United Nations International School Hanoi

MYP French and Spanish Language B

Summer Reading Program

from MYP Phase 2 to DP students

An important part of the Middle Years Program for World Languages is our focus on

Reading. We encourage reading and discovering texts and books that interest, inspire and

challenge you.

Upon returning to UNIS on August 15th you need to have read the book chosen from your

teachers.

The purpose of the summer reading program is to support you in your reading skills and to

help you learning another language.

Reading Requirements:

Read the book

Answer the Tic Tac Toe sheet attached to it in the target language

You will bring this work to class the first week of school saved in ONE document in

Word.

Happy Reading!

Maite Montero Nahoum

HoD Language B French/Spanish

Français Phase 2

Pauvre Anne

Command Performance Language Institute

Tic-Tac-Toe « Pauvre Anne »

Using the chart below, you must complete one block. You should write about 100

words in French. At the beginning of the school year, you should give this piece of

writing to your teacher.

Tu es Anne. Ecris une

lettre à ses parents. Décris

les activités que tu fais et

que tu aimes.

Dessine le personnage

d’Anne et écris sa

description.

Fais un mobile qui

représente les personnages

du libre. Ecris une note en

expliquant pourquoi tu as

choisi ces personnages.

Fais un collage de la vie

d’Anne aux Etats-Unis et

écris derrière pourquoi tu

as choisi ces

objets/personnages, etc.

Ecris un article sur ce

livre.

Ecris un courriel à ton

ami en lui expliquant que

tu as lu Pauvre Anne. Dis-

lui si tu as aimé ou non ce

livre et pourquoi.

Pauvre Anne est

maintenant un film.

Choisis les acteurs qui

vont jouer les différents

personnages du livre.

Ecris une description pour

chacun d’entre eux.

Choisis au moins 20 mots

nouveaux du livre et fais

un dictionnaire avec

chacun de ces mots. Tu

dois inclure un dessin et

une phrase qui montre la

signification de ces mots.

Fais un mot-croisés avec

au moins 20 mots

nouveaux du livre. Tu dois

écrire une définition pour

chacun de ces mots.

Français Phase 3

Emma et la perle blanche

Collection Hachette

Tic-Tac-Toe “Emma et la perle blanche”

Using the chart below, you must complete one block. You should write about 100

words in French for each block chosen. At the beginning of the school year, you should

give this piece of writing to your teacher.

Ecris cinq questions en français sur le livre en

utilisant les 5W (When, What, Where, Who, Why)

et écris la réponse pour chacune d’entre d’elles.

Fais un dessin animé avec les images et les textes.

Ecris ce que tu as en commun avec le

personnage principal et l’histoire du livre.

Ecris une autre fin pour ce

livre.

Fais un tableau en

comparant les similitudes et les différences entre

deux personnages du livre.

Ecris une brochure sur le

lieu de l’histoire.

Ecris une lettre à un ami et

tu lui dis que tu viens de finir ce livre. Donne-lui ton

opinion.

Ecris un article dans lequel tu fais la publicité pour ce

livre

Fais une présentation des différents personnages du

livre.

Français Phase 4

Coup de Foudre

Collection Bayard Poche

Tic-Tac-Toe on “Coup de foudre”

Using the chart below, you must complete one block. You should write about 150

words in French. At the beginning of the school year, you should give this piece of

writing to your teacher.

Quelles sont les différences entre Sarajevo

et la France d’après ce roman ?

Choisissez et décrivez 3 monuments différents et trouvez des informations

précises.

Ecris ce que tu as en commun avec le

personnage principal et l’histoire du livre.

Ecris une autre fin pour ce livre.

Fais un tableau en comparant les similitudes

et les différences entre deux personnages du livre.

Tu viens de finir de lire ce livre, écris une lettre à

l’auteur pour lui donner ton point de vue.

Fais une critique du livre pour encourager les

camarades à lire.

Fais un diagramme comparant l’introduction et la conclusion du livre.

Ce livre est un roman d’amour, pourquoi ?

Français Grade 11 Langue B SL/HL

Rêves Amers

Collection Bayard Poche

Tic-Tac-Toe “Rêves Amers”

Using the chart below, you must complete at least three blocks. You should write

about 100 words in French for each block chosen. At the beginning of the school year,

you should give these two pieces of writing to your teacher.

Faites le portrait de Rose-Aimée

Ecrivez une autre fin à cette histoire.

Vous êtes Rose-Aimée.

Ecrivez une lettre à votre amie dans laquelle vous lui racontez le comportement

de votre patronne.

Donnez une description de Haïti

Expliquez le titre « Rêves amers »

Faites la description d’une journée typique de Rose-

Aimée

Ecrivez un article pour un journal littéraire. Donnez votre opinion sur ce livre.

Faites un tableau de

comparaison entre riches et pauvres.

Que représentent les Etats-

Unis pour les personnages ?

Français Grade 12 Langue B SL/HL

Oscar et la Dame Rose

Collection Magnard Collège/LP

Tic-Tac-Toe “Oscar et la Dame Rose”

Using the chart below, you must complete at least three blocks. You should write

about 100 words in French for each block chosen. At the beginning of the school year,

you should give these two pieces of writing to your teacher.

Vous êtes une infirmière qui travaille dans l’hôpital où se trouve Oscar. Vous pensez qu’Oscar a trop de privilèges. Il dort avec Peggy Blue, il voit Mamie-Rose tous les jours, etc… Écrivez votre journal intime.

Oscar guérit ! Ecrivez la fin de l’histoire.

Vous êtes Peggy Blue, vous avez maintenant 20 ans et vous vous rappelez d’Oscar. Ecrivez une présentation que vous allez donner à l’hôpital des enfants de votre ville sur le cancer et les enfants.

Vous êtes journaliste pour un journal local. Vous réalisez une entrevue avec les parents d’Oscar après le décès de leur fils. Ils racontent les derniers moments de sa vie.

Avant le décès d’Oscar, Popcorn décide d’écrire un article pour le journal de l’hôpital. Il parle des enfants qui habitent à l’hôpital et de leur relation. Popcorn aimerait offrir cet article en cadeau à Oscar avant qu’il meure. Ecrivez l’article.

Vous êtes Mamie-Rose, vous écrivez une lettre formelle au docteur Dusseldorf pour demander qu’il change le règlement pour que les dames roses aient le droit de visite à chaque jour, non seulement 2 fois par semaine

Français Grade 12 Langue AB initio SL

Enquête sur un bateau-mouche

Collection CLE International

Tic-Tac-Toe “Enquête sur un bateau-

mouche”

Using the chart below, you must complete one block. You should write about 150

words in French. At the beginning of the school year, you should give this piece of

writing to your teacher.

Ecris cinq questions en français sur le livre

« Enquête sur un bateau mouche » en utilisant les 5W (When, What, Where,

Who, Why) et écris la réponse pour chacune

d’entre d’elles.

Choisissez et décrivez 3 monuments différents et trouvez des informations

précises.

Ecris ce que tu as en commun avec le

personnage principal et l’histoire du livre.

Ecris une autre fin pour ce

livre.

Fais un tableau en

comparant les similitudes et les différences entre

deux personnages du livre.

Ecris une lettre à l’auteur pour lui donner ton avis

sur son livre.

Fais une critique du livre pour encourager les

camarades à lire.

Fais un diagramme comparant l’introduction et la conclusion du livre.

Invente une autre version : Al Carbone n’est pas

arrêté… Que se passe-t-il ?

Español Fase 2

Pobre Ana

Command Performance Language Institute

Tic-Tac-Toe “Pobre Ana”

Using the chart below, you must complete one block. You should write about 100

words in Spanish. At the beginning of the school year, you should give this piece of

writing to your teacher.

Escribe una carta de Ana para sus padres. Escribe las

actividades que haces y que te gustan.

Dibuja el personaje de Ana y escribe su descripción.

Haz un móvil que representa los personajes del libro. Escribe una nota explicando porque has elegido estos personajes.

Haz un collage de la vida de Ana en los Estados-Unidos y escribe detrás

porque has elegido estas/personas/objetos

Escribe un artículo sobre este libro.

Escribe un correo electrónico a un amigo

diciéndole que acabas de leer este libro. Dile si te

gusta o no y da las razones.

Pobre Ana es ahora una película. Elige que actores

vas a elegir para cada personaje y da una corta

descripción de todos ellos.

Elige 20 nuevas palabras del libro y haz un

diccionario con cada una de ellas. Debes incluir un

dibujo y una frase que representa esta palabra.

Haz un crucigrama con veinte palabras del libro.

Debes escribir la definición de cada palabra.

Español Fase 3

El misterio de la llave

Collección Leer en Español

Tic-Tac-Toe “El secreto de la llave”

Using the chart below, you must complete one block. You should write about 100

words in Spanish. At the beginning of the school year, you should give this piece of

writing to your teacher.

Escribe cinco preguntas en español sobre el libro usando las 5W (When,

What, Where, Who, Why) y escribe la contestación para cada una de ellas.

Dibuja tres imágenes, una que representa el

comienzo del libro, una que representa la mitad

del libro y una que representa el final del

libro. Escribe una descripción para cada una

de ellas.

Escribe lo que tienes en común con el personaje

principal de la historia del libro.

Escribe otro final para esta historia.

Haz una tabla comparando las similitudes y diferencias

entre dos personajes del libro.

Escribe un poema Haiku sobre el personaje

principal.

Haz un cartel representando el libro.

Haz un diagrama Venn comparando la

introducción y la conclusión del libro.

Haz un dibujo animado de este libro con imágenes y

palabras.

Español Fase 4

El puesto de fruta y otros relatos

Collección Difusión

Tic-Tac-Toe “El puesto de fruta”

Using the chart below, you must complete one block. You should write a 150 words

response in Spanish. At the beginning of the school year, you should give this piece of

writing to your teacher.

¿Recomendarías el libro como lectura del próximo

curso? ¿Por qué?

Haz el retrato de un personaje.

¿Qué relato te ha gustado más? ¿Por qué?

Escribe cinco preguntas en español sobre el libro

usando las 5W (When, What, Where, Who, Why) y escribe

la contestación para cada una de ellas.

¿Cuáles son los malentendidos culturales

que sufren los protagonistas?

Haz el resumen de uno de los relatos.

¿Qué impresiones te da este libro sobre España?

¿Qué relato es más divertido para ti, y por qué?

Escribe una carta al autor de este libro y escribe tu

opinión sobre este libro.

Español Grade 11 Lengua B SL/HL

Como Agua Para Chocolate

Laura Esquivel

Tic-Tac-Toe “Como Agua para Chocolate”

Using the chart below, you must complete at least three blocks. You should write 100

words response in Spanish for each block chosen. At the beginning of the school year,

you should give these pieces of writing to your teacher.

Explica el significado de las enfermedades físicas de los personajes. ¿Cuándo y por

qué se ponen malos?

¿Cuál es la importancia de los fantasmas ósea los

familiares antepasados?

¿Qué tipo de impacto tiene

la tradición en la vida de los

personajes?

Hay dos hombres que aman a Tita, describa cómo la

quieren de maneras distintas.

Explique el papel de Nacha y por qué ella es importante

para Tita.

El fuego, la luz, la manta y

las lágrimas son algunos de los símbolos importantes en

el libro. Explique la importancia de éstos y otros

que le hayan interesado.

¿Qué nos muestra esta obra sobre la vida doméstica

mexicana a principios del siglo XX?

En su opinión, ¿qué tipo de mujer es Tita? Es una mujer

fuerte de rasgos feministas o es débil y sumisa?

Las tres hermanas De la

Garza tienen personalidades muy diferentes. Describa a

las tres y cómo personifican los estereotipos femeninos

diferentes.

Español Grade 12 Lengua B SL/HL

Sin Noticias de Gurb

Eduardo Mendoza

Tic Tac Toe Sin noticias de Gurb

Using the chart below, you must complete at least three blocks. You should write 100

words response in Spanish for each block chosen. At the beginning of the school year,

you should give these pieces of writing to your teacher.

Describe, con ejemplos, algunos de los problemas

que encuentra el extraterrestre cuando intenta vivir entre los

humanos. ¿Por qué, en tu opinión, experimenta tales

dificultades?

Después de leer esta novela, ¿qué impresión

sacas de la vida en Barcelona al comienzo de los años noventa? En tu

opinión, ¿cuál fue la intención del autor al

describirla de esta manera?

Escribe un resumen de este libro.

Escoge uno de

los personajes de la obra y redacta aquí su retrato.

¿Qué te ha gustado más de

la historia? ¿Por qué?

¿Recomendarías el libro

como lectura del próximo curso? ¿Por qué?

¿Cómo este libro nos

muestra que le dinero no da, ni mucho menos, la

felicidad?

Escribe como este libro es

una crítica de la contaminación de las

ciudades y del mundo.

Escribe como este libro nos conciencia y nos muestra

las desigualdades económicas y la

delincuencia

Español Grade 12 Lengua AB initio

El Hombre del bar

Collección Santillana

Tic-Tac-Toe “El hombre del bar”

Using the chart below, you must complete one block. You should write 150 words in

Spanish. At the beginning of the school year, you should give this piece of writing to

your teacher.

Qué impresión te da el autor de Barcelona?

Escribe la descripción de un personaje.

Escribe cinco preguntas en español sobre el libro usando las 5W (When, What, Where,

Who, Why) y escribe la contestación para cada una

de ellas.

Después de hablar un rato y conocerse un poco más las dos

amigas, Laura ha llamado a un amigo, pero no estaba en casa. Al salir de la

cabina de teléfono, le ha parecido ver a alguien. Imagina ahora que Laura le está contando a su amigo lo que le ha

pasado y ya es por la tarde. Su conversación empieza así: «Esta mañana te he llamado pero no

estabas. No conseguía estar tranquila y no sé por qué he mirado hacia atrás.

Entonces, me ha parecido ver a alguien conocido......». Continua la

historia.

Escribe un artículo sobre este libro.

Escribe un correo electrónico a un amigo diciéndole que

acabas de leer este libro. Dile si te gusta o no y da las

razones.

Haz un cartel publicitario para este

libro.

Haz una tabla comparando las similitudes y diferencias

entre dos personajes del libro.

Escribe lo que tienes en común con uno de los

personajes y las historias del libro.