A¤v£a¤l¤i@a@ç@ã@o£ @d@o£ ¤mæê¤ß @dæe@ N@o£mæe@:D@a¤t@a@: P¤r@o£fÆe‰s‰s@o£r@(@a@): E¤n@c@. @dæe@ E@d@u@c@.:

E¤s¤t@u@d@o£ @d@o£ Mæe¤i@o£N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:

1. Repara na gravura que se segue.

1.1. Assinala com o sistema representado na gra-

vura.

Sistema respiratório do homem.

Sistema circulatório do homem.

Sistema digestivo do homem.

1.2. Completa a legenda da gravura, escrevendo os

nomes dos órgãos representados.

X

A: ________________

E: ________________

B: ________________

F: ________________

C: ________________

G: ________________

d: ________________

1.3. Colocando uma letra em cada , escreve o nome dos órgãos onde se forma:

• o bolo alimentar.

• uma pasta líquida e azeda (quimo).

1.4. Escrevendo uma letra em cada , diz qual é o nome do órgão onde a parte útil

dos alimentos passa para o sangue.

T N G

2. Na figura ao lado, estão representados

alguns alimentos.

Desses alimentos, diz quais são os que

• fornecem energia: ____________________

• ajudam a crescer: ____________________

• protegem contra as doenças: __________

_______________________________________

¤f£a¤r@i¤n@gæe@¤f£í@g@a@d@o£

A

BC

dE

GF

3. Assinala com a frase que corresponde a um comportamento alimentar correto.

Apenas devemos comer alimentos que forneçam energia.

Apenas devemos comer alimentos que ajudem a crescer.

Apenas devemos comer alimentos que protejam contra as doenças.

Devemos comer alimentos que forneçam energia, que ajudem a crescer e que pro-

tejam contra as doenças.

4. Repara na roda dos alimentos.

X

6. Assinala com as frases verdadeiras e com as falsas.

Devemos comer tudo aquilo que nos apetece.

A nossa alimentação deve ser variada, utilizando alimentos de todos os setores da roda.

Não devemos beber refrigerantes com corantes e conservantes.

Devemos tomar sempre o pequeno-almoço.

Não é preciso olhar para o prazo de validade dos alimentos.

FV

4.1. Pinta os alimentos que devemos comer em

maior quantidade.

4.2. Assinala com X os alimentos que devemos

comer em menor quantidade.

5. Pinta as gravuras que nos mostram comportamentos alimentares corretos.

L¤í‰n@g@u@a@ P@o£r¤t@u@g@uæe‰s@a@N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:

Uma folhinha teimosa

Um dia, num jardim, já quase no findar do outono, uma árvore reparou, comgrande espanto, que, por mais forte que soprasse o vento, por mais forte que tom-basse a chuva, uma pequenina e teimosa folhinha continuava bem agarrada a umfino tronco, lá no cimo da sua cabeça.

E, ao cair de certa tarde, resolveu falar muito a sério com ela. Só que… aconversa de nada valeu. E a árvore não teve outro remédio senão des culpar-se:

– É a minha filha mais nova, senhor vento! Tem medo de se largar!

– Medo?! Medo de quê?! – admirou-se o vento. – Quando eu sopro, todas asfolhas se soltam alegremente, esvoaçam no ar e, depois, poisam suavemente no chão.

– Eu sei, senhor vento. Mas a minha folha diz que tem medo de se magoar! Temosde ter paciência.

Maria Alberta Menéres

(texto adaptado e com supressões)

1. Assinala com o tipo de texto a que pertence esta história.

prosa poesia teatro banda desenhada

2. Localiza a história

• no espaço: ________________________________________________________________________

• no tempo: _________________________________________________________________________

X

3. Quem é a personagem principal desta história?

R.: _________________________________________________________________________________

4. A certa altura, a árvore ficou espantada. Porquê?

R.: _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5. A árvore resolveu falar muito a sério com a folha.

5.1. Na tua opinião, o que é que a árvore teria dito à folha?

R.: _____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5.2. A árvore conseguiu o que queria?

R.: _____________________________________________________________________________

5.3. Transcreve uma frase do texto que justifique a tua resposta à pergunta anterior.

R.: _____________________________________________________________________________

5.4. O que é que a árvore disse ao vento para desculpar a folha?

R.: _____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Repara nas palavras destacadas no retângulo.

6.1. Ordena alfabeticamente essas palavras.

7. Ordena as sílabas e escreve palavras do texto.

8. Suprime sílabas nas seguintes palavras e reinventa outras palavras.

9. REdAçãO:1. Imagina e escreve um aviso que o vento fez à árvore.2. Escreve um texto em que fales do que acontece na Natureza durante o outono.

Regista tudo o que pensas sobre o tema, seleciona e organiza as tuas ideias num planoque tenha os seguintes elementos: Quando? Que acontece?…Depois, escreve o texto e corrige-o.

1.a: _______________

5.a: _______________

2.a: _______________

6.a: _______________

3.a: _______________

7.a: _______________

4.a: _______________

8.a: _______________

• dia

• outono

• findar

• tronco

• vento

• medo

• magoar

• minha

a) go ar ma ___________________________ b) ci ci a pa ên ________________________

a) alegremente ___________, ___________ b) cabeça ___________, ___________

M@a¤tæe‰m@á@t@i@c@a@N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:

1. Considera o número 75 824.

1.1. Escreve a leitura desse número por classes.

R.: _____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

1.2. Nesse número, identifica

• a classe dos milhares: ______________ • a classe das unidades: ________________

1.3. Que ordem representa:

• o algarismo 7? ______________ • o algarismo 8? _______________________________

1.4. Quantas dezenas existem no número 75 824?

R.: _____________________________________________________________________________

2. Completa a decomposição dos números.

• 89 731 = ____________ + 9000 + ____________ + ____________ + ____________

• 36 942 = _____ ______________________ + _____ ______________________ + 9 centenas +

+ _____ ______________________ + _____ ______________________

3. Representa, com algarismos.

• Uma dezena de milhar e treze unidades: ___________________________________________

• duzentas e treze centenas e nove unidades: _______________________________________

4. Representa os números que obedecem às seguintes condições.

• Está compreendido entre 80 000 e 90 000, o algarismo das dezenas é 5 e 7 repete-se

duas vezes na sua representação: _________________________________________________

• É o maior número de 5 algarismos não repetidos: ___________________________________

5. Completa com >, < ou =, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

• 1085 ______ 10 085 • 17 008 ______ dezassete milhares e oito unidades

• 25 017 ______ 25 107 • 30 050 ______ três dezenas de milhar e cinco centenas

6. Escreve os números 107, 17, 10 007 e 1007 por ordem crescente.

___________________, ___________________, ___________________, ____________________

7. Completa os cálculos.

7

+

•

2

9

•

8

6

•

5

7

•

9

–

•

5

8

•

0

7

•

3

6

•

+

3

•

9

•

8

3

9

7

•

5

•

1

–

7

•

4

8

9

•

•

3

5

•

4

6

8. Calcula de forma rápida, explicando como pensaste.

• 788 + 25 + 12 • 300 + 295 + 55

9. Calcula mentalmente.

• 723 + 59 = _______________ • 398 + 49 = _______________

10. Quando o neto nasceu, um avô já tinha 72 anos. Que idade terá o avô quando o neto

completar 18 anos?

R.: __________________________________________________

11. No início de uma viagem, seguiam 1384 passageiros num comboio. Durante a viagem,

entraram 297 e saíram 785. Quantos passageiros chegaram ao fim da viagem?

R.: __________________________________________________