NYS COMMON CORE MATHEMATICS Lección 1 Conjunto ......NYS COMMON CORE MATHEMATICS Lección 3 Conjunto de Problemas 1• 6 Lección 3: Utilice la tabla de valor posicional para anotar

Lección 1 Conjunto de Problemas NYS COMMON CORE MATHEMATICS 1•6

Lección 1: Resuelve problemas comparando la diferencia.

Fecha: 3/9/15 6.A.16

© 2013 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Nombre Fecha

Lee el problema de palabras.

Dibuja un diagrama de cinta o un diagrama de cinta doble y rotula.

Escribe una oración numérica y una oración de respuesta que se

iguale con la historia.

1. Peter tiene 3 cabras que viven en su granja. Julio tiene 9 cabras que viven en su

granja. ¿Cuántas cabras más tiene Julio que Peter?

2. Willie recogió 16 manzanas de la huerta. Emi recogió 10 manzanas de la huerta.

¿Cuántas manzanas más recogió Willie que Emi?

1

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.en_US



Fecha: 3/9/15 6.A.17


3. Lee recogió 13 huevos del gallinero. Ben recogió 18 huevos del gallinero. ¿Cuántos

huevos menos recogió Lee que Ben?

4. a. Shanika realizó 14 piruetas durante el recreo. Kim realizó 6 piruetas más que

Shanika. ¿Cuántas piruetas realizó Kim?

b. ¿Cuántas piruetas realizaron Shanika y Kim en total?

2


Lección 1 Tarea NYS COMMON CORE MATHEMATICS 1•6


Fecha: 3/9/15 6.A.19


Nombre Fecha



Escribe una oración numérica y una oración de respuesta que se iguale

con la historia.

1. Fran donó 11 de sus libros viejos a la biblioteca. Darnel donó 8 de sus libros viejos a

la biblioteca. ¿Cuántos libros más donó Fran que Darnel?

2. Durante el recreo 7 estudiantes estaban leyendo libros. Habían 17 estudiantes

jugando en el parque de recreo. ¿Cuántos estudiantes menos estaban leyendo libros

que jugando?

3




Fecha: 3/9/15 6.A.20


3. María tiene 18 años. Su hermano Nikil tiene 12 años. ¿Cuántos años más tiene María

que su hermano Nikil?

4. a. Llovió 15 días en el mes de Marzo. Llovió 4 días más en Abril que en Marzo.

¿Cuántos días llovió en Abril?

b. ¿Cuántos días en total llovió entre Marzo y Abril?

4



Lección 2: Resuelve problemas comparando mayor y menor .

Fecha: 3/9/15 6.A.27

© 2013 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Nombre Fecha




con la historia.

1. Nikil horneó 5 tartas para un concurso. Peter horneó 3 tartas más que Nikil.

¿Cuántas tartas horneó Peter?

2. Emi sembró 12 flores. Rose sembró 3 flores menos que Emi. ¿Cuántas flores

sembró Rose?

3. Ben marcó 15 goles en el partido de fútbol. Anton marcó 11 goles. ¿Cuántos goles

más marcó Ben que Anton?

5




Fecha: 3/9/15 6.A.28



4. Kim plantó 12 rosales en el jardín. Fran plantó 6 rosales menos que Kim. ¿Cuántos

rosales plantó Fran?

5. María tiene 4 peces más en su tanque que Shanika. Shanika tiene 16 peces.

¿Cuántos peces tiene María?

6. Lee tiene 11 juegos de mesas. Lee tiene 5 juegos más que Darnel. ¿Cuántos juegos

de mesas tiene Darnel?

6




Fecha: 3/9/15 6.A.30



Nombre Fecha

Lee el problema de palabras. Dibuja un diagrama de cinta o un diagrama de cinta doble y rotula. Escribe una oración numérica y una oración de respuesta que se iguale con la historia.

1. Kim fué a 15 juegos de béisbol este verano. Julio fué a 10 juegos de béisbol. ¿A

cuántos juegos de béisbol más fué Kim que Julio?

2. Kiana recogió 14 fresas en la granja. Tamra recogió 5 fresas menos que Kiana.

¿Cuántas fresas recogió Tamra?

3. Willie vió 7 réptiles en el zoológico. Emi vio 4 réptiles más que Willie. ¿Cuántos

réptiles vió Emi?

7




Fecha: 3/9/15 6.A.31



4. Peter saltó en la piscina 6 veces más que Darnel. Darnel saltó 9 veces. ¿Cuántas

veces saltó Peter?

5. Rose encontró 16 conchas marinas en la playa. Lee encontró 6 conchas marinas

menos que Rose. ¿Cuántos conchas marinas encontró Lee?

6. Shanika recibió 12 tarjetas en el correo. Nikil recibió 5 tarjetas más que Shanika.

¿Cuántas tarjetas recibió Nikil?

8



Lección 3: Utilice la tabla de valor posicional para anotar las decenas y las unidades de los números de 2 dígitos hasta el 100.

Fecha: 3/9/15

6.B.7


Nombre Fecha

Escribe las decenas y unidades. Completa la oración numérica.

1.

43 = ____ decenas ____ unidades

2.

____ = ____ decenas ____ unidades

3.

Hay _______ cubos.

4.

Hay _______ cubos.

5.

Hay _______ cubos.

6.

Hay _______ cubos.

7.

Hay _______ maníes.

8.

Hay _______ cajas de jugos.

9




Fecha: 3/9/15

6.B.8


9. Escribe el número como decenas y unidades en la tabla de valor posicional, o usa la

tabla de valor posicional para escribir el número.

a. 40

decenas unidades

b. 46

decenas unidades

c. ______

decenas unidades

9 5 d. ______

decenas unidades

5 9

e. 75

decenas unidades

f. 70

decenas unidades

j. ______

decenas unidades

0 10

h. ______

decenas unidades

0 8 g. 60

decenas unidades

i. ______

decenas unidades

5 5

10




Fecha: 3/9/15

6.B.10


Nombre Fecha

Escribe las decenas y unidades. Completa la oración numérica.

1.

52 = ____ decena ____ unidades

2.

____ = ____ decena ____ unidades

3.

Hay _______ cubos.

4.

Hay _______ cubos.

5.

Hay _______ cubos.

6.

Hay _______ cubos.

7.

Hay _______ zanahorias.

8.

Hay _______ marcadores.

11




Fecha: 3/9/15

6.B.11


9. Escribe los números como decenas y unidades en la tabla de valor posicional, o usa la


a. 70

decenas unidade

s

b. 76

decenas unidades

c. ______

decenas unidades

9 4 d. ______

decenas unidades

4 9

e. 65

decenas unidades

f. 60

decenas unidades

j. ______

decenas unidades

0 8

h. ______

decenas unidades

0 10 g. 90

decenas unidades

i. ______

decenas unidade

s

3 8

12


Lección 4 Conjunto de Problemas s NYS COMMON CORE MATHEMATICS 1•6

Lección 4: Escribe e interpreta números de 2 dígitos hasta 100 como oraciones numéricas sumando decenas y unidades.

Fecha: 3/9/15

6.B.19


Nombre Fecha

Cuenta los objetos y completa el vínculo numérico o la tabla de valor posicional.

Completa las oraciones para sumar las decenas y unidades.

1. 2.

3. 4.

40 y 3 hacen ____.

40 + 3 = ____

40 y 6 hacen ____.

40 + 6 = ____

57 = ____ + ____

7 más que 50 es ____.

75 = ____ + ____

5 más que 70 es ____.

13




Fecha: 3/9/15

6.B.20


5. 6.

7. 8.

9. 10.

____ = ____ + ____

____unidades +____decenas= ____

____ + ____ = ____

____decenas+____unidades = ____

____ + ____ = ____

____decenas +____unidades= ____

____ = ____ + ____

____unidades+ ____decenas= ____

____ + ____ = ____

____decenas+____unidades = ____

____ + ____ = ____

____decenas +____unidades= ____

0

14




Fecha: 3/9/15

6.B.21


11. Completa las oraciones para sumar las decenas y unidades.

a. 50 + 6 = ______ b. ______ + 9 = 89

c. 5 decenas + ______ unidades = 56 d. 9 unidades + 8 decenas = ______

15




Fecha: 3/9/15

6.B.23


Nombre Fecha

Cuenta los objetos y completa el vínculo numérico o la tabla de valor posicional.

Completa las oraciones para sumar las decenas y unidades.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

70 y 6 hacen ____.

70 + 6 = ____

40 y 5 hacen ____.

40 + 5 = ____

69 = ____ + ____

9 más que 60 es ____.

97 = ____ + ____

7 más que 90 es ____.

____ + ____ = ____

____decenas +___ unidades =____

____ + ____ = ____

___decenas +____unidades = ____

16




Fecha: 3/9/15

6.B.24


7. 8.

9.

10.

11. Completa las oraciones para sumar las decenas y unidades.

a. 80 + 6 = ______ b. ______ + 7 = 57

c. 9 decenas + ______ unidades = 95 d. 4 unidades + 8 decenas = ______

____ = ____ + ____

____unidades + ___decenas= ____

____ + ____ = ____

___ decenas + ___ unidades = ____

____ + ____ = ____

___ decenas + ___ unidades = ____

____ = ____ + ____

___unidades +____ decenas= ____

0

17



Lección 5: Identifica 10 más, 10 menos, 1 más ó 1 menos que, en un número de 2 dígitos hasta 100.

Fecha: 3/9/15

6.B.33


Nombre Fecha

1. Soluciona. Puedes dibujar o marcar (x) para mostrar tu trabajo.

a.

1 más que 68 es _____.

b.

10 más que 68 es _____.

c.

10 menos que 71 es _____.

d.


2. Encuentra los números misteriosos. Usa la notación de flecha para explicar cómo lo

sabes.

a. 10 más que 59 es _______. b. 1 menos que 59 es _______.

c. 1 más que 59 es _______. d. 10 menos que 59 es _______.

5 9 +1 decena

18




Fecha: 3/9/15

6.B.34


3. Escribe el número que es 1 más.

a. 10, ____

b. 70, ____

c. 76, ____

d. 79, ____

e. 99, ____


a. 10, ____

b. 60, ____

c. 61, ____

d. 78, ____

e. 90, ____

5. Escribe el número que es 1 menos.

a. 12, ____

b. 52, ____

c. 51, ____

d. 80, ____

e. 100, ____


a. 20, ____

b. 60, ____

c. 74, ____

d. 81, ____

e. 100, ____

7. Completa los números que faltan en cada secuencia.

a. 40, 41, 42, ____ b. 89, 88, 87, ____

c. 72, 71, ____, 69 d. 63, ____, 65, 66

e. 40, 50, 60, ____ f. 80, 70, 60, ____

g. 55, 65, ____, 85 h. 99, 89, ____, 69

i. ____, 99, 98, 97 j. ____, 77, ____, 57

19




Fecha: 3/9/15

6.B.36


Nombre Fecha

1. Soluciona. Puedes dibujar o marcar (x) para mostrar tu trabajo.

a.

10 más que 79 es _____.

b.


c.

1 más que 79 es _____.

d.


2. Encuentra los números misteriosos. Puedes dibujar para que te ayude a solucionar si

fuera necesario.

a. 10 más que75 es _______. b. 1 más que 75 es _______.

c. 10 menos que 88 es _______. d. 1 menos que 88 es _______.

+ 10

7 5

20




Fecha: 3/9/15

6.B.37



a. 40, ____

b. 50, ____

c. 65, ____

d. 69, ____

e. 99, ____


a. 60, ____

b. 70, ____

c. 77, ____

d. 89, ____

e. 90, ____


a. 53, ____

b. 73, ____

c. 71, ____

d. 80, ____

e. 100, ____


a. 50, ____

b. 60, ____

c. 84, ____

d. 91, ____

e. 100, ____

7.

a. 50, 51, 52, ____ b. 79, 78, 77, ____

c. 62, 61, ____, 59 d. 83, ____, 85, 86

e. 60, 70, 80, ____ f. 100, 90, 80, ____

g. 57, 67, ____, 87 h. 89, 79, ____, 59

i. ____, 99, 98, 97 j. ____, 84, ____, 64

21



Lección 6: Utilice los símbolos >, = y < para comparar cantidades y numelales hasta el 100.

Fecha: 3/9/15

6.B.43


Nombre Fecha

1. Usa los símbolos para comparar los números. Completa los espacios en blanco con <,>, o = para hacer que la oración sea verdadera.

e.

85 75

85 > 7585 es mayor que75.

4 decenas 3 unidades


43 < 4643 es menor que 46.

9 decenas 8 unidades 10 decenas

a.

35 42

c.

100 99

g.

72 niun 2 unidades 7 decenas

d.

93 8 decenas 3 unidades

72 2 unidades 7 decenas

f.

6 decenas 2 unidades 2 decenas 6

unidades

h.

5 decenas 4 unidades 4 decenas 14

unidades

b.

78 80

22




Fecha: 3/9/15

6.B.44


2. Encierra en un círculo las palabras correctas para hacer que la oración seaverdadera. Usa >, <, o = y números para escribir una oración verdadera.

a. b.

c.

d.

3. Usa <, =, o > para comparar los pares de números.

a. 3 decenas 9 unidades 5 decenas 9 unidades

b. 30 13

c. 100 10 decenas

d. 6 decenas 4 unidades 4 unidades 6 decenas

e. 7 decenas 9 unidades 79

f. 1 decena 5 unidades 5 unidades 1 decena

g. 72 6 decenas 12 unidades

h. 88 8 decenas 18 unidades

7 decenas 9 unidades 80

es mayor que

es menor que

es igual a

29 2 decenas 9 unidades

es mayor que

es menor que

es igual a

10 decenas 0 unidades 0 decenas 10 unidades

es mayor que

es menor que

es igual a

6 decenas 1 unidad 5 decenas 16 unidades

es mayor que

es menor que

es igual a

23




Fecha: 3/9/15

6.B.46


Nombre Fecha

1. Usa los símbolos para comparar los números. Completa los espacios en blanco con <,>, o = para hacer que la oración sea verdadera.

e.

62 57

62 > 5762 es mayor que 57.



56 < 5956 es menor que 59.


a.

43 35

c.

10 decenas 99

g.

d.

5 decenas 4 unidades 54

f.

1 decena 3 unidades 31

h.


b.

60 86


24




Fecha: 3/9/15

6.B.47


2. Completa las palabras correctas del cuadro para hacer la oración verdadera. Usa >,<, o = y números para escribir una oración verdadera.

a. 37 __________________________ 73

b. 42 __________________________ 1 decena 2 unidades

c. 6 decenas 7 unidades _______________5 decenas 17 unidades

d. 2 decenas 14 unidades _____________ 4 unidades 2 decenas

e. 9 unidades 5 decenas _______________9 decenas 5 unidades

es mayor que es menor que es igual a

25



Lección 7: Cuenta y escribe los números hasta 120. Utilice las Tarjetas Oculta el Cero para relacionar los números del 0 al 20, del 20 al 100 y del 100 al 120.

Fecha: 3/9/15

6.B.54


Nombre Fecha

1. Completa los números que faltan en la tabla hasta 120.

71 81 91 111

82 102

73 83 93 113

84 94 104 114

76 86 96 106 116

77 87 97 117

79 89 99 109 119

80 100 110

26




Fecha: 3/9/15

6.B.55


2. Escribe los números para continuar la secuencia de conteo hasta 120.

96, 97, _____, _____, _____, _____, _____,

_____, _____, _____, _____, _____, _____,

_____, _____, _____, _____, _____, _____,

_____, _____, _____, _____, _____, _____

3. Encierra en un círculo la secuencia que es incorrecta. Vuelve a escribirla

correctamente en la línea.

_________________________________________________________

4. Completa los números que faltan en la secuencia.

a. b.

c. d.

115, 116, ____, ____, ____ _____, _____, 118, _____, 120

97, 98, _____, _____, _____, _____ 100, 101, ____, ____, 104

107, 108, 109, 110, 120 99, 100, 101, 102, 103

27




Fecha: 3/9/15

6.B.57


Nombre Fecha

1. Completa los números que faltan en la tabla hasta 120.

71 91 111

82 102

93

74 114

85 105

96 116

87

108

79 99 119

80 90 110

28




Fecha: 3/9/15

6.B.58


2. Escribe los números para continuar la secuencia de conteo hasta 120.

99, _____, 101, _____, _____, _____, _____,

_____, _____, _____, _____,_____, _____,

_____, _____, _____, _____,_____, _____,

_____, _____, _____

3. Encierra en un círculo la secuencia que es incorrecta. Vuelve a escribirla

correctamente en la línea.

_________________________________________________________

4. Completa los números que faltan en la secuencia.

a. b.

c. d.

113, 114, ____, ____, ____ _____, _____, _____, 120

88, 89, _____, _____, _____, _____ 102, _____, ____, _____

116, 117, 118, 119, 120 96, 97, 98, 99, 100,110

29



Lección 8: Cuente hasta 120 en forma de unidades usando solamente decenas y unidades en la tabla de valor posicional.

Fecha: 3/9/15

6.B.64


Nombre Fecha



2. Iguala.

a. 74

decenas unidades

b. 78

decenas unidades

c. ______

decenas unidades

1 9 d. ______

decenas unidades

9 10

e. 116

decenas unidades

f. 103

decenas unidades

g. ______

decenas unidades

2 11 h. ______

decenas unidades

0 12

j. 102

decenas unidades

i. ______

decenas unidades

5 10

decena

s

unidades

7 9 30




Fecha: 3/9/15

6.B.65


decenas unidades

0 12

decena

s

unidades

1 10

decena

s

unidades

5 10

decenas unidades

0 11

decena

s

unidades

7 10

decenas unidades

8 11





110


101

31




Fecha: 3/9/15

6.B.67


Nombre Fecha



2. Escribe el número.

a. 9 decenas 2 unidades es el número ____. b. 8 decenas 4 unidades es el número____.

c. 11 decenas 3 unidades es el número ____. d. 10 decenas 9 unidades es el número ___.

e. 10 decenas 1 unidad es el número_____. f. 11 decenas 6 unidades es el número ____.

a. 81

decena

sones

b. 98

decena

sones

c. ______

decena

s

unidades

7 11 d. ______

decena

s

unidades

8 10

e. 104

decena

s

unidades

f. 111

decena

s

unidades

32




Fecha: 3/9/15

6.B.68


3. Iguala.

decena

s

unidades

2 10

decena

s

unidades

0 10

decena

s

unidades

8 10

decena

s

unidades

0 11

decena

s

unidades

4 11

decena

s

unidades

5 9

decena

s

unidades

8 11




11 decenas 0

unidades

102


108

33



Lección 9: Representa hasta 120 objetos utilizando un numeral.

Fecha: 3/9/15 6.B.75


Nombre Fecha

Cuenta los objetos. Completa la tabla de valor posicional y escribe el número en la línea.

1.

2.

3.

4.

5.

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

_______

34




Fecha: 3/9/15 6.B.76


6.

7.

Usa decenas rápidas y unidades para representar los siguientes números. Escribe el

número en la línea.

8. 9.

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

0 12 _______

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

9 10 _______

35




Fecha: 3/9/15 6.B.78


Nombre Fecha

Cuenta los objetos. Completa la tabla de valor posicional y escribe el número en la línea.

1.

2.

3.

4.

5.

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

_______

36




Fecha: 3/9/15 6.B.79


6.

7.

Usa decenas rápidas y unidades para representar los siguientes números. Escribe el

número en la línea.

8. 9.

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

5 10 _______

decena

s

unidades

_______

decena

s

unidades

0 11 _______

37



Lección 10: Suma y resta múltiplos de 10, de múltiplos de 10 a 100 incluyendo monedas de 10 centavos.

Fecha: 3/9/15

6.C.10


Nombre Fecha

Completa los vínculos numéricos y las oraciones numéricas para igualar con el dibujo.

1.

2.

3.

4.

5.

__decenas + __decenas = __ decenas

_________________________

___decenas – ___decenas =___decenas

__________________________

30+20=___

__________decenas + ___decenas = __decenas

_________________________

___ decenas – ___decenas = ___ decenas

_________________________

50

30 20

38




Fecha: 3/9/15

6.C.11


Cuenta las monedas de diez centavos para sumar o restar. Escribe una oración numérica

para igualar con el dibujo.

6.

7.

8.

9.

10.

11. Completa los números que faltan.

a. 40 + 40 = _____ b. 50 – 30 = _____ c. 10 + _____ = 70

d. 60 – _____ = 0 e. 90 – _____ = 10 f. 70 + _____ = 90

g. 50 + 40 = _____ h. 100 – 30 = _____ i. 100 – _____ = 70

+ ____________________________

_____________________________

+ _____________________________

_____________________________

_____________________________

40 + 20 =

39




Fecha: 3/9/15

6.C.13


Nombre Fecha

1. Completa el vínculo numérico o la oración numérica y encuentra el dibujo con el que

se iguala.

a.

b.

c.

d.

60

40

80 – _____ = 60

90

30

_____ – 40 = 60

40




Fecha: 3/9/15

6.C.14


2. Completa los números que faltan.

a. 70 + _____ = 90 b. _____ + 30 = 80 c. 100 – _____ = 20

d. 30 + 60 = _____ e. 70 – _____ = 20 f. 20 + _____ = 60

g. _____ – 20 = 60 h. 90 – _____ = 20 i. 50 + _____ = 100

3. Cuenta las monedas de diez centavos para sumar o restar. Escribe una oración

numérica para igualar con el dibujo.

a.

b.

c.

d.

_____________________________

_____________________________

40 + 20 = +

______________________________

+ _____________________________

41



Lección 11: Suma un múltiplo de 10 a cualquier dígito de dos números entre 100.

Fecha: 3/9/15 6.C.21


Name Date

Soluciona usando los dibujos. Completa el vínculo numérico y la oración numérica para

igualar.

1.

2.

3.

4.

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

42




Fecha: 3/9/15 6.C.22


5. Soluciona.

a. 47 + 40 = ______ b. 57 + 30 = ______

c. 35 + 30 = ______ d. 35 + 50 = ______

e. 30 + 63 = ______ f. 40 + 39 = ______

6. Soluciona y explica tu razonamiento a un compañero.

a. 2 + 50 = _____ b. 58 + 40 = _____

c. 48 + _____ = 98 d. 60 + _____ = 86

43




Fecha: 3/9/15 6.C.24


Name Date

1. Soluciona usando los dibujos. Completa la oración numérica para igualar.

a.

b.

c.

d.

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

44




Fecha: 3/9/15 6.C.25


2. Usa vínculos numéricos para solucionar.

a. 38 + 40 = ______ b. 54 + 30 = ______

c. 46 + 40 = ______ d. 30 + 57 = ______

e. 20 + 68 = ______ f. 25 + 70 = ______

3. Usa vínculos numéricos para solucionar.

a. 72 + 20 = _____ b. 48 + 50 = _____

c. 46 + _____ = 96 d. _____ + 40 = 87

45



Lección 12: Suma una pareja de números de 2 dígitos cuando el dígito de las unidades suma menos que o igual a 10.

Fecha: 3/9/15

6.C.32


Nombre Fecha

1. Soluciona.

a. 84 + 12 = _____ b. 71 + 26 = _____

c. 57 + 22 = _____ d. 59 + 41 = _____

e. 35 + 65 = _____ f. 26 + 54 = _____

g. 57 + 42 = _____ h. 37 + 63 = _____

46




Fecha: 3/9/15

6.C.33


2. Soluciona.

a. 45 + 13 = _____ b. 45 + 23 = _____

c. 21 + 27 = _____ d. 27 + 23 = _____

e. 48 + 32 = _____ f. 48 + 52 = _____

g. 34 + 65 = _____ h. 46 + 43 = _____

47




Fecha: 3/9/15

6.C.35


Nombre Fecha

1. Soluciona.

a. 46 + 22 = _____ b. 74+ 23 = _____

c. 54 + 25 = _____ d. 68 + 31 = _____

e. 45 + 55 = _____ f. 86 + 13 = _____

g. 37 + 52 = _____ h. 47 + 52 = _____

48




Fecha: 3/9/15

6.C.36


2. Soluciona usando vínculos numéricos. Puedes elegir sumar las unidades o las decenas

primero. Escribe las dos oraciones numéricas para demostrar lo que hiciste.

a. 76 + 23 = _____ b. 45 + 33 = _____

c. 31 + 67 = _____ d. 57 + 32 = _____

e. 58 + 21 = _____ f. 25 + 63 = _____

g. 44 + 55 = _____ h. 47 + 53 = _____

49



Lección 13: Suma una pareja de números de 2 dígitos usando descomposición donde el dígito de las unidades suma más de 10.

Fecha: 3/9/15 6.C.42


Nombre Fecha

1. Soluciona y demuestra tu trabajo.

a. 79 + 12 = _______ b. 59 + 32 = _______

c. 38 + 45 = _______ d. 36 + 47 = _______

e. 48 + 45 = _______ f. 57 + 34 = _______

50




Fecha: 3/9/15 6.C.43



a. 24 + 37 = _______ b. 48 + 45 = _______

c. 29 + 67 = _______ d. 48 + 34 = _______

e. 69 + 27 = _______ f. 78 + 17 = _______

51




Fecha: 3/9/15 6.C.45


Nombre Fecha


a. 15 + 26 = _______ b. 46 + 49 = _______ c. 28 + 54 = _______

d. 69 + 13 = _______ e. 69 + 23 = _______ f. 69 + 19 = _______

g. 49 + 43 = _______ h. 67 + 36 = _______ i. 68 + 23 = _______

52




Fecha: 3/9/15 6.C.46



a. 34 + 47 = _______ b. 38 + 45 = _______ c. 68 + 23 = _______

d. 39 + 57 = _______ e. 38 + 44 = _______ f. 17 + 76 = _______

g. 68 + 24 = _______ h. 18 + 77 = _______ i. 14 + 67 = _______

53



Lección 14: Suma una pareja de números de 2 dígitos usando descomposición donde los dígitos de las unidades suman más de 10.

Fecha: 3/9/15

6.C.51


Nombre Fecha


a. b.

c. d.

e. f.

g. h.

48 + 21 = ____ 48 + 22 = ____

39 + 43 = ____

77 + 14 = ____

58 + 37 = ____

48 + 34 = ____

67 + 27 = ____

68 + 29 = ____

54




Fecha: 3/9/15

6.C.52



a. b.

c. d.

e. f.

g. h.

39 + 31 = ____ 58 + 23 = ____

77 + 23 = ____

68 + 25 = ____

59 + 39 = ____

45 + 37 = ____

69 + 26 = ____

58 + 38 = ____

55




Fecha: 3/9/15

6.C.54


Nombre


a. b.

c. d.

e. f.

g. h.

68 + 21 = ____ 59 + 32 = ____

39 + 44 = ____

76 + 17 = ____

56 + 39 = ____

58 + 36 = ____

68 + 26 = ____

58 + 29 = ____

56




Fecha: 3/9/15

6.C.55



a. b.

c. d.

e. f.

g. h.

39 + 41 = ____ 48 + 43 = ____

87 + 13 = ____

65 + 27 = ____

49 + 39 = ____

27 + 67 = ____

59 + 25 = ____

38 + 58 = ____

57



Lección 15: Suma una pareja de números de 2 dígitos donde las unidades sumen más de 10. Represéntalas con un dibujo. Escribe tu respuesta abajo.

Fecha: 3/9/15

6.C.61


Nombre Fecha

3. Soluciona usando dibujos de decenas rápidas y unidades. Recuerda de alinear tus

decenas con las decenas y las unidades con las unidades. Escribe el total debajo de

tu dibujo.

a. b.

c. d.

e. f.

29 + 42 = ____ 39 + 54 = ____

41 + 38 = ____

47 + 46 = ____

58 + 24 = ____

48 +29 = ____

58




Fecha: 3/9/15

6.C.62


4. Soluciona usando decenas rápidas y unidades. Recuerda de alinear tus decenas con

las decenas y las unidades con las unidades. Escribe el total debajo de tu dibujo.

a. b.

c. d.

e. f.

49 + 22 = ____ 38 + 62 = ____

59 + 23 = ____ 68 + 14 = ____

46 + 36 = ____ 69 + 26 = ____

59




Fecha: 3/9/15

6.C.64


Nombre Fecha


decenas con las decenas y las unidades con las unidades. Escribe el total debajo de

tu dibujo.

a. b.

c. d.

e. f.

39 + 42 = ____ 48 + 36 = ____

31 + 48 = ____

57 + 39 = ____

47 + 34 = ____

58 +27 = ____

60




Fecha: 3/9/15

6.C.66


2. Soluciona usando decenas rápidas y unidades. Recuerda de alinear tus decenas con

las decenas y las unidades con las unidades. Escribe el total debajo de tu dibujo.

a. b.

c. d.

e. f.

59 + 25 = ____ 48 + 42 = ____

39 + 53 = ____ 78 + 14 = ____

57 + 25 = ____ 69 + 27 = ____

61



Lección 16: Suma una pareja de números de 2 dígitos donde las unidades sumen más de 10. Represéntalas con un dibujo. Escribe la nueva decena abajo.

Fecha: 3/9/15 6.C.70


Nombre Fecha


dibujos y volver a escribir la oración numérica verticalmente.

a. b.

c. d.

e. f.

29 + 43 = ____ 34 + 49 = ____

45 + 39 = ____

47 + 36 = ____

54 + 25 = ____

54 +46 = ____

62




Fecha: 3/9/15 6.C.71


6. Soluciona usando decenas rápidas y unidades. Recuerda de alinear tus dibujos y

volver a escribir la oración numérica verticalmente.

a. b.

c. d.

e. f.

39 + 24 = ____ 58 + 36 = ____

37 + 58 = ____ 68 + 29 = ____

55 + 37 = ____ 59 + 36 = ____

63




Fecha: 3/9/15 6.C.73


Nombre Fecha

1. Soluciona usando dibujos de decenas rápidas y unidades.

Recuerda de alinear tus dibujos y volver a escribir la oración

numérica verticalmente.

a. b.

c. d.

e. f.

39 + 45 = ____ 64 + 28 = ____

47 + 38 = ____

38 + 48 = ____

53 + 27 = ____

53 +45 = ____

64




Fecha: 3/9/15 6.C.74


2. Soluciona usando decenas rápidas y unidades. Recuerda de alinear tus dibujos y

volver a escribir la oración numérica verticalmente.

a. b.

c. d.

e. f.

79 + 14 = ____ 28 + 47 = ____

39 + 59 = ____ 49 + 48 = ____

58 + 33 = ____ 19 + 66 = ____

65




Fecha: 3/9/15 6.C.80


Nombre Fecha


decenas y unidades y vuelve a escribir la oración numérica verticalmente.

a. b.

c. d.

e. f.

39 + 52 = ____ 48 + 42 = ____

47 + 42 = ____

68 + 17 = ____

47 + 47 = ____

68 + 29 = ____

66




Fecha: 3/9/15 6.C.81




a. b.

c. d.

e. f.

39 + 32 = ____ 48 + 31 = ____

43 + 49 = ____ 57 + 38 = ____

61 + 39 = ____ 68 + 25 = ____

67




Fecha: 3/9/15 6.C.83


Nombre Fecha



a. b.

c. d.

e. f.

49 + 33 = ____ 68 + 32 = ____

36 + 43 = ____

78 + 17 = ____

27 + 67 = ____

69 + 28 = ____

68




Fecha: 3/9/15 6.C.84




a. b.

c. d.

e. f.

29 + 52 = ____ 58 + 31 = ____

73 + 26 = ____ 67 + 28 = ____

41 + 59 = ____ 48 + 45 = ____

69



Lección 18: Suma una pareja de números de 2 dígitos con diferentes sumas en las unidades y compara los resultados usando diferentes métodos.

Fecha: 3/9/15 6.D.9


Nombre Fecha

Utiliza cualquier método que prefieras para solucionar los problemas de abajo.

1.

74 + 21 = _____

2.

79 + 21 = _____

3.

46 + 34 = _____

4.

58 + 34 = _____

5.

35 + 14 = _____

6.

35 + 18 = _____

70



Lección 18: Suma una pareja de números de 2 dígitos con diferentes sumas en las unidades y compara los resultados usando diferentes métodos.

Fecha: 3/9/15 6.D.11


Nombre Fecha

Utiliza cualquier método que prefieras para solucionar los problemas de abajo.

1.

61 + 15 = _____

2.

16 + 51 = _____

3.

37 + 45 = _____

4.

27 + 46 = _____

5.

58 + 27 = _____

6.

38 + 48 = _____

71



Lección 19: Resuelve y comparte estrategias de sumas variadas con números de 2 dígitos.

Fecha: 3/9/15

6.D.18


Nombre Fecha

Utiliza la estrategia que prefieras para solucionar los problemas de abajo.

1.

43 + 21 = _____

2.

43 + 41 = _____

3.

62 + 38 = _____

4.

52 + 48 = _____

5.

75 + 14 = _____

6.

75 + 16 = _____

72




Fecha: 3/9/15

6.D.19



7.

29 + 54 = _____

8.

27 + 54 = _____

9.

38 + 23 = _____

10.

58 + 36 = _____

11.

49 + 19 = _____

12.

28 + 69 = _____

73




Fecha: 3/9/15

6.D.21


Nombre Fecha


1.

53 + 22 = _____

2.

23 + 52 = _____

3.

76 + 14 = _____

4.

76 + 16 = _____

5.

55 + 35 = _____

6.

54 + 46 = _____

74




Fecha: 3/9/15

6.D.22



7.

49 + 25 = _____

8.

59 + 45 = _____

9.

37 + 37 = _____

10.

37 + 57 = _____

11.

24 + 48 = _____

12.

26 + 68 = _____

75



Lección 20: Identifica 1, 5 y 10 centavos por su imagen, nombre y valor. Descompone el valor de los 5 y 10 centavos usando 1 y 5 centavos.

Fecha: 3/9/15

6.E.9


Nombre Fecha

1. Usa el banco de palabras para rotular la moneda. Se muestra el frente y el reverso

de la moneda.

a. _____________ b. _____________ c. _____________

2. Dibuja más monedas de 1 centavo para mostrar el valor de cada moneda.

a.

b.

3. Kim tiene 5 centavos en su mano Tacha (x) la mano que no puede ser la de Kim.

1 centavo

5 centavos

10 centavos

1

76




Fecha: 3/9/15

6.E.10


4. Anton tiene 10 centavos en su bolsillo. Una de sus monedas es de 5 centavos. En los

bolsillos de abajo, dibuja dos maneras diferentes de mostrar 10 centavos con las

monedas que Anton podría tener en su bolsillo.

5. Emi dice que ella tiene más dinero que Kiana. ¿Está correcta ella? ¿Por qué o por

qué no?

Dinero de Emi Dinero de Kiana

Emi está correcta / incorrecta porque ____________________________________

_________________________________________________________________

77




Fecha: 3/9/15

6.E.12


Nombre Fecha

1. Iguala.

2. Tacha algunas monedas de 1 centavo de manera que las monedas de 1 centavo

restantes muestren el valor de la moneda a su izquierda.

a.

b.

1 centavo

5 centavos

10 centavos

78




Fecha: 3/9/15

6.E.13


3. María tiene 5 centavos en su bolsillo. Dibuja monedas para mostrar dos maneras

diferentes como ella podría tener 5 centavos.

4. Soluciona. Traza una línea para igualar la oración numérica con la moneda (o monedas)

que sea la respuesta.

d. 9 centavos – 8 centavos = _____ centavo

c. 20 centavos - 10 centavos = _____ centavos

b. 10 centavos - 5 centavos = _____ centavos

a. 10 centavos + 10 centavos = _____ centavos

79



Lección 21: Identifica 25 centavos por su imagen, nombre o valor. Descompone el valor de una moneda de 25 centavos en monedas de 1, 5, y 10 centavos.

Fecha: 3/9/15

6.E.20


Nombre Fecha

1. Usa diferentes combinaciones de monedas para crear 25 centavos.

____ monedas de 1centavo

____ monedas de 10 centavos

____ monedas de 1 centavo




____ monedas de 1 centavo



80




Fecha: 3/9/15

6.E.21


2. Usa el banco de palabras para rotular las monedas.

3. Dibuja monedas diferentes para mostrar el valor de cada moneda que se muestra.

4. Iguala las combinaciones de monedas con la moneda del mismo valor.

a.

b.

c.

1 centavo 5 centavos 10 centavos 25 centavos

a. ______________ b. _____________ c. _____________ d. ____________

81




Fecha: 3/9/15

6.E.23


Nombre Fecha


2. Escribe el valor de cada moneda.

a. El valor de una moneda de diez centavos es _______ centavo(s).

b. El valor de una moneda de un centavo es _______ centavo(s).

c. El valor de una moneda de cinco centavos es _______ centavo(s).

d. El valor de una moneda de veinticinco centavos es _______ centavo(s).

3. Tu mamá dijo que ella te dará 1 moneda de 5 centavos o 1 moneda de 25 centavos.

¿Cuál escogerías, y por qué?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

10 centavos 5 centavos 1 centavo 25

centavos

a. ___________ b. _____________ c. _____________ d. ____________

82




Fecha: 3/9/15

6.E.24


4. Lee tiene 25 centavos en su alcancía. ¿Qué moneda o monedas podría tener en su

alcancía?

a. Dibuja para mostrar las monedas que podría tener la alcancía de Lee.

b. Dibuja un conjunto de monedas diferentes que podría tener la alcancía de Lee.

83



Lección 22: Identifica una variedad de monedas por su imagen, nombre o valor. Añade un centavo al valor de cualquier moneda.

Fecha: 3/9/15

6.E.30



Nombre Fecha


2. Iguala las combinaciones de monedas a la moneda de la derecha con el mismo valor.

a.

b.

c.

a. ____________ b. ____________ c. ____________ d. ____________

25 centavos 10 centavos 5 centavos 1

centavo

84




Fecha: 3/9/15

6.E.31



3. Tamra tiene 25 centavos en su mano. Tacha (x) la mano que no puede ser la de Tamra.

4. Ben piensa que tiene más dinero que Peter. ¿Está Ben correcto? ¿Por qué o por qué no?

Dinero de Ben Dinero de Peter

Ben está ________________ porque ____________________________________

_________________________________________________________________

5. Soluciona. Iguala cada oración a la moneda que muestra el

valor de la respuesta.

a. 5 monedas de un centavo = _____ centavos

b. 6 centavos + 4 centavos = _____ centavos

c. 1 moneda de veinticinco centavos = _____ centavos

d. 6 centavos – 5 centavos = _____ centavo

85




Fecha: 3/9/15

6.E.33



Nombre Fecha

1. Iguala el rotulo a las monedas correctas y escribe el valor. Habrá más de un

resultado para cada nombre de moneda.

a.

b.

c.

d.

cinco centavos

centavos

diez centavos

centavos

veinticinco centavos

centavos

un centavo

centavo

86




Fecha: 3/9/15

6.E.34



2. Lee tiene una moneda en su bolsillo y Pedro tiene 3 monedas. Pedro tiene más dinero

que Lee. Dibuja para mostrar las monedas que cada niño podría tener.

3. Bailey tiene 4 monedas en su bolsillo e Ingrid tiene 4 monedas. Ingrid tiene más

dinero que Bailey. Dibuja para mostrar las monedas que cada niña podría tener.

Bolsillo de Lee Bolsillo de Pedro

olsillo de Ingrid

87



Lección 23: Cuenta añadiendo monedas de un centavo a cualquier otra moneda.

Fecha: 3/9/15 6.E.41



a.

_____ centavos

Nombre Fecha

1. Agrega monedas de 1 centavo para mostrar la cantidad escrita.

8 centavos

30 centavos

10 centavos

18 centavos

2. Escribe el valor de cada grupo de monedas.

88




Fecha: 3/9/15 6.E.42



c.

_____ centavos

b.

_____ centavos

e.

_____ centavos

d.

_____ centavos

89




Fecha: 3/9/15 6.E.44



a.

_____ centavos

Nombre Fecha

1. Agrega monedas de 1 centavo para mostrar la cantidad escrita.

15 centavos

28 centavos

22 centavos

32 centavos

2. Escribe el valor de cada grupo de monedas.

90




Fecha: 3/9/15 6.E.45



c.

_____ centavos

Bolsillo de Bailey e.B

_____ centavos

b.

_____ centavos

d.

_____ centavos

91




Fecha: 3/9/15 6.E.52



Nombre Fecha

1. Encuentra el valor de cada conjunto de monedas. Completa la tabla de valor

posicional para igualar. Escribe una oración de suma para sumar el valor de las

monedas de 10 centavos y el valor de las monedas de 1 centavo.

a.

___________________________

c.

_________________________

_________________________

__

b.

92




Fecha: 3/9/15 6.E.53



2. Verifica el conjunto que muestra la cantidad correcta. Completa la tabla de valor

posicional para igualar.

a. 80 centavos

b. 100 centavos

3. Dibuja 58 centavos usando monedas de 10 centavos y monedas de 1

centavo. Completa la tabla de valor posicional.

93



Fecha: 3/9/15 6.E.55




Nombre Fecha

1. Encuentra el valor de cada conjunto de monedas. Completa la tabla de valor

posicional. Escribe una oración de suma para sumar el valor de las monedas de 10

centavos y el valor de las monedas de 1 centavo.

___________________________

a.

___________________________

_________________________

c.

b.

94



Fecha: 3/9/15 6.E.56




2. Verifica el conjunto que muestra la cantidad correcta. Completa la tabla de valor

posicional para igualar.

110 centavos

3. a. Dibuja 79 centavos usando monedas de 10 centavos y monedas de 1 centavo.

Completa la tabla de valor posicional para igualar.

b. Dibuja 118 centavos usando monedas de 10 centavos y monedas de 1 centavo.

Completa la tabla de valor posicional para igualar.

95



Lección 25: Resolver problemas de comparación usando más que o menos que.Fecha: 3/9/15 6.F.9



Nombre Fecha




con la historia.

1. Kiana escribió 3 poemas. Ella escribió 7 menos que su hermana Emi. ¿Cuántos

poemas escribió Emi?

2. María usó 14 cuentas para hacer una pulsera. María usó 4 cuentas más que Kim.

¿Cuántas cuentas usó Kim para hacer su pulsera?

3. Peter dibujó 19 cohetes. Rose dibujó 5 cohetes menos que Peter. ¿Cuántos cohetes

dibujó Rose?

4. Durante el verano Ben vio 9 películas. Lee vio 4 películas más que Ben. ¿Cuántas

96






películas vio Lee?

5. La familia de Anton empacó 10 maletas para las vacaciones. La familia de Anton

empacó 3 maletas más que la familia de Fátima. ¿Cuántas maletas empacó la familia

de Fátima?

6. Willie pintó 9 cuadros menos que Julio. Julio pintó 16 cuadros. ¿Cuántos cuadros

pintó Willie?

97






Nombre Fecha


Dibuja un diagrama de cinta o diagrama de cinta doble y rotula.

Escribe una oración numérica y una oración de respuesta que se iguale con

la historia.

1. Julio escucho 7 canciones en la radio. Lee escuchó 3 canciones más que Julio.

¿Cuántas canciones escuchó Lee?

2. Shanika atrapó 14 mariquitas. Ella atrapó 4 mariquitas más que Willie. ¿Cuántas

mariquitas atrapó Willie?

3. Rose empacó 3 cajas más que su hermana para la mudanza a su nueva casa. Su

hermana empacó 11 cajas. ¿Cuántas cajas empacó Rose?

98






4. Tamra decoró 13 galletas. Tamra decoró 2 galletas menos que Emi. ¿Cuántas

galletas decoró Emi?

5. El hermano de Rose pegó 12 pelotas de tenis. Rose pegó 6 pelotas de tenis menos

que su hermano. ¿Cuántas pelotas de tenis pegó Rose?

6. Con su cámara, Darnel tomó 5 fotos más que Kiana. Él tomó 13 fotos. ¿Cuántas

fotos tomó Kiana?

99



Lección 26: Resuelve problemas del tipo “comparar co n un dato desconocido mayor o menor”.

Fecha: 3/9/15

6.F.19


Nombre Fecha





1. Tony está leyendo un libro con 16 páginas. María está leyendo un libro que tiene 10

páginas. ¿Cuántas páginas más tiene el libro de Tony que el libro de María?

2. Shanika construyó una torre de bloques usando 14 bloques. Tamra construyó una

torre usando 5 bloques más que Shanika. ¿Cuántos bloques usó Tamra para construir

su torre?

3. Darnel caminó 10 minutos para llegar a la casa de Kiana. Al día siguiente, Kiana eligió

un atajo y caminó hasta la casa de Darnel en 8 minutos. ¿Cuánto tiempo menos duró

la caminata de Kiana?

100




Fecha: 3/9/15

6.F.20


4. Lee leyó 16 páginas en su libro. Kim leyó 4 páginas menos que Lee en su libro.

¿Cuántas páginas leyó Kim?

5. El equipo de fútbol de Nikil tiene 13 jugadores. Nikil tiene 4 jugadores menos en su

equipo que el equipo de Rose. ¿Cuántos jugadores hay en el equipo de Rose?

6. Después de la cena, Darnel lavó 15 cucharas. Él lavó 9 cucharas más que tenedores.

¿Cuántos tenedores lavó Darnel?

101




Fecha: 3/9/15

6.F.22


Nombre Fecha





1. Fátima camina 15 cuadras de la escuela a la casa. Ben camina 8 cuadras.

¿Cuántas cuadras más es la caminata de Fátima que la caminata de Ben?

2. María compró una canasta con 13 fresas. Darnel compró una canasta con 4 fresas

más que María. ¿Cuántas fresas tenía la canasta de Darnel?

3. Tamra sacó 5 libros prestados de la biblioteca. Kim sacó 11 libros prestados de la

biblioteca. ¿Cuántos libros menos sacó Tamra que Kim?

102




Fecha: 3/9/15

6.F.23


4. Kiana recogió 12 manzanas del árbol. Ella recogió 6 manzanas menos que Willie.

¿Cuántas manzanas recogió Willie del árbol?

5. Durante el recreo, Emi encontró 16 piedras. Ella encontró 5 piedras más que Peter.

¿Cuántas piedras encontró Peter?

6. El equipo de fútbol de primer grado tiene 12 jugadores. El equipo de primer grado

tiene 6 jugadores menos que el equipo de segundo grado. ¿Cuántos jugadores hay en

el equipo de segundo grado?

103



Lección 27: Comparte y critica con tu compañero estrategias para resolver varios tipos de problemas.

Fecha: 3/9/15 6.F.30


Nombre Fecha





1. Nueve cartas llegaron en el correo el lunes. Algunas cartas más llegaron el martes.

Ahora hay 13 cartas. ¿Cuántas cartas llegaron el martes?

2. Ben y Tamra encontraron un total de 18 semillas en sus pedazos de sandía. Benencontró 7 semillas en su pedazo. ¿Cuántas semillas encontró Tamra?

3. Algunos niños estaban jugando en el parque de recreo. Ocho niños llegaron y se

unieron, y ahora hay 14 niños. ¿Cuántos niños estaban jugando en el parque de

recreo al comienzo?

104




Fecha: 3/9/15 6.F.31


4. Willie fue a una caminata por 7 minutos. Peter fue a una caminata por 14 minutos.¿Cuánto tiempo menos duró la caminata de Willie?

5. Emi vio 12 hormigas caminando en una fila. Fran vio 6 hormigas más que Emi.

¿Cuántas hormigas vio Fran?

6. Shanika tiene 13 centavos en su bolsillo delantero. Ella tiene 8 centavos menos en subolsillo trasero. ¿Cuántos centavos tiene Shanika en su bolsillo trasero?

105




Fecha: 3/9/15 6.F.33


Nombre Fecha





1. Ocho estudiantes estaban en fila para ir a la clase de arte. Algunos más estaban en

fila para ir a la clase de música. Ahora hay 12 estudiantes en fila. ¿Cuántos

estudiantes estaban en fila para ir a la clase de música?

2. Peter hizo un trayecto de 5 cuadras en su bicicleta. Rose hizo un trayecto de 13

cuadras en su bicicleta. ¿Cuánto más corto fue el trayecto en bicicleta de Peter?

3. Lee y Anton recogieron 16 hojas en su caminata. Nueve de las hojas eran de Lee.

¿Cuántas hojas eran de Anton?

106




Fecha: 3/9/15 6.F.34


4. El equipo contó 11 pelotas de fútbol dentro de la red. Ellos contaron 5 pelotas de

fútbol menos fuera de la red. ¿Cuántas pelotas de fútbol estaban fuera de la red?

5. Julio vió pasar 14 autos cerca de su casa. Julio vió pasar 6 autos más que Shanika.

¿Cuántos autos vió pasar Shanika?

6. Algunos estudiantes estaban almorzando. Cuatro estudiantes se unieron. Ahora hay

17 estudiantes almorzando. ¿Cuántos estudiantes estaban almorzando al principio ?

107



Lección 28: Celebra tu progreso en fluidez sumando y restando hasta 10 y 20. Organiza prácticas interactivas para el verano.

Fecha: 3/9/15 6.G.9


Nombre Fecha

1. Encierra en un círculo la carita feliz que muestra tu nivel de fluidez para cadaactividad.

2. ¿Cuál actividad te ayudó más en adquirir fluidez con tus operaciones hasta 10?

Actividad Todavía necesito un poco de práctica.

Puedo completar, pero todavía tengo

algunas dudas. Poseo fluidez.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

108

Lección 28 TareaNYS COMMON CORE MATHEMATICS 1•6

Lección 28: Celebra tu progreso en fluidez sumando y restando hasta 10 y 20. Organiza prácticas interactivas para el verano.

Fecha: 3/9/15 6.G.10


Nombre Fecha

1. Enseña a un miembro de tu familia algunas de nuestras actividades de conteo.Verifica todas las actividades que solucionen juntos.

Conteo Feliz por unidades. Conteo Feliz por decenas. Conteo por unidades de la manera Diga Diez. Conteo por decenas de la manera Diga Diez. Empieza con el 0, luego comienzacon el 7.

Conteo en Movimiento—cuenta mientras haces sentadillas, balanceo de brazos, saltos, etc.

2. Escribe los números del 91 al 120:

91 93

105

119

3. Cuenta en forma descendente por decenas del 97 al 7.

97, ____, 77, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____.

4. Detrás de tu hoja, escribe todas las sumas y restas que puedas dentro de los 20.¡Encierra en un círculo las que te eran difíciles al comienzo del año!

109

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NYS COMMON CORE MATHEMATICS Lección 1 Conjunto ......NYS COMMON CORE MATHEMATICS Lección 3 Conjunto de Problemas 1• 6 Lección 3: Utilice la tabla de valor posicional para anotar