Embed Size (px)
Citation preview
1
MANUAL Y CÓDIGO DE CONDUCTA
DE PADRE/ESCOLAR
2013-2014
UPLIFT LUNA PRIMARIA PREPARATORIA
2020 N. LAMAR STREET
DALLAS, TX 75202
214-442-7882
WWW.UPLIFTLUNA.ORG
2
El propósito de este Manual:
Este manual contiene información que los escolares y padres necesitan como referencia durante el año escolar.
Cubre un número de temas designados para dar a los escolares y padres una visión de la póliza y
procedimientos de Uplift. Por favor tenga en cuenta que no todos los temas están relacionados a su escuela o
Uplift puede o será incluido en este manual, sin embargo, esta designado para cubrir esas áreas que creemos que
son más importantes para el éxito de su escolar en esta escuela de Uplift. Por favor tenga en cuenta que este
manual es actualizado cada año, mientras que la póliza de adopción o revisión y cambios en la ley pueden
ocurrir durante el año. Los cambios en las políticas o leyes que afectan las provisiones del manual serán puestos
a disposición de los escolares y los padres a través de boletines, sitio web de la escuela, y otras comunicaciones.
En caso de conflicto entre la política de la junta y cualquier disposición de este manual, la disposición que se
aprobó recientemente por el comité de Uplift será seguido.
Por favor, lea este manual y consérvelo como referencia durante el año escolar. Si usted tiene alguna pregunta
acerca de la información en el manual, por favor póngase en contacto con su Director de Campus.
3
Misión y Visión de Uplift
Compromiso Uplift
Me comprometo a hacer todo lo posible este día.
En honor a mí ya los demás
En todo lo que hago.
Para aceptar la responsabilidad de mi propio aprendizaje y
para animar a otros, como yo abrazo mis propias oportunidades para crecer
Para ejercer el liderazgo
y prepararme para la universidad en cada oportunidad!
Para mí, la mediocridad no es una opción;
Sólo excelencia va a hacer.
Quién soy tiene valor.
Lo que creo que tiene valor eruditio est totus
¿Quién voy a ser es muy valioso para el mundo.
La misión de Uplift es crear y mantener escuelas públicas de excelencia que permitan a todos los escolares
alcanzar su máximo potencial en la universidad y el mercado global y que inspire en los escolares de siempre un
amor por el aprendizaje, el logro y el servicio con el fin de cambiar positivamente su mundo.
Historia de Uplift Education: Uplift Education (“Uplift”) se formó en 1996 como “La Escuela North Hills” y
fue una de las primeras organizaciones no lucrativas para recibir una carta del Estado de Texas para operar una
escuela chárter de inscripción abierta. Uplift abrió su primera escuela autónoma en 1997 en Irving, Texas.
Desde que se abrió la primera escuela autónoma, Uplift se ha ampliado a trece localidades, 26 escuelas, en la
región de Dallas - Fort Worth. Aproximadamente 10,000 escolares serán inscritos en las escuelas Uplift para el
año escolar 2013-2014. El compromiso que Uplift da de proporcionar una educación preparatoria para la
universidad de alta calidad es evidente en su éxito hasta la fecha. En 2013, de Uplift se graduaron 280 de la
preparatoria, 100% de los cuales fueron aceptados en la universidad. Uplift espera seguir ampliando su red y dar
la bienvenida a más escolares y familias en las escuelas de Uplift.
Gobernanza: Uplift Education es una organización sin fines de lucro de Texas y es también una organización
exenta de impuestos bajo la Sección 501 (c) (3) del Código de Rentas Internas. Uplift se rige por un Consejo de
Administración que generalmente se reúne mensualmente en una reunión abierta. Uplift actualmente tiene cinco
escuelas bajo el Estado de Texas en las que se operan escuelas. Cada grupo de escuelas también es supervisado
por un consejo consultivo local que apoya la misión de las escuelas locales y Uplift. Estas juntas locales se
reúnen regularmente y sus reuniones también están abiertas al público. Si usted tiene alguna pregunta general
acerca de Uplift Education o la estructura de gobernanza, por favor comuníquese con la oficina central de
administración al 469-621-8500.
4
La Identidad y Cultura de la Escuela
Colores de la Escuela: Azul Marino y Azul Celeste
Mascota: Búho
Lema: “Es TODO del Aprendizaje”
5
Perfil de Aprendizaje:
Uplift Education es ejemplo de su programa académico en el Programa de Bachillerato Internacional
rigurosa (IB) y está en el proceso de obtención de la autorización del IB para todas las escuelas de Uplift. El
objetivo del Programa de Bachillerato Internacional (IB) es formar personas con mentalidad internacional
que, conscientes de su humanidad común y la tutela del planeta, ayudan a crear un mundo mejor y más
pacífico.
Los escolares de aprendizaje del IB se esfuerzan en ser:
Investigadores: Desarrollan su curiosidad natural. Ellos adquieran las habilidades necesarias para indagar y
realizar investigaciones, y demuestran autonomía en el aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y este amor por
el aprendizaje les queda por el resto de su vida.
Conocimiento: Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y global. De este modo,
adquieren un profundo conocimiento y comprensión de disciplinas amplias y equilibradas.
Pensadores: Ejercitan su propia iniciativa, en la aplicar las habilidades de pensamiento crítico y creativo
para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas.
Comunicadores: Comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en más de un
idioma y en una variedad de modos de comunicación. Funcionan con eficaz y están dispuestos a colaborar
con los demás.
Principios: Actúan con integridad y honradez, poseen un sentido de igualdad, la justicia y el respeto a la
dignidad de las personas, grupos y comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propias acciones y
consecuencias que les acompañan.
De Mentalidad Abierta: Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las
perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están habituados a buscar y considerar
distintos puntos de vista, y están dispuestos a aprender de la experiencia.
Cuidadosos: Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás.
Ellos tienen compromiso personal con el servicio, y de actuar para hacer una diferencia positiva en las
vidas de los demás y al medio ambiente.
Toman Riesgos: Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación, y tienen la
independencia de espíritu para explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Son valientes y articulan en la
defensa de sus creencias
Equilibrados: Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar
personal de ellos mismos y otros.
Reflexivos: Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencia. Son capaces de reconocer y
comprender sus puntos fuertes y débiles con el fin de apoyar su aprendizaje y desarrollo personal.
6
Compromiso a la Excelencia
Uplift cree que para que los escolares sean exitosos, la escuela, padres, y escolares deben trabajar juntos. El
Compromiso a Excelencia de Compacto es un estado de contabilidad que pone en palabras estos compromisos
que reflejan nuestro símbolo organizado – el triángulo. Estos compromisos son los fundamentos del concepto
de "pueblo entero" - "se necesita una comunidad entera para criar a un escolar." Cada lado triangular representa
una de las tres áreas de responsabilidad necesarias para asegurar el éxito académico de cada escolar: Escuela-
comunidad profesional, casa-Padre/Guardián, y Escolar-individual.
Este compromiso esta hecho entre la Preparatoria Luna Primaria, el escolar, y padre/guardián, en busca de
una educación y liderazgo desarrollado rigoroso para el año académico.
COMPROMISO DE LA ESCUELA
Nosotros creemos que cada escolar…
Tiene la capacidad de aprender, crecer, y desarrollar en un sabio, reflexivo, cuidadoso, ético, y
contribuyente ciudadano.
Debe tener acceso a los mejores programas y prácticas que una escuela puede ofrecer.
Debe estar comprometido al aprendizaje relevante, reto, integradora y exploratoria.
Esfuerzo académico, social, y donde el respeto y verdad son emocionalmente en un ambiente
democrático donde la confianza y el respeto son primordiales y en la familia y la comunidad participan
activamente.
Se mira en decisiones significativas en la vida y necesita soporte en hacer las mejores decisiones.
Merece educadores que estén capacitados para trabajar con el grupo de edad, siempre están aprendiendo
y cometidos en hacer su propio desarrollo y crecimiento.
Por lo tanto, con orgullo nos dedicamos a convertirnos en los mejores educadores de las escuelas que podemos
estar y un defensor activo para todos los escolares y los jóvenes.
Como parte de la facultad de la escuela, yo estoy completamente de acuerdo con y comprometo a lo siguiente:
Voy a exponer el rigor necesario para asegurar que las acciones se basan en las mejores prácticas educativas y
hará lo que sea necesario para satisfacer las necesidades individuales del escolar.
Voy a asistir y participar en todas las reuniones de personal y desarrollo profesional para garantizar las mejores
prácticas de enseñanza a ser universal para la mejora continua.
Voy a "ir la milla extra" para estar disponible antes y después de la escuela al trabajo con escolares y padres de
familia para hacer frente a cualquier inquietud.
Voy a responder a las comunicaciones de los escolares y los padres dentro de las veinticuatro (24) horas, durante
la semana escolar.
Voy a seguir centrado en las normas y la excelencia que lleva a resultados que apoyan e implementan la misión de
la Preparatoria Uplift Luna.
Voy a utilizar los datos para apoyar y medir los logros académicos y curriculares.
7
Voy a proteger la seguridad y el bienestar de todos los miembros de Uplift Luna y la Comunidad de Uplift Luna y
promover los objetivos de la organización mediante la aplicación de todas las normas, códigos, normas,
procedimientos y valores de Uplift Education y Uplift Luna Preparatoria.
Voy a promover a Uplift Education y la Preparatoria Uplift Luna, su personal, los escolares y la comunidad de
una manera positiva en todo momento.
Voy a contribuir a la escuela, ofreciendo mis sugerencias de manera constructiva.
Como miembro de regreso a Uplift Education y la comunidad de Uplift Luna, voy a ofrecer mi apoyo y
orientación a través del modelo, la presidencia de los acontecimientos y ayudar en lo que pueda para apoyar
donde pueda al personal nuevo y los nuevos maestros. También voy a buscar activamente oportunidades de
liderazgo para mí y se lo comunicare al Director(a).
COMPROMISO DE PADRE/GUARDIAN:
Como padre, yo estoy de acuerdo y me comprometo a lo siguiente:
Yo me asegurare que mi escolar llegue a Uplift Luna Preparatoria todos los días a las 7:55 a.m.
Yo recogeré a mi escolar de la escuela a tiempo o acepto las consecuencias o penalidades.
Yo notificare a la escuela si mi escolar no podrá asistir a clases. Yo entiendo que la asistencia de mi escolar es
esencial para su éxito.
Yo hare arreglos para que mi escolar pueda estar en la escuela antes o después para tutorial, detención u otro
programas que sean requeridos o necesarios.
Yo siempre ayudare a mi escolar en la mejor manera y yo haré lo que sea para su aprendizaje. Esto también
significa yo revisare la tarea de mi escolar todas las noches, lo(a) dejare contactar a la maestro si tienen un
problema con la tarea, y tratare de leerle todas las noches.
Yo me comunicare con respeto con la facultad y personal.
Yo leeré todos los papeles que se envíen a casa, firmar si es necesario, y devolverlo al siguiente día.
Yo participare en todas las juntas y conferencias sobre mi escolar.
Yo apoyare las expectaciones académicas y programas curriculares de la escuela incluyendo permitiendo a
nuestro escolar asistir a los paseos, excursiones fuera de la cuidad de Uplift Luna Preparatoria.
Yo seré un modelo para mi escolar siguiendo las reglas, códigos, pólizas, procedimientos y valores establecidos
por la escuela.
Voy adherir a las pólizas de asistencia de Uplift Luna Preparatoria para asegurar el éxito académico de mi escolar.
Me aseguraré de que mi escolar siga las reglas de la escuela, códigos, pólizas y procedimientos con el fin de
proteger la seguridad, los intereses y los derechos de todos los individuos en el salón de clases.
Voy a apoyar a la escuela, ya que administran consecuencias en respuesta al comportamiento del escolar de
acuerdo a la póliza de la escuela.
Yo apoyare a la escuela y mi escolar firmando la hoja de voluntario para trabajar y hacer un esfuerzo de buena fe
para completar las horas de trabajo de voluntario recomendadas para cada padre/gaurdian.
8
COMPROMISO DEL ESCOLAR
Como escolar de Uplift Luna, yo estoy de acuerdo y me comprometo a lo siguiente:
Yo llegare a la escuela todos los días a las 7:55 a.m. para poder garantizar un día entero de aprendizaje.
Yo me esforzare para ser un ciudadano global actuando de manera pensativa, tomando-riesgos y ser un
escolar balanceado.
Yo seguiré mi aprendizaje y creatividad, curiosidad y entusiasmo.
Yo asistiré a tutoría, detención o cualquier otro servicio de apoyo que sean necesarios como requerido
por los oficiales de la escuela.
Yo asistiré todos los días del programa obligatorio de verano y escuela de sábado.
Yo trabajare, comunicare y comportare de acuerdo al código de honor de la escuela.
Yo acabare toda mi tarea todas las noches y asistire cada session requerida o asignada de programa de
enriquecimiento.
Yo contactare a mis maestras(os) si tengo preguntas o dudas relacionados a lo académico o bien estar
social.
Yo seré respetuoso y cooperativo hacia mis padres y maestras(os).
Yo voy a estar basado en principios en todos mis actos y acepto la responsabilidad por ellos.
Yo seré sabio de y seguiré todas la reglas de la escuela, códigos, pólizas y procedimientos.
Yo siempre me comportare de manera cuidadosa que proteja la seguridad, intereses y derechos de todos
los individuos en el salón y comunidad de la escuela.
Yo me comportare de una manera inquisitiva que es propicio para el aprendizaje.
Yo voy hacer reflectivo, mente-abierta y miembro de comunidad de aprendizaje que demuestre empatía,
tolerancia y respeto.
Yo mantendré integridad académica asegurando mi trabajo como mi propio.
Yo practicare los Valores de Uplift Luna de Integridad, Inquirir, Decisiones, y Reflexión como parte de
él Plan de Manejo de Decisiones para liderazgo.
Nota: Este compromiso con la excelencia se revisa periódicamente y las sugerencias de los padres se
revisan. Aviso de oportunidades para que los padres participen en la revisión serán proporcionados por
el Director de la Escuela o el Coordinador del Título I.
9
INSCRIPCIÓN Y ADMISIÓN:
Inscripción Abierta en Escuelas Chárter
Uplift Education opera una red de trabajo de inscripción-abierta de escuelas públicas chárter en la cual esta
escuela es parte de ello. Las escuelas Chárter son escuelas públicas de decisión y parte del sistema de educación
pública en Texas. Sin embargo, las escuelas chárter no están sujetas a todas las leyes que se aplican a las
escuelas públicas tradicionales. Una de esas excepciones es en el proceso de admisión. Las escuelas Chárter
están permitidas limitar la cantidad de escolares basado en la cantidad máxima permitido para una escuela
Chárter. Si está incluido en el chárter, los escolares con serios problemas de disciplina pueden ser expulsados.
Para más información sobre escuelas chárter en general, vea la página web de Texas Education Agency –
escuelas chárter y preguntas frecuentes. www.tea.state.tx.us.
Póliza de No-discriminación
Uplift Education no discrimina en admisión basada en el sexo, origen de nacionalidad, etnicidad, religión,
discapacidad, académica, artística o habilidad atlética, orientación sexual o identidad de género, o el distrito en
el cual el escolar asistiría.
Admisión de Escuela e Inscripción
Admisión y matrícula de los escolares está abierta a cualquier persona que resida dentro de los límites
geográficos en los estatutos de la escuela, y que es elegible para la admisión en base a los criterios legales
identificadas en la chárter. El número total de académicos inscritos en la escuela no debe exceder el número
máximo de académicos aprobados en la carta.
Escuelas de Uplift Education tienen un periodo de aplicación establecido en el que se aceptan solicitudes.
Cualquier persona que vive dentro de los límites geográficos de la carta es elegible para aplicar. Los padres
deben completar un formulario de solicitud en línea y enviarlo a la escuela antes de la fecha límite de solicitud
para participar en la lotería (o para ser admitido en la escuela si no hay una lotería). Los plazos de solicitud se
publicarán en el sitio web de la escuela y Uplift. El número de plazas disponibles en cada grado se determinará
antes de la fecha de la lotería. Algunos solicitantes están exentos de la lotería para los espacios de extensión
están disponibles y presentó una solicitud se presenta antes de la fecha límite. Estas excepciones incluyen los
hermanos de los escolares actualmente matriculados, escolares del personal de la escuela y escolares de los
fundadores Uplift Education. Los hermanos deben completar una solicitud para poder que cuente la
excepción.
Nota: Los escolares de Kinder deben tener 5 años de edad para el 1o
de septiembre para poder inscribirse y en el
primer grado los escolares deben tener 6 años para el 1o
de septiembre.
10
Proceso de Lotería
Si más aplicaciones son recibidas antes de la fecha de vencimiento que los espacios disponibles antes de la
fecha de vencimiento, la escuela llevara a cabo una lotería o rifa para los espacios disponibles. Los escolares
aceptados en la lotería serán notificados y continuaran con el proceso de inscripción. Los escolares que no
fueron elegidos en la lotería serán puestos en una lista de espera. Si un espacio se hace disponible después que
la lotería se lleve a cabo, el espacio será ofrecido a los escolares que están en la lista de espera. Las aplicaciones
recibidas después del vencimiento de la lotería serán agregadas a la lista en el orden que fueron recibidas.
Escolares Actualmente Inscritos
En cuanto los escolares sean admitidos a la escuela, no están requeridos a participar en el proceso de lotería o
admisión, pero se les pedirá que indiquen si desean regresar a la escuela llenando un proceso de re-inscripción
que por lo regular sucede a principios de la primavera.
Un escolar que se ha dado de baja por cualquier razón durante el año escolar es elegible para una re-admisión
por medio de la lotería. También vea el Código de Conducta para requerimientos adicionales si un escolar es
dado de baja por una acción disciplinaria.
Asistencia el Primer día de Clases
Las escuelas Uplift empiezan el año escolar antes que los distritos escolares tradicionales. A los escolares se les
espera que estén presentes el primer día de escuela y si no lo están, pueden perder su lugar en la escuela y el
lugar se le dará al próximo escolar en la lista de espera.
Información Adicional sobre el Proceso de Admisión puede ser obtenida por el/la Coordinador(a) de la
Escuela de Admisiones. La información también será puesta en la página web de la Escuela y Uplift.
11
AGENDA ESCOLAR PARA LOS ESCOLARES - PRIMARIA
lunes – viernes Desayuno 7:30 -7:50 a.m.
lunes, martes, jueves, viernes Salida K-2 3:50 - 4:05 p.m.
Salida 3-5 3:40 – 4:00 p.m.
miércoles Salida K-2 1:50-2:05 p.m. para los escolares Salida 3-5 1:40-2:00 Horario de Oficina 7:30 a.m. – 4:30 p.m.
PROCEDIMIENTOS DE ENTRADA Y SALIDA
Las puertas para los escolares abren a las 7:30 a.m. Los padres no deben dejar a los escolares antes de
las 7:30 a.m.
Todos los escolares deben llegar por el carline donde el personal estar monitoreando la seguridad de
cada escolar.
En dado caso que llegue un escolar extremadamente temprano, se contactara a los padres por medio de
una llamada telefónica recordándole la póliza de la escuela y la seguridad de su escolar.
Los padres que desean recoger a su escolar a la salida de la escuela deben usar los procedimientos de
carline que se entregaron a principios del año.
PROCEDIMIENTOS DE CARLINE PARA EL 2013-2014
Mañana (lunes-viernes): Tarde (L, M, J, V):
Grados 3-5 Carline comienza a las 7:30am-7:55am Grados 3-5 Carline comienza a las 3:40pm-4:00pm
Grados K-2 Carline comienza a las 7:40am-7:55am Grados K-2 Carline comienza a las 3:50pm-4:05pm
Tarde (miércoles):
Grados 3-5 Carline comienza a la 1:40pm-2:00pm
Grados K-2 Carline comienza a la 1:50pm-2:05pm
Si tiene escolares en más de un grado, por favor deje a sus escolares en horario del grado del mayor.
El portón en la mañana cerrara a las 7:55am – TODOS los escolares deben pasar por el carline. El portón en la tarde cerrara a las 4:05pm, habrá
una cuota si llega tarde de $1.00 por minuto o $10.00 por cada 15 minutos.
Todos deben ingresar por N. Griffin Street, dar vuelta a la izquierda en la Munger Avenue y entrar al garaje por el lado izquierdo. Los maestros
estarán situados en el segundo piso para recibir a los escolares y asegurarse que salgan de los vehículos seguramente. Habrá dos oficiales de policía,
uno en la esquina de Laws Street y Munger Avenue y el otro oficial en
N. Griffin Street. Favor de ver el mapa.
12
Le pedimos que por favor NO haga lo siguiente:
Deje a sus escolares en la entrada de la oficina durante el carline en las mañanas
Bloquear el tráfico en Munger Avenue o haga doble fila en la calle
Bloquear la entrada/salida del Acuario
Estacionarse en Laws Street
Al hacerlo, es violar los términos de nuestro contrato, previene a otros que se estacionen en el garaje, interrumpe el flujo de tráfico, y viola las leyes
de la ciudad de Dallas. El no cumplir con estas leyes puede resultar en que Uplift Luna pierda su espacio en el edificio.
Estamos trabajando duro para respetar su tiempo y que carline corra rápidamente, suave, y seguro para usted y su escolar. Por favor sea amable y
respetuoso con los vecinos y el uno a otro!
LOS ESCOLARES QUE CAMINARAN
Los escolares que caminaran a casa de la escuela saldrán por la oficina de enfrente después de que sean identificados
por un miembro del personal. Los escolares deben caminar inmediatamente a casa después de dejar la propiedad de
la escuela. Los escolares que caminan a casa regularmente deben tener una hoja de permiso por el padre o guardián
dando permiso para caminar a casa después del día escolar.
ACTIVIDADES DESPUÉS DE ESCUELA – RECOGER A LOS ESCOLARES
Los escolares deben ser recogidos inmediatamente después de una actividad escolar (tutorial, deportes, prácticas,
etc.). Todas las actividades terminan a las 5:00 p.m., al menos que se especifique por escrito por el maestro(a). Habrá
una cuota de $1.00 por minuto o $10.00 por cada 15 minutos después de las 5:00 p.m.
RECOGIENDO A LOS ESCOLARES TEMPRANO
Los padres deben ir a la oficina principal y firmar a su escolar fuera de la escuela. Si hay una emergencia o
circunstancia especial, por favor hable a la oficina con tiempo para hacer arreglos. Los escolares no serán dejados ir
con cualquier persona que no esté autorizada a recoger al escolar.
Solamente después que el padre u otra persona autorizada firme al escolar para salir al padre u otra persona
autorizada.
En cuanto empiece el proceso de salida, los escolares no serán permitidos salir antes y los padres deben seguir los
procedimientos establecidos procedimientos de salida para la seguridad para todos los escolares. Después de las
3:15, los escolares no pueden ser recogidos en la oficina porque la rutina de carline ya ha comenzado.
Designación de Padres o Guardianes para Recoger:
Como parte del proceso de inscripción, el padre / guardián del escolar debe ser anotar quienes son las
personas que son autorizadas para recoger al escolar de la escuela. Solamente esas personas serán permitidas recoger
al escolar. Si es necesario que alguien más aparte de los que están anotados para recoger, el padre deba notificar a la
escuela y específicamente identificar a la persona que recogerá al escolar. El personal necesitara identificación de la
persona antes de dejar salir al escolar.
La escuela no se involucrara en decisiones relacionando a custodias o disputas familiares con respecto a
recogidas del escolar de la escuela. La escuela asumirá que los dos padres tiene el mismo derecho hacia su escolar,
incluyendo el derecho de recogerlo(a) de la escuela. Si un padre desea excluir otro padre del acceso al escolar en la
13
escuela, ese padre debe proveer a la escuela una orden certificada de la corte en donde especifica los accesos
limitados del padre para su escolar en la escuela. El decreto de divorcio que establece la custodia o régimen de
visitas no es suficiente para prohibir el acceso de los padres a menos que el decreto específicamente así lo disponga.
Los padres que participan en los procesos de divorcio o custodia deben hacer todo lo posible para manejar estos
problemas sin interrumpir al escolar o el ambiente del escolar. Los padres que no cumplan con esta solicitud pueden
ser removidos de la propiedad de la escuela por la policía.
Requerimientos de Asistencia
En Uplift, creemos que cada día escolar es fundamental. Con el fin de establecer expectativas claras para los
escolares y el tiempo de instrucción es de suma importancia, esperamos que todos los escolares se presenten todos
los días en la escuela, a partir del primer día de clases.
La asistencia se toma cada período de la jornada escolar y se registra para el estado de la presentación de informes
cada día durante el segundo período del día (o de las 10:00 am). Es muy importante que los escolares estén presentes
porque nuestro financiamiento escolar se basa en los números de asistencia diaria. Los escolares deberán hacer todo
lo posible por estar presente todos los días.
Si la ausencia es inevitable, los padres deben llamar a la coordinadora de asistencia a la oficina principal
antes de las 8:30 am en la fecha de la ausencia con la razón de la ausencia del escolar. Los maestros(as) no son
responsables de comunicar esta información a la oficina. Todas las ausencias serán verificadas por el coordinador
de asistencia a la escuela y si la escuela no ha sido notificada de la ausencia, se grabarán la ausencia como
"injustificada." Es importante que el padre llame y hable directamente con la persona encargada de la asistencia. Un
mensaje de correo electrónico puede ser enviado a la coordinadora de la asistencia o un mensaje puede ser dejado en
el buzón de voz de la escuela. Sin embargo, es responsabilidad de los padres para verificar que el mensaje fue
recibido.
En general, cuando el escolar regrese a la escuela, él/ella debe presentar a la coordinadora de la oficina
principal / asistencia con una nota firmada por los padres explicando la razón de la ausencia. Si una nota no se
proporciona dentro de tres días después del regreso del escolar, la ausencia será marcada como "injustificada".
(Ejemplo: Si un escolar está ausente el lunes y regresa a la escuela el martes, luego martes sería considerado el
primer día, el miércoles , el segundo día, y el jueves, tres días si el escolar no tiene una nota presentada a la
coordinadora de la oficina principal/ de asistencia, la ausencia del escolar será marcado como "injustificada". Toda la
documentación sobre ausencias se retiene y acumula en el archivo del escolar por un período de dos años para fines
de auditoría del estado.
Ausencias Justificadas: Con el propósito de financiamiento estatal, las siguientes situaciones son consideradas
como ausencias justificadas si se presenta la documentación requerida:
Enfermedad Personal:
Una nota firmada por un padre debe darse a la oficina principal o coordinadora de asistencia cuando el
escolar regrese a la escuela si la enfermedad personal excede tres días consecutivos, una declaración de un médico o
clínica de salud verificando la enfermedad u otra condición que causa la ausencia prolongada del escolar de la
escuela es necesario. Si un escolar tiene ausencias excesivas debidas a una enfermedad personal, el director del
14
campus, a la discreción del director del campus, pueden requerir una declaración de la clínica o médico de la
enfermedad después de una ausencia de un solo día para excusar la ausencia.
Citas medicas
Una cita con un profesional de la salud está justificada si el escolar proporciona documentación de la visita.
Se anima a los padres a programar citas fuera del horario escolar, si es posible, o después de que el segundo período
en el que se toma la asistencia.
Observancia de día religiosos
Los escolares pueden ser justificados con el proposito de observancia de día religiosos. Si es necesario viajar
con propósitos de observancia religiosa, solamente un día de viaje hacia y un día de viaje del sitio donde el escolar
observara el día religioso es justificada. El Director Principal de la escuela puede requerir una carta del líder
religioso documentando la necesidad de viajar o en basis del día religiosos. Viajar para asistir a un bautizo o boda,
por ejemplo, no es una falta justificada debajo de esta categoría.
Actividades extracurriculares
Participación en una escuela-aprobada y actividad extracurricular supervisada es justificada.
Asistencia requerida en corte ante el tribunal
Si un escolar es requerido asistir en corte – incluyendo tribunal absentismo – la falta puede ser justificada.
Una copia de la citación o aviso de audiencia judicial debe ser presentada en cuanto regrese a la escuela.
Ceremonias de naturalización
El presentarse en una oficina gubernamental para completar la documentación requerida en relación con la
aplicación del escolar de la ciudadanía de EE.UU. o participar en una ceremonia de juramento de naturalización
EE.UU. es justificada si se proporciona la documentación de la apariencia.
Muerte o heridas graves en la familia inmediata
La asistencia a un funeral de un familiar directo [los padres, hermanos y abuelos) puede ser excusado por un
máximo de tres días si el viaje es necesario, a menos que un período más largo es aprobado por el Director Principal.
Una ausencia por la enfermedad grave de familiares inmediatos (definidos anteriormente) puede ser excusada por un
máximo de tres días (incluido el viaje). Una nota de los padres es necesaria a su regreso.
Despliegue militar de los padres
La ausencia con el propósito de un escolar visitar con su padre antes de que el padre salga o el despliegue,
sin pasar tres días al año puede ser justificada a menos que un periodo más largo sea aprobado por el Director
Principal. Una nota del padre es requerida en cuanto regrese.
A pesar de las ausencias por encima de lo que se puede excusar a efectos de financiación, otras ausencias pueden ser
justificadas, a juicio del Director Principal, y sobre la solicitud previa de los padres. Cual quier otras ausencias
solicitadas para ser excusadas deben estar dentro del mismo espíritu que las situaciones definidas anteriormente. La
decisión del Director Principal de la escuela sobre la posibilidad de justificar una ausencia es definitiva. Las
15
ausencias no justificadas por la ley o la póliza de la escuela, incluyendo actividades extracurriculares, serán
"justificadas", incluso si el padre ha dado permiso para que el escolar esté ausente.
Ausentismo / Incumplimiento de Leyes de Asistencia:
Si un escolar que está obligado a asistir a la escuela bajo la ley está ausente sin excusa por diez o más días o
partes del día dentro de un período de seis meses o tres o más días o partes del día dentro de un período de cuatro
semanas, una acción de absentismo escolar puede ser traído por el incumplimiento de las leyes de asistencia
obligatoria. El escolar y su padre pueden ser objeto de enjuiciamiento o la remisión al Tribunal de Menores si el
escolar no asiste a la escuela como lo requiere la ley.
Además de las disposiciones anteriores sobre el absentismo escolar, un escolar puede ser retirado por
falta de asistencia si el escolar está ausente sin excusa o se desconoce su paradero desde hace veinte días
consecutivos.
RETIRO
Un escolar menor de 18 puede ser retirado de la escuela solamente por un padre. La escuela solicita el aviso
del padre por lo menos tres días de antelación por lo que los registros y documentos puedan ser preparados. Los
padres pueden solicitar reunirse con un administrador antes de continuar con el proceso de retiro.
Comunicación con los Padres La facultad y el personal mantendran un sistema de comunicacion con los escolares y sus padres.
Metodo de Comunicación Frecuencia Responsable Propósito
Carpeta del Martes Semanal Administración o
Personal de
Oficina
Enviar eventos y documentos de toda la escuela de origen
(es decir, formas para padres, calendario de eventos, menú
de almuerzo, recaudadores de fondos, informes de
progreso, etc.)
Comunicación Escrita Segun sea
necesario
Cada Maestro(a) Comunicar el nivel de un escolar del éxito en el
seguimiento del plan de gestión de la clase (por ejemplo,
avisos de comportamiento excepcional, referencias de
gestión elección, las formas de detención en el salón, etc.)
16
PROGRAMA ACADÉMICO
Uplift Luna Preparatoria ofrecerá una educación rigurosa de preparación para la universidad que fomenta la
confianza, la independencia y relaciones significativas. El programa académico correspondiente requerirá Artes
del Lenguaje en Inglés, Matemáticas, Ciencias Naturales e Historia de cada año. Otros cursos se ofrecerán como
Educación Física, Música y Bellas Artes.
Currículo
La facultad y administración de la Preparatoria Uplift Luna están comprometidas a preparar a nuestros escolares
para el mundo global en el cual vivimos. Nuestro currículo de Preparatoria para colegio hace hincapié en un
programa académico de estudios riguroso que incluye Artes del Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Estudios
Sociales, Bellas Artes, Educación Física y Música, y se inspira en las normas establecidas por la Organización
del Bachillerato Internacional (IBO).
Programa de Calificaciones
De evaluación y presentación de informes debería centrarse en el crecimiento académico y el aprendizaje en un
ambiente de grandes expectativas. Se debería hacer énfasis en el logro académico de los objetivos definidos por
la escuela. El Progreso Académico se evaluará cada nueve semanas, el uso de varios rubros, que incluyen
portafolios, valoraciones verbales y formatos escritos, tales como las pruebas y concursos. Todos los escolares
obtendrán calificaciones numéricas.
Las calificaciones numéricas (porcentajes) y sus significados se utilizan para informar a los padres lo que se
muestra a continuación:
Grado de Porcentaje Explicación de Grados
100-90 Progreso Excepcional
89-80 Buen Progreso
79-75 Progreso Satisfactorio
74-70 Progreso no-satisfactorio
69 y menor Reprobando
I Incompleto
Escolares de la preparatoria se espera que mantengan un nivel de maestría de 85% en todos los temas. Al no hacerlo
resultara en tutorías después de escuela y/o escuela de sábado.
17
RETENCIÓN
Grados K-5
Cualquier escolar que repruebe una clase en las materias básicas (Matemáticas, Ciencia, Estudios Sociales,
Ingles, Lenguaje y Literatura, y Lenguaje Extranjero) no podrá pasar al próximo grado hasta que el comité
académico se junte y tome una decisión para avanzar o retener basado en el trabajo de curso y varias
evaluaciones. Adicionalmente, Uplift Luna* Preparatoria sigue el Comité de Colocación de Grado,
recomendación en quinto grado. Uplift Luna* Preparatoria no acepta como crédito escuela de verano, al menos
que sea tomado por medio de Programa de Escuela de Verano de Uplift. Escolares que reprueben tres o más
clases de materias básicas no podrán avanzar al próximo grado.
Retención: En ciertos casos, es en el mejor interés del escolar que repita un grado. El propósito de retener un
escolar es proporcionar la oportunidad para el aprendizaje adicional para que el escolar este mejor preparado
para el éxito en la universidad y más allá. Retención de nivel de grado pueden ser por razones académicas
(fallas de cursos, fallas de pasar los exámenes estatales obligatorios y otros indicadores académicos), los
problemas sociales o emocionales que indican el escolar puede beneficiarse de retención. Los padres serán
informados de la retención en la primavera 2 "Promoción de duda" conferencias. Las decisiones finales con
respecto a la repetición de curso y el mejor interés de su escolar serán hechas por el Comité de Colocación de
Grado, cuya decisión es final.
18
CODIGO DE HONOR ACADEMICO:
Código de Honor:
“Para promover un mayor sentido de responsabilidad mutua, el respeto, la confianza y la equidad entre todos los
miembros de la familia de Uplift Luna * Preparatoria, prometo, por mi honor, no mentir, engañar o robar, ya sea en mi
vida académica o personal, o tolerar a aquellos que lo hacen "
Se espera que cada escolar mantenga los más altos estándares de honradez con respecto a los académicos,
actividades, y otras actividades relacionadas. Mediante el Código de Honor, los escolares practican un liderazgo
responsable, aceptan la responsabilidad personal, y desarrollan el carácter fuerte como para crear un ambiente
libre de sospecha. Violación del Código de Honor incluye pero no se limita a hacer trampa, plagio, la
falsificación, que se consideran los problemas de disciplina graves y están sujetos a una acción disciplinaria
dentro de los estatutos del Código de Honor. Creemos que los escolares pueden y deben asumir la
responsabilidad de establecer y mantener normas de su propio comportamiento. En su esencia, el Código de
Honor se basa en el respeto mutuo y la confianza. Sirve como un modelo de escrito para lo que se espera de los
escolares. También sirve como un compromiso para defender los valores de la escuela, mientras que el
mantenimiento de preparación para la universidad como la prioridad número uno.
Asumir la responsabilidad por las acciones de uno es vital para la madurez de cada individuo. La confianza
entre todos los escolares de la escuela genera confianza en la comunidad escolar en general y permite a cada
escolar que se base en los valores fundamentales de liderazgo de la INTEGRIDAD, INQUIRIR,
DECIOSIONES, y REFLEXION que guían al escolar en cada decisión.
Los maestros pueden pedir a los escolares que escriban un código completo de honor en tareas mayores.
Acciones o intentos de acciones que van en contra de estas percepciones son violaciones en el código de honor.
La palabra de un escolar se espera que sea completamente la verdad; por lo tanto, el mentir y la
falsificación son violaciones del código de honor.
El trabajo de un escolar se espera que sea su propio trabajo, al menos que este creditamente
aprobado; por lo tanto, plagio y hacer trampa son violaciones al código de honor.
La propiedad de otros deber ser respetada; por lo tanto, robar – no importa que pequeño sea – es una
violación al código de honor.
En situaciones en las que parece claro, es responsabilidad de cada escolar que consulte con el maestro(a) o el Director
sobre el código de honor. La ignorancia del código de honor no será una excusa para la violación. Los escolares que son
testigos de un código de honor de violación se requieren fuertemente a reportar la acción a la maestra que notificará al
Director del Campus. Ser testigo de un código de honor de violación e informando que constituye un comportamiento
honorable y es una expectativa para todos los escolares. Los escolares pueden optar por informar de una violación a través
de una referencia anónima. Trabajando juntos, todos podemos crear una comunidad de escolares que valoran el trabajo
duro, la creatividad y el compromiso con el éxito universitario. Es fundamental que todos los miembros de la comunidad
19
de Uplift Luna * Preparatoria - escolares, los padres, el personal y los administradores - entiendan la importancia del
Código de Uplift Luna Preparatoria y se esfuerza por mantener su integridad.
Honestidad Academica
A los escolares se les espera que entreguen su trabajo, examines, pruebas, ensayos, etc. que son resultado de su
esfuerzo académico independiente. Formas de deshonestidad académica incluyen, pero no están limitadas a, lo
siguiente:
El plagio es una forma de deshonestidad que un escolar presenta el trabajo de otro como propio. El
plagio es la toma de las ideas, la escritura, etc. de otros y presentarlos como propios de uno (Diccionario
del Nuevo Mundo de Webster). Es importante reconocer que el plagio no es sólo el robo de las palabras,
sino también de ideas.
Plagio incluye, pero no se limita a:
Copiar palabra por palabra y entregarlo como su propio trabajo de libros, revistas, ensayos, el
internet, etc.
El re-acomodar o volver a escribir el texto e información de documentos que no son
originalmente escritos y hacerlos como si fuera su trabajo y entregarlo sin poner la citación
adecuada.
Parafrasear con mínimo de cambios (citando la fuente o no).
Prestar ideas y patrones de pensamiento sin citación adecuada.
Impresión de un ensayo de Internet y entregarlo como su propio trabajo.
Colaboración en las tareas / trabajos o exámenes independientes a menos que el permiso se ha obtenido
por parte del profesor que permite el trabajo cooperativo o grupal. Los escolares están autorizados a
recibir ayuda u orientación de los demás, sino la totalidad de la obra en sí y el contenido debe ser
siempre el escolar propio.
Copiando y presentando el trabajo de otro o presentando el trabajo hecho por otro es un acto de
deshonestidad académica.
Permitir que otro escolar se copee de un trabajo, examen, prueba, o entregar un trabajo, examen o
prueba es un acto de deshonestidad.
Hacer trampa es definido en el diccionario Webster como “lidiar con deshonestidad por la propia
ganancia.” La deshonestidad promueve el mal carácter y previene a los escolares de ganar una
comprensión completa de información presentada a ellos. Hacer trampa también previene a los
maestros(as) de evaluar completamente el progreso de los escolares y es una forma de robo. El hacer
trampa incluye, pero no se limite a:
Usar una “hoja de trampa” u otras notas durante un examen o prueba.
Mirando el papel de otro durante un examen y cambiando la respuesta en un examen.
20
Teniendo a alguien más hacer parte o todo el trabajo por ti.
No marcar una respuesta incorrecta cuando se está auto-evaluando.
Decirle a otros o preguntarle a otros el contenido de un examen o prueba.
Dándole a un escolar o usando un Viejo texto sin permiso del maestro(a).
Viendo un examen antes de tomarlo sin el permiso de un maestro(a).
Copiando el trabajo o tarea de otro.
Dividir una tarea en partes y hacer una sección, compartirlo con los demás y copiar el resto de
alguien sin permiso del maestro(a).
Colaborando en una tarea al menos que la maestro tenga especificado como tarea colaborativa.
Usar viejos trabajos escritos por ti o de alguien más envés de hacer un trabajo nuevo.
Usando una traducción por internet envés de usar su propio.
Consecuencias Académicas (Inmediatas)
Si un escolar es sospechoso de plagiario o cualquier otra forma de deshonestidad académica, los siguientes
procedimientos:
El examen del escolar, prueba, o trabajo será confiscado por el maestro(a).
El papel, examen, prueba, o trabajo sera entregado a un Administrador para ser considerado.
El escolar tendra que reunirse con el maestro(a) y el Director de Campus para revisar el trabajo
con consecuencias hasta e incluyendo expulsion/salida de la escuela, en acuerdo con el Código
de Conducta del Escolar Uplift.
21
MAS ALLÁ DEL SALON
Paseos
Los paseos programados son una parte muy importante del currículo de la escuela. Los padres serán
notificados por escrito de cuando los paseos están programados. La forma de permiso deben ser firmadas por un
padre y presentada al organizador del paseo antes de que el escolar sea permitido participar en una actividad de
paseo. La asistencia ya no más tendrá que ver con las experiencias de los paseos. La oficina hablara y
programar a los voluntarios para todos los paseos. Otros padres están bienvenidos asistir firmando en la oficina
antes de ir al paseo.
TRABAJO DE VIDA (TAREA)
Póliza de Tarea
El propósito de cualquier trabajo es reforzado y practicado en el salón de instrucción. Padres/guardianes deben
preguntar y revisar la tarea para asegurar que el escolar este completando la tarea. El equipo de cada grado dará
tarea a los escolares al principio de cada semana. La tarea no se dará en Noche de Ciencia de Uplift Luna.
TRABAJO TARDE
Ausencias Justificadas
La póliza de trabajo tarde no se aplica a las ausencias justificadas. Los escolares que han perdido el
trabajo debido a una ausencia justificada tienen tantos días de clase para hacer el trabajo, ya que estaban
ausentes. Por ejemplo, si un escolar está ausente el lunes y regresa a la escuela el martes que el trabajo será por
la mañana del miércoles. Si el escolar ha faltado varios días debido a una enfermedad, por favor póngase en
contacto con el maestro(a) para determinar un plan razonable para ayudar a su escolar ponerse al día con el
trabajo perdido.
Ausencias In-justificadas
Todo el trabajo se debe a la fecha en que el maestro especifica. Porque la tarea es un refuerzo del
aprendizaje que ocurre en el salón, los escolares deben completar todas las tareas asignadas. De acuerdo con
esta póliza, los escolares no van a recibir un "cero" para no entregar ningún trabajo asignado. Sin embargo, en
un esfuerzo para asegurar el aprendizaje escolar, se requerirá que los escolares presenten cualquier trabajo
perdido. Los padres serán notificados de inmediato que su escolar debe permanecer en tutorías después de
clases para completar la asignación. Los escolares recibirán una "I" hasta que todas las tareas se entreguen.
Diferencias de Aprendizaje
Si un escolar está experimentando problemas de aprendizaje, el padre puede ponerse en contacto con un
administrador de la escuela para aprender acerca de la referencia de Uplift de educación o sistema de evaluación
22
para los servicios de apoyo. Este sistema vincula a los escolares a una variedad de opciones de apoyo,
incluyendo la referencia para una evaluación de educación especial. Los escolares tienen dificultades en el salón
normal deberán ser considerados para tutoría, servicios compensatorios y otros servicios de apoyo que están
disponibles para todos los escolares. En cualquier momento, un padre tiene derecho a solicitar una evaluación
para servicios de educación especial. Dentro de un periodo razonable de tiempo, la escuela debe decidir si la
evaluación es necesaria. Si la evaluación es necesaria, el padre será notificado y se le pedirá su consentimiento
para la evaluación. Si la escuela determina que no es necesaria la evaluación, la escuela proporcionará a los
padres una notificación escrita explicando la base de la decisión de la escuela para no evaluar al escolar. Esta
notificación por escrito incluirá una declaración que informa al padre de sus derechos si no están de acuerdo con
la escuela. Además, la notificación se informará a los padres cómo obtener una copia del Aviso de Garantías de
Procedimiento - Derechos de los Padres de Escolares con discapacidad.
Si la escuela determina que se necesita una evaluación, la escuela debe completar la evaluación y el informe
dentro de los sesenta días de la fecha en que la escuela recibe el consentimiento escrito. Se le entregará una
copia del informe al padre. Uplift Luna Preparatoria debe darle una copia del informe al padre.
23
DISCIPLINA/SISTEMA DE MANEJO DE DECISIONES
Un componente crítico de un ambiente seguro y eficaz es el establecimiento de guías claras para el
comportamiento del escolar. Un sistema eficaz es aquel en el que todos los escolares saben y pueden explicar las
expectativas de la escuela para el comportamiento, así como las consecuencias por violar las expectativas.
La creación de un ambiente escolar positivo requiere la promoción de programas que clarifican y se comunican a
través de un comportamiento positivo aplicación coherente de las normas de la escuela. Sistemas de disciplina para toda la
escuela proactivas y positivas crean ambientes en los que se valora el aprendizaje y la enseñanza. También es importante
que el respeto, la responsabilidad, la cooperación y otros rasgos de carácter altamente valorados se enseñen y se animan
con el fin de asegurar que los escolares se están desarrollando en líderes globales que están motivados intrínsecamente.
Nuestro modelo de Uplift Luna Primaria es dar primero a cada escolar la mejor oportunidad de tener éxito en su
conducta y académicamente. Utilizamos narración positiva (por ejemplo: dar a luz a los escolares que se están portando
positivamente) siempre que sea necesario, porque la mayoría de los escolares de tiempo responderá positivamente a ella.
En lugar de llamar a un sabio para no estar en la tarea, el profesor destacará otros tres académicos de la clase. Cuando el
estudiante se da cuenta de la tarea que quieren ser destacado, así, por lo general corregir su conducta sin ser reprendido.
Esto establece un tono muy positivo en nuestras aulas y ayuda a los estudiosos a desarrollar habilidades de auto-reflexión.
Cuando los malos comportamientos tienen lugar, sin embargo, Levantamiento Luna primaria tiene un plan de
acción para asegurarse de que no sólo estamos dando a las consecuencias, pero en cambio, que estamos equipando a los
estudiosos con herramientas para ayudar a evitar malos comportamientos y tomar buenas decisiones en el futuro.
Entrenando Escolares Efectivamente
Uplift Luna Primaria promueve el modelo E5 en la interacción con un escolar en lo que respecta a la gestión de
elección. Esto ayuda al personal a Luna para entrenar escolares en la mayoría de las situaciones que se producen en el
salón todos los días y lo suficientemente específico para proveer efectivamente el escolar con herramientas que le
ayudarán a navegar por situaciones de elección en el futuro.
24
Además entrenar a los escolares, también seguimos dos sistemas de gestión de selección apropiados para la edad de la
recompensa y el entrenador de los académicos para hacer grandes decisiones durante todo el día en la escuela:
Sistema del color de Semáforo (K-3o Grado)
Los escolares en K-3o grado estarán usando el sistema de cuatro colores. Este sistema será usado en todas partes a donde vayan los
escolares (especiales, almuerzo, paseos, etc.) A cada escolar se le dará una pinza de ropa con su nombre para ponerlo en el semáforo
de luz y usarlo para monitorear su color y comportamiento de sus decisiones durante el día.
Procedimientos de Semáforo de Tráfico
Los detalles más importantes sobre el semáforo de luz son los 4 colores: azul, verde, Amarillo y rojo.
Azul es para los escolares que han mostrado los rasgos del perfil de aprendizaje del IB que están por encima y más allá de lo que
normalmente se espera de un escolar para tener éxito en el salón. Esto significa que el escolar es un modelo ejemplar y en todas las
áreas de la conducta (académico y social) para el resto de los escolares. Los escolares van más de lo posible y más allá de lo que se
espera ayudar a los demás, ayudar al maestro(a), y tomar riesgos positivos en su aprendizaje.
Verde es para los escolares que hacen lo que tienen que hacer para tener un buen día de aprendizaje y actividad social. Los escolares
no se están retando solamente siguiendo instrucciones, tomando buenas decisiones, bueno(a) con los demás, y demuestra trabajo
satisfactorio. Esto es en donde todos los escolares empiezan su día, todos los días.
Amarillo es para los escolares que necesitan un aviso de cambio de color. Esto les notifica que está a punto de ir al color rojo y tienen
la oportunidad de pasar a verde / azul si resultan las cosas. Los escolares recibirán una advertencia antes de que estén en amarillo y
otra advertencia antes de que vayan a rojo.
Rojo es para los escolares que ya han hecho tres malas decisiones (2 advertencias y 1 movimiento amarillo) y son ahora de ir a la
reflexión para pensar en sus decisiones. A los escolares se les dará una hoja de reflexión académico y se les pedirá sentarse en una
mesa de reflexión para completarlo. Si el escolar no sigue estas pautas entonces podrían ser llevados a otro salón de clases en el
mismo nivel de grado para completar su reflexión y tendrán que hacerlo antes de regresar a su salón de clases. Si el escolar
continuamente sigue estos procedimientos, el Deán será contactado para tomar nuevas medidas.
Perdida de completo receso/parte de receso
Los escolares que no están haciendo buenas elecciones en la clase o llegando a la escuela con la tarea / uniformes incompletos
perderán privilegios como el tiempo de elección y recreo. Por favor, hable con el maestro(a) para estas directrices.
Sistema de Manejo de Decisiones Hoot Loot (3o-5
o Grado)
Los escolares del 3o y 5o grado (3er grado tendrán lentamente transición del color para el sistema de economía de todo el año)
utilizarán un sistema basado en la economía llamada "Hoot-Loot" en el que se puede ganar y perder dólares falsos con los búhos en
ellos para utilizar para comprar cosas. El dinero falso se utiliza junto con una "escalera del éxito", que es como una versión anterior
del sistema de semáforos de color que utilizamos en los grados K-3 º. La escalera del éxito ayuda a los escolares a controlar su
comportamiento y tomar decisiones positivas sobre su día de aprendizaje.
25
Escalera de Éxito
La escalera del éxito es muy similar a la luz del semáforo en la que hay múltiples colores y niveles de decisión que un escolar puede
ser durante el día. Ellos también tendrán un clip que se le traslada de un peldaño de la escalera a otra. Los escolares recibirán UNA
advertencia antes de que el escolar se traslade a un color nuevo. Cuando un escolar se mueve hacia arriba en la escalera, ganan un
Hoot Loot. Cuando se mueven hacia abajo, Hoot Loot.
La escalera del Éxito tendrá 5 secciones principales:
Azul: Escolar Estelar
Esto es para los escolares que han mostrado los rasgos del perfil de aprendizaje del IB que están por encima y más allá de lo que
normalmente se espera de un escolar para tener éxito en el salón. Esto significa que el escolar es un modelo EJEMPLAR y en todas las
áreas de la conducta (académico y social) para el resto de los escolares para imitar. Los escolares están sobre salen y hacen más haya
para ayudar a otros, ayudar al maestro(a), y tomar riesgos positivo con aprendizaje.
Verde: Súper Escolar (Donde empezamos cada día)
El verde es para los escolares que hacen lo que tienen que hacer para tener un buen día de la actividad de aprendizaje y social. Los
escolares no se están empujando a sí mismos, pero están siguiendo direcciones, tomar buenas decisiones, ser amable con los demás, y
la realización satisfactoria de su trabajo. Aquí es donde todos los escolares comienzan su día, todos los días.
Amarillo: Mesa de Silencio a la hora de Almuerzo
El amarillo es para los escolares que necesitan un aviso de cambio de color. Esto les notifica que está a punto de ir a la naranja y
tienen la oportunidad de pasar a verde / azul si resultan las cosas. Los escolares en amarillo están tomando decisiones pobres como las
descritas en las categorías I a III (las categorías más altas en la mayoría de los casos dejar atrás el sistema de color y deben ser
discutidos con el Deán.)
Anaranjado: Reflexión de Salón
Anaranjado es para los escolares que necesitan un tiempo para reflexionar antes de notificar inmediatamente se va a casa a los padres
(llamar a casa). Son ahora para ir a la reflexión para pensar en sus opciones. Los escolares se les darán sus hojas de reflexión y se les
pedirá que se sienten en una mesa de reflexión para completarlo. Si el escolar lo hace adecuadamente, van a volver a su asiento y
continuar su día de aprendizaje con la oportunidad de mover su clip de arriba para mostrar buenas opciones.
Rojo: Salón de Reflexión “Buddy Classroom” / Llamada a Casa / No tiempo de Decisión
El rojo es para los escolares que no han tenido tiempo para reflexionar y que han puesto en peligro el tiempo de aprendizaje para ellos
y otros escolares en el salón. Ellos reflejarán en el salón de amigos hasta que se han ganado el privilegio de regresar a su salón,
mostrando buenas opciones. El maestro(a) también llamar a casa para actualizar los padres y el escolar va a gastar su tiempo de
elección para la reflexión extra en sus elecciones. Este escolar todavía tiene la capacidad de mover su pinza para buenas opciones.
El “Owl Outlet”
El Owl Outlet (tienda general para gastar los Hoot Loot) se abrirá por el maestro(a) para que los escolares puedan comprar certificados
con su hoot loot. Los certificados están disponibles para cosas menos tarea, tiempo de computación, comer con el maestro(a) o deán,
etc.
26
Recompensando a nuestros Escolares
Cuando nuestros escolares están hacienda cosas maravillosas, nosotros queremos recompensarlos en maneras que
se desarrollen en líderes. Uplift Luna Primaria, no es todo sobre calcomanías y regalos-realmente queremos esforzarnos
en proveer a su escolar con recompensas que le harán sentirse bien sobre decisiones increíbles que hacen todos los días y
les animara a ser exitosos en la vida.
Recompensas Escolares y Motivación
Luna Primaria se esfuerza en desarrollar escolares que estén motivados por sus decisiones y las recompensas que
vienen cuando aprenden y logran sus metas. Este es nuestro más grande nivel de manejo de comportamiento y nos
esforzamos para encontrar el tipo de recompensa para cada situación. Los siguientes motivadores son usados en Uplift
Luna Primaria:
Tabla de Lideres
Tabla de Características de Aprendizaje IB
Ceremonia de Entrega de Premios
Ayuntamiento de Ceremonias / Pep Rallies
Tiempo de Decisiones
Comer con la Dean
Programas de Lectura como “Book It!” y “Leer para ser Exitoso!”
Dolares de salon y otros tipos de sistemas para recompensas
Las respuestas de Uplift Luna Primaria a Mala Conducta
Somos conscientes de que todavía habrá situaciones en las recompensas y los sistemas de gestión de la elección no serán
suficientes. Por eso hemos pensado a través de los diferentes niveles de malos comportamientos y las respuestas que
daremos en el Luna Primaria para asegurar que sus escolares estén aprendiendo lecciones valiosas acerca de sus opciones
y el impacto de nuestras decisiones pueden tener en nuestras vidas. Aquí, usted puede encontrar las directrices que
utilizamos para administrar las consecuencias de los escolares de Kinder a 5to grado. Tenga en cuenta que esta tabla no es
exhaustiva y habrá situaciones especiales en que las diferentes líneas de actuación pueden necesitar que se celebrará el fin
de satisfacer las necesidades de todos los escolares que servimos en nuestra escuela.
Uplift Luna Primaria Grafica de Respuesta de Progreso
Categoria
Nombre
Comportamiento
Consecuencias/Intervenciones de Opción
* A partir de Categoría III, el Decano decidirá las acciones que se toman y
se puede extraer información personal
* No todas estas consecuencias se debe dar. Alineación lógica y natural
para la infracción debe tenerse en cuenta. Por favor, busque a la Dean
como guía.
Categoria I
* Después de 5 apariciones en
dos semanas el comportamiento
Interrupciones
en el Salon
Fuera de tarea (haciendo otras cosas)
Comportamientos que demuestran falta de honestidad, respeto y cortesía hacia
individuales en el salón
-Insultaciones, chismes, maldiciones
Notificación a los padres
Indicaciones verbales y no-verbales
Cambio de color/tiempo (dentro del salón)
Perdida de privilegios o puntos en el sistema de comportamiento (4th & 5th)
Perdida de “choice time” tiempo de decisión
27
periodo se eleva a la categoría II Usar el celular durante tiempos
prohibidos
Unifrome y tarea incompleta
Conferencia privada con el escolar
Categoria II-
Interrupciones
Desafiantes
en el Salón
Reúsa seguir las instrucciones del maestro(a)
Expresiones inapropiadas de enojo o
desafío con un miembro del escolar
Contestar
Reúsa hacer la tarea
Interferiendo con la instrucción como:
-Golpiar mesa/escritorio -fuera del asiento
-haciendo sonidos muy altos
-gritando
Notificación a los padres
Perdida de privilegios hasta 3 días
Proceso verbal del incidente (conferencia con maestro(a)-escolar)
Remisión al consejero (a como sea necesario)
Tiempo en el “buddy classroom” en otro salon
Conversación con el Deán si es necesario
Perdida de elegibilidad en participación en actividades
extracurriculares (no paseos)
Cambio de color, pérdida de puntos, Centro de Reflexión
y choice time
Categoria III-
Danos a la
propiedad /
Acto ilícito
Potencial
Robo menor
Desfigurar la Propiedad de la Escuela (escritorio, baño, paredes, etc.)
Notificación a los padres
Perdida de privigelios hasta 5 días
Consecuencias lógicas y naturales (limpieza/almuerzo
como deber)
Remisión de Oficina-Conversación con la Deán
Trabajo de escritura (incluyendo una disculpa)
Proceso verbal (disculpa verbal)
Remision a consejero (a como sea necesario)
Centro de Reflexión
Perdida de elegibilidad por participar en actividades extracurriculares/paseos
Categoria IV
Contacto a la Deán
inmediatamente después del
incidente
Amenaza a
otros
Pelear
Agredir sin intencion (escupir, agarrar a
alguien)
Intimidacion/ Amenaza (Bullying)
Reuso Escolar
Robo mayor
Trampa/Plagio
Dejando el campus de la escuela
Falta de respeto continuo hacia la autoridad
Sustancia controlada (bajo la influencia)
Tirando objetos
Etiquetando-“Graffiti”
Notificación a padres (requerido por el maestro(a)/director mandatorio)
Perdida de privilegios hasta 7 días
Perdida de elegibilidad por participar en actividades
extracurriculares/paseos
Consecuencias lógicas o naturales mientras aplican con el delito-opcional
Proceso verbal (disculpa verbal)
Trabajo escrito-disculpa escrita para ayudar con la
reflexión
Contrato de comportamiento/Contrato Final de
Comportamiento
Remisión de Oficina-Conversación con la Deán
Notificar a la Policía (como sea necesario)
Categoria V
Contacto a la Deán
inmediatamente para tomar
acción
Zero
Tolerancia
Posesion de armas
Sustancia controlada, venta
Robo/extorcion
Acoso Sexual
Odio/Violencia
Amenaza Terrorista
Ayuda instigar lesión física
Notificación Inmediata a Padre/Principal
Suspension-mandatoria (Nivel determinado por el Deán y
Director)
Revision de Expulsion
Notificar a la Policía (si es necesario)
* Los escolares de Educación Especial (a menos que se especifique lo contrario en un BIP) seguirán el mismo código de conducta como se describe
aquí. Una vez que el escolar de Educación Especial alcanza una Categoría IV de comportamiento, el Deán es contactado inmediatamente y dará
seguimiento con el Coordinador de Educación Especial para mayor orientación.
* Estas categorías no son mutuamente excluyentes porque la misma infracción o comportamiento pueden caer concebiblemente en todas las cuatro
zonas.
28
Interrogatorios y registros
Los funcionarios escolares pueden registrar a un escolar o la propiedad del escolar con causa razonable o
probable. Vehículos en la propiedad de la escuela también están sujetos a la búsqueda. Administración del
Campus y los maestros tienen el derecho de interrogar a los escolares con respecto a su conducta o la conducta
de otros.
Búsquedas de ropa y bolsillos del escolar se pueden llevar a cabo si existe una causa razonable. Si las
autoridades policiales están involucrados en la búsqueda, la búsqueda se llevará a cabo bajo las normas de
derecho penal y no bajo las disposiciones de esta política.
Restricción Física
Cualquier empleado de la escuela puede, en el ámbito de los deberes del empleado, usar y aplicar restricción
física a un escolar que el empleado cree razonable que es necesario a fin de:
Proteger a una persona, incluyendo a la persona aplicando restricción física, de lesiones
Obtener posesion de armas u objeto peligroso
Proteger la propiedad de daños serios
Eliminar de un lugar específico a un escolar rechazar una orden legítima de una escuela
los empleados, incluidos los de una clase u otra propiedad de la escuela, con el fin de
restaurar el orden o imponer medidas disciplinarias
Controlar a un escolar irracional
A raíz de la restricción física de un escolar, la documentación correspondiente debe ser completado dentro de un
día escolar de los hechos por la persona que lleva a cabo el sistema de seguridad. Capacitación IPC puede ser
necesaria para el empleado de la escuela dentro de los 30 días del incidente, si no han sido previamente
entrenados.
29
UPLIFT CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESCOLAR
1. Guías y Principios Generales
Estas reglas de conducta y disciplina son establecidas para mantener orden en las escuelas y para promover
comportamiento responsable de parte de todos los estudiantes. Los empleados de la escuela tienen la
responsabilidad de hacer cumplir las normas y pólizas de este código de conducta. Se espera máxima
cooperación de parte de los escolares y padres.
Se espera que los escolares mantengan su mejor conducta y modales a todo tiempo. Cualquier
comportamiento que sea dañoso al ambiente de aprendizaje de los otros escolares o empleados no será
tolerado. Un escolar que ensene comportamiento irrespetuoso a otros, incluyendo interfiriendo con el acceso
a la educación pública y ambienté seguro de otra persona, será sujetos a medidas disciplinarias
A. Director de Campus:
El Director de Campus tiene la autoridad de implementar el Código Escolar de Conducta hasta e
incluyendo la suspensión de un escolar del campus. Si la escuela tiene Deán de Escolares quien maneja
la disciplina de los escolares puede recomendar consecuencias disciplinarias, incluyendo suspensión o
expulsión, al Director de Campus.
B. Director General o Director Principal (si no hay Director General):
Sólo el Director o Jefe de Director General (si no Consejero Delegado) (en adelante colectivamente
como el "Director de la Escuela") tiene la autoridad de expulsar a un escolar. Las expulsiones serán
manejadas de acuerdo a los procedimientos descritos a continuación.
C. Reglas de Campus, Salón, y Asamblea
En adición a las reglas en este código de conducta escolar Directores de la Escuela también pueden
imponer reglas adicionales de la escuela, maestros(as) y patrocinadores de actividades extracurriculares
pueden imponer y comunicar reglas adicionales de la escuela, y clase, donde estas reglas no sean
incompatibles con el presente Código. La conducta del escolar en asambleas y actividades fuera de la
clase deberá compadecer con las reglas aplicadas en la clase.
D. Estandares Extracurriculares
Patrocinadores y entrenadores pueden crear y comunicar expectativas escritas de comportamiento para
iniciación y continuación en la participación en la actividad. Estas reglas pueden ser más altas que las
del Código de Conducta Escolar. Estas reglas deberán ser comunicadas a los escolares involucrados en
actividades extracurriculares y aprobadas por el Director de la escuela. Los escolares que violan las
reglas comunicadas pueden ser sujetos a acciones disciplinarias en el Código de Conducta Escolar, y en
adición se les puede negar participación en actividades extracurriculares.
30
E. Escolares con Discapacidades
La disciplina de los escolares que son identificados con discapacidades es delineada en el acto para
Individuales con Discapacidades(IDEA’04) y sección 504 del acto de Rehabilitación de 1973m y al
momento reciben servicios bajo esas leyes, esto será conducido en acuerdo con las leyes estatales y
federales. Empleados de las escuela determinaran si el escolar es elegible para estos servicios, cuando
sea decidido se empleara el proceso necesario y proceso bajo de este Código de conducta.
F. Expectativas de normas del Conducto Estudiantil:
Cada estudiante es responsable por comportarse por manera responsable:
1. Demostrando cortesía y respeto a los demás;
2. Asistiendo a clases, regularmente y a tiempo;
3. Preparándose para cada clase por medio de llevar los materiales
apropiados y tarea a clase.
4. Estando bien arreglado y vistiéndose apropiadamente tal como se define
en el Código.
5. Obedeciendo todas las reglas de la clases y actividades extracurriculares;
6. Respetando los derechos y privilegio de los demás escolares, maestros y
otros adultos en la escuela o en actividades escolares fuera de la escuela;
7. Respetando la propiedad de otros incluyendo la escuela y los edificios
8. Cooperando asistiendo la escuela manteniendo orden y disciplina
9. Adheriendo a la política de honestidad académica y
10. Adheriendo al Código de Conducta Estudiantil
G. Violaciones del Código de Conducta
Comportamientos Prohibidos: Los escolares que participen en cualquier tipo de comportamientos
siguientes serán sujetos a consecuencias disciplinarias, hasta e incluyendo suspensión o expulsión, si
el comportamiento es persistente o demasiado serio, en la opinión razonable del Director de la escuela,
para justificar tal acción. En adición, los primeros cuatro comportamientos son considerados serios
como para expulsar, sujeto a la discreción del Director escolar. Sin embargo, nada en esta sección debe
sugerir que la expulsión de cualquiera de las conductas enumeradas a continuación no puede resultar de
un delito por primera vez.
1. Posesión de arma, , munición o explosivos;
2. Posesión, usando, o estar bajo la influencia de bebidas alcohólicas;
3. Posesión, usando, estando bajo la influencia, distribuyendo, intentar de distribuir, comprando o
intentar comprar drogas ilegales, sin importar la cantidad;
4. Posesión de cuchillos, instrumentos palas, pistolas de aire, surtidores de sustancias químicas,
cohetes, replica armas de fuego o bombas, dispositivos impresionantes electrónicos y otros
elementos igualmente peligrosos;
31
5. Salir de la escuela o eventos patrocinados por la escuela sin el permiso de un funcionario escolar
apropiado;
6. Insubordinación, es decir, que no cumplan con las directivas legítimas impartidas por personal de
la escuela;
7. Participar en conducta inapropiada física o sexual;
8. Participar en conducta que constituya acoso sexual, si la conducta es por medio de palabras,
gestos, o cualquier otro tipo de conducta sexual, incluyendo solicitudes de favores sexuales;
9. La posesión o uso de cerillos o un encendedor, excepto como parte un programa de instrucción;
10. Puesta en marcha o la construcción de un incendio en la escuela o en un evento patrocinado por
la escuela excepto como parte de un programa de instrucción;
11. Posesión, uso, o fumar productos de tabaco;
12. Posesión o venta de artículos pasados como drogas o contrabando;
13. Posesión de la droga parafernalia;
14. Posesión o distribuyendo material pornográfico;
15. Posesión, venta, uso, o distribuyendo medicamentos que están disponibles sin receta médica de
una manera que no es compatible con el uso previsto de la medicina tal como se indica en la
etiqueta del fabricante o con las normas de la escuela sobre el manejo de tales medicamentos;
16. Cometer un as alto, que produce lesiones;
17. Hacer una amenaza de querer dañar a alguien o para causar danos en el edificio o la propiedad de
la escuela, incluyendo una falsa alarma o un informe, incluyendo pero no limitado a, amenazas
de bomba;
18. Poseer, distribuir, usar o estar bajo la influencia de una bebida alcohólica;
19. Descargar un extinguidor de incendio, salvo en caso de emergencia;
20. Violando estándares de vestimenta o de aseo;
21. Violando de normas de comportamiento en la escuela, salón, extracurriculares u otro tipo de
comportamiento;
22. Estar en instalaciones designadas por el sexo opuesto, como baños o vestuarios, o en
establecimientos designados para profesores, limpieza solamente, o custodia;
23. Hacer trampa o copiar el trabajo de otros;
24. Tirar objetos que puedan lastimar el cuerpo o dañar la propiedad;
25. Uso de profanidad, lenguaje vulgar o gestos obscenos;
26. Participar peleas, ya sea provocado o no, cuando tales resultados combates o puede resultar en
lesiones a un escolar, el personal o espectador de otro tipo;
27. Bullying (el acosar), que pueden ser la repetición de bromas, burlas, amenazas, golpes, robo, la
exclusión intencional, y los rumores que crean un patrón constante de hostigamiento y abuso,
incluido el uso de los medios de comunicación social o de internet como medio de intimidación;
28. Robo, hurto o robando;
29. Dañar o destrozar la propiedad perteneciente a los demás;
30. Insultos, étnicos o racial o declaraciones despectivas que las autoridades escolares anticipen
razonablemente podría interrumpir el programa de incitar a la violencia;
31. El uso de sistema de comunicaciones electrónicos en la escuela, incluyendo el internet;
32. Falsification of records, passes, or other school-related documents;
33. Comportándose de una manera substantial interrumpiendo el ambiente de la escuela o proceso
educacional;
34. Estar involucrados en actividades de pandillas, incluyendo participación como un miembro de
las pandillas, o solicitando a otra persona para ser un miembro de la pandilla;
32
35. Violación del contrato de “advertencia final” o contrato de comportamiento similar o acuerdo
emitido en relación con una acción disciplinaria previa; o
36. Evidencia que confirmen que un escolar ha cometido un delito grave de nivel (bajo el Código
Penal de Texas) y otros actos graves fuera del campus, que es probable que tenga al menos uno
de los siguientes efectos:
a. Interrumpe el ambiente de aprendizaje;
b. Proporciona un ejemplo negativo a otros escolares, o
c. Crea un ambiente peligroso e inseguro para los escolares o personal escolar.
Esta lista de conductas prohibidas se ofrece a modo de ejemplo solamente. La acción
disciplinaria, hasta e incluyendo suspensión o expulsión, puede dar lugar a otros tipos de mala
conducta relacionada con la escuela que viola la intención de este Código de Conducta.
II. Manejo de la Disciplina-Consecuencias:
La disciplina estará diseñada para mejorar la conducta y para alentar a los escolares a cumplir con sus
responsabilidades como miembros de la comunidad escolar. La acción disciplinaria estará basada en el
criterio profesional de los maestros y administradores y en una variedad de técnicas de manejo de
disciplina. La disciplina estará en proporción con la gravedad de la ofensa, la edad del escolar y nivel de
grado, la frecuencia del mal comportamiento, la actitud del escolar, el efecto de la mala conducta en el
ambiente escolar, y los requisitos estatutarios. Debido a estos factores, la disciplina para una ofensa
particular puede hacer intervenir diversas técnicas y respuestas.
Los maestros inicialmente manejan todos los problemas de disciplina en sus salones y administran
consecuencias que van desde una simple advertencia a la eliminación del salón. Para aquellas
infracciones del Código que pueden ser manejados por el maestro(a), las siguientes técnicas o estrategias
disciplinarias pueden usarse solos o en combinación. a. Corrección verbal u oral;
b. De reflexión o de espera;
c. Llamadas telefónicas a los padres / tutores;
d. Cambios de asiento en la clase o comedor;
e. Consejos de maestros(as), consejeros o administradores;
f. Conferencia con padres y maestros;
g. Conferencias con padres y administrador;
h. Confiscación temporal de artículos que interrumpen el proceso educativo;
i. Grado reducciones de violaciones académicas tales como hacer trampa, la copia, lo que permite
que otros lo copien el trabajo, o el plagio;
j. Premios o deméritos;
k. Contratos de comportamiento;
l. Enviar al escolar la oficina u otras áreas asignadas, o suspensión en la escuela;
m. Detención, ya sea durante el día escolar o fuera del horario escolar;
n. Asignación de labores en la escuela, además del trabajo de clase, tales como la limpieza de
mesas;
o. El retiro de privilegios, tales como la participación en actividades extracurriculares y la
elegibilidad para la búsqueda y desempeñar cargos honoríficos.
33
III. Suspension o Expulsión:
Los escolares que violen este Código de Conducta, como esta notado arriba, están sujetos a medidas
disciplinarias, hasta incluir suspensión o expulsión, si el comportamiento es persistente o de gran
seriedad, en la opinión razonable del Director de la escuela, para justificar tal acción.
Violaciones de Arma de Fuego
La ley federal exige que un escolar sea expulsado del salón de clase regular por un período de un año
natural por lo menos uno por traer un arma de fuego (como se define en 20 U.S.C. sección 7151) a la
escuela, tema, sin embargo, a la discreción del director de la escuela de modificar la duración de la
expulsión o evaluar otra pena similar que se traduce en la exclusión del escolar del programa escolar
regular, caso por caso.
A. Proceso Debido de Suspensión:
El Director de Campus (o Deán de los Escolares está autorizado por el Director escolar) tiene la
autoridad de suspender a un escolar por un periodo de hasta tres días por las siguientes razones:
1. la severidad o la persistencia de la violación del código de conducta de la supuesta,
2. la necesidad de investigar más a fondo un incidente o acusación, o
3. que una recomendación para expulsar a los estudiantes ha sido considerada.
Antes de suspender a un escolar, el Director del Campus debe notificar y consultar con el Director
Principal y, además, el Director del Campus debe tener una conferencia informal con el escolar para:
1. Notificar al escolar de las acusaciones en su contra;
2. Permitir que el escolar relacione su versión del incidente;
3. Determinar si el comportamiento del escolar justifica la suspensión.
Notificación a los Padres (o guardián legal, si es aplicable):
Si el Director del Campus determina que la conducta justifica la suspensión garantiza que el del escolar,
el Director del Campus notificará a los padres del escolar que el escolar ha sido suspendido antes de que
el escolar es enviado a casa. En este momento, el Director del Campus también notificará a los padres
del escolar del periodo de suspensión, las causas de la suspensión, y el tiempo y lugar de la conferencia
con el Director del Campus.
Acciones de Emergencia
El Director de Campus podrá ordenar la suspensión inmediata de un escolar por un máximo de tres días
si el Director de Campus cree que la presencia del escolar pone en peligro la salud, la seguridad o el
bienestar de sí mismo / a sí misma o a otros escolares o profesores.
Si un escolar es suspendido en una situación de "emergencia", sin la oportunidad de notificación de las
acusaciones contra él / ella, el Director del Campus debe notificar al escolar de las denuncias y
proporcionar al escolar la oportunidad de presentar su / su versión del incidente en un plazo de tiempo
razonable, que no exceda de tres (3) días a partir de la fecha de la suspensión.
34
Cuando está suspendida, los escolares no se les permiten estar en la escuela, incluso en las actividades
después de la escuela. Los días de suspensión se contarán como ausencias injustificadas. Los escolares
pueden recibir crédito por el trabajo perdido durante el período de suspensión si el escolar hace el
trabajo perdido durante el período de suspensión dentro del mismo número de días que el escolar estuvo
ausente.
B. Expulsión – Proceso Debido;
Si el Director del Campus cree que un escolar ha cometido una ofensa de expulsión, el Director del
Campus puede hacer la recomendación al Director de la escuela. Antes de tomar cualquier decisión de
expulsión, el director del campus o el personal administrativo autorizado programará una audiencia ante
el director de la escuela y notificar por escrito al escolar y a sus padres de:
1. Las razones de la recomendación de expulsión, y
2. La fecha, hora y lugar de una audiencia ante el Director Principal, dentro de los
tres días siguientes a la fecha de la notificación, a menos que los padres y Director
Principal se pongan de acuerdo por escrito con un tiempo alternativo.
La notificación también deberá indicar si el estudiante tiene derecho a:
a. estar presente en la audiencia;
b. tienen la oportunidad de presentar pruebas;
c. tienen la oportunidad de examinar / pregunta evidencia de la escuela y los testigos;
d. acompañadas de sus padres u otro adulto que pueda asesorar al estudiante y que no es
un empleado del distrito, y
e. ser representado por un abogado.
El anuncio también debe decir que si un padre renuncia el no asistir a la audiencia, dicho
incumplimiento constituirá una renuncia a otros derechos a una audiencia o apelación de la materia.
Audiencia ante el Director de la Escuela:
Después de dar una notificación al escolar y al padre de la audiencia, el Director de la escuela
debe seguir con la audiencia, este el escolar o no, los padres del escolar u otro adulto representado al
escolar asista. El Director de la escuela puede grabar la audiencia.
En la audiencia, se le permitirá la administración de la escuela para presentar sus pruebas de la
presunta violación y el escolar y / o sus padres o abogados pueden presentar pruebas e interrogar a los
testigos de la administración en defensa de las acusaciones.
Dentro de las 24 horas de la presentación, el Director Principal notificará al escolar y los padres
del escolar por escrito de su decisión. La decisión se especificará:
1. La longitud de la expulsión, si las hubiere;
2. Los procedimientos para la readmisión a la escuela al final del período de
expulsión, y
3. El derecho a apelar la decisión del Director Principal de la junta escolar de
gobierno (o su representante).
35
Junta de Revision de Expulsion
Después de la audiencia, el escolar o padre / tutor expulsado puede solicitar que la Mesa
Directiva reconsidere la decisión de expulsión. El escolar o sus padres pueden presentar una solicitud
por escrito al Director de la escuela dentro de los tres días después de recibir la decisión por escrito.
Apelar a la Junta Asesora Local
El escolar o su padre / madre / tutor puede optar por apelar la decisión del Director de la escuela a la
junta consultiva local para la escuela. Si se hace tal petición, el consejo asesor local puede designar un
comité de los miembros de la junta para escuchar la apelación, sin embargo, la autoridad final sobre la
apelación recae en el titular de (comité de Uplift Education). El Director de la escuela proveerá al
escolar o padre una notificación por escrito de la fecha, hora y lugar de la reunión en la que la junta
consultiva local (o su comité designado) revisará la decisión.
Si el escolar o padre / tutor elige a hacer un llamamiento a la junta consultiva local, el plazo para
la apelación a la junta título oficial se extenderá y no se ejecutará hasta que la junta consultiva local (o
comité designado) emita su decisión.
El consejo consultivo local (o su comité designado) revisará el acta de la audiencia de expulsión
en una junta privada a menos que los padres soliciten por escrito que el asunto se escuche en una
reunión abierta. El consejo consultivo local (o su comité designado) podrá escuchar las declaraciones
hechas por las partes en la evaluación y basará su decisión en las pruebas reflejadas en el acta y en las
declaraciones hechas por las partes en la revisión. Las consecuencias no serán aplazadas mientras se
espera el resultado de la audiencia. La junta (o su comité designado) podrá deliberar en privado, pero se
comunicará su decisión oralmente después de la deliberación, y si no antes de la clausura de la reunión,
dentro de 24 horas después de que se levante la sesión.
Apelar a la Junta de Chárter
El escolar o su / sus padres pueden apelar la decisión del Director de la escuela o del consejo
asesor local para el consejo Uplift Education notificando al Director de la escuela por escrito dentro de
los siete días siguientes a la fecha de recepción de la decisión del Director de la Escuela (o dentro de
siete días de haberlo recibido) de la decisión del consejo consultivo local. El Director de la escuela
proveerá al escolar o padre una notificación por escrito de la fecha, hora y lugar de la reunión en la que
la junta Uplift (o su comité designado) revisará la decisión.
El comité de Uplift podrá designar un comité para escuchar la apelación. La junta (o su comité
designado) revisará el registro de audio o transcrita de la audiencia ante el Director de la Escuela y de la
junta consultiva local, si procede, y se escuchará declaraciones de las partes en la evaluación y basará su
decisión en las pruebas reflejadas en el acta y en las declaraciones hechas por las partes en la revisión.
Las consecuencias no serán aplazadas mientras se espera el resultado de la audiencia. La junta (o su
comité designado) podrá deliberar en privado, pero se comunicará su decisión oralmente previa
deliberación, o si no antes de la clausura de la reunión abierta, entonces por escrito dentro de 24 horas
después de que se levante la sesión abierta. La decisión de la junta Uplift (o su comité designado) es
final.
Durante el proceso de apelación, al escolar se le permitirá completar la tarea y presentarla para crédito,
sin embargo, el escolar no se le permitirá estar en el plantel, incluyendo a las actividades después de la escuela.
36
Si se confirma la expulsión, el escolar no será permitido en el campus sin la aprobación por escrito por el
Director de la Escuela y sólo para una actividad relacionada con los hermanos.
Readmisión después de Retiro o Expulsión:
Si un escolar ha sido expulsado o se ha retirado antes de la expulsión definitiva o audiencia disciplinaria,
el escolar no es elegible para el reingreso a la escuela, o para cualquier otra escuela operada por la carta
de la escuela asistía el escolar en el momento de la expulsión o retiro, a menos que se cumplan las
siguientes condiciones:
1. El escolar debe tener un expediente limpio de disciplina en la escuela actual que este
asistiendo por lo menos un semestre complete; y
2. El escolar debe reunirse con el Comité de Readmisión para presentar una solicitud de
admisión.
El Comité de readmisión ("el Comité") se compone de dos maestros y un administrador (nombrado por
el Director de la Escuela), todos los cuales no estaban directamente involucrados en la expulsión o retiro
inicial. El Comité podrá pedir a las recomendaciones actuales de los maestros en el escolar, los
comentarios pertinentes de cualquier consejero con quien el escolar haya consultado, así como cualquier
otra documentación pertinente para la aplicación. El escolar o su padre / madre se le permitirá hacer una
declaración para respaldar la solicitud del escolar y puede presentar documentación adicional a la
consideración del Comité. A los padres u otro representante adulto también pueden estar presentes en la
presentación ante la Comisión. Al concluir la presentación y después de la revisión de toda la
documentación pertinente, el Comité formulará una recomendación sobre si el estudiante debe ser
permitido para solicitar la readmisión. Dicha recomendación se hará dentro de los dos días hábiles
siguientes a la fecha de la presentación y se comunicará por escrito al escolar y a su padre / madre. La
decisión del Comité sólo podrá ser apelada ante el Director de la escuela, cuya decisión será definitiva.
Si el escolar se determina que es elegible para la readmisión, el alumno debe volver a aplicar y seguir el
mismo proceso de admisión como si él o ella fuera un nuevo solicitante. Sin embargo, si es admitido,
cualquier subsiguiente violación del Código de Conducta puede resultar en la expulsión sin posibilidad
de readmisión.
37
CÓDIGO DE VESTIMENTA Y UNIFORMES
Vestimenta Profesional: lunes – jueves
Damas K-5
Falda azul marino, pantalones, o jumper
Camisa blanca de vestir con botones y el logotipo de la escuela (manga corta
o larga)
Corbata cruzada azul marino
Calcetines azul marino hasta la rodilla con faldas/jumpers
Cinto negro con pantalones
Zapatos completamente negros, sin tacón (los tenis completamente negros
son permitidos)
Caballeros K-5
Pantalones azul marino
Camisa blanca de vestir con botones y el logotipo (manga larga o corta)
Corbata azul marino
Calcetines negros
Cinto negro
Zapatos completamente negros (los tenis completamente negros son
permitidos)
Suéter – Azul marino, no gorras, el logotipo es opcional en los suéteres solamente
Viernes Casual: viernes (opcional – puede vestirse en uniforme Profesional)
Polo azul celeste con el logotipo para todos los escolares
El uniforme del año pasado es aceptable.
CÓDIGO DE VESTIMENTA
La escuela apoya firmemente apoya a los escolares que forman hábitos mentales que conduzcan a su éxito. A tal
fin, la excelencia comienza con el inicio de cada día, ya que cada escolar de Uplift Luna Preparatoria se
uniforma y se viste para su / su día académico de excelencia. El uso del uniforme significa comunidad y el
deseo del escolar para alcanzar la excelencia a través del esfuerzo concentrado. Todos los escolares estarán en
uniforme como consecuencia. Los escolares que vienen a la escuela vestidos inapropiadamente no se les
permitirán asistir a las clases hasta que tenga el uniforme adecuado. Todos los pantalones deben tener presillas y
usar con un cinturón negro que descansa sobre la cintura. El equipo administrativo de Uplift Luna Preparatoria
es responsable de interpretar, aplicar y hacer cumplir el código de vestimenta. La única excepción a esta sección
del manual es para las creencias religiosas, y los padres deben consultar con la administración acerca de sus
preocupaciones específicas y cómo afectan el código de vestimenta. El Director de Campus es el árbitro final en
la determinación de cuándo la vestimenta no es aceptable.
Aseo – Los escolares adherirán lo siguiente en todas las áreas sobre el aseo.
Cabello – Esmero y buen aseo es lo que se espera. El color de cabello debe ser el cabello natural. Los
rayos/luces no son aceptables. El corte de cabello de hombres deben ser cortes tradicionales. Lo
38
largo/altura del cabello debe ser una pulgada. Mohawks, diseños, y cortes fade no son permitidos. Los
escolares que violen estas reglas se mandaran a casa y acción disciplinarían se llevara a cabo.
La joyería puede ser usada en moderación (una cadena, un brazalete o pulsera, un par de aretes
pequeños no más grandes que una moneda/peseta). Aretes grandes/largos no seran permitidos.
Los niños (varones) no pueden usar aretes de ningún tipo. La perforación del cuerpo ni
decoraciones (grills) en los dientes son aceptables.
Los abrigos pueden ser usados en la escuela, pero no son permitidos dentro del salón.
En adición, lo siguiente no es permitido:
Zapatillas, mocasines, sandalias, tacones altos, jellies, zapatos con plataforma, botas de
excursión/trabajo (botas de ningún tipo). Las cintas deben ser completamente negras. No
guantes, gorras, bufandas, suéteres, (aparte de suéteres aprobados como uniforme) lentes de
sol, o calentadores de oído deben ser usados en el salón. Grandes hebillas de cinturón y
pantalones de carga no son permitidos. Suéteres con gorras/suéteres de ningún tipo son
permitidos.
Vestimenta inapropiada, ofensiva, o llamativa y u otros artículos por ninguna circunstancio
son permitidos. Ejemplos incluyen, pero no se limitan a, ropa que representa o promueve las
drogas, el alcohol, la violencia, los prejuicios, u obscenidades.
Esto no es una lista final. Si los escolares o padres tienen preguntas sobre algún artículo en particular sobre la
vestimenta deben hacerlas al Director de Campus.
La administración tiene la discreción y la decisión final de decidir que es aceptable o no aceptable sobre el aseo,
largo de cabello, y el código de uniforme.
Propiedad Personal
Los escolares son responsables de sus bienes personales. No es prudente llevar grandes cantidades de dinero en
la cartera o billetera de uno. Se recomienda que los abrigos caros y joyas no se lleven a la escuela. TODA la
propiedad, incluyendo prendas del uniforme debe ser etiquetado.
39
INFORMACIÓN (RED) DEL DISTRITO
1. Acceso y Privacidad a los Expedientes del Escolar:
La Familia de Derechos en Educación y Privacidad (FERPA) da a los padres y escolares de más de 18
años de edad ciertos derechos con respecto a los registros educativos del escolar. Estos derechos
comprenden lo siguiente:
El derecho de inspeccionar y revisar el expediente la educación de su escolar dentro de 45 días
de cuando la escuela recibe solicitud de acceso.
El derecho de pedir la modificación de los expedientes educacionales del escolar si cree que es
inexacto.
El derecho de dar su consentimiento para la divulgación de la información personal contenida en
los expedientes académicos, excepto en que FERPA autoriza la divulgación sin consentimiento.
El derecho de presentar una queja con el Departamento de Educación de U.S. sobre presuntas
fallas de la escuela para cumplir con los requisitos de FERPA. [Oficina Política de Contacto de
Familia cumplimiento del Departamento de Educación de EE.UU., 400 Maryland Avenue SW,
Washington, DC 20202-5920.]
Información de Directorio: FERPA permite que la escuela asigne cierta información personal acerca
de los escolares como información de directorio que puede ser revelada sin su consentimiento. Las
siguientes categorías de información se han designado como información de directorio: nombre del
escolar, dirección, correo electrónico, fecha de nacimiento, grado, fechas de asistencia y la participación
en actividades y deportes oficialmente reconocidos. Los padres pueden evitar que la divulgación de
dicha información del directorio, designando esa elección por escrito y entregarlo al Director de la
escuela o la oficina de la escuela. Tenga en cuenta el aviso de FERPA forma parte de los documentos de
inscripción anual.
Derecho de Acceso de Padre: Padres, estén casados, separados, o divorciados, tienen el derecho del
expediente educacional de su escolar al menos que la corte ordene específicamente el derecho de
restringir los documentos.
2. Investigaciones y Reporte de Abuso Escolar: La escuela copera con los investigadores de la oficina
sobre el abuso del escolar como es requerido por ley. La escuela da entrenamiento a sus maestros(as) y el
personal en prevenir y dirigir los incidentes de abuso de escolares, incluyendo sabiduría de señales incluyendo
señales de aviso de un escolar víctima de abuso. Un maestro(a) o miembro del personal observa o sospecha el
abuso de un escolar, el miembro del personal está obligado por ley de hacer un reporte al Departamento de
Familia de Servicios de Protección. La escuela no puede interferir con la investigación del abuso de un escolar o
negligencia conducido por el DFPS. La escuela permitirá al investigador conducir lo requerido con el escolar a
cualquier tiempo razonable en la escuela. La escuela puede que no sea requerido tener a un investigador
presente en una entrevista al escolar conducida en la escuela.
40
Las investigaciones en la escuela pueden ser conducidas por la policía autorizada o agencias estatales sin
previo aviso o consentimiento de los padres de escolares, si es necesario.
La escuela se toma muy en serio cualquier acusación de abuso de escolares por el personal escolar. Cualquier
conocimiento o sospecha de abuso de un escolar por un empleado de la escuela debe ser reportado
inmediatamente al Director del Campus.
3. Bullying (acoso): Bullying (acoso) de cualquier tipo es estrictamente prohibido. Cualquiera que tenga
sospechas de acoso, incluyendo a la víctima, debe hacer un reporte al Director de Campus con la información
inmediatamente.
4. Uso Inapropiado de Tecnología– en o fuera del campus: Los escolares están prohibidos de mandar o poner
mensajes electrónicos que son abusivos, obscenos, sexuales, amenazas, acoso, o intencionados a lastimar a otros.
Esta prohibición aplica a la conducta fuera de la escuela si resultara en un trastorno del ambiente educacional. Los
escolares también tienen prohibido usar celulares para grabar algún escolar o personal sin el consentimiento del
campus o la escuela o actividades autorizadas. Cualquier persona que difunda, transfiera o comparta imágenes
obscenas, de orientación sexual, lascivas, o ilegales de otra manera u otro contenido será disciplinado de acuerdo al
Código Académico de Conducta y puede, en ciertas circunstancias, ser reportado a las autoridades. Violación de la
Política de uso Aceptable, que se incluye en este manual como Apéndice A, resultará en una acción disciplinaria de
acuerdo con el Código de Conducta.
5. Juramento a la Bandera / Minuto de Silencio: Cada día escolar, los escolares recitarán el Juramento de
Lealtad a la bandera de Estados Unidos y el Juramento de Lealtad a la bandera de Texas. Los padres pueden
presentar una solicitud por escrito al Director del Campus en la oficina de la escuela para excusar a su escolar de
recitar el juramento.
Un minuto de silencio seguirá a la recitación de los juramentos. Durante el período de un minuto, cada escolar puede
elegir reflexionar, orar, meditar o realizar cualquier otra actividad silenciosa que no es probable que interfiera o
distraiga a otros.
6. Igualdad de Acceso - Libertad de Expresión: La escuela cree que es importante que los escolares aprendan el
significado y la práctica de la libertad de expresión, mientras que en la escuela. Sin embargo, la escuela se reserva el
derecho adoptar decisiones relativas a la igualdad de acceso, mientras que el mantenimiento de un ambiente escolar
ordenado y disciplinado.
7. Acoso Sexual: Está prohibido el acoso sexual de cualquier tipo. Los escolares no deben participar en una
conducta verbal o física no deseada y no deseada de naturaleza sexual dirigida hacia otros escolares o empleado de la
escuela. Esta prohibición se aplica si la conducta es por palabra, gesto o cualquier otra conducta sexual, incluyendo
el solicitar favores sexuales. Se espera que todos los escolares traten a otros escolares, empleados, voluntarios y
miembros de la comunidad con respeto y cortesía, para evitar cualquier comportamiento ofensivo, y parar estos
comportamientos cuando se les pida que paren. Una queja justificada contra un escolar resultará en una acción
disciplinaria apropiada, de acuerdo con la naturaleza de la ofensa.
Reportando: Cualquier escolar o miembro del personal que observe o tenga conocimiento de cualquier
alegación de acoso sexual debe ser reportado inmediatamente al Director de Campus.
41
8. Protección de Derechos de Modificación de Derechos (PPRA): Los escolares que son de 18 años o son
menores emancipados y los padres gozan de ciertos derechos bajo la PPRA con respecto a las encuestas,
recopilación y uso de información. Los escolares no se verán obligados a participar sin su consentimiento en ninguna
encuesta, análisis o evaluación - financiada en su totalidad o en parte por el Departamento de Educación de EE.UU. -
que concierne
1. afiliaciones políticas o creencias del escolar o de los padres del escolar;
2. problemas psicológicos o mentales del escolar o algún miembro de la familia;
3. actitudes o comportamientos sexuales;
4. comportamiento ilegal, antisocial, auto-incriminación o degradante;
5. valoración crítica de la persona con quien el estudiante tiene un vínculo familiar cercano;
6. Relaciones privilegiadas bajo la ley, tales como relaciones con abogados, médicos y ministros;
7. prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del escolar o de los padres, o
8. ingresos, excepto cuando la información es requerida por la ley y se utilizará para determinar la
elegibilidad del escolar para participar en un programa especial o para recibir ayuda financiera bajo
tal programa.
Los padres podrán inspeccionar la encuesta u otro instrumento y cualquier material de instrucción usados en
conexión con tal encuesta, análisis, o evaluación.
"Optar por no participar" en encuestas y actividades
Los padres tienen el derecho a recibir una notificación y a negar su autorización para la participación de su
escolar en:
1. Cualquier encuesta concerniente a la información listada más arriba, sin importar el
financiamiento;
2. actividades escolares que impliquen la recolección, divulgación o uso de información
personal obtenida de su escolar con el propósito de comercializar o vender esa información;
3. cualquier país que no sea de emergencia, examen físico invasivo o evaluación requerida
como condición de asistencia, administrado y programado por la escuela por adelantado y no necesaria para proteger
la salud y seguridad inmediata de los escolares (las excepciones incluyen exámenes de audición, visión o escoliosis
pantalla, o cualquier examen físico o chequeo permitido o requerido bajo la ley estatal).
9. Divulgación de información y Fotografía
Excepciones a la liberación de información o fotografías podrán presentarse en los formularios disponibles en el
momento de la inscripción. Cambios durante el año escolar se pueden hacer poniéndose en contacto con la oficina de
la escuela.
10. Cierre de Escuelas o Retrasos
Las cancelaciones y los retrasos serán comunicadas a los padres a través de una llamada telefónica y correo
electrónico mediante el sistema de alerta automático IRIS. Además, los siguientes sitios web y estaciones de
radio y televisión darán a conocer la cancelación de la escuela o la información de retardo:
www.cancellations.com; KDFW (Channel 4) WBAP 820 am
www.uplifteducation.org; KXAS (Channel 5) KRLD 1080 am
42
WFAA (Channel 8)
KTVT (Channel 11)
11. Preparación de Desastre y Emergencia
Uplift y la escuela tienen un plan en caso de un desastre de operaciones de emergencia para hacer frente a
situaciones de emergencia en la escuela y en la red de Uplift. Ensayos regulares se llevan a cabo durante todo el
año escolar. Preguntas sobre los planes de la escuela o ensayos deberán dirigirse al Director de Operaciones de
la escuela.
12. IGUALDAD DE OPORTUNIDAD– POLIZA NO-DISCRIMINATIVA
Ningún funcionario o empleado administrativo de la escuela, actuando en su / su capacidad oficial, pueden
discriminar en base al sexo de una persona, raza, religión, color, orientación sexual u origen nacional con
respecto a las prácticas de personal, incluyendo la asignación, contratación, promoción, compensación y
despido de empleados, y / o el uso de las instalaciones, la adjudicación de contratos, y la participación en los
programas.
Ningún escolar deberá, sobre la base de sexo, raza, religión, color, orientación sexual u origen nacional, ser
excluida de participar o ser negado los beneficios de, o ser sujeto a discriminación bajo cualquier programa
educativo o actividad patrocinada por este distrito escolar salvo lo dispuesto específicamente en los reglamentos
de aplicación del Título IX.
Ninguna persona discapacitada será, en función de la discapacidad, ser excluido de participar o ser negado los
beneficios de, o de otra manera ser objeto de discriminación bajo cualquier programa o actividad patrocinada
por este distrito escolar, salvo lo dispuesto específicamente en la Sección 504 reglamentos de aplicación.
Las preguntas sobre cualquiera de estas pólizas deben dirigirse al Director de la Escuela.
13. Escuela Libre de Alcohol y Drogas
La escuela es un ambiente libre de drogas y alcohol. Todos los escolares se les prohíbe la posesión, uso, venta,
distribución, transmisión, o intento de poseer, usar, vender, distribuir, transmitir, o estar bajo la influencia de
una sustancia controlada o droga peligrosa (como lo define la ley) o de alcohol o cualquier bebida alcohólica o
cualquier sustancia química en exceso o volátiles, o cualquier estupefaciente o droga que altera el
comportamiento en la escuela o locales fuera de la escuela en una actividad escolar, función o evento. En
conformidad con el Código Académico de Conducta, los escolares pueden ser disciplinados por cualquier
cantidad de alcohol y los delitos relacionados con las drogas. Las personas serán referidas a los funcionarios
encargados de hacer cumplir la ley apropiadas para su enjuiciamiento penal. Un maestro, administrador o
empleado que sospeche que un escolar u otro individuo esta utilizando, pasando o vendiendo drogas,
pegamento, pintura en aerosol, productos químicos volátiles o bebidas alcohólicas en las instalaciones de la
escuela debe informar a la observancia de un administrador de la escuela o de la autoridad gubernamental. El
adulto que presente el informe no podrá ser demandado o responsable de haber hecho el informe.
14. Aptitudes de los Maestros - Derecho de los Padres a Saber:
43
Todos los padres tienen el derecho de conocer las cualificaciones profesionales del maestro(a) de su escolar.
Cualificaciones profesionales incluyen si el maestro(a) está certificado(a) en el nivel de grado o asignatura que
enseña, el Bachillerato y la Licenciatura o que sea titular, y el campo de la disciplina de su título o certificación,
o el resultado de cualquier examen llevado a establecer que el profesor es "altamente calificado" bajo NCLB.
Uplift Education se enorgullece de contratar a personas calificadas que son maestros(as) excepcionales para
todos nuestros escolares. Si usted desea saber algo de esta información con respecto al maestro(a) de su escolar,
por favor, hacer una solicitud por escrito al Director del Campus.
15. Declaración de No Discriminación de Carrera y Tecnología
Uplift Education ofrece programas de tecnología de la carrera en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas,
y las empresas y la tecnología informática. La admisión a estos programas se basa en interés y aptitud, edad
apropiada, el rendimiento académico, la política estatal y local, el espacio disponible en la clase, y cualquier
curso de pre-requisitos.
Es la política de Uplift Education no discriminar por motivos de raza, color, origen nacional, sexo o
discapacidad en sus programas vocacionales, servicios o actividades (de carrera y tecnología) como lo requieren
el Título VI del Acta de Derechos Civiles de 1964, según enmendada, título IX de las Enmiendas de Educación
de 1972 y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 18.973, según enmendada. Es la política de Uplift
Education no discriminar por motivos de raza, color, origen nacional, sexo, discapacidad o edad, en sus
procedimientos de empleo, tal como requiere el Título VI del Acta de Derechos Civiles de 1964, según
enmendada, el Título IX de el de las Enmiendas de Educación de 1972, la Ley de Discriminación por Edad de
1975, según enmendada, y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, según enmendada.
Uplift Education tomará medidas para asegurar que la falta de conocimiento del idioma inglés no sea una
barrera para la admisión y participación en todos los programas educativos y vocacionales. Para información
sobre sus derechos o procedimientos para quejas, comuníquese con el Coordinador del Título IX, Dennis
Vásquez, al (214) 276-0352 o [email protected] y / o el Coordinador de la Sección 504, Marilyn
Wright en [email protected].
16. Quejas y Preocupaciones de Padres o Escolares
Uplift anima a los padres y escolares a buscar la pronta resolución de las quejas o preocupaciones. Por lo
general, las preocupaciones y quejas pueden ser resueltas por una llamada telefónica o una conferencia informal
con el maestro(a) o el Director de Campus, que es el objeto de la denuncia. Si este proceso no se realiza
correctamente, se anima a los padres a comunicarse con el Director General de la escuela. Si no se logra una
solución satisfactoria, las quejas o preocupaciones de los padres pueden traer al Director Ejecutivo de la
escuela. Si no se soluciona, las dudas o quejas se llevan con el Oficial Ejecutivo o el comité de Directores de
Uplift.
44
NUTRICIÓN ESCOLAR
Comidas
La escuela sirve desayuno o desayuno y comida a través de la participación en el Programa Nacional de
Desayunos y Almuerzos Escolares. Departamento de Agricultura de Texas ("TDA") y el Departamento de
Agricultura de EE.UU. ("USDA") pautas se siguen para satisfacer las necesidades nutricionales de todos los
estudiosos. Los menús se pueden obtener en la oficina de la escuela y se publican en el sitio web de la escuela.
Los escolares deben traer almuerzo o comprarlos en la escuela. Si se compra, se requieren especialistas para
comprar sus comidas por adelantado en forma mensual. Los pagos pueden hacerse a la cuenta del estudiante semanal
o mensual. Por favor, consulte la oficina de la escuela para los métodos aceptables de pago. Si los académicos optan
por traer almuerzos de la casa, se pide a los padres a enviar a la elección de alimentos saludables y no incluyen
salados azucarados u otros aperitivos, que no se consideran de alto valor nutritivo. Los padres deben llevar el
almuerzo sólo para su propio investigador. Los eruditos que no han pagado no se dará un almuerzo caliente y una se
aplicarán 1,00 dólares con cargo a su cuenta.
Comidas de Costo Gratis o Reducidas
El Estado de Texas ofrece comidas gratis o a precio reducido a las familias que califiquen. La escuela envía
solicitudes para comidas gratis o a precios reducidos a la casa del estudiante en julio de cada año escolar y la
aplicación debe estar disponible en línea. Las solicitudes deben ser completas, mostrando todos los miembros del
hogar y el ingreso familiar. Se pide a todas las familias a completar la solicitud. Si su familia califica para recibir
asistencia estatal, un aviso por escrito será enviado a casa. Si los cambios en el estado de ingresos de la familia, la
asistencia se puede solicitar en cualquier momento durante el año escolar. Las solicitudes completas deben ser
devueltas a la oficina de la escuela.
State Mandated Nutrition Guidelines – Classroom Celebrations
La póliza TDA coloca límites estrictos a cualquier alimento o bebida proporcionada o vendida a los escolares
que no sean a través de Servicios de Alimentos y Nutrición de la escuela. Los escolares de primaria pueden no tener
acceso a los dulces o cualquier otro alimento de valor nutritivo mínimo durante el día escolar. La política específica
se puede obtener en la oficina de la escuela o en www.agr.state.tx.us.
Celebraciones en el salón con comida deben ser aprobados previamente por el Director de Campus y se
deben programar al final del día de clases por lo que estas celebraciones no sustituyen una comida nutritiva.
Directrices TDA permiten a las escuelas programan dos partidos en toda la escuela por año y el Director del Campus
serán asesorar a los padres de las fechas programadas.
Visitaciones de Comida
Debido al tiempo limitado para el almuerzo, por lo general no se permiten visitas. Los padres deben obtener
autorización previa del director del campus para cualquier visita almuerzo. Los escolares con los visitantes almuerzo
pre-aprobados podrán ser invitados a comer en un área designada fuera de la zona designada almuerzo.
45
INFORMACIÓN DE SALUD
Administración de Medicamento en la Escuela:
Los medicamentos, de venta libre y de prescripción pueden ser administrados en la escuela por un
profesional de la salud o por un miembro del personal designado. En general, el medicamento debe ser
administrado en casa cuando sea posible. Para los medicamentos que deben ser administrados en la escuela, la
escuela debe recibir una solicitud por escrito de los padres para administrar medicamentos durante el horario
escolar y las solicitudes deben cumplir con los procedimientos descritos siguientes.
1. Todos los medicamentos deben ser presentados en un envase original, sean debidamente etiquetados y
deben ser revisadas a la oficina central al llegar en el campus o entregados a la oficina de la enfermera. Ningún erudito se
le permite llevar o poseer cualquier medicamento en la escuela. Cualquier estudioso encuentra tomando medicamentos o
administrar un medicamento a otro estudiante será sujeto a una acción disciplinaria.
2. Los padres deben proporcionar no más de un mes de suministro de medicamentos a la vez, con exclusión
de los inhaladores. Tenga en cuenta que la mayoría de las farmacias pueden proporcionar a las familias con un extra de
vacío, pero la etiqueta, envase para su uso en la escuela.
3. Los padres deben recoger cualquier medicamento que queda al final de la escuela. Si el padre no lo hace
en el tercer día después de la escuela es despedido al final del año escolar, el medicamento, ya sea de venta libre o de
prescripción, se descartará.
4. Todos los medicamentos se almacenan en un contenedor cerrado o gabinete en la oficina de la clínica de
salud. Es la responsabilidad de todos los estudiosos de escuela intermedia y superior para recordar a venir a la clínica para
tomar su medicación a la hora prescrita. Administración de medicamentos para los estudiosos primarias también se
administra en la clínica.
Over-the-Counter (OTC)/Medicamentos Sin Receta en la Escuela
Las medicinas sin prescripción / sin prescripción ("OTC") se pueden administrar por cinco (5) días
consecutivos con una solicitud por escrito del padre o tutor legal, expresando en la solicitud debe incluir un
número de teléfono donde el padre puede ponerse en contacto y ser firmado por el padre o tutor legal.
Medicamentos de venta libre deben estar etiquetados con el nombre de los estudiosos y estar en su envase
original del fabricante. Medicamentos de OTC se mantendrán en la oficina de la enfermera para todo el
año escolar, si se aporta una forma de administración de medicamentos firmado por el médico. NO se le
dará aspirina a los escolares. Ningún medicamento de cualquier tipo se mantiene en stock de la oficina de
servicios de salud o la oficina de la escuela en general.
Medicamento con Receta en la Escuela
Prescripción de medicamentos administrados durante el horario escolar debe ser recetado por un médico
o enfermera practicante avanzada ("ANP") y se llena por un farmacéutico con licencia en el Estado de Texas.
Etiquetas de los medicamentos recetados deben incluir el nombre del estudiante y las instrucciones para el
momento y la dosis, incluir el nombre del médico y el número de teléfono y ser claramente legible.
46
Instrucciones por escrito firmado por los padres o el médico indique el objeto y la duración de la medicina debe
ser dada debe acompañar al medicamento e incluir número telefónico de emergencia de los padres. Los
medicamentos recetados sólo se darán si se siguen los procedimientos anteriores.
Medicamentos empaquetados como una muestra de un médico debe ir acompañada de un escrito, la
prescripción suscrita por el médico, incluyendo toda la información que aparece arriba. Los cambios en
medicamentos diarios requerirán instrucciones por escrito del médico o de la ANP y el permiso por escrito del
padre. Los padres son responsables de asesorar a la oficina de la escuela que un medicamento ha sido
descontinuado.
Asma y Medicamento Anaphylaxis
El asma y la anafilaxia son condiciones que amenazan la vida. Los eruditos con asma o reacciones
alérgicas graves (anafilaxia) se requieren de haber firmado la administración de medicamentos y las formas de
emergencia en los archivos de la escuela y en la clínica. Se requiere un plan de acción para el asma firmada por
el médico para todos los escolares con asma. Un plan de acción para la alergia debe ser completada por
cualquier estudioso con una historia conocida de la reacción anafiláctica. Por favor, póngase en contacto con la
Clínica de Salud si tiene alguna pregunta acerca de estas condiciones o de tratamiento de su erudito en la
escuela. Ejemplos de Planes de Acción para el Asma y Planes de Acción de alergia están disponibles en el
Centro de Salud y estarán disponibles en la inscripción en línea. Si el estudiante tiene alguna restricción de
actividad debido al mal tiempo o esfuerzo, dar la Clínica de Salud con firmado y fechado una nota del médico
especificando las restricciones.
Los escolares en los grados 6-12 pueden poseer y auto-administrarse prescripción medicamentos para
condiciones de asma o anafilaxia durante la jornada escolar o en eventos relacionados con la escuela si se
cumplen ciertas condiciones. Posesión Académico y la auto-administración de asma o anafilaxia en la escuela
requiere la autorización por escrito de los padres y el médico del estudiante u otro proveedor de atención de la
salud con licencia para ser archivada en la oficina de la clínica / salud escolar que indica el investigador es
capaz de administrar de forma independiente su propia asma o anafilaxia emergencia. Con estas medidas de
seguridad en el lugar, el estudiante puede poseer y auto administrarse su medicamento recetado a su discreción
durante el horario escolar o en eventos relacionados con la escuela.
Las autorizaciones escritas a auto-administrarse el asma o anafilaxia deben actualizarse anualmente
salvo indicación en contrario por el médico.
Medicamentos en posesión de un investigador debe estar en un envase original con una etiqueta del
medicamento. Tenga en cuenta que la mayoría de las farmacias pueden colocar una etiqueta en el dispositivo
inhalador bajo petición.
Manegamiento de Diabetes
Los escolares con diabetes pueden poseer equipo y medicamento usado para tratamiento de diabetes
durante el día escolar y eventos relacionados y dado con ciertas condiciones. De acuerdo al Código de
Seguridad de Salud del Estado de Texas, el plan de manejo de diabetes y tratamiento debe ser desarrollado e
implentado por el padre del escolar y el médico responsable por el tratamiento de diabetes del escolar. Este plan
47
debe ser evalaudo a la habilidad del escolar para manejar la diabetes a su nivel de entendimiento y debe ser
llenado y firmado por el padre y médico responsable por el tratamiento. Un individuo con el plan de salud
(“IHP”) debe ser implementado por la escuela e incorporado con los componentes del manejo de diabetes del
escolar y plan de tratamiento. En acuerdo con el IHP del escolar, que incorpora el manejo de diabetes y el plan
de tratamiento firmado por el padre y médico que indica la habilidad del escolar para manejar la diabetes a su
nivel de entendimiento, la escuela puede permitir que el escolar asista al manejo de su diabetes, que puede
incluir realizar revisos de sangre de glucosa, administrar insulina, tratar hipoglucemia y hipoglucemia,
poseyendo el seguimiento y tratamiento necesario diseñado para la diabetes y asistir a su salón, en cualquier
área de la escuela, o actividades escolares. El IHP debe ser actualizado anualmente.
Enfermedad Durante el Horario de Escuela
Un escolar que se enferma durante el horario escolar debe informar al maestro, quien luego lo enviará o
ella a la Clínica de Salud. Si la enfermera u otro profesional de la oficina de salud determinan que es necesario
para el escolar de volver a casa, se llamará a los padres. Ningún escolar se le permite volver a casa sin el padre
que se notifica. Los escolares no han de llamar a los padres de los teléfonos celulares que piden volver a casa.
Estas llamadas se deben hacer en la oficina de la escuela por el personal de la escuela.
Los escolares deben quedarse en casa si al estar enfermo sucede lo siguiente:
1. Fiebre de100 grados Fahrenheit o más alto en las 24 horas;
2. Vomito y/o diarrea en las pasadas 24 horas;
3. Ojos rojos con pus, picazón;
4. Salpuido desconocido;
5. Tina (hasta que el tratamiento haiga comenzado) o
6. Piojos.
Para proteger a los escolares en la escuela, los escolares evaluados con cualquiera de los signos o
síntomas mencionados anteriormente serán enviados a casa.
Inmunizaciones
El Estado de Texas requiere que cada escolar en el estado tenga sus vacunas en acuerdo con el
establecimiento de inmunizaciones. Para determinar el número específico de dosis que a su escolar le es
requerido, por favor lea “2013-2014 Texas Minimum State Vaccine Requirements for Scholars.” Este
documento es más información sobre las vacunas rueqeridas en el Texas Department of State Health Services
(“DHS”) Immunization Branch página web: www.immunizeTexas.com (presione en la escuela/en el enlace de
requerimientos del escolar.
La validación de los registros de vacunación de un médico o clínica de salud pública se requiere para
ingresar a la escuela. Todos los escolares de presentar una tarjeta de vacunas o una notificación de exclusión
aprobada por Texas a la enfermera de la escuela para su aprobación. Se aceptará cualquier documento firmado
por un médico o por clínica de salud pública de cada inmunización y el mes, día y año en que se le dio.
48
Inscripción Provisional
Un escolar puede ser inscrito provisionalmente por no más de 30 días, si él o ella se trasladan de una
escuela de Texas a otra, y está a la espera de la transferencia de la tarjeta de vacunas.
Un escolar puede ser inscrito provisionalmente si el estudiante tiene una tarjeta de vacunas que indique
el especialista ha recibido al menos una dosis de cada vacuna requerida apropiada para la edad especificada.
Para permanecer inscrito, el escolar debe completar lo hace el exigidas subsiguientes de cada serie de vacunas
programadas y tan pronto como sea médicamente posible y proveer evidencia aceptable de vacunación a la
escuela. La escuela revisará el estado de inmunizaciones de un estudiante inscrito provisionalmente cada 30 días
para asegurar el cumplimiento continuo de las dosis requeridas de las vacunas. Si, al final del período de 30
días, un erudito no ha recibido la siguiente dosis de la vacuna, el estudiante no está en cumplimiento y la
escuela le prohibirá el estudioso de la asistencia a la escuela hasta que la requerida hace es administrar.
Cartilla de Vacunación de informes:
El récord de la escuela de historia de inmunizaciones de un estudiante, mientras privada en la mayoría
de los casos, podrán ser consultadas por la Agencia de Educación de Texas, los departamentos de salud locales
y los DSHS y transferidos a otras escuelas asociadas a la transferencia del estudiante a las escuelas.
Lesiones/Aseguranza de Acidente
La escuela no es responsable de los gastos médicos relacionados con la lesión de un escolar. Al
comienzo del año escolar, la escuela no poner a disposición un programa opcional de bajo costo de seguro de
accidente escolar para ayudar a los padres con los gastos médicos. Un padre que desea la cobertura de su escolar
será responsable del pago de las primas de seguros y la presentación de reclamaciones.
Exámenes de Salud estatales obligatorios para Escolares
Proyección de espinal (escoliosis): La proyección anual es requerida por el estado, la médula se llevará a
cabo por escolares quinto y octavo grado. El propósito de este programa es identificar los escolares que puedan
tener problemas de columna vertebral y de informar a sus padres por lo que el estudiante puede tener un examen
completo de su propio médico. Los eruditos son comprobados individualmente por la enfermera o asistente de
selección. Todos los escolares deben remover la camisa de este examen. Por esta razón, solicitamos que las
niñas usan un sujetador deportivo o de dos piezas de la parte superior del traje de baño debajo de su camisa el
día del examen. Los padres serán notificados de los resultados de la investigación sólo si profesional de
seguimiento es necesario.
La acantosis nigricans proyección: acantosis nigricans (AN) es una afección cutánea que señala altos
niveles de insulina en el cuerpo. Un examen puede ayudar a identificar a los académicos que pueden correr el
riesgo de desarrollar diabetes en el futuro. AN revisión se realiza durante la tercera quinta y séptima visión,
grado y audición. Se notificará a los padres si se descubre que el estudioso de tener este marcador de la piel para
el seguimiento profesional.
Visión y Audición: Visiones y audición se llevan a cabo en el jardín de infantes, tercero, quinto y
séptimo grado con el fin de identificar a los estudiosos con trastornos de la visión y la audición. Los padres
serán notificados de la visión fracasado y / o exámenes de audición para seguimiento profesional si es necesario.
49
Informacion Actualizada de Salud:
Se les pide a los padres a mantener a la Clínica de Salud y aconseja a la escuela de cualquier cambio o
inquietudes acerca de la salud de su escolar o condición médica. La escuela estará mejor preparado para ayudar
a su escolar si se mantiene la escuela y la clínica de salud y / o la enfermera de la escuela al tanto de cualquier
cambio o inquietudes. También es importante que mantenga actualizada su información de contacto para en
caso de una emergencia que no hay demora en ponerse en contacto con usted. Por favor, póngase en contacto
con la enfermera de la escuela si tienes alguna pregunta o inquietud sobre la salud de su estudiante.
LA PARTICIPACIÓN DE NUESTROS PADRES
Participación de los Padres
Uplift cree que los padres son un socio esencial en la educación de sus escolares lo que años de
investigación apoya esta creencia. Sabemos que uno de los padres es el primer y más importante maestro de un
escolar, y una gran parte del aprendizaje se produce antes de los escolares empiezan la escuela. Confiamos en la
orientación a los padres proporcionan a sus escolares y los conocimientos que nos proporcionan como
educadores.
Las investigaciones han demostrado en repetidas ocasiones que hay tres factores que dan cuenta de casi
todas las diferencias en el rendimiento académico promedio en todo el país: 1) el absentismo escolar, 2) la
variedad de materiales de lectura en el hogar, y 3) ver televisión excesiva. Los padres establecen las
expectativas para cada uno de ellos. La investigación también muestra que lo que hace la familia - las
actividades que comparten - es más importante para el éxito académico de los ingresos de la familia o la
educación. En pocas palabras, la participación de los padres en la educación es demasiado importante para
ignorarlo si realmente queremos crear una más fuerte, más seguro y más enriquecedor futuro para nuestra
juventud.
Comunicación
Un ambiente escolar sano requiere una amplia y adecuada comunicación entre todos los miembros de la
comunidad escolar. La comunicación requiere conferencias e informes de progreso regulares y las respuestas
oportunas a las otras cuestiones que se plantean. Si cree que esto no está ocurriendo, por favor póngase en
contacto con el maestro de su estudiante en primer lugar, a continuación, el Director del Campus
correspondiente. Comunicación adecuada es respetuoso con el tiempo, la opinión y los sentimientos de los
demás. Está dirigida a la persona encargada de resolver el problema o saber la respuesta a la pregunta. Para
ayudarle a determinar que la persona adecuada es la propiedad de un problema, por favor, consulte el directorio
de la escuela.
Comunicación por Internet
www.uplifteducation.org; www.upliftluna.org: La página web de Uplift Education y el sitio web de la
escuela son las principales fuentes de comunicación para la comunidad de padres. Se anima a todas las familias
50
a ver regularmente los sitios web para obtener información actualizada. Haga por favor la página web uno de
sus "favoritos". El calendario escolar se actualiza regularmente y toda la información importante se registró en
la primera página del sitio web de la escuela. Información sobre Uplift Education y las escuelas de la red Uplift
se publica también en el sitio web de Uplift.
Conferencias de Padre/Maestros(as)
Los padres participarán activamente en la educación de su escolar. Se han programado reuniones con el
erudito y maestro periódicamente durante el año para revisar los objetivos y el progreso. Se discutirán métodos
en los que el escolar se admite fuera de la escuela con el fin de ampliar el aprendizaje que ocurre en la escuela.
Los padres van a querer participar en la manifestación y la presentación noches. Se les anima a compartir sus
conocimientos, talentos e intereses / experiencia con académicos en grupos grandes y pequeños, o con los
académicos que trabajan en proyectos individuales.
Padres Voluntarios
Fuerte participación de los padres es un componente clave de cualquier éxito de la escuela. Animamos a
los padres, así como familiares y amigos, a participar en una amplia variedad de oportunidades de voluntariado
disponibles a través de los voluntarios de asociación (VIP), un grupo organizado de los equipos e individuos
que proporcionan valiosas horas de contribuciones voluntarias. El Voluntario de Asociación (VIP) tiene como
objetivo:
• Facilitar la comunicación entre la escuela y los padres entre todos los padres;
• Proveer apoyo esencial a la escuela y personal;
• Promover actividades sociales apropiadas para los escolares; y
• Fomentar un sentido de inclusión y de la comunidad dentro de nuestra familia de la escuela.
Horas Voluntarias
Los padres deben proporcionar el servicio voluntario a la escuela, si son capaces. Este servicio es un
valioso apoyo a la escuela y para los estudiosos. El VIP o Campus director identificarán oportunidades para
voluntarios en la escuela o eventos escolares. Por favor, póngase en contacto con el líder VIP o director Campus
si tiene alguna pregunta sobre el servicio voluntario.
Recaudación de fondos-VIP
El VIP se puede acoplar en la recaudación de fondos, pero todos los eventos de recaudación de fondos
debe ser aprobado por el Director General, y si se utiliza el nombre de Uplift Education en la recaudación de
fondos, también por el Director de Desarrollo de levantamiento. El propósito de que dicha aprobación es
asegurar las actividades son coherentes con la misión y los programas de educación y no están en conflicto con
cualquier otro plan de la escuela. Todos los fondos recaudados por el VIP deben ser depositados en una cuenta
bancaria bajo el control de levantamiento, pero la cuenta se identificarán como el enriquecimiento de la escuela
o la cuenta VIP. Procedimientos financieros específicos para la gestión de los fondos de VIP están disponibles
en la oficina de contabilidad Levantamiento OCM.
51
Defensa (Advocacy)
Los padres son una parte importante de los esfuerzos para mejorar las escuelas públicas y las cartas
públicas en particular. Los padres pueden tener la oportunidad de participar en la defensa de las escuelas
públicas y se les animará a tomar parte activa en el proceso político que afecta a nuestros estudiantes y nuestras
escuelas.
Reviso de Antecedentes para Voluntarios
Todos los voluntarios que van a trabajar en la escuela o alrededor de los estudiosos deben dar su
consentimiento para una verificación de antecedentes que se llevó a cabo por la escuela. Si no ha completado el
formulario de Consentimiento fondo voluntario en el momento de la inscripción, por favor solicite un
formulario de la oficina de la escuela para completar y volver a la oficina.
Visitantes
Los padres y otros visitantes son bienvenidos a visitar la escuela. Sin embargo, no se permiten visitas en
cualquier parte del edificio de la escuela sin obtener primero la aprobación de la oficina de la escuela.
Levantamiento utiliza Raptor programa de V-Soft visitante Tecnologías para detectar e identificar a las personas
que figuran como delincuentes sexuales registrados. Al entrar en la escuela, se requiere un visitante a presentar
un estado válido o tarjeta de identificación emitida por el gobierno de la foto (por lo general una licencia de
conducir) a la recepcionista y se guardará en el sistema Raptor. Una vez completado, un pase de visitante será
emitido al visitante y se muestra visiblemente durante la visita. Cuando el visitante abandona el edificio, la
placa debe ser devuelto a la recepción para que una entrada se puede hacer que el visitante ha dejado el edificio.
Si usted tiene alguna pregunta sobre el sistema de selección, por favor póngase en contacto con el Director.
Vistias al Salón: Las visitas a salones de clase individuales durante el tiempo de instrucción se permiten sólo
con la aprobación del Director del Campus. Las solicitudes de dichas visitas deberán presentarse al Director de
Campus, que tendrá en cuenta el beneficio de una visita o en contra de la posible interrupción de la clase y la
instrucción.
Excepción de Cuotas: Cualquier familia en necesidad de ayuda financiera con las cuotas de la escuela debe
contactar al Director de la Escuela.
52
MANUAL DE PADRE/ESCOLAR FORMA DE RECONOCIMIENTO
Por favor lea la siguiente información cuidadosamente. El padre y escolar deben firmar las formas. Las
formas firmadas para el maestro(a) para el viernes, 23 de agosto, 2013
Nosotros, los abajo firmantes, hemos leído que el manual de padre / escolar y estamos de acuerdo en seguir las
pólizas y procedimientos contenidos en el mismo. Como miembros de la escuela Preparatoria Uplift Luna,
entendemos que el incumplimiento de las normas y procedimientos previstos puede resultar en acción
disciplinaria, pérdida de privilegios, y posiblemente resultar en la expulsión de nuestro escolar de Uplift Luna
Preparatoria.
Nombre del Escolar:
Firma del Escolar:
Fecha:
Firma de Padre/ Guardián:
Firma de Padre/Guardián:
Fecha:
53
Apéndice - A
Póliza de Uso Aceptable
Introducción
Uplift Education provee a los escolares y empleados con recursos de tecnología, incluyendo facilidades, redes
locales del área, acceso al internet, y correo electrónicos. Nuestra meta es promover la excelencia de la
educación en facilitar los recursos, intercambio, la innovación y la comunicación dentro de nuestra comunidad y
el mundo.
Como miembro de la Comunidad de Uplift, yo estoy de acuerdo en seguir las reglas de la Escuela y me
comprometo a los valores de la Escuela. Para mantener estos valores relacionados con la tecnología, todos
debes estar de acuerdo en apoyar las necesidades de la comunidad de la escuela aunque haya conflicto los
deseos personales de uno mismo.
Uplift Education Propiedad Tecnológica
Uplift Education es titular de todos los sistemas, software y e-mail. El contenido creado con
herramientas de tecnología de la Escuela y guardado en la red de la escuela es la propiedad de la escuela.
Los recursos de computación en levantamiento son un recurso limitado y se reservan para los negocios y
la educación relacionada con la escuela.
Si me voy de la comunidad escolar, puedo hacer copias de todo lo que he creado. Sin embargo, este
contenido puede seguir siendo utilizado por la Escuela para los propósitos educativos.
Mi Uso de los Recursos de Computación Escolar
Voy a ayudar a crear un ambiente positivo al permitir los que participan en el trabajo académico uso
prioritario de los ordenadores.
Voy a respetar el trabajo y la privacidad de los demás en toda la red de Uplift Education.
Voy a utilizar mis aplicaciones, cuentas de correo electrónico, y elevar Network Space Educación
apropiadamente para las actividades relacionadas con la escuela.
No voy a guardar o instalar archivos y / o software en equipos de la escuela sin la autorización de un
maestro o al administrador de la red.
No voy a utilizar los recursos tecnológicos Uplift para la actividad comercial, para la búsqueda de la
ganancia monetaria, o con fines políticos.
54
Sistema de Seguridad
Yo ingresare a la red como yo mismo.
Yo soy responsable por mi propia cuenta y yo tomare todas las medidas para prevenir que otros usen mi
cuenta.
Yo inmediatamente notificare a un miembro del personal si yo he identificado un problema de seguridad.
Yo no hare intencionalmente un virus u otro tipo de código en cualquier parte de la red de Uplift Education,
y yo me esforzare en mantener mi computadora libre de virus y de otros materiales destructivos. Si mis
expedientes se infectan accidentalmente, yo buscare ayuda de un miembro del personal de tecnología.
Yo entiendo que cualquier tipo de aparato traído al campus está sujeto a la búsqueda sin aviso o advertencia.
Me abstendré de utilizar cualquier aparato o software que oculta mi uso de los recursos de la escuela. Esto
incluye pero no se limita a anonimizadores y cualquier dispositivo de aplicación o hardware que evita
seguridad de la red, el registro, o el seguimiento de los procedimientos.
Uso de Contenido de los Sitios Web que no sea Uplift
Contenido de Uplift Education en el World Wide Web debe ser observada en todos los aspectos de la Póliza
de Uso Aceptable de la Escuela.
Los archivos oficiales de la escuela o los documentos no deben ser publicadas en los sitios Uplift.
Las personas que publican contenido de los sitios World Wide Web fuera de Uplift no deben presentar
contenido como si representa los puntos de vista oficiales de Uplift Education.
La página web oficial Uplift Education representa la escuela. Ninguna representación de Uplift se debe hacer
en cualquier otro sitio web.
Propiedad Intelectual y Privacidad
No voy a copiar o transferir cualquier software con derechos de autor o de los equipos de la red escolar
Uplift sin la autorización del personal de tecnología en mi edificio. Esto incluye pero no está limitada a los
navegadores web, reproductores de MP3 y juegos.
No voy a plagiar palabras o frases que encuentro en los libros, en Internet, en CD-ROM, o en otros recursos
en línea.
Respetaré los derechos de los propietarios y derechos de autor, incluyendo los que han creado la música,
imágenes, vídeo, software, etc.
No debo tener ninguna expectativa de privacidad al utilizar los recursos en línea ya que los materiales son
propiedad del sitio y pueden ser redistribuidos sin permiso del autor. Debería consultar la póliza de
55
privacidad y seguridad de cada sitio con cuidado antes de publicar o añadir contenido puede que no deseaba
visto por los demás la actualidad o en el futuro.
No voy a publicar un mensaje enviado a mí en privado sin el permiso de la persona que envió el mensaje.
No voy a publicar información privada o falsa sobre otra persona.
Acoso y Lenguaje Inapropiado
No voy a usar un lenguaje obsceno, profano, lascivo, vulgar, grosero, inflamatorio, amenazante o
irrespetuoso en cualquier y todos los usos de las computadoras de Uplift, ya sea en mensajes públicos o
privados.
No voy a publicar información que pueda resultar peligroso o interrupción o participar en ataques personales,
incluyendo ataques perjudiciales o discriminatorios.
Yo entiendo lo siguente:
Yo represento continuamente a Uplift Education donde y cuando yo uso los recursos informáticos escolares,
incluso si estoy utilizando estos recursos fuera de la red de la escuela.
Puedo ser responsable de cualquier conducta en línea o contenido que me conecta con la Escuela o las que
implican la Escuela en ese comportamiento.
Si sabiendo que otros pueden violar estas reglas, puedo perder mi red escolar, e-mail, o el acceso Internet.
Uplift Education cuenta con software y sistemas en el lugar que supervisa y registra todas las actividades y el
tráfico en los recursos informáticos escolares. Debería contar con solamente poca privacidad en el contenido
de mis archivos personales y en la red de la escuela.
La manipulación de las herramientas tecnológicas Uplift o el trabajo de otra persona es inaceptable, y podría
perder todos los derechos de uso de las computadoras en la escuela, incluyendo a mi cuenta de usuario y
acceso a la red.
Violaciones de la póliza Uplift Education incluida la póliza de los medios de comunicación social y AUP
están sujetos a medidas disciplinarias que van desde la pérdida de los privilegios de computación hasta e
incluyendo la suspensión y / o expulsión (o terminación de los empleados).
Uplift Education no garantiza que los servicios proveidos estén libres de errores o sin defecto. La escuela no
será responsable por cualquier daño sufrido incluyendo, pero sin limitarse a, pérdida de datos o interrupción
del servicio.
56
Forma de Permiso y Acuerdo de Uso
Yo he leído, entendido, explicado, y hablado sobre la Poliza Aceptable de Uso con mi escolar.
Nombre del Escolar (POR FAVOR IMPRIMA) ________________________________________________
Nombre de Padre/Guardián (POR FAVOR IMPRIMA)
__________________________________________________________
Firma________________________________________________________Fecha__________
______________________________________________________________________________
Yo he leído la Póliza Aceptable y hablado de ello con mi padre(s)/guardián(es).
Nombre Completo del Escolar (POR FAVOR IMPRIMA)______________________________________________
Firma del Escolar________________________________________________Fecha___________
