Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Sisdoallu / Innhold
Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan
Diibmoplána / Timeplan
Matematihkka / Matematikk
Sámegiella
Duodji
Matematihkka čiekŋudeapmi
ROEE / KRLE
Engelsk fordypning
Servvodat / Samfunnsfag
Engelsk
Sámegiella čiekŋudeapmi
Dárogiella / Norsk
Fysisk aktivitet og helse
Lášmmohallan / Kroppsøving
Luonddufága / Naturfag
Forskning i praksis
Musihkka/ Musikk
Suomagiella
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
17
18
29
20
21
VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN Dát áigodat bistá njeallje vahkku / Denne perioden varer i fire uker
38-41
Matematihkka/Matematikk Svein Ole Sandvik, Jan Henrik Biti
Sámegiella I Berit Karen S Sabbasen, Else Hætta Eira
Luonddufága/Naturfag May Torill H. Siri
Duodji Berit Karen S Sabbasen, Svein Ole Sandvik
Fremmedspråk/ Tove Børresen (engelsk)
Valgfag Svein Ole Sandvik (matem)
Berit Karen S Sabbasen (styrk)
Else Hætta Eira (suomagiella)
Berit Karen S Sabbasen (forskning)
Johan Mathis Hætta (fysiskfostring)
Kroppsøving/ Svømming Johan Mathis Hætta
Engelsk Jan Henrik Biti
Norsk Tove Børresen, Else Hætta Eira
ROEE/KRLE Berit Karen S Sabbasen
Samfunnsfag Berit Karen S Sabbasen
Musikk Terje Aho
Uke Hva 38 Nationálageahččaleamit
39 Čakčaluopmu 26/9-28/9
40
41
Gulahallan oahpaheaddji/Kontaktlærer: Berit Karen S Sabbasen mob.tlf.47660067 e-post: [email protected]
Diibmoplána/ Timeplan 8A
Vahkku Mánnodat
Distat
Gaskavahkku
Duorastat
Bearjadat
1.
08.30-09.30
Sám
Mat
Mat
(08.30-09.15)
Saf
Svøm
2.
09.40-10.44
Mat
Nat
Nor
(09.25-10.10)
Duo
Sam
3.
10.50-11.50
Krø
Nor
Frem
(10.20-11.05)
Duo
Krle
4.
12.20-13.20
Mus
VF
Eng (11.35-12.30)
Nat
Eng
5.
13.30-14.30
Saf
VF
Krle
Saf
Fuom!
Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30)
Ávžžuhit buohkaid váldit niesti mielde skuvlii.
MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke 38-41 Temá/Tema: Olles logut/Hele tall
Don galggat oahppat/ Du skal lære: - Voluma, guhkkodaga, mássa ja áiggi mihtuid/ om mål for volum, lengde, masse og
tid. - Nuppástuhttit ovttadagaid, ovdamearkka dihte mehteris desimehterii/
omgjøringer av enhetene, for eksempel fra meter til desimeter - Rehkenastit desimálaloguiguin/ å regne med desimaltall - Válljet rievttes rehkenastinvuogi/ å velge riktig regneart - Jorbet loguid ja sulllii rehkenastit/ å runde av tall og gjøre overslag - Oktavuođa desimálaloguid ja cuovkkaid gaskka/ sammenhengen mellom desimaltall
og brøk
MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Bargat skuvllas:
Gjøres på skolen
Dát galgá vahkus bargojuvvot:
Skal gjøres i løpet av uka:
38 Vuolggasadji / startpunkt
39 Vuolggasadji / startpunkt
40 Bargosárggus – mihttolávva
Arbeidstegning - målestokk
1.1 – 1.4
41 Linjjáid, nurkkiid ja čiegaid namat
Mihtidit čiegaid
Navn på linjer, hjørner og vinkler
Måle vinkler.
1.5 -1.10
ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin /
Arbeidsinnsats i timene og innlevering
OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF: Sirkel 8A
SÁMEGIELLA Vahkku/ Uke 38-41
Temá: Lohkanstrategiijat
M-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT
Máhttit riektačállima
Máhttit hábmet oanehis čállosa
Máhttit ipmirdit giela ja teavstta rolla
MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus
38 Mánnodaga: Čađahit nationálageahččaleami
Bearjadaga: Lohkat romána “Čábbámus
iđitguovssu”
39
Mánnodaga: Čállinstrategiijat Šuvva 1 girjjis
s. 14 lohkat ja bargat bargobihtáid
Bearjadaga: Čakčaluopmu
40
Mánnodaga: Čállinstrategiijat Šuvva 1 girjjis
s. 19-22 lohkat ja bargat bargobihtáid
Bearjadaga: Lohkat romána “Čábbámus
iđitguovssu”
41
Mánnodaga: Čállinstrategiijat Šuvva 1 girjjis
s. 22-23 lohkat ja bargat bargobihtáid
Bearjadaga: Lohkat romána “Čábbámus
iđitguovssu”
ÁRVVOŠTALLAN
Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. Ovdanbuktin.
OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT:
Šuvva 1 ( bargogirji), Eatnigiella váldogirji (grámmatihkka girji).
Sátnegirji, dihtor.
Šuvva 1
Eatnigiella váldogirji = EV
Hárjehusat I =Hárj 1
DUODJI 8A Vahkku 38 - 41
Temá: Duodjeseahkka ja Salatbestikk
FÁDDÁ/ EMNE:
Garra duodji/sløyd: Gohpat baste ja gáffala / Uthulingsoppgave,
salatbestikk
Dipmá duodji/tekstil: Vadjat,hábmet ja goarrut mášiinnain duodjeseahka /
Designe og sy med maskin sekk av bomullsstoff.
Ulbmilat:
Oahppat hábmet duoji/ Lære å forme
Oahppat mášiinnain goarrut/ Lære å sy med symaskin
Oahppat bárgidit/ruvdet / Lære å flette/
DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:
Vahkku Bargat skuvllas
Gjøres på skolen
Bargat skuvllas
Gjøres på skolen
Garraduodji / Sløyd Dipmáduodji / Tekstil
38 Joavku 2
Duddjot salahta reaidduid /
Lage salatbestikk
Joavku 1
-Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka
iežas dujiide / Designe og sy sekk.
-Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. /
Flette
39 Joavku 1
Čakčaluopmu
Joavku 2
-Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka
iežas dujiide / Designe og sy sekk.
-Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. /
Flette
40
Joavku 2
Duddjot salahta reaidduid /
Lage salatbestikk
Joavku 1
-Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka
iežas dujiide / Designe og sy sekk.
-Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. /
Flette
41 Joavku 1
Duddjot salahta reaidduid /
Lage salatbestikk
Joavku 2
-Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka
iežas dujiide / Designe og sy sekk.
-Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. /
Flette
ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING:
Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. / Ferdig produktMot barggat diimmuin.
Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat.
MATEMATIHKKA VÁLJJENFÁGA / MATEMATIKK VALGFAG
Vahkku/Uke 38-41 Temá/Tema: Algebra ja logut
Don galggat oahppat/ Du skal lære:
MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Bargat skuvllas:
Gjøres på skolen
Dát galgá vahkus bargojuvvot:
Skal gjøres i løpet av uka:
38 Logut ja algebra
39 Logut ja algebra
40 Logut ja algebra
41 Logut ja algebra
ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Árvvoštallaneavttuid vuođul/ Etter vurderingskriterier
OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF:
ROEE/ KRLE Vahkku/Uke 38-41 Temá/Tema: Osku ja eallinoaidnu/ religion og livssyn Válljen ja árvvut / Valg og verdier
MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:
ovdandivvut muhtin mearkkašanveara filosofaid ja digaštallat sin jurdagiid
reflekteret filosofalaš fáttáid birra mat leat čadnon identitehtii ja eallindulkomii, lundui
ja kultuvrii, eallimii ja jápmimii, riektavuhtii ja boasttuvuhtii
gávdnat Biibbala guovddáš čállagiid ja čilget Boares ja Ođđa testamentta oktavuođaid
Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu/ Lekse:
38 Duorastaga/ Bearjadaga: Hvem er du? s.20-
25
Fáttát: identitehta, árbbi, birrasa ja ovdagovaid/
Tema: identitet, arv, miljø og forbilder,
Egenvurdering s. 214
Ohcat dieđuid filosofaid birra
39 Duorastaga /Bearjadaga: Čakčaluopmu
40 Duorastaga: : Familie og venner s. 26-31
Fáttát: Mii lea bearaš?, Olbmat
Temaer: Hva er familie?, Venner
Bearjadaga: Rett og galt s.32-39 Fáttát: beaivválaš válljejumit, etihka ja morála
Temaer: daglige valg, etikk og moral
41 Duorastaga Bearjadaga /: Rett og galt s.32-
39 Fáttát: beaivválaš válljejumit, etihka ja morála
Temaer: daglige valg, etikk og moral
Bearjadaga: Iežas árvvoštallan/ egen
vurdering
Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Under samme himmel 1
ENGELSK FORDYPNING Week 38-41 2018
Tema: Bli kjent med faget/Film 8.kl
K-06: Utforsking av språk og tekst
beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole og
fritid
identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget
morsmål og utnytte dette i egen språklæring
eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike
sjangere
identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen
tekstproduksjon.
UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN:
38 Bli kjent med faget og forventningene.
Film: Mr.Bean
39 Høstferie
40 Film: Mr.Bean
41 Movie: Mr.Bean + Exercises
VURDERINGSKRITERIER:
Skriftlig og muntlig kommunikasjon ved bruk av ulike medier
Servodatfága / Samfunnsfag Vahkku/Uke 38-41
Temá/Tema: Skuvlaservodat, identitehta ja kultuvra
K- 06/ M-06:
Servodatoahpus lea fáddá lagas biras. Dovddidit iežaset lagas servodahkii.
I samfunnsfag skal du bli kjent med nærmiljøet, og se på din plass i
samfunnet.
MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: válddahit duhpáha ja gárihuhttinmirkkuid geavaheami ovdáneami ja váikkuhusaid Norggas ja
reflekteret guottuid gárihuhttinmirkkuide
válddahit rollaid iežas árgabeaivvis ja guorahallat ja digaštallat makkár vuordámušat daidda rollaide čatnasit
mii oaivvildat identitehta- ja kultuvra-doahpagiin
MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku
Uke
Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Bargat vahkus:
Skal gjøres i løpet av
uka:
38 Diet buorre servodat s. 11-21
Mánnodaga: Fáddá: skuvlaservodat
Duorastaga: Fáddá: Skuvlaservodat
Identitehta ja kultuvra s.27-45
Bearjadaga: Fáddá: Gii leat don?
39 Mánnodaga: Fáddá: Sosialiseren, rollat ja rollaid
neaktit, iešdovdu
Duorastaga /bearjadaga: Čakčaluopmu
40 Mánnodaga: Máidnosiid fápmu
Duorastaga: Gárrenmirkkut
Bearjadaga: Bargobihtáid bargat s.43
Dan maid ii geargga skuvllas,
šaddá leaksu
41 Mánnodaga: Válljet guokte bargobihtá s. 45
guovtti ja guovttis
Duorastaga: Joatkit bargobihtáiguin
Bearjadaga: ovdanbuktit bargguid
Dan maid ii geargga skuvllas,
šaddá leaksu
Árvvoštallan / Vurdering:
Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas.
Muntlig og skriftlig aktivitet i faget.
Oahppanreaiddut / Lærestoff:
Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta, mátki
Samfunnskunnskap 8-10, Internett, tur på
English 8A Week 38-41
Unit 1 The Key to Communicaton
Mål:
Språklæring: Eleven skal:
få en forståelse for hvorfor en lærer engelsk
få et forhold til hva det vil si å lære språk
finne ut av forskjeller og likheter mellom engelsk og samisk/ norsk
Kommunikasjon: Eleven skal:
lære å introdusere seg selv
få kjennskap til hvilke hilsningsmåter som passer ved forskjellige anledninger
lære om substantiv
Kultur, samfunn og litteratur: Eleven skal få kjennskap til engelsk som verdensspråk, og til
at det er mange forskjellige typer engelsk
What to do: At home:
38 Wednesday: Text 1A: Where do People Speak
English? Textbook p.10-12
Friday: Unit 1 English, a world language.
Textbook p. 6-7, workbook p.4
Working with the text
Ex.1-2 p.12(Textbook)
Ex. 16 in workbook, p.7
39 Wednesday:How to introduce yourself in
English?
Textbook p.14-15
Fri:Text 1B: The Key, textbook p.16-19,
workbook p.7
Workbook p.6 Ex.10 and 11
Text 1B and the vocabulary
40 Wednesday: Phonetics, workbook p.8
A/an workbook p.9
Fri: Pre-reading activities p.10 A Fish of the
World, Working with the text p.22 TB
Text 1C and the vocabulary
41 Textbook p.20-23
Getting set to write. Ex.21
Prepare to the test
Vurdering: jfr.mål, og muntlig og skriftlig aktivitet i faget.
Lærestoff: Key English 8 Textbook and workbook
M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:
mestre sentrale rettskrivingsregler og tegnsetting
setningsanalyse; hvordan en setning er bygd opp
forskjell på helsetninger og leddsetninger
ordklasser; verb og substantiv
HVA DERE SKAL GJØRE:
Uke Gjøres på skolen: Lekser:
38 Tirsdag: Kartleggeren Onsdag: Grammatikk og rettskriving. Oppgaver på ark
39 Høstferie
40 Tirsdag: Grammatikk og rettskriving. Oppgaver på ark Onsdag: Grammatikk og rettskriving. Oppgaver på ark
41
Tirsdag: Grammatikk og rettskriving. Oppgaver på ark Onsdag: Grammatikk og rettskriving. Oppgaver på ark .
Vurdering: Jfr.mål og deltagelse i undervisningen i timene. Kilder: Kontekst 8-10, +tilhørende kop.org.
NORSK Uke: 38-41 8A 2018 Tema: Byggesteiner i språket
Kompetansemål;
Kompetansemål;
Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet
Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede
Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både
koordinative og fysiske ferdigheter
Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever
MAID BARGAT: Vahk. Bargat skuvllas: Ruovttus:
38 Dis./tir.(18/9); Sykkelmátki. NB,
Ferte jealbma.Sii geat eai
sykkellaste vázzet Ginalvárrái.
Čállet nama vel girjái mii lea
doppe./
Sykkeltur. Husk hjelm! De som ikke
sykler går til Ginalvárri. Skriver
navnet sitt i boka der.
NB! Muitte ahte don berret lihkadit
unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid
beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas,
berret fridjaáiggis hárjehallat.
Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid.
Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid
borrat.
39 Dis./tir (25/9);
Sávrivuođahárjehallan/Utholdenhets
trening. «Bakkeintervaller». Maŋŋil
mii jogget/vázzit birra
Nuortamanjávrri.
40 Dis./tir (2/10); Alle velger seg en
eller to utendørs aktiviteter som de
NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters
fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene
VALGFAGET: FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 38 - 41
gjennomfører disse to timene.NB!
De som velger å sykle må ha hjelm.
Husk å ha på dere klær som passer
til trening(bl.a.joggesko). Vi møtes
først på klasserommet til 8B
du ikke har kroppsøving på skolen, må du
være fysisk aktiv i fritiden.
Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan
man spise litt godterier.
41
Dis./tir.(9/10);
Sávrivuođahárjehallan/Utholdenhets
trening. Du velger selv om du vil
jogge til Ginalvárri eller på
gangstien opp til Gártnetluohkka og
videre rundt Nuortamanjávri og
tilbake til skolen.
Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: 38-41
Emne/ Fáddá: Idrett :Orientering, Friidrett Fuomaš ahtedal mii álgit maiddái
vuodjamin. Mii leat vel olgun lášmmohallandiimmuin dán áigodagas
NB! Svømmeundervisningen starter nå. Vi er ute i gym-timene i denne perioden
også.
DETTE SKAL DU LÆRE/ DÁN GALGGAT OAHPPAT:
Uke/
Vahkku:
Mánnodat/ mandag
Lášmmohallan/Gym.
Bearjadat/ fredag
Vuodjan/Svøm.
38 17/9: Orientering. Mii deaivvadit plenas
olggobealde skuvlla.
21/9: Vuodjat ja buokčat/svømme og
dykke.
39 24/9: Friidrett(viehkat 60m, 100m,
3000m, bálkut unna-spáppaža, njuiket
trestega/lengde)
28/9: Čakčaluopmu/høstferie
40 1/10: Friidrett(viehkat 60m, 100m,
3000m, bálkut unna-spáppaža, njuiket
trestega/lengde)
5/10: Deattuhit crawlvuodjama
41 10/10: Friidrett(viehkat 60m, 100m,
3000m, bálkut unna-spáppaža, njuiket
trestega/lengde) .
14/9: Deattuhit crawlvuodjama
VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN:
Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring.
Oassálastin, áŋgirvuohta , ovttasbargu ja čehppodat.
VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING
IDRETT OG DANS
Kompetanse-
mål Kompetanse-
nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter
være med i et
bredt utvalg av
idretter
Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig.
6 5
Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit.
4 3
Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer eller medelever.
2
utøve tekniske
og taktiske
ferdigheter i
utvalgte
lagidretter
Høy Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.Regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill
6 5
Middels Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill
4 3
Lav Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet.
2
svømme på
magen og på
ryggen og dykke
Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen
6 5
Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift
4 3
Lav Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst.
2
Friluftsliv
Kompetanse-
mål Kompetanse-
nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter
praktisere ulike
former for
friluftsliv i ulike
naturmiljø
Høy Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter.
6 5
Middels Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter.
4 3
Lav Er med på tur. 2 Aktivitet og livsstil
Kompetanse-
mål Kompetanse-
nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter
benytte ulike
treningsformer
med
utgangspunkt i
kjente
aktiviteter
Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning.
6 5
Middels Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning
4 3
Lav Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening.
2
Luonddufága/ Naturfag Uke/vahkku: 38-41
Emne/ Fáddá: Ekologiija/ Økologi
Må kunne/Fertejit máhttit:
- Čilget mii ekologiija ja ekovuogádat lea/Forklare økologi og økosystem - Máhttit muitalit makkár eallit ja šattut leat mearas. - Oahppat doahpagiid mat gusket mearraskuvlii. - Máhttit muitalit abiohtalaš ja biohtalaš osiid birra luonddus.
MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat:
Gjøres på skolen:
Bargat vahkkus:
Skal gjøres i løpet av uka:
38 Dis: Barggut mat gusket mearraskuvlii/ arbeid
knyttet til sjøskolen, ekovuogádat.
Duo: Barggut mat gusket mearraskuvlii/
arbeid knyttet til sjøskolen.
39 Dis: Joavkobargu ekovuogádat
Duo: Čakčaluopmu/ høstferie
40 Dis: Joavkobargu ekovuogádat
Duo:. Ovdánbuktin/fremføring
41 Dis: Gjennomgå s. 220- 222 + fokus spørsmål
s. 222 1-8
Duo: Prøve kap 8 økologi/ geahččaleapmi kap
8 ekovuogádat les. s. 198-223
Árvvoštallan/Vurdering:
Faglig muntlig deltagelse
Tilegnet forståelse av emnet
Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Tellus 8
internett/data www.lokus123.no
Forskning i praksis Uke/vahkku: 38-41
Emne/ Fáddá: Ieža válljen maid áigot dutkat/iskat
M-06/ K-06:
Idéutvikling:
Hovedområdet omfatter de kreative sidene som inngår i alle stadier
av forskningsprosessen. Utgangspunktet er en problemstilling som
man lurer på og vil finne svar på. Det omfatter videre å lage gode
forskningsspørsmål, få innspill fra andre, reformulere i lys av
innspillene, og planlegge undersøkelser. I dette hovedområdet
utvikler elevene mulige hypoteser, henter inn andre relevante data og
sammenlikner og diskuterer ideer med andre elever.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: finne problemstillinger, formulere forskbare spørsmål og forslag til hypoteser
planlegge undersøkelser basert på egne eller gruppas forskningsspørsmål og hypoteser
delta i samtaler om egen og andres utforskning
argumentere for egne hypoteser i lys av funn og andre relevante undersøkelser
Praktisk utforskning:
Hovedområdet omfatter arbeid med ulike prosesser ved praktisk
gjennomføring av de planlagte undersøkelsene. Det er viktig at
elevene prøver ut og bruker forskjellige metoder, gjør seg kjent med
og tar i bruk ulike typer utstyr og samler inn og systematiserer data.
I tillegg skal elevene prøve ut tolkninger og sammenlikne egne funn
med andres samt formidle resultatet.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: gjennomføre planlagte undersøkelser og foreta relevante justeringer underveis
bruke relevante metoder og utstyr for innsamling og analyse av data
demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for datainnsamling i
gjennomførte forskningsprosjekter
systematisere data slik at mønstre kommer tydelig fram og vurdere usikkerheter
formidle resultater fra egne prosjekter
MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:
Uke Plan
38 Jobbe med valgt oppgave.
Idèbank på Internett:
www.naturfag.no www.nysgjerrigper.no
39 Lære å skrive rapport
40 Jobbe med valgt oppgave.
41 Jobbe videre med valgt oppgave.
Árvvoštallan/Vurdering:
Underveis i prosessen og ved sluttstilling av oppgave
Krav til presentasjonen: - Presentere forskningsspørsmålet/spørsmålene
- Hypotese/ hypoteser
- Plan for praktisk gjennomføring
- Beskrivelse av gjennomføringa (hvis du har, bruk bilder, film) Justeringer underveis.
Demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for
datainnsamling i gjennomført forskningsprosjekt.
- Resultat: Se tilbake på hypotesen(e) Stemte egne hypoteser? Resultat med
forklaringer.
Musihkka/Musikk Uke/vahkku: 38-41
Emne/ Fáddá: Samiske artister
M-06/ K-06:
Må kunne/Fertejit máhttit: Redegjøre for kjente samiske utøvere og komponister
MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat:
Gjøres på skolen:
Bargat vahkkus:
Skal gjøres i løpet av uka:
38 Arbeide med presentasjon av samisk artist
39 Arbeid med presentasjon av selvvalgt samisk
artist
40 Presentasjon
41 Presentasjon
Árvvoštallan/Vurdering:
Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder:
Suomagiella/Suomenkieli 8 Vahkkut/ Viikot 38-41
Temá/Aihe: grammatihkka/kielioppi, Vearbbat ja dáid sojáheapmi/
Verbit ja niiden taivuttaminen, ođđa sániid/ uudet sanat
Maid galggalii máhttit/Mitä pitäisi osata:
Diehtit mat leat vearbbat/ Tietää mitä on verbit
Máhttit sojahit vearbbaid/ Osata taivuttaa verbejä
Oahppat ođđa sániid/ Oppia uusia sanoja
Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus
38
Temá: Grammatihkka/Kielioppi
Geardduhit dán maid leat oahppan/ Kerrata
sen mitä ollaan opittu.
Temá: Vearbba sojaheapmi, verbin taivutus,
preesens ja imperfekti
Geahččat sániid maid ohpit leat gávdnan.
Juohke gaskavahkkui:
Ohcat ođđa sániid maid
háliida oahppat. / Etsiä
uusia sanoja joita haluaa
oppia.
39 Temá: Geardduhit/kerrata preesens ja
imperfekti
Ohppiin friddja
40
Temá: Vearba sojaheapmi, verbin taivutus,
perfekti ja pluskvamperfekti
Temá: Geardduhit visot maid mii diehtit ja
máhttit vearbbaid birra./ kerrata kaikki mitä
tiedämme ja osaamme verbeistä.
Ruovttus geardduhit dán
maid ledne oahppan.
Kotona kerrata se mitä
ollaan opitttu.
41
Temá: Unna geahččaleami/ Pieni koe
Temá: Ovddas árvvostallan/ yhdessä arviointi
ÁRVVOŠTALLAN
Njálmmálaš oassálastin/ Osallistuminen tunneilla
Čálalaš barggut/ Tehtävät
Geahčaleapmi/ Koe
VEAHKKENEAVVUT:
Digitála reaiddut
Oahppogirjjit