ODS - Open Discovery Space

Aleksandra Mudrinić Ribić, CARNet

Projekt sufinanciran iz EU

Cilj projekta: • izrada društveno pogonjenog višejezičnog e-learning portala

Razlozi za njegovo pokretanje: • proizvedeno je puno sadržaja, tehnologija i standarda za e-

learning• potrebno je jače uključivanje u obrazovanje

Open Discovery Space = Otvoreni istraživački prostor

Ciljevi:• ubrzati primjenu digitalnih resursa i široko ih primijeniti u

nacionalnim kurikulumima

• osigurati pristup postojećim repozitorijima i resursima

• uključiti škole u raznim zemljama koje moraju integrirati e-učenje u svojoj nastavi

• 2000 škola iz cijele Europe

Rezultati:• višejezični e-learning portal, nastavni dizajn, scenariji

primjene, piloti, provjera na velikom uzorku, otvoreni sadržaji, društveni metapodaci…

Konkretni ciljevi i rezultati ODS projekta

• IKT u nastavi i poslovanju školeJavni web

• Internet u nastavi• Digitalni obrazovni resursi

Praćenje napretka učenika i njihovih ocjena (eDnevnik)

• Digitalne kompetencijeNastavnika, učenika, uprave škole, osnivača, roditeljaStručno usavršavanje nastavnika korištenjem ICT-a

• Online komunikacija s roditeljima i osnivačima škole…

Sve ovo planirano u godišnjem planu škole!

Digitalno zrele škole

• 8 radionica:• Prvi krug radionica – “Visionary Workshops”• Drugi krug – “Practice Reflection Workshops”• Treći krug – “Summative Workshops”

• Natjecanje o korištenju digitalnih resursa za nastavnike

• Online istraživanja, upitnici i ankete

Aktivnosti

Oš Dr. Franjo Tuđman – Šarengrad (Vukovarsko-srijemska županija)OŠ Žakanje – Žakanje (Karlovačka županija)

Ciljani polaznici: nastavnici, ravnatelji, donosioci odluka, roditelji

Ciljevi radionice: • Predstaviti/istražiti primjere dobre prakse izvana i u

RHRBL – Resource Based Learning – Učenje potpomognuto izvorima

• OER – Open Educational Resources - Otvoreni obrazovni sadržaji

• Identificirati pedagoške okvire za integraciju tehnologije • Istražiti (osvijestiti polaznike) ključne primjere prednosti i

ograničenja implementacije tehnologije u obrazovni kontekst

Inicijalne radionice – Visionary workshop

Krajnji cilj:

Osnažiti utjecaj nastavnika na razinu ravnopravnih partnera u donošenju odluka kroz zajednički rad i razmjenu znanja i iskustva

Inicijalne radionice – Visionary workshop

Inicijalne radionice – Visionary workshop

www.opendiscoveryspace.eu

Digitalna zrelost škola

Aleksandra Mudrinić Ribić, CARNet

Kriteriji za određivanje digitalne zrelosti škole

1. Rukovođenje školom i implementacija IKT-a:• strategija korištenja IKT-a na nivou cijele škole• pozitivan stav prema korištenju i implementaciju IKT-a• povezivanje kurikuluma• planiranje strukture pristupa tehnologiji

2. IKT u kurikulumu• integracija IKT-a u kurikulum• razumijevanje - IKT u kurikulumu unapređenja učenje i poučavanje

3. Profesionalan razvoj• obveza stručnog usavršavanja nastavnika za primjenu IKT-a

4. Školska IKT kultura • IKT utječe na kvalitetu učenja i poučavanja• IKT utječe na učeničke stavove i ponašanja• IKT utječe na cijelu školsku zajednicu

5. Resursi i infrastruktura• korištenje odgovoarajućih IKT izvora za različite obrazovne okoline

1. Rukovođenje školom i implementacija IKT-a

2. IKT u kurikulumu

3. Profesionalan razvoj

4. Kultura e-obrazovanja

5. Resursi i infrastruktura

Razvoj digitalne zrelosti škola

Initial e-Enabled e-Confident e-Mature

Razvoj digitalne zrelosti škola

Dig. Početnice Dig. Osnažene Dig.

Sposobne Dig. Zrele

Osvrt na situaciju u školi

Aleksandra Mudrinić Ribić, CARNet

• Postoji li definirana strategija korištenja IKT-a prihvaćena na razini škole, ali i

šire?

• Temelji li se ona isključivo na IK opremi ili se prmjenjuje/testira i šire?

• Postoje li “pojedinačne strategije”?

• Jesu li pojedninci svjesni učinkovitosti tehnologije u obrazovnom porcesu? Što

čine po tom pitanju?

• Postoji li potreba za razvijanjem vlastitih (od stane nastavnika) metoda

inkluzije IKT-a u školski kurikulum?

• Koriste li vaše kolege nastavnici IKT kao sredstvo za učenje i poučavanje, alat

za kolaboraciju, istraživanje, podizanje kritičkog(istraživačkog) mišljenja?

Nove tehnologije - novo učenje i poučavnje

Evolucija – ne revolucija

• Je li Vaša škola prisutna online – web, blog...?

• Potiče li škola suradnju/komunikaciju s roditeljima kroz naprednije korištenje IKT,

imaju li roditelji uvid u pojedine aktivnosti škole i radove svoje djece?

• Ima li škola plan nabave IKT opreme?

• Izrađuju li nastavnici digitalne nastavne materijale koje objavljuju na školsmom portalu?

• Kakva je opremljenost škole IKT-om i internetom?

Evolucija – ne revolucija

Undoubtedly, without these recent technologies (i.e. digital games, Web 2.0, etc.) in the classroom, strong lessons can still be achieved, but there’s a sharp disconnect between the way students are taught in school and the way the outside world approaches socialization, meaning-making, and accomplishment.

Using the technology of today,in the classroom todayEric Klopfer, Scot Osterweil, Jennifer Groff, Jason Haashttp://education.mit.edu/papers/GamesSimsSocNets_EdArcade.pdf

Hvala na pažnji!ods-pilot@carnet.hr