Pa 3° grado freddy

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº: 88036“Mariano Melgar”

AV. B R A S I L M Z L L L O T E 0 1 S / N – E S P E R A N Z A A LT A - C H I M B O T E

2015

PROGRAMACIÓN ANUAL 3er. GRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº: 88036 “Mariano Melgar”

DIRECTOR :

PROFESORA DE AULA :

PROGRAMACIÓN ANUAL 2015I. Datos generales:

a. Institución Educativa Nº : 88036 “Mariano Melgar”b. Docente : Marco Antonio Amaya Sagásteguic. Director : d. Nivel : Primaria e. Grado : 3ro. Sección: “B” f. Año lectivo : 2015

II. Descripción de las metas generales para el IV ciclo – Según los mapas de progreso.

Habiéndose aplicado la evaluación de entrada a los estudiantes del Tercer grado, se observa que de los ….. estudiantes, en el área de comunicación solo el ____% comprenden lo que leen, el ___% poseen un nivel de comprensión literal y el ___% no comprenden lo que leen; por otro lado en el área de matemática solo el ____% resuelven problemas haciendo uso de conocimientos matemáticos, el _______% resuelven operaciones algorítmicas de baja demanda cognitiva y el _____% no resuelven operaciones algorítmicas ni problemas matemáticos; situación que nos permite plantearnos como metas a lograr en el presente año, elevando en comunicación al ____% de estudiantes que comprendan lo que leen y ____% que resuelvan problemas matemáticos con números naturales. Nuestras metas están en concordancia estrecha con las competencias y los estándares de aprendizaje del IV Ciclo que se detallan a continuación:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

COMPETENCIAS/DOMINIOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL IV CICLO

COMUNICACIÓNSe comunica para el desarrollo personal y la convivencia social

Producción de textos escritos

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema5. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

Comprensión de textos escritos

Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto seleccionando información relevante. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.

Producción y comprensión de textos orales

Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos, tema y propósito en una situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, así como un vocabulario variado, entonación y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes.

MATEMÁTICAPlantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemáticos

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de números y operaciones

Clasifica objetos en grupos y subgrupos, los reagrupa empleando un criterio distinto y explica la relación entre ellos. Representa las partes de un todo y una situación de reparto mediante fracciones. Compara y establece equivalencias entre números naturales hasta la unidad de millar y entre fracciones usuales4. Identifica la equivalencia de números de hasta cuatro dígitos en centenas, decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando unidades convencionales como el kilogramo, el gramo y las propias de su comunidad, y la duración de eventos usando unidades convencionales como años, meses, hora, media hora o cuarto de hora. Resuelve y formula situaciones problemáticas de diversos contextos referidas a acciones de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades5, o de repetir una cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales6; empleando diversas estrategias y explicando por qué las usó. Relaciona la división y la multiplicación como procesos inversos y a la división como un reparto en partes iguales.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.

Interpreta patrones multiplicativos con números naturales y patrones de repetición que combinan criterios perceptuales y de posición; completa y crea sucesiones gráficas y numéricas; descubre el valor de un término desconocido en una sucesión, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta y explica equivalencias entre dos expresiones y sus posibles variaciones en caso se multipliquen o dividan ambos lados de la igualdad, haciendo uso de material concreto y gráfico. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran multiplicaciones o divisiones entre números naturales de hasta dos dígitos, y explica su procedimiento. Identifica y explica relaciones de cambio entre dos magnitudes y relaciones de equivalencia entre unidades de medida de una misma magnitud, y las representa en diagramas o tablas de doble entrada.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización

Clasifica y representa formas bidimensionales y tridimensionales tomando en cuenta sus características geométricas comunes y describe el criterio utilizado. Identifica ángulos en objetos de su entorno y compara su medida respecto al ángulo recto. Mide, compara y estima la longitud, perímetro, superficie y capacidad de objetos, seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria y convencional pertinente al atributo que se quiere medir, explicando sus resultados. Localiza y representa la posición de un lugar o de un camino, y elabora croquis para indicar rutas o la ubicación de objetos de su entorno. Identifica, describe y representa reflexiones respecto a un eje y traslaciones de formas bidimensionales en cuadrículas.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.

Recopila datos cualitativos o cuantitativos discretos provenientes de su entorno escolar, mediante encuestas, identificando las preguntas relevantes para el tema en estudio; los organiza en tablas de doble entrada y los representa mediante gráficos de barras simples o pictogramas usando equivalencias. Interpreta información presentada en tablas de doble entrada, pictogramas y barras dobles agrupadas; interpreta la moda de un grupo de datos en un lenguaje coloquial. Clasifica a partir de la experiencia directa o experimentos concretos la ocurrencia de sucesos como posible o imposible y explica si la ocurrencia de un suceso es más probable o menos probable3 que la de otro suceso proveniente de la misma situación aleatoria.

Ejerce plenamente su ciudadanía

Convive, Delibera, participa.

Interactúa rechazando situaciones de exclusión y discriminación, reconociendo las diversas características y necesidades existentes entre sus compañeros y compañeras, y actúa favoreciendo el respeto de los derechos de todos. Cumple con las normas establecidas y coopera en que todos y todas las cumplan. Muestra empatía y respeto por las reglas básicas del diálogo al resolver conflictos. Identifica algunos ejemplos del patrimonio natural y cultural del Perú, y muestra disposición a enriquecerse con ellos. Manifiesta interés por los asuntos que involucran a todos y todas en el aula y la escuela; comparte sus opiniones sustentándolas en razones que van más allá del agrado o desagrado; reconoce como válidas las opiniones de todo el grupo para arribar a acuerdos. Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes y al cuidado del medio ambiente, de su aula y escuela. Elige de manera informada a los representantes estudiantiles y exige que den

cuenta de sus acciones.

III. Organización de las Unidades Didácticas

Situación significativa

Tipo/Título de la Unidad didáctica

Producto Área Competencias Capacidades Tiempo

En la Institución Educativa Nº 88036 “Mariano Melgar” ubicado en la Avenida Brasil del AA.HH. Esperanza Alta del distrito de Chimbote, un alto porcentaje del alumnado muestran conductas inadecuadas como la poca práctica de valores, el incumplimiento de normas, generando indisciplina, daños a la infraestructura y mobiliario, entre otros. Ante ésta situación nos comprometemos a fomentar una convivencia democrática basada

Unidad de Aprendizaje 1

“Mejoremos la convivencia con

el buen trato”

Estudiantes que conviven en armonía y

respeto mutuo.

Personal Social

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.

1.4 Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela, resaltando el cumplimiento de los valores humanos.

5 semanas.

1.14 Reconoce y respeta las normas de convivencia en la comunidad local.

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.

2.1 Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares mediante representaciones gráficas.

Ciencia y ambiente

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal.

1.1 Compara los órganos de los sentidos humanos con los órganos de los sentidos de algunos animales.

1.2 Relaciona la locomoción del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos, con sus sistemas óseo musculares. Es curioso, hace preguntas y observaciones

Experimenta, infiere y 3.1 Identifica las propiedades

en la práctica de las buenas relaciones interpersonales.

generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente.

físicas de los materiales del entorno.

3.2 Explora características de los materiales y los clasifica según sus propiedades.

Comunicación Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.

Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa, y a su propósitoExpresa ideas emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción.Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos oralesInfiere e interpreta el significado del texto oral.Reflexiona críticamente

sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

Planifica la producción de diversos tipos de texto.Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.Reorganiza la información de diversos tipos de texto.Infiere el significado del texto.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Matemática. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de números y operaciones

Matematiza situaciones para expresar problemas diversos en modelos matemáticos relacionados con los números y operaciones.

Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el sentido de los

números y operaciones de manera oral y escrita, haciendo uso de representaciones y lenguaje matemáticoElabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculos, comparación y estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis relacionadas con los números y las operaciones.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.

Matematiza situaciones para expresar problemas diversos en modelos referidos a las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio.Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.Elabora y usa estrategias

para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos de localización, construcción, medición y estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respecto a las propiedades de las formas, sus transformaciones y localización en el espacio.

Educación religiosa

Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos

2.1 Expresa su fe en la práctica de virtudes evangélicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios, dialogando con respeto y escuchando con interés a sus compañeros.

Arte

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer

1.1 Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno. Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.

su mundo interno.

Percibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aortes para mejorarlas.

2.2 Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.

Ed. Física Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

1.1 Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexión, extensión y rotación.

Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo.

2.1 Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros. Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas.

Participa organizadamente 3.1 Soluciona situaciones

en la práctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciación deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

simples de juego pre-deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices básicas.

En la Institución Educativa Nº 88036 “Mariano Melgar” ubicado en la Avenida Brasil del AA.HH. Esperanza Alta del distrito de Chimbote; la mayoría de los padres de familia muestran poco interés en el aprendizaje de sus hijos, debido a la recargada labor que cumplen no les permite que dispongan de tiempo suficiente para poder compartir actividades familiares y


“Compartimos el tiempo con

nuestra familia”

Estudiantes que valoran su

familia.

Personal Social


1.5 Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia

1.6 Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad. Rechaza todo tipo de violencia y discriminación en la convivencia cotidiana


2.4 Explica el proceso de formación de los océanos y continentes.2.3 Ubica las cuatro regiones del Perú y describe las actividades económicas y culturales que se desarrollan en cada una.

Ciencia y ambiente

Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y

2.1 Describe las características de crecimiento y desarrollo de plantas y animales, determinando su ciclo vital y manifestando preocupación por las

escolares, situación que trae como consecuencia el incumplimiento de las tareas académicas de los estudiantes, el bajo rendimiento escolar, muchas de las veces los niños por falta de orientación y control en el hogar, pierden el interés por la educación lo que finalmente conlleva a la deserción escolar y éstos niños pasan a engrosar las filas del analfabetismo, flagelo que les condena a vivir en el conformismo y limitadas oportunidades para desenvolverse en la vida. Ante ésta situación nos comprometemos a

desarrolla acciones para su cuidado y protección

alteraciones en el ecosistema2.2 Experimenta procesos de crecimiento en plantas, variando los factores que lo propician o dificultan y respetando normas en la realización de trabajos de campo y experimentos


1.1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa, y a su propósito1.2. Expresa ideas emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.1.3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.1.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. 1.5. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.


2.1. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción.2.2. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales2.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.2.4. Reflexiona críticamente

desarrollar actividades relacionadas al fortalecimiento del apoyo de los padres de familia en la educación de sus hijos, conocer los deberes que tienen los padres para con sus hijos, intervención de los padres en las actividades educativas de sus hijos y poniendo en práctica actividades que permitan fortalecer la convivencia familiar de manera armónica y que sus hijos obtengan mejores aprendizajes.

sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.


3.1. Planifica la producción de diversos tipos de texto.3.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3.3. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor


4.1. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.4.2. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.4.3. Reorganiza la información de diversos tipos de texto.4.4. Infiere el significado del texto.4.5. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Matemática. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.

Matematiza situaciones para expresar problemas diversos con modelos que involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones.

Comunica y Representa ideas matemáticas para

expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemáticoElabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculos, estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y desigualdad y las relaciones de cambio.


Matematiza situaciones para asociar problemas diversos con modelos estadísticos y probabilísticos.Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el significado de conceptos estadísticos y probabilísticos de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.

Elabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos para la recolección y el procesamiento de datos y el análisis de problemas de incertidumbre.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldados en conceptos estadísticos y probabilísticos.

Arte Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

1.2 Elige un tema y planifica cómo representarlo a través del dibujo, pintura, construcción, teatro, títeres, danza, canción.

Percibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le

2.1 Observa y describe las características físicas (visuales, sonoras, táctiles, cinéticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos del entorno (las alas de una

trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas.

mariposa, las orejas de una tijera), explicando sus funciones, importancia y funcionamiento.



1.1 Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección. Celebra la salvación que ha traído a todos. Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual1.2 Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noé, defensa de Caín


1.1 Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexión, extensión y rotación


2.2 Identifica y experimenta movimientos de coordinación general y específica

Participa organizadamente en la práctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciación deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

3.1 Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices básicas.

Los estudiantes de la Institución Educativa Nº 88036 “Mariano Melgar” ubicado en la Avenida Brasil del AA.HH. Esperanza Alta del distrito de Chimbote; muestran poca conciencia ambiental, reflejado en la destrucción de las áreas verdes; malos hábitos en el manejo de los residuos sólidos, deterioro de la salud; provocando escases de recursos y afectando el ornato institucional.Frente a esta situación asumimos el compromiso de


“Participamos en la

conservación del medio

ambiente”

Estudiantes que cuidan su

medio ambiente.

.

Ciencia y ambiente

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente.

3.15. Clasifica los residuos sólidos en su aula y escuela.

5 semanas.

3.16 Practica medidas para evitar la contaminación del agua, aire y suelo.3.13. Identifica problemas de contaminación en la escuela.3.14 Reconoce formas de organización escolar para la protección del ambiente y realiza acciones de mitigación de impactos, manteniendo su lugar limpio después de realizar sus actividades.

Personal Social

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana

Identifica y valora las principales organizaciones de base existentes en su comunidad local.Participa en campañas de limpieza, cuidado de la escuela, del medio ambiente local y campañas de prevención del consumo de drogas

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional, describe y valora sus

2.2 Relata en secuencia, hechos relevantes de la historia del Perú.Expresa su aprecio por la

crear en los estudiantes una conciencia ecoeficiente; para el equilibrio y armonía del medio ambiente.

características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población

diversidad biológica y geográfica existente en nuestro país.




2.1. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción.2.2. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales2.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.2.4. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.





Matemática.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de números y operaciones


Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el sentido de los números y operaciones de manera oral y escrita,

haciendo uso de representaciones y lenguaje matemáticoElabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculos, comparación y estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis relacionadas con los números y las operaciones.


Matematiza situaciones para expresar problemas diversos en modelos referidos a las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio.Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.Elabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas

y procedimientos de localización, construcción, medición y estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respecto a las propiedades de las formas, sus transformaciones y localización en el espacio.

Arte Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno

1.3 Diseña y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre papel, madera, cartulina, pared) para trasmitir un mensaje determinado.

Percibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus

2.3 Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región

aportes para mejorarlas.



1.3 Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bíblicos.

Ed. Física

Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

1.2 Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carácter global. Respeta su cuerpo y el de los otros.


2.3 Observa y experimenta el equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones.


3.2 Propone y juega con sus compañeros juegos sencillos con sus respectivas reglas. Respeta reglas y normas establecidas.

En la Institución Educativa Nº 88036


Estudiantes que valoran y

Personal Social

Se reconoce como parte de la historia y del contexto

2.5 Relata las formas de organización de la población

“Mariano Melgar” ubicado en la Avenida Brasil del AA.HH. Esperanza Alta del distrito de Chimbote, la mayoría de los estudiantes evidencian falta de identidad y sentido de pertenencia. Esta situación trae consigo la poca participación en las actividades cívicas, culturales, artísticas, deportivas, etc. así como la escasa valoración a lo nuestro.Frente a esta situación se asume el compromiso de revalorar nuestras manifestaciones culturales.

“Conocemos las manifestaciones

culturales de nuestra localidad”

respetan las manifestaciones culturales de su

localidad.

geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población

en cada una de las etapas de la historia del Perú, desde los primeros pobladores hasta República

5 semanas.

2.8 Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la población.

Ciencia y ambiente

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal

1.5 Describe las características de crecimiento y desarrollo de los seres humanos, determinando su ciclo vital.

Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y protección.

2.4 Identifica animales nativos y exóticos (foráneos) de la biodiversidad local y elabora inventarios y fichas técnicas.2.5 Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad y las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones.

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza

3.8 Experimenta e identifica la descomposición y recomposición de la luz blanca, con ayuda de instrumentos ópticos: prisma

desarrollando hábitos de conservación del ambiente.

óptico, disco de Newton con los siete colores.3.9 Comprende los efectos de los imanes, sus campos de acción y el comportamiento de los polos.

3.10 Comprende la magnetización por inducción o por frotamiento de diferentes materiales; identifica el norte geográfico con brújulas que construye.



Comprende críticamente diversos tipos de textos

2.1. Escucha activamente mensajes en distintas

orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

situaciones de interacción.2.2. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales2.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.2.4. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.





Matemática.Actúa y piensa matemáticamente en

Matematiza situaciones para expresar problemas diversos

situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.

con modelos que involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones.

Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemáticoElabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculos, estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y desigualdad y las relaciones de cambio.


Matematiza situaciones para asociar problemas diversos con modelos estadísticos y probabilísticos.Comunica y Representa ideas matemáticas para

expresar el significado de conceptos estadísticos y probabilísticos de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.Elabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos para la recolección y el procesamiento de datos y el análisis de problemas de incertidumbre.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldados en conceptos estadísticos y probabilísticos.



2.2 Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensión, perdón, enseñados por Jesús, Dios y hombre verdadero

Arte Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para

1.4 Representa a través de la animación de títeres una escena sobre algún cuento o relato de su entorno referido al proceso histórico de nuestra patria, haciendo uso de canciones, melodías,

estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno

ritmos y sonidos

Percibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas.

2.4 Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.


1.3 Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas.


2.3 Observa y experimenta el equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones.

Participa organizadamente en la práctica de juegos recreativos, tradicionales y

3.3 Participa en la organización y práctica de juegos tradicionales de su

de iniciación deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

región.

En la Institución Educativa Nº 88036 “Mariano Melgar” ubicado en la Avenida Brasil del AA.HH. Esperanza Alta del distrito de Chimbote, la mayoría de los estudiantes evidencian falta de identidad y sentido de pertenencia. Esta situación trae consigo la poca participación en las actividades cívicas, culturales, artísticas, deportivas, etc. así como la escasa valoración a lo nuestro.Frente a esta situación se asume el compromiso de revalorar nuestras manifestaciones culturales.


“Rescatando la identidad de

nuestra comunidad”

Estudiantes identificados

con su comunidad.

Personal Social


2.6 Describe y explica el aprovechamiento del espacio, de los recursos naturales y la domesticación de plantas y animales, en las etapas Pre-inca e Inca.2.7 Valora el proceso de domesticación de plantas y animales realizada por las culturas Pre-Incas e Inca para el mejoramiento de la dieta alimenticia de la población.

Ciencia y ambiente

Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y protección.

2.6 Diseña y construye muestrarios o herbarios de plantas nativas de su región. Registra información en fichas técnicas.2.7 Propone alternativas para el cuidado y protección de animales y plantas de su localidad, mostrando interés


3.6. Identifica propiedades de los suelos: color, tamaño de partículas, retención de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales.3.7 Clasifica los suelos según diferentes criterios; diseña y elabora muestrarios de suelos

con sus respectivas fichas técnicas.





Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas,

3.1. Planifica la producción de diversos tipos de texto.3.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,

con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

empleando las convenciones del lenguaje escrito.3.3. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor





Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el sentido de los números y operaciones de manera oral y escrita, haciendo uso de representaciones y lenguaje matemático

Elabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculos, comparación y estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis relacionadas con los números y las operaciones.


Matematiza situaciones para expresar problemas diversos en modelos referidos a las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio.Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.Elabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos de localización, construcción, medición y estimación usando

diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respecto a las propiedades de las formas, sus transformaciones y localización en el espacio.

Arte

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

1.5 Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a través de la danza y la expresión corporal.


2.5. Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros.

Educación Reconoce el amor de Dios 2.3 Expresa su amor filial a

religiosa.

Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos

Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos

Ed. Física

Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

1.4 Relaciona sus capacidades físicas básicas en la práctica de juegos motores sencillos. Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.


2.4 Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la práctica de actividades diversas.


3.4 Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminación

En la Institución Educativa Nº 88036 “Mariano Melgar” ubicado en la Avenida Brasil del AA.HH. Esperanza


“Conociendo mis derechos,

practicaré mis

Estudiantes que cumplen sus

deberes y exigen sus derechos.

Personal Social

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en

1.8 Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como niño en el hogar, la escuela y en la comunidad.

Alta del distrito de Chimbote; la mayoría de los estudiantes viven en ambientes familiares y sociales violentos, donde no hay respeto por la vida y la dignidad humana; en estos últimos años se ha mostrado que la violencia doméstica es una amenaza importante contra la salud y el bienestar de los miembros de la familia especialmente de los niños y niñas. Lo que genera el no respeto a los derechos de los niños, quienes frente a esta situación se resisten a cumplir con sus deberesEn tal sentido se generará aprendizajes en los estudiantes que les permitirá reflexionar y tomar conciencia sobre la

deberes” la vida cotidianaSe reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población

2.10 Explica la estructura de la Tierra.2.11 Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnológico que ocurren en su región y se organiza para adoptar medidas, ante una situación de emergencia

Ciencia y Ambiente


3.3. Reconoce y mide las propiedades intensivas de la materia: temperatura.3.4 Comprende que los cambios que pueden producir la energía del aire y el agua en movimiento sobre los cuerpos.3.5 Diseña y construye modelos de instrumentos que aplican la palanca.


1.1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa, y a su propósito1.2. Expresa ideas emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.1.3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.1.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. 1.5. Interactúa manteniendo

importancia de cumplir con sus deberes y el ejercicio de los derechos humanos y código del niño

el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.






4.1. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.4.2. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.4.3. Reorganiza la información de diversos tipos de texto.4.4. Infiere el significado del texto.

4.5. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Matemática.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.


Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemáticoElabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculos, estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y desigualdad y las relaciones de cambio.

Actúa y piensa Matematiza situaciones

matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.

para asociar problemas diversos con modelos estadísticos y probabilísticos.Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el significado de conceptos estadísticos y probabilísticos de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.Elabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos para la recolección y el procesamiento de datos y el análisis de problemas de incertidumbre.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldados en conceptos estadísticos y probabilísticos.

Arte Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para

1.6 Construye instrumentos de viento con materiales del entorno.

estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno


2.6 Demuestra interés por conocer los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad.



1.4 Muestra admiración y respeto por la vida de los santos


1.4 Relaciona sus capacidades físicas básicas en la práctica de juegos motores sencillos. Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.

Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora;

2.4 Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la práctica de actividades diversas.

mostrando seguridad en sí mismo.Participa organizadamente en la práctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciación deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

3.4 Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminación

En la Institución Educativa Nº 88036 “Mariano Melgar” ubicado en la avenida Brasil del AA.HH. Esperanza Alta del distrito de Chimbote, los estudiantes presentan malos hábitos alimenticios, consumiendo en su mayoría alimentos ocasionales de bajo nivel nutricional, que trae consigo alto nivel de desnutrición, enfermedades como la anemia, obesidad, entre otros; así mismo genera la poca capacidad de concentración y bajo rendimiento


“Practicamos hábitos

alimenticios saludables para mejorar nuestra calidad de vida”

Estudiantes que consumen alimentos

nutritivos y saludables.

Ciencia y ambiente

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal

1.3 Describe los procesos de digestión y absorción de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiración en el ser humano, y los representa en modelos.

1.4 Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo. Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.

Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y protección

2.3 Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación, en productores, consumidores y descomponedores.

Investiga enfermedades y parásitos comunes que afectan la salud y las formas de prevenirlos, practicando

escolarFrente a esta situación asumimos con responsabilidad el compromiso del cuidado de nuestra salud consumiendo alimentos saludables y difundir el valor nutricional de los alimentos mediante la producción de diversos tipos textos y la resolución de problemas matemáticos a partir de situaciones concretas de compra y venta de alimentos.

hábitos de higiene.Aplica normas de prevención y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad física en la manipulación de materiales e instrumentos.

Personal Social


1.2 Cuida su salud y la salud colectiva1.10 Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela.1.12 Reconoce el tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios públicos1.15 Demuestra actitudes de respeto a las normas de tránsito y a la policía

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población

2.9 Reconoce los cambios climáticos que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciación y desglaciación.


1.1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa, y a su propósito1.2. Expresa ideas emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.1.3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito

y las distintas situaciones comunicativas.1.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. 1.5. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.





Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de

4.1. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.4.2. Identifica información en diversos tipos de textos

lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

según el propósito.4.3. Reorganiza la información de diversos tipos de texto.4.4. Infiere el significado del texto.4.5. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.



Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el sentido de los números y operaciones de manera oral y escrita, haciendo uso de representaciones y lenguaje matemáticoElabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculos, comparación y estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e

hipótesis relacionadas con los números y las operaciones.


Matematiza situaciones para expresar problemas diversos en modelos referidos a las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio.Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.Elabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos de localización, construcción, medición y estimación usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respecto a las propiedades de las formas, sus transformaciones y localización en el espacio.

Arte Expresa con espontaneidad sus sentimientos,

1.7 Interpreta en grupo canciones, acompañándose

emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno

con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno.


2.7 Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artístico-culturales de su localidad y distrito



1.5 Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jesús como hermano, gracias al “sí” de María.

1.6 Adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros necesitados.

Ed. Física Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor

1.5 Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza según las circunstancias.

dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo.

2.5 Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.


3.5 Describe el medio natural con el que interactúa y practica actividades recreativas, esforzándose por superar retos y lograr metas.

3.11 Comprende que las máquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo. Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.

3.12 Investiga los volúmenes de agua que gasta una familia promedio para satisfacer sus necesidades y propone medidas de ahorro de agua.

3.17 Deduce que el sonido se propaga a través de diversos

medios.

3.18 Reconoce los cambios físicos en el ciclo del agua.

3.19 Comprende el fenómeno de la electrización estática por inducción o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales.

Personal Social

1.7 Explica la importancia del agua para los seres vivientes y pone en práctica acciones de cuidado y uso racional del agua.9 Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios públicos, así como de los recursos naturales2.9 Reconoce los cambios climáticos que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciación y desglaciación2.13 Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevención de accidentes en la escuela y en la comunidad.

Comunicación Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su

1.1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa, y a su propósito1.2. Expresa ideas emociones

propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.

y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.1.3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.1.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. 1.5. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.



Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación,


textualización y revisiónComprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.


Matemática. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.


Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemáticoElabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas, procedimientos de cálculos, estimación

usando diversos recursos para resolver problemas.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y desigualdad y las relaciones de cambio.


Matematiza situaciones para asociar problemas diversos con modelos estadísticos y probabilísticos.Comunica y Representa ideas matemáticas para expresar el significado de conceptos estadísticos y probabilísticos de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.Elabora y usa estrategias para planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos para la recolección y el procesamiento de datos y el análisis de problemas de incertidumbre.Razona y Argumenta generando ideas matemáticas para justificar y validar conclusiones,

supuestos, conjeturas e hipótesis respaldados en conceptos estadísticos y probabilísticos.

Arte

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno

1.7 Interpreta en grupo melodías y cuentos sonoros acompañándose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno.


2.8 Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas.



2.4 Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.

Ed. Física Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la práctica

1.6 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas.

organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo.

2.6 Expresa corporalmente sensaciones, estados de ánimo y actitudes, en forma desinhibida y espontánea.


3.5 Describe el medio natural con el que interactúa y practica actividades recreativas, esforzándose por superar retos y lograr metas.

IV. Materiales y recursos:

Material base 10Pizarras mágicasTableros mágicosKit de robóticaLaptop XOÁbacos.Libros de C, M, PS, CA.Cartulinas, plumones, materiales reusables….

Chimbote, 02 de marzo de 2015.

______________________________Profesor del 3er Grado “B” V°B° ________________________

DIRECTOR

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