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Ideal para un amplio entendimiento del tema.
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Adriana Dominzain
Universidad Americana Sede el Carmen
NATIVOS VS IMIGRANTES
DIGITALES
pág. 1
NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
INDICE
Tabla de contenido
INDICE ............................................................................................................................................. 1
INTRODUCIÓN .............................................................................................................................. 2
DESARROLLO ............................................................................................................................... 3
¿QUÉ SON NATIVOS E IMIGRANTES DIGITALES? ................................................... 3
ORIGEN ....................................................................................................................................... 4
OTRA MIRADA SOBRE LOS NATIVOS DIGITALES ................................................... 7
CONCLUSIÓN ............................................................................................................................. 12
BIBLIOTECA ............................................................................................................................... 13
ANEXOS ....................................................................................................................................... 14
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
INTRODUCIÓN Las nuevas tecnologías suelen tardar toda una generación en desarrollarse. En
el caso de aquellos individuos que han crecido inmersos en la tecnología digital
todavía estamos en ese proceso de transformación – adaptación que nos lleva a
un cambio de hábitos y de forma de pensar provocados por el empuje de esta
generación.
El aprendizaje, el estudio y la educación juegan un papel muy importante en el
desarrollo de la sociedad, siendo uno de los motores de su proceso evolutivo. Es
por ello que la docencia y los procesos de aprendizaje deben adaptarse
permanentemente a las características de los individuos que en cada momento
la componen. Por otro lado, se está viviendo en los últimos años una verdadera
evolución tecnológica que cambia nuestros hábitos de vida y afecta a nuestro
entorno, en ocasiones saturado por la tecnología.
En esta situación se cruzan los planos educativos y tecnológicos, en un momento
en el que la influencia de esa tecnología empieza a percibirse en nuestras
generaciones más jóvenes, aquellas que se han desarrollado en un medio lleno de
tecnología. Esta generación está compuesta por los nativos digitales.
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
DESARROLLO
¿QUÉ SON NATIVOS E IMIGRANTES DIGITALES?
Se denomina Nativo Digital a todas aquellas personas que nacieron
durante las décadas de los años 1980 y 1990, cuando ya existía
una tecnología digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de
muchos. Por otra parte, el
término Inmigrante Digital se refiere a
todos aquellos nacidos entre los años
1940 y 1980, ya que se considera que
han sido espectadores y actores
generalmente privilegiados del proceso
de cambio tecnológico.
La tecnología digital comenzó a
desarrollarse con fuerza alrededor del
año 1978, y por lo tanto, se considera
que los que nacieron después de 1979 y tuvieron a su alcance (en el hogar
y/o en establecimientos de estudio y de recreación) ordenadores y
teléfonos móviles, podrían considerarse nativos digitales: un ejemplo de
esto son los niños y los jóvenes que toman un móvil, un Tablet o un
ordenador, y lo utilizan bastante bien aún sin mucho entrenamiento
previo.
Ilustración 1 Nativos vs Inmigrantes 1
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
ORIGEN
Este término fue acuñado por Marc
Prensky, autor del libro
“Enseñanza nativos digitales”.
Marc Prensky es conocido por ser
quien inventó y divulgó los
términos Nativos
Digitales e Inmigrantes Digitales.
Estos aparecieron por primera vez
en su libro Inmigrantes
Digitales dado a difusión en el año
2001. El uso de la
palabra nativo surge a partir de
que estos podrían ser considerados como habitantes de otro país o de otra
civilización, ya que entre otras cosas pareciera que han forjado su propio
idioma.
A fines del 2001, Lorenzo Vilches reflexionó sobre los cambios sociales que
experimentaban los usuarios en el campo de la televisión, debido al
proceso de migración digital, lo que también suponía el desplazamiento
hacia un mundo altamente tecnificado, con una nueva economía creada
por las tecnologías del conocimiento, y donde el cambio fundamental es
el manejo de la información.
En este contexto, Vilches destaca que en la migración digital el mundo no
se divide entre ricos y pobres, sino entre los que están informados y
aquellos que han quedado fuera de las nuevas tecnologías.
Ilustración 2 Marc Prensky
pág. 5
NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
Para Vilches, la aparición de las nuevas tecnologías junto con
la internacionalización de los mercados, ha provocado una serie de
migraciones que afectan a distintos ámbitos: (A) al imaginario tecnológico,
ya que la convergencia aflora nuevos y antiguos mitos en las narraciones
y contenidos de los medios; (B) al lenguaje y al mercado cultural, donde
se promueve el debate sobre la cultura de los nuevos medios y su
dependencia de las exigencias comerciales; (C) a las nuevas formas
narrativas; (D) a las conductas de los usuarios, que gracias a la
interactividad se convierten en manipuladores de contenidos; y, (E) por
último, a la forma de conocer, archivar, y encontrar las imágenes que
produce la sociedad.
Las tecnologías digitales en todas
sus dimensiones, pero
fundamentalmente en su
dimensión lingüística, con
conversaciones en las que se gestan
nuevos mundos de innovación
(Flores, 1988) generan ellas
nuevos desafíos, y/o inventan
nuevos formatos, y obligan a rediseñar los procesos educativos.
Prensky describe a los nativos digitales como las personas que, rodeadas
desde temprana edad por las nuevas tecnologías (por ejemplo:
computadoras, videojuegos, cámaras de video, celulares) y los nuevos
medios de comunicación que consumen masivamente, desarrollan otra
manera de pensar y de entender el mundo. Por oposición, define al
inmigrante digital como la persona nacida y educada antes del auge de
las nuevas tecnologías
Ilustración 3 Nativos 1
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
Marc Prensky se preguntaba « ¿Cómo deberíamos llamar a estos
“nuevos” estudiantes de hoy? Algunos se refieren a ellos como la
Generación-N [por Net] o Generación-D [por Digital], pero la designación
más útil para ellos muy posiblemente es Nativos Digitales. Nuestros
estudiantes de hoy son todos “hablantes nativos” del lenguaje digital de
los ordenadores, los videojuegos, e Internet.»
Este autor enfrenta al nativo digital (alumno tecno-competente) y el
inmigrante digital (la escuela tradicional) para mostrar que la simple
reproducción de los métodos que funcionaron en el pasado está condenada
al fracaso, y provocará sólo el desinterés. Sugiere apoyarse
particularmente sobre el potencial que entrevé en el uso de los videojuegos
en contexto de aprendizaje. Pone de relieve su capacidad de motivar al
joven, y hacerlo activo aprovechando un modo de aprendizaje que
refuerza la autonomía y el pensamiento reflexivo. Más generalmente,
subraya la necesidad para la institución escolar de abrirse a formas de
aprendizaje informal, y propone reformar la pedagogía vigente en las
escuelas desarrollando un
entorno de aprendizaje más
motivador y acorde con las
capacidades de esta nueva
generación.
También plantea repensar la
currícula conservando
solamente lo que es útil, y
asociar al futuro las temáticas
y conocimientos
Ilustración 4 nativos 3
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OTRA MIRADA SOBRE LOS NATIVOS DIGITALES
Genis Roca refiriéndose a este
tema, aporta que tomar como
criterio la edad para diferenciar a
los nativos de los inmigrantes no
es un elemento muy acertado, ya
que en realidad no es el elemento
fundamental para determinar las
prácticas digitales que desarrolla
una persona. Y propone otra
forma de categorizar a quienes
manejan las nuevas tecnologías, no
en función de un franja etaria sino
a partir del tiempo y uso de éstas. Y cree también importante el hecho
de que esta experiencia digital se relacione con la resolución de problemas
o el logro de objetivos. De esta manera, dice Roca, podemos encontrar
gente joven que tiene acceso a las tecnologías digitales pero que no
entraría en esta categoría, ya que no cumple con las cualidades antes
mencionadas. Y en cambio, hay otros adultos, que por cierto se
encuentran inmersos en las actividades tecnológicas alejándose de la
categoría de “inmigrante digital”. Es así que lo que los define y marca la
diferencia no es la fecha de nacimiento, sino una actitud y el nivel de uso
de lo digital para la resolución de problemas.
Ilustración 5 Genis Roca
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
Desde otro punto de vista, también podemos decir que la generación de
los nativos digitales no es homogénea, si bien estos conocen y hacen uso
de la tecnología, no todos presentan el
mismo nivel de conocimiento y
habilidades tecnológicas. Las
diferencias dentro de la generación
digital son tan importantes como las
diferencias entre generaciones.
Ahondando en lo que indica Genis
Roca indicar que efectivamente
cuando se trabaja con niños en riesgo
de exclusión social te das cuenta que
la edad no lo es todo. Dicho colectivo
no suele tener ni apoyo familiar ni tampoco acceso a esas herramientas,
aunque cuando esto es subsanado ellos se ponen al día fácilmente por su
rapidez de asimilación y aprendizaje. Por otro lado Henry Jenkins afirma
que las nuevas culturas de participación han sido construidas por jóvenes
y adultos trabajando juntos. Habla de una cultura participativa a través
de los blog y redes sociales, donde estos interactúan cotidianamente sin
tener en cuenta las edades.Refiriéndonos a educación, los docentes se
sienten abrumados con tantas herramientas tecnológicas, pero lo que más
les pesa es el falso discurso de “la brecha generacional”, que los pone del
lado de los inmigrantes con pocas habilidades para lo tecnológico.
También es evidente que los jóvenes utilizan muy bien la tecnología para
pasar el tiempo en las redes sociales, así como para los juegos en línea,
pero no conocen la forma de utilizar sus habilidades tecnológicas en la
escuela. Edith Litwin plantea que las tecnologías bien utilizadas por el
Ilustración 6 Edith Litwin
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
docente permiten atraer la atención de los alumnos, ya que éstos están
inmersos en un mundo de imágenes. La tecnología ayuda a expandir la
comprensión, le da al maestro la posibilidad de trabajar temas difíciles
de explicar, y puede utilizar diferentes tipos de medios para trabajar
hechos y conceptos sin tener que estereotipar las herramientas.
El docente en lugar de creerse un “Inmigrante Digital” debe asumir su
rol y comenzar a capacitarse para poder aprovechar todas las
posibilidades y herramientas que brindan las Tecnologías de la
Información y Comunicación.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS NATIVOS DIGITALES
Los Inmigrantes Digitales tienen cierta tendencia a guardar en secreto la
información; los Nativos Digitales comparten y distribuyen información
con toda naturalidad. (Como la Gen C de la que habla Brian Solis)
Los procesos de actuación de los Inmigrantes Digitales suelen ser reflexivos
y, por lo tanto más lentos, mientras que los Nativos Digitales son capaces
de tomar decisiones de una forma rápida, sin pensarlo mucho.
En los juegos electrónicos, los utilizados por los Inmigrantes
Digitales suelen ser lineales en
funcionamiento y objetivos,
mientras que los de los Nativos
Digitales son más complejos,
implicando la participación y
coordinación de más jugadores.
Ilustración 7 ventajas y desventajas
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
Si piensa que todo está a favor de los Nativos Digitales, reconsidérelo
porque este grupo suele pasar el menor tiempo posible en una labor
determinada, por lo que la información que manejan tiende a ser somera
y superficial, acompañada en ocasiones, de una ansiedad causada por
abrir continuamente el mayor número de frentes posibles, provocando
pérdidas de productividad, descensos en la capacidad de concentración y
períodos de atención muy cortos con una tendencia a cambiar
rápidamente de un tema a otro.
DIFERENCIAS ENTRE NATIVOS E IMIGRANTES DIGITALES
Los Nativos Digitales aman la
velocidad cuando de lidiar con la
información se trata. Les encanta
hacer varias cosas al mismo tiempo.
Todos ellos son multitarea y en
muchos casos multimedia. Prefieren el
universo gráfico al textual. Eligen el
acceso aleatorio e hipertextual a la
información en vez del lineal propio de
la secuencialidad, el libro, y la era
analógica.
Ilustración 8 Nativos 2
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
Los Inmigrantes Digitales no ven la TV,
no valoran la capacidad de hacer varias
cosas al mismo tiempo propia de los
milenaristas, detestan los videojuegos,
tienen problemas de todo tipo para
fundirse en interfaz con la computadora,
o para sacarle el jugo a sus múltiples
funcionalidades sin pedirles antes
permiso a un dedo para usar el otro. Sin
que los docentes las escuchen, las
protestas de los chicos son cada vez más
explícitas y concretas. Muchos docentes
insisten en que los chicos tienen que desacelerarse cuando están en clase.
No es que los nativos digitales no prestan atención, directamente no se
interesan por ese entorno que les adviene como un túnel del tiempo.
La disyunción es clara: o los inmigrantes digitales aprenden a enseñar
distinto, o los nativos digitales deberán retrotraer sus capacidades
cognitivas e intelectuales a las que predominaban dos décadas o más atrás.
Ilustración 9 inmigrantes 1
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NATIVOS VS IMIGRANTES DIGITALES
CONCLUSIÓN Si nos basamos en la información que logramos recopilar en esta investigación,
nos damos cuenta que ambas generaciones han sido beneficiadas por vivir en la
era de transición y casi madurez de la tecnología y de la humanidad, ya que
los nativos con sus habilidades y capacidades tanto tecnológicas como
intelectuales dan paso a un nuevo orden mundial, donde los inmigrantes,
aunque permanecen al viejo orden, hemos entrado en el principio de lo nuevo
y le podemos transmitir nuestro
enfoque y experiencias para que esta
tecnología sea utilizada de manera
armoniosa hacia el medio que los
rodea y a la sociedad. En el pasado, la
educación adquiría muchas formas y
demostró ser capaz de ajustase a las
diferentes circunstancias, fijándose
nuevos objetivos y diseñando nuevas
estrategias. Pero, vuelvo a recalcar, el
cambio actual no es como los cambios
del pasado. En ningún otro punto de
inflexión de la historia humana los
educadores debieron afrontar un desafío estrictamente comparable con el que
nos presenta la divisoria de aguas contemporánea. Sencillamente nunca antes
estuvimos en una situación semejante. Aun debemos aprender el arte de vivir
en un mundo sobresaturado de información. Y también debemos aprender el
aún más difícil arte de preparar a las nuevas generaciones para vivir en
semejante mundo.
Ilustración 10 internet
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BIBLIOTECA http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1241747081747_834914880_2618/Nati
vos_e_Inmigrantes_Digitales.pdf
http://aprenderapensar.net/2009/05/18/nativos-digitales-vs-inmigrantes-
digitales/
http://www.mepsyd.es/cesces/revista/n9-ayala-gilmar.pdf
http://www.rieoei.org/rie50a06.htm
http://rodriguez-diagnostico.blogspot.com/p/reflexion-nativos-e-
inmigrantes.html
http://www.luismaram.com/2010/09/07/que-son-los-nativos-digitales/
http://laschicasdequintob.blogspot.com/2013/05/diferencia-entre-nativos-
digitales-e.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Nativo_digital
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ANEXOS Ilustración 1 Nativos vs Inmigrantes 1 3
Ilustración 4 Marc Prensky 4
Ilustración 13 Nativos 1 5
Ilustración 20 nativos 3 6
Ilustración 21 Genis Roca 7
Ilustración 22 Edith Litwin 8
Ilustración 23 ventajas y desventajas 9
Ilustración 24 Nativos 2 10
Ilustración 25 inmigrantes 1 11
Ilustración 26 internet 12
