nota arab spm

8/15/2019 nota arab spm

1/180

1

ISI KANDUNGAN

Bil Tajuk MukaSurat

a Isi Kandungan 1

PANDUAN EFISYEN UNTUK GURU-GURU

1 Format Instrumen Pentaksiran Bahasa Arab 3

3 Panduan Menjawab Cemerlang Kertas 1 4 – 9

5 Panduan Menjawab Cemerlang Kertas 2 10 – 17

NOTA BESTARI

8 Bahasa Arab Kertas 1

- Bahagian Mufradat 19 – 22

- Bahagian Nahu 23 – 34

- Bahagian Sarf 35 – 52

- Bahagian Balaghah 53 – 85

9 Bahasa Arab Kertas 2

- Bahagian Karangan 87 – 96

- Bahagian Kefahaman 97 – 100

- Bahagian Ucapan Ringkas 100 – 106

- Bahagian Ulasan Kata-kata Hikmah 107 – 109

- Soalan 3 dan 4 110 – 130

LATIHAN TOPIKAL

9 Kertas 1 132 – 167

10 Kertas 2 168 – 178


2/180

2


3/180

3

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRANMATA PELAJARAN BAHASA ARAB TINGGI

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA( Mulai Tahun 2012 )

BIL PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2 KERTAS 3

1 JenisInstrumen Ujian Objektif Ujian Subjektif Ujian Lisan

2 Jenis Item Item Objektif BeriJawapan

Item Subjektif - Item Respons Terbuka- Item Respons Terhad

- Item ResponsTerbuka- Item ResponsTerhad

3 BilanganSoalan

40 (jawab semua) Soalan 15 (jawab1) - 30 markahSoalan 23 (wajib jawab) - 30 markahSoalan 3 dan 4(pilih 1) 40 markah

Bahagian A- Bacaan Teks : 20markahBahagian B- Perbualan Terhad :10 markahBahagian C-Perbualan Terbuka :20 markah

4 JumlahMarkah

80 markah 100 markah 50 markah

5 Cara MemberiRespons

Ditulis pada kertassoalan

Ditulis pada kertas jawapan Lisan

6 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit 2 jam 30 minit 15 minit7 Wajaran

KonstrukPengetahuan Aplikasi Analisis

- Kemahiran Membaca - Kemahiran Menulis - Kemahiran Aplikasi

- Kemahiran Analisis

Kemahiran Membaca Kemahiran Berlisan

8 Pemarkahan Objektif Bergred HolistikAnalitik

Holistik

9 CakupanKonteks

Konstruk ditaksir padasemua konteks



10 ArasKesukaran :Rendah : RSederhana : STinggi : T

R : S : T= 5 : 3 : 2 R : S : T = 5 : 3 : 2 R : S : T = 5 : 3 : 2


4/180

4

PANDUAN MENJAWAB CEMERLANG

LANGKAH MENJAWAB KERTAS 1 CEMERLANG

Bahagian Mufradat : (Perkataan berlawan)

Baca dan fahami maksud ayat supaya sampai kepada makna

perkataan yang sebenar.Beri perkataan berlawan samada dalam makna sebenar, huraian,contoh dan lawan seerti.

(Perkataan seerti)Beri perkataan seerti samada dalam makna sebenar, huraian, contohdan lawan antonim

Bahagian Nahu :

Beri satu jawapan yang paling tepat di hadapan. Tidak digalakkanmenjawab lebih daripada satu jawapanMemahami kata tugas di dalam soalan seperti tukar struktur, isi tempatkosong, alamat I’rab dan betul kesalahan.Pastikan perkataan yang dikehendaki berdasarkan kata tugas tersebut.

Contoh ayat Terjemahan Contoh kata tugas

-.-

.

Bezakan antara

dengan . :

. Tukarkan kepada beserta dengan baris.

:I’rabkan ( ) perkataan yang

KERTAS 1BAHASA ARAB TINGGI


5/180

5

. bergaris di bawah dengansempurna. : ______ Penuhkan tempat kosong dengan

yang sesuai :

. Terangkan hukum I’rab bagiperkataan yang bergaris. :Betulkan perkataan yang salahdalam ayat-ayat berikut.

:Tukarkan ayat berikut kepada

. :Terangkan tanda I’rab bagi

perkataan yang bergaris. :Tukarkan ayat-ayat berikut kepada

:Terangkan(kedudukan) perkataan yangbergaris di bawah. :Tentukan dan terangkan

jenis-jenisnya :

:

Keluarkan dan terangkan jenis-jenisnya dari petikan berikut : :

Memahami semua tajuk tingkatan empat dan lima.Jawab soalan dengan tepat dan betul.Tidak perlu menyalin keseluruhan ayat.

Bahagian Sarf :

Memahami kata tugas di dalam soalan seperti beri wazan isi tempatkosong dengan menukar kalimat musytaqqat , mengeluarkan perkataantertentu dan lain-lain lagi.

Contoh ayat Terjemahan kata tugas Kata tugas _______ Letakkan tempat kosong berikutdengan Masdar dari feel yang


6/180

6

( ) ada dalam kurungan. : Datangkan Isim Fael yangsesuai bagi perkataan yangbergaris. : Datangkan Wazan yang sesuaibagi Masdar yang bergarisdibawah :

_______ ( )

Penuhkan tempat kosong berikutdengan Isim Masdar yangsesuai

: _______

( ) Penuhkan tempat kosong berikutdengan pecahan dari Masdar yang ada dalam kurungan.

: Menguasai isim musytaq ( ) seperti wazan isim fael , isim masdar ,isim maf’ul dan lain-lain. Memahami dan boleh menggunakannya dengan baik. Memahami semua tajuk tingkatan empat dan lima. Jawab soalan dengan tepat dan betul. Tidak perlu menyalin keseluruhan ayat.

Bahagian Balaghah :

Memahami kata tugas di dalam soalan seperti tukar struktur , isitempat kosong, bezakan, keluarkan, tentukan kalimah atau jenis dan sebagainya.

Contoh ayat Terjemahan kata tugas Kata tugas Tentukan jenis :Sebutkan jenis

:Keluarkan hubungan yangmenghalang penggunaanmakna asal bagi ayat-ayatberikut :

:Tentukan kedudukan :


7/180

7

…

Terangkan jenis :Terangkan :

Keluarkan :Jadikan ayat-ayat berikutuntuk

:Terangkan hubungansetiap yangberikut :

:

Tentukan atau

daripada berikut : :

Menguasai dengan baik tajuk-tajuk popular seperti bahagian uslub ,tasybih dan majaz . (Rujuk analisis) Membiasakan diri dengan konteks soalan yang akan dikemukakanberdasarkan tajuk, contoh : tajuk tasybih konteks soalan berkaitandengan rukun dan na’u tasybih . Memahami semua tajuk tingkatan empat dan lima. Jawab soalan dengan tepat dan betul. Tidak perlu menyalin keseluruhan ayat.


8/180

8

ANALISIS SOALAN KERTAS 1

. .

. . . . .

.

. . .

. .


9/180

9

. .

. . . .

.

. . . . . . .

.

.

.

.


10/180

10

PANDUAN MENJAWAB CEMERLANG

SOALAN PERTAMA :

:LANGKAH-LANGKAH MENULIS KARANGAN CEMERLANG

. Sebelum memilih tajuk pastikan anda mempunyai pengetahuan yangcukup tentang jenis-jenis,bentuk dan isi-isi karangan .

. Anda hendaklah cuba memahami kehendak setiap tajuk.

. Pilih tajuk yang anda kuasai bentuk dan isi-isinya.

.Gariskan kata kunci yang terdapat di dalam tajuk

: / / /... Pastikan perbezaan arahan yang terdapat di dalam tajuk seperti tuliskanlaporan/bincangkan/ceritakan/tuliskan respon .

. Tuliskan isi-isi penting mengikut bahagian-bahagiannya sepertipendahuluan, isi-isi penting dan penutup.

. Anda hendaklah menulis karangan yang mempunyai isi yang berkait.

. Anda mesti memastikan karangan anda mempunyai 5 isi penting selaindari pendahuluan dan penutup.

. Jauhkan dari mengulang isi yang sama lebih dari sekali walaupun denganmenggunakan perkataan-perkataan baru.

KERTAS 2BAHASA ARAB TINGGI


11/180

11

. Anda hendaklah memastikan bilangan perkataan karangan tidak kurangdari 150 patah perkataan atau lebih dari 150 perkataan keranaperbendaharaan kata yang pelbagai membantu anda untuk mendapatkanmarkah yang baik.

Peringatan :Jangan sekali-kali anda mengabaikan bahagian ini kerana ia

merupakan bahagian yang amat penting !

PERATURAN PEMARKAHAN KARANGAN

Bahagian Cemerlang Sederhana Lemah

Perbendaharaan Kata 10 / 11 / 12 6 / 7 / 8 / 9 5

Nahu 7 / 8 4 / 5 / 6 3

Uslub 5 3 / 4 2

Kesinambungan Isi 5 3 / 4 2

Jumlah 30

SOALAN KEDUA :

a)

: LANGKAH-LANGKAH MENJAWAB KEFAHAMAN CEMERLANG

1. Membaca petikan dan memahami isi kandungan petikan seperti tajuk,tempat, masa, bagaimana, siapa dan apa.

2. Memahami kehendak soalan dan di perenggan mana jawapan ituterletak bersama kata kunci.3. Menulis jawapan yang tepat iaitu mengandungi jawapan pendahuluan

serta tidak berlebihan, kurang isi atau tergantung. Ini akanmenyebabkan calon tidak mendapat markah yang maksimum.

4. Tulis nombor soalan dan tulis jawapan pendahuluan meskipun tidakpasti jawapan sebenar bagi mengelakkan markah kosong.


12/180

12

PERATURAN PEMARKAHAN KEFAHAMAN


Kefahaman 3 1-2 0

b)

: LANGKAH-LANGKAH MENJAWAB CEMERLANG

1. Bagi pelajar yang baik penguasaan bahasa Arabnya, ia bolehmembina ayat sendiri.

2. Bagi mendapatkan 5 markah, pelajar hendaklah membuat sekurang-kurangnya 4 ayat yang mengandungi 6 hingga lapan perkataan bagisetiap 1 ayat dengan uslub yang baik.

3. Ucapan ini hendaklah mengandungi ucapan salam, nama penerimaucapan, kandungan ucapan dan penutup (doa / harapan).Contoh:

1. Ucapan salam2. Nama penerima ucapan3. Tujuan / Kandungan

a. – ucapan tahniah atau takziah /4. Penutup – Perasaan dan harapan.

:. . :

. .


13/180

13

PERATURAN PEMARKAHAN


Ucapan 5 3-4 1-2

SOALAN KETIGA @ KEEMPAT :

a) / - 10 mb) - 10 m ( / / ) c) - 10 md) - 10 m

: LANGKAH-LANGKAH MENJAWAB CEMERLANG

1. Pilih salah satu soalan antara soalan 3 atau 4 yang mampu dijawabdengan baik .

2. Bahagian Ungkapan ( ) Beri jawapan mengikut situasi .3. Bahagian Nahu bagi soalan 3 adalah berbentuk aplikasi contoh

iaitu membina ayat berdasarkan arahan tertentu.4. Bahagian Nahu bagi soalan 4 adalah berbentuk aplikasi contoh

iaitu membina ayat berdasarkan rangkaikata atau perkataan.Perhatian : Bagi soalan rangkaikata, calon tidak boleh memisahrangkaikata menjadi dua perkataan. Ini akan mengakibatkanmarkah dipotong ½.

5. Bahagian Balaghah bagi soalan 3 dan 4 juga berbentuk apilkasi.


14/180

14

ANALISIS SOALAN KERTAS 2

(BAHAGIAN KARANGAN)

.

/: .

.

.


15/180

15

: .

...

/: .

: .


16/180

16


17/180

17

(BAHAGIAN NAHU)

(BAHAGIAN BALAGHAH)

. .

. . . . . .

. . .


18/180

18

(BAHAGIAN KATA HIKMAH & NUSUS)


19/180

19


20/180

20

Rendah Sederhana Tinggi

/

/ /

/

/


21/180

21


/



22/180

22

/

◌



23/180

23


24/180

24


25/180

25

:


26/180

26

(

/

. :


27/180

27

(

/ (

.


28/180

28

(

.

( ) )

(

( ) ( )( )


29/180

2 9

.

:

.

:

.

:

.

:

◌


30/180

3 0

.

.

:

.

.

:

.

.

:

.

.

:

.

.

:

.

.

:

.

)

. ( : ◌

.

.

:

.

.

:

.

.

:

.

.

:

.

.

: –

–

–

.

.

:

.


31/180

31

-

.

- . . .

- -

- ◌

: . . . )) (()(. .. .

)( – .


32/180

32

_

_ )( _

)( _

.. _ . ( ) _

.

.

. .

=


33/180

33

=/( ) / / / / :

)() :) () ( (

: ( ) )) ( (

). ( ): (!

)( !

)(!

)(!

)(!

)( !


34/180

34

( )

) : (!

)( !

)( !

)( !

)( !

:

) ()----( )(: ( )

( )


35/180

35


36/180

36


37/180

37

-

-

- - -

-

-


38/180

38

–:◄-

–:◄-

–:◄- –:◄- –:◄-

–:

◄-

–:◄-

–:◄-

–:◄-

–:◄-

–:◄-

–:◄-

–:◄ –

–:◄-

–:◄

- –:◄-

–:

-


39/180

39

:

:

:

:


40/180

40

.:

.:

.( ) –

.( ) –

. ( ) –

.( ) –

.( / ) –

.( / ) –

.( / ) –


41/180

41

-◄-

- ◄-

- /◄-/

-◄-

-◄-

-◄- -◄-

-◄-

( ) ( )

)

(


42/180

42

( )

( )

( )

( )

( )


43/180

43

/ :/

/ / :

/ :/


44/180

4 4

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

__

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___


45/180

4 5

T u

l i s

P e

l a j a r m e n u

l i s

p e

l a j a r a n

P e n u

l i s

P e n u

l i s

m e n g e

l u a r k a n

b u

k u y a n g

b a r u

D i t u l i s

P e

l a j a r a n

d i t u l i s d i

a t a s p a p a n p u

t i h

P e n u

l i s a n

P e n u

l i s a n

k a r a n g a n p e n

t i n g

P u

k u l

P u

k u l l a h b a

t u

d e n g a n

t o n g

k a t

k a m u

P e m u

k u l

P e m u

k u l b u

d a

k

a k a n

d i h u

k u m

D i p u

k u l

A n a

k y a n g

d e g

i l i t u

d i p u

k u

l d e n g a n

t o n g

k a t

M e r o

t a n

/

P u

k u l a n

M e r o

t a n s a

l a h s a

t u

d a r i p a

d a c a r a

m e n

d i d i k

T e g a

h

I s l a m

m e n e g a

h

w a n

i t a d a r i p a

d a

b e r s o

l e k

P e n g

h a

l a n g

M a

l a s a

d a

l a h

p e n g

h a

l a n g

k e j a y a a n

D i t e g a

h

M e r o

k o

k a

d a

l a h

d i t e g a

h

T e g a

h a n

A n

t a r a

h a

k b a p a

m e n e g a

h a n a

k -

a n a

k n y a

d a r i p a

d a

m e

l a k u k a n m a

k s i a t


46/180

4 6

C e

l a

J a n g a n m e n c e

l a

s a u

d a r a

M u s l

i m

k a m u

P e n c e

l a

A l l a h m e

l a k n a

t

p e n c e

l a

D i c e

l a

O r a n g y a n g

b e r b u a

t m a

k s i a t

d i c e

l a o

l e h A l l a h

C e

l a a n

M e n c e

l a i b u

b a p a

m e r u p a

k a n

d o s a

b e s a r

M a

k a n

M a

k a n

l a h a p a

b i l a

k a m u

l a p a r

P e m a

k a n

P e m a

k a n y a n g

b a

i k t i d a

k g o p o

h

D i m a

k a n

B u a

h - b u a

h a n

d i m a

k a n s e

l e p a s

m a

k a n

t e n g a

h a r i

P e m a

k a n a n

P e m a

k a n a n y a n g

s e i m b a n g

b a

i k

u n

t u k k e s i

h a

t a n

T a n y a

B e r t a n y a

l a h

k e p a

d a

c e r d

i k

p a n

d a

i

s e

k i r a n y a

k a m u

t i d a

k

m e n g e

t a h u

i

O r a n g y a n g

b e r t a n y a

O r a n g y a n g

b e r t a n y a

i t u

t i d a

k t a h u

i s i

k a n

d u n g a n

p e

l a j a r a n

D i t a n y a

K a m u

d i t a n y a

t e n

t a n g

t a n g g u n g

j a w a

b

k a m u

S o a

l a n

S o a

l a n

i t u

S e p a r u

h

d a r i p a

d a

j a w a p a n


47/180

4 7

B a c a

B a c a

l a h d e n g a n

n a m a

M u y a n g

t e l a h m e n c i p

t a

P e m

b a c a

P e m

b a c a

i t u s u

k a

m e m

b a c a

b u

k u

c e r i

t a

D i b a c a

R e n c a n a

i t u d i b a c a

d a

l a m

m a s a y a n g

s i n g

k a t

B a c a a n

S a y a

b i a s a

m e m

b a c a m a

j a l a h

p a

d a w a

k t u p a g

i

b e r j a n

j i

A l l a h t e l a h

m e n

j a n

j i k a n

b a

l a s a n y a n g

s e m p u r n a

b a g

i o r a n g - o r a n g

y a n g

b e r b u a

t

b a

i k

O r a n g y a n g

b e r j a n

j i

S e

b a

i k - b a

i k o r a n g

y a n g

b e r j a n

j i

a d a

l a h o r a n g y a n g

m e n e p a

t i j a n

j i n y a

D i j a n

j i k a n

D u a o r a n g s a

h a

b a t

i t u b e r t e m u p a

d a

h a r i y a n g

d i j a n

j i k a n

J a n

j i

S a

h a

b a

t y a n g

a m a n a

h m e n e p a

t i

j a n

j i n y a

J u a

l

P e n

i a g a

i t u t e l a h

m e n

j u a

l b a r a n g

k e p e r l u a n r u m a

h

d e n g a n

h a r g a y a n g

m u r a

h

P e n

j u a

l

P e n

j u a

l

s u r a

t k h a

b a r

b a n g u n

d a r i

t i d u r n y a p a

d a a w a

l

p a g

i

D i j u a

l

S a y u r - s a y u r a n

d i j u a

l d i p a s a r

M e n

j u a

l /

J u a

l a n

M e n

j u a

l d a

d a

h

a d a

l a h d i t e g a

h

s a m a s e

k a l i


48/180

4 8

B u a n g

J e m a a

h h a

j i

m e

l o n

t a r

j a m r a

h

p a

d a

1 0 Z u

l h i j j a

h

O r a n g y a n g

m e m

b u a n g

/ m e

l o n

t a r

K a w a n s a y a

a d a

l a h p e

l o n

t a r

p e

l u r u

y a n g m a

h i r

D i b u a n g

S a m p a

h s a r a p

d i b u a n g

d i j a

l a n a n

M e

l o n

t a r

/

L o n

t a r a n

A b a n g s a y a

t i d a

k p a n

d a

i

m e

l o n

t a r

P e r g

i

P e r g

i l a h

k e p e r p u s t a

k a a n

u n

t u k

m e n g u

l a n g

k a j i

O r a n g y a n g

p e r g

i

I m a m

p e r g

i

k e

M a s j

i d

P e r g

i

P e m u

d a p e m u

d i

l e b i h s u

k a

p e r g

i k e

t e m p a

t

h i b u r a n

P u l a n g

/

K e m

b a l i

P a s u

k a n

b o

l a s e p a

k

N e g a r a

k e m

b a

l i

k e t a n a

h a

i r

O r a n g y a n g

p u

l a n g

D i a p u

l a n g

k e k a m p u n g n y a

s e t i a p

m i n g g u

K e m

b a

l i

S e

t i a p

M u s l

i m

m e s t

i l a h

k e m

b a

l i

K e p a

d a

a

j a r a n

Q u r a n


49/180

4 9

D u

d u

k

K a n a

k - k a n a

k

d u

d u

k d i a t a s

p e r m a

i d a n

i

O r a n g y a n g

d u

d u

k

O r a n g y a n g

m e

l e p a

k

m e n g

h a

b i s k a n

m a s a n y a

d i k e

d a

i

k o p

i

D u

d u

k

O r a n g - o r a n g

k a m p o n g s u

k a

d u

d u

k d i b a w a

h

p o

k o k p a

d a w a

k t u

p e

t a n g

G e m

b i r a

P e s e r t a g e m

b i r a

d e n g a n

k e m e n a n g a n n y a

d a

l a m

p e r t a n

d i n g a n

O r a n g y a n g

g e m

b i r a

/

c e r i a

B a p a s a u

d a r a s a y a

a d a

l a h s e o r a n g

y a n g c e r i a

K e g e m

b i r a a n

K e g e m

b i r a a n

a d a

l a h t a n

d a

k e b a

h a g

i a a n


50/180

5 0

M e n g e

l u a r k a n

K e

l u a r k a n

b u

k u

l a t i h a n

k a m u

P e

n e r b

i t /

P e n g e

l u a r

P e n e r b

i t f i l e m

t e l a h h a

d i r k e

p e s t a

t a h u n a n

D i k e

l u a r

B u

k u - b u

k u t e k s

y a n g

l a m a

d i k e

l u a r k a n

d a r i p a

d a s t o r

M

e n g e

l u a r k a n

/ P e n g e

l u a r a n

K e r a

j a a n

t e l a h

m e n g e

l u a r k a n

m a n g s a - m a n g s a

d a r i p a

d a

k e m e

l u t

M e m u

l i a k a n

A n a

k y a n g s o

l e h

m e m u

l i a k a n o r a n g

t u a

O r a

n g y a n g

m e m u

l i a k a n

O r a n g y a n g

m e m u

l i a k a n

t e t a m u

d i s a y a n g

i

o l e h A l l a h

D

i m u

l i a k a n

P e n g e

t u a

s e k o l a h

d i m u

l i a k a n o

l e h

g u r u - g u r u

d a n

p a r a p e

l a j a r

P e m u

l i a a n

/

K e r a

i a n

T e

t a m u

k e

h o r m a

t

t e l a h h a

d i r k e

m a

j l i s

k e r a

i a n

/

/

B e r j

i h a

d

B e r j

i h a

d l a h d i j a l a n

A l l a h !

O r a

n g y a n g

b e r j

i h a

d

O r a n g y a n g

b e r j

i h a

d

b e r p e r a n g u n

t u k

m e n

i n g g

i k a n

k a l i m a

h A l l a h

J i h a

d

B e r m u

j a h a

d a

h

m e

l a w a n n a

f s u

a d a

l a h p e n

t i n g

d a

l a m

p e m

b i n a a n

p e r i

b a

d i M u s l

i m


51/180

5 1

M e n g

i k t i r a

f

O r a n g r a m a

i

m e n g

i k t i r a

f

k e b i j a k s a n a a n

A d i P u

t r a

O r a

n g y a n g

m e n g

i k t i r a

f

/ m e n g a

k u i

M u s l

i m y

a n g

b e r t a u

b a

t

s e n

t i a s a

m e n g a

k u i

d o s a n y a

D i i k t i r a

f /

D i a k u i

K e c a n

t i k a n

s e m u

l a j a d i

M a

l a y s

i a d i i k t i r a

f

o l e h p a r a

p e

l a n c o n g a s i n g

P e n g

i k t i r a

f a n

H a s i

l k e

l u a r a n

M a

l a y s

i a t e l a h

m e n

d a p a

t

p e n g

i k t i r a

f a n

a n

t a r a

b a n g s a

M

e l e t u p

G u n u n g

b e r a p

i

m e

l e t u p

d i

I n d o n e s i a

K i t a b o

l e h

m e

l i h a

t

b a n g u n a n y a n g

m e

l e t u p

d a r i

j a u

h

L e

t u p a n

L e

t u p a n y a n g

d a

h s y a

t t e l a h

b e r l a

k u d i p u s a

t

m e m

b e

l i b e

l a h

B e r t u

k a r -

t u k a r

P a r a u

l a m a

k

b e r t u

k a r -

t u k a r

p e n

d a p a

t m e r e

k a

d a

l a m

m e n y e

l e s a

i k a n

m a s a

l a h

O r a

n g y a n g

b e r t u

k a r -

t u k a r

O r a n g - o r a n g

M u s l

i m b

e r t u

k a r -

t u k a r u c a p a n

t a h n

i a h p a

d a

h a r i

r a y a

B e r b a

l a s

K a s i

h s a y a n g

a n

t a r a

k e d u a

i b u

b a p a s a

l i n g

b e r b a

l a s

P e r t u

k a r a n

T e

l a h s e

l e s a

i

p e r t u

k a r a n

b u

d a y a a n

t a r a

d u a n e g a r a


52/180

5 2

◌

M a

j u

N e g a r a

b e r t a m

b a

h m a

j u

s e l e p a s

k e m e r d e

k a a n

M a

j u

R e p u

b l i k C h i n a

d i a n g g a p s e

b a g a

i

s e b u a

h N e g a r a

y a n g m a

j u

K e m a

j u a n

N e g a r a

k i t a

m e n u

j u k e m a

j u a n

y a n g

h e

b a

t p a

d a

a w a

l k u r u n

i n i

M e n g g u n a

k a n

P e n u

l i s t e l a h

m e n g g u n a

k a n

k o m p u

t e r u n

t u k

m e n u

l i s r e n c a n a

P e n g g u n a

K e

b a n y a

k a n

p e n g g u n a

t e l e f o n

b i m b i t t e r d

i r i

d a r i p a

d a

k a l a n g a n r e m a

j a

D i g u n a

k a n

B a

h a n

b a n

t u

m e n g a

j a r y a n g

m o

d e n

d i g u n a

k a n

d a

l a m

p r o s e s

p e n g a

j a r a n

P e n g g u n a a n

K e

b u r u

k a n

p e n g g u n a a n

I n t e r n e

t

m e m

b a w a

k e p a

d a

t e r s e

b a r n y a

k e m u n g

k a r a n


53/180

53

/

/

◌


54/180

54


55/180

55

/

/


56/180


57/180

57


58/180

58

/


59/180

59

- – –- - – – – –


60/180

60

-. -.-. -.

-. -. -. -. -. -.

:

:

:.

:.


61/180

61


62/180

62


63/180

63

. /

:. ◌ :.

:

. ◌

:


64/180


65/180

65

)( )(

#

#

#


66/180

66

[ - -- - -

- [ - -- -


67/180

67

[ - - -- -- - . -.-

[ - - - - - -

-ÍçbÏ@ðbËìÍçbÏ@ðbËìÍçbÏ@ðbËìÍçbÏ@ðbËì - [ -

- - -

- --.

[ - -


68/180

68

- - - - - " " - -

[ - - - -

[ - - - -

- - - - -


69/180

69

:. + + + + +

/

:

:/

:


70/180

70

-- -. - . -- -.-. -. --##-. -.

: –

-

-


71/180


72/180

72

-. -. - .-.-. -.-.-. -.-.-.-- - -" "-.- . -.

- ! - . -.-""

:- :

–

–

–

–

–

:

-

–


73/180

73

-. -.-.-.-.-.-. -. -.

–

-

–


74/180

74

" "

""

" " " .

: :

:

:

" # ## "## .

.


75/180

75

( ( (

(

:.

:


76/180

76

(

#

##

#

– – - -

– -

-

–

– -

– – - - - -


77/180

77

(

" "

#

#

#

""

- - - - -

-

- - - -

-

- -

-

- -

-


78/180

78

#

- - -

- -

#

#

#

-

- -

-

- -

- -

#

-

-

-


79/180

79

#

#

""

-

-

-

-

-


80/180


81/180

81

.

:

.

:


82/180

82

(

""

" " " "

" "

" "

# #

# #

# # #

""

- - - -

- - - - - - - - - - /

- -

- -

- - - -


83/180

83

. .

" " ". "

. ""

- -

- - - -

(

"" " ."

# #

.

- - - - – -

- - - - -

-

-


84/180

84

.

( – (- ( – (-

"" (-- (--

""

( – ( - (-- (-- ( – (-

( – (-

.

:


85/180

85

( – (-

( – (-

( – ( -

( – ( -

# (- - (-- ( – (- ( – ( -

( –- ( – -

# ( – ( - ( - ( –

( - –- ( - --

#(-- (--


86/180


87/180

87

( )( )

) (( )

( )( ))(

( ) )(

( )

( ) ) ( )(

( ))( ( )


88/180

88

KERTAS 2SOALAN 1 (PENULISAN KARANGAN)

)(. )(. )(. )(. :)(. .)(.

)(. )(. )(. :)( . .

)(.:

..

:)(

.)( .

.


89/180

89

)(. .

)( .

:

] : .[

)(. :

. ..

:)(

. )(

. )(


90/180

90

)(

. :

.

.)(.

: .

. .

. :

)(.

. .


91/180

91

)( .

)(

. .

:

.

)(. : :

" " .

:)(

. )(

. .)(.

.


92/180

92

)( . . .

)( " .

" :

. .

. .

)(. . : :

)(. )( .

: . :

. :

)(:-. )(: –. )(." " )(.

:--


93/180

93

)(. :

. ..

:)(

.)( :)

( )(. . .

)(

..: .

.

)(.:

. . :

)( .


94/180


95/180

95

.

)(

.

. )(

. .

)(

. :

.

)(. ::

:).(

. . :


96/180

96

)(. )(

. .

)(

. )(

.. :

. .

.

)( . . : .

. :

)(.)(. )(.

:

:


97/180

97

.

:)(:-

. . )(:-

.)(:-. )(:-

:.

.

)( . .

.

.

.

. .


98/180

98

. .

.

.

.

.

.


99/180

99

: (

.(

. (

.

(

.(

.(

. ( .

.

.

. .

.


100/180

100

..

. .

. .

" ".

.


101/180

101

: ( .

.

( .

( .

(

.(

.

( .

( . .

)(

-.


102/180

102

. .

.

. -

. .

" :"

. -

.

.

.

- .

.

.

-.


103/180

103

.

.

-.

.

.

-

.

.

.

-.

.

: -/ )/ ( /-.


104/180

104

- .

.

: -

--

. -

.

: ------ ------

. -

.

.

-

.

: -- -

---.

-

:) - -


105/180


106/180

106

:

- -.

.

-

:- --

-.

.-

.

": "

.

-


107/180

107

.

.

.

-

..

.

-.

.


108/180


109/180

109

• Rakyat menjadi baik keranapemimpinnya baik.

• Pemimpin yang adilmembimbing manusia kearah kejayaan dan jalanyang benar.

•

Rahsia kejayaan sesuatuumat bergantung kepadakerjasama yang utuh dikalangan para pemimpin.

..

. Rakyat baik

apabila pemimpinbaik

• Bersegera ke arah kebaikan

serta amalan–amalan solehakan mendapat keredhaanAllah.

• Orang yang awalmengerjakan kebajikanmengetahui halatujumereka.

• Bersegera membuat

kebaikan adalah ciri-ciriorang yang cemerlang didunia dan akhirat.

.

.

.

Berlumba-lumbalah ke arah

kebaikan

•

Kecemerlangan pentinguntuk mendapatkankemuliaan.

• Sesiapa yang mahu hidupgembira perlulah adakomitmen dan kesungguhanyang berterusan.

• Generasi kini perlu menjagasemangat perpaduan yanggtelah diasaskan olehgenerasi terdahulu.

.

.

.

Kemuliaan itunaungan

kecemerlangan

• Mempelajari bahasa asingmenambah pengetahuanseseorang.

• Mahir dalam bahasa asingakan terhindar daripada tipuhelah dan penipuan.

• Mempelajari bahasa asingfardhu kifayah.

.

. .

Kemampuanpelbagai bahasa

banyak faedahnya


110/180

110

• Hak-hak jiran banyak.• Memilih jiran yang baik lebih

penting sebelum memilihrumah.

• Kebahagiaan manusia akantercapai apabila merekayang mempunyai hubungan

baik sesama manusiaterutamanya jiran.

.

.

.

Jiran sebelumrumah

• Kita hidup atas dunia yangcantik ini sejak kecil lagi.

• Semakin kita membesar semakin bumi ditimpakehancuran alam semula

jadi.• Manusia yang cetek

pengetahuan alam sekitar akan mengurus bumi sesukahati mereka.

. .

. Kerosakanterjadi akibat

tangan-tanganmanusia• Kita mesti bekerja

bersungguh –sungguhsemasa hidup di dunia.

• Manusia tidak boleh malasdalam beribadah.

• Berpegang teguh atassuruhan agama menjaminkebahagiaan di dunia.

..

.

Alangkahbaiknya apabila

agama dan duniabersatu

• Kalau manusia tidakbersepakat dalamperhubungan dan

persahabatan, makatunggulah kehancuran.• Manusia lemah bila

bersendirian sebaliknyamenjadi kuat bila bersatu.

• Sesungguhnya Islammenyeru kepada penyatuanummah dan mencegah dariperpecahan.

. .

.

Andai tiadakeharmonian

hancurlahmanusia

• Kita hendaklah bergauldengan baik sebagaimanakita suka orang lain bergaulbaik terhadap kita.

• Kita hendaklah menghormati

hak orang lain dan elakkandaripada kezaliman.• Kita hendaklah menjaga

adab ketika bercakap dantidak bercakap perkara yangtidak memberi faedah

. . .

Bergaullahdengan manusia

sebagaimanakamu suka

mereka bergauldengan kamu


111/180

111

)( :

. ! .

. .

. . .. .

. .

.

/ .

.. .

. . ..

.

.

. .

. ! .

.! .


112/180

112

..

. .

. .

. .

. !

.

. ! . .

. .

.

.

. .

. . . . ..

)( :


113/180

113

/

!

" "

)(

: .

..

.

. .. .

.


114/180

114

)( :)( )( )( )(

)( . .

. . . .

. .

. . ( ) :

)( . )( .)( .

)( . )( .

. / / /.


115/180

115

. . .

)( : )()()()( )(

( ) :)()()( )( )(

( ) :)()()()()(


116/180

116

( ) :)( )()()()(

( ) :)( )( )()( )(

( ) : )( )()( )()(

( ) :)()()(


117/180

117

)()(

( ) : )()()()()( ( ) :)( )()()(

)( ( ) :

)()( )(

)( )(

( ) :)(


118/180

118

)()( )()(

( ) :)()()()( )(

( ) :)()(

)( )()(

( ) :)(

)( )()()(


119/180

119

( ) :)()()( )()(

( ) :

)()()()( )(

( ) :)()()()()(

( ) :)()()()(


120/180

120

)(

( ) :)( )()( )()(

( ) : )()()()()(

( ) :)()()()(

)( ( ) :

)()(


121/180

121

)()()(

( ) :)()()()(

)( ( ):

)(. )(. )(. )(. )(.

( ):)( .)(. )(. )(.)(.


122/180

122

( ) : )(.)(. )(. )(.)(.

( ) :)( . )( !)(. )(.)(.

( ):)(.)( .)(. )(.)(!.

( ) : )(. )(.


123/180

123

)(.)( !.)(. !

( ) : )(. )( .)(.)(! . )( .

( ) : )(.)(.)( !)(. )(!.

( ) : )(!.)( )( . )(.)(! .


124/180

124

( ) : )( . )(! . )(. )(.)(.

( ) :)(.)(. )(. )( .)(. !

( ):)(. )(. )(. )(.)(.

( ) : )(.)(.


125/180

125

)(! .)(.)(

( ) :)()()()()(

.

. .

. .

)( : )(

)( )()()(


126/180

126

. .

. .

.

( ) :)( )()()()(

)( :)()()()()(

)( :)()(


127/180

127

)()()(

( ) :)()()()()(

( ) : )()()()( )(

( ) :

)()()()()(


128/180

128

( ) :)()()()( )(

( ) :)(

)( )()()(

( ) :

)( )()()()(

( ) : )()()()(


129/180

129

)(

( ) :)()()()()(

( ) : )()( )( )( )(

( ) : )( )( )( )(

)( ( ) :

)( )(


130/180

130

)()()(

( ) : )( )( )( )( )(

( ) : )( )( )( )( )(

( ):)(.)(.)(. )(.)(.


131/180

131

( ) : )(.)(.)(. )(. )(.


132/180

132


133/180

133

: )(. ________ )(. ________ )(. ________ )(.________

: )(.)(. )( .)(. )(.

.

.

.

.

.

: )(.


134/180

134

)(.)(. )(. )( .)(.

: )(.)(. )(.

: )(.)(. )(. )(. )(.

. . . . .


135/180

135

: )(.)( .)( . )(. )(.

:

)(.________ )( ___ . _____ )(.________ )(.________ )(. ________

: )(. )(.)( .)(.)(.

.

.

.


136/180

136

.

.

:)(. )(.)(. )(. )(.

:

)(. ________ )(.________ )( ________ .)(. ________ )(. ________

: )(.)(.)(. )(.)(.


137/180

137

.

.

.

.

.

: )(. __________ )(. __________ )(__________ )(. __________ )( . __________ )( __________

: )(.)(.)(. )(.)( .

: )(. )(. )(.


138/180

138

)(. )(.

.

.

.

.

.

: )(.)(. )(. )(. )(.

: )(. " ")(. " ")(" ".)(. " ")(. " "


139/180

139

: )( .)( .)( .)( .)(.

: )(.)(. )(. )(. )(.

:)( .)(.)( .)( .)( .

:

)(. )(.


140/180

140

)(.)(. )(.)(.

: )(.________ )(.________ )(.________ )(.________ )(.________

: )( ________ ( ) . )(( ) . ________ )(( ) ! ________ )(( ) . ! _ _ _ _ _ _ _ _ )(( ) . ________

: )(. !)(. )(. )(.


141/180

141

)(

: )( . )( . )(.)(.)( .

:

)(.)(. )(. )(. )(.

.

.

.

.

.

: )( .


142/180

142

)(. )(. )(. )(.

: )(. )(. )( . )(. )(

: ) –-- -( )(. ________ )( ________ .)(. ________ )(. ________ )(. ________

: )(. )(. )(. )(.


143/180

143

)( .

: )(. )(. )(. )(. )(.

: )( . )( .)(.)( .

)( . :

)(.)(. )(.

)(." " )(.


144/180

144

: )(!.)(!)(.)(. ! )(. !

: )(. ! )( . !)(!)(. !)(. !

: )(. ! )(. !)(. ! )(. !)(!.

: )(.


145/180


146/180

146

: )( . )(.)(.)(. )(.

)(.)(. )( .)( . )(.

:)(.)( .)(.)(.)( .)(. )(.)(.


147/180

147

)(.)(.

: )(.)(.)(.

)(. )(.)(. )(. )(.

)(. )(.

:)(. )(.)(.)(.)( . )(.


148/180

148

)(. )( .)( .)(.

: )(.

)( . )( . )( .)( .)(. )( .

)( . )(.)(.

:

)(( ) . _________ )(( ) . _________ )( ________ .( ))(( ) . _________ )( _____ ____ ( ) .


149/180

149

)(( ) . _________ )(( ) . _________ )( _________ .( ))(( ) . _________ )(( ) . _________

:)(. )(. )(. )(. )( .)(. )(. )(. )(. )(.

:)(.)( . )(. )(.)( .


150/180

150

)( .)(.)( .)(. )(.

: )(.)(. )(. )(. )(.)(.)(. )( . )(. )(.

:)(. _________ )(. _________ )(. _________ )( _________ .)(. _________


151/180


152/180

152

)( ._________ )( _________ .)(. ! _________ )(. _________ )(. _________

:)(.

)( . )(.)(. )(. )(.

)(. )(. )(. )(.


153/180

153

: )(. )(. )(. )(.)(.

)( )( )( )(

)( :

). ( )(.). (

). ( )(.

)( )(


154/180

154

)( )( )(

:)( .___________ )( ____________ . )( ________________ .)( ______________ .)(. _________

:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)( .

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:


155/180

155

:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

______: _________________ )(.

_______________________:

: )(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(. _______________________:)(.

_______________________:


156/180

156

:)(.

_______________________:)( .

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:

:)(.

_____________________ :)( .

_____________________ :)(.

____________________ :)( .

____________________ :)(.

____________________ :


157/180

157

: )(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:

: )(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(. _______________________:


158/180

158

:)(.

________________________: )(.

_______________________:)( : .

____________________________ :)(.

____________________________ :

:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)( . _______________________:

)(.


159/180

159

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:

:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________: )(. _______________________:

)( . _______________________:

: )(.

____________________________ :)( .


160/180

160

____________________________ :)(.

____________________________ :)(.

____________________________ :)(.

_______________________: _____

:)(." "

_______________________:)(." "

_______________________:)(.!

_______________________:)(.

___: ____________________ )(.

_______________________:

:)(.

___________________ :)(.

___________________ :


161/180

161

)( ___________________ :

)(. ___________________ :

)(. ___________________ :

:

)(." " _______________________:)(."

_______________________:)(.

_______________________:)(! .

_______________________:)( .

_______________________:

:)("."

_______________________:)(.

_______________________:)(.


162/180

162

_______________________: )( .

_______________________:)(." "

_______________________:)(.

_______________________:

:)( .

_______________________:)(.

_______________________:)( .

_______________________:)(. _______________________:)(.

_______________________:

:)(. _______________________:)(.

_________________: ______


163/180

163

)(. _______________________:

)( _______________________:

)( _______________________:

:)(." "

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_______________________:)( ** . _______________________:)(

_______________________:

:)( ** _______________________:)(.

_______________________:


164/180

164

)(** _______________________:

)(. _______________________:

)( "." _______________________:

:)(." "

_______________________:)(."

_______________________:)(.

_______________________:)(.

_____________: __________ )(. : _______________________:

: )(.)(. )(. )( . )(.


165/180


166/180

166

)(. _______________________:

)(. _______________________:

)(. _______________________:

)(:.. _______________________:

:)("."

_______________________:)("."

_______________________:)(." " _______________________:)( "."

_______________________:)(." "

_____: __________________ )("." _______________________:


167/180

167

:)("." ___________ )(. ____________ )( . __________ )( .___________ )(._________

:)(" ."

_______________________: )( "."

_______________________:)(..

_______________________:)( .

_______________________:)( . :

_______________________:

: )(." "

_______________________:)(.

_______________________:


168/180

168

)( . _______________________:

)(. _______________________:

)( ** _______________________:

)( ** _______________________:


169/180

169

: )(. ). ( ). ( )(). : ( )( ) ( ). ( ) ( )(" "

: :

.

.

..

:.

.


170/180

170

. :

. .

. .

: . .

..

: )( )( )( )( )( )( )( .

::

. .


171/180

171

: .

:.

.

.

. .

: )( )( )( )( )( )( )( .

:: .

.


172/180

172

.

.

.

.

.

. . ◌

.

: )( )( )( )( )( )( )( .


173/180

173

( ) : )(

. )( .

. )( .. )( .

. )( .


174/180

174

• Bapa menjadi contoh kepada anaknya.• Tanggungjawab ibu bapa penting ke

atas setiap anak.

• Berusaha dengan bersungguh-sungguhsangat penting.

• Usaha tangga kejayaan• Jauhi sifat-sifat negatif • Mencontohi peribadi mulia sangat

digalakkan

. ..

.

• Allah swt memuliakan dan menjadikanmanusia dengan sebaik-baik kejadian.

• Kesenian yang baik seharusnya tidak memudaratkan manusia dan alam sekitar.

• Memelihara kecantikan alam semulajadidan kebersihan adalah sangat dituntut.

.

..

• Pemuda tiang negara• Masa depan negara terletak di tangan para

pemuda.• Para pemuda yang menjauhkan dari gejala

yang melalaikan adalah penting agar mereka dapat berkhidmat kepada negara.

• Pergaulan yang baik menguatkan ikatan perhubungan sesama manusia

• Islam memerintahkan umatnya agar melaksanakan pergaulan baik sesamamereka.

• Buruk pergaulan akan membawa kepada perpecahan dan pergaduhan sesamamanusia.


175/180

175

• Rakyat menjadi baik kerana pemimpinnya baik.

• Pemimpin yang adil membimbing manusiake arah kejayaan dan jalan yang benar.

• Rahsia kejayaan sesuatu umat bergantungkepada kerjasama yang utuh di kalangan

para pemimpin.

.

• Bersegera ke arah kebaikan serta amalan – amalan soleh akan mendapat keredhaanAllah.

• Orang yang awal mengerjakan kebajikanmengetahui halatuju mereka.

• Bersegera membuat kaebaikan adalah ciri-ciri orang yang cemerlang di dunia danakhirat.

.

• Kecemerlangan penting untukmendapatkan kemuliaan

• Sesiapa yang mahu hidup gembiraperlulah ada komitmen dankesungguhan yang berterusan.

• Generasi kini perlu menjaga semangatperpaduan yangg telah diasaskan olehgenerasi terdahulu.

• Mempelajari bahasa asing menambahpengetahuan seseorang.

• Mahir dalam bahasa asing akanterhindar daripada tipu helah danpenipuan.

• Mempelajari bahasa asing fardhukifayah.

• Hak-hak jiran banyak.• Memilih jiran yang baik lebih penting

sebelum memilih rumah.• Kebahagiaan manusia akan tercapai

apabila mereka yang mempunyaihubungan baik sesama manusiaterutamanya jiran.

• Kita hidup atas dunia yang cantik inisejak kecil lagi.

• Semakin kita membesar semakin bumiditimpa kehancuran alam semula jadi.

• Manusia yang cetek pengetahuan alamsekitar akan mengurus bumi sesuka hatimereka.

• Kita mesti bekerja bersungguh –sungguh semasa hidup di dunia.

• Manusia tidak boleh malas dalamberibadah.

• Berpegang teguh atas suruhan agamamenjamin kebahagiaan di dunia.


176/180

176

• Kalau manusia tidak bersepakat dalamperhubungan dan persahabatan makatunggulah kehancuran.

• Manusia lemah bila bersendiriansebaliknya menjadi kuat bila bersatu.

• Sesungguhnya Islam menyeru kepadapenyatuan ummah dan mencegah dariperpecahan.

• Kita hendaklah bergaul dengan baiksebagaimana kita suka orang lainbergaul baik terhadap kita.

• Kita hendaklah menghormati hak oranglain dan elakkan daripada kezaliman.

• Kita hendaklah menjaga adab ketikabercakap dan tidak bercakap perkarayang tidak memberi faedah

)(. )( . )( .)(. )(. )( . )( .

: .. . . .. .. ..

:


177/180

177

)( )(

)( )( )(

)( )( )( )( )()()()( )( )(

: )(.)( )( )(.)(.

:


178/180

178

)( . )( .)( . )( . )( .

: )( )( )( )( )(

: )( )( )()()(

: )( )( )(


179/180

179

)( )(

: )( )( )( )( )(

: )( )()()()(

: )( )( )( )( )(

:


180/180

)( )( )( )( )(

: )( )( )( )( )(

Documents

nota arab spm