NİĞDE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

MERKEZİ2019 YILI BÜLTENİ

SINAVLAR

ÖĞRETMEN EĞİTİMLERİ

Niğde Ölçme Değerlendirme MerkeziYenice Mahallesi Feridun Zeren Caddesi 8/BMerkez / NİĞDE

0 (388)232 33 92www.nigdeodm.com

EĞİTİM ARAŞTIRMALARI

home

PHONE-SQUARE

1

3

2

4

“Soru Yazımında Grafik Tasarım” Öğretmen Eğitimi AHİKA 2018 Yılı Teknik Destek Programı kapsamında düzenlenen öğretmen eğitimi.

e-Timss Uluslararası Eğitim Başarılarını

Değerlendirme Kuruluşu IEA’nın düzenlemiş olduğu Uluslararası

Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması - 2019

Ortak Sınav (2019 Mart) 9. Sınıflara Yönelik Matematik Dersi Ortak Sınav

Öğrenci Başarı İzleme Araştırması Öğrenci Başarı İzleme Araştırması 2019 Uygulaması

İÇİNDEKİLER

İÇİNDEKİLER

5

7

6

8

Ortak Sınav Raporları Ortak Sınav Bilimsel Raporu Ortak Sınav Genel Rapor

Soru Yazım Çalıştayı Ortaokul Kademesi Öğretmenleri ile

Soru Yazım Çalıştayı

Ortak Sınav (2019 Aralık) 9. Sınıflar Matematik 6. Sınıflar Türkçe Ortak Sınavları

“Sosyal Bilimlerde Yapay Zeka ve Veri Madenciliği”

Öğretmen Eğitimi AHİKA 2019 Yılı Teknik Destek Programı

kapsamında düzenlenen öğretmen eğitimi.

9+ Diğer Çalışmalar Soru Hazırlama Eğitimleri ABİDE 2023 Eğitim Vizyonu

“Soru Yazımında Grafik Tasarım” Öğretmen Eğitimi

Öğrenci Başarı İzleme Araştırması

e-Timms Niğde Uygulaması

Ortak Sınav 9. Sınıflar Matematik

Ortak Sınavı

TARİH ŞERİDİ Zaman Çizelgesinde, Niğde İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi 2019 Yılı Faaliyetleri

01.01.2019

27.03.2019

16.04.2019

24.04.2019

Soru Yazım Çalıştayı

Ortak Sınav Araştırma Raporları

Ortak Sınav 9. Sınıflar Matematik

6. Sınıflar Türkçe

“Sosyal Bilimlerde Yapay Zeka ve Veri Madenciliği” Öğretmen Eğitimi

TARİH

ŞERİDİ

23.05.2019

19.08.2019

26.12.2019

31.12.2019

Ahiler Kalkınma Ajansı 2018 Yılı Teknik Destek Programı kapsamında ve Niğde İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi koordinesinde gerçekleştirilen “Soru Yazımda Grafik Tasarım Öğretmen Eğitimi” isimli proje ile Niğde’de görev yapan farklı branşlardan öğretmenlere yönelik Grafik Tasarımı eğitim programı uygulanmıştır.

Cumhuriyet Anadolu Lisesi eğitim salonunda gerçekleştirilen eğitim, grafik tasarım programlarının tanıtımı, temel ayarlar, arayüzler, araçlar ve kullanımları, soru çizim aşamaları konularında 2 farklı grup için toplam 10 gün sürmüştür. Gerçekleştirilen eğitimle öğretmenlerin grafik tasarımı programı kullanarak uluslararası düzeyde düzenlenen ölçme ve değerlendirme uygulamalarında yer alan sorulara uygun, yeni nesil ve görsel olarak zengin soru tasarımları oluşturmaları ve hizmet kalitelerinin artırılması hedeflenmektedir.

“SORU YAZIMINDA GRAFIK TASARIM” ÖĞRETMEN EĞİTİMİ

1

Niğde ilimizde bulunan 56 ortaöğretim kurumunda 9. Sınıf toplam 5180 öğrencimize yönelik Matematik dersi ortak sınav uygulaması merkezimiz koordinesinde eş zamanlı olarak gerçekleştirildi. Öğrencilerimizin ve kurumlarımızın sıralama olmaksızın kazanım temelli olarak değerlendirildiği uygulama sonrası karneleri

kurumlarımıza ulaştırıldı.

ORTAK SINAV (2019 MART)

2

Millî Eğitim Bakanlığımız 2023 Eğitim Vizyonu’nda, belirlenecek sınıf düzeylerinde herhangi bir notlandırma olmaksızın “Öğrenci Başarı İzleme Araştırması” yapılmasını hedef olarak belirlemişti. Millî Eğitim Bakanımız Sayın Ziya Selçuk, söz konusu araştırmanın Nisan ayı içerisinde yapılacağını duyurmuştu. Bu

kapsamda 16 Nisan 2019 tarihinde Niğde ilimiz genelinde 12 okulumuz 4.sınıf, 15 okulumuz 7.sınıf düzeyinde toplam 2366 öğrencimiz araştırmaya katılım sağlamıştır. Araştırma sonucunda taraflara geri bildirim verilecek olup her okulun üstün ve zayıf yönlerine yönelik bir rapor hazırlanacaktır. Araştırmada hiç bir şekilde öğrenci, sınıf, okul veya ilçe sıralaması yapılmamıştır.

ÖĞRENCİ BAŞARI İZLEME ARAŞTIRMASI

3

4

Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşu IEA’nın düzenlemiş olduğu Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması-2019 Nihai Uygulaması, Çayırlı Şehit Ayhan Karagöz İmam Hatip Ortaokulu ve Yeşilgölcük Şehit Osman Turgut Ortaokulu´nda başarıyla uygulandı.

Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşu (IEA), 1959 yılından beri, ulusal araştırma enstitüleri ve devlet kurumlarının işbirliğiyle uluslararası düzeyde öğrenci başarıları konusunda çalışmalar yapan bağımsız bir kuruluştur. 5 ve 8. sınıf matematik ve fen alanlarında öğrenci başarısının değerlendirilmesinde geçerli ve güvenilir bir araştırma olarak uluslararası kabul görmüş TIMSS uygulaması, 1995 yılından beri her dört yılda bir uluslararası başarı eğilimlerini rapor etmektedir. TIMSS 2019, 24 yıllık süre zarfında katılımcı ülkelere eğitim sistemleri ile ilgili ilerleme grafiği sağlayan yedinci değerlendirmedir. Bu araştırma, dünya çapında matematik ve fen alanlarında öğrenim ve öğretimin geliştirilmesine yardımcı olmak amacı ile ulusal eğitim sistemleri arasındaki farklılıkları ölçmek ve yorumlamak için tasarlanmıştır. TIMSS 2019 kağıt tabanlı değerlendirmeden elektronik tabanlı değerlendirmeye (eTIMSS) geçmiştir. TIMSS 2019’a 60’tan fazla ülke katılacaktır. Türkiye de bu önemli projeye katılan ülkeler arasında yer almaktadır.

E-TIMSS 2019 NİHAİ UYGULAMASI

5

2018-2019 Eğitim Öğretim İkinci Yarıyılı 9. Sınıflar Matematik Dersi Ortak Sınavı kapsamında genel istatistikler, madde analizleri ve öğretmen görüşlerinin yer aldığı genel rapor ve 2018-2019 Eğitim Öğretim İkinci Yarıyılı 9. Sınıflar Matematik Dersi Ortak Sınavı kapsamında ve öğrencilerimizin matematik özyeterlilik algılarını

incelediğimiz bilimsel raporu yayınlandı.

ORTAK SINAV ARAŞTIRMA RAPORLARI

6

Öğretmenlerimizle, ortaokul düzeyi için “Soru Yazım Çalıştayı” yapılmış olup 5 gün boyunca altı branşta gerçekleşmiştir. Bakanlık ve İlimiz bünyesinde gerçekleştirilecek sınavlarda hazırlanacak soruların niteliğini artırmak için soru hazırlama teknikleri konusunda düzenli eğitimler verilmektedir. Bu sayede Niğde

genelinde Ölçme Değerlendirme konusunda farkındalık oluşturulması amaçlanmaktadır. Çalıştaylarda son dönemdeki soru tarzlarında yapılan değişiklikler analiz edilerek öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin bu yeniliklere adaptasyon sürecenin hızlandırılması hedeflenmektedir.

SORU YAZIM ÇALIŞTAYI

7

Niğde ilimizde bulunan tüm ortaöğretim kurumlarındaki 9. Sınıf ve ortaokul kurumları 6. Sınıf öğrencilerimize yönelik 9. Sınıf Matematik - 6. Sınıf Türkçe ortak sınav uygulaması merkezimiz koordinesinde gerçekleştirildi. Öğrencilerimizin ve kurumlarımızın sıralama olmaksızın kazanım temelli olarak değerlendirildiği

uygulama sonrası karneleri kurumlarımıza ulaştırıldı.

ORTAK SINAV (2019 ARALIK)

8

Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dr. Öğr. Üyesi Kemal ADEM’in eğiticiliği ile iki günde toplam 16 saat süre ile 23 öğretmenin katılımı ile çalışma gerçekleştirilmiştir. Konu ile ilgili konuşan İl Milli Eğitim Müdürü Halil İbrahim YAŞAR, “Bir ülkenin geleceğinin hangi yönde olacağı eğitiminin

kalitesi sonucunda yetiştirdiği gençlerle belli olmaktadır. Eğitim sürecinin kalitesini ise birçok faktör etkilemektedir. Bu faktörlerin neler olduğu ve hangi düzeyde etkilediğinin tespitleri yapılarak stratejiler gerçekleştirmesi yoluyla eğitimde yer alan problemlerin üstesinden gelinebilecektir. Faktörlerin tespitinde ise sübjektif yorumlardan ziyade bilimsel yollara başvurulması ile objektif bir durum analizi gerçekleştirilebilecektir. Okul, ilçe ya da il çapında öğretmenlerin gerçekleştirecekleri nicel çalışmalarda bilimsel yol izlemesi ve çalışmalarında dünya çapında geçerliliği olan Eğitsel Veri Madenciliği analizleri ve ilgili bilgisayar programlarını kullanabilme becerileri gelişmiş öğretmenlerimize ve okul yöneticilerine ihtiyaç duymaktayız. Bu bakış açısının Eğim 2023 Vizyonu’nda veriye dayalı yaklaşım adıyla eğitimin tüm alanlarında kendini göstermektedir. Emeği geçen mesai arkadaşlarıma teşekkür eder, ilimiz ve ülkemiz adına gerçekleştirilen çalışmanın hayırlara vesile olmasını dilerim.” dedi.

“SOSYAL BİLİMLERDE YAPAY ZEKA VE VERİ MADENCİLİĞİ” ÖĞRETMEN EĞİTİMİ

9

ABİDE-10 PUANLAMA ÇALIŞTAYI

Bilindiği üzere eğitim sistemimizde öğrenci seçme ve yerleştirme sınavlarında çoktan seçmeli sorular kullanılmaktadır. Ancak çoktan seçmeli sorular, öğrencilerin cevapları kendilerinin oluşturmasına olanak vermez. Bu tür sorularda seçenekler vardır ve öğrencilerden seçenekler arasında tercih yapmaları beklenir. Bu

nedenle bu tür sorularla öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme, yorum yapma gibi üst düzey zihinsel özelliklerinin ölçülmesi zordur. Öğrencilerin üst düzey zihinsel özelliklerini ölçmek için açık uçlu soruların kullanımı daha uygundur. Çünkü açık uçlu sorular öğrencilere düşünme ve kendi cevabını oluşturma olanağı vermektedir. ABİDE Projesiyle farklı soru türleri kullanılarak öğrencilerin üst düzey zihinsel özelliklerine sahip olma durumlarının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bunun sonucunda da ulusal düzeyde bir izleme-değerlendirme sistemi kurulması planlanmaktadır. Bu kapsamda ülke genelinde gerçekleştirilen ABİDE-10 uygulamasında merkezimiz ve ilimizden öğretmenlerimizin katılımı ile puanlama çalışması gerçekleştirildi.

10

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2023 Eğitim Vizyonu ile birlikte 2019 yılına kadar 10 adet Eğitim Raporu yayınlanmıştır. İl geneli için 2023 Eğitim Vizyonu kapsamında gerçekleştirilen çalışmaların değerlendirilmesi ve raporların analizi toplantılarında merkez olarak İl ve İlçe yöneticilerimize yönelik sunumlar gerçekleştirilmiştir.

2023 EĞİTİM VİZYONU EĞİTİM RAPORLARI

11

Milli Eğitim Bakanlığı 2023 Eğitim Vizyonu veriye dayalı karar alma anlayışını eğitim tüm bileşenleri açısından vazgeçilmez bir unsur olarak belirlemiştir. İl geneli yapılan eğitsel çalışmalarda sadece başarı puanına göre hareket etmenin eksik kalacağı eğitim paydaşlarının farklı konularda algılarının ortaya çıkarılması ve

eğitimi etkileyen faktörlerin belirlenmesi ihtiyaç olarak ortaya çıkmaktadır. Bu kapsamda il genelinde ortak sınavlarla birlikte okul yöneticileri-öğretmen-öğrenci-veli katılımlarıyla anket ve ölçek uygulamaları gerçekleştirilecektir. Yapılacak olan çalışmalar okul yöneticilerimize, il ve ilçe yöneticilerimize tanıtılmıştır.

İL EĞİTİM ARAŞTIRMALARI

12

Öğretmenlerimizin ölçme değerlendirme, izleme ve eğitim öğretim planlaması konusunda kapasitesinin artırılmasına yönelik merkezimizin çalışmaları kapsamında “Soru Hazırlama Teknikleri Kursu” merkezimizce düzenlenmekte olup taşra hizmetiçi eğitiminde planlı olarak devam etmektedir.

SORU HAZIRLAMA ÖĞRETMEN EĞİTİMLERİ

Bu sistem 2019 yılında Niğde İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme ve Değerlendirme Merkezi tarafından, çeşitli araştırma ve geliştirme faaliyetlerini hızlandırmak yoluyla ilimiz eğitim kalitesini arttırmak amacıyla oluşturulmuş olup sistemin geliştirilmesi devam etmektedir.

NİĞDE ÖDM SİSTEMİ http://www.nigdeodm.com

Modüller Soru Havuzu Raporlar & İstatistikler Proje & Eğitim

NİĞDE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖLÇME DEĞERLENDİRME MERKEZİ

EKİBİ

Ahmet Sinan ECERİl Koordinatörü / İl Milli Eğitim Müdür Yrd.

Hüseyin EKİNAYEkip Sorumlusu

Erdem BODUROĞLU Matematik Öğrt. / Ölçme Değerlendirme Uzmanı

Oğuz KOÇ Psikolojik Danışman & Rehberlik Öğrt. / Program Geliştirme Uzmanı

Süleyman GEZİCİİlköğretim Matematik Öğrt. / Bilgisayar Mühendisi

NİĞDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME MERKEZİ

Niğde Ölçme Değerlendirme Merkezi

Yenice Mahallesi Feridun Zeren Caddesi No: 8/B Merkez/NİĞDE

0 (388) 232 33 92

http://nigdeodm.meb.gov.trhttp://www.nigdeodm.com