CEPAIDepartamento de Ciencias: Grado Noveno

Práctica Laboratorio Biología: Diversidad Biológica Artrópodos

scientific illustrations about a beetle by Plablo Lizalde

Estudiante: _______________________________________________ Grado:________ Fecha: ______________

PAI PREGUNTA DE LA UNIDAD

¿Cómo puedes contribuir a proteger la biodiversidad?

AREA DE INTEREACCIÓN

*Entornos

Comprende que la diversidad biológica es un proceso de evolución que se explica a través de la selección natural e identifica su responsabilidad con el entorno, ya

que la intervención humana ha causado perdida de la biodiversidad.

Objetivos Específicos del PAI

Diseñar una práctica de laboratorio viable y completa, con un título creativo, pregunta problema, formular una hipótesis, establecer variables, enunciar materiales, definir método, con tablas de datos y sugerencias para su análisis.

Organizar, transformar y presentar los datos en forma numérica y esquemática, incluyendo los cálculos matemáticos y/o la representación visual (tablas, gráficos y esquemas)

Hacer conclusiones coherentes con los datos obtenidos y basados en el conocimiento de la selección natural.

Mostrar respeto y responsabilidad respecto a los seres vivos y no vivos del medio ambiente.

*Todas las declaraciones del curriculum © International Baccalaureate Organization 2010

Instrucciones

Siguiendo el tema de evolución y su relación directa con las poblaciones y la clasificación de especies diseñe una práctica de laboratorio relacionando el tema con la artropofauna:

Paso1. Haga su plan de trabajo. Para un buen diseño de laboratorio haga lo siguiente:a) Escriba un título creativo.b) Formule la pregunta problema para estimar la diversidad biológica de entomofauna de un ecosistema, relacionada con la evolución y la clasificación de las especies.c) Formulé una hipótesis.d) Establezca variables (Dependientes, Independientes y Controldas)e) Defina materialesf) Defina método g) Diseñe tablas para la toma de los datos y piense lo que necesita para analizar los datos.

Paso 2. Lleve a cabo la práctica de laboratorio de forma responsable y eficaz para que obtenga buenos resultados, y evalúe su diseño, tome los datos arrojados en el muestro de artrópodos en las tablas que diseño para ello.

Paso 3. Ya tiene los datos, ahora organice, transforme y utilice los datos, (una hoja de cálculo de Excel les será de gran ayuda para graficar), saque conclusiones y analice con la clasificación de las especies y el tema de poblaciones.

Paso 4. Presente sus datos en limpio, con el esquema del paso 1(uno), su informe de laboratorio, con los criterios de presentación del Ciedi y que conoce sobremanera.

Evaluación

Con este laboratorio usted será evaluado en los criterios D (Investigación científica), E (Procesamiento de Datos) y F (Actitudes en Ciencias). Para obtener los niveles de evaluación más altos usted deberá:

-D. Explicar la hipótesis que se planteó para el estudio de la diversidad de artropofauna mediante la explicación de conceptos como evolución, población, clasificación, diversidad biológica, en las cuales se basa su pensamiento sobre como algo puede suceder del modo que lo había predicho y debe evaluar la fiabilidad del método de su método de investigación utilizado.

-E. Extraer conclusiones coherentes con los datos obtenidos en su práctica de laboratorio y analiza los datos con conocimientos científicos.

-F. Trabajar de forma independiente y eficaz, y colabora con su grupo de trabajo.

*Todas las declaraciones del curriculum © International Baccalaureate Organization 2010

*Todas las declaraciones del curriculum © International Baccalaureate Organization 2010

Criterio D: Investigación Científica

Nivel delogro

Descriptor de nivel

1–2

Intenta plantear un problema o una pregunta concretosHipótesis no definidaPresenta variables incompletas o no las defineMétodo propuesto incompletoIntenta evaluar el método

3–4

Plantea un problema o una pregunta concretosRealiza una hipótesis pero no la explica mediante razonamiento científicoMenciona algunas variables y cómo manipularlasSelecciona materiales apropiados y el método en su mayor parte es completoEvalúa el método parcialmente y sugiere algunas mejoras

5–6

Plantea claramente un problema o una pregunta concretosFormula una hipótesis comprobable y la explica mediante razonamiento científicoMenciona todas las variables relevantes, cómo controlarlas y manipularlasSelecciona materiales apropiados y escribe un método claro y lógicoEvalúa el método haciendo comentarios sobre su fiabilidad y validezSugiere mejoras realistas y hace propuestas para continuar la investigación

Criterio E: Procesamiento de Datos

Nivel logro Descriptor de nivel

1–2

Obtiene algunos datos e intenta registrarlos en un formato adecuadoOrganiza y presenta los datos empleando formatos numéricos o visuales simplesIntenta identificar una tendencia, patrón o relación entre los datosIntenta extraer una conclusión, pero no es coherente con la interpretación de los datos

3–4

Obtiene suficientes datos pertinentes e intenta registrarlos en un formato adecuadoOrganiza, transforma y presenta los datos en formatos numéricos o visuales con algunos errores u omisionesIndica una tendencia, patrón o relación entre los datosExtrae una conclusión coherente con la interpretación de los datos

5–6

Obtiene suficientes datos pertinentes y los registra en un formato adecuadoOrganiza, transforma y presenta los datos en formatos numéricos o visuales de forma lógica y correctaDescribe una tendencia, patrón o relación entre los datos y comenta su fiabilidadExtrae una conclusión clara, basada en la correcta interpretación de los datos y la explica mediante razonamiento científico

Criterio F: Actitudes en la Ciencia

Nivellogro

1–2

3–4

5–6

*Todas las declaraciones del curriculum © International Baccalaureate Organization 2010

Criterio DCriterio ECriterio F