1

Open Science im Web

Christian SpannagelPädagogische Hochschule Heidelberg

http://www.dunkelmunkel.netTwitter: @dunkelmunkel

„Open Science 2.0“

Was soll denn diesekomische

Versionsnummerbedeuten?

2

Web 1.0 und Web 2.0

3

Web 1.0 und Web 2.0

4

Wissenschaft und Gesellschaft

„Elfenbeinturm“

5

Transfer wissenschaftlicher Ergebnisse

populärwiss. LiteraturTV-Sendungen

Seminarkurse, VHS-KurseMuseen und Science Centers

Kinderuniversität…

Beispiele: Faulstich, „Öffentliche Wissenschaft“

Open Science 1.0

6

Open AccessInternet

DatenPublikationenMaterialien

Open Science 1.5

7

Prozessorientierte Öffentliche Wissenschaft

Open Science 2.0

8

Modus der WissensproduktionGibbons et al. 1994

Mode 1

akademischdisziplinärhierarchischkonservativ

Mode 2

anwendungsorientiertinterdisziplinärantihierarchisch„team-orientiert“

9

Forschungszyklus

CC-by Cameron Neylon

http://de.wikiversity.org/wiki/Benutzer:OpenScientist/Offene_Wissenschaft

10

Forschungsideen online

http://tinyurl.com/playgroupforschungsideen

11

Avaritia (Geiz, Habgier)

Sharism

12

Lab notebook

13

Aktuell zu Wikiversity…

14

Öffentliches Schreiben

Öffentliches Scheitern

15

Fail better!

16

„Sofortpublikation“ durch Bloggen

http://cspannagel.wordpress.com

Crowdsourcing

17

Tippen lernen?

http://cspannagel.wordpress.com/2012/01/17/tippen-lernen-in-der-schule/

18

Aber ich könnte ja Fehlerhaftes

bloggen…

19

Gemeinsames Lesen, Rezensieren, …

20

Forschungszyklus

CC-by Cameron Neylon

http://de.wikiversity.org/wiki/Benutzer:OpenScientist/Offene_Wissenschaft

21

Forschung UND Lehre!

Forschung Lehre

Neueste Forschungsergebnisse lehren

Studierende partizipieren in Forschungsprojekten (forschendes Lernen)

Die eigene Lehre beforschen(Aktionsforschung)

Studierende reflektierenLernen & Lehren

Öffentlichkeit

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Öffentlichkeit

Wer ist DIE „Öffentlichkeit“?

Coaches

Studierende

Wissenschaft-ler(innen)

Trainer

Lehrer(innen)

Freunde

… Interessierte

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Aktionsforschung

planen

handeln

bewerten

Literatur

Theorie

Daten

Web

vgl. Hinchey (2008), Action Research primer

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Probleme von Mathe-Vorlesungen

25

Youtube-Aufzeichnungen

26

Beispielvideo

http://www.youtube.com/user/pharithmetik

27

Reflexion in meinem Weblog

28

Twittern…

29

Erneute Reflexion…

30

Infos über Twitter…

31

Erneute Reflexion…

32

Inverted Classroom Conference

http://invertedclassroom.wordpress.com

33

Aktionsforschung: Zyklen

Videos im Netz

Flippedclassroom

WorksheetsQuizze

Videos wirklichgut?

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Open Educational Resources

http://tinyurl.com/umgedrehtemathevorlesung

Sharism

35

Math. Diskussionen auf Youtube

36

Statistik des YouTube-Kanals seit 10/2010

• ca. 878.000 Kanalaufrufe• Top-Favorit: „Vollständige Induktion“ mit ca.

37.000 Aufrufen• Nettoveränderung Abonnenten: ca. 3250• ca. 3700 positive Bewertungen, 103

negative• ca. 1250 Kommentare

Stand: April 2013

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Wichtig: Grundvernetzung!

„Neuronenmetapher“(Jean-Pol Martin)

38

Personal Learning Environment

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Prozessorientierte Öffentliche Wissenschaft

Open Science 2.0

Wissenschaftliche Denk- undArbeitsweisen

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Jeder ist Wissenschaftler(in)!

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Standesdünkel adé?

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Grenzen?

• Transfer auf andere Disziplinen, Teildisziplinen, Themengebiete, …?

• Voraussetzung: Verständlichkeit• Zeit?• Anerkennung im „traditionellen“ System?• Lobhudelei!

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Fazit: Mehr…

scientific community!öffentliche Wissenschaft!Mut zu alternativen Forschungsansätzen!Mut zu Experimenten und zu Fehlern!Spaß am Forschen und Lehren!

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Play Group HeidelbergForschung muss Spaß machen!

http://www.playgrouphd.de/

45

http://www.dunkelmunkel.netweblog: http://cspannagel.wordpress.comtwitter: @dunkelmunkelskype: chrisp1976email: spannagel@ph-heidelberg.de

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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