترونية الصحافة ظهرت حيث الرقمية، بالتقنية يعرف بما الحاسبات تكنولوجيا وثورة االتصاالت تكنولوجيا ثورة بين

من ترتبط وبدأت التقليدية، اإلعالم وسائل منظومة من كجزء المطبوعة الصحافة على سيطرت سنوات اإلنترنت ظهور على تمض ولم الدولي، اإلعالمي البث اتبشبك الحاسوب شبكة خالل

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.15)ص اإلعالم في مطالعات حمد، (1) (.99)ص اإللكتروني اإلعالم عيشة، أبو (2) (.12)ص اإللكترونية الصحافة مان،يسل (3)

50

اإلعالمية المواد تنشر ورقية لصحف إلكترونية انسخ تعتبر بمواقع الدولية لشبكةا امتألت حتى . (1)الورقية الصحيفة تقدمها التي

كستت)التلي تقنية عبر م1970 عام منتصف في اإللكترونية الصحافة ونشأت وهيئة "IBA" البريطانية الرابعة القناة هما بريطانيتين إعالميتين مؤسستين في والفيديوتكس(

بدأ حيث م،1980 عام حلول في إال المطلوب االهتمام لقت لم لكن "BBC"البريطانية اإلذاعة االتصال بيئة شهدتها التي للتغيرات استجابة الجديد شكلها في اإللكترونية الصحافة ظهور

جميع من الجماهير من كبيرة قاعدة الشبكة لهذه تكون حيث ،اإلنترنت شبكة بظهور الجماهيري . (2) المجتمع فئات

القرن من التسعينيات حقبة في بدأت للصحف، اإللكتروني للنشر التجارب من عدد وهناك يمكن لكن إلكترونية، صحيفة أول نشوء لتاريخ الدقيق التحديد على القدرة عدم وبرغم الماضي، تنشر العالم في إلكترونية صحيفة أول هي السويدية داجبالد( )هيلزنبورج صحيفة إن القول م.1990 عام )اإلنترنت( شبكة على بالكامل إلكترونيا

عام ففي ،اأمريك في وخاصة العالم، في اإللكترونية الصحف إنشاء ذلك بعد توالى ثم . (3) أونالين أميركا شبكة على ونيةإلكتر صحيفة أول أونالين" "شيكاغو أنشأت م1992

"بالو موقع هو اإلنترنت على األول اإللكترونية الصحافة موقع فإن أكاديميين، رأي وبحسب الجماهيري واالتصال الصحافة كلية في م1993 عام انطلق الذي "، Alto" Paloأونالين ألتو لتصبح ويكلى"، بالو "ألتو هو م1994 يناير 19 في آخر موقع به قألح ثم فلوريدا، جامعة في

. (4)الشبكة على بانتظام تنشر التي األولى الصحيفة

اصحفي اإلكتروني امشروع تنفذ صحيفة أول هي مريكيةاأل بوست" "واشنطن صحيفة وتعد لتستخدم اإللكترونية الصحف من جديد جيل لظهور بداية المشروع هذا وكان اإلنترنت، علىمكانياته الحاسوب جهاز .(5) العالم دول عبر التوزيع في الواسعة وا

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.25)ص والقانونية والتعليمية والصحفية اإلعالمية الجوانب جديدة اتصال وسيلة اإلنترنت بخيت، (1) (.7)ص تكس الفيديو الجديدة، اإلعالم وسائط المرئي، المعلوماتي اإلرسال يميري،إ بال، (2) (.15)ص اإللكترونية الصحف خالل من العربية الثقافية الهوية اهلل، جاب (3) (.25)ص الحديثة االتجاهات الصحفي: النشر تكنولوجيا اللبان، (4) (.49)ص اإللكتروني اإلعالم شفيق، (5)

51

صحيفة وهي م،1995 عام اإللكترونية نسختها عربية صحيفة أول أصدرت اوعربي تعددت وبعدها م،1996 عام اللبنانية" "النهار صحيفة إصدار معها وتزامن األوسط" "الشرق كثيرة. عربية صحف أسماء تحمل التي المواقع

أحدها انك مطبوعة غير أو ورقية نسخ لها ليس لصحف إلكترونية نسخ وأصدرت صحيفة م2008 عام في صدرت كما ،م2007 عام لندن في صدرت التي "إيالف" صحيفة

(.1)"الهدهد" صحيفة وهي مختلفة لغات بأربع لندن في عربية إلكترونية

بعد اكبير اازدهار شهدت اإللكترونية لصحافةا أن والباحثين نيالمؤرخ بعض ويشير إذ أمريكا، في مهول حدث وقع على فيه العالم استفاق الذي سبتمبر، من عشر الحادي

والصورة والصوت بالكلمة تنقل أن اإللكترونية اإلخبارية والمواقع اإللكترونية الصحف استطاعت . (2) التقليدية والفضائيات الصحف بعض تعثرت بينما نادرة، وكفاءة بدقة التاريخي الحدث ذلك

اإللكترونية: الصحافة مواقع اعأنو /اثالثا من العديد ظهرت لذلك ونتيجة اإللكترونية المواقع ألنواع الباحثين توصيفات اختلفت

هذا وفي وفنية، مهنية اعتبارات عدة وفق اإللكترونية المواقع الباحثون قسم حيث التصنيفات حيث من أنواع عدة لىإ اإلنترنت شبكة على المنشورة نيةاإللكترو المواقع تقسيم يمكن السياق إلى: به تقدم الذي والشكل المحتوى

المطبوعة: الصحافة من إلكترونية انسخا تتضمن مواقع .1 : (3) هما ،رئيسين نوعين لىإ وتنقسم

ن بذاتها قائمة صحف وهي الكاملة: اإللكترونية الصحف‌. أ الصحيفة اسم تحمل كانت وا نفسها والصحفية اإلعالمية الخدمات بتقديم النوع هذا ويتميز ،األم( )الصحيفة الورقية ال ضافيةإ خدمات وتقديم وأحداث وتقارير ارأخب من الورقية الصحيفة تقدمها التي

الربط وخدمات الصحيفة داخل البث خدمات :مثل تقديمها الورقية الصحيفة تستطيعا الفوري .وغيرها والصوتية النصية المتعددة الوسائط وأيض

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.76)ص والقانونية والتعليمية والصحفية اإلعالمية الجوانب جديدة اتصال وسيلة اإلنترنت بخيت، (1) (.49)ص اإللكتروني اإلعالم شفيق، (2) عن المعلومات اكتساب في اإللكترونية المواقع على الفلسطينية السياسية النخبة اعتماد قوطة، أبو (3)

(. 44)ص اإلسرائيلية - الفلسطينية المفاوضات

52

الشبكة على الورقية الصحف مواقع بها ونعني الورقية: الصحف من اإللكترونية النسخ . ب بعض مع الورقية الصحيفة مضمون بعض أو كل تقديم على خدماتها تقتصر والتي

وخدمة الورقية الصحيفة في االشتراك خدمة مثل: الورقية بالصحيفة المتصلة الخدمات ألخرى.ا بالمواقع والربط لها اإلعالنات تقديم

اإلعالمية: المؤسسات مواقع .2 الراديو ومحطات األنباء وكاالت مواقع :مثل إعالمية لمؤسسات التابعة المواقع وهي

.(1)المؤسسات تلك في ينشر ما معظم على وتحتوي لها امتداد المواقع وتعد ،والتلفزيون

: اإلخبارية اإللكترونية المواقع .3 وتحليالت اأخبار تنشر متخصصة وهي ورقي أصل لها ليس بحتة إلكترونية مواقع وهي

المواقع هذه في ويعمل الساعة، مدار على المواد وتحدث الموقع على للنشر أعدت وتحقيقات (.2)اإلنترنت يبصحفي تسميتهم يمكن مهنيون ومراسلون محررون

اإللكترونية: الصحافة مواقع وخصائص سمات /ارابعا باآلتي: اإللكترونية المواقع سمات إيجاز يمكن

إمكانيه اإللكترونية المواقع وفرت وقد األخبار نقل في السرعة بأنها الفورية تعرف الفورية: .1 .(3)وقت أي في النصوص تعديل قابلية مع التطورات ومتابعة لألخبار الفوري النقل ‎ والقارات الحدود اختراق على قدرتها اإللكترونية المواقع يميز ما أهم من الحدود: اختراق .2

‎(4)التكاليف ورخيص فوري وبشكل بل رسوم أو موانع أو رقابة دون لدولوا. صحيفة إصدار تكاليف من بكثير أقل إلكتروني موقع إصدار تكاليف تعد :التكاليف قلة .3

للتوزيع خطط أو وأوراق مطابع إلى تحتاج وال ضخمة مباني إلى تحتاج ال فهي ورقية المساحة قيود كذلك وأزالت والمراسلين الموظفين من كبير لعدد كذلك تحتاج وال والتسويق

.(5)التكاليف ترتفع ال حتى الورقية الصحف تكبل كانت التي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.139)ص واإلنترنت اإلعالم خضر، (1) (.76)ص ةالفلسطيني ةاإللكتروني الصحافة تربان، (2) (.181)ص اإللكترونية الصحافة في مقدمة الدين، علم (3) (.182)ص السابق المرجع (4) .(34)ص الرقمية والتكنولوجيا ونيةاإللكتر الصحافة الدليمي، (5)

53

ممكنة ‎BacK) (Feed‎ الصدى رجع عملية اإللكترونية المواقع في أصبحت التفاعلية: .4 المادة في أيهر يضع أن للقارئ تتيح حيث الوقت نفس في وسريعة للجمهور احةومت .(1)عليه باالطالع للجميع ويسمح التعليقات عبر واقتراحاته المنشورة الصحفية طريقة تعتبر التي المتعددة الوسائط استخدام اإللكترونية المواقع تتيح المتعددة: الوسائط .5

وسيلة من أكثر بين التكامل تعنى وهى الصفحات على للمعلومات االنتباه لجذب فعالة توصيل في المتحركة الثابتة الصورة مع المسموع الصوت مع مكتوب نص كاستخدام .(2)التسلية أو الدعاية أو التعليم أو األفكار والمباشر، الحي البث خدمة تقديم أتاح المتعددة الوسائط استخدام إن المباشرة: التغطية .6

مثل: الويب على مستمر فيديو أو صوت وعرض سماع للمستخدم يسمح بنظام تتمتع فهي .(3)رياضي حدث أو صحفي مؤتمر ومرتبة تنظيمية بطريقة المعلومات عرض على تعتمد التي البرامج وهي الفائقة: النصوص .7

إلى عليها النقر يؤدى التي المكتوبة الكلمة على وتعتمد‎ ‎هرمي، نصي شكل‎ ‎في‎ ‎ومسلسلة الدخول من القارئ لتمكن " Links " وصالت عبر أخرى فرعية معلوماتية مواقع إلى االنتقال .(4)معلوماتها من لالستفادة األخرى المواقع هذه داخل والتجول

عبر ‎الموقع‎ ‎في‎ ‎المعلومات‎ ‎عن‎ ‎البحث‎ ‎وسيلة‎ ‎وجود‎ ‎ويمثل المعلومات:‎ ‎عن‎ ‎البحث‎ ‎إمكانية .8‎ وتجنب‎ ‎بسرعة‎ ‎المختلفة‎ ‎والمعلومات‎ ‎األخبار على‎ ‎للحصول‎ ‎قصوى‎ ‎أهمية ‎البحث محركات

‎عبء‎ ‎تقليب‎ ‎الصفحات‎ ‎الذي‎ ‎يأخذ‎ ‎ اوقت‎ ‎إلى‎ ‎تقع أن‎ ‎عين‎ ‎المستفيد‎ ‎على‎ ‎(5)حاجته. بالعمق اإللكترونية المواقع تقدمها التي الخدمات تتسم والشاملة: المتعمقة التغطية .9

ال فهي تقديمها يتم التي للمادة سقف تحديد وعدم المساحة اتساع خالل من وذلك والشمول، .(6)الورقية كالصحف المساحة بقيد ترتبط

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.144ص) اإلنترنت شبكة على واإلعالم االتصال ،الحميد عبد (1) (.179ص) جديدة اتصال وسيلة اإلنترنت ،السيد (2) (.179ص) السابق المرجع (3) (.34ص) اإللكترونية الصحف مواقع تصميم ،محمد (4) (.146 ص) اإلنترنت شبكة على واإلعالم االتصال ،الحميد عبد (5) (.180)ص جديدة اتصال وسيلة اإلنترنت السيد، (6)

54

عدد على دقيق بشكل التعرف من تمكن تقنيه اإللكترونية المواقع توفر الزوار: عدد معرفة .10 التي والمدة عنهم المعلومات وبعض القراء، عدد حول مؤشرات توفر وبذلك الموقع زوار

تطوير في يساعد وهذا ،مستمر بشكل هممع التواصل من تمكنها كما الموقع على مكثوها .(1)الموقع

البحث ويمكن االسترجاع سهل فوري إلكتروني شيفأر اإللكترونية المواقع توفر األرشيف: .11 حدث تفاصيل‎ ‎عن ينقب أن المستخدم ويستطيع طويل، وقت يستغرق وال ويسر بسهولة فيه .(2)يريده الذي‎ ‎الموضوع أسم يذكر أن بمجرد قياسية بسرعة قديمة مقاالت إلى يعود أو ما يتصفح أن يريد فيما االختيار حرية للقارئ اإللكترونية المواقع تقنية تسمح الختيار: حرية .12

بعد والمعلومات األخبار أحدث حينئذ وسيجد الموقع، يعرضها التي المتنوعة المواد بين من .(3)تحديثها

اعدتص باتجاه تدفع التي العوامل أحد واالستخدام التعرض سهولة تعد الستخدام: سهولة .13 صفحتها رتتصد حتى الموقع عنوان على تضغط أن فما اإللكترونية المواقع استخدام امستفيد ويسر بسهولة الموقع داخل التجولو التنقل في القارئ ويبدأ الحاسوب شاشة الرئيسة

.(4)الفائق والنص المتعددة الوسائط تقنيات من

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.19)ص اإللكترونية الصحافة سليمان، (1) (. 108)ص اإللكتروني اإلعالم شفيق، (2) (.20)ص اإللكترونية الصحافة سليمان، (3) (.108)ص اإللكتروني اإلعالم شفيق، (4)

55

المبحث الثاني المواقع اإلخبارية الفلسطينية

المواقع اإلخبارية الفلسطينية.. نشأتها وتطورها /أولا بدأ التواجد اإلعالمي الفلسطيني على شبكة اإلنترنت في وقت قريب من بدء وسائل

مع الثورة التكنولوجية التي ادائرة النشر اإللكتروني، انسجام اإلعالم العربية في الدخول إلى .(1)غزت العالم أجمع، ومواكبة للتقنيات الحديثة التي توفرها شبكة اإلنترنت

م على 2000وحصلت السلطة الفلسطينية في الثاني والعشرين من آذار مارس عام على " PSعلى شبكة المعلومات العالمية " اا خاص الحكومية األمريكية بمنحها كود الموافقة

.(2)عناوينها وفتح المجال أمام العديد من الهيئات والمؤسسات المختلفة واألفراد من االشتراك

ومن أبرز المؤسسات اإلعالمية السباقة في هذا المجال هي "مؤسسة األيام للمطبوعات بدأ وجودها على اإلنترنت التيوالنشر" في مدينة رام اهلل والتي تصدر عنها جريدة األيام اليومية

م 1996حزيران 8م وتسجيلها الرسمي باسمها الحالي في 1995منذ شهر تشرين األول عام وقد اعتمدت "صحيفة القدس" على شبكة اإلنترنت عام "Net Work Solution"لدى شركة

م وتالها عدد كبير من الصحف اليومية واألسبوعية، ثم تطور األمر ليشمل محطات 1997اإلذاعة والتلفزيون وغيرها من أشكال الخدمات اإلعالمية، وكان "موقع شبكة أمين اإلعالمية"

. (3)م أول موقع إلكتروني إخباري1996الذي انطلق في شهر آذار عام

م، 2000واشتدت ذروة اإلعالم اإللكتروني الفلسطيني مع بداية انتفاضة األقصى عام في خدمة القضية والدفاع اا كبير رونية اإلخبارية، التي لعبت دور اإللكتالعديد من المواقع بظهور

الحقوق الثابتة للشعب الفلسطيني، فلم يعد تداول األخبار حكرا على أحد، وأصبح بإمكان عن .(4)بعد حدوثه البحث عن الخبر أن يجده خالل دقائق من يريد

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.118)ص ةالفلسطيني ةاإللكتروني الصحافةتربان، (1) (. 168المرجع السابق )ص (2) (.77اسي )صأبو وردة، أثر المواقع اإللكترونية اإلخبارية على التوجه واالنتماء السي (3) (.44)ص البريم، معالجة المواقع اإللكترونية الفلسطينية للمفاوضات الفلسطينية اإلسرائيلية (4)

56

مكانات المحدودة ونقص الخبرات في مجال النشر اإللكتروني والظروف وبالرغم من اإل أن تجد لها السياسية واالجتماعية التي يمر بها الشعب الفلسطيني فقد استطاعت هذه الوسائل

موطئ قدم على شبكة اإلنترنت بعد أن تأكد للقائمين على هذه الوسائل ما لإلنترنت من أهمية في مجال اإلعالم وما يمكن أن تلعبه من دور في سبيل التعريف بالقضية الفلسطينية ومعاناه

االخبارية ، األمر الذي يجعل الحديث عن أرقام دقيقة ألعداد المواقع (1)الشعب الفلسطينيلى حد ما، فال يوجد تحديد دقيق لعدد المواقع إ اطينية الجديدة على اإلنترنت صعب الفلس

الصحفية الفلسطينية على اإلنترنت ولكن برغم صعوبة تحديد عددها إال أنه من السهولة تحديد ر )موقع ، منها على سبيل المثال ال الحص(2)المواقع الصحفية واإلخبارية الفلسطينية المتميزة

اإلخبارية... وغيرها(. سمااإلخبارية، وكالة صفا لألنباء، وكالة مع ادنيا الوطن، وكالة

وتمتاز المواقع اإلخبارية اإللكترونية الفلسطينية أنها جميع ا تقدم خدماتها بالمجان براز األرض وا ات والجرائم الصهيونية على األخبار الفلسطينية وفضح السياس وباقتصارها على كما وتضم شبكة اإلنترنت مواقع فلسطينية ،لقضية الفلسطينيةمع اواإلقليمي التعاطف الدولي

.(3)متخصصة إلكترونية إخبارية وأخرى

وهذا ما قد يستفيد منه القائمون على اإلعالم والمواقع اإلخبارية في خدمة الشعب من القضايا المهمة التي يجب على اإلعالم تعدالعادلة، ومنها قضايا الشباب التي وقضاياه

يهتم بها ويفرد لها مساحات من التغطية بجانب القضايا المهمة األخرى. الفلسطيني أن

مميزات وسمات المواقع اإلخبارية الفلسطينية: /اثانيا اعد األحداث تتميز هذه المواقع بعدة مميزات نابعة من الوضع المحيط بها فالمتتبع لتص

من الخصوصية تحكم طبيعة العمل في هذه المواقع مقارنة بالمواقع االفلسطينية يجد نوع هي و ولعل ذلك يعود الى السمة الرئيسية للمواقع الفلسطينية ،اإللكترونية العربية واألجنبية

لى الدفاع عن حقوق الشعب إتسعى اإلخبارية"الـتأطير الوطني" بمعنى أن المواقع الفلسطينية .(4)الفلسطيني حتى ينال حريته واستقالله

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.84-83)ص ص أثر المواقع اإللكترونية اإلخبارية على التوجه واالنتماء السياسيأبو وردة، (1)شباعات المتحققة نية لمتابعة األحداث الجارية واالخلوف، استخدامات الصفوة الفلسطينية للصحافة اإللكترو (2)

(.6)ص (.60اإللكترونية الفلسطينية في نشر ثقافة حقوق اإلنسان )صالقرا، دور المواقع (3) (.172)ص ةالفلسطيني ةاإللكتروني الصحافةتربان، (4)

57

:(1)وتتمتع المواقع اإلخبارية الفلسطينية بمميزات أهمها

إحاطتها ومتابعتها لألحداث الجارية على الساحة الفلسطينية. .1تلك الميزة توجد بشكل استضافتها لشخصيات مسئولة وقيادية للتحاور مع الجمهور ولكن .2

وتبرز في موقع اإلعالم والمعلومات. امحدود جد اهتمامها بالشأن الفلسطيني مما يعطيها عنصر الجاذبية بسبب رغبة الجماهير في معرفة .3

آخر التطورات على الساحة الفلسطينية. عام العربي والدولي بقضية الشعب الفلسطيني وحقوقه المشروعة في الدفاع تعريف الرأي ال .4

عن قضيتيه العادلة. مواجهه الدعاية اإلسرائيلية التي يتم ترويجها عبر الماكنة اإلعالمية اإلسرائيلية. .5 السرعة في تلقي األخبار العاجلة وتضمين الصور والفيديو مما يدعم مصداقية الخبر. .6ن هذا النقل ال يخرج أونية ضد السكان الفلسطينيين إال انتهاكات صهي نقل ما يحدث من .7

عن مجرد تسجيل للحدث دون التطرق والتحليل ألبعاده ونتائجه المتعددة.تبني العديد من القضايا التي تهم الشعب الفلسطيني وطرحها من أركان خاصة بها مثل: .8

قضايا الشباب والحصار واألسرى والقدس وغيرها.

أهداف المواقع اإلخبارية الفلسطينية: /اثالثا : (2) تسعى المواقع اإلخبارية الفلسطينية لتحقيق أهدافها من خالل

مواكبة أحداث التقنيات في تكنولوجيا االتصال. .1 شرح ونقل معاناة الشعب الفلسطيني في الداخل والخارج. .2 الفلسطيني األعزل.فضح الممارسات واالنتهاكات الصهيونية بحق الشعب .3 صناعة األحداث. .4 توضيح تداعيات الظاهرة اإلسرائيلية على الوطن العربي. .5 الوصول إلى أكبر عدد ممكن من القراء المنتشرين في مختلف أقطار العالم. .6 التعريف بتاريخ وحضارة فلسطين والتوعية بإبعادها التاريخية والثقافية والسياسية. .7 لحشد التأييد والمواقف الداعمة للقضية الفلسطينية. التواصل مع العالم الخارجي .8

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.51)ص البريم، معالجة المواقع اإللكترونية الفلسطينية للمفاوضات الفلسطينية اإلسرائيلية (1) (.61)صدور المواقع اإللكترونية الفلسطينية في نشر ثقافة حقوق اإلنسان ، القرا (2)

58

فضح المشروع الصهيوني والمخاطر التي تستهدف القضية الفلسطينية. .9 سرائيلي.الشعب الفلسطيني تحت االحتالل اإلإبراز معاناه .10 والدفاع عنها. امي دعم المقاومة الفلسطينية إعال .11 اإلعالمية المتوفرة لصالح القضية الفلسطينية.مكانات االستفادة من اإل .12 العمل على تعزيز العالقة مع المؤسسات اإلعالمية. .13 استغالل المواقع في نشر اإلعالنات للقارئ. .14

معيقات عمل المواقع اإلخبارية الفلسطينية: /ارابعا تحكم المؤسسات تواجه المواقع اإلخبارية الفلسطينية العديد من المعيقات والمشاكل التي

أما تطورها وتحقيق أهدافها يمكن إجمالها اية وطبيعة عملها والتي تقف عائق اإلعالمية الفلسطين :(1)كالتالي

كون تزويد صاالت هي إحدى المعوقات األساسيةحيث أن شبكة االت مشكالت تقنية:. 1ا قطعه، وهي تحاول دوم ،عبر شركات اإلنترنت اإلسرائيلية اإلنترنت في فلسطين ال يتم إال

وتصفح المواقع وعدم تعميمها، إضافة إلى بطء اإلنترنتأمام شبكة اإلنترنت و اوتسبب عائق واإلنترنت. الحاسوبإلمام الصحفيين بتقنيات

وتتمثل في تدني مستوى المعيشة والظروف االقتصادية الصعبة التي مشكالت اقتصادية:. 2يعيشها الشعب الفلسطيني، مما يقف حجر عثرة في طريق التقدم نحو التكنولوجيا، إضافة إلى

عدم وجود التمويل الالزم للمواقع. اقع المو وتتمثل في الظروف السياسية الراهنة، والتي انعكست على وضع . مشكالت سياسية:3

، الذي من شأنه أن يحول دون وصول الصحفي إلى مكان عمله، اإلخبارية بإغالق الطرقوهذا يؤثر على مستوى المواقع اإلخبارية وكذلك انعكاس الوضع السياسي ،والحصار المفروض

على حياة الصحفيين.حيث ظهرت مواقع صحفية حزبية تتطرق للخبر بحزبية دون مراعاة . مشكالت حزبية: 4 .المعلومات بما يتالءم مع مصلحتهاتعمل هذه المواقع على تسيس اوأحيان ة والدقةلموضوعيا

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.134-133)ص ص ةالفلسطيني ةاإللكتروني الصحافة ،( تربان1)

59

وهي مشكلة كبيرة تواجهها المواقع اإلخبارية الفلسطينية، ويرى مشكلة قرصنة المعلومات:. 5بعض المتخصصين أن الصحف اإللكترونية هي نسخ كربونية عن بعضها البعض، إضافة إلى

المواقع دون اإلشارة إلى المصدر.المعلومات والموضوعات الصحفية من بعض نقل

قلة وجود مراسلين متخصصين للمواقع اإلخبارية، وكذلك عدم وتتمثل في. مشكالت مهنية: 6 وجود صحفيين إلكترونيين.

حيث ال توجد في فلسطين جهة مسئولة لمراقبة عمل المواقع . مشكلة غياب الرقابة:7اإللكترونية وتكتفي وزارة االتصال الفلسطينية بفرض الرقابة اإلدارية على المواقع الحكومية فقط،

هيئة الفلسطينية الوطنية لمسميات اإلنترنت ال تقوم بأي رقابة رسمية، إال على المواقع كما أن ال ما تكون رقابة فعلية. ا" فقط وغالب "PSالمسجلة ضمن المجال الفلسطيني

60

المبحث الثالث قضايا الشباب الفلسطيني

تمهيد:التي يعيشها عامة الناس في فلسطين ال يخفى على كل ذي بصيرة الظروف المعيشية

والشباب خاصة، ولما لمشكالت الشباب من آثار اجتماعية واقتصادية ونفسية غاية في الخطورة، تطال كافة األفراد وتنهش نسيج األسرة وتصيب كافة مكونات المجتمع بالفساد

والعطب، ما ينذر بحدوث كارثة تهدد المجتمع.نسيجها المجتمعي، حيث بلغت شريحة واسعة من الشباب ضمنوتحظى فلسطين بوجود

%( من إجمالي السكان، يتوزعون بواقع 30( سنة في فلسطين )29-15الشباب ) نسبة( سنة، وبلغت 29-20%( في الفئة العمرية )64( سنة و)19-15%( في الفئة العمرية )36)

في بأن تقديرات عدد السكان ا( أنثى، علم 100( ذكور لكل )104)نسبة الجنس بين الشباب ( مليون 4.95م تشير إلى أن إجمالي عدد السكان بلغ نحو )2017فلسطين منتصف العام

.(1)حسب بيان الجهاز المركزي لإلحصاء الفلسطيني

ونتعرف من خالله على مفهوم ،ويستعرض هذا المبحث قضايا الشباب الفلسطيني وخصائصهم في فلسطين، ومن ثم نعرج على أهم القضايا والمشاكل التي يعاني منها الشباب ختتم المبحث بمقترحات لتفعيل قضايا الشباب الك تداعيات الواقع على الشباب، و ، وكذ الشباب

في المواقع اإلخبارية الفلسطينية.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

م، موقع الجهاز 2017عشية اليوم العالمي للشباب ضاع الشباب في المجتمع الفلسطينيعوض، أو (1) )موقع إلكتروني(.المركزي لإلحصاء الفلسطيني

61

مفهوم الشباب: /أولا

اختلف العلماء في تحديد مفهوم الشباب فمنهم من ينظر للشباب على أساس العمر ومنهم من ينظر لمرحلة الشباب على أنها ظاهرة اجتماعية ومنهم من يجدها مجموعة من

اللغوية يعرف الشباب بأنه: ، فمن الناحية (1)الظواهر االجتماعية والنفسية والجسمية والعقليةكمصطلح وصفي والشباب هو الحداثة وشباب الشيء أوله ،"إدراك سن البلوغ الى سن الرجولة

وتكون خبراته في الحياة محدودة اون فيها الفرد غير ناضج انفعالي لفترة من العمر التي يك .(2)ويكون قد اقترب من النضج العقلي والبدني"

جتماعية ومن ضمنها الشباب ما هي إال مفاهيم تاريخية تظهر وتختفي إن المفاهيم اال فهي مفاهيم يتم إنتاجها واستخدامها للتعبير عن ،حسب حاجة المجتمع الستخدام أي منها

:(3)ظاهرة محددة في الزمان والمكان، وأن مفهوم الشباب يتسع للعديد من االتجاهات التاليةجاه يؤكد الحتمية البيولوجية باعتبارها مرحلة عمرية أو تطور وهذا االت التجاه البيولوجي: . أ

-15من أطوار نمو اإلنسان الذي يكتمل فيه نضجه العقلي والنفسي والذي يبدأ من سن .29- 15، وحسب القانون الفلسطيني من سن 30-13، وهناك من يقول من 25

من ة تخضع لنمو بيولوجي يؤكد هذا االتجاه أن الشباب مرحلة عمري التجاه السيكولوجي: . بعالم ىن البلوغ وانتهاء بدخول الفرد إلمن س الثقافة المجتمع من جهة أخري بدء جهة و

عامل الراشدين الكبار حيث تكون قد اكتملت عمليات التطبيع االجتماعي وهذا التعريف المتغير(.-الدمج بين االشتراكات العمرية والثقافية المكتسبة من المجتمع )الثابت

وليس ظاهرة ينظر هذا االتجاه للشباب باعتباره حقيقة اجتماعية :الجتماعيالتجاه . تمن في فئة بمعني أن هناك مجموعة من السمات والخصائص إذا توفرت بيولوجية فقط

.االسكان كانت هذه الفئة شباب

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.302المقرئ,‌المصباح‌المنير‌)ص (1)‌(.4السنهوري,‌الخدمة‌االجتماعية‌مع‌الشباب‌)ص (2)

(.12دراسة إعادة اكتشاف الشباب )ص ،سالم ونهضة (3)

62

للجهاز المركزي لإلحصاء افوفق ا حول مفهوم الشباب، ا ال يزال الجدل دائر فلسطيني -15م( فإن مرحلة الشباب هي الفترة العمرية ما بين )2016الفلسطيني في مسح الشباب لعام )

، في حين اعتمد المجلس التشريعي الفلسطيني بدعم وتوجيه من وزارة الشباب (1)( سنة29ب هو كل من امتد سن الشبام(، اعتبر أن 2011والرياضة في قطاع غزة قانون الشباب عام )

فيما تعرف األمم المتحدة وجمعيتها العامة الشباب بأنهم الفئة ،(2)سنة 35-18 عمره من .(3)اعام 24-15العمرية التي تقع بين

من الواضح أن إيجاد تعريف موحد للشباب ليست مسألة سهلة وهذا يعود الى جملة من ن مجتمع الى آخر والتي واالقتصادية والسياسية التي تختلف مالعوامل البيولوجية واالجتماعية

ا في تعريف الشباب، وعدم االتفاق على تعريف موحد شامل يعود ألسباب كثيرة هام ادور تشكلأهمها: اختالف األهداف المنشودة من وضع التعريف، وتباين المفاهيم واألفكار العامة التي

.(4)االجتماعي الذي يخدم تلك األهدافيقوم عليها التحليل السيكولوجي و

خصائص وسمات الشباب: /اثانيا ،إن مرحلة الشباب تتلخص في أنها مرحلة التطلع إلى المستقبل بطموحات عريضة وكبيرة

:(5)ومن أهم خصائصها

.ن الشباب اجتماعي بطبعه، وهذا يعني الميل الطبيعي لالنتماء لمجموعة اجتماعيةأ .1 طاقة للتغيير والتشكيل.ن الشباب أ .2 دائما ناقد، ونقده يقوم على أساس أن الواقع يجب أن يتطابق مع تفكيره المثالي. .3ازدياد مشاعر ، ن الشباب طاقة إنسانية تتميز بالحماسة، الحساسية، الجرأة واالستقالليةأ .4

القلق، المثالية المنزهة عن المصالح والروابط.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.1)ص 2016الجهاز المركزي لإلحصاء الفلسطيني، النتائج الرئيسية لمسح الشباب الفلسطيني (1) . 1األول، تعريفات وأحكام عامة، المادة م، الفصل 2011( لسنة 2قانون الشباب الفلسطيني رقم ) (2)-2014برنامج األمم المتحدة اإلنمائي، استراتيجية برنامج األمم المتحدة اإلنمائي للمساواة بين الجنسين (3)

(.9م )ص2017رضوان، اعتماد الشباب الفلسطيني على صحافة الهاتف المحمول كمصدر لألخبار وقت األزمات (4)

(.48)ص (. 27لشباب في التنمية )صعبد القادر، دور ا (5)

63

فضول وحب استطالع فهو يبدو دائم السؤال واالستفسار في محاولة إلدراك ما يدور من .5 .امن المعرفة المكتسبة مجتمعي حوله واإللمام بأكبر قدر

بروز معالم استقاللية الشخصية، والنزوع نحو تأكيد الذات. .6ترأس هذا الضغط عليه سواء كانت سلطة ال يقبل بالضغط والقهر مهما كانت الجهة التي .7

أو أسرة، وهذا السلوك جزء من العنفوان الداخلي للشباب واالعتداد بالنفس وعدم االمتثال للسلطة كتوجه تقدمي.

المتسمة باالندفاع واالنطالق والتحرر ن الديناميكية والحيوية والمرونةدرجة عالية م .8 والتضحية.

لخ.إوالمستقبل، الزواج، التعليم... ةبدء التفكير في خيارات الحيا .9اضطراب اتزان الشخصية وارتفاع مستوى توترها، حيث تصبح معرضة النفجارات انفعالية .10

متتالية واختالل عالقاتها االجتماعية مع األسرة واألصدقاء وغيرهم.وتقبل الجديد المستحدث استيعابالقدرة على االستجابة للمتغيرات من حوله وسرعة في .11

ته في تغيير الواقع الذي وجد وتبنيه والدفاع عنه، وهذه السمات تعكس قناعة الشباب ورغب فيه.

قضايا الشباب: /اثالثا شكاليات الشباب، فإننا نكون قد في بحث جوهر افعلي دخلنا عندما نبحث في قضايا وا

ألن بنية المجتمع تتمحور ،األزمات االجتماعية ووضعنا يدنا على مكمن خطورة بنية المجتمعبداع وجهد ومشاركة فئات الشباب في سياق تطورها االجتماعي وتنميتها االقتصادية على فكر وا

.(1)التي تشكل في مجتمعنا األكثريةمما جهة المشكالت وللشباب قضايا ومشكالت تواجههم نتيجة قلة الخبرة والتسرع في موا

، لذلك فهم يحتاجون من يوجههم ويرعاهم، وفي الماضي كانت األسرة تقوم بهذا اعقيد يزيدها تكبير في هذا المجال، ال االدور، أما اآلن في عصرنا الحاضر فأصبح لوسائل اإلعالم دور

أنها تستحوذ على اهتمام الغالبية العظمى من الشباب. سيما

واقع الشباب إلى نتائج خطيرة وتنذر بأخطار وتشير كافة المؤشرات اإلحصائية حول محدقة تحيط بالمجتمع الفلسطيني الذي يعاني من ويالت االحتالل بسياساته العدوانية والتي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ضايا الشباب، موقع دنيا الوطن )موقع إلكتروني(.ق عنبسيسو، بحث (1)

64

تستهدف كافة مقومات الحياة، إضافة لالنقسام السياسي الداخلي الذي يترك آثار مأساوية على .(1)على شريحة الشباب احياة في المجتمع الفلسطيني وخصوص واقع ال

:ضايا التي تهم الشباب الفلسطينيونورد هنا العديد من الق

قضية التعليم: .1وتعني حق الشباب بالتعليم بكل أنواعه الجامعي والمهني والتقني وخاصة التعليم الذي

ومجانية التعليم وتعدد المؤسسات العمل في القطاع العام أو الخاص تتالءم مخرجاته مع سوقعلى فئة محددة وغياب يدفع باتجاه اقتصار التعليم وارتفاع تكاليف التعليم الجامعي ،(2)التعليمية

لى قله مراكز التدريب المهني التي تفتح أمام الشباب إنته عند محدودي الدخل، باإلضافة مكاالـتأهيل للعمل بتخصصات حديثة وتقتصر بالغالب على تخصصات تقليدية ال تلبي حاجة سوق العمل الفلسطيني.

المعابر المخصصة لمرور األفراد وتنعكس سياسية الحصار الشامل بما في ذلك إغالق سلب ا على الطلبة الفلسطينيين الملتحقين في جامعات ومعاهد خارج قطاع غزة، مما يهدد

م تبين أن إغالق 2017مصيرهم التعليمي ويعرضه للخطر، فوفق آخر إحصائية للمعابر .(3)( طالب في غزة من فرص التعليم في الخارج3000المعابر يعيق أكثر من )

( 29-15في الفئة العمرية ) %( من الشباب38م أن )2016لعام وتظهر اإلحصاءات الذين تركوا اإلجمالية لى أن معدالت التسرب ، كما تشير اإلحصاءات إالتعليمفي سنة ملتحقون

( سنة في فلسطين قد 29 -15بين الشباب ) لتحقوا بهاإرحلة التعليمية التي التعليم قبل إنهاء المالمرحلة الثانوية في وبلغت نسبة التسرب من ،% لإلناث(27% للذكور و42%(، )34)بلغت

% 2.1) ،%(2) ( سنة في فلسطين 29-15ين الشباب )م ب2015 -2014العام الدراسي .(4)% لإلناث(1.8للذكور و

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أبو ركبة، ورقة حقائق واقع الشباب في المجتمع الفلسطيني، موقع حشد )موقع إلكتروني(. (1) (.3مشكالت اجتماعية عند الشباب والناشئين وكيفية مواجهتها )ص : سعيد،أبو زيد (2) (.137عبد الغفور، دور المصادر في بناء تحيزات التغطية الخبر لحصار غزة )ص (3)م، موقع الجهاز 2017عشية اليوم العالمي للشباب أوضاع الشباب في المجتمع الفلسطينيعوض، (4)

إلكتروني(.المركزي لإلحصاء الفلسطيني )موقع

65

ألف( 30حوالي ) ايم العالي الفلسطينية تخرج سنوي وتشير اإلحصائية أن مؤسسات التعل العمل المحدود في القطاع، بينما بلغ عدد المتقدمين المتحان شهادة الثانوية العامة لسوق خريج م.2016/2017لب وطالبة خالل عام ألف( طا72) حوالي

قضية اإلدمان: .2من الشعب الفلسطيني الرازح تحت نير االحتالل افهم جزء يعاني الشباب الفلسطيني بوص

والسير نحو اإلسرائيلي من قمع حرياتهم ومصادرة حقوقهم ما يؤدي إلى خلق شعور عام بالتوتر القاسي. المجهول الذي يقود البعض منهم نحو اإلدمان على المخدرات للهروب من هذا الواقع

وال أحد يجهل ما لإلدمان من آثار مدمرة على الفرد واألسرة والمجتمع ألن المدمن قد يلجأ غير المشروعة والتي ال تتفق مع قيم مجتمعنا الفلسطيني األعمالإلى ارتكاب العديد من

المحافظ للحصول على المادة المخدرة، فالمتعاطي يمارس القتل والسرقة وارتكاب األفعال .(1)حصول على جرعاته المخدرةالمشينة لل

قضية البطالة: .3عن إرادته وال تعرف البطالة بأنها توقف العامل عن العمل مع قدرته عليه لسبب خارج

جبارية، وتتميز البطالة ف ،سلطان له عليه وتعرف منظمة العمل الدولية ي فلسطين بأنها سافرة وا الذين هم في سن العمل والقادرين عليه والراغبين فيه البطالة بأنها الحالة التي تشمل األشخاص

.(2)والباحثين فيه وال يجدونه يمركز الجهاز الغير مسبوق في معدالت البطالة فبحسب اارتفاع م2017شهد عام و

وبلغ ، %(40) ( سنة29-15)الفلسطيني ة بين الشباب فإن معدل البطال حصاء الفلسطيني لإل% 36) ،م2017%( خالل الربع األول من العام 53الخريجين الشباب )معدل البطالة بين

.(3)لإلناث( % 69و للذكور

ن العمل من الشباب تقول بارتفاع وزيادة العاطلين ع ومن الملفت للنظر أن المؤشرات مستوى التحصيل التعليمي. بارتفاع

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

)موقع إلكتروني(.ن د العام لالقتصاديين الفلسطينيياالتحامقال عن اإلدمان، موقع (1) وكالة وفا )موقع إلكتروني(.قضايا الشباب، موقع (2)م، موقع الجهاز 2017عشية اليوم العالمي للشباب الشباب في المجتمع الفلسطينيأوضاع عوض، (3)

المركزي لإلحصاء الفلسطيني )موقع إلكتروني(.

66

ويتحمل االحتالل اإلسرائيلي المسؤولية في تفشي نسبة البطالة بين الشباب وذلك عبر غالق المشاريع ابر والحصاري يتخذها بإغالق المعالمباشرة وغير المباشرة الت القرارات وا

أولها صغر ومحدودية من العمال، باإلضافة ألسباب عدة والمصانع التي تستوعب أعداد ا كبيرةة الهيكل السكاني من ناحية، وفتو حجم السوق وعدم قدرتها على مواكبة حجم النمو السكاني من

، وكذلك تداعيات االنقسام الداخلي بين فتح وحماس.ناحية أخرى

قضية الزواج: .4سألة الزواج التي ارتبطت م ة التي تقف حجر عثرة أمام الشبابإن أكثر القضايا المجتمعي على كاهل الشاب الذي بما تفرضه من تبعات ثقيلة ية بسوء األوضاع االقتصاد اا وثيق ارتباط

وال طائل منهاارغة ال ضرورة لها والتي تضم مصاريف وتكاليف زائدة لمظاهر ف ينوي الزواج . (1) بل إنها تؤسس لطريق شاق صعب من الديون والتعب والخالف والتعاسة

ن قضية غالء المهور تستحق العمل على محاربتها والوقوف بوجهها القترانها بالكثير وا من العادات السيئة التي ترهق الزوجين وتؤسس لدروب شاقة طويلة، كحفلة الغداء والسهرات

وقد تكون جهد الشاب وعائلته لسنوات طويلة والقاعات الفارهة ومستلزماتها التي تبتلعالليلية على حساب حق الفتاة بالحصول على مهر مناسب.

قضية الهجرة والغتراب: .5يعاني الشباب الفلسطيني كثير ا من المشاكل التي يعجز معها عن التأقلم والبقاء في بلده، وهي والبحث عن فرص أفضل للحياة خارج فلسطين، لهجرة واالغترابدي إلى تفكيره باما يؤ

حباط التي يعيشها بين جموع الشباب نتيجة لحالة اإل تعتبر قضية خطيرة وآخذه في االتساع الشباب داخل المجتمع.

( 29-15) الشباب من%( 24) حوالي أن م2015 الفلسطيني الشباب مسح نتائج وأظهرت دور لها القطاع في السائدة األوضاع أن اويبدو للخارج، للهجرة الرغبة لديهم فلسطين في سنة

للخارج الهجرة في يرغبون الذين الشباب نسبة بلغت إذ للخارج، الهجرة في الرغبة نسبة زيادة في الشباب‌ الذكور أن يالحظ كما، الغربية الضفة في%( 15) مقابل%(، 37) غزة قطاع في

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

وكالة وفا )موقع إلكتروني(.قضايا الشباب، موقع (1)

67

ابات إذ بلغت هذه النسبة للذكور الهجرة للخارج مقارنة باإلناث الش للتفكير في أكثر ميال أما فيما يتعلق بالهجرة المؤقتة فأظهرت النتائج ، الشابات إلناث لدى ا (%18) ابل مق (29%)

يرغبون في الهجرة ال يفكرون بهجرة دائمة، بواقع ( سنة الذين 29-15%( من الشباب )63أن ) .(1) %( في قطاع غزة56و) ،لضفة الغربية%( في ا73)

حتالل التي تستهدف الهجرة سياسات االومن العوامل التي تدفع الشباب الفلسطيني إلى وذلك عبر سياسات التضييق على الشباب في كل أمور حياتهم، وكذلك البطالة ،بقاءه في وطنه

حيث إن عدم وجود فرص عمل كافية للشباب في فلسطين وعدم استيعاب الكم الهائل من الغالء وعدم كفاية األجور لىإعمل بالتفكير بالهجرة، باإلضافة الخريجين يحدو بالعاطلين عن ال

والرواتب لتلبية الحاجات األساسية يهد همة الشاب ويجعله يسعى إلى االبتعاد عن وطنه بغية .(2)تحسين وضعه في دول تعطي العديد من الفرص وتوفر لهم حياة سعيدة

بأن الشباب مسح نتائج أشارت الفلسطيني، الشباب لدى األولوية ذات القضايا وحول الرئيسية القضية هي الدولة وبناء االحتالل إنهاء أن يرون سنة (29-15) الشباب من %(79)

بالمرتبة المعيشة مستوى رفع قضية وجاءت الفلسطيني، المجتمع لدى األولى األولوية ذات الضفة في الشباب مستوى وعلى األولويات تلك على إجماع هناك أن المالحظ ومن الثانية، .(3)سواء حد على واإلناث الذكور الشباب لدى غزة وقطاع الغربية

:(4) تداعيات الواقع على الشباب /ارابعا أو السلبية نحو إما الشباب انصراف عليه يترتب ما وهو التغيير على بالقدرة الثقة فقدان .1

.الجريمة مستويات وارتفاع اإلدمان أو التطرف ارتفاع وكذلك، مجتمعي بتفكك ينذر مما الطالق ونسب االجتماعية المشاكل نسبة ارتفاع .2

.الشباب األزواج بين وخاصة األسري العنف لوتيرة إغراقه عبر والقضية المواطن بين ما االرتباط فك يتم كي بالهجرة ملحوظ بشكل التفكير .3

.وتحقيقها الذات تقدير عن للبحث قدرته من وتحد تمنعه التي الذاتية بالهموم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أبو ركبة، ورقة حقائق واقع الشباب في المجتمع الفلسطيني، موقع حشد )موقع إلكتروني(. (1) وكالة وفا )موقع إلكتروني(.قضايا الشباب، موقع (2)م، موقع الجهاز 2017عشية اليوم العالمي للشباب الشباب في المجتمع الفلسطينيعوض، أوضاع (3)

المركزي لإلحصاء الفلسطيني )موقع إلكتروني(. أبو ركبة، ورقة حقائق واقع الشباب في المجتمع الفلسطيني، موقع حشد )موقع إلكتروني(. (4)

68

مقترحات لتفعيل قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية: /خامساا من المقترحات ادد نسرد ع اإعالمي ،ى ظروف الشباب الفلسطينيبعد هذه اإلطاللة عل

وهى: ،من أجل تفعيل وتسليط الضوء على قضايا الشباب سطينيةلمواقع اإلخبارية الفلالرتقاء بال

ضرورة أن تعطي المواقع اإلخبارية الفلسطينية أهمية ألولويات احتياجات الشباب .1ثراء مساحات إضافية .(1)لهاالفلسطيني وا

من حيث الشكل والمحتوى ليستوعب جميع األدوات اإلخبارية الفلسطينيةتطوير المواقع .2 .ات الحديثةفة التقنيالمطبوعة والمصورة بإخراج إلكتروني محترف مع االستفادة بكا

التأهيل العلمي والمهني للكادر اإلعالمي العامل في المواقع اإلخبارية الفلسطينية من خالل .3 المزيد من الدورات التدريبية وتطوير المضامين واألساليب اإلخراجية.

تأسيس مواقع إخبارية منظمة تأخذ على عاتقها قيادة الفعل الشبابي. .4

إلعالم اإللكتروني بشكل يخدم قضاياه الشخصية على الشباب الفلسطيني أن يوظف ا .5، فوسائل اإلعالم مهمة جدا في توصيل مطالب وآمال وتطلعات اته الوطنية عموم وقضي

.(2)الشباب إلى أصحاب الشأن والقرار

.اقيام مؤسسات ومراكز إعالمية بتبني قضايا الشباب إعالمي .6

واالستفادة من تحليلها ونتائجها والفروق بين االهتمام بالبحوث التي تركز على احتياجات .7 .(3)متغيراتها لدى القائمين باالتصال والجهات الحكومية

اهتمام أكبر بأساليب طرح المعلومات وقوالب األخبار واإلنتاج واالستفادة من هذه الفنون في .8 .في المواقع طرح قضايا الشباب بشكل فاعل

لسياسة إعالمية موحدة المعالم فيما يختص ينيةالمواقع اإلخبارية الفلسطضرورة تبنى .9 بقضايا الشباب.

إصدار المزيد من النشرات والمطبوعات التوعوية التي تعالج قضايا الشباب. .10

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ م(.2/6/2017: بتاريخ شخصي اتصالمعروف، مدير مكتب اإلعالم الحكومي بغزة، إبراهيم المزيني ) (1) م(.2/6/2017، إبراهيم المزيني )اتصال شخصي: بتاريخ فضائية القدس بغزة، مدير اإلفرنجي (2) م(.2/6/2017إبراهيم المزيني )اتصال شخصي: بتاريخ مدير وكالة صفا، أبو هين، (3)

الفصل الثالث نتائج الدارسة التحليلية

69

الفصل الثالث نتائج الدارسة التحليلية

تمهيد:اإلخبارية الفلسطينية يعرض هذا الفصل نتائج الدراسة التحليلية الخاصة بمعالجة المواقع

لقضايا الشباب، من خالل استخدام الباحث استمارة تحليل المضمون التي تم إعدادها بناء على أهداف وتساؤالت الدراسة.

المواد تشمل كافة ،( مادة إعالمية639)ى وقد طبق الباحث تحليل المضمون عل المتعلقة بقضايا وموضوعات الشباب في المواقع اإلخبارية عينة الدراسة، وهي: اإلعالمية

ل الفترة خالاإلخبارية, وكالة صفا, وكالة سما اإلخبارية(, ادنيا الوطن, وكالة معا موقع ) م(.31/10/2017لى إم 1/8/2017الزمنية من )

هما:الفصل مبحثين، اذوتناول ه

العامة لمضمون قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينيةالمبحث األول: السمات

المبحث الثاني: السمات العامة لشكل قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية

70

المبحث األولالسمات العامة لمضمون قضايا وموضوعات الشباب في المواقع اإلخبارية

الفلسطينية عينة الدراسةلى التعرف على السمات العامة لمحتوى قضايا الشباب في المواقع إهدف هذا المبحث

اإلخبارية الفلسطينية مواقع الدارسة، من خالل معرفة ترتيب أولويات اهتمامها بمعالجة القضايا ية، ساليب المتبعة في محتواها، ومصادرها اإلعالماألوالموضوعات المرتبطة بالشباب، و

اسة في تناولها المواد لى أوجه االتفاق واالختالف بين مواقع الدر إومجالها الجغرافي، باإلضافة .اإلعالمية

:تحليلها على مواقع عينة الدراسة توزيع المواد اإلعالمية التي تم /أولا تكرارات ونسب توزيع المواد اإلعالمية التي تم تحليلها على مواقع (3.1)يبين الجدول

اإلخبارية، وكالة صفا، وكالة سما اهي: )موقع دنيا الوطن، وكالة مع عينة الدراسة األربعة و اإلخبارية( وكانت النتائج كاآلتي:

(: يوضح توزيع المواد اإلعالمية التي تم تحليلها على مواقع الدراسة3.1جدول )

% النسبة التكرار المواقع اإلخبارية

45.3 290 موقع دنيا الوطن

35.5 227 اإلخبارية اوكالة معا

10.3 66 وكالة صفا لألنباء

8.7 56 وكالة سما اإلخبارية

%100 639 المجموع

للجدول السابق يتبين ما يأتي: اوفقا

أن إجمالي المواد اإلعالمية التي عالجت قضايا الشباب في مواقع عينة الدراسة بلغت ( مادة أي ما يعادل 290ب ) "موقع دنيا الوطن"( مادة، حيث شملت أعلى نسبة في 639)( 66ب ) ""صفا%(، بينما وكالة 35.5( مادة بنسبة )227ب ) "اعا "وكالة م%(، تلتها 45.3)

71

%(، من 8.7( مادة بمعدل )56بلغت ) "وكالة سما اإلخبارية"أما %(، 10.3مادة بنسبة ) إجمالي المواد اإلعالمية التي خضعت للدراسة التحليلية في مواقع الدراسة.

:قع الدراسة بمجالت قضايا الشبابترتيب أولويات اهتمام موا /اثانيا تكرارات ونسب ترتيب أولويات مجاالت قضايا الشباب التي خضعت (3.2)يبين الجدول

للدراسة في مواقع الدراسة، وكانت النتائج كاآلتي: ( يوضح ترتيب أولويات اهتمام مواقع الدراسة بمجالت قضايا الشباب3.2جدول )

التجاه العام وكالة سما وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن الموقع

% ك % ك % ك % ك % ك القضايامجالت

24.3 223 27.1 22 22.4 20 23.2 79 25.1 102 سياسية

23.4 215 17.2 14 16.8 15 26.7 91 23.4 95 اقتصادية

16.3 152 8.6 7 8.9 8 19.1 65 17.7 72 تعليمية

12.1 111 12.3 10 12.3 11 12.3 42 11.8 48 ثقافية

8.8 81 11.1 9 13.4 12 6.1 21 9.6 39 اجتماعية

3.9 36 6.1 5 7.8 7 4.4 15 2.2 9 صحية

3.4 32 7.4 6 3.3 3 5 17 1.4 6 دينية

3.1 29 3.7 10 6.7 6 1.4 5 3.7 15 تكنولوجية

3 28 4.5 4 5.6 5 0.8 3 3.9 16 رياضية

0.8 8 1.2 1 2.2 2 0.5 2 0.7 3 أخرى

%100 915 %100 81 %100 89 %100 340 %100 405 المجموع*

ا للجدول السابق يتبين ما يأتي:وفقا ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تناول أكثر من مجال. تقد مادةعالمية، ألن كل هنا ال يتساوى مع عدد المواد اإل المجموع*

72

العام لمواقع الدراسة:التجاه .1

%( بواقع 24.3المرتبة األولى من بين كافة القضايا بنسبة )"القضايا السياسية" احتلت ( 215%( بواقع )23.4في المرتبة الثانية بنسبة ) "القضايا القتصادية"( تكرارا ، تلتها 223)

( تكرارا ، 152%( بواقع )16.3في المرتبة الثالثة بنسبة )"القضايا التعليمية" تكرارا ، ثم جاءت ( تكرارا ، 111%( بواقع )12.1" في المرتبة الرابعة بنسبة )"القضايا الثقافيةفي حين جاءت

( تكرارا ، ثم 81%( بواقع )8.8في المرتبة الخامسة بنسبة ) "القضايا الجتماعية"فيما جاءت "القضايا ( تكرارا ، ثم 36%( بواقع )3.9بة السادسة بنسبة )في المرت"القضايا الصحية" تلتها

" "القضايا التكنولوجية( تكرارا ، بينما 32%( بواقع )3.4في المرتبة السابعة بنسبة )الدينية" في المرتبة "القضايا الرياضية" ( تكرارا ، ثم 29%( بواقع )3.1) جاءت في المرتبة الثامنة بنسبة

في المرتبة العاشرة واألخيرة "القضايا األخرى" ( تكرارا ، أما 28اقع )%( بو 3التاسعة بنسبة ) جمالي مجاالت قضايا الشباب في مواقع الدراسة.إ( تكرارا ، من 10( بواقع )%0.8بنسبة )

مستوى كل موقع على حدة: .2 موقع دنيا الوطن: . أ

( تكرارا ، تلتها 102)%( بواقع 25.1" بالمرتبة األولى بنسبة )"القضايا السياسيةجاءت "القضايا ( تكرارا ، ثم جاءت 95%( بواقع )23.4بالمرتبة الثانية بنسبة )"القضايا القتصادية"

"القضايا الثقافية"( تكرارا ، بينما احتلت 72%( بواقع )17.7بالمرتبة الثالثة بنسبة ) التعليمية"المرتبة "القضايا الجتماعية"ا حصلت ( تكرارا ، فيم48%( بواقع )11.8المرتبة الرابعة بنسبة )

في المرتبة "القضايا الرياضية"( تكرارا، في حين جاءت 39%( بواقع )9.6الخامسة بنسبة )في المرتبة السابعة "القضايا التكنولوجية"( تكرارا ، تلتها 16%( بواقع )3.9السادسة بنسبة )

بالمرتبة الثامنة بنسبة ضايا الصحية""الق( تكرارا ، في حين جاءت 15%( بواقع )3.7بنسبة )( 6%( بواقع )1.4في المرتبة التاسعة بنسبة )"القضايا الدينية" ( تكرارا ، ثم 9%( بواقع )2.2)

( 3%( بواقع )0.7جاءت في المرتبة العاشرة واألخيرة بنسبة ) "القضايا األخرى"تكرارا ، أما تكرارا ، من إجمالي مجاالت قضايا الشباب.

اإلخبارية: امعا وكالة . ب( تكرارا ، ثم 91%( بواقع )26.7المرتبة األولى بنسبة ) القضايا القتصادية"تصدرت " ( تكرارا ، بينما جاءت 79%( بواقع )23.2بالمرتبة الثانية بنسبة )"القضايا السياسية" جاءت

"القضايا ( تكرارا ، فيما احتلت 65%( بواقع )19.1بالمرتبة الثالثة بنسبة )"القضايا التعليمية"

73

القضايا ( تكرارا ، فيما حصلت "42%( بواقع )12.3المرتبة الرابعة بنسبة ) الثقافية""القضايا ( تكرارا، في حين جاءت 21%( بواقع )6.1المرتبة الخامسة بنسبة ) الجتماعية"

في المرتبة "القضايا الصحية"( تكرارا ، ثم 17%( بواقع )5دسة بنسبة )في المرتبة السا الدينية"بالمرتبة "القضايا التكنولوجية"( تكرارا ، في حين جاءت 15%( بواقع )4.4السابعة بنسبة )في المرتبة التاسعة بنسبة "القضايا الرياضية" ( تكرارا ، ثم 5%( بواقع )1.4الثامنة بنسبة )

جاءت في المرتبة العاشرة واألخيرة بنسبة "القضايا األخرى" رارا ، أما ( تك3%( بواقع )0.8) ( تكرارا ، من إجمالي مجاالت قضايا الشباب.2%( بواقع )0.5)

ت. وكالة صفا:( تكرارا ، ثم 20%( بواقع )22.4بالمرتبة األولى بنسبة ) "القضايا السياسية"حظيت ( تكرارا ، بينما جاءت 15%( بواقع )16.8بالمرتبة الثانية بنسبة )"القضايا القتصادية" جاءت

"القضايا ( تكرارا ، فيما احتلت 12%( بواقع )13.4بالمرتبة الثالثة بنسبة ) "القضايا الجتماعية" "القضايا التعليمية"( تكرارا ، فيما حصلت 11%( بواقع )12.3المرتبة الرابعة بنسبة ) الثقافية"

في "القضايا الصحية"( تكرارا، في حين جاءت 8%( بواقع )8.9الخامسة بنسبة )على المرتبة " في المرتبة السابعة "القضايا التكنولوجية ( تكرارا ، ثم7%( بواقع )7.8المرتبة السادسة بنسبة )

بالمرتبة الثامنة بنسبة "القضايا الرياضية"( تكرارا ، في حين جاءت 6%( بواقع )6.7بنسبة )( 3%( بواقع )3.3في المرتبة التاسعة بنسبة )"القضايا الدينية" ( تكرارا ، ثم 5بواقع ) %(5.6)

( 2%( بواقع )2.2جاءت في المرتبة العاشرة واألخيرة بنسبة ) "القضايا األخرى"تكرارا ، أما تكرارا ، من إجمالي مجاالت قضايا الشباب.

ث. وكالة سما اإلخبارية:( تكرارا ، ثم 22%( بواقع )27.1بالمرتبة األولى بنسبة ) السياسية""القضايا احتلت ( تكرارا ، بينما جاءت 14%( بواقع )17.2بالمرتبة الثانية بنسبة )"القضايا القتصادية" جاءت

"القضايا ( تكرارا ، فيما احتلت 10%( بواقع )12.3بالمرتبة الثالثة بنسبة ) "القضايا الثقافية" "القضايا التعليمية"( تكرارا ، فيما حصلت 9%( بواقع )11.1رتبة الرابعة بنسبة )الم الجتماعية"

في "القضايا الدينية"، في حين جاءت ( تكرارا 7%( بواقع )8.6ة بنسبة )على المرتبة الخامس" في المرتبة السابعة "القضايا الصحية ( تكرارا ، ثم6%( بواقع )7.4المرتبة السادسة بنسبة )

بالمرتبة الثامنة بنسبة "القضايا الرياضية"( تكرارا ، في حين جاءت 5%( بواقع )6.1بنسبة )%( بواقع 3.7في المرتبة التاسعة بنسبة )"القضايا التكنولوجية" ( تكرارا ، ثم 4%( بواقع )4.5)

74

( 1%( بواقع )1.2ألخيرة بنسبة )جاءت في المرتبة العاشرة وا "القضايا األخرى"( تكرارا ، أما 3) تكرارا ، من إجمالي مجاالت قضايا الشباب.

أوجه التفاق والختالف: .3"بالقضايا في ترتيب ألوياتها دنيا الوطن ووكالة صفا ووكالة سما""مواقع الدراسة اتفقت‌. أ

مقابل "دنيا الوطن", %( في موقع 25.1بنسبة ) تلت المرتبة األولىحيث احالسياسية" في اختلفت%(، في حين 27.1بنسبة )"وكالة سما" بينما "وكالة صفا",%( في 22.4)

%(.23.2) حيث جاءت في المرتبة الثانية بنسبة "وكالة معا""بالقضايا في ترتيب ألوياتها "دنيا الوطن ووكالة صفا ووكالة سما" مواقع الدراسة اتفقت‌. ب

، مقابل "دنيا الوطن"%( في موقع 23.4بنسبة ) حيث احتلت المرتبة الثانيةالقتصادية" في اختلفت%(، في حين 17.2بنسبة ) "وكالة سما""، بينما "وكالة صفا%( في 16.8)

%(.26.7) حيث جاءت في المرتبة األولى بنسبة"وكالة معاا" حيث ة" ي"بالقضايا التعليمفي ترتيب ألوياتها "دنيا الوطن ووكالة معاا"مواقع الدراسة اتفقت‌. ت

%( في 19.1، مقابل )"دنيا الوطن"%( في موقع 17.7بنسبة ) المرتبة الثالثة احتلتحيث جاءت في المرتبة "وكالة صفا" و"وكالة سما"في اختلفت، في حين "وكالة معاا"

"وكالة سما".%( في 8.6وبنسبة ) ،"وكالة صفا"%( في 8.9) الخامسة بنسبة"بالقضايا في ترتيب ألوياتها ووكالة صفا" "دنيا الوطن ووكالة معاا مواقع الدراسة اتفقت‌. ث

، مقابل "دنيا الوطن"%( في موقع 11.8بنسبة ) حيث احتلت المرتبة الرابعةالثقافية" في اختلفت%(، في حين 12.3بنسبة ) "وكالة صفا"، بينما "وكالة معاا"%( في 12.3)

%(.12.3) حيث جاءت في المرتبة الثالثة بنسبة"وكالة سما" "بالقضايا الجتماعية" في ترتيب ألوياتها "دنيا الوطن ووكالة معاا" مواقع الدراسة اتفقت‌. ج

%( في 6.1، مقابل )"دنيا الوطن"%( في موقع 9.6بنسبة ) حيث احتلت المرتبة الخامسة حيث جاءت في المرتبة الثالثة بنسبة "وكالة صفا"في اختلفت، في حين "وكالة معاا"

%(.11.1في المرتبة الرابعة بنسبة ) سما""وكالة %(، بينما 13.4)" حيث "بالقضايا الدينيةفي ترتيب ألوياتها وكالة معاا ووكالة سما" مواقع الدراسة " اتفقت‌. ح

، "وكالة سما"%( في 7.4، مقابل )"وكالة معاا"%( في 5احتلت المرتبة السادسة بنسبة ) ءت في المرتبة التاسعة بنسبةحيث جا"وكالة صفا" "دنيا الوطن"في موقع اختلفتفي حين

."لوكالة صفا"%( 3.3مقابل ) ,"دنيا الوطن"%( لموقع 1.4)

75

"بالقضايا الصحية" في ترتيب ألوياتها "وكالة معاا ووكالة سما" مواقع الدراسة في اتفقت‌. خ( في %6.1، مقابل )"وكالة معاا"%( في موقع 7.8بنسبة ) حيث احتلت المرتبة السابعة

حيث جاءت في المرتبة الثامنة بنسبة"دنيا الوطن" في موقع اختلفت، في حين "وكالة سما" %(.7.8) جاءت في المرتبة السادسة بنسبة"وكالة صفا" %(، و4.4)

حيث "بالقضايا الرياضية" في ترتيب ألوياتها "وكالة صفا ووكالة سما"مواقع الدراسة اتفقت‌. دبنسبة "وكالة سما" بينما الة صفا","وك%( في 5.6بنسبة ) احتلت المرتبة الثامنة

حيث جاءت في المرتبة السادسة بنسبة "دنيا الوطن"في موقع اختلفت%(، في حين 4.5) %(.0.8بنسبة) التاسعة" جاءت في المرتبة "وكالة معاا و ،%(3.9)

"بالقضايا التكنولوجية" في ترتيب ألوياتها "وكالة سما ووكالة معاا"مواقع الدراسة اختلفت‌. ذ"وكالة %( في 1.4مقابل ) ،%(3.7بنسبة ) "وكالة سما"حيث احتلت المرتبة التاسعة في

حيث جاءت في "دنيا الوطن ووكالة صفا" موقع اتفقتفي حين ,الثامنة بالمرتبةمعاا" "وكالة صفا". في %(6.7مقابل ) ،"دنيا الوطن"%( في موقع 3.7بنسبة ) المرتبة السابعة

حيث احتلت المرتبة "بالقضايا األخرى" جميع مواقع الدراسة في ترتيب ألوياتها اتفقت‌. رفي حين "وكالة معاا",%( في 0.5مقابل )"دنيا الوطن", %( في موقع 0.7بنسبة ) العاشرة

%(.1.2) بنسبة "وكالة سما"و ،%(2.2بنسبة )"وكالة صفا"

الموضوعات الشبابية التي تناولتها مواقع الدراسة: /اثالثا من تكرارات ونسب موضوعات الشباب التي تناولتها مواقع الدراسة (3.3)يوضح الجدول

وكانت النتائج كاآلتي: ،اتجاه موضوعات الشبابها أجل التعرف على ترتيب أولويات

76

تناولتها مواقع الدراسة ( يوضح الموضوعات الشبابية التي3.3جدول )

التجاه العام وكالة سما وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن الموقع

% ك % ك % ك % ك % ك موضوعات الشباب

سيةسيا

ال

7.1 65 3.7 3 2.2 2 7.9 27 8.1 33 المشاركة السياسية

6.3 58 11.1 9 7.8 7 5 17 6.1 25 المصالحة والنقسام

5.3 49 6.1 5 6.7 6 5.2 18 4.9 20 والتخابرالحتالل

2.6 24 1.2 1 2.2 2 1.7 6 3.7 15 التحرر الوطني

1.7 16 2.4 2 2.2 2 2 7 1.2 5 الحصار

1.2 11 2.4 2 1.1 1 1.1 4 0.9 4 السفر وحرية التنقل

عيةتمالج

ا

4 37 3.7 3 4.4 4 2 7 5.6 23 العنف والجريمة

2.8 26 2.4 2 4.4 4 2.6 9 2.7 11 الهجرة

1.3 12 3.7 3 2.2 2 0.8 3 0.9 4 اإلدمان

0.6 6 1.2 1 2.2 2 0.5 2 0.2 1 الزواج

ديةصا

لقتا

21.8 200 12.3 10 11.2 10 25.8 88 22.7 92 والعمل البطالة والفقر

1.2 11 4.9 4 2.2 2 0.8 3 0.4 2 قروض ومشاريع

0.4 4 0 0 3.3 3 0 0 0.2 1 غالء المعيشة

ميةعليالت

6.6 61 0 0 2.2 2 9.1 31 6.9 28 التدريب والتأهيل

3 28 4.9 4 2.2 2 2.3 8 3.4 14 الجامعيالتعليم

2.9 27 1.2 1 1.1 1 3.8 13 2.9 12 العمل التطوعي

2.1 20 0 0 1.1 1 2.3 8 2.7 11 التعليم المهني

1.7 16 2.4 2 2.2 2 1.4 5 1.7 7 المنح والرسوم

77

للجدول السابق يتبين ما يأتي: اوفقا

التجاه العام لمواقع الدراسة: .1%( بواقع 21.8المرتبة األولى بنسبة ) "البطالة والفقر والعمل"تصدرت موضوعات

%( بواقع 9.9بالمرتبة الثانية بنسبة ) "البداع والبتكار"( تكرارا ، ثم جاءت موضوعات 200)( 65%( بواقع )7.1بالمرتبة الثالثة بنسبة ) ""المشاركة السياسية( تكرارا ، ثم موضوعات 91)

( 61) بواقع%( 6.6بالمرتبة الرابعة بنسبة )جاءت "التدريب والتأهيل" تكرارا ، بينما موضوعات ( 58) بواقع%( 6.3) بنسبة الخامسة بالمرتبة "والنقسام المصالحة" موضوعات تلتها‌ ، تكرارا ، تكرارا ( 49) بواقع%( 5.3) بنسبة السادسة بالمرتبة "والتخابر الحتالل" موضوعات ثم‌ ، تكرارا

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المجموع هنا ال يتساوى مع عدد المواد اإلعالمية، ألن كل موضوع قد يتناول أكثر من بند. *

حيةلص

ا

2.7 25 3.7 3 3.3 3 3.8 13 1.4 6 الخدمات الصحية

1.2 11 2.4 2 4.4 4 0.5 2 0.7 3 اإلحباط والكتئاب

ضيةرياال

2.1 20 3.7 3 2.2 2 0.5 2 3.2 13 مسابقات وأنشطة

0.8 8 1.2 1 3.3 3 0.2 1 0.7 3 الرياضيالتعصب

نيةلديا

2.8 26 4.9 4 2.2 2 4.4 15 1.2 5 اإلنحراف والتطرف

0.6 6 2.4 2 1.1 1 0.5 2 0.2 1 نتحاراإل

فيةلثقا

ا

9.9 91 8.6 7 10.1 9 10.8 37 9.3 38 اإلبداع والبتكار

1 10 2.4 2 1.1 1 0.8 3 0.9 4 التبادل الثقافي

1 10 1.2 1 1.1 1 0.5 2 1.4 6 أخرى

جيةولو

تكن

3.1 29 3.7 3 6.7 6 1.4 5 3.7 15 المخاطر اإللكترونية

0.8 8 1.2 1 2.2 2 0.5 2 0.7 3 موضوعات أخرى

%100 915 %100 81 %100 89 %100 340 %100 405 المجموع*

78

( تكرارا ، 37%( بواقع )4جاءت بالمرتبة السابعة بنسبة ) "العنف والجريمة" بينما موضوعات( 29%( بواقع )3.1)بالمرتبة الثامنة بنسبة "المخاطر والجرائم اإللكترونية"تلتها موضوعات

( 28%( بواقع )3التاسعة بنسبة ) بالمرتبة" "التعليم الجامعيتكرارا ، فيما جاءت موضوعات ( تكرارا ، فيما 27%( بواقع )2.9) بالمرتبة العاشرة بنسبة التطوعي""العمل تكرارا ، ثم موضوعات بالمرتبة الحادية عشر بنسبة "الهجرة" وموضوعات "النحراف والتطرف"تساوت موضوعات

بالمرتبة "الخدمات الصحية"، ثم جاءت موضوعات موضوع( تكرارا لكل 26%( بواقع )2.8)بالمرتبة الثالثة "التحرر الوطني"تكرارا ، ثم موضوعات (25%( بواقع )2.7الثانية عشر بنسبة )

"التعليم المهني والتقني" ( تكرارا ، بينما تساوت موضوعات 24%( بواقع )2.6عشر بنسبة )%( بواقع 2.1جاءت بالمرتبة الرابعة عشر بنسبة )أنشطة رياضية" مسابقات و " وموضوعات

"المنح والرسوم وموضوعات "الحصار"، كما تساوت موضوعات موضوع( تكرارا لكل 20)، ثم موضوع( تكرارا لكل 16%( بواقع )1.7بالمرتبة الخامسة عشر بنسبة )الجامعية" ( تكرارا ، بينما تساوت 12( بواقع )1.3بالمرتبة السادسة عشر بنسبة ) "اإلدمان"موضوعات قروض عات "" وموضو الحباط والكتئابوموضوعات " "السفر وحرية التنقل"موضوعات

، كما تساوت موضوعلكل ( تكرارا 11%( بواقع )1.2" بالمرتبة السابعة عشر بنسبة )ومشاريع%( بواقع 1بالمرتبة الثامنة عشر بنسبة ) "فعاليات ثقافية أخرى"و"التبادل الثقافي" موضوعات

وموضوعات"التعصب وشغب المالعب" ، كما تساوت موضوعات موضوع( تكرارا لكل 10)، كما موضوع( تكرارا لكل 8%( بواقع )0.8بالمرتبة التاسعة عشر بنسبة )"أخرى ومختلفة"

%( بواقع 0.6" بالمرتبة العشرون بنسبة )الزواجوموضوعات " "النتحار"تساوت موضوعات بالمرتبة الحادية والعشرون واألخيرة ""غالء المعيشة، أما موضوعات موضوع( تكرارا لكل 6)

ب التي تناولتها مواقع الدراسة. ( تكرارا من إجمالي موضوعات الشبا4%( بواقع )0.4بنسبة )

على مستوى كل موقع على حدة: .2 موقع دنيا الوطن: . أ

( 92%( بواقع )22.7المرتبة األولى بنسبة ) "البطالة والفقر والعمل"تصدرت موضوعات ( 38%( بواقع )9.3بالمرتبة الثانية بنسبة ) "البداع والبتكار"تكرارا ، ثم جاءت موضوعات

( تكرارا ، 33%( بواقع )8.1بالمرتبة الثالثة بنسبة ) ""المشاركة السياسيةتكرارا ، ثم موضوعات ( تكرارا ، 28%( بواقع )6.9جاءت بالمرتبة الرابعة بنسبة ) "التدريب والتأهيل"بينما موضوعات

( تكرارا ، 25%( بواقع )6.1لمرتبة الخامسة بنسبة )ا "المصالحة والنقسام"تصدرت موضوعات ( تكرارا ، 23%( بواقع )5.6بالمرتبة السادسة بنسبة ) "العنف والجريمة"ثم جاءت موضوعات

79

( تكرارا ، بينما 20%( بواقع )4.9بالمرتبة السابعة بنسبة ) "الحتالل والتخابر"ثم موضوعات بالمرتبة "الجرائم والمخاطر اإللكترونية" وموضوعات "التحرر الوطني"تساوت موضوعات

"التعليم ، فيما جاءت موضوعات موضوعا لكل ( تكرار 15%( بواقع )3.7ة بنسبة )الثامنمسابقات "( تكرارا ، ثم جاءت موضوعات 14%( بواقع )3.4المرتبة التاسعة بنسبة ) "الجامعي

"العمل ( تكرارا ، ثم موضوعات 13%( بواقع )3.2بالمرتبة العاشرة بنسبة ) أنشطة رياضية"و ( تكرارا ، بينما تساوت موضوعات 12%( بواقع )2.9بالمرتبة الحادية عشر بنسبة ) التطوعي"%( 2.7جاءت بالمرتبة الثانية عشر بنسبة ) "التعليم المهني والتقني" وموضوعات"الهجرة" المرتبة الثالثة عشرة "الجامعية"المنح والرسوم ، ثم موضوعات موضوع لكل ( تكرارا 11بواقع )وموضوعات "الخدمات الصحية"( تكرارا ، ثم تساوت موضوعات 7%( بواقع )1.7بنسبة )

، ثم موضوعلكل ( تكرارا 6%( بواقع )1.4بالمرتبة الرابعة عشر بنسبة ) "فعاليات ثقافية أخري"بالمرتبة الخامسة عشر بنسبة "الحصار"وموضوعات طرف""النحراف والتتساوت موضوعات

"التبادل الثقافي"، بينما تساوت موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 5%( بواقع )1.2)بالمرتبة السادسة عشر بنسبة "السفر وحرية التنقل" وموضوعات"الدمان" وموضوعات

" وموضوعات والكتئاب"الحباط ، ثم موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 4%( بواقع )0.9)%( 0.7المرتبة السابعة عشر بنسبة ) "أخرى ومختلفة"وموضوعات "التعصب وشغب المالعب"

المرتبة الثامنة عشر بنسبة "قروض ومشاريع"، تلتها موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 3بواقع )بالمرتبة "المعيشة"النتحار والزواج وغالء ( تكرارا ، ثم تساوت موضوعات 2%( بواقع )0.4)

من إجمالي موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 1%( بواقع )0.2التاسعة عشر واألخيرة بنسبة ) الشباب التي تناولتها مواقع الدراسة.

اإلخبارية: اوكالة معا . ب( 88%( بواقع )25.8المرتبة األولى بنسبة ) "البطالة والفقر والعمل"موضوعات احتلت

( 37%( بواقع )10.8" بالمرتبة الثانية بنسبة )"البداع والبتكارتكرارا ، ثم جاءت موضوعات ( تكرارا ، 31%( بواقع )9.1بالمرتبة الثالثة بنسبة )"التدريب والتأهيل" تكرارا ، ثم موضوعات( 27%( بواقع )7.9نسبة )بالمرتبة الرابعة بجاءت ""المشاركة السياسيةبينما موضوعات

( تكرارا ، 18%( بواقع )5.2المرتبة الخامسة بنسبة ) "الحتالل والتخابر"ثم موضوعات تكرارا ،( 17%( بواقع )5بالمرتبة السادسة بنسبة ) "المصالحة والنقسام"ثم جاءت موضوعات ( 15%( بواقع )4.4السابعة بنسبة ) بالمرتبة"النحراف والتطرف" تكرارا ، تلتها موضوعات

جاءت "الخدمات الصحية" وموضوعات"العمل التطوعي" تكرارا ، بينما تساوت موضوعات

80

"الهجرة"، أما موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 13%( بواقع )3.8بالمرتبة الثامنة بنسبة ) ""التعليم الجامعي( تكرارا ، ثم تساوت موضوعات 9%( بواقع )2.6بالمرتبة التاسعة بنسبة )

لكل ( تكرارا 8%( بواقع )2.3) المرتبة العاشرة بنسبة "التعليم المهني والتقني"وموضوعات بالمرتبة الحادية "العنف والجريمة"" وموضوعات "الحصار، ثم تساوت موضوعات موضوع

بالمرتبة "التحرر الوطني" ، ثم موضوعاتموضوعلكل ( تكرارا 7%( بواقع )2عشر بنسبة )"المخاطر ، كما تساوت موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 6%( بواقع )1.7الثانية عشر بنسبة )جاءت بالمرتبة الثالثة عشر " الجامعية"المنح والرسوم وموضوعات والجرائم اإللكترونية"

المرتبة "السفر وحرية التنقل"ثم موضوعات ، موضوعلكل ( تكرارا 5%( بواقع )1.4بنسبة ) "قروض ومشاريع"( تكرارا ، ثم تساوت موضوعات 4%( بواقع )1.1رابعة عشر بنسبة )ال

%( 0.8بالمرتبة الخامسة عشر بنسبة )"الدمان" وموضوعات "التبادل الثقافي"وموضوعات "الحباط وموضوعات"الزواج" ، كما تساوت موضوعاتموضوعلكل ( تكرارا 3بواقع )

وموضوعات ""النتحاروموضوعات أنشطة رياضية" و مسابقات"وموضوعات والكتئاب" %( 0.5بالمرتبة السادسة عشر بنسبة )"أخرى ومختلفة" وموضوعات"فعاليات ثقافية أخرى"

جاءت بالمرتبة "التعصب وشغب المالعب" ، بينما موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 2بواقع )بالمرتبة ""غالء المعيشة( تكرارا ، أما موضوعات 1%( بواقع )0.2السابعة عشر بنسبة )

الثامنة عشر واألخيرة بدون تكرارات ونسب من إجمالي موضوعات الشباب التي تناولتها مواقع الدراسة.

وكالة صفا: . ت( 10%( بواقع )11.2لى بنسبة )المرتبة األو "البطالة والفقر والعمل"تصدرت موضوعات

( 9%( بواقع )10.1" بالمرتبة الثانية بنسبة )"البداع والبتكارتكرارا ، ثم جاءت موضوعات ( تكرارا ، 7%( بواقع )7.8بالمرتبة الثالثة بنسبة )"المصالحة والنقسام" تكرارا ، ثم موضوعات

مخاطر والجرائم اإللكترونية""الوموضوعات "الحتالل والتخابر"بينما تساوت موضوعات "الحباط ، ثم تساوت موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 6( بواقع )6.7بالمرتبة الرابعة بنسبة )

" المرتبة الخامسة بنسبة "العنف والجريمة" وموضوعات "الهجرةوموضوعات والكتئاب" المالعب""التعصب وشغب ، كما تساوت موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 4%( بواقع )4.4)

بالمرتبة السادسة بنسبة "غالء المعيشة والسكن"وموضوعات "الخدمات الصحية"وموضوعات والتطرف" "النحراف، كما تساوت موضوعات موضوعلكل ( تكرارا 3%( بواقع )3.3)

"المنح" وموضوعات "التدريب والتأهيل وموضوعات"أنشطة وفعاليات رياضية" وموضوعات

81

" وموضوعات "قروض ومشاريع وموضوعات ""التعليم الجامعيوموضوعات "الجامعيةوالرسوم "الحصار" وموضوعات التحرر الوطني"" وموضوعات ""اإلدمان وموضوعات"الزواج"

بالمرتبة السابعة بنسبة "أخرى ومختلفة"وموضوعات "ياسية"المشاركة السوموضوعات "السفر وحرية التنقل" موضوعات ، بينما تساوت موضوعلكل ( تكرارا 2%( بواقع )2.2)

" "النتحار" وموضوعات "العمل التطوعيوموضوعات "التعليم المهني والتقني" وموضوعاتجاءت بالمرتبة الثامنة واألخيرة بنسبة "أخري ثقافية"وموضوعات "التبادل الثقافي"وموضوعات

، من إجمالي موضوعات الشباب التي تناولتها مواقع موضوعلكل ( تكرارا 1%( بواقع )1.1) الدراسة.

وكالة سما اإلخبارية: . ث( 10%( بواقع )12.3المرتبة األولى بنسبة ) "البطالة والفقر والعمل"موضوعات حظيت

( 9%( بواقع )11.1" بالمرتبة الثانية بنسبة )"المصالحة والنقسامتكرارا ، ثم جاءت موضوعات ( تكرارا ، تلتها 7%( بواقع )8.6بالمرتبة الثالثة بنسبة )"البداع والبتكار" ثم موضوعاتتكرارا ،

( تكرارا ، ثم تساوت 5%( بواقع )6.1بالمرتبة الرابعة بنسبة ) "الحتالل والتخابر"موضوعات "قروض " وموضوعات "التعليم الجامعيوموضوعات "النحراف والتطرف"موضوعات

، كما تساوت لكل موضوع ( تكرارا 4%( بواقع )4.9بة الخامسة بنسبة )" المرتومشاريع "العنف والجريمة"وموضوعات "اإلدمان"وموضوعات ""المشاركة السياسيةموضوعات "المخاطر " وموضوعات "أنشطة وفعاليات رياضيةوموضوعات "الخدمات الصحية"موضوعات

، كما لكل موضوع ( تكرارا 3%( بواقع )3.7) بالمرتبة السادسة بنسبةاإللكترونية" لجرائموا" "الهجرة وموضوعات"الحصار" وموضوعات"السفر وحرية التنقل" تساوت موضوعات

" "النتحار وموضوعات "الحباط والكتئاب"وموضوعات "المنح والرسوم الدراسية"وموضوعات ، لكل موضوع ( تكرارا 2ع )%( بواق2.4بالمرتبة السابعة بنسبة )"التبادل الثقافي" وموضوعات

" "العمل التطوعيوموضوعات "الزواج" وموضوعات"التحرر الوطني" بينما تساوت موضوعات "أخرى وموضوعات "أخري ثقافية"" وموضوعات "التعصب وشغب المالعبوموضوعات ، تلتها لكل موضوع ( تكرارا 1%( بواقع )1.2جاءت بالمرتبة الثامنة بنسبة )ومختلفة"

"التدريب وموضوعات "التعليم المهني والتقني"وموضوعات ""غالء المعيشةعات موضو بالمرتبة التاسعة واألخيرة بدون تكرارات ونسب من إجمالي موضوعات الشباب التي والتأهيل"

تناولتها مواقع الدراسة.

82

أوجه التفاق والختالف: .3" حيث "البطالة والفقر والعملجميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها بموضوعات اتفقت‌. أ

%( في 25.8مقابل ) "دنيا الوطن",%( في موقع 22.7جاءت بالمرتبة األولى بنسبة ) %(.12.3بنسبة ) "وكالة سما" أما %(،11.2بنسبة )"وكالة صفا" ، في حين "وكالة معا"

في ترتيب أولوياتها بموضوعات وطن ووكالة معاا ووكالة صفا""دنيا المواقع الدراسة اتفقت‌. ب "دنيا الوطن",%( في موقع 9.3" حيث جاءت بالمرتبة الثانية بنسبة )"البداع والبتكار

في حين اختلفت في %(،10.1بنسبة )"وكالة صفا" ، أما "وكالة معا"%( في 10.8مقابل ) %(.8.6بة )حيث جاءت بالمرتبة الثالثة بنس "وكالة سما"

في ترتيب أولوياتها بموضوعات "ووكالة صفا ووكالة سما"مواقع الدراسة في اتفقت‌. تمقابل "وكالة صفا",%( في 6.7" حيث جاءت بالمرتبة الرابعة بنسبة )"الحتالل والتخابر

حيث جاءت بالمرتبة الخامسة "وكالة معاا"في اختلفت، في حين "وكالة سما"%( في 6.1) %(.4.9بالمرتبة السابعة بنسبة ) "دنيا الوطن"أما موقع %(،5.2بنسبة )

"العنف في ترتيب أولوياتها بموضوعات "دنيا الوطن ووكالة سما"مواقع الدراسة اتفقت‌. ثمقابل "دنيا الوطن",%( في موقع 5.6" حيث جاءت بالمرتبة السادسة بنسبة )والجريمة

حيث جاءت بالمرتبة "وكالة صفا"في اختلفت، في حين "وكالة سما"%( في 3.7) %(.2بالمرتبة الحادية عشر بنسبة ) "وكالة معاا"%(، أما 4.4الخامسة بنسبة )

"الخدمات في ترتيب أولوياتها بموضوعات "وكالة صفا ووكالة سما"مواقع الدراسة اتفقت‌. ج( %3.7مقابل ) "وكالة صفا",%( في 3.3" حيث جاءت بالمرتبة السادسة بنسبة )الصحية

حيث جاءت بالمرتبة الثامنة بنسبة "وكالة معاا"في اختلفت، في حين "وكالة سما"في %(.104بالمرتبة الرابعة عشر بنسبة ) "دنيا الوطن "%(، أما موقع 3.8)في ترتيب أولوياتها بموضوعات وكالة صفا ووكالة سما""مواقع الدراسة في اتفقت‌. ح

%( 2.4مقابل ) "وكالة صفا",%( في 2.2نسبة )" حيث جاءت بالمرتبة السابعة ب"الحصارحيث جاءت بالمرتبة الحادية عشر "وكالة معاا"في اختلفت، في حين "وكالة سما"في

%(.1.2بالمرتبة الخامسة عشر بنسبة ) "دنيا الوطن"أما موقع %(،2بنسبة )وعات في ترتيب أولوياتها بموض وكالة معاا ووكالة صفا""مواقع الدراسة في اتفقت‌. خ

مقابل "وكالة معاا",%( في 4.4" حيث جاءت بالمرتبة السابعة بنسبة )"النحراف والتطرفحيث جاءت بالمرتبة "وكالة سما"في اختلفت، في حين "وكالة صفا"%( في 2.2)

%(.1.2بالمرتبة الخامسة عشر بنسبة ) "دنيا الوطن"أما موقع %(،4.9الخامسة بنسبة )

83

في ترتيب أولوياتها بموضوعات "ووكالة صفا ووكالة سما"مواقع الدراسة في كما اتفقت‌. د "وكالة صفا",%( في 2.2" حيث جاءت بالمرتبة السابعة بنسبة )"المنح والرسوم الدراسية

"دنيا الوطن ووكالة معاا"في موقع اختلفت، في حين "وكالة سما"%( في 2.4مقابل )وبنسبة ,"دنيا الوطن"%( لموقع 1.7لكالهما بنسبة )حيث جاءت بالمرتبة الثالثة عشر

"لوكالة معاا".%( 1.4)في ترتيب أولوياتها بموضوعات "دنيا الوطن ووكالة سما"مواقع الدراسة في موقع اتفقت‌. ذ

"دنيا الوطن",%( في موقع 3.7" حيث جاءت بالمرتبة الثامنة بنسبة )"التحرر الوطنيحيث جاءت بالمرتبة "وكالة صفا"في اختلفتفي حين ‌،"وكالة سما"%( في 1.2مقابل )

%(.1.7جاءت بالمرتبة الثانية عشر بنسبة) "وكالة معا"%(، أما 2.2السابعة بنسبة )في ترتيب أولوياتها وكالة معاا ووكالة صفا ووكالة سما""مواقع الدراسة في اتفقت‌. ر

"وكالة %( في 3.8ة )" حيث جاءت بالمرتبة الثامنة بنسب"العمل التطوعيبموضوعات اختلفتفي حين "وكالة سما",%( في 1.2مقابل )‌،"وكالة صفا"%( في 1.1مقابل ) معاا",

%(.2.9حيث جاءت بالمرتبة الحادية عشر بنسبة ) "دنيا الوطن"في موقع في ترتيب أولوياتها بموضوعات "وكالة صفا ووكالة سما"مواقع الدراسة في كما اتفقت‌. ز

مقابل "وكالة صفا",%( في 1.1" حيث جاءت بالمرتبة الثامنة بنسبة )"ثقافية أخرىحيث جاءت بالمرتبة "دنيا الوطن"في موقع اختلفت، في حين "وكالة سما"%( في 1.2)

بنسبة "وكالة معاا"فيما جاءت بالمرتبة السادسة عشر في ،%(1.4الرابعة عشر بنسبة )(0.5.)% " حيث "الحباط والكتئابرتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة في ت اختلفت‌. س

%( في 0.5مقابل ) "دنيا الوطن",%( في موقع 0.7جاءت بالمرتبة السابعة عشر بنسبة )جاءت بالمرتبة الخامسة بنسبة "وكالة صفا"في حين ‌بالمرتبة السادسة عشر، "وكالة معاا"

%(.2.4) بةجاءت بالمرتبة السابعة بنس "وكالة سما"%(، أما 4.4)حيث ""المشاركة السياسيةفي ترتيب أولوياتها بموضوعات مواقع الدراسة جميعاختلف ‌. ش

جاءت بالمرتبة "وكالة معا" %(، بينما في 8.1جاءت بالمرتبة الثالثة في دنيا الوطن بنسبة )%(، 2.2بالمرتبة السابعة بنسبة )"وكالة صفا" %(، في حين جاءت في 7.9الرابعة بنسبة )

%(.3.7حيث جاءت بالمرتبة السادسة بنسبة ) "وكالة سما"في أما

84

حيث "التدريب والتأهيل"في ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. ص "وكالة معا"%(، فيما جاءت في 6.9بالمرتبة الرابعة بنسبة ) " دنيا الوطن"جاءت في موقع

بالمرتبة السابعة" بنسبة "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 9.1بالمرتبة الثالثة بنسبة ) حيث جاءت بالمرتبة التاسعة بدون نسب. "وكالة سما"%(، بينما في 2.2)"المصالحة في ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت كما‌. ض

%(، فيما 6.1) بالمرتبة الخامسة بنسبة " دنيا الوطن"حيث جاءت في موقع والنقسام" "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 5بالمرتبة السادسة بنسبة ) "وكالة معا"جاءت في

حيث جاءت بالمرتبة الثانية بنسبة "وكالة سما"%(، بينما في 7.8بالمرتبة الثالثة" بنسبة )(11.1.)% حيث "السفر وحرية التنقل"وعات في ترتيب أولوياتها بموض جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. ط

فيما جاءت في ،%(0.9) بالمرتبة السادسة عشر بنسبة " دنيا الوطن"جاءت في موقعبالمرتبة "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 1.1بالمرتبة الرابعة بنسبة ) "وكالة معا"

ة حيث جاءت بالمرتبة السابعة بنسب "وكالة سما"%(، بينما في 1.1الثامنة بنسبة )(2.4.)% حيث جاءت في "اإلدمان"ترتيب أولوياتها بموضوعات في جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. ظ

"وكالة معا"فيما جاءت في ،%(0.9) بالمرتبة السادسة عشر بنسبة " دنيا الوطن"موقعبالمرتبة السابعة "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 0.8بالمرتبة الخامسة عشر بنسبة )

%(.3.7حيث جاءت بالمرتبة السادسة بنسبة ) "وكالة سما"%(، بينما في 2.2بنسبة )حيث جاءت في "الهجرة"في ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. ع

"وكالة معا"فيما جاءت في ،%(2.7) بالمرتبة الثانية عشر بنسبة " دنيا الوطن"موقعبالمرتبة الخامسة بنسبة "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 2.6لتاسعة بنسبة )بالمرتبة ا

%(.2.4حيث جاءت بالمرتبة السابعة بنسبة ) "وكالة سما"%(، بينما في 4.4)حيث جاءت في "الزواج"في ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. غ

"وكالة فيما جاءت في ،%(0.2) ألخيرة بنسبةبالمرتبة التاسعة عشر وا " دنيا الوطن"موقعبالمرتبة "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 0.5بالمرتبة السادسة عشر بنسبة ) معا"

حيث جاءت بالمرتبة الثامنة بنسبة "وكالة سما"%(، بينما في 2.2السابعة بنسبة )(1.2.)%

85

حيث روض ومشاريع""قفي ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. ف"وكالة فيما جاءت في ،%(0.4) بالمرتبة الثامنة عشر بنسبة " دنيا الوطن"جاءت في موقع

بالمرتبة "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 0.8بالمرتبة الخامسة عشر بنسبة ) معا"حيث جاءت بالمرتبة الخامسة بنسبة "وكالة سما"%(، بينما في 2.2السابعة بنسبة )

(4.9.)% حيث ""التعليم الجامعيفي ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. ق

"وكالة معا"فيما جاءت في ،%(3.4) بالمرتبة التاسعة بنسبة " دنيا الوطن"جاءت في موقعبالمرتبة السابعة بنسبة "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 2.3بالمرتبة العاشرة بنسبة )

%(.4.9حيث جاءت بالمرتبة الخامسة بنسبة ) "وكالة سما" %(، بينما في2.2)حيث "التعليم المهني والتقني"في ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. ك

"وكالة فيما جاءت في ،%(2.7) بالمرتبة الثانية عشر بنسبة " دنيا الوطن"جاءت في موقعبالمرتبة الثامنة "وكالة صفا"حين جاءت في %(، في 2.3بالمرتبة العاشرة بنسبة ) معا"

حيث جاءت بدون نسب. "وكالة سما"(، بينما في 1.1بنسبة )"المخاطر والجرائم في ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. ل

فيما ،%(3.7) بالمرتبة الثامنة بنسبة " دنيا الوطن"حيث جاءت في موقع اإللكترونية" "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 1.4بالمرتبة الثالثة بنسبة ) الة معا""وكجاءت في

حيث جاءت بالمرتبة السادسة بنسبة "وكالة سما"%(، بينما في 6.7بالمرتبة الرابعة بنسبة )(3.7.)%

حيث جاءت "التبادل الثقافي"في ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. م "وكالة معا"فيما جاءت في ،%(0.9) بالمرتبة السادسة عشر بنسبة الوطن"" دنيا في موقع

بالمرتبة الثامنة "وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 0.8بالمرتبة الخامسة عشر بنسبة ) %(.2.4حيث جاءت بالمرتبة السابعة بنسبة ) "وكالة سما"%(، بينما في 101بنسبة )

أنشطة رياضية"مسابقات و "أولوياتها بموضوعات في ترتيب جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. نفيما جاءت في ،%(3.2) بالمرتبة العاشرة بنسبة " دنيا الوطن"حيث جاءت في موقع

"وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 0.5بالمرتبة السادسة عشر بنسبة ) "وكالة معا"رتبة السادسة حيث جاءت بالم "وكالة سما"%(، بينما في 2.2بالمرتبة السابعة بنسبة )

%(.3.7بنسبة )

86

"التعصب وشغب المالعب"في ترتيب أولوياتها بموضوعات جميع مواقع الدراسة اختلفت‌. هفيما جاءت في ،%(0.7) بالمرتبة السابعة عشر بنسبة " دنيا الوطن"حيث جاءت في موقع

"وكالة صفا"%(، في حين جاءت في 0.2بالمرتبة السابعة عشر بنسبة ) "وكالة معا"حيث جاءت بالمرتبة الثامنة بنسبة "وكالة سما"%(، بينما في 3.3بالمرتبة السادسة بنسبة )

(1.2.)% حيث جاء "أخرى ومختلفة" جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها بموضوعات اختلفت‌. و

في المرتبة السادسة "وكالة معاا" بينما ،%(0.7بالمرتبة السابعة عشر بنسبة ) "دنيا الوطن"%(، أما 2.2بنسبة ) جاءت بالمرتبة السابعة "وكالة صفا"(، في حين 0.5عشر بنسبة ) %(.1.2) جاءت بالمرتبة الثامنة بنسبة "وكالة سما"

"دنيا حيث جاء "النتحار" جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها بموضوعات اختلفت‌. يفي المرتبة "وكالة معاا" بينما ، %(0.2ألخيرة بنسبة )بالمرتبة التاسعة عشر وا الوطن"

%(، أما 1.1بنسبة ) جاءت بالمرتبة الثامنة "وكالة صفا"%(، في حين 0.5العاشرة بنسبة ) %(.2.4) جاءت بالمرتبة السابعة بنسبة "وكالة سما"

ث جاء حي "ء المعيشة"غال جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها بموضوعات اختلفت‌. أ أجاءت "وكالة صفا"في حين ، %(0.2بالمرتبة التاسعة عشر واألخيرة بنسبة ) "دنيا الوطن"

بدون بنسبة. "وكالة معاا ووكالة سما"(، أما 3.3بنسبة ) بالمرتبة السادسة

:األساليب اإلعالمية المتبعة في طرح قضايا الشباب في مواقع الدراسة /ارابعا تكرارات ونسب األساليب اإلعالمية المتبعة في طرح قضايا (3.4)يوضح الجدول

وكانت النتائج كاآلتي: ،الشباب في مواقع الدراسة

87

( يوضح األساليب اإلعالمية المتبعة في طرح قضايا الشباب في مواقع الدراسة3.4جدول )

التجاه العام وكالة سما وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن الموقع

% ك % ك % ك % ك % ك األساليب اإلعالمية

42.4 282 41 23 48.4 32 38.8 98 44.4 129 سرد المعلومات

15.6 104 17.8 10 9 6 19 48 13.7 40 اآلراء والمقترحات

10.8 72 10.7 6 10.6 7 12.3 31 9.8 28 اإلحصائي

10.3 69 8.9 5 10.6 7 11.1 28 10 29 طرح الحلول

9.3 62 16 9 12.1 8 7.5 19 8.9 26 التحليلي

5.2 35 3.5 2 3 2 6.3 16 5.1 15 النقدي

5.1 34 1.7 1 4.5 3 3.9 10 6.8 20 الحقائق

0.9 6 0 0 1.5 1 0.7 2 1 3 أخرى

%100 664 %100 56 %100 66 %100 *252 %100 290 المجموع

للجدول السابق يتبين ما يأتي: اوفقا

الدراسة:التجاه العام لمواقع .1( تكرارا ، 282%( بواقع )42.4المرتبة األولى بنسبة )ب "سرد المعلومات"حظي أسلوب

( تكرارا ، في 104%( بواقع )15.6بالمرتبة الثانية بنسبة ) "اآلراء والمقترحات"وتاله أسلوب ( تكرارا ، بينما جاء 72%( بواقع )10.8بنسبة ) "اإلحصائي"حين جاء بالمرتبة الثالثة األسلوب

( تكرارا ، ثم جاء األسلوب69%( بواقع )10.3بنسبة ) "طرح الحلول" بالمرتبة الرابعة أسلوب، تاله بالمرتبة ( تكرارا 62%( بواقع )9.3بنسبة ) بالمرتبة الخامسة"التحليلي )التناقشي("

بالمرتبة الحقائق" " ( تكرارا ، ثم أسلوب35واقع )%( ب5.2" بنسبة )"النقدي السادسة األسلوبجاءت بالمرتبة الثامنة واألخيرة "أساليب أخرى"، أما ( تكرارا 34%( بواقع )5.1بنسبة ) السابعة ( تكرارا من إجمالي األساليب المتبعة في مواقع الدراسة.6%( بواقع )0.9بنسبة )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.أسلوبالمجموع ال يتساوى مع عدد المواد اإلعالمية، ألن المادة اإلعالمية في وكالة معا قد تتناول أكثر من *

88

على مستوى كل موقع على حدة: .2 موقع دنيا الوطن: . أ

( تكرارا ، 129%( بواقع )44.4المرتبة األولى بنسبة ) المعلومات" "سردتصدر أسلوب ( تكرارا ، في حين 40%( بواقع )13.7بالمرتبة الثانية بنسبة ) "اآلراء والمقترحات" وتاله أسلوب

( تكرارا ، بينما جاء بالمرتبة 29%( بواقع )10بنسبة ) "طرح الحلول"جاء بالمرتبة الثالثة أسلوب "التحليلي ( تكرارا ، ثم جاء األسلوب28%( بواقع )9.6بنسبة ) "اإلحصائي" الرابعة األسلوب

، تاله بالمرتبة السادسة أسلوب ( تكرارا 26%( بواقع )8.9بنسبة ) بالمرتبة الخامسة )التناقشي("بنسبة بالمرتبة السابعة "النقدي" ( تكرارا ، ثم األسلوب20قع )%( بوا6.8" بنسبة )"الحقائق %( 1جاءت بالمرتبة الثامنة واألخيرة بنسبة ) "أساليب أخرى"، أما ( تكرارا 15%( بواقع )5.1)

( تكرارا من إجمالي األساليب المتبعة في مواقع الدراسة.3بواقع )

اإلخبارية: اوكالة معا . ب( تكرارا ، 98%( بواقع )38.8المرتبة األولى بنسبة ) المعلومات" "سردأسلوب احتل

( تكرارا ، في حين 48%( بواقع )19بالمرتبة الثانية بنسبة ) "اآلراء والمقترحات" وتاله أسلوب( تكرارا ، بينما جاء 31%( بواقع )12.3بنسبة ) "اإلحصائي" جاء بالمرتبة الثالثة األسلوب

( تكرارا ، ثم جاء األسلوب 28%( بواقع )11.1بنسبة ) "طرح الحلول" بالمرتبة الرابعة أسلوب، تاله بالمرتبة ( تكرارا 19%( بواقع )7.5بنسبة ) بالمرتبة الخامسة "التحليلي )التناقشي("

بالمرتبة "الحقائق" ( تكرارا ، ثم أسلوب16%( بواقع )6.3" بنسبة )النقدي " السادسة األسلوبجاءت بالمرتبة الثامنة واألخيرة "أساليب أخرى"، أما ( تكرارا 10%( بواقع )3.9بنسبة ) السابعة ( تكرارا من إجمالي األساليب المتبعة في مواقع الدراسة.2%( بواقع )0.7بنسبة )

وكالة صفا: . ت( تكرارا ، 32%( بواقع )48.4المرتبة األولى بنسبة ) "سرد المعلومات"أسلوب حظي

( تكرارا ، في 8%( بواقع )12.1بالمرتبة الثانية بنسبة ) "التحليلي )التناقشي(" وتاله األسلوب%( 10.6بالمرتبة الثالثة بنسبة ) األسلوب "اإلحصائي"و "طرح الحلول" حين تساوى أسلوب

بنسبة "اآلراء والمقترحات" ( تكرارا لكل أسلوب، بينما جاء بالمرتبة الرابعة أسلوب7بواقع )( 3%( بواقع )4.5بنسبة ) الحقائق" " أسلوب ( تكرارا ، ثم جاء بالمرتبة الخامسة6%( بواقع )9)

"أساليب ( تكرارا ، أما 2%( بواقع )3" بنسبة )النقدي " ، تاله بالمرتبة السادسة األسلوب تكرارا

89

( تكرارا من إجمالي األساليب 1%( بواقع )1.5جاءت بالمرتبة السابعة واألخيرة بنسبة ) أخرى" المتبعة في مواقع الدراسة.

وكالة سما اإلخبارية: . ث( تكرارا ، وتاله 23%( بواقع )41المرتبة األولى بنسبة ) "سرد المعلومات"تصدر أسلوب ( تكرارا ، في حين جاء 10%( بواقع )17.8بالمرتبة الثانية بنسبة ) "اآلراء والمقترحات" أسلوب

( تكرارا ، بينما جاء 9%( بواقع )16بنسبة ) )التناقشي(" "التحليلي بالمرتبة الثالثة األسلوب"طرح ( تكرارا ، ثم جاء أسلوب6%( بواقع )10.7بنسبة ) "اإلحصائي" بالمرتبة الرابعة األسلوب

، تاله بالمرتبة السادسة األسلوب ( تكرارا 5%( بواقع )8.9بنسبة ) بالمرتبة الخامسة الحلول"بنسبة بالمرتبة السابعة "الحقائق" ( تكرارا ، ثم أسلوب2قع )%( بوا3.5" بنسبة )"النقدي جاءت بالمرتبة الثامنة واألخيرة بدون بنسبة "أساليب أخرى"، أما ( تكرارا 1%( بواقع )1.7)

وتكرارات من إجمالي األساليب المتبعة في مواقع الدراسة. أوجه التفاق والختالف: .3حيث "سرد المعلومات"جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها في اتباع أسلوب اتفقت‌. أ

"وكالة %( في 38.8مقابل ) ،%(44.4بنسبة )"دنيا الوطن" جاء بالمرتبة األولى في %(.48.4) بنسبة "وكالة صفا"أما في ،%(41بنسبة ) "وكالة سما"بينما في معاا",

في ترتيب أولوياتها في وطن ووكالة معاا ووكالة سما""دنيا المواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ب" بنسبة "دنيا الوطنحيث جاء بالمرتبة الثانية في "اآلراء والمقترحات" اتباع أسلوب

،%(17.8بنسبة ) "وكالة سما"أما "وكالة معاا",%( في 19مقابل نسبة ) ،%(13.7) %(.9) نسبةحيث جاء بالمرتبة الرابعة ب"وكالة صفا" في اختلف بينما

في ترتيب أولوياتها في اتباع األسلوب "وكالة معاا ووكالة صفا"مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. تمقابل ،"وكالة معاا"%( في 12.3حيث جاء بالمرتبة الثالثة بنسبة )"اإلحصائي"

حيث جاء "وكالة سما وموقع دنيا الوطن" في اختلف بينما"وكالة صفا", %( في 10.6) ".لموقع دنيا الوطن%( "9.6مقابل ) ،"لوكالة سما%( "10.7) ابعة بنسبةبالمرتبة الر

في ترتيب أولوياتها في اتباع أسلوب "دنيا الوطن ووكالة صفا"مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ثمقابل نسبة ،%(10" بنسبة )"دنيا الوطنحيث جاء بالمرتبة الثالثة في "طرح الحلول"

حيث جاء بالمرتبة الرابعة "وكالة معاا" في اختلف بينما"وكالة صفا", %( في 10.6) %(.8.9جاء بالمرتبة الخامسة بنسبة )"وكالة سما" %(، أما 11.1) بنسبة

90

في ترتيب أولوياتها في اتباع األسلوب "دنيا الوطن ووكالة معاا"مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ج، %(8.9" بنسبة )لوطن"دنيا احيث جاء بالمرتبة الخامسة في "التحليلي )التناقشي("

حيث جاء بالمرتبة "وكالة صفا" في اختلف بينما"وكالة معاا", %( في 7.5مقابل نسبة ) %(.16جاء بالمرتبة الثالثة بنسبة )"وكالة سما" %(، أما 12.1) الثانية بنسبة

في ترتيب أولوياتها في وكالة معاا ووكالة صفا ووكالة سما""مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ح ،%(6.3" بنسبة )"وكالة معاا حيث جاء بالمرتبة السادسة في "النقدي" اتباع األسلوبفي اختلف بينما ،%(3.5بنسبة ) "وكالة سما"أما "وكالة صفا",%( في 3مقابل نسبة ) %(.5.1) حيث جاء بالمرتبة السابعة بنسبة"دنيا الوطن"

في ترتيب أولوياتها في اتباع أسلوب كالة معاا ووكالة سما""و مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. خمقابل نسبة ،%(3.9" بنسبة )"وكالة معاا حيث جاء بالمرتبة السابعة في "الحقائق"

حيث جاء بالمرتبة الخامسة "وكالة صفا" في اختلف بينما"وكالة سما", %( في 1.7) %(.6.8ة بنسبة )جاء بالمرتبة السابع"دنيا الوطن" %(، أما 4.5بنسبة)

حيث جاء "أخرى"جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها في اتباع أساليب اتفقت‌. د%( في 0.7مقابل ) ،%(1بنسبة )"دنيا الوطن" في جاءت بالمرتبة الثامنة واألخيرة

جاءت بدون "وكالة سما" أما في ،%(1.5بنسبة ) "وكالة صفا"بينما في "وكالة معاا", نسب.

مصادر المعلومات التي اعتمدت عليها مواقع الدراسة في معالجة قضايا /اخامسا :الشبابتكرارات ونسب المصادر اإلعالمية التي اعتمدت عليها مواقع (3.5)يوضح الجدول

وكانت النتائج كاآلتي: ،الدراسة في تغطيتها لقضايا الشباب

91

اعتمدت عليها مواقع الدراسة في معالجة قضايا الشباب( يوضح مصادر المعلومات التي 3:5جدول )

التجاه العام وكالة سما وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن الموقع

% ك % ك % ك % ك % ك مصادر المعلومات

مصادر داخلية

4.6 30 3.5 2 6 4 2.2 5 6.5 19 مراسل

مصادر خارجية

وكالت األنباء

0.1 1 1.7 1 0 0 0 0 0 0 محلية

0.3 2 1.7 1 0 0 0 0 0.3 1 عربية

%0 0 0 0 دولية 0 0 2 3.5 2 0.3

0.6 4 1.7 1 0 0 %0 0 1 3 اإلذاعة والتلفزيون

1.7 11 3.5 2 3 2 1.3 3 1.3 4 الشبكات الجتماعية

82 524 69.6 39 80.3 53 78.8 179 87.2 253 دون مصدر )مجهولة(

10 64 14.2 8 10.6 7 17.6 40 3.1 9 كاتب مقال

0.1 1 0 0 0 0 0 0 0.3 1 أخرى

%100 639 %100 56 %100 66 %100 227 %100 290 المجموع

للجدول السابق يتبين ما يأتي: اوفقا

التجاه العام لمواقع الدراسة: .1( 524) بواقع%( 82) بنسبة األولى المرتبة(" مجهولة) مصدر دون" مصادر تصدرت في أما، تكرارا ( 64) بواقع%( 10) بنسبة الثانية بالمرتبة" مقال كاتب" مصادر وتلتها، تكرارا مصادر جاءت بينما، تكرارا ( 30) بواقع%( 4.6) بنسبة" مراسل" مصادر جاءت الثالثة المرتبة احتلت حين في، تكرارا ( 11) بواقع%( 1.7) بنسبة الرابعة المرتبة في" االجتماعية الشبكات"

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تم حذف مصادر المعلومات )المندوب، الصحف والمجالت، مواقع إخبارية، مصادر متعددة( لعدم وجود أي مواقع الدراسة التي تم تحليلها. اعتمدت عليهاالتي اإلعالمية من إجمالي المصادرتكرار لها

92

( تكرارا ، فيما جاءت 5%( بواقع )0.7" المرتبة الخامسة بنسبة )"وكالت األنباءمصادر ( تكرارا ، ثم مصادر 4%( بواقع )0.6" بالمرتبة السادسة بنسبة )اإلذاعة والتلفزيونمصادر ""المندوب وصحف تكرارا ، أما مصادر (1%( بواقع )0.1بنسبة ) األخيرةبالمرتبة "أخرى"

من إجمالي المصادر فلم تحظى بأي اهتمام ومجالت ومواقع إخبارية ومصادر مختلفة" اإلعالمية التي اعتمدت عليها مواقع الدراسة.

مستوى كل موقع على حدة: .2 موقع دنيا الوطن: . أ

( 524%( بواقع )87.2المرتبة األولى بنسبة ) دون مصدر )مجهولة(""احتلت مصادر ( تكرارا ، أما في 19%( بواقع )6.5بالمرتبة الثانية بنسبة ) "مراسل"تكرارا ، وتلتها مصادر

( تكرارا ، بينما جاءت 9%( بواقع )3.1بنسبة )"كاتب مقال" المرتبة الثالثة جاءت مصادر( تكرارا ، في حين 4%( بواقع )1.3بنسبة ) في المرتبة الرابعة "الشبكات الجتماعية"مصادر

( تكرارا ، فيما 3%( بواقع )1" المرتبة الخامسة بنسبة )"اإلذاعة والتلفزيوناحتلت مصادر ( 1%( بواقع )0.3بنسبة ) األخيرةبالمرتبة "أخرى" " ومصادر وكالت األنباءجاءت مصادر "

مواقع إخبارية ومصادر مختلفة""المندوب وصحف ومجالت و تكرارا لكل مصدر، أما مصادر من إجمالي المصادر اإلعالمية التي اعتمدت عليها مواقع الدراسة. فلم تحظى بأي اهتمام

اإلخبارية: اوكالة معا . ب( 179%( بواقع )78.8المرتبة األولى بنسبة ) دون مصدر )مجهولة(""حظيت مصادر

( تكرارا ، أما في 40%( بواقع )17.6بالمرتبة الثانية بنسبة ) "كاتب مقال"تكرارا ، وتلتها مصادر ( تكرارا ، بينما جاءت مصادر 5%( بواقع )2.2بنسبة )"مراسل" المرتبة الثالثة جاءت مصادر

( تكرارا ، أما مصادر 3%( بواقع )1.3بنسبة ) األخيرةفي المرتبة "الشبكات الجتماعية"ذاعة وتلفزيون ومواقع إخبارية ومصادر "المندوب ووكالت األنباء وصحف و مجالت وا

من إجمالي المصادر اإلعالمية التي اعتمدت عليها فلم تحظى بأي اهتمام مختلفة وأخرى" مواقع الدراسة.

وكالة صفا: . ت( 53%( بواقع )80.3المرتبة األولى بنسبة ) "بدون مصدر )مجهولة("تصدرت مصادر

( تكرارا ، أما في 7%( بواقع )10.6بالمرتبة الثانية بنسبة ) مقال" "كاتبتكرارا ، وتلتها مصادر ( تكرارا ، بينما جاءت مصادر 4%( بواقع )6بنسبة )"مراسل" المرتبة الثالثة جاءت مصادر

93

"المندوب ( تكرارا ، أما مصادر 4%( بواقع )3بنسبة ) األخيرةفي المرتبة "الشبكات الجتماعية"ذاعة وتلفزيون ومواقع إخبارية ومصادر مختلفة وأخرى"ووكالت األنباء وصحف ومجالت وا

من إجمالي المصادر اإلعالمية التي اعتمدت عليها مواقع الدراسة. فلم تحظى بأي اهتمام وكالة سما اإلخبارية: . ث

( 39%( بواقع )69.6المرتبة األولى بنسبة ) "بدون مصدر )مجهولة("احتلت مصادر ( تكرارا ، أما في 8%( بواقع )14.2بالمرتبة الثانية بنسبة ) "كاتب مقال"تكرارا ، وتلتها مصادر

( تكرارا ، بينما جاءت 4%( بواقع )6.9بنسبة )"وكالت األنباء" المرتبة الثالثة جاءت مصادر( 2%( بواقع )3.5في المرتبة الرابعة بنسبة ) عية""الشبكات الجتماومصادر "مراسل"مصادر

بنسبة األخيرة" المرتبة "اإلذاعة والتلفزيونتكرارا لكل مصدر، في حين احتلت مصادر "المندوب وصحف ومجالت ومواقع إخبارية ومصادر ( تكرارا ، أما مصادر 1%( بواقع )1.7)

ر اإلعالمية التي اعتمدت عليها من إجمالي المصاد فلم تحظى بأي اهتمام مختلفة وأخرى" مواقع الدراسة.

أوجه التفاق والختالف: .3"بدون مصدر جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها في اعتماد مصادر اتفقت‌. أ

%(، مقابل 87.2بنسبة )"دنيا الوطن" حيث جاءت بالمرتبة األولى في موقع )مجهولة(""وكالة %(، أما في 80.3بنسبة ) "وكالة صفا""، بينما في "وكالة معاا %( في 78.8نسبة ) %(.69.6)ة " بنسبسما

في ترتيب أولوياتها في وكالة معاا ووكالة صفا ووكالة سما""مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ب%(، 17.6" بنسبة )"وكالة معاا حيث جاء بالمرتبة الثانية في "كاتب مقال"اعتماد مصادر اختلف %(، بينما14.2بنسبة ) "وكالة سما"أما ,"وكالة صفا"%( في 10.6مقابل نسبة ) %(.3.1) حيث جاء بالمرتبة الثالثة بنسبة"دنيا الوطن" في موقع

في ترتيب أولوياتها في اعتماد مصادر وكالة معاا ووكالة صفا""مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ت%( 6نسبة ) %(، مقابل2.2" بنسبة )"وكالة معاا حيث جاء بالمرتبة الثالثة في "مراسل"حيث جاءت بالمرتبة الثانية "دنيا الوطن" في موقع اختلف بينما"وكالة صفا", في

%(.3.5جاءت بالمرتبة الرابعة بنسبة ) "وكالة سما"%(، أما 6.5بنسبة)

94

"الشبكات الجتماعية"جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها في اعتماد مصادر اتفقت‌. ث%(، مقابل نسبة 1.3بنسبة )"دنيا الوطن" حيث جاءت بالمرتبة الرابعة في موقع

" "وكالة سما%(، أما في 3بنسبة ) "وكالة صفا""، بينما في "وكالة معاا %( في 1.3) %(.3.5) بنسبة

في ترتيب أولوياتها في اعتماد "دنيا الوطن ووكالة سما"مواقع الدراسة موقع اتفقتكما ‌. ج%(، 1" بنسبة )"دنيا الوطنحيث جاء بالمرتبة الخامسة في اعة والتلفزيون""اإلذمصادر

حيث "وكالة معاا ووكالة سما" في اختلف بينما"وكالة سما", %( في 1.7مقابل نسبة ) جاءت بالمرتبة األخيرة بدون نسبة.

د في ترتيب أولوياتها في اعتما "دنيا الوطن ووكالة سما"مواقع الدراسة موقع اختلفت‌. ح%(، 6.9" بنسبة )"وكالة سماحيث جاءت بالمرتبة الثالثة في "وكالت األنباء"مصادر

في بينما"أخرى", مع مصادر بالمرتبة السادسة"دنيا الوطن" %( في 0.3مقابل نسبة ) جاءت بالمرتبة األخيرة بدون نسبة."وكالة معاا ووكالة سما"

الصحف والمجالت، مواقع ، المندوب الصحفي)لم تعتمد قط على جميع مواقع الدراسة ‌. خ في التغطيةاإلعالمية. (إخبارية، مصادر متعددة

95

نطاق التغطية الجغرافية للمواد اإلعالمية الخاصة بقضايا الشباب في مواقع /اسادسا :الدراسةتكرارات ونسب نطاق التغطية الجغرافية للمواد اإلعالمية الخاصة (3.6)يوضح الجدول

وكانت النتائج كاآلتي: ،بقضايا الشباب في مواقع الدراسة ( يوضح نطاق التغطية الجغرافية للمواد اإلعالمية الخاصة بقضايا الشباب في مواقع الدراسة3:6جدول )

التجاه العام سماوكالة وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن الموقع

% ك % ك % ك % ك % ك النطاق الجغرافي

46 322 36 22 28.5 20 57.6 147 42.3 133 الضفة الغربية

38.2 268 42.6 26 45.7 32 31.3 80 41.4 130 قطاع غزة

6 42 4.9 3 7.1 5 4.3 11 7.3 23 القدس المحتلة

4.7 33 9.8 6 10 7 3.1 8 3.8 12 دولي

3.1 22 4.9 3 5.7 4 1.9 5 3.1 10 عربي

1.8 13 1.6 1 2.8 2 1.5 4 1.9 6 48أراضي

%100 700 %100 61 %100 70 %100 255 %100 314 المجموع*

للجدول السابق يتبين ما يأتي: اوفقا

التجاه العام لمواقع الدراسة: .1( تكرارا ، وتاله 322%( بواقع )46" المرتبة األولى بنسبة )"الضفة الغربيةتصدر نطاق ( تكرارا ، أما في المرتبة الثالثة 268%( بواقع )38.2بالمرتبة الثانية بنسبة ) "قطاع غزة"نطاق

المرتبة "الدولي" ( تكرارا ، بينما جاء النطاق42%( بواقع )6بنسبة ) "القدس المحتلة"جاء نطاق بالمرتبة الخامسة بنسبة "العربي"( تكرارا ، ثم النطاق 33( بواقع )%4.7الرابعة بنسبة )

بالمرتبة السادسة واألخيرة بنسبة "48"األراضي المحتلة ( تكرارا ، أما نطاق22%( بواقع )3.1)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ألن الموضوع قد يتناول أكتر من نطاق جغرافي. ،المواد اإلعالميةعدد المجموع هنا ال يتساوى مع *

96

( تكرارا من إجمالي نطاق التغطية الجغرافية لقضايا الشباب في مواقع 13%( بواقع )1.8) الدراسة.

مستوى كل موقع على حدة: .2 موقع دنيا الوطن: . أ

( تكرارا ، وتاله 133%( بواقع )42.3" المرتبة األولى بنسبة )الغربية"الضفة حظي نطاق ( تكرارا ، أما في المرتبة الثالثة 130%( بواقع )41.4بالمرتبة الثانية بنسبة ) "قطاع غزة"نطاق

"الدولي" ( تكرارا ، بينما جاء النطاق23%( بواقع )7.3بنسبة ) "القدس المحتلة"جاء نطاق بالمرتبة الخامسة بنسبة "العربي"( تكرارا ، ثم النطاق 12%( بواقع )3.8بنسبة )المرتبة الرابعة

بالمرتبة السادسة واألخيرة بنسبة "48"األراضي المحتلة ( تكرارا ، أما نطاق10%( بواقع )3.1)( تكرارا من إجمالي نطاق التغطية الجغرافية لقضايا الشباب في مواقع 6%( بواقع )1.9)

الدراسة.

اإلخبارية: االة معا وك . ب( تكرارا ، وتاله 147%( بواقع )57.6" المرتبة األولى بنسبة )"الضفة الغربيةاحتل نطاق ( تكرارا ، أما في المرتبة الثالثة 80%( بواقع )31.3بالمرتبة الثانية بنسبة ) "قطاع غزة"نطاق

"الدولي" بينما جاء النطاق( تكرارا ، 11%( بواقع )4.3بنسبة ) "القدس المحتلة"جاء نطاق بالمرتبة الخامسة بنسبة "العربي"( تكرارا ، ثم النطاق 8%( بواقع )3.1المرتبة الرابعة بنسبة )

بالمرتبة السادسة واألخيرة بنسبة "48"األراضي المحتلة ( تكرارا ، أما نطاق5%( بواقع )1.9)لقضايا الشباب في مواقع رافية ( تكرارا من إجمالي نطاق التغطية الجغ4%( بواقع )1.5)

الدراسة.

وكالة صفا: . ت( تكرارا ، وتاله 32%( بواقع )45.7" المرتبة األولى بنسبة )"قطاع غزةتصدر نطاق ( تكرارا ، أما في المرتبة الثالثة 20( بواقع )28.5بالمرتبة الثانية بنسبة ) "الضفة الغربية"نطاق

المرتبة الرابعة "القدس" ( تكرارا ، بينما جاء نطاق7%( بواقع )10بنسبة ) "الدولي"جاء النطاق %( بواقع 5.7بالمرتبة الخامسة بنسبة ) "العربي"( تكرارا ، ثم النطاق 5%( بواقع )7.1بنسبة )

%( بواقع 2.8بالمرتبة السادسة واألخيرة بنسبة ) "48"األراضي المحتلة ( تكرارا ، أما نطاق4) من إجمالي نطاق التغطية الجغرافية لقضايا الشباب في مواقع الدراسة. ( تكرارا 2)

97

وكالة سما اإلخبارية: . ث( تكرارا ، وتاله نطاق 26%( بواقع )42.6" المرتبة األولى بنسبة )"قطاع غزةاحتل نطاق

( تكرارا ، أما في المرتبة الثالثة جاء 22%( بواقع )36بالمرتبة الثانية بنسبة ) "الضفة الغربية" العربي"والنطاق " "القدس" ( تكرارا ، بينما جاء نطاق6%( بواقع )9.8بنسبة ) "الدولي"النطاق

"48"األراضي المحتلة ( تكرارا لكل نطاق، أما نطاق3%( بواقع )4.9المرتبة الرابعة بنسبة )( تكرارا من إجمالي نطاق التغطية الجغرافية 1%( بواقع )1.6مرتبة الخامسة واألخيرة بنسبة )بال

لقضايا الشباب في مواقع الدراسة. أوجه التفاق والختالف: .3"الضفة في ترتيب أولوياتها في نطاق "دنيا الوطن ووكالة معاا"مواقع الدراسة اتفقت‌. أ

%(، مقابل نسبة 42.3" بنسبة )"دنيا الوطنحيث جاء بالمرتبة األولي في الغربية"حيث جاءت " سما "وكالة صفا ووكالةفي اختلف بينما"وكالة معاا", %( في 57.6)

%(.36بنسبة ) "وكالة سما"%( لوكالة صفا، أما 28.5) بالمرتبة الثانية بنسبة "قطاع غزة"في ترتيب أولوياتها في نطاق "دنيا الوطن ووكالة معاا"مواقع الدراسة اتفقت‌. ب

%( في 31.3%(، مقابل نسبة )41.4" بنسبة )"دنيا الوطنحيث جاء بالمرتبة الثانية في حيث جاءت بالمرتبة األولى بنسبة"وكالة صفا ووكالة" في اختلف بينما"وكالة معاا",

%(.42.6بنسبة ) "وكالة سما"%( لوكالة صفا، أما 45.7)حيث "القدس"في ترتيب أولوياتها في نطاق "دنيا الوطن ووكالة معاا"ع الدراسة مواق اتفقت‌. ت

"وكالة %( في 4.3%(، مقابل نسبة )7.3" بنسبة )"دنيا الوطنجاء بالمرتبة الثالثة في %( 7.1) حيث جاءت بالمرتبة الرابعة بنسبة"وكالة صفا ووكالة" في اختلف بينمامعاا",

%(.4.9بنسبة ) سما""وكالة لوكالة صفا، أما "الدولي"في ترتيب أولوياتها في النطاق "دنيا الوطن ووكالة معاا"مواقع الدراسة اتفقت‌. ث

%( في 3.1%(، مقابل نسبة )3.8" بنسبة )"دنيا الوطنحيث جاء بالمرتبة الرابعة في حيث جاءت بالمرتبة الثالثة "وكالة صفا ووكالة" في اختلف بينما"وكالة معاا",

%(.9.8بنسبة ) "وكالة سما"%( لوكالة صفا، أما 10بنسبة)في ترتيب أولوياتها في النطاق "دنيا الوطن ووكالة معاا ووكالة صفا"مواقع الدراسة اتفقت‌. ج

%(، مقابل نسبة 3.1" بنسبة )"دنيا الوطنفي الخامسةحيث جاء بالمرتبة "العربي""وكالة سما" في اختلف %(، بينما5.7بنسبة ) "وكالة صفا"أما معاا", "وكالة %( في 1.9)

%(.4.9) حيث جاءت بالمرتبة الرابعة بنسبة

98

حيث "48"األراضي المحتلة جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها في نطاق اتفقت‌. حة %(، مقابل نسب1.9بنسبة )"دنيا الوطن" جاءت بالمرتبة السادسة واألخيرة في موقع

" "وكالة سما%(، أما في 2.8بنسبة ) "وكالة صفا""، بينما في "وكالة معاا %( في 1.5) (.1.6) بنسبة

99

المبحث الثانيالسمات العامة لشكل معالجة قضايا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية

عينة الدراسةالسمات العامة لشكل المعالجة اإلعالمية لقضايا علىلى التعرف إهدف هذا المبحث

اإلخبارية, ا)موقع دنيا الوطن, وكالة معا الشباب في المواقع اإلخبارية الفلسطينية عينة الدراسةالوسائط المتعددة و وذلك من خالل معرفة األشكال الصحفية وكالة صفا, وكالة سما اإلخبارية(,

الشباب. قضايا والعناصر التفاعلية والخدمات المساعدة التي عرضتها مواقع الدراسة في نشر

الدراسة للموضوعات المتصلة المستخدمة في معالجة مواقع األشكال الصحفية /أولا :بقضايا الشباب

تكرارات ونسب األشكال الصحفية المستخدمة في معالجة مواقع (3.7)يوضح الجدول وكانت النتائج كاآلتي: ،الدراسة للموضوعات المتصلة بقضايا الشباب

( يوضح األشكال الصحفية المستخدمة في معالجة مواقع الدراسة لقضايا الشباب 3.7جدول )

العام التجاه وكالة سما وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن الموقع

% ك % ك % ك % ك % ك األشكال الصحفية

79.4 508 80.3 45 83.3 55 77.9 177 79.6 231 الخبر

10 64 14.3 8 10.6 7 17.6 40 3.1 9 المقال

9.7 62 3.5 2 6 4 4.4 10 15.8 46 التقرير

0.6 4 4 1 0 0 0 0 1 3 الحديث

0.1 1 1 0 0 0 0 0 0.3 1 أخرى

%100 639 %100 56 %100 66 %100 227 %100 290 المجموع

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الصحفية من إجمالي األشكال لعدم وجود أي تكرار لهمن األشكال الصحيفية ( )التحقيق الصحفيتم حذف مواقع الدراسة التي تم تحليلها. في المستخدمة

100

ا للجدول السابق يتبين ما يأتي:وفقا

التجاه العام لمواقع الدراسة: .1( تكرارا ، وتاله 508%( بواقع )79.4" المرتبة األولى بنسبة )"الخبر الصحفيتصدر

المرتبة الثالثة ( تكرارا ، وجاء في 64%( بواقع )10بالمرتبة الثانية بنسبة )"المقال الصحفي" بالمرتبة "الحديث الصحفي" ( تكرارا ، بينما جاء62%( بواقع )9.7بنسبة ) التقرير الصحفي""

بنسبة األخيرةبالمرتبة "أخرى" ( تكرارا ، في حين جاءت أشكال 4%( بواقع )0.6الرابعة بنسبة )من إجمالي األشكال فلم يحظى بأي اهتمام "التحقيق الصحفي"( تكرارا ، أما 1%( بواقع )0.1)

الصحفية المستخدمة في عرض قضايا الشباب في مواقع الدراسة.

مستوى كل موقع على حدة: .2 موقع دنيا الوطن: . أ

( تكرارا ، وتاله 231%( بواقع )79.6المرتبة األولى بنسبة ) "الخبر الصحفي"تصدر ( تكرارا ، وجاء في المرتبة الثالثة 46%( بواقع 15.8بالمرتبة الثانية بنسبة ) "التقرير الصحفي" بالمرتبة "الحديث الصحفي" ( تكرارا ، بينما جاء 9بواقع ) %( 3.1بنسبة ) "المقال الصحفي"بنسبة االخيرةبالمرتبة "أخرى" أشكال حين جاءت ( تكرارا ، في 3%( بواقع )1الرابعة بنسبة )

من إجمالي األشكال فلم يحظى بأي اهتمام "التحقيق الصحفي"( تكرارا ، أما 1قع )%( بوا0.3) في مواقع الدراسة. الصحفية المستخدمة في عرض قضايا الشباب

اإلخبارية: اوكالة معا . ب( تكرارا ، وتاله 177%( بواقع )77.9المرتبة األولى بنسبة ) "الخبر الصحفي"حظي

( تكرارا ، وجاء في المرتبة الثالثة40%( بواقع )17.6بالمرتبة الثانية بنسبة ) الصحفي" "المقال "الحديث الصحفي" ( تكرارا ، بينما 10بواقع ) %( 4.4بنسبة ) "التقرير الصحفي" واألخيرة

من إجمالي األشكال الصحفية لم يحظوا بأي اهتمام "أخرى" وأشكال الصحفي" "التحقيق و في مواقع الدراسة. الشباب عرض قضايا المستخدمة في

101

وكالة صفا: . ت"المقال ( تكرارا ، وتاله 55%( بواقع )83.3المرتبة األولى بنسبة ) "الخبر الصحفي"احتل

واألخيرة ( تكرارا ، وجاء في المرتبة الثالثة7%( بواقع )10.6الثانية بنسبة ) بالمرتبة الصحفي" الصحفي" "التحقيق و"الحديث الصحفي" أما تكرارا ، ( 4بواقع ) %( 6بنسبة ) "التقرير الصحفي"

المستخدمة في عرض من إجمالي األشكال الصحفية فلم يحظوا بأي اهتمام "أخرى" وأشكال في مواقع الدراسة. قضايا الشباب

وكالة سما اإلخبارية: . ث"المقال ( تكرارا ، وتاله 45%( بواقع )80.3المرتبة األولى بنسبة ) "الخبر الصحفي"تصدر

"التقرير ( تكرارا ، وجاء في المرتبة الثالثة 8%( بواقع )14.2الثانية بنسبة ) بالمرتبة الصحفي"بالمرتبة الرابعة بنسبة "الحديث الصحفي"تكرارا ، بينما جاء ( 2بواقع ) %( 3.5بنسبة ) الصحفي"

الخامسة بالمرتبة جاؤوا "أخرى" أشكال التحقيق الصحفي" و"( تكرارا ، أما 1%( بواقع )1.7)ايا واألخيرة بدون تكرارات ونسب من إجمالي األشكال الصحفية المستخدمة في عرض قض

في مواقع الدراسة. الشباب

أوجه التفاق والختالف: .3جاء حيث "الخبر الصحفي"جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها في استخدام اتفقت‌. أ

"وكالة %( في 77.9مقابل ) ،%(79.6بنسبة ) "دنيا الوطن"بالمرتبة األولى، فبلغ في %(.83.3) بنسبة"وكالة صفا" أما في ،%(80.3بنسبة )"وكالة سما" بينما بلغ في معاا",

في ترتيب أولوياتها في "وكالة معاا ووكالة صفا ووكالة سما"مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ببنسبة "وكالة معاا"فبلغ في ،والذي جاء بالمرتبة الثانية "المقال الصحفي"استخدام

،%(14.2بنسبة ) "وكالة سما"أما في "وكالة صفا",%( في 10.6مقابل ) ،%(17.6) %(.3.1) حيث جاء بالمرتبة الثالثة بنسبة"دنيا الوطن" موقع في اختلف بينما

في ترتيب أولوياتها في استخدام فا ووكالة سما""وكالة معاا ووكالة صمواقع الدراسة اتفقت‌. تمقابل ،%(4.4" بنسبة )"وكالة معاا والذي جاء بالمرتبة الثالثة، فبلغ في "التقرير الصحفي"

"دنيا موقع اختلف بينما ،%(3.5بنسبة )"وكالة سما" أما في "وكالة صفا",%( في 6) %(.15.8) حيث جاء بالمرتبة الثانية بنسبةالوطن"

102

في ترتيب أولوياتها في استخدام "دنيا الوطن ووكالة سما"مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ث ،%(1بنسبة ) "دنيا الوطن"والذي جاء بالمرتبة الرابعة، فبلغ في موقع "الحديث الصحفي"

"وكالة معاا لم يحظى بأي اهتمام في كل من بينما"وكالة سما", %( في1.7مقابل ) .ووكالة سما"

حيث جاء "أشكال أخرى"جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها في استخدام اختلفت‌. ج(، أما في المواقع األخرى جاء بدون 0.3بنسبة ) "دنيا الوطن"بالمرتبة الخامسة في موقع

تكرارات ونسب. .لتحقيق الصحفي"ل"يذكر لم تعطي أي اهتمامجميع مواقع الدراسة ‌. ح

103

:المية المنشورة في مواقع الدراسةالوسائط المتعددة التي رافقت المواد اإلع /ثانياات المواد اإلعالمية قتكرارات ونسب الوسائط المتعددة التي راف (3.8)يوضح الجدول

وكانت النتائج كاآلتي: ،المنشورة في مواقع الدراسة إلبراز قضايا الشباب التي رافقت المواد اإلعالمية في مواقع الدراسة إلبراز قضايا الشباب( يوضح الوسائط المتعددة 3.8جدول )

التجاه العام وكالة سما وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن الموقع

% ك % ك % ك % ك % ك الوسائط المتعددة

الصورة

27.7 212 23.8 25 27.1 31 33.4 80 24.7 76 خبرية

12 92 6.6 7 7 8 18.4 44 10.7 33 شخصية

10.9 84 7.6 8 15.7 18 15.8 38 6.5 20 توضيحية

2.4 19 4.7 5 3.5 4 0.8 2 2.6 8 أرشيفية

53 407 42.7 45 53.3 61 68.4 154 44.5 137 المجموع

33.3 255 17.1 18 5.2 6 30.9 74 51.1 157 صورة دون

10.9 84 38 40 38.5 44 0 0 0 0 النص المتشعب

2.4 19 1.9 2 2.6 3 0.4 1 4.2 13 الفيديو

%100 765 %100 105 %100 114 %100 239 %100 307 المجموع*

ا للجدول السابق يتبين ما يأتي:وفقا

:الدراسة لمواقع العام التجاه .1

الشكل على وكانت، تكرارا ( 407) بواقع%( 53) بنسبة األولى المرتبة" الصور" تصدرت :التالي

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.المتعددة الوسائط من بند من أكثر الموضوع يرافق قد ألن، اإلعالمية المواد عدد مع يتساوى ال هنا المجموع*

من اله تلعدم وجود أي تكرار من الوسائط المتعددة ( ، أخرىالرسومات، األشكال الجرافيكية، )الصوتتم حذف مواقع الدراسة التي تم تحليلها.التي رافقت المواد اإلعالمية في إجمالي الوسائط المتعددة

104

( تكرارا ، ثم 212%( بواقع )27.7المرتبة األولى بنسبة )" الصورة الخبرية" حظيت الثالثة( تكرارا ، وجاء في المرتبة 92%( بواقع )12بنسبة ) الثانيةبالمرتبة "الصور الشخصية"جاءت "الصور األرشيفية"( تكرارا ، أما 84( بواقع )%10.9" بنسبة )"الصور التوضيحية

( تكرارا .19) %( بواقع2.4بنسبة ) الرابعة واألخيرةبالمرتبة "النص ( تكرارا ، ثم 255بواقع ) (%33.3بنسبة ) بالمرتبة الثانية"بدون صورة" وتالها

الرابعة( تكرارا ، وجاء في المرتبة 84%( بواقع )10.9بنسبة ) الثالثة" بالمرتبة المتشعبالصوت واألشكال الجرافيكية ، أما باقي الوسائط )تكرارا (19%( بواقع )2.8بنسبة )"الفيديو"

من إجمالي الوسائط المتعددة التي رافقت المواد لم يحظوا بأي اهتمام( والرسومات وأخرى اإلعالمية في مواقع الدراسة.

مستوى كل موقع على حدة: .1 موقع دنيا الوطن: . أ

( تكرارا ، تالها157بواقع ) %(51.13األولى بنسبة )المرتبة "بدون صورة" تصدرت وكانت على الشكل التالي:( تكرارا ، 137%( بواقع )44.5بنسبة ) الثانيةالمرتبة ب"الصور"

"الصور ( تكرارا ، ثم 76%( بواقع )24.7المرتبة األولى بنسبة )" الصورة الخبرية" حظيت الثالثة( تكرارا ، وجاء في المرتبة 33%( بواقع )10.7بنسبة ) الثانيةبالمرتبة الشخصية"

جاءت بالمرتبة األرشيفية""الصور ( تكرارا ، أما 20( بواقع )%6.5)" بنسبة"الصور التوضيحية ( تكرارا .8) %( بواقع2.6بنسبة ) الرابعة واألخيرة

النص )، أما باقي الوسائط تكرارا (13%( بواقع )4.2بنسبة ) الثالثةالمرتبة ب"الفيديو" ثممن إجمالي لم يحظوا بأي اهتمام الصوت واألشكال الجرافيكية والرسومات وأخرى(و المتشعب

واد اإلعالمية في مواقع الدراسة.دة التي رافقت المالوسائط المتعد

اإلخبارية: اوكالة معا . ب( تكرارا ، وكانت على الشكل 154%( بواقع )68.4المرتبة األولى بنسبة )"الصور" تصدرت

التالي:

105

"الصور ( تكرارا ، ثم 80%( بواقع )33.4المرتبة األولى بنسبة )" الصورة الخبرية" حظيت الثالثة( تكرارا ، وجاء في المرتبة 44%( بواقع )18.4بنسبة ) الثانيةبالمرتبة الشخصية"

جاءت "الصور األرشيفية"( تكرارا ، أما 38( بواقع )%15.8" بنسبة )"الصور التوضيحية ( تكرارا .2) %( بواقع0.8بنسبة ) الرابعة واألخيرةبالمرتبة " الفيديو"( تكرارا ، ثم 74بواقع ) %(30.9بنسبة ) لثانيةبالمرتبة ا"بدون صورة" وتالها

لصوت النص المتشعب واا( تكرارا ، أما باقي الوسائط )1%( بواقع )0.4بنسبة ) الثالثةبالمرتبة من إجمالي الوسائط المتعددة لم يحظوا بأي اهتمام( واألشكال الجرافيكية والرسومات وأخرى

التي رافقت المواد اإلعالمية في مواقع الدراسة.

وكالة صفا: . ت( تكرارا ، وكانت على 61%( بواقع )53.3المرتبة األولى بنسبة )"الصور" تصدرت

الشكل التالي:"الصور ( تكرارا ، ثم 31%( بواقع )27.1المرتبة األولى بنسبة )" الصورة الخبرية" حظيت

الثالثة( تكرارا ، وجاء في المرتبة 18%( بواقع )15.7بنسبة ) الثانيةبالمرتبة "التوضيحيةجاءت بالمرتبة "الصور األرشيفية"( تكرارا ، أما 8( بواقع )%7" بنسبة )الشخصية"الصور

( تكرارا .4) %( بواقع3.5بنسبة ) الرابعة واألخيرة

بدون "( تكرارا ، ثم 44بواقع ) %(38.5بنسبة ) بالمرتبة الثانية" المتشعب النص" وتالها "الفيديو" الرابعة( تكرارا ، وجاء في المرتبة 6%( بواقع )5.2بنسبة ) الثالثة" بالمرتبة صورة

الصوت واألشكال الجرافيكية والرسومات ، أما باقي الوسائط )تكرارا (3%( بواقع )2.6بنسبة )واد اإلعالمية في من إجمالي الوسائط المتعددة التي رافقت الم يحظوا بأي اهتماملم ( وأخرى

مواقع الدراسة.

وكالة سما اإلخبارية: . ث( تكرارا ، وكانت على 45%( بواقع )42.7المرتبة األولى بنسبة )"الصور" تصدرت

الشكل التالي:

106

"الصور ( تكرارا ، ثم 25%( بواقع )23.8المرتبة األولى بنسبة )" الصورة الخبرية" حظيت "الصور الثالثة( تكرارا ، وجاء في المرتبة 8%( بواقع )7.6بنسبة ) الثانيةبالمرتبة "التوضيحيةالرابعة جاءت بالمرتبة "الصور األرشيفية"( تكرارا ، أما 7( بواقع )%6.6" بنسبة )الشخصية ( تكرارا .5) %( بواقع4.7بنسبة ) واألخيرة

بدون "( تكرارا ، ثم 40بواقع ) %(35بنسبة ) بالمرتبة الثانية" النص المتشعب" وتالها "الفيديو" الرابعة( تكرارا ، وجاء في المرتبة 18%( بواقع )17.1بنسبة ) الثالثة" بالمرتبة صورة

والرسومات الصوت واألشكال الجرافيكية، أما باقي الوسائط )تكرارا (2%( بواقع )1.9بنسبة )من إجمالي الوسائط المتعددة التي رافقت المواد اإلعالمية في لم يحظوا بأي اهتمام( وأخرى

مواقع الدراسة.

أوجه التفاق والختالف:في ترتيب أولوياتها في اعتماد "وكالة معاا ووكالة صفا ووكالة سما"مواقع الدراسة اتفقت‌. أ

"وكالة بينما ،%(68.4بنسبة ) "وكالة معاا"بلغ في والذي جاءت بالمرتبة األولى، ف "الصور""دنيا في موقع اختلف بينما"وكالة سما", %( في42.7مقابل ) ،%(53.3بنسبة ) صفا"

%(. 44.5حيث جاءت بالمرتبة الثانية بنسبة ) الوطن" وكالة معاا ووكالة صفا ووكالة سما"موقع دنيا الوطن و "مواقع الدراسة جميع اتفقتكما ‌. ب

من فئة والذي جاءت بالمرتبة األولى "الصور الخبرية"في ترتيب أولوياتها في اعتماد "وكالة معاا" جاءت في في حين %(،24.7) بنسبة"دنيا الوطن" موقع ، فبلغ في الصور"وكالة %( في23.8مقابل ) ،%(27.1بنسبة ) "وكالة صفا"بينما ،%(33.4بنسبة )

.سما""الصور في ترتيب أولوياتها في اعتماد ""دنيا الوطن وكالة معاا مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ت

"دنيا الوطن في موقع ت، فبلغمن فئة الصور الثانيةوالذي جاءت بالمرتبة الشخصية"صفا "وكالةفي اختلف بينما ،%(18.4بنسبة ) "وكالة معاا"%(، بينما 10.7بنسبة )%( 6.6مقابل )%(. 7بنسبة ) الثالثة بالمرتبة "وكالة صفا"جاءت في حيث سما" ووكالة

."سما"وكالة في

107

"الصور في ترتيب أولوياتها في اعتماد "دنيا الوطن ووكالة معاا"مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ثبنسبة "دنيا الوطن"في ت، فبلغمن فئة الصور الثالثةوالذي جاءت بالمرتبة التوضيحية"

حيث "وكالة صفا"في اختلففي حين ،%(15.8بنسبة ) "وكالة معاا"%(، بينما 6.5)بالمرتبة الرابعة بنسبة "وكالة سما" %(، فيما جاءت في15.7جاءت بالمرتبة الثانية بنسبة )

(7.6.)% حيث جاءت "الصور األرشيفية"جميع مواقع الدراسة في ترتيب أولوياتها في اعتماد اتفقت‌. ج

،%(2.6بنسبة )"دنيا الوطن" ، فبلغ في موقعمن فئة الصور يرةواألخ الرابعةبالمرتبة "وكالة أما في ،%(3.5بنسبة )" صفا"وكالة ، بينما بلغ في "وكالة معاا"%( في 0.8مقابل )

%(.4.7) " بنسبةسما"بدون في ترتيب أولوياتها في اعتماد ووكالة سما" صفا"وكالة مواقع الدراسة اتفقتكما ‌. ح

"وكالة %(، بينما 5.2بنسبة ) "صفا"وكالة في ت، فبلغالثانيةجاءت بالمرتبة حيث صور"حيث جاءت بالمرتبة األولى "دنيا الوطن" في موقع اختلفبينما ،%(17.1بنسبة ) سما"

%(.30.9بنسبة ) الثانيةبالمرتبة "معاا "وكالة %(، فيما جاءت في51.1بنسبة )"النص في ترتيب أولوياتها باعتماد صفا ووكالة سما""وكالة مواقع الدراسة اتفقت كما‌. خ

مقابل ، %(38.5بنسبة )"وكالة صفا" ، فبلغ في موقعالثانيةحيث جاء بالمرتبة المتشعب"لم يحظى حيث "دنيا الوطن ووكالة معاا" في موقع اختلف، فيما "وكالة سما"%( في 38)

بأي اهتمام. "الفيديو"في ترتيب أولوياتها باعتماد ووكالة معاا""دنيا الوطن مواقع الدراسة اتفقت كما‌. د

%( 0.4مقابل ) ،%(4.2بنسبة )"دنيا الوطن" ، فبلغ في موقعالثالثةحيث جاء بالمرتبة بنسبة الرابعةحيث جاء بالمرتبة "وكالة صفا ووكالة سما" في اختلف، فيما "وكالة معاا"في . سما" لوكالة"%( 1.9وبنسبة ) ,"لوكالة صفا"%( 2.6)

108

العناصر التفاعلية والخدمات المساعدة التي قدمتها مواقع الدراسة في عرض /ثالثاا :الشباب قضايا العناصر التفاعلية المرافقة للمادة اإلعالمية: ( أ)

العناصر التفاعلية التي قدمتها مواقع الدراسة في عرض قضايا ( 3.9)يوضح الجدول كاآلتي:وكانت النتائج ،الشباب

الشباب قضايا العناصر التفاعلية التي قدمتها مواقع الدراسة لعرض ( يوضح 3.9جدول )

الموقع

العناصر التفاعلية

وكالة سما وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن

متاح متاح غير متاح متاح الربط بالشبكات الجتماعية

متاحغير غير متاح غير متاح متاح تقييم الموضوع

متاح متاح غير متاح غير متاح ردود وتعليقات

متاح متاح غير متاح غير متاح أخرى

غير متاح متاح غير متاح غير متاح الموضوع إرسال

متاح غير متاح غير متاح غير متاح الربط بتطبيقات الهاتف

للجدول السابق يتبين ما يأتي: اوفقا

التجاه العام لمواقع الدراسة: .1"الربط بالشبكات في عرض قضايا الشبابالعناصر التفاعلية التالية مواقع الدراسةأتاحت

لربط بالهاتف او إرسال الموضوعو أخرىو ردود وتعليقاتو تقييم الموضوعو الجتماعية التفاعلية. من إجمالي العناصر لم يحظى بأي اهتمام" "استطالع الرأي، أما المحمول

109

على حدة:مستوى كل موقع .2 موقع دنيا الوطن: . أ

"الربط بينما عناصر"الربط بالشبكات الجتماعية" و"تقييم الموضوع" العناصر أتاحت لم يحظوا و"أخرى" "و"استطالع الرأي بالهاتف المحمول" و"ردود وتعليقات" و"إرسال الموضوع"

بأي اهتمام. اإلخبارية: اوكالة معا . ب

اهتمام.لم تحظى جميع العناصر بأي وكالة صفا: . ت

"إرسال الموضوع"و"الربط بالشبكات الجتماعية" و"ردود وتعليقات" العناصر أتاحت لم و"تقييم الموضوع" "و"استطالع الرأي "الربط بالهاتف المحمول" ، بينما عناصر"أخرى"و

يحظوا بأي اهتمام. وكالة سما: . ث

"الربط بالشبكات الجتماعية" و"الربط بالهاتف المحمول" و"ردود العناصر أتاحت لم و"تقييم الموضوع" "و"استطالع الرأي "إرسال لصديق"، بينما عناصر "أخرى"ووتعليقات"

يحظوا باي اهتمام.

أوجه التفاق والختالف: .3الربط "في استخدام "دنيا الوطن ووكالة صفا ووكالة سما"مواقع الدراسة موقع اتفقت‌. أ

بها. ىحيث لم تحظ "وكالة معاا"في اختلفت بينمابالشبكات الجتماعية", بينما ,"الردود والتعليقات"في استخدام وكالة صفا ووكالة سما"" مواقع الدراسة اتفقت كما‌. ب

.دنيا الوطن وكالة معاا"بها " ىلم تحظلم بينما ,"عناصر أخرى"في استخدام "وكالة صفا ووكالة سما" مواقع الدراسة اتفقت كما‌. ت

.وكالة معاا"و دنيا الوطن بها " ىتحظحيث حظيت بها "الربط بالهاتف المحمول", جميع مواقع الدراسة في استخدام اختلفت ‌. ث

بها المواقع األخرى. ىبينما لم تحظ، "وكالة سما" صفا""وكالة حيث حظيت بها "إرسال الموضوع", جميع مواقع الدراسة في استخدام اختلفت ‌. ج

بها المواقع األخرى.ى لم تحظبينما

110

"دنيا الوطن"حيث حظيت بها "تقييم الموضوع", جميع مواقع الدراسة في استخدام اختلفت ‌. ح بها المواقع األخرى. ىبينما لم تحظ

الخدمات المساعدة المرافقة للمادة اإلعالمية: ( ب)قضايا الدراسة في نشر الخدمات المساعدة التي قدمتها مواقع (3.10)يوضح الجدول

وكانت النتائج كاآلتي: ،الشباب الشباب قضايا الخدمات المساعدة التي قدمتها مواقع الدراسة في نشر ( يوضح 3.10جدول )

الموقع

الخدمات المساعدة

وكالة سما وكالة صفا وكالة معاا دنيا الوطن

غير متاح متاح متاح متاح طباعة الموضوع

غير متاح غير متاح غير متاح متاح لنصل الستماع

غير متاح متاح غير متاح غير متاح تكبير وتصغير الموضوع

ا للجدول السابق يتبين ما يأتي:وفقا

التجاه العام لمواقع الدراسة: .1 الشباب قضايا التي قدمتها في نشر التالية مواقع الدراسة الخدمات المساعدةأتاحت

)حفظ الموضع ونسخ أما ،تكبير وتصغير الموضوع"و لنصل الستماعو "طباعة الموضوعمن إجمالي الخدمات المساعدة التي قدمتها مواقع لم يحظوا بأي اهتمام( الموضوع وأخرى الشباب. قضايا الدراسة في نشر

مستوى كل موقع على حدة: .2 موقع دنيا الوطن: . أ

الخدمات ، بينما لنص"ل الستماعو""طباعة الموضوع" الخدمات المساعدة أتاحت لم يحظوا بأي اهتمام.المساعدة األخرى

111

اإلخبارية: اوكالة معا . ب الم يحظو الخدمات المساعدة األخرى ، بينما "طباعة الموضوع"الخدمات المساعدة أتاحت اهتمام.بأي وكالة صفا: . ت

الخدمات بينما , النص" ة الموضوع" و"تكبير وتصغير"طباعالخدمات المساعدة أتاحت ا بأي اهتمام.لم يحظو المساعدة األخرى

وكالة سما: . ث الشباب. قضايا في نشر من الخدمات المساعدة اهتمامي لم تحظى بأ

أوجه التفاق والختالف: .3"طباعة الموضوع, في استخدام "دنيا الوطن ووكالة معاا ووكالة صفا"مواقع الدراسة اتفقت‌. أ

بها. ىحيث لم تحظ "وكالة سما"في اختلفت بينما"وكالة في جاءتحيث "تكبير وتصغير الموضوع" في استخدام مواقع الدراسة اختلفت‌. ب

بها المواقع األخرى. ىلم تحظ بينما ,صفا""دنيا حيث جاءت في موقعنص" لل الستماع"مواقع الدراسة في استخدام كما اختلفت‌. ت

بها المواقع األخرى. ىلم تحظ بينما ,الوطن"اهتمام في بأي "حفظ الموضوع ونسخ الموضوع وأخرى"الخدمات المساعدة لم تحظى‌. ث

جميع مواقع الدراسة.

الفصل الرابع مناقشة نتائج الدراسة التحليلية والتوصيات

113

الفصل الرابع ائج الدراسة التحليلية والتوصياتمناقشة نت

تمهيد:تناول هذا الفصل مناقشة نتائج الدراسة التحليلية الخاصة بتحليل المضمون وتفسيرها،

لتقويم معالجة المواقع اإلخبارية الفلسطينية لقضايا الشباب. اسعي ،وتقديم التوصيات

وهي: ،تضمن هذا الفصل ثالث مباحثو لقضايا الشباب امة لمحتوى معالجة مواقع الدراسةالمبحث األول: مناقشة نتائج السمات الع

لقضايا الشباب عامة لشكل معالجة مواقع الدراسةالمبحث الثاني: مناقشة نتائج السمات ال

المبحث الثالث: التوصيات

114

المبحث األول مناقشة نتائج السمات العامة لمحتوى معالجة مواقع الدراسة لقضايا الشباب

بالسمات العامة لى مناقشة وتفسير نتائج الدراسة التحليلية الخاصة إهذا المبحث ىيسع لمحتوى معالجة مواقع الدراسة لقضايا الشباب.

مجالت قضايا الشباب التي اهتمت بها بمناقشة نتائج الدراسة التحليلية الخاصة /أولا مواقع الدراسة:

حيث بالقضايا السياسية أظهرت نتائج الدراسة التحليلية مدى اهتمام مواقع الدراسة عملت مواقع وقدوهي بالتأكيد نتيجة طبيعية ومتوقعه ،%(24.3األولى بنسبة )حظيت بالمرتبة

لطبيعة األوضاع التي يعيشها المجتمع الفلسطيني اعلى إبرازها وتناولها بعمق نظر الدارسةومدى تأثيرها على الشباب كالمشاركة السياسية ومشاكل االنقسام الداخلي وتحقيق المصالحة

عاقته لحرية التنقل بين أطياف المجتمع الفلسطيني واالحتالل اإلسرائيلي وممارساته العدوانية وا سنوات مما فاقمت كافة 10والسفر، وكذلك الحصار المفروض على قطاع غزة منذ أكثر من

األوضاع، كل هذا يجعل من القضايا السياسية محط اهتمام لدى مواقع الدراسة.

على القضايا األخرى مع دراسة سعيد أبو معال التي كانت تفق تقدم القضايا السياسية تو ، كما اتفقت مع (1)من نتائجها "سجل االهتمام بالقضايا السياسية على حساب القصايا األخرى"

دراسة إبراهيم نجيب "أن القضايا السياسية احتلت المرتبة األولى في كلتا اإلذاعتين بنسبة فاطمة السروجي حيث "جاءت القضايا السياسية في مقدمة ، كذلك اتفقت مع دراسة (2)%(43)

.(3)%("13يليها االقتصادية بنسبة ) ،%(34اهتمامات الصحف اإللكترونية بنسبة )جاءت بالمرتبة القضايا القتصادية وعلى الرغم من االهتمام بالقضايا السياسية إال أن

امدى اهتمام مواقع الدراسة بهذكس تع اوهي نسبة متقاربة جد ،%(23.4الثانية بنسبة )الفلسطيني ، وهي انعكاس لواقع سياسي أليم وأوضاع اقتصادية صعبة يعيشها المجتمع المجال

لى ارتفاع نسب البطالة والفقر وانعدام فرص العمل بين أوساط إخاصة الشباب، مما أدت جاح للمشاريع الريادية. دخل الفرد وانعدام فرص الن ةمستوى المعيشة وقل ارتفاعوكذلك ،الشباب

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.133 )ص ية الفلسطينية لألزمات الداخليةأبو معال، معالجة المواقع اإللكترون (1) (.112ذاعية الحكومية والخاصة )صتعكسها المحطات اإليا الشباب كما نجيب، قضا (2) (.150)ص االجتماعية السروجي، الصحافة اإللكترونية وترتيب أولويات قضايا الشباب (3)

115

مع دراسة عمرو أبو جبر التي كانت ةالثاني ةويتفق تقدم القضايا االقتصادية في المرتب كذلك اتفقت ،(1)من نتائجها "تساوت قضايا الشباب االقتصادية والسياسية في الترتيب الثاني"

مع دراسة فاطمة السروجي حيث "جاءت القضايا السياسية في مقدمة اهتمامات الصحف .(2)%("13يليها االقتصادية بنسبة ) ،%(34اإللكترونية بنسبة )

ويعتبر الباحث أنها نسبة ،%(16.3بالمرتبة الثالثة بنسبة ) القضايا التعليميةتال ذلك رغم االحتالل وممارساته بحق افلسطيني من أكثر المجتمعات تعلم ألن المجتمع ال مقبولة

يمانه بأهمية العلم سواء من خالل السيماو التعليم، الوعي الكبير لدى الشباب الفلسطيني وا .جامعي أو التعليم المهنيااللتحاق بالتعليم ال

وتعتبر نسبة مرتفعة من بين القضايا ،%(12.1فقد جاءت بنسبة ) القضايا الثقافيةأما مكانيات والموارد إال ة وقله اإلتعلم رغم الظروف القاسيألن المجتمع الفلسطيني مجتمع مثقف وم

أن الشباب الفلسطيني استطاع أن يبدع ويبتكر في مختلف المجاالت، واالنفتاح نحو العالم ن دل ذلك إنما وفي هذا ،يدل على قوة اإلرادة لدى الشباب الخارجي لمواكبة التطور واالبداع، وا

نت من نتائجها "أن القضايا الصدد اختلفت هذه النتيجة مع دراسة عمرو أبو جبر التي كا .(3)"%(24الثقافية جاءت في الترتيب األول بنسبة )

ومن الطبيعي أن تحظى على سلم ترتيب ،%(8.8بنسبة ) القضايا الجتماعيةتلتها اهتمام مواقع الدراسة ألن المجتمع الفلسطيني يعاني من مشاكل كبيرة على رأسها الفقر الذي ألقى بطالله على النواحي االجتماعية، لذلك ركزت مواقع الدراسة على موضوعات اإلدمان

لذي يمرون به مما تنعكس على من الواقع المرير ا االشباب إليها هرب أدرات حيث يلجوالمخلشباب سلوكياتهم في ارتكاب العنف والجرائم، ناهيك عن ارتفاع تكاليف الزواج وتفكير بعض ا

النعدام الحلول في األفق لمشاكلهم وقضاياهم. افي الهجرة الى الخارج نظر الصحية والدينية ويالحظ من مخرجات الدراسة التحليلية ضعف االهتمام بالقضايا

في مواقع الدراسة نتيجة األحداث السياسية في المجتمع الفلسطيني، والتكنولوجية والرياضية ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تشكيل ومعارف الجمهور نية الفلسطينية لقضايا الشباب ودورها في أبو جبر، معالجة القنوات التلفزيو (1) (.154)ص واتجاهاته نحوها

(.150)ص االجتماعية الصحافة اإللكترونية وترتيب أولويات قضايا الشباب السروجي، (2)تشكيل ومعارف الجمهور معالجة القنوات التلفزيونية الفلسطينية لقضايا الشباب ودورها في أبو جبر، (3)

(.154)ص واتجاهاته نحوها

116

يومية أثرت بدورها على اتشكل أحداث نها ألالفلسطينية الساحة على حيث طغت تلك القضايا تهم اإلخبارية الفلسطينية تركز على قضايا محورية المواقع فأصبحت القضايا الشبابية األخرى،

والمشاركة السياسية على حساب التحرر الوطني في مجال محور الشباب :مثل ،الشبابوغيرها، ألنها في واالنتحار والجرائم اإللكترونية واالكتئاب قضاياهم األخرى مثل: االحباط

يده وتؤكد مصلحته.فور كببر من الشباب يهتم بقضايا تبتحشيد جمه النهاية معنية

التحليلية الخاصة بالموضوعات الشبابية التي أولتها مواقع مناقشة نتائج الدراسة /اثانيا الدراسة أهميتها:

بينت نتائج الدراسة التحليلية عن اهتمام مواقع الدراسة في معالجة موضوعات قضايا "البطالة متقاربة ما عدا موضوعات و الشباب حيث تفاوتت نسب هذه الموضوعات بنسب بسيطة

من الطبيعي ف ،%(21.8ألولى بنسبة مرتفعة بلغت )حيث حازت على المرتبة ا والفقر والعمل"أن تكون من أكثر المواضيع نسبة بفعل االحتالل والحصار واالنقسام وما واكبة من تطورات

‌أضرت بالمجتمع الفلسطيني وخاصة الشباب.

أن قضايا البطالة تفق هذه النتيجة مع دراسة إبراهيم نجيب التي كانت من نتائجها "تو .(1)"%(55تصدرت قوائم القضايا االقتصادية بنسبة )

وهي نتيجة منطقية ،(9.9" بفارق بعيد بنسبة )%"البداع والبتكارتال ذلك موضوعات نتيجة ظروف الشباب التي ولدت لديهم روحة االبداع واالبتكار والعمل على صقل مواهبهم

وتنميتها.وهذه نتيجة ،%(7.1جاءت بالمرتبة الثالثة بنسبة ) "سية"المشاركة السيات موضوعا فيما

منطقية نتيجة األحداث السياسية للقضية والمجتمع الفلسطيني والعمل على مشاركة الشباب في وكذلك ضرورة المطالبة بتوفير حرية الرأي والتعبير التي كفلتها ،صنع واتخاذ القرار السياسي كافة القوانين والتشريعات.

تعد وهي%(، 6.6) بنسبة الرابعة بالمرتبة جاءت" والتأهيل التدريب" موضوعات حين في تخرجهم بعد الشباب استقطاب على والمراكز المؤسسات كافة تسعى حيث المرتفعة النسب من .العمل لسوق وتأهيلهم مهاراتهم وصقل تدريبهم على دارستهم أثناء أو لجامعةا من

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.113)صذاعية الحكومية والخاصة قضايا الشباب كما تعكسها المحطات اإلنجيب، (1)

117

ثم بفارق ،%(6.3جاءت بالمرتبة الخامسة بنسبة ) "المصالحة والنقسام"أما موضوعات %(.5.3بالمرتبة السادسة بنسبة )"الحتالل والتخابر" تلتها موضوعات ،قليل

ويعتقد الباحث أن هذه النسبة تظهر اهتمام مواقع الدراسة في تناول موضوعات ة للدراسة مع لقاءات المصالحة ومحاوالت إنهاء ينتيجة تزامن المدة الزمنالمصالحة واالنقسام

ألن تحقيق المصالحة تعني إنهاء لمشاكل الشباب وتحسين أوضاعهم في كافة ،االنقساماألصعدة، أما موضوعات االحتالل والتخابر تعتبر نتيجة طبيعة كون الشعب الفلسطيني قابع

سقاط إالعمل على ومحاوالتهعدوانية اتجاه الشعب الفلسطيني تحت نير االحتالل وممارساته ال التخابر بكل األساليب والوسائل. الشباب في وحل

وتعتبر هذه ،%(4جاءت بالمرتبة السابعة بنسبة ) "العنف والجريمة" موضوعات ذلك تال حيث تناولت مدى تأثير الظروف على الشباب في ارتكاب ،من بين القضايا قليليةالنسبة

الجرائم وممارسة العنف األسري.

،%(3.1بالمرتبة الثامنة بنسبة ) "المخاطر والجرائم اإللكترونية"وجاءت موضوعات من وقوع الشباب في عمليات االبتزاز ادراسة مدى أهمية هذه القضية خوف حيث بينت مواقع ال

الوسائل والعمل على رفع مستوى التوعية عند الشباب نتيجة االستخدام السيء لهذه ونياإللكتر من المخاطر اإللكترونية التي قد تلحق األذى والضرر بهم.

%(، تلتها 3المرتبة التاسعة بنسبة )فجاءت ب" "التعليم الجامعيأما موضوعات نا تتقارب النسبة بشكل كبير وه ،%(2.9بالمرتبة العاشرة بنسبة ) "العمل التطوعي"موضوعات

وهي نتيجة طبيعية ومترتبة ،الرتباط التعليم الجامعي بعملية العمل التطوعي بعد التخرج انظر على بعضها حيث يقبل الشباب على التعليم الستكمال الدراسة الجامعية وعندها قد يواجه الشاب

سبة مقبولة من نسب تيار التخصص المناسب لذلك حازت على نعده مشاكل في عملية اخ قضايا الشباب.

تفق هذه النتيجة مع دراسة محمد العوض التي كانت من نتائجها "أن استكمال الدراسة تو .(1)ي تشغل بال الشباب"تاالجتماعية والعمل أهم القضايا ال

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.144ص) الجامعي الشباب قضايا تناول في ودورها االجتماعي التواصل مواقع، العوض (1)

118

بالمرتبة الحادية عشر "الهجرة" وموضوعات والتطرف" "النحراففيما تساوت موضوعات وتعتبر موضوعات التطرف واالنحراف نتيجة التعصب الديني عند الشباب ،%(2.8بنسبة )

وظهور الجماعات المتشددة التي تحاول أن تحدث اختراق في توجهات ومعتقدات الشباب، أما الذي ينتظر موضوعات الهجرة فهي نتيجة منطقية لضباب وضح الرؤية والمستقبل المجهول

الشباب في التفكير بالخروج الى دول ألذلك قد يلج ،الشباب لسوء األوضاع في كافة مناحيها عن تحقيها في بلده. زى لتحقيق أماله وتطلعاته التي عجأخر

ثم ،%(2.7بالمرتبة الثانية عشر بنسبة ) "الخدمات الصحية"ثم جاءت موضوعات %(، وهنا تعتبر نسبة متقاربة 2.6بالمرتبة الثالثة عشر بنسبة ) "التحرر الوطني"موضوعات

بشكل كبير حيث تعتبر الخدمات الصحية المقدمة للشباب ضرورة ال بد منها، أما موضوعات فأصبحت المواقع التحرر الوطني المقاومة تعتبر من القضايا المحورية التي تهم الشباب

اإلخبارية الفلسطينية تركز عليها.

"أنشطة وفعاليات وموضوعات"التعليم المهني والتقني" بينما تساوت موضوعات %( حيث تعبر هذه النسبة متوسطة نوعا ما، حيث 2.1بالمرتبة الرابعة عشر بنسبة )رياضية" قبال نحو التعليم المهني والتقني عند الشباب بشكل الفت نتيجة سوق العمل، أما أصبح اإل

لرياضية فهي تحظى باهتمام الشباب من خالل تنفيذ المسابقات وتنظيم موضوعات األنشطة ا األحداث الرياضية.

بالمرتبة "المنح والرسوم الجامعية" وموضوعات "الحصار"كما تساوت موضوعات تعتبر موضوعات الحصار نسبة ضئيلة وكان من المفترض و ،%(1.7الخامسة عشر بنسبة )

مية أكبر ألنها تعتبر من األحداث والقضايا اليومية التي تهم الشباب، أن تولى مواقع الدراسة أهلكن يبدو أن االنقسام حل محلها فأصبحت تعلق كل المشاكل على االنقسام الفلسطيني وأغفلنا

المشاكل.الحصار الذي هو أساس لكل

الجامعية فهي موضوعات المنح الدراسية سواء الداخلية أو الخارجية والرسوم بخصوص جل الحصول عليها والعمل على مصادر أت ذات أهمية لدي الشباب يسعى من موضوعا

ويرى الباحث أنها نسبة ضعيفة في تناول مواقع الدراسة. ،توفيرها بشتى الطرق والوسائل

119

بالمرتبة السادسة عشر "اإلدمان"الدراسة ضعف االهتمام بالموضوعات التالية توكشف الحباط وموضوعات " "السفر وحرية التنقل"%(، بينما تساوت موضوعات 1.3بنسبة )%(، كما تساوت 1.2" بالمرتبة السابعة عشر بنسبة )قروض ومشاريع" وموضوعات "والكتئاب

%(، كما 1بالمرتبة الثامنة عشر بنسبة ) "فعاليات ثقافية أخرى"و"التبادل الثقافي" موضوعات %(، كما تساوت موضوعات 0.8بنسبة )غب المالعب" "التعصب وشتساوت موضوعات

"غالء %(، أما موضوعات 0.6" بالمرتبة العشرون بنسبة )الزواجوموضوعات " "النتحار" %(.0.4بالمرتبة الحادية والعشرون واألخيرة بنسبة ) "المعيشة

تناولتها ويعتقد الباحث أن ضعف االهتمام بتلك القضايا يأتي ألولويات موضوعات أخرى قع في موا ان معالجة تلك القضايا الشبابية ال تأخذ حيز أ اومن المالحظ أيض ،مواقع الدراسة

تغيب عن المعالجة اإلعالمية الحقيقية وال يتم طرحها إال عند و ومتأخرة في أجندتها الدراسة آنية أو لها اإلعالمية إثارتها وال تأخذ النصيب الوافر من التغطية وهو ما يجعل التغطية

موسمية وسرعان ما يتم االنشغال عن هذه الموضوعات.

مع دراسة غسان محيسن التي كان من نتائجها "ساهمت المواقع الرياضية ذلك تفقيو فيما تختلف مع دراسة عالونة ،(1)بدور محدود في الحد من ظاهرة التعصب وشغب المالعب"

أن الصحف األردنية اليومية تولي قضية الرياضة أهمية ونجادات التي كان من ضمن نتائجها " .(2)"أكثر من غيرها

قضايا طرح في المتبعة اإلعالمية باألساليب المتعلقة التحليلية الدراسة نتائج مناقشة/ ثالثاا :الدراسة مواقع في الشباب

أولت لكنها، اإلعالمية األساليب اتباع في الدراسة مواقع تنوع التحليلية الدراسة نتائج بينت بين من كبيرة وبدرجة األولى المرتبة تصدر حيث، المعلومات سرد أسلوب نحو األساليب هذه ، األسلوب هذا أولوية في الدراسة مواقع جميع اتفقت كما%(، 42) بنسبة األخرى األساليب

الطابع من أكثر المعلومات نقل في الخبري الطابع على الدراسة مواقع العتماد ذلك ويرجع .وغيره التفسيري

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.91محيسن، معالجة المواقع اإللكترونية الرياضية العربية لمظاهر التعصب الرياضية )ص (1) عالونة ونجادات، قضايا الشباب في الصحف األردنية اليومية من وجهة نظر طلبة جامعة اليرموك (2)

(.32)ص

120

وتتفق هذه النتيجة مع دراسة إسراء الشريف التي كانت من نتائجها "تصدر أسلوب سرد .(1)%("62.7المعلومات بنسبة )

وهذه نتيجة توافر ،%(15.6بالمرتبة الثانية بنسبة ) "اآلراء والمقترحات"وتاله أسلوب التفاعلية في مواقع الدراسة والتي تهتم باآلراء والمقترحات المقدمة.

تعد نسبة ضئيلة و ،%(10.8بنسبة ) "اإلحصائي"في حين جاء بالمرتبة الثالثة األسلوب لتي تناولتها مواقع الدراسة.للدالالت واألرقام التي تشير إليها موضوعات الشباب ا انظر وهي نسب ظهرت ،%(10.3بنسبة ) "طرح الحلول" بينما جاء بالمرتبة الرابعة أسلوب

باقي المواقع. ، في حين جاءت بنسب ضئيلة فياح في موقع دنيا الوطن ووكالة مع بشكل واض

%( وهي نسبة 9.3)نسبة ب بالمرتبة الخامسة"التحليلي )التناقشي(" ثم جاء األسلوب لتركيزها على الطابع الخبري أكثر من التحليلي التفسيري، وتتفق هذه النتيجة مع اضعيفة نظر

أساليب المعالجة التي تعتمد على النقاش قلة"والتي كانت من نتائجها دراسة سعيد أبو معال ثارة القضايا والتحليل والتفسير" .(2)وا

مد على االنتقادات وهي تعت ،%(5.2" بنسبة )"النقدي سلوبتاله بالمرتبة السادسة األ .ابر نسبة ضئيلة جد توتع ،شخاص معينةة أو أالموجهة لسياس

وهي نتيجة ضعيفة لعدم وجود ،%(5.1بنسبة ) بالمرتبة السابعة الحقائق" " ثم أسلوب اإلخبارية. عتمادها على التقاريرا ةوقل ،األدلة والبراهين التي ترافق الموضوع

مناقشة نتائج الدراسة التحليلية لمصادر المعلومات التي اعتمدت عليها مواقع /ارابعا :الدراسة في معالجة قضايا الشباب

المصدر اإلعالمي في باالفصاح عنبينت الدراسة التحليلية ضعف اهتمام مواقع الدراسة المرتبة األولى بنسبة "المصدرمجهولة الموضوعات "موضوعات الشباب حيث تصدرت

(82.)%

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.142ص) غزة لحصار اإلخبارية اإللكترونية الفلسطينية المواقع معالجة، الشريف (1) (.133ص) الداخلية لألزمات الفلسطينية اإللكترونية المواقع معالجة، معال أبو (2)

121

اإلخبارية المواقع في موجودة ظاهرة المجهولة المصادر استخدامويرى الباحث هنا تهديدها إمكانية من وتحد تحكمها تحريرية سياسة إطار في وضعها من بد وال الفلسطينية، مصداقية يكسب الموقع في اإلعالمية المادة مصادر ذكر أن فيه الشك ومما، المادة لمصداقية

المصدر" هو اإلشاعة عن الصحفي الخبر يميز "ما مقولة ولعل القراء، مع أكثر ثقة وبناء تجهيلها. وعدم األخبار في المصادر ذكر أهمية عن واضحة صورة تعطي

كانت من نتائجها "أن المواقع وتتفق هذه النتيجة مع دراسة سعيد أبو معال التي .(1)فيما يتعلق بمصادر المواد الخبرية وال تقتضي كتابة اسم المصدر" الكترونية شهدت ضعف اإل

%( وهي نسبة مرتفعة ويالحظ 10بالمرتبة الثانية بنسبة ) "كاتب مقال"وتلتها مصادر حيث ،لهذا المصدر ااهتمام ا التي تولى مصادر األخرى وخاصة في وكالة مع تقدم على ال

عطاء منبر لهم ضمن تعطي المساحة الكافية إلبراز أراء الكتاب والمختصين والمسؤولين وا من نتائجها جة مع دراسة ممدوح شتلة التي كانموضوعات محددة تختارها، وتتفق هذه النتي

.(2)"استكتاب الصحف مجموعة من الكتاب والخبراء للكتابة حول قضايا الشباب" حيث جاء"مراسل" وتوضح الدراسة التحليلية ضعف اهتمام مواقع الدراسة بمصادر للمصادر الصحفية. اا أساسي ا صحفي وهي نسبة ضعيفة كونه مصدر ،%(4.6بنسبة )

أن العديد من المواقع اإلخبارية باتت تعتمد على مراسلين غير ويرى الباحث أسباب ذلك مؤهلين ألنها تحتاج فقط المعلومة، خاصة وأن أغلبهم يعمل دون مقابل ولذلك يجب إعادة

ألن المراسل ،لتحاقهم بمختلف مجاالت اإلعالماالنظر في تأهيل وتكوين المراسلين قبل في ميداني ألي مؤسسة إعالمية.الصحفي اليوم هو الشريان الحقيقي وهو صح

حيث "الشبكات الجتماعية"الدراسة ضعف اهتمام مواقع الدراسة بمصادر توكشف " ومصادر "وكالت األنباء%(، وكذلك الحال في مصادر 1.7جاءت في المرتبة الرابعة بنسبة )

"المندوب وصحف ومجالت ومواقع إخبارية"." ومصادر اإلذاعة والتلفزيون"

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.134ص) الداخلية لألزمات الفلسطينية اإللكترونية المواقع معالجة، معال أبو (1) (.112ص) المصري الشباب قضايا لبعض اإلقليمية الصحافة معالجة، شتلة (2)

122

ويرى الباحث أن هناك ضعف في اهتمام مواقع الدراسة في تنوع مصادر المادة ويؤكد أن تنوع المصادر عند اختيارها الحل األكثر واقعية في الخروج من معضلة ،اإلعالمية

نشر الحقائق أو المعلومات الموجهة، فالموقع الذي يتحلى بثقافة الموضوعية يكون عليه اختيار هعن إتاحة الوصول إليه وتكون لدي صادر المالئمة للحدث الذي ينقل عنه بغض النظرالم

القدرة على تعدد مصادره وتنويعها على اختالف جوانب القضية أو الحدث محل التناول.

مناقشة نتائج الدراسة التحليلية الخاصة بنطاق التغطية الجغرافية لقضايا /اخامسا :الشبابوتاله نطاق ،%(46" المرتبة األولى بنسبة )"الضفة الغربيةبينت الدراسة تصدر نطاق

بين النطاقين وهو اويالحظ هنا أن هناك تقارب ،%(38.2بالمرتبة الثانية بنسبة ) "قطاع غزة"الشباب فقضايا ،لما يعيشه الشباب من أوضاع اا فلسطيني ا جغرافي عتبارهم نطاق أمر طبيعي با

همومهم وقضاياهم. تتعدد من دولة ألخرى لذلك نجد أن من واجب اإلعالم المحلي نقل

بسبب مركزهما اموقع دنيا الوطن ووكالة مع سير بروز نطاق الضفة الغربية في ويمكن تف اع غزة في موقعي طاق قط، وكذلك بروز نعن ما يصدر من الحكومة والرئاسة وتهتم بنقل ،فيها وسما ألنهما يصدران من غزة. صفاحيث جاء في "القدس المحتلة"في المقابل بينت الدراسة ضعف نطاق التغطية لنطاقات ثم ،%(4.7ء بالمرتبة الرابعة بنسبة )جا "الدولي" والنطاق ،%(6بنسبة ضعيفة ) مرتبة الثالثةال

بالمرتبة "48ألراضي المحتلة "ا أما نطاق ،%(3.1بالمرتبة الخامسة بنسبة ) "العربي"النطاق %(.1.8السادسة بنسبة )

123

المبحث الثاني مناقشة نتائج السمات العامة لشكل معالجة مواقع الدراسة لقضايا الشباب

مناقشة نتائج الدراسة التحليلية المتعقلة بالسمات العامة لشكل لىإ يسعى هذا المبحث معالجة مواقع الدراسة لقضايا الشباب.

الدراسة مناقشة الدراسة التحليلية لألشكال الصحفية المستخدمة في معالجة مواقع /أولا :الشباب لموضوعات المتصلة بقضايا ل

المرتبة األولى بنسبة "الخبر الصحفي"أوضحت نتائج الدراسة التحليلية تصدر أن القارئ يرى الباحث ،من بين األشكال الصحفية المستخدمة في مواقع الدراسة ،%(79.4)

يميل الى األخبار القصيرة، وتتفق هذه النتيجة مع دراسة سليم البريم التي كان من في الواقع، وتختلف هذه النتيجة (1)ألخرى"%( على حساب الفنون ا74نتائجها "تصدر فن الخبر بنسبة )

"أن التقرير اإلخباري جاء في مقدمة الفنون هنتائج دراسة إياد األطرش حيث كانت من مع .(2)"%(41بنسبة ) قباط في مصرلصحفية المستخدمة في عرض واقع األا

وهي نسبة مرتفعة ويالحظ تقدم ،%(10بالمرتبة الثانية بنسبة )الصحفي" "المقال أما حيث تعطي ،اهتماما لهذا الشكل التي تولى امع على األشكال األخرى وخاصة في وكالة

عطاء منبر لهم ضمن موضوعات المساحة الكافية إلبراز أراء الكتاب والمختصين والمسؤولين وا ت من نتائجها "نوعت وتتفق هذه النتيجة مع دراسة ممدوح شتلة التي جاء محددة تختارها،

.(3)أكبر على الخبر والمقال" لمدت بشكالصحف اإلقليمية في فنون التحرير إال أنها اعتوهو يعتبر نسبة ضعيفة في ،%(9.7بنسبة ) الصحفي" "التقرير وجاء في المرتبة الثالثة

.به لى فن وعدد من الصحفيين للقيامإألنه يعتبر مهارة يحتاج ،مواقع الدراسةفلم "التحقيق الصحفي"%(، أما 0.6) " بالمرتبة الرابعة بنسبة "الحديث الصحفيبينما جاء

في مواقع الدراسة الذي من األصل أن تستخدم اكبير اوهذا يعتبر ضعف ،يحظى بأي اهتمام لمعالجة ظاهرة البطالة والفقر وأن تقدم تفسير ا وحلوال لكافة قضايا الشباب. التحقيقات

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.195) اإلسرائيلية البريم، معالجة المواقع اإللكترونية الفلسطينية للمفاوضات الفلسطينية (1) (.134ر )صمص نية العربية لواقع األقباط في األطرش، معالجة المواقع اإلخبارية اإللكترو (2) (.112)ص معالجة الصحافة اإلقليمية لبعض قضايا الشباب المصريشتلة، (3)

124

قضايا الوسائط المتعددة التي رافقت المواد اإلعالمية المنشورة في مواقع الدراسة إلبراز /ثانياا :الشباب

التالي: وكانت على الشكل ،%(53رتبة األولى بنسبة )تصدرت "الصور" الم

المرتبة الثانية ثم "الصور الشخصية" ،%(27.3بنسبة ) المرتبة األولى "الصور الخبرية" حظيتأما "الصور ،(10.9) "الصور التوضيحية" بنسبة الثالثةوجاء في المرتبة ،%(12بنسبة )

%(.2.4) بنسبة الرابعة األرشيفية" جاءت بالمرتبة

وكان البد ا منطقي غير اأمر المتوسطةر على هذه النتيجة الباحث أن حصول الصو ويرى في المواد اال يمكن االستغناء عنه انابع من أن الصورة جزء من مضاعفة االهتمام ال

أكثر ةبشكل كبير ألن الصورة تعطي دالل عالم الجديد يركز على الصوركما أن اإل ،اإلعالمية مليون كلمة. من

%( وهي نسبة كبيرة مما يعطي 33.3ثم جاءت بدون صور في المرتبة الثانية بنسبة ) داللة بضعف تناول المواقع للصور خالل المادة اإلعالمية المنشورة وال بد من إعطاء المزيد من

األهمية للصور المرافقة، نظرا ألهميتها في التأكيد على المصداقية والموضوعية.

وهي نسبة ضعيفة وهذا يشكل ،%(10.9بنسبة ) الثالثةها "النص المتشعب" بالمرتبة وتال نفطة ضعف في مواقع الدراسة.

حيث يرى ،وهي نسبة ضعيفة جدا ،%(2.4"الفيديو" بنسبة ) الرابعةالمرتبة وجاء في وهذا ما تفتقده بعض ،الباحث أن عملية الفيديو تحتاج الى توفير كادر إعالمي متخصص

قع، حيث يعتبر الفيديو من األدوات الهامة في نقل األحداث ويعزز المصداقية وال بد من االمو االستثمار في هذا الجانب.

لم تحظى بأي واألشكال الجرافيكية والرسومات وأخرى( أما باقي الوسائط )الصوت قت المواد اإلعالمية في مواقع الدراسة.التي راف من إجمالي الوسائط المتعددة اهتمام

125

قضايا عرض العناصر التفاعلية والخدمات المساعدة التي قدمتها مواقع الدراسة في /ثالثاا :الشباب

العناصر التفاعلية المرافقة للمادة اإلعالمية: ( )أ

لى حرص مواقع إالباحث ويشير ،ة""الربط بالشبكات االجتماعي أتاحت مواقع الدراسة ،الدراسة بربط موضوعاتها بشبكات التواصل يعود باإلقبال الكبير عليها من قبل الجمهور

وبالتالي يمكن من خاللها الوصول إليهم بشكل أكبر.

وهي خاصية تتيح للقارئ مدى رضاه عن طبيعة ومحتوى ،"تقييم الموضوع" وكذلك وهذا ما تهتم به وكالة صفا ووكالة سما. ،الموضوع

أما ،"الربط بالهاتف المحمول"و"إرسال الموضوع" وردود وتعليقات" و"أخرى" كما وأتاحت " ي اهتمام.فلم يحظى بأ"استطالع الرأي"

ويرى الباحث أن مواقع الدراسة ال تهتم بشكل كبير في العناصر التفاعلية المتوفرة على لكترونية وهذا يتفق مع دراسة سليم البريم التي كان من نتائجها "أن المواقع اإل ،اإلنترنت

.(1)كترونية التي تتيحها شبكة اإلنترنت"لفي استثمار التقنيات اإل اا شديد الفلسطينية تعاني ضعف

الخدمات المساعدة المرافقة للمادة اإلعالمية: ( )ب

ي هذه واقع الدراسة فمن الباحث اهتمام بيوي"طباعة الموضوع" أتاحت مواقع الدراسة .اليه ورقي عاعة الموضوع واالطالع مكانية طبإالخدمة لمساعدة القارئ في

وهي خدمة تنفرد فيها دنيا الوطن عن طريق قراءة النص ،لنص"ل االستماع" كما وأتاحت بالصوت وهي تخدم من خاللها ضعفاء القراءة وذوى اإلعاقة البصرية.

لم أما )حفظ الموضع ونسخ الموضوع وأخرى( وتصغير الموضوع"، ر "تكبيأتاحت وكذلك يحظوا بأي اهتمام يذكر.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.200)ص اإلسرائيلية معالجة المواقع اإللكترونية الفلسطينية للمفاوضات الفلسطينية البريم، (1)

126

المساعدة التي توفرها التقنيات الخدمات فيويرى الباحث عدم اهتمام مواقع الدراسة من نتائجها الحديثة لالتصال، وتختلف هذه النتيجة مع دراسة غسان محسن التي كان

ودراسة إياد ،(1)لكترونية الرياضية الخدمات المتاحة لديها لجذب القراء""استخدمت المواقع اإلمكانيات إة نت من توظيف يرة والعربيز األطرش التي كان من نتائجها "تمكن مواقع الدراسة الج

.(2)"رروني في عرض قضايا األقباط في مصالنشر اإللكت

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(.91الرياضية )صمحيسن، معالجة المواقع اإللكترونية الرياضية العربية لمظاهر التعصب (1) (.136ر )صمص معالجة المواقع اإلخبارية اإللكترونية العربية لواقع األقباط في األطرش، (2)

127

المبحث الثالث توصيات الدراسة

ليها الدراسة إي انبثقت عن النتائج التي توصلت تضمن هذا المبحث التوصيات الت من امواقع الدراسة، حيث نسرد عدد تحليل المضمون لقضايا الشباب في التحليلية الخاصة ب

التوصيات لالرتقاء بالمواقع اإلخبارية الفلسطينية من أجل تفعيل وتسليط الضوء على قضايا وهى: ،الشباب

من األهمية ألولويات قضايا الشباب اواقع اإلخبارية الفلسطينية مزيد ضرورة أن تعطي الم .1فراد ،الفلسطيني عند معالجة واقع الشباب ، اا ونوعي كمي مساحات إضافية في مواقعها وا

وبشكل يراعي خصوصية كل مجال وليس التركيز بمجاالت محددة على حساب مجاالت أخرى.

ضرورة التنوع في األساليب المتبعة لطرح موضوعات الشباب بشكل فاعل وعدم االقتصار .2 على أسلوب سرد المعلومات.

وعدم االعتماد على المصادر المجهولة مع يجب تحديد المصدر اإلعالمي للمعلومات .3على صدق ا العتماد على المصادر الخاصة حرص ضرورة التنوع في المصادر اإلعالمية وا

الخبر وتعاطيه مع واقع الحدث بصدق ودقة وموضوعيه.ضرورة منح نطاق القدس المحتلة مزيد من االهتمام بوصفها منطقة جغرافية ال تقل أهمية .4

.48مع إضافة المزيد من االهتمام على النطاق العربي والدولي وال ،طاععن الضفة والقضرورة التنوع في استخدام األشكال الصحفية وخاصة التحقيق الصحفي لما له من أهمية .5

، وزيادة اأخرى للخبر حيث يعتبر أكثر عمق في الفنون الصحفية ولما يكشف عن أبعادن األخبار المختصرة حتى يلم القارئ بكافة تفاصيل م تركيز على التقارير الموسعة بدال ال

األحداث.حيث ،ضرورة إرفاق الصور مع المادة اإلعالمية وخاصة الصور الخبرية لتوضيح الخبر .6

أن الصورة قادرة على ترسيخ المصداقية لدى القارئ.النص المتشعب و ملفات الفيديو اأكبر على الوسائط المتعددة خصوص التركيز بصورة .7

المتصفح في قلب الحدث. عوضلل الجرافيك استخدام الرسومات والفالش وأشكاو واالستفادة من كافة التقنيات استثمار كافة العناصر التفاعلية والخدمات المساعدة .8

عرض وتقديم قضايا الشباب. يحها شبكة اإلنترنت وتفعيلها نحواإللكترونية الحديثة التي تت

المصادر والمراجع

128

المصادر والمراجع المصادر والمراجع العربية: /أولا

القاهرة: دار الفجر .1ط.الصحفيين النظرية والتطبيقفن التحرير (. م2000إبراهيم، إسماعيل.) للنشر والتوزيع.

استطالع آراء الطلبة الجامعيين في معالجة الصحافة اليومية م(. 2006األحمدي، طالب. ) مجلة جامعة النجاح ألبحاث العلوم اإلنسانية. .الشباب: دراسة تقويمية السعودية لقضايا

. 78 -36(. ص 1، )20

معالجة المواقع اإلخبارية اإللكترونية العربية لواقع األقباط في م(. 2012األطرش، إياد. ) ، غزة.جامعة األزهر)رسالة ماجستير غير منشورة(. دراسة تحليلية مقارنة. مصر:

مارات: دار الكتاب الجامعي.. اإل1. طاإلنترنت وسيلة اتصال جديدةم(. 2010بخيت، السيد. )(. دور وسائل اإلعالم العمومية الجزائرية في تناول قضايا الشباب: م2015نادية. )بن ورقة،

(.5004، )الحوار المتمدن دراسة ميدانية. م. الموقع: 2017يونيو 2. تاريخ االطالع: بحث في قضايا الشباببسيسو، معتز.

https://www.alwatanvoice.com اإلرسال المعلوماتي المرئي أو التلفزيوني، وسائط م(. 2001بال، فرنسيس. ايميري، جيرار. )

. لبنان: عويدات للنشر والطباعة.1. ط.الجديدة، الفيديو تكس اإلعالم

استراتيجية برنامج األمم المتحدة اإلنمائي للمساواة م(.2016. )برنامج األمم المتحدة اإلنمائي . م2017-2014بين الجنسين

معالجة المواقع اإللكترونية الفلسطينية للمفاوضات الفلسطينية م(. 2016البريم، سليم. )معهد البحوث والدراسات . )رسالة ماجستير غير منشورة(. اإلسرائيلية: دراسة تحليلية ، القاهرة.العربية

الصحافة اإللكترونية الفلسطينية. )رسالة دكتوراه غير منشورة(.م(. 2007تربان، ماجد. ) .القاهرة، دراسات العربيةحوث والبمعهد ال

129

معالجة القنوات التلفزيونية الفلسطينية لقضايا الشباب ودورها في م(. 2015أبو جبر، عمرو. )البحوث . )رسالة دكتوراه غير منشورة(. معهد تشكيل ومعارف الجمهور واتجاهاته نحوها

.القاهرة، للدراسات العربيةاإللكترونية اإلخبارية لحركتي فتح وحماس ألزمة معالجة المواقع م(. 2013جراد، منال. )

، األزهر . )رسالة ماجستير غير منشورة(. جامعة االنقسام الفلسطيني: دراسة تحليلية مقارنة غزة.

دور المواقع اإللكترونية اإلخبارية الفلسطينية في ترتيب أولويات م(. 2015جبريل، ريم. ))رسالة ماجستير اسة تحليلية وميدانية مقارنة.الشباب الجامعي نحو قضايا األسرى: در

، غزة.الجامعة اإلسالميةمنشورة(. غير م، 2016كتاب فلسطين اإلحصائي السنوي م(.2016. )لجهاز المركزي لإلحصاء الفلسطينيا

رام اهلل: الجهاز المركزي لإلحصاء الفلسطيني. . 16رقم والتوزيع.‎ ‎للنشر‎ ‎الفجر‎ ‎ القاهرة: دار .1. طاالتصال‎ ‎نظرياتم(. 2010حجاب، محمد. )

. القاهرة: 3. طاإلعالم‎ ‎بحوث‎ -‎ العلمي ‎ ‎البحث‎ ‎مناهج‎ ‎في‎ ‎دراسات‎ ‎ م‎ ‎ (2006.) حسين، سمير. عالم الكتب.

. 1. طدراسات في اإلعالم وتكنولوجيا االتصال والرأي العامم(. 2008حمادة، بسيوني. ) الكتب.القاهرة: دار عالم

المعالجة الصحفية لقضايا العالقات الفلسطينية اإلسرائيلية في م(. 2012حسونة، رجاء. ). )رسالة ماجستير غير منشورة(. المواقع اإللكترونية للصحافة الفلسطينية: دراسة تحليلية

.القاهرة، معهد البحوث والدراسات العربية السعودية: مكتبة الطالب الجامعي.(.)د.ط .مطالعات في اإلعالمم(. 1987حمد، خضر. )

. عمان: دار البداية ناشرون وموزعون.1. طاإلعالم واإلنترنتم(. 2012خضر، محمود. )استخدامات الصفوة الفلسطينية للصحافة اإللكترونية لمتابعة م(. 2006خلوف، محمود. )

هد البحوث مع منشورة(. )رسالة ماجستير غير واالشباعات المتحققة األحداث الجارية .القاهرة، والدراسات اإلعالمية

. عمان: دار المسيرة للنشر 1. طقضايا إعالمية معاصرةم(. 2011الديلمي، عبد الرزاق. ) والتوزيع.

130

القاهرة: دار .2ط .الصحافة اإللكترونية والتكنولوجيا الرقميةم(. 2011الدليمي، عبد الرزاق ) للنشر والتوزيع. الثقافة

يونيو 3. تاريخ االطالع: ورقة حقائق واقع الشباب في المجتمع الفلسطينيأبو ركبة. منتصر. (.https://paltimes.ps ‎( م. الموقع: 2017

اعتماد الشباب الفلسطيني على صحافة الهاتف المحمول كمصدر م(. 2016رضوان، سائد. ) ، غزة.الجامعة اإلسالمية. )رسالة ماجستير غير منشورة(. األزماتلألخبار وقت

. القاهرة: عالم الكتب.5ط فن الكتابة الصحفية.م(. 2010أبو زيد، فاروق. )

وموقفهم معالجة الصحف المصرية لقضية االنتماء الحزبي للشباب م(. 2007أبو ستة، نورة. ) .لقاهرة، امنشورة(. جامعة عين شمس. )رسالة دكتوراه غير منها: دراسة تطبيقية

الفلسطيني دور شبكات التواصل االجتماعي في توعية الشباب م(. 2014سكيك، هشام. )الجامعة . )رسالة ماجستير غير منشورة(.بالقضايا الوطنية: دراسة تحليلية وميدانية

، غزة.يةاإلسالم م للنشر والتوزيع.السلعمان: دار ا. 1. ط. الصحافة اإللكترونية(م2011مان، زيد. )يسل

. األردن: كتيب دون دار دراسة إعادة اكتشاف الشبابم(. 1999سالم، وليد. ونهضة، يونس. ) نشر.

الصحافة اإللكترونية وترتيب أولويات قضايا الشباب م(. 2014السروجي، فاطمة. )، شمس. جامعة عين رة(.)رسالة ماجستير غير منشو االجتماعية: دراسة تحليلية وميدانية.

.القاهرة

القاهرة: دار .1ط .الخدمة االجتماعية مع الشبابم(. 1994السنهوري، أحمد. وآخرون. ) للنشر والتوزيع. الثقافة

25 معالجة المواقع اإلخبارية النتخابات الرئاسة المصرية بعد ثورة م(. 2016الشاعر، فاطمة. )جامعة . )رسالة ماجستير غير منشورة(.دراسة ميدانية يناير واتجاهات الجمهور نحوها:

.القاهرة، المنصورة

معالجة الصحافة اإللكترونية لصور المعارضة في المجتمع م(. 2015شاهين، دعاء. ). )رسالة ماجستير غير المصري وانعكاسها على اتجاهات الشباب الجامعي: نحوها تطبيقية ر.مص، جامعة بنهامنشورة(.

131

القاهرة: دار الكتب العلمية للنشر )د.ط(. .اإلعالم اإللكترونيم(. 2005حسين. ) شفيق، والتوزيع.

معالجة الصحافة اإلقليمية لبعض قضايا الشباب المصري: دراسة م(. 2006شتلة، ممدوح. ) .مصر، جامعة طنطا. )رسالة ماجستير غير منشور(. تحليلية

دراسة ع الفلسطينية اإللكترونية اإلخبارية لحصار غزة: معالجة المواق(. 2017الشريف، إسراء. ) ، غزة.الجامعة اإلسالمية. )رسالة ماجستير غير منشورة(. تحليلية مقارنةمعالجة المواقع اإللكترونية للقوى السياسية الفاعلة في مصر م(. 2016الشويحي، إسراء. )

. )رسالة دكتوراه غير منشورة(. م: دراسة تحليلية2013يونيو 30للقضايا السياسية بعد ، مصر.جامعة المنصورة

عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع. )د.ط(. .اإلعالم اإللكترونيم(. 2011أبو عيشة، فيصل. )

دور المصادر في بناء تحيزات التغطية الخبرية حول حصار م( 2015عبد الغفور، ياسر. ) ، غزة.الجامعة اإلسالمية. )رسالة ماجستير غير منشورة(. غزة

. القاهرة: عالم 2. طاإلعالمية الدراسات في العلمي البحث م(.2004عبد الحميد، محمد. ) الكتب.

الكتب عالم . القاهرة:3. طواتجاهات التأثير اإلعالم نظريات م(.2004عبد الحميد، محمد. ) والتوزيع. للنشر

جدة: دار الشروق )د.ط(. .اإلعالم بحوث في المحتوى تحليل م(.1983الحميد، محمد. ) عبد للنشر والتوزيع.

عالم القاهرة: .1ط .اإلنترنت شبكة على واإلعالم االتصال م(.2007) محمد. الحميد، عبد الكتب.

فن التحرير الصحفي للجرائد )د.ط(.م(.2004عبد المجيد، ليلى. وعلم الدين، محمود. ) . القاهرة: دار السحاب.والمجالت

. اإلسكندرية: منشاة المعارف.1. طدور الشباب في التنميةم(. 1998عبد القادر، محمد. ). الشباب وقضايا الزواج واألسرة في مواقع اإلنترنت: دراسة ميدانيةم(. 2014على، أميرة. )

، القاهرة.جامعة عين شمس )رسالة ماجستير غير منشورة(.

132

يا الشباب في الصحف األردنية اليومية من قضام(. 2011عالونة، حاتم. نجادات، علي. ). المجلة األردنية للعلوم االجتماعية. وجهة نظر طلبة جامعة اليرموك: دراسة ميدانية

.179 -159(. ص 2. )4الجامعة األردنية. السحاب دار القاهرة: .2ط .اإللكترونية الصحافة في مقدمة م(.2008) محمود. الدين، علم

والتوزيع. للنشر

. القاهرة: الهيئة المصرية 1. طاألسس الفنية للحديث الصحفيم(. 1996عوض اهلل، غازي. ) العامة للكتب.

، م2017أوضاع الشباب في المجتمع الفلسطيني عشية اليوم العالمي للشباب عوض، عال. (.http://www.pcbs.gov.ps ) م. الموقع:2017يونيو 3تاريخ االطالع:

مواقع التواصل االجتماعي ودورها في تناول قضايا الشباب م(. 2013العوض، محمد. ) .الخرطوم، جامعة الخرطوم . )رسالة دكتوراه غير منشورة(.الجامعي: دراسة تطبيقية

اعتماد النخبة السياسية الفلسطينية على المواقع اإللكترونية في م(. 2015أبو قوطة، محمود ) ، غزة.الجامعة اإلسالمية اإلسرائيلية. –عن المفاوضات الفلسطينية اكتساب المعلومات

)رسالة .. دور المواقع اإللكترونية الفلسطينية في نشر ثقافة حقوق اإلنسانم(2010القرا، إياد. ) القاهرة، وث والدراسات اإلعالمية والعربيةمعهد البح. ماجستير غير منشورة(

تعريفات وأحكام عامة، المادة الفصل األول،م، 2011( لسنة 2قانون الشباب الفلسطيني رقم )(1).

معالجة الصحف اإللكترونية لقضايا الشباب االجتماعية في ضوء م(. 2013كتاكت، هالة. )جامعة .. )رسالة دكتوراه غير منشورة(نظرية ترتيب األولويات: دراسة تطبيقية مقارنة

.مصر، طنطا

اعتماد شباب محافظات غزة على المواقع الفلسطينية اإللكترونية م(. 2016أبو ليلة، أيمن. ) الجامعة . )رسالة ماجستير غير منشورة(.تنمية وعيهم األمني: دراسة ميدانية في

، غزة.اإلسالميةالقاهرة: الدار .1ط. تكنولوجيا النشر الصحفي: االتجاهات الحديثةم(. 2001اللبان، شريف. )

المصرية اللبنانية للنشر.

133

اتجاهات الشباب الجامعي الفلسطيني نحو دور المواقع اإللكترونية في م(. 2014لبد، محمد. )، )رسالة ماجستير غير منشورة(. المحلية: دراسة ميدانية القضايا نحو ترتيب أولوياتهم

، غزة.اإلسالمية الجامعة معالجة المواقع اإللكترونية الفلسطينية لألزمات الداخلية: دراسة م(. 2006أبو معال، سعيد. )

القاهرة، معهد البحوث والدراسات العربية . )رسالة ماجستير غير منشورة(.تحليلية مقارنة

معالجة المواقع اإللكترونية الرياضية العربية لمظاهر التعصب م(. 2015محيسن، غسان. ) ، غزة.جامعة األزهر )رسالة ماجستير غير منشورة(. الرياضية: دراسة تحليلية.

. مصر: دار العالم العربي.1. طتصميم مواقع الصحف اإللكترونيةم(. 2011محمد، منار. )

. عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.1. طنظريات اإلعالمم(. 2011المشاقبة، بسام. ) مكتبة لبنان.. لبنان: 1. مالمصباح المنيرم( 1987المقرئ، أحمد. )

. )رسالة ماجستير المتلقين تأثير شبكات التواصل على جمهورم( 2012المنصور، محمد. ) .الدانمارك، ب والتربية / األكاديمية العربيةمجلس كلية اآلدا غير منشورة(.

الموقع ،م2017فبراير 21. تاريخ االطالع تواصل معنا م(. 2003) موقع دنيا الوطن.https://www.alwatanvoice.com

م، الموقع2017فبراير 21تاريخ االطالع .حول الموقع م(.2002) موقع وكالة معا اإلخبارية.http://www.maannews.net

م، الموقع2017فبراير 21تاريخ االطالع . من نحن م(.2009) موقع وكالة صفا. http://safa.ps

م، الموقع 2017فبراير 21تاريخ االطالع من نحن.م(. 2005) موقع وكالة سما.http://samanews.ps

م، الموقع 21/2/2017تاريخ االطالع تصنيف المواقع. م(.1996) يكسا.موقع ألhttp://www.alexa.com/siteinfo/

1تاريخ االطالع قضايا الشباب.م(. 1998)موقع وكالة األنباء والمعلومات الفلسطينية وفا. http://www.wafa.psم، الموقع 2017يونيو

134

3تاريخ االطالع مقال عن اإلدمان.م(. 2000) موقع االتحاد العام لالقتصادين الفلسطينيين. http://www.gupe.plo.psم. الموقع: 2017يونيو

الحكومية والخاصة: اإلذاعيةيا الشباب كما تعكسها المحطات قضام(. 2016نجيب، إبراهيم. ) ، القاهرة.جامعة عين شمس ، )رسالة ماجستير غير منشورة(.دراسة تحليلية وميدانية

أثر المواقع اإللكترونية اإلخبارية الفلسطينية على التوجه واالنتماء م(. 2008أبو وردة، أمين. ) ، نابلس.منشورة(. جامعة النجاح الوطنية. )رسالة ماجستير غير السياسي

. )رسالة اإللكترونية الصحف خالل من العربية الثقافية الهويةم(. 2006سعد. ) ولد جاب اهلل، .الجزائر، جامعة الجزائر الماجستير غير منشورة(.

المصادر والمراجع األجنبية: /اثانيا

Sorin, N (2007). Media Coverage of Youth in The 2004 Presidential ‎Primaries and Election. A Conference Paper Presented at. National ‎Communication Association. 34 Pages.‎

المالحق

135

(1ملحق رقم )

استمارة تحليل المضمون م12/9/2017التاريخ

حفظه اهلل الدكتور/

السالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته،،،

الموضوع/ تحكيم استمارة تحليل مضمون

العلمي، يسعدني أن أتقدم لحضرتكم بالشكر والتقدير لجهودكم الكبيرة في تطوير البحث استمارة تحليل المضمون التي سيعمل الباحث أياديكم بين أضع أن وتوجيه الباحثين، ويشرفني

على تطبيقها في الدراسة التحليلية، لنيل درجة الماجستير في الصحافة من الجامعة اإلسالمية، ".مقارنة "معالجة المواقع اإلخبارية الفلسطينية لقضايا الشباب: دراسة تحليليةتحت عنوان:

سعي ا لتحسين الدراسة راجي ا من حضرتكم الموافقة على تحكيمها، وتقديم النصح والفائدة، وتجويدها.

جزيل الشكر ووافر الحترام مع

الباحث المشرف

د. حسن محمد أبو حشيش إبراهيم فتحي المزيني مرفق:

مشكلة وأهداف وتساؤالت الدراسة. -لفئات استمارة تحليل المضمونالتعريفات اإلجرائية -

136

استمارة تحليل المضمون

قيل؟( ماذا) المضمون: فئات تحليل أولا

استمارة رقم ).....( : .......................اإلخبارياسم الموقع

ريخالتا

سل سلالم

)أ( فئات تحليل المضمون )ماذا قيل؟(

. فئة القضايا والموضوعات الشبابية1

. قضايا اقتصادية3 . قضايا اجتماعية 2 . قضايا سياسية1

سيةسياة ال

اركمشال

اللالحت

احة

صالالم

خلي الداام نقساال

صارالح

ابر لتخا

مة(قاو)الم

ي وطن

ر الحرالت

مانإلدا

جرة اله

يمةجر والنفالع

واجالز

فر الس

نقل التريةح

فقر والطالة

الب

مل الع

شة معيء ال

غالريع

مشاض و

روق

137

استمارة تحليل المضمون

قيل؟( ماذا) المضمون: فئات تحليل أولا

استمارة رقم ).....( : .......................اإلخبارياسم الموقع

ريخالتا

سل سلالم

المضمون )ماذا قيل ؟()أ( فئات تحليل

. فئة القضايا والموضوعات الشبابية1

. قضايا 5 . قضايا تعليمية4 صحية

. قضايا 6 رياضية

. قضايا 7 دينية

. قضايا فكرية وثقافية8

9جية

ولوتكنايا

قض .

10 .رى أخ

اتوعوض

ومضايا

قي

امعالجيم تعلال

قني والتي مهني ال

ليملتعا

اتصصلتخا

ث تعااالبح و

لمنا

عيةجام

م الرسو

الطوع

والتب دريالت

يس تدر

ب السالي

أ

دمةلمقة اصحي

ت الدماالخ

ب كتئا

واالط حبااإل

ب شغ والصب

لتعا

رويالك

طةأنشت و

ابقامس

رف لتطف وا

حرااالن

حارالنتا

كار البتع وا

إلبداا

فيلثقال اتباد

الات

عالي وفطةأنش

138

استمارة تحليل المضمون

قيل؟( ماذا) المضمون: فئات تحليل أولا

استمارة رقم ).....( : ............................اإلخبارياسم الموقع

ريخالتا

سل سلالم

)أ( فئات تحليل المضمون )ماذا قيل؟(

. فئة األساليب اإلعالمية2 . فئة مصادر المعلومات3

لفةمخت

در صا

مولة( جه )مصدر

ن مدو

رىأخ

مصادر . فئة النطاق الجغرافي4

مصادر خارجية داخلية

ائقلحقب ا

سلوأ

ائي صإلح

ب اسلو

األ

ب سلو

أاتلوملمعرد ا

س

ديالنقب سلو

األ

اتترح

لمقء وا

آلراب ا

سلوأ

ي( اقشالتني )

حليل التوب

ألسلا

وللحلرح ا

طوب

أسل

رىأخ

سل مرا

وب مند

ت كاال

وباءاألن

التمج والحف

صال

ون لفزيوالتعة

إلذاا

كة شب

رنتإلنتا

غزةع قطا

ربية الغ

ضفةال

حتلة الم

دسالق

ام عحتلة

المضي

ألراا

1948

ربي

العولي

الد

وليةد

ربية ع

حلية م

كة لشبا

عيةتماالج

ارية

خباع إمواق

139

استمارة تحليل المضمون

قيل؟( كيفالشكل ): فئات تحليل اثانيا

استمارة رقم ).....( : ........................... اإلخبارياسم الموقع

ريخالتا

سل مسل

ال

)ب( فئات تحليل الشكل )كيف قيل؟(

. فئة األشكال الصحفية 1

. فئة الوسائط المتعددة2

فيصح

ر اللخبا

ير تقرال

فيصح

الفي

صحق ال

حقيالت

في صح

ث الحدي

الفي

صحل ال

مقاال

رىأخ

صورال

ديوالفي

وت صال

عب متش

ص الالن

كية رافيالجال شكاأل

اتسوم

ر

رىأخ

ريةخب

حية ضيتو

فيةرشي

أصية

شخ

ونبد

140

استمارة تحليل المضمون

قيل؟( كيف: فئات تحليل الشكل )اثانيا

استمارة رقم ).....( : ......................... اإلخبارياسم الموقع

ريخالتا

سل سلالم

)ب( فئات تحليل الشكل )كيف قيل؟(

. العناصر التفاعلية والخدمات المساعدة المرافقة للمادة اإلعالمية3

ب. فئة الخدمات المساعدة أ. فئة العناصر التفاعلية

عيةتماالج

ت ابكاالشط ب

الرب

ف هاتت ال

بيقابتط

ط الرب

ولحمالم

ت ليقاوتعود رد

ريد بالبوع

وض الم

سالإر

ي الرأع طال

است

ضوعلموم اتقيي

رىأخ

ضوعلمور اصغي

وتبيرتك

ضوعلموة اباعط

ضوعلموظ ا

حفوع

وض الم

سخن

ع للتماالس

اص

ن

رى أخ

‌