РЕКОМЕНДОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ УВРsch8.rkomi.ru/system/attachments/uploads/000/211/044/original/... · i Пояснительная записка

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми «Специальная (коррекционная) школа-интернат №8» с.Кослан

РЕКОМЕНДОВАНО

Педагогический совет

протокол №___

от «__»__________20__г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____/С.Ю.Лазарова __»____________20__г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ РК СКШ-и №8 с.Кослан

________/И.Н.Селиванова «__»___________20__г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

География

Срок реализации Программы: 4 года (6-9 класс)

Составитель: И.В. Корниенкова (учитель)

с. Кослан

korni

Размещенное изображение

I Пояснительная записка

География как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе имеет большое значение для всестороннего развития обучающихся со сниженной мотиваций к познанию. Основная задача школьного курса географии – дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России; показать особенности взаимодействия человека и природы, помочь установить правила поведения в природе.

География дает хороший материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учеников. Программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся нарушением интеллектуального развития. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Рабочая учебная программа составлена с учетом требований регионального компонента госстандарта, в соответствии с уровнем и направленностью образовательных программ специальной (коррекционной) школы VIII вида. Национально-региональный компонент госстандарта учитывает особенности, специфику состава населения и включает общие знания о Республике Коми, формирует целостное представление о человеке и окружающем его мире. Основная дидактическая цель регионального компонента по географии сводится к изучению природы, населения, экономики края, в котором живет ученик; осмыслению зависимости деятельности человека от местной природы и ее ресурсов. Включение национально-регионального содержания становится важным средством воспитания и обучения источником разносторонних знаний о жизни региона и всей страны. Обязательное изучение регионального содержания в базовом курсе географии. Когда региональный материал диффузно и равномерно включается в содержание соответствующих тем курса биологии. Региональный материал при этом позволяет расширить и углубить базовые компоненты содержания.

Учитывая общие и специальные задачи специальной (коррекционной) школы VIII вида, программа и методика преподавания географии предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний учащимися с интеллектуальными нарушениями. Обучение географии рассчитано на четыре года с 6 по 9 классы по 2 урока в неделю. География как учебный предмет в коррекционной школе VIII вида включает разделы: «Начальный курс физической географии» (6 класс), «География России» (7 класс), «География материков и океанов» (8 и 9 классы), «Наш Край» (9 класс). В начальном курсе физической географии 6 класса приводятся в систему полученные в младших классах первоначальные географические представления и понятия. Изучение темы «План и карта» учащиеся знакомятся с условными знаками местности и карты, учатся читать планы и карты. Также знакомятся с формами поверхности Земли, водоемами. В программу включены элементарные астрономические понятия, краткие сведения о планетах, звездах, Солнце, Луне, что создает наиболее полное представление о планете Земля.

7 класс отводится на изучение «Географии России». Учащиеся знакомятся с природой и хозяйством своей страны. В содержании учебного материала выделены 2 основных блока: 1. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) 2. Природные зоны России. При изучении природных зон учащиеся знакомятся с общими характеристиками каждой зоны, показывающими разнообразие природных условий на территории России. Даются сведения о занятиях населения, уделяется внимание рациональному использованию ресурсов, экологическим проблемам. В 8 классе начинается курс «География материков и океанов». Он рассчитан на 2 года. Учащиеся изучают Мировой океан, его богатства, современные исследования и экологические проблемы океанов. Знакомятся с природой различных континентов, с населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами. В четвертой четверти дается общий обзор природных условий Евразии. В 9 классе курс географии изучает страны Евразии. Тематика деидеологизирована. Страны сгруппированы по типу географической смежности. Это устраняет политизацию содержания. Бывшие союзные республики изучаются во второй четверти в разделах «Восточная Европа», «Центральная и Юго-Западная Азия». Компактное изучение этих стран дает учителю возможность рассказать о распаде монополизированного государства и обратить внимание учащихся на налаживающиеся экономические и культурные контакты с некоторыми из этих суверенных государств. В процессе изучения стран Евразии предусматривается просмотр кино и видеофильмов о природе, культурных и исторических достопримечательностях изучаемой страны, традициях и быта ее народа. Заканчивается курс региональным обзором. Систематизируются знания о природе края. Учащиеся знакомятся с экономическими проблемами, узнают о профессиях, учатся ориентироваться в своей местности, знакомятся с основными достопримечательностями. Реализация данной рабочей программы осуществляется с использованием учебников для 6-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и дополнительного дидактического материала (рабочие тетради, атласы).

Основные цели и задачи предмета Цели и задачи обучения географии в 6 классе:

Цель: всестороннее развитие обучающихся со сниженной мотивацией к познанию, расширение кругозора об окружающем мире. Задачи:

1. дать элементарные научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве России, зарубежных стран, своего края;

2. Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов;

3. Помочь усвоить правила поведения в природе. 4. Содействовать патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию. 5. Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром

профессий, распространенных в нашем регионе. Цели и задачи обучения географии в 7 классе:

Цель: всестороннее развитие обучающихся с нарушением познавательной деятельности, расширить кругозор об окружающем мире. Задачи: 1. Дать элементарные научные и систематические сведения о природе, населении,

хозяйстве России, зарубежных стран, своего края.

2. Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов.

3. Помочь усвоить правила поведения в природе. 4. Содействовать патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию. 5. Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий,

распространенных в нашем регионе. Цели и задачи обучения географии в 8 классе. Цель: формирование у учащихся представлений о материках и океанах. Задачи:

1. Формировать у учащихся представления о мировом океане; 2. Познакомить учащихся с географическим положением, природой, населением,

особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами различных континентов;

3. Дать общий обзор природных условий материка, на котором мы живём; 4. Развивать речь, память, зрительное восприятие, внимание, мышление средствами

предмета «География»; 5. Дать знания о правилах поведения в природе.

Цели и задачи обучения географии в 9 классе. Цель: Формирование у учащихся представлений о государствах Евразии. Задачи:

1. Формировать у учащихся представления о государствах Евразии; 2. Познакомить учащихся с географическим положением, природой, населением,

особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей государств Евразии;

3. Дать общий обзор природных условий государств Евразии; 4. Познакомить учащихся с географическим положением, природой, населением,

особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой своего края; 5. Продолжить развивать речь, память, зрительное восприятие, внимание, мышление

средствами предмета «География». Основной формой работы по предмету «География» является урок. Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые. Виды деятельности: беседа, работа с учебником, элементы исследовательской деятельности, практические работы, демонстрация опытов, упражнения в рабочих тетрадях и контурных картах, просмотр видеофильмов, систематические наблюдения, экскурсии Формы итогового контроля: устный и письменный опрос, тестовые задания.

Основные направления коррекционной работы:

Расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря. Корригировать познавательную и речевую деятельность учащихся. Развивать способность к обобщению и конкретизации Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму. Коррекция мышц мелкой моторики. Развитие самостоятельности, аккуратности. Создавать условия для коррекции памяти, внимания, восприятия. Развивать элементарное мышление. Формировать функции сравнения, анализа, синтеза Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы на уроках географии.

Развивать понимание причинно-следственных связей Развивать абстрактное мышление

Место предмета в учебном плане ОУ

6 класс: количество часов в году – 2 часа в неделю (68 часов) 7 класс: количество часов в году – 2 часа в неделю (68 часов) 8 класс: количество часов в году – 2 часа в неделю (68 часов) 9 класс: количество часов в году – 2 часа в неделю (68 часов)

III Содержание учебного материала 6 класс

№ Раздел Тема 1 Введение Что изучает география; Наблюдения за изменениями высоты

Солнца и погоды; Явления природы; Географические сведения о вашей местности и труде населения.

2 Ориентирование на местности

Горизонт. Линия горизонта; Стороны горизонта (практическая работа); Компас и правила пользования им (практическая работа); Экскурсия: «Ориентирование по местным признакам природы»

3 Формы поверхности Земли

Равнины, холмы; Овраги, их образование; Горы. Землетрясения. Извержение вулканов (практическая работа)

4 Вода на Земле Вода в природе; Родник, его образование; Колодец, водопровод; Части реки (практическая работа). Равнинные и горные реки; Как люди используют реки; Озера. Водохранилища. Пруды; Болота, их осушение; Океаны и моря; Острова и полуострова; Водоемы в вашей местности. Охрана вод от загрязнения. Самостоятельная работа

5 План и карта Рисунок и план предмета; План и масштаб; План класса (практическая работа); План школьного участка; Условные знаки плана местности; План и географическая карта; Условные цвета физической карты; Условные знаки физической карты; Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей. Самостоятельная работа

6 Земной шар Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне; Планеты; Земля – планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса; Глобус – модель земного шара; Физическая карта полушарий; Распределение воды и суши на Земле; Океаны на глобусе и на карте полушарий (практическая работа); Первые кругосветные путешествия; Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности; Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата; Пояса освещенности: жаркие, умеренные, холодные (практическая работа); Природа тропического пояса; Природа умеренных и полярных поясов. Самостоятельная работа

7 Карта России Географическое положение России на карте; Границы России. Сухопутные границы России на Западе и юге; Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана; Моря Тихого и Атлантического океанов; Острова и полуострова России; Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья; Горы Кавказ, Урал; Алтай; Саяны; Крупнейшие месторождения полезных ископаемых; Реки:Волга с Окой и Камой; Дон, Днепр; Урал; Лена, Амур; Озера России; Самостоятельная работа

8 Республика Коми на карте России

История возникновения нашего края; Положение на карте РК; климат, население, его состав; Растительный и животный мир РК; красная книга РК.

9 Повторение Повторение. Контрольная работа

Тематическое планирование.

6 класс. Всего часов – 68 (2 часа в неделю) № Наименование

раздела Всего часов

В том числе Контрольные Практические Экскурсии НРК

1 Введение 4 2 Ориентирование на

местности 4 2 1 1

3 Формы поверхности Земли

4 1

4 Вода на Земле 11 1 1

5 План и карта 10 1 1 1 6 Земной шар 15 1 1 7 Карта России 14 1 1 1 8 РК на карте России 4 4 9 Повторение 2 1 Всего 68 5 7 7

Перечень обязательных практических работ.

Контрольные работы:

1. Контрольная работа №1 «Вода на Земле» 2. Контрольная работа №2 «План и карта» 3. Контрольная работа №3 «Земной шар» 4. Контрольная работа №4 «Карта России» 5. Промежуточная аттестация. Контрольная работа №5

Практические работы:

1. Практическая работа №1 «Зарисовка сторон горизонта» 2. Практическая работа №2 «Схематическая зарисовка компаса» 3. Практическая работа № 3 «Зарисовка различных форм земной поверхности, схемы

вулкана в разрезе» 4. Практическая работа №4 «Зарисовка частей реки» 5. Практическая работа №5 «Вычерчивание простейшего плана класса» 6. Практическая работа №6 «Обозначение на контурной карте материков и океанов» 7. Практическая работа №7 «Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов

освещенности на земном шаре» Экскурсии:

1. Экскурсии №1 «Ориентирование по местным признакам»

Планируемые предметные результаты освоения программы.

Учащиеся должны знать: Что изучает география; Горизонт, линию и стороны горизонта; Основные формы земной поверхности; Виды водоемов, их различия; Меры по охране воды от загрязнения; Правила поведения в природе; Отличие плана от рисунка и географической карты;

Основные направления на плане, географической карте; Условные цвета и основные знаки географической карты; Распределение суши и воды на Земле; Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий; Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле; Кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли; Значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в

космос, имена первых космонавтов; Различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем; Географическое положение нашей страны на физической карте России и карте

полушарий; Названия географических объектов, обозначенных в программе по теме «Карта

России. Учащиеся должны уметь:

Определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;

Выявлять на местности особенности рельефа, водоемов; Делать схематические зарисовки изучаемых форм земной поверхности; Читать географическую карту (условные цвета и основные знаки) по атласам –

приложениям к учебнику; Составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины; Показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их при помощи

учителя на контурной карте из рабочей тетради на печатной основе; Выполнять задания в рабочей тетради

Календарно-тематические планирование.

№ Урока

№ Темы

Темы разделов, уроков ИКТ (мультимедиа презентация)

Коррекционная работа

Дата

1 Введение 4ч. 1 1 Что изучает география Корригировать

познавательную деятельность учащихся.

2 2 Наблюдения за изменениями высоты солнца и погоды

Расширять представления об окружающем мире

3 3 Явления природы Видеофильм Развивать диалогическую и монологическую речь.

4 4 Наблюдения за погодой 2 Ориентирование на местности 4ч 5 1 Горизонт. Линия

горизонта Расширять

представления об окружающем мире

6 2 Стороны горизонта. Практическая работа:

Развивать самостоятельность,

«Зарисовка сторон горизонта»

аккуратность

7 3 Компас и правила пользования им. Практическая работа: «Схематическая зарисовка компаса»

Развивать самостоятельность, аккуратность

8 4 Экскурсия «Ориентирование по местным признакам»

Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.

3 Формы поверхности Земли 4ч 9 1 Формы поверхности

Земли. Равнины, холмы Расширять


10 2 Овраги, их образование Корригировать познавательную деятельность учащихся.

11 3 Горы, землетрясения Видеофильм Расширять представления об окружающем мире

12 4 Извержения вулканов. Практическая работа: «зарисовка различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе»


4 Вода на Земле 11ч 13 1 Вода в природе Корригировать


14 2 Родник, его образование Развивать диалогическую и монологическую речь.

15 3 Колодец, водопровод

16 4 Части реки. Практическая работа: «Зарисовка частей реки»


17 5 Как люди используют реки

Развивать диалогическую и монологическую речь.

Корригировать познавательную деятельность учащихся.

18 6 Озера. Водохранилища. Пруды

19 7 Болота, их осушения Корригировать речевую деятельность учащихся

20 8 Океаны и моря Расширять представления об окружающем мире

21 9 Острова и полуострова

22 10 Водоемы в вашей местности. Охрана вод от загрязнений


23 11 Повторение темы. Самостоятельная работа «Вода на Земле»

Развивать способность к обобщению и конкретизации

5 План и карта 10ч. 24 1 Рисунок и план

предмета Расширять


25 2 План и масштаб Развивать диалогическую и монологическую речь.

26 3 План класса. Практическая работа: «Вычерчивание простейшего плана класса»


27 4 План школьного участка Корригировать познавательную деятельность учащихся.

28 5 Условные знаки плана местности


29 6 План и географическая карта


30 7 Условные цвета физической карты

31 8 Условные знаки физической карты

32 9 Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей


33 10 Повторение темы. Самостоятельная работа «План и карта»


6 Земной шар 15ч. 34 1 Краткие сведения о

Земле, Солнце, Луне Расширять


35 2 Планеты Видеофильм 36 3 Земля – планета.

Освоение космоса Развивать

диалогическую и монологическую речь.

37 4 Глобус – модель земного шара

Корригировать речевую деятельность учащихся

38 5 Физическая карта полушарий


39 6 Распределение суши и воды на Земле

40 7 Океаны на глобусе и карте полушарий


41 8 Материки на глобусе и карте полушарий. Практическая работа «Обозначение на контурной карте материков и океанов»


42 9 Первые кругосветные путешествия


43 10 Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещенности и нагревании Солнцем земной поверхности


44 11 Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата


45 12 Пояса освещенности: жаркие, умеренные, холодные. Практическая работа «Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре»


46 13 Природа тропического пояса


47 14 Природа умеренных и полярных поясов

48 15 Повторение темы. Самостоятельная работа

Развивать способность к

«Земной шар» обобщению и конкретизации

7 Карта России 14ч. 49 1 Географическое

положение России на карте;


50 2 Границы России. Сухопутные границы России на Западе и юге;


51 3 Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана;


52 4 Моря Тихого и Атлантического океанов;


53 5 Острова и полуострова России;


54 6 Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья;


55 7 Горы Кавказ, Урал; Алтай; Саяны;


56 8 Крупнейшие месторождения полезных ископаемых;


57 9 Реки: Волга с Окой и Камой;


58 10 Дон, Днепр, Урал; 59 11 Лена, Амур; 60 12 Озера России; 61 13 Повторение темы Развивать

диалогическую и монологическую речь

62 14 Самостоятельная работа «Карта России»


7 Республика Коми на карте России 4ч 63 1 История возникновения

нашего края. Положение на карте


64 2 Климат РК, население, его состав


65 3 Растительный и животный мир РК

66 4 Красная книга РК Презентация Корригировать познавательную деятельность учащихся.

9 Повторение 2ч. 67 1 Итоговая контрольная

работа Развивать

диалогическую и монологическую речь.

68 2 Работа над ошибками Развивать способность к обобщению и конкретизации

Содержание учебного материала 7 класс

№ Раздел Тема

1 Особенности природы и хозяйства России

Географическое положение России на карте мира; Европейская и азиатская части России; Административное деление России; Разнообразие рельефа; Полезные ископаемые, их основные месторождения; Климат России; Водные ресурсы России, их использование; Население России; Народы России; Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли; Сельское хозяйство, его отрасли; Транспорт России. Самостоятельная работа

2 Природные зоны России

Размещение природных зон на территории России; Карта природных зон России. Практическая работа

3 Зона арктических пустынь

Положение на карте; Климат; Растительный и животный мир; Население и его основные занятия; Северный морской путь. Самостоятельная работа

4 Зона тундры Положение на карте; Рельеф и полезные ископаемые; Климат; Водоемы тундры Растительный и животный мир; Хозяйство. Практическая работа; Население и его основные занятия; Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар; Салехард, Норильск, Анадырь; Экологические проблемы севера; Охрана природы тундры. Самостоятельная работа

5 Лесная зона Положение на карте; Рельеф и полезные ископаемые; Климат; Реки, озера, каналы; Растительный мир; Хвойные леса (тайга); Смешанные и лиственные леса; Животный мир; Пушные звери; Значение леса; Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Города Центральной России; Особенности развития хозяйства Северо-Западной России; Города: Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород; Псков; Калининград; Западная Сибирь; Дальний Восток; Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Самостоятельная работа

6 Зона степей Положение на карте; Рельеф и полезные ископаемые; Реки; Растительный и животный мир; Население и его основные

занятия; Города лесостепной зоны: Воронеж; Курск; Оренбург, Омск; Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград, Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар; Охрана природы зоны степей. Самостоятельная работа

7 Зона полупустынь и пустынь

Положение на карте; Рельеф и полезные ископаемые; Климат; Реки; Растительный и животный мир; Хозяйство; Население и его основные занятия; Города зоны полупустынь и пустынь. Самостоятельная работа

8 Зона субтропиков Положение на карте; Климат и природа субтропиков; Население и его основные занятия; Города. Самостоятельная работа

9 Высотная поясность в горах

Положение на карте; Рельеф и полезные ископаемые; Климат; Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Практическая работа; Города и экологические проблемы Урала; Алтайские горы; Хозяйство; Население и его основные занятия; Города; Горы Восточной Сибири; Хозяйство; Население и его основные занятия; Самостоятельная работа

10 Повторение Повторение. Контрольная работа


6 класс. Всего часов – 68 (2 часа в неделю) № Наименование раздела Всего

часов В том числе

Контрольные Практические НРК 1 Особенности природы и хозяйства

России 12 1 1

2 Природные зоны России 2 1 1 3 Зона арктических пустынь 5 1 1 4 Зона тундры 8 1 1 1 5 Лесная зона 15 1 1 6 Зона степей 8 1 7 Зона полупустынь и пустынь 6 1 1 8 Зона субтропиков 2 1 9 Высотная поясность в горах 1 1 10 Повторение 2 1 2 Всего 68 9 4 6


Контрольные работы:

1. Контрольная работа №1 «Особенности природы и хозяйства России» 2. Контрольная работа №2 «Зона арктических пустынь» 3. Контрольная работа №3 «Зона тундры» 4. Контрольная работа №4 «Лесная зона» 5. Контрольная работа №5 «Зона степей» 6. Контрольная работа №6 «Зона полупустынь и пустынь» 7. Контрольная работа №7 «Зона субтропиков» 8. Контрольная работа №8 «Высотная поясность в горах» 9. Промежуточная аттестация. Контрольная работа №9


1. Практическая работа №1 «Нанесение на контурные карты изученных объектов и подпись их названий»

2. Практическая работа №2 «Работа с физической картой и картой природных зон России»

3. Практическая работа №3 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

4. Практическая работа №4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

5. Практическая работа №5Вычерчивание схемы смены природных зон в горах


Учащиеся должны знать: Положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе; Пояса освещенности, в которых расположена наша страна; Природные зоны России; Природные условия и богатства России, возможности использования их человеком; Типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной

зоне; Хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной

зоне; Экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России; Правила поведения в природе; Названия географических объектов на территории России, указанные в программе

Учащиеся должны уметь:

Показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинками и картами;

Показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;

Устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

Делать несложные макеты изучаемых природных зон; Принимать участие в мероприятиях по охране окружающей среды, правильно

вести себя в природе; Выполнять задания в рабочей тетради


№ Урока

№ Темы

Темы разделов, уроков ИКТ (мультимедиа презентация)


Дата

1 Особенности природы и хозяйства России 12ч 1 1 Географическое

положение России на карте мира;


2 2 Европейская и азиатская части России;


3 3 Административное деление России;


4 4 Разнообразие рельефа; Расширять представления об окружающем мире

5 5 Полезные ископаемые, их основные месторождения;

Развивать диалогическую и монологическую речь

6 6 Климат России; 7 7 Водные ресурсы

России, их использование; Практическая работа №1 «Нанесение на контурные карты изученных объектов и подпись их названий»

Корригировать познавательную деятельность учащихся. Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.

8 8 Население России; Народы России;

Презентация Развивать диалогическую и монологическую речь

9 9 Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли;

10 10 Сельское хозяйство, его отрасли


11 11 Транспорт России. Развивать диалогическую и монологическую речь

12 12 Повторение. Контрольная работа №1 «Особенности природы и хозяйства России»


2 Природные зоны России 2ч 13 1 Размещение природных

зон на территории России;


14 2 Карта природных зон России. Практическая работа №2 «Работа с физической картой и картой природных зон России»


3 Зона арктических пустынь 5ч 15 1 Положение на карте; Расширять

представления об

окружающем мире 16 2 Климат; Видеофильм Корригировать

речевую деятельность учащихся

17 3 Растительный и

животный мир;

18 4 Население и его основные занятия; Северный морской путь.


19 5 Повторение. Контрольная работа №2 «Зона арктических пустынь»


4 Зона тундры 8ч 20 1 Положение на карте;

Рельеф и полезные ископаемые


21 2 Климат; Водоемы тундры


22 3 Растительный и животный мир; Практическая работа №3 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

Развивать диалогическую и монологическую речь Развивать самостоятельность, аккуратность

23 4 Хозяйство. Население и его основные занятия


24 5 Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар;


25 6 Салехард, Норильск, Анадырь

26 7 Экологические проблемы севера; Охрана природы тундры


27 8 Контрольная работа №3 «Зона тундры»


5 Лесная зона 15ч 28 1 Положение на карте;

Рельеф и полезные ископаемые;

Презентация Корригировать речевую деятельность учащихся

29 2 Климат; Развивать диалогическую и монологическую речь.

30 3 Реки, озера, каналы; Развивать способность к обобщению и

конкретизации 31 4 Растительный мир;

Хвойные леса (тайга); Расширять


32 5 Смешанные и лиственные леса;

33 6 Животный мир; Пушные звери;


34 7 Значение леса; Корригировать речевую деятельность учащихся

35 8 Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.


36 9 Города Центральной России;

37 10 Особенности развития хозяйства Северо-Западной России;


38 11 Города: Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород; Псков; Калининград;


39 12 Западная Сибирь; Восточная Сибирь


40 13 Дальний Восток; Развивать диалогическую и монологическую речь.

41 14 Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.


42 15 Повторение. Контрольная работа №4 «Лесная зона»


6 Зона степей 8ч 43 1 Положение на карте;

Рельеф и полезные ископаемые; Реки;

Презентация Корригировать познавательную деятельность учащихся.

44 2 Растительный мир Корригировать речевую деятельность учащихся

45 3 животный мир; Развивать диалогическую и монологическую речь.

46 4 Хозяйство. Население и его основные занятия;

Корригировать познавательную

деятельность учащихся.

47 5 Города лесостепной зоны: Воронеж; Курск; Оренбург, Омск;


48 6 Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград,


49 7 Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар; Охрана природы зоны степей.


50 8 Повторение. Контрольная работа №5 «Зона степей»


7 Зона полупустынь и пустынь 6ч 51 1 Положение на карте;

Рельеф и полезные ископаемые;

Презентация Корригировать познавательную деятельность учащихся.

52 2 Климат; Реки; 53 3 Растительный мир 54 4 Животный мир;

Практическая работа №4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

55 5 Хозяйство; Население и его основные занятия; Города зоны полупустынь и пустынь.


56 6 Контрольная работа №6 «Зона полупустынь и пустынь»


8 Зона субтропиков 2ч 57 1 Положение на карте.

Климат и природа субтропиков


58 2 Население и его основные занятия. Города. Контрольная работа №7 «Зона субтропиков»

Развивать диалогическую и монологическую речь. Развивать способность к обобщению и конкретизации

9 Высотная поясность в горах 8ч 59 1 Положение на карте; Презентация Корригировать

Рельеф и полезные ископаемые; Климат;


60 2 Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Практическая работа №5 Вычерчивание схемы смены природных зон в горах


61 3 Города и экологические проблемы Урала;


62 4 Алтайские горы; Хозяйство;;


63 5 Население и его основные занятия; Города

64 6 Горы Восточной Сибири; Хозяйство;


65 7 Население и его основные занятия;


66 8 Повторение. Контрольная работа №8 «Высотная поясность в горах»


10 Повторение 2ч 67 1 Контрольная работа №9 Развивать

способность к обобщению и конкретизации

68 2 Работа над ошибками Развивать диалогическую и монологическую речь.


№ Раздел Тема 1 Введение Материки и части света на глобусе и карте 2 Мировой

океан Атлантический океан; Северный Ледовитый океан; Тихий океан; Индийский океан. Практическаяраброта; Современное изучение мирового океана. Самостоятельная работа

3 Африка Географическое положение; Разнообразие рельефа, климат, реки и озера; Природные зоны; Растительность тропических лесов; Животные тропических лесов. Практическая работа; Растительность саванн; Животные саванн; Растительность и животные пустынь; Население и государства; Египет, Эфиопия, Танзания; Демократическая республика Конго; Нигерия; Южно-Африканская республика (ЮАР). Самостоятельная работа.

4 Австралия Географическое положение; Разнообразие рельефа, климат, реки и озера; Растительный мир; Животный мир. Практическая работа; Население; Австралийский Союз; Океания; Остров Новая Гвинея. Самостоятельная работа.

5 Антарктида Географическое положение; Антарктика; Открытие Антарктиды русскими мореплавателями; Разнообразие рельефа, климат; Растительный мир; Животный мир; Охрана природы. Современные исследования Антарктиды. Самостоятельная работа.

6 Северная Америка

Открытие Америки; Географическое положение; Разнообразие рельефа, климат, реки и озера; Растительный мир; Животный мир. Практическая работа; Население и государства; Соединенные Штаты Америки (США); Канада; Мексика; Куба. Самостоятельная работа

7 Южная Америка

Географическое положение; Разнообразие рельефа, климат, реки и озера; Растительность тропических лесов; Животные тропического леса; Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов; Животные саванн, степей, полупустынь, гор. Практическая работа; Население и государства; Бразилия, Аргентина, Перу. Самостоятельная работа

8 Евразия Географическое положение, очертание берегов; Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов; Острова и полуострова, очертания берегов; Моря Тихого и Индийского океанов, острова и полуострова; Разнообразие рельефа, полезные ископаемые Европы; Разнообразие рельефа, полезные ископаемые Азии; Климат Евразии, реки и озера Европы; реки и озера Азии; Растительный и животный мир Европы; Растительный и животный мир Азии. Практическая работа; Население Евразии; Культура и быт народов Евразии. Самостоятельная работа

9 Повторение Повторение. Самостоятельная работа


8 класс. Всего часов – 68 (2 часа в неделю) № Наименование раздела Всего часов В том числе

Контрольные Практические НРК 1 Введение 1 2 Мировой океан 6 1 1 3 Африка 15 1 1 4 Австралия 8 1 1 5 Антарктида 5 1 1 6 Северная Америка 9 1 1 7 Южная Америка 11 1 1 8 Евразия 11 1 1 1 9 Повторение 2 1 Всего 68 8 7 1


Контрольные работы: 1. Контрольная работа №1 «Мировой океан» 2. Контрольная работа №2 «Африка» 3. Контрольная работа №3 «Австралия» 4. Контрольная работа №4 «Антарктида» 5. Контрольная работа №5 «Северная Америка» 6. Контрольная работа №6 «Южная Америка» 7. Контрольная работа №7 «Евразия» 8. Промежуточная аттестация. Контрольная работа №8


1. Практическая работа №1 «Обозначение океанов на контурной карте полушарий»

2. Практическая работа №2 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Африки»

3. Практическая работа №3 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Австралии»

4. Практическая работа №4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Антарктиды»

5. Практическая работа №5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Северной Америки»

6. Практическая работа №6 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Южной Америки»

7. Практическая работа №7 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Евразии»


Учащиеся должны знать:

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение и их хозяйственное значение;

Особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка, население и особенности размещения;

Названия изученных географических объектов Учащиеся должны уметь:

Показывать на географической карте из приложения к учебнику океаны, давать им характеристику;

Определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка;

Давать элементарное описание природных условий всех материков, опираясь на карту и картины;

Находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической карте;

Выполнять задания в рабочей тетради


№ Урока

№ Темы

Темы разделов, уроков

ИКТ (мультимедиа презентация)


Дата

1 Введение 1ч 1 1 Материки и части света

на глобусе и на карте Корригировать

познавательную деятельность учащихся

2 Мировой океан 6ч 2 1 Атлантический океан; Расширять


3 2 Северный Ледовитый

океан;

4 3 Тихий океан; 5 4 Индийский океан.

Практическая работа №1 «Обозначение океанов на контурной карте полушарий»

Развивать самостоятельность, аккуратность.

6 5 Современное изучение мирового океана.

Корригировать познавательную деятельность учащихся

7 6 Повторение. Контрольная работа №1 «Мировой океан»


3 Африка 15ч 8 1 Географическое

положение Видеофильм Корригировать


9 2 Разнообразие рельефа, климат, реки и озера

10 3 Природные зоны; Расширять представления об окружающем мире

11 4 Растительность

тропических лесов

12 5 Животные тропических лесов. Практическая работа №2 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Африки»


13 6 Растительность саванн Корригировать познавательную деятельность учащихся

14 7 Животные саванн 15 8 Растительность и

животные пустынь

16 9 Население и государства; Египет

Корригировать речевую деятельность

17 10 Эфиопия Корригировать познавательную деятельность учащихся

18 11 Танзания 19 12 Демократическая

республика Конго

20 13 Нигерия; 21 14 Южно-Африканская

республика (ЮАР).

22 15 Повторение. Контрольная работа №2 «Африка»


4 Австралия 8ч 23 1 Географическое

положение Презентация Корригировать


24 2 Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.

25 3 Растительный мир Расширять представления об окружающем мире Развивать самостоятельность, аккуратность.

26 4 Животный мир.

Практическая работа №3 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Австралии»

27 5 Население Корригировать речевую деятельность

28 6 Австралийский Союз Корригировать познавательную деятельность учащихся

29 7 Океания; Остров Новая Гвинея.


30 8 Повторение. Контрольная работа №3 «Австралия»


5 Антарктида 5ч 31 1 Географическое Видеофильм Корригировать

положение; Антарктика познавательную деятельность учащихся

32 2 Открытие Антарктиды русскими мореплавателями

33 3 Разнообразие рельефа, климат


34 4 Растительный мир; Животный мир; Практическая работа №4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Антарктиды» Охрана природы.


35 5 Современные исследования Антарктиды. Контрольная работа №4 «Антарктида»


6 Северная Америка 9ч 36 1 Открытие Америки Расширять


37 2 Географическое положение

Видеофильм Корригировать познавательную деятельность учащихся

38 3 Разнообразие рельефа, климат

39 4 Реки и озера 40 5 Растительный мир;

Животный мир. Практическая работа №5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Северной Америки»


41 6 Население и государства


42 7 Соединенные Штаты Америки (США)

43 8 Канада; Мексика; Куба. 44 9 Повторение.

Контрольная работа №5 «Северная Америка»


7 Южная Америка 11ч 45 1 Географическое

положение Видеофильм Расширять


46 2 Разнообразие рельефа, Корригировать

климат речевую деятельность 47 3 Реки и озера 48 4 Растительность

тропических лесов

49 5 Животные тропического леса

50 6 Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов


51 7 Животные саванн, степей, полупустынь, гор. Практическая работа №6 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Южной Америки»

Корригировать познавательную деятельность учащихся Развивать самостоятельность, аккуратность.

52 8 Население и государства


53 9 Бразилия 54 10 Аргентина, Перу. 55 11 Повторение.

Контрольная работа №6 «Южная Америка»


8 Евразия 11ч 56 1 Географическое

положение Видеофильм Расширять


57 2 Очертание берегов; Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов; Острова и полуострова


58 3 Очертания берегов; Моря Тихого и Индийского океанов, острова и полуострова


59 4 Разнообразие рельефа, полезные ископаемые Европы


60 5 Разнообразие рельефа, полезные ископаемые Азии


61 6 Климат Евразии Корригировать познавательную деятельность учащихся

62 7 Реки и озера Европы;

реки и озера Азии

63 8 Растительный и животный мир Европы


64 9 Растительный и животный мир Азии. Практическая работа №7 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Евразии»


65 10 Население Евразии; Культура и быт народов Евразии.


66 11 Повторение. Контрольная работа №7 «Евразия»






№ Раздел Тема 1 Западная

Европа 9ч. Политическая карта Евразии; Великобритания: географическое положение, природа, экономика; Великобритания: население, культура, обычаи и традиции; Франция (Французская республика): географическое положение, природа, экономика; Франция: население, культура, обычаи и традиции; Германия (Федеративная Республика Германия); Австрия (Австрийская Республика); Швейцария (Швейцарская Конфедерация). Практическая работа

2 Южная Европа 5ч.

Испания (Королевство Испания); Португалия (Португальская Республика); Италия (Итальянская Республика): географическое положение, природа, экономика; Италия: население, культура, обычаи и традиции; Греция (Греческая Республика). Практическая работа

3 Северная Европа 3ч.

Норвегия (Королевство Норвегия); Швеция (Королевство Швеция); Финляндия (Финляндская Республика). Практическая работа

4 Восточная Европа 14ч.

Польша (Республика Польша); Чехия (Чешская Республика); Словакия (Словацкая Республика); Венгрия (Венгерская Республика); Румыния (Республика Румыния); Болгария ( Республика Болгария); Сербия и Черногория; Эстония (Эстонская Республика); Латвия (Латвийская Республика); Литва (Литовская Республика); Республика Беларусь; Украина; Молдавия (Республика Молдова). Практическая работа. Самостоятельная работа

5 Центральная Азия 5ч.

Казахстан (Республика Казахстан); Узбекистан (Республика Узбекистан); Туркменистан; Киргизия (Кыргызская Республика); Таджикистан (Республика Таджикистан). Практическая работа

6 Юго-Западная Азия 7ч.

Грузия; Азербайджан (Азербайджанская Республика); Армения (Республика Армения); Турция (Турецкая Республика); Ирак (Республика Ирак); Иран (Исламская Республика Иран); Афганистан (Исламская Республика Афганистан). Практическая работа

7 Южная Азия 2ч.

Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика; Индия: население, культура, обычаи и традиции. Практическая работа

8 Восточная Азия 7ч.

Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение, природа, экономика; Китай: население, культура, обычаи и традиции; Монголия; Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР); Япония: географическое положение, природа, экономика; Япония: население, культура, обычаи и традиции; Практическая работа

9 Юго-Восточная Азия 4ч.

Таиланд (Королевство Таиланд); Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам); Индонезия (Республика Индонезия). Практическая работа. Самостоятельная работа

10 Россия 5ч. Границы России; Россия (РФ) – крупнейшее государство Евразии; Административное деление России; Столица и крупные города России. Практическая работа . Самостоятельная работа

11 Свой край 5ч. История возникновения нашего края; Положение РК на карте. Практическая работа; Климат, полезные ископаемые; Растительный животный мир РК; Красная книга. Охрана животных; Заповедники и заказники; Население, состав; Обычаи, традиции, кухня.

12 Повторение 2ч.

Обобщенный урок по пройденным темам. Самостоятельная работа «Евразия»


9 класс. Всего часов – 68 (2 часа в неделю) № Наименование

раздела Всего часов

В том числе Контрольные Практические Экскурсии

1 Западная Европа 9 1 2 Южная Европа 5 1 3 Северная Европа 3 1 4 Восточная Европа 14 1 1

5 Центральная Азия 5 1 6 Юго-Западная Азия 7 1 7 Южная Азия 2 1 8 Восточная Азия 7 1 9 Юго-Восточная Азия 4 1 1 10 Россия 5 1 1

11 Свой край 5 1 1 5 12 Повторение 2 1 Всего 68 5 11 5

Перечень обязательных контрольных и практических работ.

Контрольные работы: 1. Контрольная работа №1 «Европа» 2. Контрольная работа №2 «Азия» 3. Контрольная работа №3 «Россия» 4. Контрольная работа №4 «Свой край» 5. Промежуточная аттестация. Контрольная работа №5


1. Практическая работа №1 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Западная Европа)»

2. Практическая работа №2 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Южная Европа)»

3. Практическая работа №3 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Северная Европа)»

4. Практическая работа №4 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Восточная Европа)»

5. Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Центральная Азия)»

6. Практическая работа №6 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Юго-Западная Азия)»

7. Практическая работа №7 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Южная Азия)»

8. Практическая работа №8 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Восточная Азия)»

9. Практическая работа №9 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Юго-Восточная Азия)»

10. Практическая работа №10 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Россия)»

11. Практическая работа №11 «Обозначение на контурной карте Республики Коми, ее соседей»


Учащиеся должны знать:

Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;

Границы, государственный строй и символику России; Особенности географического положения своей местности, типичных

представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

Медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности. Учащиеся должны уметь:

Находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы; Показывать Россию на политических картах мира и Евразии; Находить свою местность на карте России;

Давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;

Называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области

Правильно вести себя в природе; Выполнять задания в рабочей тетради


№ Урока

№ Темы

Темы разделов, уроков

ИКТ (мультимедиа презентация)


Дата

1 Западная Европа 9ч 1 1 Политическая карта

Евразии; Расширять


2 2 Великобритания: географическое положение, природа, экономика;

Презентация Корригировать познавательную деятельность учащихся

3 3 Великобритания: население, культура, обычаи и традиции;


4 4 Франция (Французская республика): географическое положение, природа, экономика;

Презентация Корригировать речевую деятельность

5 5 Франция: население, культура, обычаи и традиции;

6 6 Германия (Федеративная Республика Германия);


7 7 Германия население, культура, обычаи и традиции

8 8 Австрия (Австрийская Республика);


9 9 Швейцария (Швейцарская Конфедерация). Практическая работа №1 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Западная Европа)»


2 Южная Европа 5ч 10 1 Испания (Королевство

Испания); Презентация Расширять


окружающем мире 11 2 Португалия

(Португальская Республика)


12 3 Италия (Итальянская Республика): географическое положение, природа, экономика;


13 4 Италия: население, культура, обычаи и традиции;

14 5 Греция (Греческая Республика). Практическая работа №2 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Южная Европа)»

Презентация Развивать самостоятельность, аккуратность

3 Северная Европа 3ч 15 1 Норвегия (Королевство

Норвегия) Презентация Корригировать

речевую деятельность

16 2 Швеция (Королевство Швеция);

Презентация Корригировать познавательную деятельность учащихся Развивать самостоятельность, аккуратность

17 3 Финляндия (Финляндская Республика). Практическая работа №3 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Северная Европа)»

Презентация

4 Восточная Европа 14ч 18 1 Польша (Республика

Польша); Презентация Корригировать

речевую деятельность Корригировать познавательную деятельность учащихся

19 2 Чехия (Чешская Республика);

20 3 Словакия (Словацкая Республика);

21 4 Венгрия (Венгерская Республика);

22 5 Румыния (Республика Румыния);

23 6 Болгария (Республика Болгария);


24 7 Сербия и Черногория; 25 8 Эстония (Эстонская

Республика);

26 9 Латвия (Латвийская Республика);

27 10 Литва (Литовская Республика);

28 11 Республика Беларусь; Презентация 29 12 Украина; 30 13 Молдавия (Республика

Молдова). Практическая работа №4 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Восточная Европа)»

Презентация Развивать самостоятельность, аккуратность

31 14 Контрольная работа №1 «Европа»


5. Центральная Азия 5ч 32 1 Казахстан (Республика

Казахстан); Презентация Расширять


33 2 Узбекистан (Республика Узбекистан);

Корригировать познавательную деятельность учащихся Развивать самостоятельность, аккуратность

34 3 Туркменистан; 35 4 Киргизия (Кыргызская

Республика);

36 5 Таджикистан (Республика Таджикистан). Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Центральная Азия)»


6 Юго-Западная Азия 7ч 37 1 Грузия; Презентация Расширять

представления об окружающем мире Корригировать познавательную деятельность учащихся

38 2 Азербайджан

(Азербайджанская Республика);

39 3 Армения (Республика Армения);


40 4 Турция (Турецкая Республика);

41 5 Ирак (Республика Ирак);

42 6 Иран (Исламская Республика Иран);

43 7 Афганистан (Исламская Республика Афганистан). Практическая работа №6 «Обозначение на

Презентация Расширять представления об окружающем мире Формировать умение работать по словесной

контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Юго-Западная Азия)»

инструкции, алгоритму.

7 Южная Азия 2ч 44 1 Индия (Республика

Индия): географическое положение, природа, экономика;


45 2 Индия: население, культура, обычаи и традиции. Практическая работа №7 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Южная Азия)»


8 Восточная Азия 7ч 46 1 Китай (Китайская

Народная Республика): географическое положение, природа, экономика;

Презентация Расширять представления об окружающем мире

47 2 Китай: население, культура, обычаи и традиции;


48 3 Монголия; Презентация Расширять представления об окружающем мире

49 4 Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР);


50 5 Республика Корея Развивать диалогическую и монологическую речь

51 6 Япония: географическое положение, природа, экономика;

Презентация Расширять представления об окружающем мире Развивать самостоятельность, аккуратность

52 7 Япония: население, культура, обычаи и традиции; Практическая работа №8 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Восточная Азия)»

9 Юго-Восточная Азия 4ч 53 1 Таиланд (Королевство

Таиланд); Презентация Расширять


54 2 Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам);

окружающем мире

55 3 Индонезия (Республика Индонезия). Практическая работа №9 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Юго-Восточная Азия)»

Презентация Корригировать познавательную деятельность учащихся Развивать самостоятельность, аккуратность

56 4 Повторение. Контрольная работа №2 «Азия»


10 Россия 5ч 57 1 Границы России; Расширять


58 2 Россия (РФ) – крупнейшее государство Евразии;


59 3 Административное деление России;


60 4 Столица и крупные города России. Практическая работа №10 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц (Россия)»

Корригировать познавательную деятельность учащихся Развивать самостоятельность, аккуратность

61 5 Контрольная работа №3 «Россия»


11 Свой край 5ч 62 1 История возникновения

нашего края; Положение РК на карте. Практическая работа №11 «Обозначение на контурной карте Республики Коми, ее соседей»

Видеофильм Расширять представления об окружающем мире

63 2 Климат, полезные ископаемые


64 3 Растительный животный мир РК; Красная книга. Охрана животных; Заповедники


и заказники 65 4 Население, состав;

Обычаи, традиции, кухня


66 5 Контрольная работа №4 «Свой край»





IV Система оценки достижений планируемых результатов.

В коррекционных образовательных учреждениях работа педагога должна строиться на положительной мотивации обучающихся. Обучающиеся на уроках должны получить положительную словесную оценку. Возможна корректировка ответа, вспомогательные наводящие вопросы. Предварительно обучающимся дают возможность вспомнить, что изучалось на предыдущем уроке. Устный опрос ведется в форме диалога обучающийся – учитель.

1. Оценка «5» ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры, допускать единичные ошибки, которые сам исправляет.

2. Оценка «4» ставится ученику, если он дает ответы, в целом соответствующие требованиям оценки «5», но допускает неточности, исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи.

3. Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно, не может дать связного пересказа, логически рассуждать, нуждается в помощи учителя.

4. Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или существенной части изученного материала, не умеет по гербариям или муляжам узнавать животных и растения, не умеет их сравнивать и давать им небольшую характеристику.

5. Оценка «1» за устные вопросы не ставится.

V Список литературы

1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII

вида, 5-9 классы, допущенная Министерством образования РФ, Москва

«ВЛАДОС» 2000, под редакцией В. В. Воронковой.

2. Лифанова, Т. М., Соломина, Е. Н. Начальный курс физической географии. 6 класс.

/Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII

вида//Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина. – 2-изд. - М.: Просвещение, 2011.-184 с.:

ил.+ Прил. (16 с., ил.)



вида//Т.М. Лифанова, Е. Н. Соломина. – М.: Просвещение, 2011.-176 с.: ил.+ Прил.

(16 с., ил.)



вида//Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина. – М.: Просвещение, 2011.-208 с.: ил.



вида//Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина. – М.: Просвещение, 2011.-208 с.: ил.

6. Лифанова, Т.М. Рабочая тетрадь по начальному курсу физической географии.

Учебное пособие для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида/ Т.М. Лифанова. – М.: Просвещение, 2002. – 135с.

7. Лифанова, Т.М., Пшеничная Н.Б. Знаешь ли ты географию. Программированные

задания для проверки знаний по начальному курсу физической географии 6 класса

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ Т.М.

Лифанова, Н.Б. Пшеничная – М.: Просвещение, 2002. – 192с.

8. Лифанова, Т.М. Учебное пособие для 7 класса специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида/ Т.М. Лифанова. – М.: Просвещение, 2002.

– 112с.

9. Лифанова, Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов. Учебное

пособие для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида/ Т.М. Лифанова. – М.: Просвещение, 2005. – 176с.

10. Лифанова, Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов. Государства

Евразии Учебное пособие для 9 класса специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида/ Т.М. Лифанова. – М.: Просвещение, 2006.

– 167с.

Documents

РЕКОМЕНДОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ УВРsch8.rkomi.ru/system/attachments/uploads/000/211/044/original/... · i Пояснительная записка