Embed Size (px)
Citation preview
คมอ
การสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทยส า
หรบชาวตางประเทศ
คมอรบสมครสอบ วดระดบความสามารถ ในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ ปพทธศกราช ๒๕61
กลมประเมนคณภาพการศกษา
ส านกทดสอบทางการศกษา
ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
กระทรวงศกษาธการ
โทร. ๐ ๒๒๘๘ ๕๗๘๓
อเมล [email protected]
กนยายน 2561
ห น า | ๑
คมอการสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ (Thai Competency Test)
๑. ความเปนมาของโครงการ “ภาษา” เปนเครองมอในการสอสารทนบวนยงทวความส าคญมากขน ภาษาไทยเปนภาษาหนง
ทชาวตางประเทศสนใจศกษาเรยนร เพราะเปนการพฒนาบคคลใหมความรเทาทนตอกระแสสงคมและ ความเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคมโลกทสามารถน าไปใชในการศกษาตอหรอเขารบการฝกอบรมในประเทศไทยหรอประกอบธรกจ อกทงตองการใชภาษาไทยเพอการด ารงชพอยในประเทศไทย ซงตองใชภาษาไทยในการตดตอสอสารกบประชาชนไทย โดยเฉพาะชาวตางประเทศทเขามาสมครเปนครสอนภาษาไทย หรอเขารวมการฝกอบรมหลกสตรตาง ๆ ในประเทศไทย ซงจ าเปนตองมความรภาษาไทยเพอใชในการสอสารและจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ ดงนนกระทรวงศกษาธการ โดยส านกทดสอบทางการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงไดจดใหมการบรการการสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย (Thai Competency Test) เทยบเทาเจาของภาษา เพอเปดโอกาสใหผทสนใจศกษาเรยนรภาษาไทยสามารถรบบรการการสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทยซงเปนการสนองตอพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช ๒๕๔๔ หมวด ๓ มาตรา ๑๕ (๓) ซงผลจาการทดสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทยน ผเขาสอบสามารถน าไปใชในการศกษาตอ การสมครงาน การประกอบอาชพ หรอประกอบธรกจทจ าเปนตองมเอกสารแสดงระดบความสามารถในการใชภาษาไทย โดยเฉพาะ ชาวตางประเทศทจะเปนครสอนภาษาตางประเทศในประเทศไทย ตองมความสามารถในการใชภาษาไทยเพอสอสารกบนกเรยน นอกจากน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานยงไดออกเอกสารรบรองผล การสอบส าหรบผเขาสอบ โดยผลการทดสอบมอาย ๒ ป นบจากวนออกหนงสอรบรองแสดงผลการสอบอกดวย
๒. หลกฐานการสมครสอบ ผสมครจะตองเตรยมเอกสาร/หลกฐานประกอบการสมครสอบ ดงน ๒.๑ ส าเนาหนงสอเดนทาง (Passport) ๒.๒ ส าเนาหลกฐานการช าระเงนคาธรรมเนยมสมครสอบ จ านวน ๒,๐๐๐ บาท ๒.๓ รปถายหนาตรง ไมสวมแวนด า ไมสวมหมวก ถายไวไมเกน ๖ เดอน ขนาด ๑.๕ นว
จ านวน ๒ รป การสงหลกฐานการสมครสอบใหสงทางไปรษณยถง ผอ านวยการส านกทดสอบทางการศกษา
ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ถนนราชด าเนนนอก เขตดสต กรงเทพฯ ๑๐๓๐๐ โดยเขยนทมมซองวา เอกสารส าคญการสมครสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ ปพทธศกราช ๒๕61 หรอสแกนเอกสารทงหมดสง file ผานทางอเมล [email protected]
๓. ก าหนดการสอบ ท กจกรรม ชวงเวลา ๑ รบสมครสอบ ๑ – ๓๑ ตลาคม ๒๕61 ๒ ประกาศรายชอผมสทธสอบ 14 พฤศจกายน ๒๕61 ๓ สอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ๒4 พฤศจกายน ๒๕61 ๔ ประกาศผลสอบ 21 มกราคม ๒๕62
ห น า | ๒
๔. ตารางสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทยฯ ปพทธศกราช ๒๕61 การด าเนนการจดสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวต างประเทศ
ประจ าปพทธศกราช ๒๕61 ก าหนดใหมการจดสอบในวนเสารท ๒4 พฤศจกายน ๒๕61 ดงตารางตอไปน
วนสอบ ทกษะในการสอบ ชวงเวลา เวลาทใชในการสอบ
วนเสารท ๒4พฤศจกายน ๒๕61
ทกษะการอาน ๐๙.๐๐ - ๐๙.๕๐ น. ๕๐ นาท ทกษะการฟง ๑๐.๐๐ - ๑๐.๕๐ น. ๕๐ นาท ทกษะการเขยน ๑๑.๐๐ - ๑๑.๕๐ น. ๕๐ นาท ทกษะการพด เรมสมภาษณเปนรายบคคล ตงแต
เวลา ๑๓.๐๐ น. เปนตนไป คนละประมาณ
๑๐ นาท
หมายเหต (๑) สถานทสอบ จะประกาศสถานทสอบในวนท 14 พฤศจกายน 2561 ผานทางเวบไซต
http://bet.obec.go.th (๒) ผเขาสอบตองไปถงสนามสอบกอนเวลาเรมสอบ ๑ ชวโมง เพอตรวจสอบหลกฐานการสอบ (๓) ผเขาสอบตองปฏบตตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยการปฏบตของผเขาสอบ
พ.ศ. ๒๕๔๘ โดยเครงครด (๔) ผเขาสอบตองน าเครองเขยนไปเอง ไดแก ดนสอ ปากกา ยางลบ ยกเวนกระดาษค าตอบ
และกระดาษเขยนตอบ ฝายด าเนนการจดสอบจะแจกให (๕) ในระหวางทมการสอบ แมมเหตการณพเศษตองหยดราชการ คงใหด าเนนการสอบไป
ตามก าหนดขางตน
๕. การประกาศผลสอบ การประกาศผลสอบ ไมสามารถประกาศผานชองทางเวบไซตได เนองจากผลการสอบ
เปนขอมลเฉพาะบคคล ดงนน ผเขาสอบจะตองมารบผลสอบดวยตนเอง ในกรณทไมสามารถมารบผลสอบ ดวยตนเองได ผเขาสอบจะตองมอบหมายใหผแทนมารบผลสอบแทน โดยน าหลกฐานของทานมาดวย ซงไดแก หนงสอมอบอ านาจและส าเนาพาสปอรตของผสอบน ามาแสดงตอเจาหนาท เพอขอรบเอกสารแสดงผลการสอบหรอหากตองการใหสงเอกสารแสดงผลการสอบทางไปรษณย โปรดแจงชอ-ทอย ของผเขาสอบใหชดเจน พรอมช าระคาจดสงเอกสารทางไปรษณยกบเจาหนาทในวนสอบ ตามรายละเอยดทแจงไวในประกาศส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เรอง การรบสมครสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ ปพทธศกราช ๒๕61
ห น า | ๓
๖. โครงสรางขอสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ขอสอบทใชการสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทยแบงเปน ๔ สวน ไดแก สวนท 1 ทกษะการอาน (Reading Skill) แบงเปนการอานแบบทวไป และการอานงานทาง
วชาการ ใชขอสอบแบบเลอกตอบ ๔ ตวเลอก จ านวน ๓๖ ขอ ใชเวลา ๕๐ นาท สวนท 2 ทกษะการฟง (Listening Skill) ใชขอสอบแบบเลอกตอบ ๔ ตวเลอก จ านวน ๓๖ ขอ
ใชเวลา ๕๐ นาท สวนท ๓ ทกษะการเขยน (Writing Skill) แบงเปน ๒ ตอน คอ ตอนท ๑ การเขยนอธบาย
ขอมล และตอนท ๒ การเขยนแสดงความคดเหนจากขอความ บทความ หรอภาพ โดยก าหนดใหเขยนตอนละ ๑ เรอง รวม ๒ เรอง ใชเวลา ๕๐ นาท
สวนท ๔ ทกษะการพด (Speaking Skill) ใชวธสมภาษณเปนรายบคคล ใชเวลาประมาณคนละ ๑๐ นาท
รายละเอยดโครงสรางขอสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ดงตาราง ขอสอบ จ านวนขอสอบ เวลาทใชสอบ
ทกษะการอาน ๓๖ ขอ ๕๐ นาท ทกษะการฟง ๓๖ ขอ ๕๐ นาท ทกษะการเขยน ๒ ขอ แบงออกเปน
(๑) การเขยนอธบายขอมล (๒) การเขยนแสดงความคดเหนจากขอความ
บทความ หรอภาพทก าหนดให
(๓) ๑๕ นาท (๔) ๓๕ นาท
ทกษะการพด การสมภาษณ คนละประมาณ ๑๐ นาท ๗. ลกษณะและตวอยางของแบบทดสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย
แบบทดสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทยเปนขอสอบวดสมรรถนะทางการใชภาษาไทย ประกอบดวยขอสอบจ านวน ๔ ชด ดงรายละเอยดตอไปน
(๑) แบบทดสอบทกษะการอาน (๒) แบบทดสอบทกษะการฟง (๓) แบบทดสอบทกษะการเขยน (๔) แบบทดสอบทกษะการพด
๗.๑ แบบทดสอบทกษะการอาน (Reading Skill) แบบทดสอบการอาน มจดมงหมายเพอวดทกษะการอานของผเขาสอบ โครงสรางขอสอบการอาน
ประกอบดวยขอสอบจ านวน ๓๖ ขอ เปนขอสอบแบบเลอกตอบ ๔ ตวเลอก เนอหาขอสอบการอานจะเรยงล าดบจากงายไปหายาก โดยเนอเรองทน ามาเปนบทอานจะมความหลากหลาย เชน ขอความสน ๆ ขาว บทความ สารคดจากหนงสอ หนงสอพมพ นตยสาร วารสารและต ารา เปนตน
ลกษณะแบบทดสอบทกษะการอาน เปนการอานเพอจบใจความ ขอมล ขอเทจจรงจากเรองทอาน การอานเพอตความ ขอคดเหน จดมงหมายของผเขยน สรปสาระส าคญ เปนตน
ขอควรระมดระวงส าหรบการท าขอสอบทกษะการอานส าหรบผเขาสอบ คอ การควบคมเวลาใหเหมาะสม เนองจากขอสอบใชเวลาสอบ ๕๐ นาท ผท าขอสอบจงไมควรใชเวลาอานเรองหนงเรองใดมากเกนไป เพราะเมอหมดเวลาจะตองหยดท าในสวนนทนท
ห น า | ๔
ตวอยางขอสอบทกษะการอาน อานขอความนแลวตอบค าถาม สวนทมประโยชนมากทสดของตนหมาก คอ ผล ใชเปนสมนไพรชวยรกษาแผล ท าใหแผลหายเรว ท าให
เลอดหยดไหล เหงอกและฟนแขงแรง รกษาอาการปวดทอง ใชเปนยาถายพยาธในสตว ค าถาม: ขอใดไมไดกลาวถงประโยชนของผลหมาก ๑) แผลหายเรว ๒) เลอดหยดไหล ๓) เหงอกและฟนแขงแรง ๔) รกษาอาการปากเปอย เฉลย: ขอ ๔) รกษาอาการปากเปอย
๗.๒ แบบทดสอบทกษะการฟง (Listening Skill) แบบทดสอบการฟง มจดมงหมายเพอวดความสามารถเกยวกบทกษะการฟงภาษาไทยของผเขาสอบ
ขอสอบจะมทงหมด ๓๖ ขอ ประกอบดวยการฟงขอความสน ๆ บทสนทนาสน ๆ ขาว หรอรายงานเหตการณ บทความทางวชาการ เปนตน ส าหรบเนอหาทเกยวกบขอสอบการฟงจะเปนเรองทว ๆ ไป เหตการณในชวตประจ าวน สวนบทความทางวชาการจะเปนเนอหาเกยวกบความรกวาง ๆ ไมลงลกทางสาขาวชาเฉพาะมากเกนไป
ส าหรบการท าขอสอบทกษะการฟง ผเขาสอบจะไดรบกระดาษค าตอบทปรากฏตวเลอกทเปนค าตอบทง ๔ ตวเลอก สวนค าถาม ขอความสน ๆ บทสนทนาสน ๆ ขาว หรอรายงานเหตการณ บทความทางวชาการนน ผเขาสอบตองฟงจากซดทเจาหนาทเปดใหฟงเพยงครงเดยวเทานน
ตวอยางขอสอบทกษะการฟง (ทานจะไดยนเสยงจากซด) “คณรหรอไมวา น าตาล ๑ ชอนโตะใหพลงงานเทากบขาวครงทพพ ดงนน คนทชอบกนอะไรหวาน
มาก ๆ ตองระวง เพราะเสยงตอโรคเบาหวาน” ค าถาม: คนใดมโอกาสเปนเบาหวานมากทสด
๑) กนขาวครงละทพพ ๒) กนของหวานเปนประจ า ๓) กนน าตาล เกนหนงชอนโตะ ๔) กนขาวกบน าตาลครงชอนโตะ เฉลย: ขอ ๒) กนของหวานเปนประจ า
๗.๓ แบบทดสอบทกษะการเขยน (Writing Skill) แบบทดสอบทกษะการเขยน มจดมงหมายเพอวดความสามารถดานทกษะการเขยนเพอการสอสาร
ของผเขาสอบ โดยแบงเปน ๒ ขอ คอ ขอท ๑ การเขยนอธบายขอมล (General Writing) เปนการเขยนอธบายขอมลจากแผนผง แผนภม และตาราง ผเขาสอบไมจ าเปนตองแสดงความคดเหนเกยวกบขอมลทใหมา ทกษะการเขยนในสวนนเปนการเขยนประโยคงาย ๆ เพออธบายวาอะไรบางทมอยในแผนผงหรอตารางทใหมาและขอท ๒ การเขยนแสดงความคดเหน (Academic Writing) เปนการเขยนทตองใชทกษะการเขยนทสงขนไป โดยทวไปแลว เปนการเขยนอธบายหรอบรรยายเกยวกบขอความ บทความ หรอภาพทก าหนดใหโดยผเขาสอบตองมการแสดงเหตผล โตแยง หรอแสดงความเหนในเชงวชาการ โดยใชรปแบบการเขยนความเรยงทถกตอง ไดแก สวนความน า สวนเนอเรอง และสวนสรป โดยก าหนดใหเขยนขอละ ๑ เรอง รวม ๒ เรอง ใชเวลา ๕๐ นาท
ห น า | ๕
ตวอยางขอสอบทกษะการเขยนอธบายขอมล ถาทานอยแขวงการทางราชบรจะเดนทางไปสวนผงจะตองเดนทางอยางไร และผานสถานทใดบาง
จงอธบาย (ความยาวประมาณ ๑๐ บรรทด)
ตวอยางขอสอบทกษะการเขยนเชงวชาการ ๑. ตวอยางขอสอบทกษะการเขยนแสดงความคดเหน
ทานคดวาคอมพวเตอรมบทบาทตอชวตประจ าวนของมนษยอยางไรบาง สงผลกระทบตอมนษยทงในดานบวกและดานลบอยางไรบาง จงเขยนอธบายความยาวประมาณ ๒๐ บรรทด เวลา ๓๕ นาท
๒. ตวอยางขอสอบทกษะการเขยนโตแยง เทคโนโลย ชวยท าใหการด าเนนชวตมความสะดวกสบายขน ทานเหนดวยกบค ากลาวนหรอไม
โปรดเขยนแสดงความคดเหนความยาวประมาณ ๒๐ บรรทด เวลา ๓๕ นาท
๗.๔ แบบทดสอบทกษะการพด (Speaking Skill) และเกณฑการใหคะแนนการพด แบบทดสอบทกษะการพด มจดมงหมายเพอวดความสามารถดานทกษะการพดเพอการสอสารของ
ผเขาสอบ โดยพจารณาความสามารถของผเขาสอบใน 3 ดาน คอ 1) ลกษณะการพด 2) การตอบค าถาม และ 3) การเลอกใชภาษา โดยการทดสอบทกษะการพดนจะมกรรมการ 2 ทาน ทไดรบแตงตงจากส านกง านคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานซกถามผเขาสอบในประเดน ( Issue) ทถกตงขนเพอการสนทนาพดคยกบ ผเขาสอบ และใชเวลาในการพดคนละประมาณ ๑๐ นาท
ไปสวนผง
ตลาดชฎปาหวาย
สหซปเปอรสโตร เทศบาลต าบลชฎปาหวาย ซ.2
วดรางบว
ตลาดจอมบง
ถ าจอมพล
ไปหนองปลาหมอ
คายบรฉตร
ถ าเขาบน
ปอมต ารวจ
ไปกาญจนบร ไปนครปฐม-กรงเทพฯ
ถนนเ
พชรเก
ษม
ปม ปตท.
ปม ปตท.
นสสนราชบร
แมน าแมกลอง
สแยกเขาง รพ.เมองราชบร
เขาเมองราชบร
สแยกเขาเจดยหก
เขาเมองราชบร
เขาเมองราชบร
สแยกบอน าพ (หวยไผ)
ไปเพชรบร แขวงการทางราชบร
ถนนราชบรผาปก
ทางหลวง 3208
ทางหลวง 3208
ทานอยทน*
ทางหลวง 3089
ถนนเพชรเกษม ถนนแสงชโต
ห น า | ๖
ตวอยางขอสอบทกษะการพด ประเดนในการสนทนา คอ อาหารไทย
ระดบ ประเดนค าถาม ลกษณะการพด ๑. แนะน าตนเอง
รายการอาหารเชาทรบประทานกอนมาถงสถานทสอบ
แนะน า/ตอบค าถามสน ๆ
๒. บอกรายการอาหารไทยททานรจกอยางนอย ๓ รายการ อาหารเชาททานรบประทานกอนมาถงสถานทสอบเปนอาหารไทยหรอไม
บอก
๓. ทานสามารถท าอาหารไทยไดหรอไม ถาท าได คออาหารอะไร จงเลาขนตอน/วธการท าอาหารชนดนน
เลาขนตอนวธการท าอาหารททานชอบทานหรอท าไดดทสด
เลาเหตการณตามล าดบกอนหลง
๔. ทานเคยรจกหรอเคยรบประทานอาหารไทยชนดใดบาง อธบายลกษณะเดนของอาหารไทยททานชอบ
อธบาย
๕. อาหารไทยเหมาะกบชาวตางชาต ทานเหนดวยหรอไม ทานคดวา เพราะเหตใดอาหารไทยจงเปนทนยมของชาวตางชาต
แสดงความคดเหน
๖. ขอแตกตางทชดเจนทสดระหวางอาหารไทยกบอาหารประเทศของผสอบ พดเชญชวนใหคนในประเทศของทานมารบประทานอาหารไทย
เปรยบเทยบ/วจารณ
๘. เกณฑการตดสนผลวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ ปพทธศกราช 2560 8.1 ระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ
ระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ ของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เปนระดบความสามารถทจ าแนกตามระดบการศกษา (Grade Norm) โดยม 6 ระดบ ดงตอไปน
ระดบท 1 ระดบเรมตน ระดบท 2 ระดบประถมศกษาตอนตน ระดบท 3 ระดบประถมศกษาตอนปลาย ระดบท 4 ระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบท 5 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย ระดบท 6 ระดบอดมศกษา (เจาของภาษา)
8.2 การตดสนผลการวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ การตดสนผลการวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ มรปแบบ
การตดสนผลตามมตทประชมคณะกรรมการอ านวยการอ านวยการโครงการวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย (Thai Competency Test) ส าหรบชาวตางประเทศ ป พทธศกราช ๒๕๕9 ตามค าส งฯ เอกสารแนบทายหนา 27 - 28 ในวนพฤหสบดท 17 มนาคม 2559 ณ หองประชมศนยปฏบตการ สพฐ. (DOC) อาคาร สพฐ. 5 ชน 9 โดยมรปแบบการตดสนผล ดงน
ห น า | ๗
8.2.1 รปแบบการตดสนผลของทกษะการเขยนและทกษะการพด การตดสนระดบความสามารถในการใชภาษาไทยของชาวตางประเทศ ในทกษะการเขยน
และทกษะการพด ใชการน าคะแนนสอบของผสอบในแตละองคประกอบมาหาคะแนนรวม (Sum score) จากนน น าคะแนนรวมทไดมาเทยบกบเกณฑทใชในการตดสนระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ดงตอไปน
ระดบความสามารถ เกณฑการตดสนผล
ทกษะการเขยน (คะแนนเตม 60 คะแนน)
ทกษะการพด (คะแนนเตม 18 คะแนน)
ระดบท 1 (เรมตน) 1 – 10 1 – 3 ระดบท 2 (ระดบประถมศกษาตอนตน) 11 -20 4 – 6 ระดบท 3 (ระดบประถมศกษาตอนปลาย) 21 – 30 7 – 9 ระดบท 4 (ระดบมธยมศกษาตอนตน) 31 – 40 10 – 12 ระดบท 5 (ระดบมธยมศกษาตอนปลาย) 41 – 50 13 – 15 ระดบท 6 (ระดบอดมศกษา/เจาของภาษา) 51 - 60 16 - 18
8.2.2 รปแบบการตดสนผลของทกษะการฟง และทกษะการอาน การตดสนระดบความสามารถในการใชภาษาไทยของชาวตางประเทศ ในทกษะการอาน และทกษะ
การฟงด าเนนการ ใหท าการตรวจขอสอบทละระดบจากระดบต าสด (เรมตน) ไปยงระดบสงสด (เจาของภาษา) โดยในแตละระดบจะมขอสอบอย 6 ขอ โดยมเกณฑในการผานในแตละระดบความสามารถ คอ ตอบถกตงแต 3 ขอขนไป ซงถาผสอบผานเกณฑกจะสามารถเขาไปพจารณาในระดบความสามารถทสงขนตอไป ดงตารางตอไปน
ท
ระดบความสามารถ (ขอท)
ระดบความสามารถทผสอบไดรบ ผานเกณฑ
(ตอบถก 3 ขอขนไป) ไมผานเกณฑ
(ตอบถกนอยกวา 3 ขอ) 1 ระดบเรมตน
(ขอท 1 – 6) พจารณาในระดบความสามารถ
ทสงขนตอไป ระดบเรมตน
2 ระดบประถมศกษาตอนตน (ขอท 7 – 12)
พจารณาในระดบความสามารถทสงขนตอไป
3 ระดบประถมศกษาตอนปลาย (ขอท 13 – 18)
พจารณาในระดบความสามารถทสงขนตอไป
ระดบประถมศกษาตอนตน
4 ระดบมธยมศกษาตอนตน (ขอท 19 – 24)
พจารณาในระดบความสามารถทสงขนตอไป
ระดบประถมศกษาตอนปลาย
5 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ขอท 25 – 30)
พจารณาในระดบความสามารถทสงขนตอไป
ระดบมธยมศกษาตอนตน
6 ระดบอดมศกษา (เจาของภาษา) (ขอท 31 – 36)
ระดบอดมศกษา (เจาของภาษา) ระดบมธยมศกษาตอนปลาย
ห น า | ๘
9. ระดบความสามารถในการใชภาษาไทย (Thai Competency Level) ระดบความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาตตางประเทศ ทง ๔ ทกษะ ไดแก ทกษะการฟง
ทกษะการอาน ทกษะการเขยน และทกษะการพด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานอยบนฐานคด ของระดบความสามารถในการใชภาษาไทยของคนไทยในแตละระดบการศกษา (Grade Norm) โดยแบงออกเปน 6 ระดบ ไดแก ระดบท 1 เรมตน ระดบท 2 ระดบประถมศกษาตอนตน ระดบท 3 ระดบประถมศกษาตอนปลาย ระดบท 4 ระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบท 5 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย และระดบท 6 เจาของภาษา โดยความสามารถในแตละทกษะมรายละเอยดดงตอไปน
9.1 ระดบความสามารถของทกษะการฟง (Listening Competency) ทกษะ
ระดบ ความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ
ทกษะการฟง ๑
(เรมตน) สามารถตอบค าถามเพอแสดงความร ความเขาใจจากการฟง ขอความ เรองราวทใชภาษางาย ๆ ในชวตประจ าวนได
๒ (ประถมตน)
สามารถจบใจความส าคญจากการฟงเรองราวในชวตประจ าวน เหตการณ ขาว โฆษณา ประกาศ ทไมซบซอน และน าไปเปนแนวปฏบตได
๓ (ประถมปลาย)
สามารถจบใจความส าคญจากการฟงเรองราวในชวตประจ าวนเกยวกบขาว เหตการณ ประกาศ โฆษณา ประชาสมพนธ บทความ หรอสารคด และน าไปใชได
๔ (มธยมตน)
สามารถจบใจความส าคญ และแสดงความคดเชงวเคราะหจากการฟงเรองราวในชวตประจ าวนเกยวกบขาว เหตการณ ประกาศ โฆษณา ประชาสมพนธ บทความ หรอสารคดทมเนอหาซบซอน และน าไปใชได
๕ (มธยมปลาย)
สามารถแสดงความคดเหนเชงวเคราะหอยางมเหตผลจากการฟงโฆษณา ประชาสมพนธ ค าเชญชวน บทความจากสอตาง ๆ ทมโครงสรางประโยคซบซอน ประกอบดวย ภาษา ถอยค า ส านวน โวหาร ภาษาระดบทางการ และกงทางการ มศพทเฉพาะทางวชาการ และน าไปใชไดอยางสรางสรรค
๖ (เจาของภาษา)
สามารถแสดงความคดเหนเชงวเคราะห ลงสรปและประเมนจากการฟงบทความ โฆษณา ประชาสมพนธ ค าเชญชวนจากสอตาง ๆ ทมเนอหาเชงวเคราะห มศพททางวชาการ ศพทเฉพาะ มการใชภาษาในระดบสง และน าไปใชอยางสรางสรรคยงขน
ห น า | ๙
9.2 ระดบความสามารถของทกษะการอาน (Reading Competency) ทกษะ
ระดบ ความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ
ทกษะการอาน ๑
(เรมตน) สามารถอานขอความเกยวกบเรองราวในชวตประจ าวนทใชภาษางาย ๆ ซงมความยาวตอเนองกน ๒-๓ บรรทด แลวตอบค าถามจากเรองทอานไดตรงประเดน แสดงใหเหนถงความรความเขาใจในเรองทอาน
๒ (ประถมตน)
สามารถอานขอความเกยวกบเรองราวในชวตประจ าวนทใชภาษางาย ๆ มค าศพททางวชาการเลกนอย มขอความตอเนองกน และมรายละเอยดไมซบซอน มความยาว ๓-๔ บรรทด แลวตอบค าถามไดตรงประเดน แสดงใหเหนถงความรความเขาใจ สามารถจบใจความส าคญ คดวเคราะหเรองทอาน และน าไปปฏบตได
๓ (ประถมปลาย)
สามารถอานขอความเกยวกบเรองราวในชวตประจ าวน ขาว เหตการณ ประกาศ โฆษณา ประชาสมพนธ บนทกเรองราว บทความ สารคด เอกสารทางวชาการ เรองสน บทสนทนา เพลง มความยาว ๓-๕ บรรทด แลวตอบค าถามไดตรงประเดน แสดงใหเหนความรความเขาใจ สามารถจบใจความส าคญ คดวเคราะหในเรองทอาน และน าไปปฏบตได
๔ (มธยมตน)
สามารถอานขอความเกยวกบเรองราวในชวตประจ าวน ขาว เหตการณ ประกาศ โฆษณา ประชาสมพนธ บนทกเรองราว บทความ สารคด เอกสารทางวชาการ ดวยภาษาทใชในชวตประจ าวน มค าศพททางวชาการ และค าทมความหมายโดยนย ใชภาษาซบซอน มส านวนไทยในการเปรยบเทยบ ความยาว ๔-๖ บรรทด แลวตอบค าถามไดตรงประเดน แสดงใหเหนถงความรความเขาใจ การน าไปใช การคดวเคราะห การสรปความ สรปแนวคด การจ าแนกขอเทจจรง ขอคดเหน อธบายขอมลสนบสนนเรองทอาน
๕ (มธยมปลาย)
สามารถอานขอความเกยวกบความร ขาวสารจากหนงสอพมพ วารสาร สารคด บทความประเภทตาง ๆ นทาน เรองสน นวนยาย ค าบรรยาย ค าสอน ทมโครงสรางประโยคมสวนขยายซบซอน มการใชส านวนโวหาร ใชภาษากงทางการและภาษาทางการ มศพททางวชาการ ความยาว ๑๕-๒๐ บรรทด แลวตอบค าถามไดตรงประเดน แสดงใหเหนถงความสามารถในการตความ แปลความ วเคราะห และคาดคะเนจากเรองทอาน น าความรไปใชในชวตประจ าวน
๖ (เจาของภาษา)
สามารถอานขอความเกยวกบความร ขาวสารจากหนงสอพมพ วารสาร สารคดตาง ๆ สออเลกทรอนกส บทความประเภทตาง ๆ นทาน เรองสน นวนยาย ค าบรรยาย ค าสอน ทโครงสรางประโยคมสวนขยายซบซอน มการใชถอยค าส านวนโวหาร ใชภาษากงทางการและภาษาทางการ มค าศพทเฉพาะทางวชาการ ความยาว ๒๐-๓๐ บรรทด และสามารถตอบค าถามไดตรงประเดน แสดงใหเหนถงความสามารถในการตความ แปลความ วเคราะห คาดคะเน ประเมนคาจากเรองทอาน และน าความรไปใชในชวตประจ าวน
ห น า | ๑๐
9.3 ระดบความสามารถของทกษะการเขยน (Writing Competency) ทกษะ
ระดบ ความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ
ทกษะการเขยน ๑
(เรมตน) มความสามารถในการเขยนสอสาร อธบายขอมลทจ าเปนงาย ๆ ในชวตประจ าวน โดยใชค าวล ประโยคทถกตองตามอกขรวธ และหลกไวยากรณ ดวยตวอกษรทถกตอง อานงาย เปนระเบยบ
๒ (ประถมตน)
มความสามารถในการเขยนสอสาร อธบายขอมลทจ าเปนงาย ๆ ในชวตประจ าวน เขยนเรองราวจากประสบการณไดถกตอง ตรงประเดน ชดเจน โดยใชค า วล ประโยคไดถกตองตามโครงสราง และตามระดบไวยากรณ สามารถเลอกใชค าไดถกตองตามกาลเทศะ และระดบบคคล
๓ (ประถมปลาย)
มความสามารถในการเขยนประวต เขยนบรรยายประสบการณ เขยนอธบายชแจง เขยนเรองเชงสรางสรรคไดถกตองตามรปแบบการเขยน โดยใชถอยค า ส านวน สอความหมายไดถกตอง ตรงประเดนตามจดประสงค และเรยงล าดบเรองราวไดตอเนอง สมพนธกน
๔ (มธยมตน)
มความสามารถในการเขยนประวต เขยนบรรยายประสบการณ เขยนอธบายชแจง เขยนเรองเชงสรางสรรค โดยใชถอยค า ส านวน โวหาร สอความหมายไดถกตองตามระดบภาษา และเรยงล าดบเรองราวไดตอเนอง สมพนธกน สอดคลองกบเรองทเขยน และเขยนแสดงความคดเหน เสนอแนะ วเคราะหวจารณไดตรงประเดนและมมารยาทในการเขยน
๕ (มธยมปลาย)
มความสามารถในการเขยนเรยงความจากเรองและภาพทก าหนดใหในลกษณะของการเขยนบรรยาย อธบาย พรรณนา เชญชวน โนมนาว เขยนประกาศ เขยนสรปความ ใหตรงประเดนตามจดประสงค โดยใชถอยค า ส านวน โวหารทสละสลวย เรยบเรยงเนอหา และล าดบความคดไดอยางมเอกภาพ สมพนธภาพ และสารตถภาพ มการอางองขอมลไดถกตอง นาเชอถอ และมมารยาทในการเขยน
๖ (เจาของภาษา)
มความสามารถในการเขยนเรยงความจากเรองและภาพทก าหนดใหในลกษณะของการเขยนบรรยาย อธบาย พรรณนา เชญชวน โนมนาว เขยนประกาศ สรปความ เขยนโตแยง แสดงทศนะ วจารณ โดยใชถอยค า ส านวน โวหารทสละสลวย ถกตองตามระดบภาษา เขยนตรงประเดนตามจดประสงค โดยเรยบเรยงเนอหา และล าดบความคดอยางมเอกภาพ สมพนธภาพ และสารตถภาพ มการอางองขอมลไดถกตอง นาเชอถอ และมมารยาทในการเขยน
ห น า | ๑๑
9.4 ระดบความสามารถของทกษะการพด (Speaking Competency) ทกษะ
ระดบ ความสามารถในการใชภาษาไทย ส าหรบชาวตางประเทศ
ทกษะการพด ๑
(เรมตน) พดไดถกตองตามอกขรวธ แตยงออกเสยง “ร” “ล” ค าควบกล าไดไมชดเจน ตองใชเวลานานในการเรยบเรยง ค าพด ตอบค าถามไดถกตองบางค าถาม ตอบไดสน ๆ ในลกษณะถามค าตอบค า สอความหมายของค า วล และประโยคไดตรงประเดน
๒ (ประถมตน)
พดไดถกตองตามอกขรวธ ออกเสยง “ร” “ล” ค าควบกล าได มการจดล าดบความคด แบงวรรคตอน การพด ตอบค าถามไดถกตองบางค าถาม สามารถอธบายค าตอบไดยาวขน ครอบคลมประเดนการถาม สอความหมายของค า วล และใชประโยคไดถกตอง ตรงประเดนหลากหลาย
๓ (ประถมปลาย)
พดไดถกตองตามอกขรวธ ออกเสยง “ร” “ล” ค าควบกล าและค าอน ๆ ได มการจดล าดบความคด แบงวรรคตอนการพด และพดไดตอเนองสมพนธกน ส าเนยงยงไมใกลเคยงเจาของภาษา ตอบค าถามไดถกตอง ตรงประเดน สมบรณ และครบถวน สามารถอธบายค าตอบและใหเหตผลประกอบได สอความหมายของค า วล และใชประโยคไดถกตอง ตรงประเดน เหมาะสม หลากหลายตามหลกภาษา
๔ (มธยมตน)
พดไดถกตองตามอกขรวธ ออกเสยง “ร” “ล” ค าควบกล าและค าอน ๆ ได มการจดล าดบความคด แบงวรรคตอน จงหวะ ท านองการพดได พดไดตอเนองสมพนธกน ไมวกวน ส าเนยงยงไมใกลเคยงเจาของภาษา ตอบค าถามไดถกตอง ตรงประเดน สมบรณ และครบถวน สามารถอธบายและขยายความค าตอบใหมความสมบรณไดอยางสมเหตสมผล สอความหมายของค า วล ประโยค และถอยค าส านวนไดถกตอง ตรงประเดน เหมาะสม หลากหลาย ตามหลกภาษา
๕ (มธยมปลาย)
พดไดถกตองตามอกขรวธ ออกเสยง “ร” “ล” ค าควบกล าและค าอน ๆ ไดชดเจน สามารถจดล าดบความคด แบงวรรคตอน จงหวะ ท านองไดด พดไดตอเนองสมพนธ คลองแคลวชดเจนมบคลกทาทางทมนใจ พดดวยส าเนยงใกลเคยงเจาของภาษา ตอบค าถามไดถกตอง ตรงประเดน สมบรณ และครบถวน สามารถใหเหตผลสนบสนนค าตอบไดตรงประเดน วพากษวจารณตามประเดนไดอยางสมเหตสมผล สอความหมายของค า วล ประโยค และถอยค าส านวนไดถกตอง ตรงประเดน เหมาะสม หลากหลาย ตามจดมงหมายและหลกภาษา
๖ (เจาของภาษา)
พดไดถกตองตามอกขรวธ ออกเสยง “ร” “ล” ค าควบกล าและค าอน ๆ ไดชดเจน คลองแคลว จดล าดบความคด แบงวรรคตอน จงหวะ ท านองการพดไดด พดดวยส าเนยงใกลเคยงเจาของภาษา มความชดเจน ฉะฉาน และมนใจ ตอบค าถามไดถกตอง ตรงประเดน สมบรณ และครบถวน สามารถใหเหตผลสนบสนนค าตอบไดตรงประเดน วพากษวจารณตามประเดนไดอยางสมเหตสมผลและสรางสรรค สอดคลองกบหลกการ แนวคด หรอทฤษฎ สอความหมายของค า วล ประโยค และถอยค าส านวนไดถกตอง ตรงประเดน สมพนธตอเนอง สละสลวย ตามจดมงหมายและหลกภาษา ใชภาษาไดเหมาะสมกบโอกาส และบคคล
ห น า | ๑๒
10. ตวอยางเอกสารรายงานผลการทดสอบวดระดบความสามารถในการใชภาษาไทย (Thai Competency Report)
ห น า | ๑๓
คณะท างาน ทปรกษา
๑. ดร.บญรกษ ยอดเพชร เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ๒. ดร.วษณ ทรพยสมบต ผอ านวยการส านกทดสอบทางการศกษา สพฐ.
ผทรงคณวฒดานภาษาไทย ๑. รศ.ดร.กาญจนา วธนสนทร อาจารยมหาวทยาลยแมฟาหลวง ๒. รองศาสตราจารยยพน อนทะยะ อาจารยมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ๓. ดร.รวงทอง ถาพนธ อาจารยประจ า หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต
มหาวทยาลยเจาพระยา ๔. ดร.บญช ชลษเฐยร ขาราชการบ านาญ สพฐ. ๕. นางอารยพร อรรถวฒกล ขาราชการบ านาญ สพป.ประจวบครขนธ เขต ๒
ผรบผดชอบโครงการ กลมประเมนคณภาพการศกษา ส านกทดสอบทางการศกษา สพฐ.
๑. ดร.ชนาธป ทยแป ผอ านวยการกลมประเมนคณภาพการศกษา สทศ. สพฐ. ๒. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ สทศ. สพฐ. ๓. นายวทยา บวภารงษ นกวชาการศกษาช านาญการ สทศ. สพฐ. ๔. นางสาวศรกนยา ธรรมพทกษ นกวชาการศกษาปฏบตการ สทศ. สพฐ. ๕. นายกองเกยรต ปนกมภร นกวชาการศกษาปฏบตการ สทศ. สพฐ. ๖. นางสาววจตรา ศรค าภา พนกงานจางเหมาบรการ ๗. นางสาวพชร ปนเด พนกงานจางเหมาบรการ ๘. นายประจกษ คชกล พนกงานจางเหมาบรการ ๙. นายมนา จนารกษ พนกงานจางเหมาบรการ ๑๐. นายณฏฐภทร เฉลยไตร พนกงานจางเหมาบรการ
