ADJECTIVESA. Write the adjectives listed below into the opposite gender. If it’s masculine make it

feminine.

1. altos 5. joven

2. sociable 6. guapa

3. graciosas 7. perezoso

4. desordenados 8. inteligente

B. Write the correct form of each adjective in parentheses for the noun on the left.

1.) el estudiante _________________________ (americano)

2.) las estudiantes ___________________________(cruel)

3.) la manzana ___________________________ (grande)

4.) una tiza ___________________________ (blanco)

5.) unos días ___________________________ (largo)

6.) un libro ____________________________ (materialista)

C. Answer the following questions.

1. ¿Cómos son los estudiantes de la clase de español? Escribe 2 adjetivos.

2. ¿Cómo es Taylor Swift? Escribe 2 adjetivos.

D. Fill in the blanks with the correct form of “ser” depending on the subject.

Buenas tardes, me llamo Adriana. Me gusta pasar tiempo con mis amigos porque

(1) simpáticos y graciosos. Ellos y yo (2)

inteligentes y recibimos todas “A” en la clase de Español. La profesora dice que los estudiantes

en su clase (3) muy trabajadores. Una estudiante Anita (4)

muy perezosa. Ella nunca hace la tarea. Muchos estudiantes en la clase (5)

SER: TO BEYosoy

Nosotrossomos

Tú eres

Vosotrossois

Él/ella/Ud.es

Ellos/ellas/Uds.son

muy inteligentes. Me gusta la clase de español porque mi profesora (6) muy

divertida.

E. Translate to Spanish.

1. What are you like?(use tú form)

2. Juan is short

3. Rosa y Liliana are serious.

4. My friends are lazy.

5. You’re impatient.

6. Rafael and Diego are sport-minded.

7. We’re daring.

8. Ana and I are artistic.

9. I’m studious, sporty, and tidy.

10. José is handsome and hard-working.

F. Re-write the following sentences by changing the verb and adjectives to agree with the new subject (when needed).

1. Marta y Rebecca son deportistas y atrevidas.

Juan y yo

2. Nosotros somos impacientes y jóvenes.

Yo

3. Rodrigo y José son graciosos y sociables.

Anita

4. Tú eres guapo y bajo.

Nosotras

5. Yo soy trabajador y serio.

Tú

REGULAR VERBSI. In order to conjugate a verb to make a sentence, you must be able to determine under which category different subjects belong. Place the subjects in the boxes below into the correct columns in the bottom chart according to how you would conjugate the verb.

Javier y Beto Los estudiantes Mis amigos y yo Nosotros Yo

La clase Tú El Señor Alvaro Los muchachos La fecha

Ustedes Los días especiales

Wal-Mart Las mascotas Ellos y yo

Tu madre Enrique Sus canciones El perro y el gato El padre de Tito

Yo TúÉl, ella, usted Nosotros

Ustedes, ellos, ellas

II. After you determine what the subject is, then you can conjugate the verb according to the ending that corresponds with the subject.

Type of verb Yo Tú

Él, ella usted Nosotros

Ustedes, ellos, ellas

-AR

-ER

-IRIII. Conjugate each verb based on the subject given. Translate each conjugation.

Conjugation Translation1. Marta / bailar

2. Los estudiantes / correr

3. Tú / dibujar

4. Eva y yo / leer

5. Roco y Antonio / caminar

IV. Read through the following paragraph. The conjugated verbs are underlined. Draw an arrow to the subject of each verb.

Me llamo Carlos. Yo paso tiempo con mis amigos. Mi mejor amigo es Paula. Durante

los fines de semana Paula y yo visitamos el centro comerical Willow Grove. Paula busca

pantalones en la tienda Guess. Yo como Taco Bell cuando ella compra los pantalones. Cuando

ella y yo no estamos en el centro comercial, Paula lee muchos libros y monta en bicicleta.

Generalmente yo camino a Keswick y bebo café. Los miércoles, Paula y yo cantamos en “Open

Mick Night” en Keswick Coffee House. Escuchamos la música buena también. Paula y yo

somos buenos amigos y pasamos mucho tiempo juntos.

V. Read through the following paragraph and conjugate the verbs to complete the paragraph.

Help yourself out & underline subjects.

Me gusta pasar tiempo con mis amigos los fines de semana. Los viernes vamos al cine.

Nosotros (vivir) cerca de un cine donde dan muchas películas. Los sábados

por la mañana, yo (correr) por una hora y luego

(montar) en bicicleta. Mis amigos generalmente (montar) en

monopatín y en el invierno

(esquiar). Los domingos yo (leer) un libro y hago la tarea

para el lunes.

VI. Create your own sentences about what people during different seasons of the year. Fill in

your own subjects. Write 10 sentences and translate them below.

Subjects Verbs Direct objects Time ExpressionsBailarEsquiarEscribirMontarVivirComerTomarPracticarDibujarCaminarMirarUsar

En bicicletaUn libroCuentosRevistasSopa de polloLa computadoraLa piscinaLa playaEl centro comercialPelículasLas frutasEl sol

Cada díaPor la noche (mañana, tarde)Los fines de semanaSiempreNuncaAvecesEn el veranoEn el inviernoDespués de las clasesEn la primaveraEn el otoño

Step One: Pick a verb and a subject

Step Two: Conjugate the verb

Step Three: Add a direct object and/or a time expression, preposition.

Step Four: Check sentence for meaning

and grammar.

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

HAY QUE / SE PROHÍBE + INFINITIVO

Hay Que One Must Se Prohíbe It’s forbidden

To use correctly:Hay que + infinitive

Hay que llegar a tiempo a la escuela.

One must arrive on time to school.

To use correctly:Se prohíbe + infinitive

Se prohíbe comer en el laboratorio.

It’s forbidden to eat in the lab.

I. Think about the classes that you have and write one Hay que rule and one Se prohíbe rule for each class. Remember all you have to do is add an infinitive (verb).Clase Hay que. . . Se prohíbe. . .Ejemplo: En la clase de matemáticas

Traer la calculadora Ir al baño

1. En la clase de química2. En la clase de español3. En la clase de historia4. En la clase de inglés

II. Match the following situations with the advice someone else would give. 1.

Tengo que sacar una buena nota en la clase de matemáticas.

a. Hay que siempre poner la tarea en su mochila.

2.

Yolanda tiene mucho sueño durante la primera hora.

b. Hay que salir de la casa más temprano.

3. Paco no tiene la tarea para el Sr. Martí.

c. Se prohíbe hablar mal de sus profesores.

4.

Siempre llegas tarde a la escuela y recibes 2 B-Study Halls.

d. Hay que hacer toda la tarea y estudiar mucho.

5. Los estudiantes no respetan a sus profesores.

e. Se prohíbe ver la tele toda la noche.

III. Read the following rules for high school classes. Some of the rules were hijacked by students and mixed in with the teacher’s rules. Help create a peaceful, smooth-running class by marking which rules were written by students. Put an “E” on the line for estudiante y “P” for a rule created by un professor.1. Hay que bailar encimas de los pupitres durante los anuncios.2. Se prohíbe ir a los armarios durante de la lección.3. Hay que hacer texting durante de clase.4. Se prohíbe entregar la tarea tarde.5. Se prohíbe hacer preguntas cuando no entiendes la gramática. 6. Se prohíbe respetar a los directores de la escuela.7. Hay que prestar atención a la profesora.8. Hay que hablar con tu amigo durante de la clase.

IR A + INFINITIVE VERB

I. Fill in the blank with the correct form of the verb “Ir.”

1. ¿Cuándo ustedes a la fiesta de Ernesto?

2. La clase de ciencias de la profesora Vasallo a usar la computadora en el laboratorio.

3. Elena, ¿quieres al cine esta noche?

4. No gracias, Pedro, yo no porque tengo mucho trabajo esta noche.

5. ¿Cuándo prefieres a la biblioteca para trabajar en nuestro informe?

6. Si quieren nadar, ¿por qué no a la piscina cerca de tu casa?

7. Yo no quiero ver una película, pero mis amigos al cine el viernes.

8. Mi familia nunca al parque después de agosto porque hace demasiado frío.

9. Generalmente, hago ejercicios en el gimnasio y después a mi casa a dormir.

10. No sé si Felipe quiere al partido, pienso que tiene que trabajar esta noche.

11. Carlos y yo a la piscina para nadar.

12. Sr. Estévez, ¿ usted a dar un discurso en clase hoy?

13. Mi madre siempre a nuestros partidos de fútbol americano.

14. Nuestra escuela a comprar nuevas computadoras este año.

15. Ningunos chicos a sacar una mala nota en esta clase porque son muy trabajadores.

II. Traducir al español.

1. I have to write the essay.

2. I am going to write the essay.

3. I want to write the essay.

4. I prefer to write the essay.

yo voy

nosotrosvamos

tú vas

vosotros vais

él/ella va

ellos/ellasvan

5. I begin to write the essay.

I. Fill in the blanks with the appropriate form of the verb ir.

1. Yo _________ al parque.2. Tú _________ a la estación.3. Luis y Pedro __________ al cine.4. Fernanado ___________ a la plaza.5. Martina y yo ______________ a la biblioteca.6. Ud. _____________ a la piscina.7. Uds. ________________ al hotel.8. Nosotros __________________ a la playa.9. Ella _____________________ al campo.10. Ellos ____________________ a la ciudad.

II. Fill in the blanks by saying that you are going to do the verb in parentheses.

1. Tú ________ __ _____________ la radio. (listen)

2. Yo __________ __ ______________ en la discoteca. (dance)

3. Nosotros ______________ ___ ________________ al estadio. (go)

4. Las chicas ______________ ___ __________ la televisión. (watch)

5. Roberto ________ __ ____________ al fútbol americano. (play)

AFFIRMATIVE/NEGATIVE WORDSI. Escribe las oraciones en inglés.

1. Mi madre prepara algunas galletas para mis amigos y yo.

2. Miguel no tiene ningunos amigos en su clase de arte.

3. Algunas personas duermen ocho horas por noche.

4. Los estudiantes malos nunca traen ningunos materiales a clase.

5. Yo no participo en ningún club en la escuela.

6. Javier no entiende ninguna parte de la lección.

II. Escribe las oraciones en español. ¡Usa tu lista de vocabulario!

1. The teacher doesn’t answer any questions.

2. Sofía reads some books for English class.

3. We ask some questions.

4. Vito and Tito don’t respect any rules.

5. They don’t pay any attention.

6. She has some staplers in her backpack.

MAKING COMPARISONSI. Answer the following questions is complete sentences.

1. ¿Quién es el estudiante más inteligente en la escuela?

2. En tu opinión, ¿es la música de Lady Gaga tan buena como la música de Katy Perry?

3. ¿Son las novelas de Twilight tan interesantes como las novelas de Harry Potter?

4. En tu opinión, ¿es la clase de matemáticas tan aburrida como la clase de ciencias sociales?

5. ¿Es el álbum de Adela tan popular como el álbum de Lil Wayne?

II. Escribe en español.

1. The chess club is as hard-working as the swim club

7. Kim Khardashian is as intelligent as a door.

8. Lebron James is as talented as Kobe Bryant.

9. Swimming is as difficult as hockey.

10. Susana is as sociable as Tito.

Insert the correct word from the box to complete the comparisons below.

Tanto Tantos Tan Tanta Tantas

1. En nuestra escuela, ser miembro del club de arte es popular como ser miembro del equipo de fútbol.

2. Hay miembros en nuestro club de computadoras como en el club de ciencias.

3. ¿Hay chicas en el equipo de fútbol como chicos?

4. Crear una página Web es difícul como escribir un informe muy largo.

5. Los bailarines de mi escuela son talentosos como tú.

6. Nuestra banda toca música clásica como música popular.

7. Pedro pasa tiempo navegando en la Red como visitando salones de chat.

8. No hay oportunidades para participar en actividades extracurriculares como en tu escuela.

9. Entre los jóvenes, ella es talentosa como él.

10. Debemos tener equipos para chicas como para chicos.

El club de hockey

El club de coro

1. Los miembros son fuertes, deportistas, y agresivos.

1. Los miembros son timidos, creativos, y artísticos.

2. Hay 30 miembros en el club. 2. Hay 30 miembros en el club.

3. El club de hockey asiste a 3 eventos cada mes.

3. El club de coro asiste a 3 eventos cada mes.

4. Tiene 5 ensayos después de la escuela cada semana.

4. Tiene 5 ensayos después de la escuela cada semana.

5. Cuesta $80 para ser miembro del club. 5. Cuesta $80 para ser miembro del club.

Write a sentences describing each of the numbers below. For example, number one above describes the members. Number one below should compare the members.

1.

2.

3.

4.

5.

INTERROGATIVE QUESTION WORDSI. What question would you ask to get this answer?

Dónde Cuándo Cómo Por qué Qué

1. Los libros están en la mesa.

2. Tenemos tarea porque es importante.

3. Los mid-terms son el 17 de enero.

4. Mi cumpleaños es el 9 de marzo.

5. Sí, yo sé bailar la salsa.

SABER / CONOCERII. Write in the line after the words whether one would use “Saber” or “Conocer.” Write your reason in the column at the end.

Saber or Conocer Reason Why1. a mi Madre

2. jugar a los bolos

3. la historia de México

4. la ciudad de Boston

5. si hay un examen mañana

III. Fill in the sentences below with the correct form of “conocer” or “saber.” 1. La fotógrafa sacar buenas fotos de actores.

2. El presidente a muchas personas famosas.

3. Mi madre la comida china y la prepara bien.

4. Los estudiantes no donde está la profesora.

5. Nadie el lugar donde los miembros van a ensayar.

6. Yo Machu Picchu, Perú.

7. Yo no si Javier vuelve a casa para hacer la tarea.

8. Muchos chicos crear una pagina de Web.

9. Nosotros no la arte clásica.

10. Ana y yo no las respuestas de la tarea.

IV. Read the following statements about members of a school club and complete them using the appropriate forms of saber and conocer.

1. Alberto que la reunión del club es a las ocho, pero va a llegar tarde. Todos nosotros a Alberto bien.

2. Visitar salones de chat y hablar con personas que tú no es muy divertido. Pero hay que respetar las reglas de seguridad (security).

3. No si quiero ser miembro del club de ajedrez o del club de fotografía. Quiero a alguien de cada uno de esos clubes para preguntarle su opinión.

4. Si no cómo hacer una búsqueda en la Red, Elvira puede ayudarte. ¿ tú a Elvira?5. Darío muy bien el Internet. navegar muy bien en la Red.

II. Finish the sentence and state why you picked “saber” or “conocer”

1. Alejandro a Lady Gaga. ( )

2. Yo no cuando tenemos un examen. ( )

3. Los estudiantes quieren la Casa Blanca. ( )

4. Nosotros tenemos que la información de “saber” y “conocer” para

el examen. ( )

5. La Srta. Spotts ya Costa Rica y Nicaragua. ( )

6. ¿ tú usar Twitter? ( )

7. ¿ al Señor Rivé? ( )

I. Complete Laura’s letter to Alejandro by filling in the blanks with the appropriate form of saber and conocer.

Hola, Alejandro:

No qué actividad quiero hacer este año. Me gustan muchas

actividades extracurriculares—las computadoras, la música, los deportes. Tú

tocar la guitarra. ¿Es difícil? Puedo ir al club de computadoras con Carlos, pero yo no

mucho de computadoras y no a nadie allí. Hay un cartel

con estas palabras: “¿ tú cómo puedes aprender a tocar un instrumento? ¿Te

gustaría

a nuevas personas? EL CLUB DE BANDA” Carlos a un

miembro del club de banda y dice que es muy divertido y todos los años van a Madrid. ¡Me

gustaría mucho Madrid!

¡Escríbeme pronto! ¿ tú mi dirección electrónica?

Hasta pronto,

Laura