Embed Size (px)
Citation preview
GROUPE APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
SEMAINE 3
ORTHOGRAPHEDICTÉE DE MOTS ET DE PHRASES
1.Dictée de mots-outilsConsigne : la semaine dernière, vous avez révisé la liste de mots-outils jusqu'à « pour ». Ce sont les mots que je vais utiliser pour cette dictée. Comme la semaine dernière, Bob vous fait la dictée : http://tinyurl.com/vg7fp6q
2.Dictée de phraseConsigne : cette semaine, nous allons essayer de faire une dictée de phrase, un peu comme vous l’avez fait avec les autodictées : http://tinyurl.com/wfa9klj
3.Dictée de mots-nombres de 1 à 10Consigne : ces dernières semaines, nous avons appris à écrire les nombres de 1 à 10 en lettres. Cette dictée porte sur ces mots-nombres : http://tinyurl.com/re927cn
4.Maîtrise des mots-outilsConsigne : la semaine dernière, vous avez revu les mots de Le à Pour. Cette semaine, vous allez réviser les mots de Pas à Tu, donc 20 mots (en orange). Il faut savoir les lire et les écrire. Cochez la case à côté du mot-outil quand vous êtes capables de le lire et l’écrire sans erreur.
Le De Un Être Et Il Avoir Ne Je Son Que Se Qui Ce Dans En Du Elle Au Pour Pas Vous Faire Plus Dire Me On Mon Lui Nous
Comme Mais Pouvoir Avec Tout Aller Voir Bien Sans Tu Où Leur Homme Si Deux Mari Moi Vouloir Femme Venir Quand Grand Celui Notre Devoir Là Jour Prendre Même Votre
GRAPHISME – ORTHOGRAPHE
Consigne : nous allons apprendre à écrire les 12 mois de l’année tout en travaillant le graphisme. Le but est bien de recopier comme sur le modèle mais aussi de mémoriser l’orthographe du mot. Donc, essayez d’écrire les 2 derniers mots de la ligne sans regarder le modèle.
PRODUCTION D’ÉCRITSAlbert Uderzo, le dessinateur de la bande dessinée Astérix le gaulois, est mort le 24 mars 2020. Pour lui rendre hommage, nous allons utiliser une planche tirée d’Astérix et Obélix pour faire un travail de
production d’écrit. Vous pourrez découvrir les débuts de cette bande dessinée dans cette interview de 1968 d’Uderzo et de Goscinny, ses créateurs : https://www.youtube.com/watch?v=WUHunXq526I
CONSIGNE : regardez bien l’ensemble de la planche, puis imaginez ce que les personnages disent dans chacune des bulles. Proposez une phrase courte et simple pour chacune des 16 bulles. Chaque bulle est numérotée. Vous écrirez
votre phrase en face du nombre qui lui correspond sur la page suivante. Amusez-vous tout en travaillant.
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________
8. ___________________________________________________________________
9. ___________________________________________________________________
10.___________________________________________________________________
11.___________________________________________________________________
12.___________________________________________________________________
13.___________________________________________________________________
14.___________________________________________________________________
15.___________________________________________________________________
16.___________________________________________________________________
DÉCODAGE - PRODUCTION D’ÉCRITS
Consigne : lisez le début de l’histoire suivante, imaginez la suite et écrivez 3 ou 4 phrases qui racontent cette suite.
Rappel : une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
Quentin, Timothée, Théo, Pierre et Alban sont seuls dans la classe. David n'est
pas là car il est allé chercher le petit-déjeuner…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
PRODUCTION D’ÉCRITS / HISTOIRE DE L’ARTConsigne : écrivez un texte de 3 ou 4 phrases qui décrit l’image. De quoi s’agit-il ? Qu’est-ce que vous voyez ? Qu’est-ce que vous ressentez en regardant cette image ? Vous pouvez en savoir plus sur ce tableau et son peintre, Edvard Munch en regardant la courte vidéo suivante :
https://www.youtube.com/watch?v=GUEFGjIN6zc
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
DÉCODAGEConsigne : lisez les mots puis cochez les mots bien maîtrisésRappel : les lettres « er » à la fin d’un mot font le même son que « é »
janvier
février
mars
avril
mai
juin
juillet
août
septembre
octobre
novembre
décembre
marcher
courir
conduire
danser
porter
fermer
ouvrir
parler
dialoguer
pantalon
chemise
chaussure
chapeau
écharpe
chaussette
manteau
imperméable
blouson
climat
météo
nuage
pluie
chaleur
canicule
neige
température
météo
déluge
Consigne : lisez les phrases puis cochez-les quand elles sont bien maîtrisées
Ce matin, le garçon porte un pantalon noir et une chemise blanche.
Épiphanie a choisi un chapeau blanc pour aller avec sa robe.
Il fait tellement froid aujourd'hui que le port d'une écharpe est préférable.
Mes chaussettes préférées montent jusqu'au genou et elles sont vertes et jaunes.
Ce n'est pas toujours facile de dialoguer et pourtant, c'est important d'essayer.
Samuel entend la sonnerie et il va ouvrir la porte : son frère est là, souriant.
Pour participer à Danse avec les stars, il ne faut pas forcément savoir danser.
Hippolyte parle avec son père du concert qu'il a vu à la télévision hier soir.
Elle regarde la pluie par la fenêtre de sa chambre.
Mélodie représente un nuage en forme de panda sur son dessin.
Ce soir, il va neiger à la montagne et demain, nous pourrons skier.
La température est élevée pour une journée d'hiver.
TRAVAIL DES SONS
La lettre SJ’observe et je retiens
La lettre S se prononce S :
En début de mot -> Samedi
Entre une voyelle et une consonne -> poste
Avec ss -> Adresse
La lettre S se prononce Z entre 2 voyelles -> visage
En fin de mot, la plupart du temps, la lettre s ne se prononce pas -> tapis
I. Prononcez les syllabes avec la lettre s
sa – se – si – so – su – sy
II. Écrivez le ou la devant chaque mot
Exemples : le sac la salade
_____ masse
_____ sel
_____ musée
_____ visite
_____ sécurité
_____ service
_____ site
_____ sortie
_____ salle
III. Écrivez au pluriel
Exemple : une assiette -> des assiettes
Une case -> ____________
Une salle -> ____________
Une chose -> ___________
Une sortie -> ___________
IV. Classez les mots
Le passé – une base – un salarié – une salariée – une dose –
une vis – une adresse – une chemise – une rose – une phase
Son S Son Z
V. Écrivez comme dans l’exemple
Exemple : danser -> il danse
Utiliser -> __________
Casser -> __________
Caser -> __________
Passer -> ___________
Visser -> ___________
Viser -> ___________
LECTUREConsigne : lire le texte jusqu’à ce que le décodage soit assez fluide pour comprendre ce que tu lis. Nous suivons les aventures de 3 pingouins (Source : L’arche part à huit heures, de Ulrich Hub).
BONUS LECTUREUne planche d’Astérix et la rentrée gauloise
MATHÉMATIQUESCALCUL MENTAL
RÉINVESTISSEMENT DES COMPÉTENCES SUIVANTES :Les doubles, les moitiés, ajouter 10-20-30 à un nombre, retirer 10 à un nombre, ajouter 9-10-11 à un nombre, les tables de multiplications de 1 à 5, multiplier par 10-100-1000
Double de 14 = 386 - 11 =
Double de 234 = 55 - 9 =Double de 454 = 127 - 9 =Moitié de 48 = ____ x 3 = 18
Moitié de 84 = ____ x 2 = 12Moitié de 260 = ____ x 4 = 24Moitié de 686 = ____ x 4 = 20Moitié de 1 800 = ____ x 5 = 1535 + 10 = ____ x 5 = 3086 + 10 = ____ x 4 = 32190 + 10 = 125 x 10 =
470 + 20 = 312 x ______ = 312 000580 + 20 = 2 404 x 1 000 =969 + 30 = 6 700 x _______ = 670 000210 - 10 = 630 x 1 000 = 850 - 20 = 1 030 x _______ = 103 0002060 - 30 = 12 + 8 + 15 =
84 + 9 = 19 + 11 + 20 =91 + 9 = 200 + 400 + 500 =43 + 11 = 2 000 + 3 000 + 200 + 300 =
CALCUL POSÉ
ADDITIONNER DES NOMBRES AVEC RETENUE Rappels :
CONSIGNE : posez et effectuez les additions
a. 166 + 225 =
b. 554 + 463 =
c. 439 + 251 =
d. 1 537 + 624 =
CONSIGNE : complétez les additions posées à trous
SOUSTRAIRE DEUX NOMBRES AVEC RETENUE
Si vous préférez utiliser la soustraction par cassage, comme nous l’avons appris en classe, voici une vidéo qui vous rappelle la technique : https://www.youtube.com/watch?v=Dgf5QqJkW44
Consigne : effectuez les soustractions
RÉSOLUTION DE PROBLÈMESCONSIGNE : A midi, Astérix mange 36 sangliers et Obélix 25 de plus qu’Astérix. Le soir, Obélix en mange encore 45. Combien de sangliers Obélix mange-t-il en tout ?
HISTOIRE
Après avoir travaillé sur la Préhistoire, nous rentrons dans la période de
notre histoire qui a suivi l’invention de l’écriture : l’Antiquité. Notre
première incursion dans cette période nous amène à la rencontre des Gaulois. Pour
beaucoup d’entre nous, les Gaulois, ce sont justement ces irréductibles guerriers de la
bande dessinée Astérix le Gaulois ou de simples barbares comme les livres d’histoire nous
les ont souvent décrits.
On sait aujourd’hui, grâce aux découvertes archéologiques des 40 dernières années, que
cette image est totalement fausse et que la civilisation gauloise était brillante. Je vous
propose cette semaine de découvrir cette civilisation en visionnant un docu fiction
intitulé Le dernier Gaulois. Vous suivrez les aventures d’Apator, un chef Éduen (une tribu
gauloise) durant la guerre des Gaules entre les Romains et les Gaulois.
Votre mission, en regardant ce film, est de réfléchir aux différences entre l’idée que vous
aviez des Gaulois avant de visionner le documentaire et ce que vous montre le film sur ce
qu’était vraiment cette civilisation. Bon film ! https://www.youtube.com/watch?
v=VU5BQd4iwGc
CORRECTIONS
ORTHOGRAPHEDICTÉE DE SONS ET DE MOTS OUTILS
Dictée de mots-outils :
Avoir, être, qui, dans, elle, pour, ce/se, son, en
Dictée de phrase :
Antoine est à la plage avec son chien et il joue sur le sable.
Dictée de mots-nombres :
Deux, quatre, six, huit, dix, un, trois, cinq, sept, neuf
TRAVAIL DES SONSPrononcez les syllabes avec la lettre s
sa – se – si – so – su – sy
Écrivez le ou la devant chaque mot
Exemples : le sac la salade
La masse
Le sel
Le musée
La visite
La sécurité
Le service
Le site
La sortie
La salle
VI. Écrivez au pluriel
Exemple : une assiette -> des assiettes
Une case -> des cases
Une salle -> des salles
Une chose -> des choses
Une sortie -> des sorties
VII. Classez les mots
Le passé – une base – un salarié – une salariée – une dose – une vis – une
adresse – une chemise – une rose – une phase
Son S Son Z
Le passé Une base
Un salarié Une dose
Une salariée Une chemise
Une vis Une rose
Une adresse Une phase
VIII. Écrivez comme dans l’exemple
Exemple : danser -> il danse
Utiliser -> il utilise
Casser -> il casse
Caser -> il case
Passer -> il passe
Visser -> il visse
Viser -> il vise
CALCUL MENTALDouble de 14 = 28 386 - 11 = 375
Double de 234 = 468 55 - 9 = 46
Double de 454 = 908 127 - 9 = 118
Moitié de 48 = 24 6 x 3 = 18
Moitié de 84 = 42 6 x 2 = 12
Moitié de 260 = 130 6 x 4 = 24
Moitié de 686 = 343 5 x 4 = 20
Moitié de 1 800 = 900 3 x 5 = 15
35 + 10 = 45 6 x 5 = 30
86 + 10 = 96 8 x 4 = 32
190 + 10 = 200 125 x 10 = 1 250
470 + 20 = 490 312 x 1 000 = 312 000
580 + 20 = 600 2 404 x 1 000 = 2 404 000
969 + 30 = 999 6 700 x 100 = 670 000
210 - 10 = 200 630 x 1 000 = 630 000
850 - 20 = 830 1 030 x 100 = 103 000
2060 - 30 = 2030 12 + 8 + 15 = 35
84 + 9 = 93 19 + 11 + 20 = 50
91 + 9 = 100 200 + 400 + 500 = 1 100
43 + 11 = 54 2 000 + 3 000 + 200 + 300=5500
CALCUL POSÉ
RÉSOLUTION DE PROBLÈMESCONSIGNE : A midi, Astérix mange 36 sangliers et Obélix 25 de plus qu’Astérix. Le soir, Obélix en mange encore 45. Combien de sangliers Obélix mange-t-il dans la journée ?
Le midi, Obélix mange 25 sangliers de plus qu’Astérix. Il mange donc : 36 + 25 = 61 sangliersLe soir, il mange 45 sangliers. Donc, dans la journée, il mange :61 + 45 = 106 sangliers
