OPENAND DISTANCE LEARNING,OPENAND DISTANCE LEARNING,

and SEAMOLEC’s STANDARD

• the separation between teachers and

students/learners

• It is an organized process by an educational

institutions as opposed to home study

Distance Learning – Characteristics

institutions as opposed to home study

• mediated interaction via various instructional media

- print, audio, video, computer, multimedia, web-

based – which facilitates meetings of teachers and

students in a learning interaction

• there is provision of two ways communication,

so that students can learn from it, and even

initiate a dialog

Distance Learning – Characteristics

• possibility of face-to-face meeting for learning

purposes, and social interaction

• educational process that resembles to the

industrial process

Open Learning System

•• Who are going to Who are going to

study? study?

•• What is going to be What is going to be

studied?studied?

•• How do students How do students

learn and study?learn and study?

Is ODL needed?

• Needs and markets of different clients (real demand or sufficient markets)

• Suitable and cost-effective technology (or mixture of tecchnology)tecchnology)

• Cost Efficiency (Return on Investment)

• Quality of Education

• Management framework

Trends of ODL

• 1st Generation –The correspondence model - Print

• 2nd Generation - The Multi-Media • 2nd Generation - The Multi-Media

Model• Print

• Audiotape

• Videotape

• Computer-based learning

• Interactive Video (disk and tape)

Trends of ODL

• 3rd Generation - The Telelearning Model

• Audioteleconferencing

• Videoconferencing

• Audiographic Communication• Audiographic Communication

• Broadcast TV/Radio

• 4th Generation - The Flexible

Learning Model• Interactive Multimedia

• Interned-based access to WWW resources

• Computer Mediated Communication

Trends of ODL

• 5th Generation:

The Virtual/Online/

E- Learning Model

• - Web-based courses• - Web-based courses

• (integrated multimedia)

• - Computer Mediated

• Communication

• - Computer intelligent system

General Consideration

• Access: provision of quality education everywhere needed

• Equity: provision of quality of education to everyone (education for all)to everyone (education for all)

• Quality: standardized of quality education everywhere, everytime, for everybody

Dhanarajan (2006):…the adoption of ODL does not merely add something,

it changes everything. The new system usually makes

war against the old existing system. It competes with war against the old existing system. It competes with

for time, attention, money, prestige, and a worldview.

Standar SEAMOLEC

Untuk

www.seamolec.org

Untuk

Pendidikan Terbuka

dan Jarak Jauh

Target

Institusi yang akan bekerja sama dengan

SEAMOLEC untuk menawarkan program

pendidikan terbuka dan jarak jauh pada

tingkat:

- Progam studi/Program pelatihan

- Mata kuliah/mata diklat

Komponen-komponen yang

distandarkan

• Institusi yang menawarkan PTJJ

• Program PTJJ yang ditawarkan

• Evaluasi terhadap program PTJJ• Evaluasi terhadap program PTJJ

• Sumber Daya yang dilibatkan

• Penerima/target dari program PTJJ

–Misi dan dukungan institusi

“menggambarkan mengapa PTJJ

ditawarkan sebagai salah satu

alternatif mode penyampaian

Institusi

alternatif mode penyampaian

pembelajaran/pelatihan di institusi

tersebut”

Program PTJJ

Kualifikasi Direktur Program:

� sesuai dengan bidang yang

ditawarkan dan keterampilan dalam

bidang PTJJbidang PTJJ

Program PTJJ (lanjutan)

Perancangan:

– Berdasarkan analisis kebutuhan

– Dilaksanakan berdasarkan tahap

pengembangan sistem pembelajaran/pelatihan

(mis. model ADDIE)(mis. model ADDIE)

– Matakuliah/diklat tersedia lengkap saat peserta

didik memerlukan

– Ada pelatihan/pengarahan bagi tim

pengembang sesuai dengan tahapan

pengembangan tersebut

Program PTJJ (lanjutan)

Proses Perancangan:

• penjadwalan yang jelas, menggunakan

platform yang sama (utk mk/md online),

konsistensi dalam format mk/md, konsistensi dalam format mk/md,

penjadwalan mk/md dalam beberapa

semester ke depan untuk membantu

peserta didik dalam merancang

pembelajaran mereka

• Kualifikasi anggota tim pengembang

(sesuai perannya + keterampilan PTJJ dan

cara mendapatkan mereka)

Program PTJJ (lanjutan)

Perancangan (lanjutan)

–Kerja sama lokal, nasional,

regional dan International

(kesepakatan transfer kredit (kesepakatan transfer kredit

yang telah ditempuh, antar

institusi yang terlibat)

Program PTJJ (lanjutan)

Kurikulum, pembelajaran dan tugas lab

– Mutu Kurikulum yang melibatkan kerja lab dan

bagaimana akan dilaksanakannya

– Perjanjian dengan tenaga pengawas dari – Perjanjian dengan tenaga pengawas dari

institusi lain

– Perjanjian dengan institusi lain yang terlibat

dalam pelaksanaan kurikulum dan

pemelajaran (Antar Mitra 100, Mitra 50 dan

Mitra 500)

Program PTJJ (lanjutan)

Struktur Mata kuliah/Diklat

– Kontrak Perkuliahan/Pelatihan (menggambarkan populasi sasaran program, tujuan, tenggat waktu, dan jadwal yang disarankan)

– Tugas-tugas (harus dapat menggambarkan – Tugas-tugas (harus dapat menggambarkan usaha program untuk membantu peserta mengembangkan kemampuannya)

– Ada usaha untuk mencegah dropout dan mahasiswa yang tidak aktif berinteraksi untuk pemelajarannya sendiri

– Strategi pembelajaran (kombinasi residensial dan online learning)

Program PTJJ (lanjutan)

Struktur Mata kuliah/Diklat

–Pemutakhiran matakuliah/diklat, • untuk pelatihan setiap selesai 1 X pelatihan, pelatihan,

• untuk D-3 setiap 3 tahun sekali,

• untuk S1 setiap 4 tahun sekali,

• untuk S2 setiap 2 tahun sekali.

Program PTJJ (lanjutan)

Penyampaian Perkuliahan/Pelatihan

– Interaksi • gambaran pentingnya interaksi pembelajaran antara mahasiswa dan dosen/tutor dan antar mahasiswa,mahasiswa,

• keharusan untuk mengakses mk/md seminggu sekali saat belajar mandiri,

• mekanisme yang mengingatkan bahwa diskusi tidak bermutu secara akademik dan jika ada gangguan teknis karena banyaknya jumlah mahasiswa yang mengakses secara online)

Program PTJJ (lanjutan)

Penyampaian Perkuliahan/Pelatihan

– Learning Management System yang digunakan harus mampu

– memberikan statistik mengenai interaksi pembelajaran disamping menyampaikan pembelajaran disamping menyampaikan pembelajaran yang interaktif,

– mengelola pelaksanaan dan hasil evaluasi terhadap proses dan hasil belajar,

– melakukan tracer study (mencatat sejarah interaksi setiap peserta didik)

Program PTJJ (lanjutan)

Penyampaian Perkuliahan/Pelatihan

– Interface, sistem navigasi di setiap program online yang mudah diikuti oleh peserta didik, seperti tinjauan mata kuliah/pelatihan, tujuan program dan kuliah/pelatihan, tujuan program dan unit, diskusi, petunjuk pelaksanaan kegiatan pemelajaran

– Ratio dosen/tutor : peserta didik adalah 1:40

– Mekanisme untuk menilai kepuasan peserta didik, menggunakan kuesioner sesuai dengan prosedur ISO 9001:2000 – client satisfaction

Evaluasi

Terhadap hasil perkuliahan/pelatihan

– prosedur pengembangan soal ujian akhir perkuliahan/pelatihan

– Prosedur administrasi ujian (offline/onsite/on campus dan online)

– Instrumen penilaian yang digunakan.– Instrumen penilaian yang digunakan.• untuk keterampilan kognitif: tes tertulis seperti quizz, esai, pilihan ganda

• Untuk keterampilan psikomotor/praktek, test kinerja (performance test)

• Untuk keterampilan affektif, daftar observasi dan studi kasus

Evaluasi (lanjutan)

Terhadap proses perkuliahan/pelatihan

– Evaluasi oleh peserta didik terhadap matakuliah/diklat, proses interaksi pembelajaran, teknik penyampaian, kinerja dosen/pelatih/tutor, dukungan dosen/pelatih/tutor, dukungan pembelajaran dan administrasi yang tersedia

– Evaluasi oleh komite dosen, asisten dosen/tutor, staf TI dan staf pendukung lainnya

Sumber Daya

Sumber Daya Manusia

– Dosen Pengampu

– Dosen pelaksana

– Perancang Pemelajaran (Instructional Designer – kualifikasi khusus atau dosen yang pernah ikut PEKERTI/AA atau pelatihan yang pernah ikut PEKERTI/AA atau pelatihan sejenis)

– IT Specialist

– Tutor

Semua harus memiliki kualifikasi sesuai bidangnya + keterampilan dalam bidang PTJJ

Pelatihan staf juga harus cocok

Sumber Daya (Lanjutan)

Infrastruktur Teknologi Komunikasi dan Informasi (ICT Infrastructure)

– Kemudahan diakses oleh peserta didik

– Terhubung dengan National Backbone (Jardiknas, INHERENT, dan lainnya)

– Terhubung dengan Broadcasting Media (TV-e, – Terhubung dengan Broadcasting Media (TV-e, Multicast)

– Network di kampus

– Peripherals (printer, CD/DVD-ROM Driver, server)

– Fasilitas Multimedia/Vicon

– Internet

– Pelayanan Perpustakaan Digital

Sumber Daya (Lanjutan)

–Fasilitas fisik• Ruang kelas

• Laboratorium

• Ruang santai untuk peserta didik• Ruang santai untuk peserta didik

• Ruang perpustakaan

• Ruang administrasi

• Ruang multimedia/vicon

Dukungan Belajar &

Administrasi• Untuk orientasi program dan saran dalam

pendaftaran secara online

• Pembimbingan akademik (online/offline)

• Saran mengenai pendanaan pemelajaran (beasiswa, angsuran, pembebasan (beasiswa, angsuran, pembebasan penuh/sebagian, dsb)

• E-payment

• Digital library

• Dukungan teknis untuk mahasiswa dan dosen/instruktur/tutor

• Pemantauan peserta secara terus menerus untuk mencegah dropout atau peserta yang malas

Peserta Program PTJJ

• Calon peserta:

– Penilaian awal terhadap karakteristik calon peserta

– Tes Masuk Program (sesuai persyaratan setiap program)

– Tes bahasa Inggris (untuk placement)– Tes bahasa Inggris (untuk placement)

– Tes KKPI (untuk matrikulasi)

• Peserta

– Penilaian terhadap komitmen peserta (keharusan untuk berinterkasi dengan program pemelajaran paling sedikit seminggu sekali)

– Penilaian terhadap kinerja akademik peserta

Peserta Program PTJJ

(lanjutan)

Tracer Study

–Evaluasi mengenai pendapat para majikan terhadap kinerja para staf yang lulusan program para staf yang lulusan program PTJJ