TEACHER’S RESOURCES

COMEALONG!COMEALONG!

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classe quintawith

special sections

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CERTIFICAZIONE DI QUALITË

UNI EN ISO 9001 0877

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RE Brunel Brown

Frances Foster

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Un fantastico viaggio e mille avventure

attraverso tre Paesi di lingua inglese in tre continenti

NEW COME ALONG, un viaggio e un percorso didatticoconcepiti per lo studio della lingua inglese nella scuola elementare. Questo corso è strutturato in modo graduale, tenendo conto dellefasce d’età degli alunni della scuola elementare e delle indicazionicontenute nei nuovi Programmi Ministeriali, per quanto riguardal’insegnamento della lingua inglese. Il testo diventa uno strumentoindispensabile all’alunno, in quanto fornisce le attività di produzioneorale e scritta, di ascolto e di lettura. Gli esercizi, studiati in mododa sviluppare le quattro abilità, sono graduati, diversificati e coinvolgono attivamente gli studenti.Il progetto si basa su un apprendimento ricorsivo: ogni unitàcostituisce un ambito tematico diverso che presenta nuovi contenuti,lessico e strutture, sistematicamente ripresi e ampliati in unitàsuccessive con una modalità a spirale. Ciò permette il recupero diacquisizioni precedenti che vengono utilizzate in contesti diversi, inun accumulo didatticamente molto efficace.L’idea del viaggio è stata concepita per cercare di motivare glialunni allo studio della lingua inglese, suscitare e sviluppare in essi la consapevolezza dell’esistenza di altre culture e di altri popoli.Così facendo il testo diventa anche un veicolo per la comprensionedella cultura-civiltà dei tre popoli di lingua inglese visitati. Visto che il progetto si propone come un viaggio attraverso trecontinenti, i volumi offrono numerosi spunti per ampliare il discorsoculturale. Si è cercato di proporre situazioni di comunicazione legatea contesti reali che presentino una realtà vicina al mondo infantile e riflettano la cultura inglese, ma che risultino affascinanti e coinvolgenti, così da costituire un “rinforzo positivo” nel processod’apprendimento.I tre amici Mary, Susan e Fred, attraverso le loro avventure, aiutanogli alunni a conoscere i paesaggi, gli usi e i costumi dei vari popoliche incontrano. Tutto è presentato come un vero viaggio.

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Teacher’s book 5

Classroom English Useful expressions page 16

Language contents page 18

Revision unit Lesson plan page 10Worksheet What are they wearing? page 12

Unit 1 Lesson plan page 13Worksheet Numbers everywhere page 16Unit Test 1 page 17

Unit 2 Lesson plan page 18Worksheet Look and remember page 21Unit Test 2 page 22

Unit 3 Lesson plan page 23Worksheet How much is it? page 26Board Game The price is right game page 27Unit Test 3 page 28

Postcards from Australia Lesson plan page 33

Check Point 1 Lesson plan page 29Sounds like fun Lesson plan page 30Check Point Test 1 Vocabulary page 31Check Point Test 1 Structures page 32

Unit 4 Lesson plan page 34Worksheet Class chart page 37Unit Test 4 page 38

Unit 5 Lesson plan page 39Worksheet In the kitchen page 42Unit Test 5 page 43

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Check Point 2 Lesson plan page 49Sounds like fun Lesson plan page 49Check Point Test 2 Vocabulary page 50Check Point Test 2 Structures page 51

Tapescript Tests page 72

Unit 7 Lesson plan page 54Worksheet What does he usually do? page 57Unit Test 7 page 58

Unit 8 Lesson plan page 59Worksheet New identities page 62Unit Test 8 page 63

Unit 9 Lesson plan page 64Worksheet Photo Album page 67Unit Test 9 page 68

Check Point 3 Lesson plan page 69Check Point Test 3 Vocabulary page 70Check Point Test 3 Structures page 71

Unit 6 Lesson plan page 44Worksheet What are they doing? page 47Unit Test 6 page 48

Animals in Australia Lesson plan page 52

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Merit Awards Introduction page 92Awards Photocopiable cut-outs page 93

SPECIAL SECTIONMERIT AWARDS

SPECIAL SECTIONEXAM PRACTICE

Reading and Writing Part 1 page 74Part 2 page 75Part 3 page 76Part 4 page 77Part 5 page 78

Listening Part 1 page 80Part 2 page 81Part 3 page 82Part 4 page 84

Speaking page 85

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Ecco un elenco delle espressioni più comuni che vengono usate a scuola e con le quali l’alunno dovrà familiarizzare.

� Are there any problems? Ci sono dei problemi?� Are there any questions? Ci sono delle domande?� Be careful! Fate attenzione!� Be quiet, please. State zitti, per piacere.� Bring me your…? Portami il tuo…� Bring your book to my desk. Porta il tuo libro alla mia cattedra.� Can I borrow your…? Posso prendere in prestito il tuo…� Certainly! Certamente!� Clear / tidy your desks. Mettete in ordine i vostri banchi.� Close your books. Chiudete i vostri libri.� Come in. Entrate.� Come to my desk. Vieni alla mia cattedra.� Copy page… Copiate pagina…� Copy the exercise from the blackboard. Copiate l’esercizio dalla lavagna.� Do exercise… at home. Fate l’esercizio… a casa.� Do page… Fate pagina…� Do you all understand? Avete capito tutti?� Do you want me to explain it again? Volete che lo rispieghi?� Don’t forget to… Non dimenticatevi di…� Don’t speak so loud. Non parlate così forte.� Don’t touch! Non toccate!� Excuse me. Mi scusi.� Explain it to your classmate. Spiegalo al tuo compagno.� Finish page… at home. Finite pagina… a casa.� Get a piece of chalk. Prendi un pezzo di gesso.� Get in line please. Mettetevi in fila, per piacere.� Get into a circle. Mettetevi in cerchio.� Get into groups of three / four… Mettetevi in gruppi di tre / quattro…� Go back to your desk. Torna al tuo banco.� Go out. Uscite.� Go slowly. Fate lentamente.� Go to the blackboard. Vai alla lavagna.� Go to your places. Andate ai vostri posti.� Good / very good / excellent work. Buon lavoro / lavoro molto buono / ottimo lavoro.� Great idea! Fantastica idea!� Hand in your test / the exercises. Consegna la tua verifica / gli esercizi.� Have a nice weekend / holiday. Buon fine settimana / buone vacanze.� Help your classmate. Aiuta il tuo compagno.� Hurry up! Sbrigatevi!

Classroom English

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� I’m sorry. Mi dispiace.� It’s roll call time. È l’ora dell’appello.� It’s time to go home. È ora di andare a casa.� I want two / three volunteers. Voglio due / tre volontari.� It’s your turn. Tocca a te.� Lend me your… Prestami il tuo / la tua…� Let me see your homework. Fammi vedere i tuoi compiti.� Let’s listen to the… Ascoltiamo…� Let’s play a game. Facciamo un gioco.� Let’s queue. Facciamo la fila.� Let’s start the lesson. Incominciamo la lezione.� Let’s take turns. Facciamo a turni.� Listen carefully. Ascoltate attentamente.� Look at the pictures on page… Guardate i disegni a pagina…� May I go to the toilet? Posso andare in bagno?� Open your books at page… Aprite i vostri libri a pagina…� Pay attention to… Fate attenzione a…� Please sit down at your desks. Sedetevi ai vostri banchi per favore.� Put everything in your schoolbag. Mettete tutto via nelle cartelle.� Put the date at the top of the page. Mettete la data in alto sulla pagina.� Put your books away. Mettete via i vostri libri.� Raise your hands. Alzate le mani.� Read page… Leggete pagina…� Read page… twice / three times… Leggete pagina… due volte / tre volte…� Remember to… Ricordatevi di…� Repeat after me. Ripetete dopo di me. � Repeat it again. Ripetete di nuovo.� Reread page… Rileggete pagina…� See you next time. Ci vediamo la prossima volta.� See you on Monday Ci vediamo lunedì.� Show me your… Mostrami il tuo / la tua…� Silence. Silenzio.� Speak up. Parla più forte.� Sure! Certo!� Stop chattering. Smettetela di chiacchierare.� Take out your books, etc. Prendete i vostri libri, ecc.� Thank you. Grazie.� That’s a good idea! È una buona idea!� This is for homework. Questo è per compito.� Try again. Prova di nuovo.� Turn to page… Girate a pagina…� Your homework is on page… I vostri compiti sono a pagina…� We’ll continue it tomorrow. Continueremo domani.� We’ll finish it tomorrow. Finiremo domani.� Whisper. Parlate sottovoce.� Who’s absent today? Chi è assente oggi?� Who will keep score? Chi terrà il punteggio?� Whose turn is it? A chi tocca?� Who’s the winner / the champion? Chi è il vincitore / campione?� Write neatly. Scrivete in modo ordinato.� Write this down. Scrivetelo.� You’re welcome. Prego.

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What number is it?What’s youraddress?What’s yourtelephone number?

What animal is it?How many… arethere?

How much is it?How much arethey?Turn left / right /go straight on

I can… / you can… I can’t… / youcan’t…Can you / he /she…?

What are youdoing?I’m…(ing)In front of / behind

LANGUAGE CONTENTS

UNIT VOCABULARY FUNCTIONS NEW STRUCTURES

Revision Unit

Unit 1

Unit 2

Unit 3

Unit 4

Unit 5

numeri 10-100numeri oltreil 100

animali

negozi

verbi

stovigliee corredo per la tavola e la cucina

Contare fino a 100e oltreChiedere e diredove si viveChiedere e dare ilnumero di telefono

Identificare glianimali dellafattoriaParlare di qualcosache c’è / non c’èal singolare e al pluraleChiedere erispondere inmerito alla quantità

Identificare i nomidei negoziChiedere e fornireil prezzoImpartire direzioni

Chiedere edesprimere lacapacità di farequalcosa

Identificare oggettiche si trovano incucinaChiedereinformazioni suazioni in corsoLocalizzare oggettio persone

- Mod

ule

1 -

- Mod

ule

2 -

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UNIT VOCABULARY FUNCTIONS NEW STRUCTURES

Unit 6

Unit 7

Unit 8

Unit 9

cibi e bevande

strumentimusicali

mestieri

edifici pubblici

Identificare i nomidi cibi e bevandeChiedere e fornireinformazioni suazioni in corso disvolgimento

Identificare glistrumenti musicaliParagonare il Present Simple /Present Progressive

Identificare i mestieri

Identificare edificipubbliciParlare e chiederedi eventi passatiIndicare l’anno

What is he / shedoing?He / she is….(ing).

What does he /she do? What is he / shedoing?

What is your / his/ her job?

I / he / she was…You / we / theywere…Were you…?Yes, I was, No I wasn’t

- Mod

ule

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