Máster Universitario en Diagnóstico del Estado de ... · Al final de la materia se realizará un examen sobre el contenido impartido en la materia. Tras la corrección del examen

Máster Universitario en Diagnóstico del Estado de Conservación del Patrimonio Histórico

Curso 2019‐2020

G

uía del M

áster

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RELACIÓN DE ASIGNATURAS

CÓDIGO NOMBRE TIPO Nº

CRÉDITOS

2106651 CIENCIA Y TECNOLOGIA EN EL PH Obligatoria 4

2106652 TECNICAS NO DESTRUCTIVAS/INVASIVAS APLICADAS AL ESTUDIO DEL PATRIMONIO

HISTORICO I. TND-I Obligatoria 6

2106654 TECNICAS DE ESPECTROSCOPIA APLICADAS

AL DIAGNOSTICO DEL PATRIMONIO HISTORICO Obligatoria 3

2106664 MATERIALES: DIAGNOSTICO E INTERVENCION Obligatoria 3

2106666 RESTAURACION Y REHABILITACION Obligatoria 3

2106667 CONSERVACION PREVENTIVA Y

MEDIOAMBIENTE Obligatoria 2

2106670 TEORIA DEL PATRIMONIO HISTORICO Y DE LA

RESTAURACION Obligatoria 3

2106653 TECNICAS NO DESTRUCTIVAS/INVASIVAS APLICADAS AL ESTUDIO DEL PATRIMONIO

HISTORICO I. TND-II Optativa 6

2106655 NUEVAS TECNOLOGIAS DE IMAGEN APLICADAS

AL PH (SIG E IMAGEN) Optativa 2

2106656 METAL Optativa 2

2106657 PAPEL Optativa 2

2106658 TEJIDOS Optativa 2

2106659 PIEDRA Y MORTEROS Optativa 2

2106660 VIDRIO Y CERAMICA Optativa 2

2106661 PINTURA MURAL, CABALLETE Y POLICROMIA Optativa 2

2106662 MATERIALES ORGANICOS Optativa 2

2106663 BIOLOGIA DE LA RESTAURACION Optativa 2

2106665 NUEVOS MATERIALES (PLASTICOS,

MATERIALES FOTOGRAFICOS) Optativa 2

2106668 DIAGNOSTICO Y PROCESADO DE MATERIALES

PATRIMONIO HISTORICO CON LASER Y NUEVAS TECNOLOGIAS

Optativa 3

2106671 LA FUNCION DE LA HISTORIA DEL ARTE EN LA CONSERVACION DE LOS BIENES CULTURALES

Optativa 3

2106672 ANALISIS ARQUEOLOGICO DE SISTEMAS

CONSTRUCTIVOS EN EDIFICIOS HISTORICOS Optativa 3

2106673 GESTION Y MUSEALIZACION DEL PATRIMONIO

ARQUEOLOGICO Optativa 3

2106669 PRÁCTICAS EXTERNAS Practicas externas

6

2106674 TRABAJO FIN DE MÁSTER Trabajo fin de máster

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Curso 2019-20

Master Universitario en Diagnóstico del Estado de Conservación del Patrimonio Histórico

Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre

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Ficha de Materia/Asignatura

Módulo: Las técnicas de análisis y caracterización: Técnicas No destructivas/Invasivas

y técnicas instrumentales. Materia/Asignatura: Ciencia y Tecnología Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106651 Total de créditos ECTS: 4 ECTS

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 15 horas

Inglésenbibliografía Nº de horas de docencia práctica 15 horas

Nº de horas de tutoría en la asignatura 30 horas

Nº de horas de actividad formativa en aula virtual

100 horas de trabajo del alumno

% de créditos ECTS en segundas lenguas ‐‐

Profesor/a responsable

e‐mail Despacho

Dolores Segura [email protected]

Breve descripción

Ciencia y Tecnología en el PH. Introducción al estudio del diagnóstico del Patrimonio Histórico. Bases científicas de estudio de los materiales. Los materiales a lo largo de la Historia del Hombre: De la edad de piedra a las nanopartículas en el Patrimonio Histórico. La toma de muestra en bienes muebles e inmuebles: Métodos de muestreo. Mapa de técnicas de análisis para el diagnóstico. Análisis de la calidad de los resultados analíticos.

Objetivos y Competencias

Las competencias básicas, transversales y generales (apartado 3.1 y 3.2 de la memoria del Máster) están asociadas a todos los resultados del aprendizaje que se obtienen en este módulo. En relación a las competencias específicas (apartado 3.3), como resultado del aprendizaje al final de este módulo los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:

1. Conocer la naturaleza básica de los materiales que se utilizan en el Patrimonio Histórico. 2. Entender los principios científicos del diagnóstico y su aplicación al estudio de Materiales . 3. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 4. Analizar la toma de muestras en obras del Patrimonio Histórico y planificar el proceso en caso de que sea necesario. 5. Conocer las bases físicas, químicas, geológicas, ambientales y biológicas del comportamiento de los materiales del patrimonio histórico.

Contenidos

Ciencia y Tecnología en el PH. Introducción al estudio del diagnóstico del Patrimonio Histórico. Bases científicas de estudio de los materiales. Los materiales a lo largo de la Historia del Hombre: De la edad de piedra a las nanopartículas en el Patrimonio Histórico. La toma de muestra en bienes muebles e inmuebles: Métodos de muestreo. Mapa de técnicas de análisis para el diagnóstico. Análisis de la calidad de los resultados analíticos.

Metodología de la enseñanza

Este módulo se realiza de forma on-line a través de la plataforma de la Universidad Pablo de Olavide. El programa de actividades para cada una de las materias que se impartirán en este módulo se resume en la siguiente tabla:

ACTIVIDAD %Horas Herramienta Descripción Presencialidad Clases teóricas on-line 45 Trabajo on-line

en la plataforma. Módulos de aprendizaje y recursos

Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas.

Asincrónico

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multimedia. Estas clases están formadas por material diseñado en htm,

videos y presentaciones con voz en off.

Ejercicios de autoevaluación

5 Trabajo on-line en la plataforma. Evaluaciones anónimas.

En algunos temas se incluirán preguntas que se pueden contestar para ayudar a repasar y evaluar el aprendizaje.

Asincrónico

Actividades 40 Trabajo on-line en la plataforma. Tareas

Unidades de prácticas en las que se analizan casos reales o se ensayan en el espacio virtual los conceptos desarrollados durante las sesiones teóricas. Esta herramienta está diseñada para que el alumno pueda formar parte de procesos de análisis y diagnóstico reales mediante una enseñanza on-line del proceso.

Asincrónico

Foros de discusión y talleres on-line

10 Trabajo on-line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferencia.

Los alumnos deberán participar de forma activa en los foros de discusión de la materia.

Asincrónico/Sincr ónico

Tutorías - Trabajo on-line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferencia.

La participación en las tutorías mediante tutorías virtuales sincrónicas (Chat) o asincrónicas (e-mail, foros), ya sea de forma individual o en grupos reducidos. Los alumnos deberán asistir a estas tutorías para resolver las diferentes dudas planteadas en clase.


Bibliografía obligatoria

La Ciencia y el Arte (2009). La Ciencia y el Arte II (2010). La Ciencia y el Arte III (2011). La ciencia y el arte IV (2013)Editados por el Ministerio de Cultura. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación. Coordinación científica: Marián del Egido. IPCE; David Juanes. ICV+R.

Bibliografía recomendada

San Andrés Moya, Margarita y De la Viña Ferrer, Sonsoles. 2004. Fundamentos de química y física para la conservación y restauración. GOMEZ, M.L., La Restauración. Examen Científico aplicado a la conservación de obras de arte. Cátedra, Madrid, 1998. MATTEINI, M. y MOLES, A., La química en la restauración. Los materiales del arte pictórico, ed. Nerea, Guipúzcoa, 2001; tr. española de Emiliano Bruno y GiulianaLain,

Sistema de evaluación y calificación

Para la evaluación de este módulo, los alumnos realizarán ejercicios de auto-evaluación anónimos de cada materia, un ejercicio de evolución del aprendizaje final, estudio de casos prácticos y entrevista.

Para la evaluación se tendrá en cuenta:

Sistema de Calificación del proceso de aprendizaje de

Instrumento Criterios de calificación Peso

Clases teóricas on-line + Ejercicios de autoevaluación

Test de evaluación+ Trabajos de evaluación

Al final de la materia se realizará un examen sobre el contenido impartido en la materia. Tras la corrección del examen habrá una puesta en común del mismo para solventar las dudas surgidas tras la evaluación. Cada Materia tendrá al menos un trabajo de evaluación final en el que se valorará la aplicación de los conceptos a casos reales.

50%

Actividades Actividades Entrega de actividades realizadas durante el estudio de la materia. Se trata de casos reales y aprendizaje basado en problemas que tendrán que resolver los alumnos y enviar a los profesores a través de las tareas.

40%

Foros de discusión y talleres on- line

Entrevistas y/o foros En los foros, se valorará el número de intervenciones, así como la calidad de las mismas. En las entrevistas se realizará al alumno dos preguntas relacionadas con la materia, evaluando la capacidad de razonar la solución y comunicarla.

10%

Al finalizar cada tema, se realiza una semana de auto-evaluación y análisis de los resultados para que los alumnos evalúen el estado actual de sus resultados y aprovechamiento y analicen la necesidad de tutorías on-line, como modo de evaluación continua del autoaprendizaje.

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Entodaslascalificacionessevaloraratantoelconocimientodecontenidosenlamateriacomoeldesarrolloporpartedelalumnodelascapacidadesdeanálisisysíntesis,trabajoengrupo,crítica,autoevaluación,comunicaciónydebateenelmarcodeldiagnósticodelestadodeconservación.

Observaciones

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Módulo: Las técnicas de análisis y caracterización: Técnicas No destructivas/Invasivas y técnicas instrumentales.

Materia/Asignatura: Técnicas No destructivas/Invasivas Aplicadas al Estudio del Patrimonio Histórico I. TND-I

Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106652 Total de créditos ECTS: 6 ECTS

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 22.5 horas

Inglésenbibliografía Nº de horas de docencia práctica 22.5 horas






e‐mail Despacho

Auxiliadora Gómez Morón

[email protected] Edificio 22, 4, 1.g

Breve descripción

Técnicas No destructivas/Invasivas Aplicadas al Estudio del Patrimonio Histórico I. TND‐I. El concepto de las Técnicas no destructivas y/o invasivas. Color, fotografía, radiografía, reflectografía de IR, técnicas de diagnóstico basadas en láseres, técnicas morfométricas.



1. Conocer y entender la aplicación de técnicas de análisis instrumentales aplicadas al estudio del Patrimonio Histórico. 2. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 3. Conocer las Técnicas No destructivas/Invasivas aplicadas al estudio del Patrimonio Histórico y ser capaz de planificar el diagnóstico en función de la información obtenida. 4. Ser capaz de emitir un informe de evaluación del estado de conservación de una obra de interés Histórico‐artístico, en el que se analicen las causas y mecanismos. 5. Conocer las bases físicas, químicas, geológicas, ambientales y biológicas del comportamiento de los materiales del patrimonio histórico. 6. Evaluar daños mediante imagen y aplicación de análisis digital de imagen para mapeos en diagnosis.

Contenidos

Técnicas No destructivas/Invasivas Aplicadas al Estudio del Patrimonio Histórico I. TND‐I. El concepto de las Técnicas no destructivas y/o invasivas. Color, fotografía, radiografía, reflectografía de IR, técnicas de diagnóstico basadas en láseres, técnicas morfométricas.



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en la plataforma. Módulos de aprendizaje y recursos multimedia.

Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en formato de videos y presentaciones con voz en off y documentos pdf.

Asincrónico



En cada tema se incluirán preguntas que se pueden contestar para ayudar a repasar y evaluar el aprendizaje.

Asincrónico



Asincrónico



Los alumnos deberán participar de forma activa en los foros de discusión de la plataforma de la materia.



La participación en las tutorías mediante tutorías virtuales sincrónicas (Chat-plataforma) o asincrónicas (e-mail, foros), ya sea de forma individual o en grupos reducidos. Los alumnos deberán asistir a estas tutorías para resolver las diferentes dudas planteadas en clase.



La Ciencia y el Arte (2009, NIPO: 551‐10‐094‐5). La Ciencia y el Arte II (2010, NIPO: 551‐10‐154‐6, ISBN: 978‐84‐8181‐461‐3). La Ciencia y el Arte III (2011, NIPO: 551‐11‐103‐6). Editados por el Ministerio de Cultura. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación. Coordinación científica: Marián del Egido. IPCE; David Juanes. ICV+R


M. MATTEINI, A. MOLES (2001). Ciencia y Restauración. Método de investigación, Ed. Nerea, Junta de Andalucía, Consejería de Cultura, Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Bilbao. MATTEINI, M. y MOLES, A. (2001). La química en la restauración. Editorial Nerea‐Junta de Andalucía. Consejería de Cultura. IAPH.









50%


40%


Entrevistas y/o foros En los foros, se valorará el número de intervenciones, así como la calidad de las mismas. En las entrevistas se realizará al alumno dos preguntas relacionadas con la materia, evaluando la capacidad de razonar

10%

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la solución y comunicarla.


En todas las calificaciones se valorara tanto el conocimiento de contenidos en la materia como el desarrollo por parte del alumno de las capacidades de análisis y síntesis, trabajo en grupo, crítica, autoevaluación, comunicación y debate en el marco del diagnóstico del estado de conservación.

Observaciones

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Breve descripción



Materia/Asignatura: Técnicas de Espectroscopía aplicadas al Diagnóstico del Patrimonio Histórico. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106654 Total de créditos ECTS: 3 ECTS



Nº de horas de tutoría en la asignatura 22.5 horas





e‐mail Despacho

Pilar Ortiz Calderón [email protected] Edificio 22, 4, 1.c

Técnicas de Espectroscopía aplicadas al Diagnóstico del Patrimonio Histórico. Fundamentos Físico‐químicos de las técnicas de análisis aplicadas en el patrimonio histórico. Técnicas instrumentales espectroscópicas y otras tecnologías.



1. Conocer y entender la aplicación de técnicas de análisis instrumentales aplicadas al estudio del Patrimonio Histórico. 2. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 3. Conocer las técnicas espectroscópicas más avanzadas aplicadas al estudio del diagnóstico del patrimonio histórico.

Contenidos

Técnicas de Espectroscopía aplicadas al Diagnóstico del Patrimonio Histórico. Fundamentos Físico‐químicos de las técnicas de análisis aplicadas en el patrimonio histórico. Técnicas instrumentales espectroscópicas y otras tecnologías.





Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en htm, videos y presentaciones con voz en off.

Asincrónico


5 Trabajo on-line en la plataforma. Evaluaciones


Asincrónico

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anónimas.



Asincrónico









La Ciencia y el Arte (2009). La Ciencia y el Arte II (2010). La Ciencia y el Arte III (2011). La ciencia y el arte IV (2013)Editados por el Ministerio de Cultura. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación. Coordinación científica: Marián del Egido. IPCE; David Juanes. ICV+R.










50%


40%



10%



Observaciones

Se propondrán a los alumnos actividades para resolver con los programas, Difracción ‐ PowderCell 2.4 for Windows y Fluorescencia ‐ ADMCA Analog and Digital Acquisition Software. Ambos requieren ordenadores con sistema operativo Windows.

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Breve descripción


Módulo: La caracterización de materiales: Piedra, cerámica, papel, vidrio, metal, fotografía, huesos, pintura, tejidos, etc.

Materia/Asignatura: Materiales: diagnóstico e Intervención Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106664 Total de créditos ECTS: 3 ECTS


Ingléseitalianoenbibliografía Nº de horas de docencia práctica 11.5 horas






e‐mail Despacho



El diagnóstico de materiales de interés histórico‐artístico forma parte del proceso de intervención. En esta materia desde la perspectiva de la intervención como proyecto integral, podrás estudiar las bases del diagnóstico, aplicado a los distintos materiales, las técnicas de restauración e intervención, tratamientos, productos de restauración y estudios de seguimiento.



1. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración en función del diagnóstico realizado, teniendo en cuenta los principios éticos y recomendaciones internacionales que rigen en la práctica profesional. 2. Ser capaz de emitir un informe de evaluación del estado de conservación de una obra de interés Histórico‐artístico, en el que se analicen las causas y mecanismos en función de la naturaleza de la obra. 3. Conocer los principios de restauración de los materiales en función de su naturaleza y la normativa de seguridad e higiene de aplicación. 4. Conocer el comportamiento de los materiales del patrimonio histórico y de sus intervenciones con el tiempo.

Contenidos

Materiales: diagnóstico e Intervención. Origen, Tipos y Clasificaciones de materiales de interés Histórico‐artístico. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.





Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material con formato de vídeos

Asincrónico

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y presentaciones con voz en off y documentos en pdf.




Asincrónico



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AA. VV. La conservación de bienes culturales (1969) UNESCO, París. Artículos de Paul Coremans, H.W.H. Hodges, H. Daifuku, H.J. Plenderleith, Paolo Mora, Paul Philippot, entre otros.

Bibliografía recomendada BRANDI, C. (1989) Teoría de la restauración. Madrid: Alianza, 1989 BRANDI, C. (1950) Il fondamento teorético restauro. Boletín del Instituto Central del Restauro, nº 1. (Roma,1950) pp. 5‐12. CARTA del restauro, 1972 CARTA de 1987 de la conservación y restauración de los objetos de arte y cultura









50%


40%



10%


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Observaciones

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Materia/Asignatura: Restauración y Rehabilitación Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106666 Total de créditos ECTS: 3 ECTS



Nº de horas de tutoría en la asignatura

22.5 horas



% de créditos ECTS en segundas lenguas

‐‐

Profesor/a responsable e‐mail Despacho Rocío Ortiz Calderón [email protected] Edificio 22, 4, 6

Breve descripción

En este módulo se estudiará la restauración y rehabilitación en inmuebles de interés Histórico‐artístico. Evolución histórica. Criterios y metodologías de intervención. Restauración e intervención. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.



1. Ser capaz de participar de forma multidisciplinar en propuestas de restauración y/o rehabilitación en función del diagnóstico realizado, teniendo en cuenta los principios éticos y recomendaciones internacionales que rigen en la práctica profesional. 2. Conocer el comportamiento de los materiales del patrimonio histórico y de sus intervenciones con el tiempo para poder aplicar soluciones de conservación preventiva. 3. Conocer los principios de restauración de los materiales y los proyectos de rehabilitación acordes en función de su naturaleza de los materiales y las condiciones del entorno. 4. Aplicar la normativa de seguridad e higiene de aplicación en el ámbito de la restauración. 5. Conocer las últimas tecnologías de aplicación al diagnóstico y la restauración. 6. Ser capaz de trabajar in situ en proyectos de diagnóstico del estado de conservación del Patrimonio Histórico.

Contenidos

Restauración y Rehabilitación en obras de interés Histórico‐artístico. Evolución histórica. Criterios y metodologías de intervención. Restauración e intervención. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.




en la plataforma. Módulos de aprendizaje y

Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de

Asincrónico

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recursos

multimedia. las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en htm, videos y presentaciones con voz en off.




Asincrónico



Asincrónico









RIVERA BLANCO, Javier (2008): De varia restauraciones. Teoría e Historia de la Restauración Arquitectónica. Madrid: Abada editores, S.L., 2008.


GONZÁLEZ MORENO‐NAVARRO, Antoni (2003): Reflexiones en torno a la restauración como proyecto de arquitectura. En El proyecto de restauración. Colección de textos del Master de Restauración y Rehabilitación del Patrimonio. Nº2. Madrid: Universidad de Alcalá de Henares. Editorial Munilla‐Leiría (2003).

PIZZA, Antonio (2000): La construcción del pasado. Madrid: Celeste Ediciones, 2000.

AA.VV. (1990): CURSO DE PATOLOGÍA, CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE EDIFICIOS (4 Tomos). Colegio Oficial de Arquitectos; Madrid, 1991.









50%


40%



10%


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Observaciones

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Módulo: La intervención del Patrimonio Histórico: Restauración, protección y rehabilitación

Materia/Asignatura: Conservación Preventiva y medioambiente Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106667 Total de créditos ECTS: 2 ECTS








Breve descripción

Conservación Preventiva y medioambiente. El medioambiente como factor de riesgo del Patrimonio Histórico. Amenazas y debilidades del Patrimonio Histórico: Análisis a pequeña y gran escala. La conservación preventiva frente a los costes de restauración. Mantenimiento preventivo y correctivo.



1. Conocer el comportamiento de los materiales del patrimonio histórico y de sus intervenciones con el tiempo para poder aplicar soluciones de conservación preventiva. 2. Conocer los principios de restauración de los materiales y los proyectos de rehabilitación acordes en función de su naturaleza de los materiales y las condiciones del entorno.

Contenidos

Conservación Preventiva y medioambiente. El medioambiente como factor de riesgo del Patrimonio Histórico. Amenazas y debilidades del Patrimonio Histórico: Análisis a pequeña y gran escala. La conservación preventiva frente a los costes de restauración. Mantenimiento preventivo y correctivo.






Asincrónico

Ejercicios de 5 Trabajo on-line En cada tema se incluirán preguntas que se pueden contestar Asincrónico

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autoevaluación en la plataforma.

Evaluaciones anónimas.

para ayudar a repasar y evaluar el aprendizaje.



Asincrónico



Los alumnos deberán participar de forma activa en los foros de discusión de la de la materia.






Paula Jimena Matiz López, Ángela Ovalle Bautista. Conservación preventiva en museos: evaluación de riesgos. Universidad Externado de Colombia, 2006. Camuffo, D. Microclimate for Cultural Heritage. 2

nd Edition. 2013. Conservation, Restoration and Maintenance of Indoor and Outdoor

Monuments. Isabel García Fernández. La conservación preventica de bienes culturales. 2013 Mikel Rotaeche González de Ubieta. Transporte, depósito y manipulación de obras de arte. 2007. Air Pollution and Cultural Heritage. Editado por C. Saiz‐Jimenez. 2004.


Sarah Staniforth. Historical Perspectives on Preventive Conservation. J Paul Getty Museum. 01/05/2013.









50%


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Observaciones

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Módulo: Visión humanística de los materiales: el valor cultural, histórico, artístico, arqueológico y arquitectónico.

Materia/Asignatura: Teoría del Patrimonio Histórico y de la restauración. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106670 Total de créditos ECTS: 3 ECTS


Inglés e italiano en bibliografía

Nº de horas de docencia práctica 11.5 horas





Profesor/a responsable e‐mail Despacho María del Valle GÓMEZ DE TERREROS GUARDIOLA

[email protected] Edificio 2‐2‐17/19

Breve descripción

Desarrollo de la teoría del patrimonio como espacio científico mediante el estudio de la evolución de la restauración y conservación de los bienes artísticos, así como de la progresiva expansión de la protección sobre dichos bienes. La idea es capacitar al alumno para la identificación y explicación de las categorías y conceptos relacionados con la restauración y tutela de los bienes. Se presta especial atención a la arquitectura y la ciudad.



1. Conocer los procesos histórico‐artísticos que han dado valor a las obras del patrimonio.

2. Estudiar los fundamentos relativos a la definición y teoría del patrimonio. 3. Conocer los instrumentos de protección patrimonial y restauración. 4. Asimilar los principios teóricos sobre patrimonio cultural, historia del arte y museos. 5. Adquirir la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares. 6. Desarrollar las aptitudes relacionadas con la investigación en el campo patrimonial y su valoración, así como la deontología

profesional.

Contenidos

Teoría del Patrimonio Histórico y de la restauración. Definición del Patrimonio cultural e instrumentos de Protección. Procesos histórico‐ artísticos. Definición, teoría, gestión del patrimonio y planificación patrimonial. Instrumentos de protección patrimonial. Deontología profesional:

1. Patrimonio histórico y restauración. ‐ Evolución histórica, teoría y praxis de la restauración. Los criterios de intervención. ‐ Normativa e instrumentos de protección. Documentos internacionales. ‐ Centros e institutos especializados.

2. La protección del patrimonio urbano. ‐ Introducción a los conceptos urbanísticos básicos. ‐ Instrumentos de gestión. ‐ La protección de las áreas urbanas históricas.

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3. La actualidad de la restauración. ‐ El debate sobre la autenticidad y la diversidad cultural. ‐ Restauraciones y reproducciones recientes. ‐ Las divergencias entre teoría y práctica: métodos y criterios.



ACTIVIDAD %Horas Herramienta Descripción Presencialidad

Clases teóricas on‐ line

50 Trabajo on‐line en la plataforma de la Universidad. Módulos de aprendizaje y recursos multimedia.

Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material, incluye lecturas obligatorias y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en htm, videos, presentaciones con voz en off y lecturas obligatorias.

Asincrónico

Actividades 40 Trabajo on‐line en la plataforma. Tareas

Unidades de prácticas en las que se analizan casos reales o se discutirán en el espacio virtual los conceptos desarrollados durante las sesiones teóricas o en las lecturas obligatorias.

Asincrónico

Foros de discusión y talleres on‐line

10 Trabajo on‐line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferenc ia.


Asincrónico/Sin crónico

Tutorías ‐ Trabajo on‐line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferenc ia.

La participación en las tutorías será mediante tutorías virtuales sincrónicas (Chat) o asincrónicas (e‐mail, foros), ya sea de forma individual o en grupos reducidos. Los alumnos deberán asistir a estas tutorías para resolver las diferentes dudas planteadas en clase.



Esteban i Noguera, J., La ordenación urbanística: conceptos, herramientas y prácticas, Madrid, Electa, 2003, pp. 17‐51. García Cuetos, M. P.: Humilde condición. El patrimonio cultural y la conservación de su autenticidad, Gijón, Trea, 2009, pp. 35‐72. Hernández Hernández, F., El patrimonio cultural: la memoria recuperada, Gijón, Trea, 2002, pp. 277‐344 .

Textos de normativas, acuerdos y documentos nacionales e internacionales.


Bibliografía Recomendada:

Brandi, C., Teoría de la restauración, Madrid, Alianza Editorial, 1988. Capitel, A., Metamorfosis de monumentos y teorías de restauración, Madrid, Alianza Editorial, 1988 (2009). Ceschi, C., Teoría e storia del restauro, Roma, Mario Bulzoni, 1970. Fernández Alba, A. y otros, Teoría e historia de la restauración, Master de Restauración y Rehabilitación del Patrimonio, Universidad de Alcalá‐ COAATM, Madrid, Ed. Munilla‐Lería, 1997. González Moreno‐Navarro, A., “La restauración de monumentos a las puertas del siglo XXI”, en Informes de la Construcción, vol. 43, n.º 413, mayo‐junio de 1991, pp. 5‐20. (http://informesdelaconstruccion.revistas.csic.es/index.php/informesdelaconstruccion/article/view/13 74/2341)

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González‐Varas Ibáñez, I., Conservación de bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas, Madrid, Cátedra, 1999. Jokilehto, Jukka, A History of Architectural Conservation: The Contribution of French, English, German and Italian Thought towards an International Approach to the Conservation of Cultural Property, University of York, 1986. (http://www.iccrom.org/pdf/ICCROM_05_HistoryofConservation00_en.pdf, ed. 2005) Muñoz Cosme, A., La conservación del patrimonio arquitectónico español, Madrid, Ministerio de Cultura, 1989. Rivera Blanco, J., De varia restauratione. Teoría e historia de la restauración arquitectónica, Madrid, Abada, 2008. Stanley‐Price, N. y King, J., Conserving the authentic. Essays in honour of Jukka Jokilehto, Roma, Col. ICCROM Conservation Studies, 10, 2009. (http://www.iccrom.org/ifrcdn/pdf/ICCROM_ICS10_JukkaFestchrift_en.pdf)

Bibliografía General:

Ballart Hernández, J. y Juan i Tresserras, J., Gestión del patrimonio cultural, Barcelona, Ariel, 2001. Casar Pinazo, J. I. y Esteban Chapapría, J., Bajo el signo de la victoria. La conservación del patrimonio durante el primer franquismo (1936‐1958), Valencia, 2008. Conti, A., Storia del restauro e della conservazione delle opere d’arte, Milán, Electa, 1988 (2002). Cols. Cuadernos y Cuadernos Técnicos, Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, Sevilla, 1992 y ss. Estebán Chapapría, J., La conservación del patrimonio español durante la II República (1931‐1939), Barcelona, Fundación Caja de Arquitectos, 2007. Fariña Tojo, J., La protección del patrimonio urbano. Instrumentos normativos, Madrid, Akal, 2000. González Moreno‐Navarro, A., La restauración objetiva (Método SCCM de restauración monumental). Memoria SPAL 1993‐1998, Barcelona, Diputación de Barcelona, 2000. (http://www.diba.cat/documents/429042/f1f9717f‐c5a0‐4550‐bce2‐baf7aea71cd7) González‐Varas Ibáñez, I., Patrimonio cultural. Conceptos, debates y problemas, Madrid, Cátedra, 2015. Hernández Martínez, A., La clonación arquitectónica, Madrid, Ediciones Siruela, 2007. Macarrón Miguel, A. M., Conservación del patrimonio cultural. Criterios y normativas, Madrid, Síntesis, 2008. Macarrón Miguel, A. M. y González Mozo, A., La conservación y la restauración en el siglo XX, Madrid, Tecnos, 1998. Macarrón Miguel, A. M., Historia de la conservación y la restauración. Desde la Antigüedad hasta finales del XIX, Madrid, Tecnos, 1995. Marconi, P., Materia e significato. La questione del restauro architettonico, Roma, Laterza, 1999 (2003). Martínez Justicia, M. J., Historia y teoría de la conservación y restauración artística, Madrid, Tecnos, 2000 (2009). Muñoz Viñas, S., Teoría contemporánea de la restauración, Madrid, Síntesis, 2003. Ordieres Díez, I., Historia de la restauración monumental en España (1835‐1936), Madrid, Ministerio de Cultura, 1995. Querol, M. A., Manual de la gestión del patrimonio cultural, Madrid, Akal, 2010. Ruiz de Lacanal Ruiz‐Mateos, M. D., El conservador‐restaurador de bienes culturales. Historia de una profesión, Madrid, Síntesis, 1999.


Para la evaluación de este módulo, los alumnos realizarán ejercicios de auto‐evaluación anónimos de cada materia, un ejercicio de evolución del aprendizaje final, estudio de casos prácticos y entrevista.




Clases teóricas on‐line Trabajos de evaluación basados en lecturas recomendadas

Comentarios de lecturas obligatorias: se valorará la asimilación correcta de los contenidos básicos de la materia, así como la capacidad analítica y crítica. Se deberán enviar a través de las tareas.

50%

Actividades Actividades Entrega de actividades realizadas durante el estudio de la materia. Se trata de casos reales y aprendizaje basado en problemas que tendrán que resolver los alumnos manejando las fuentes de información adecuada y enviar a los profesores a través de las tareas.

40%


Entrevistas y/o foros En los foros, se valorará el número de intervenciones, así como la calidad de las mismas.

10%


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Breve descripción



Materia/Asignatura: Técnicas No destructivas/Invasivas Aplicadas al Estudio del Patrimonio Histórico II. TND-II

Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106653 Total de créditos ECTS: 6 ECTS








e‐mail Despacho



Técnicas No destructivas/Invasivas Aplicadas al Estudio del Patrimonio Histórico I. TND‐II. Técnicas IBA; metodologías de prospección, técnicas cromatográficas.



1. Conocer y entender la aplicación de técnicas de análisis instrumentales aplicadas al estudio del Patrimonio Histórico. 2. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 3. Conocer las Técnicas No destructivas/Invasivas aplicadas al estudio del Patrimonio Histórico y ser capaz de planificar el diagnóstico en función de la información obtenida. 4. Ser capaz de emitir un informe de evaluación del estado de conservación de una obra de interés Histórico‐artístico, en el que se analicen las causas y mecanismos. 5. Conocer las bases físicas, químicas, geológicas, ambientales y biológicas del comportamiento de los materiales del patrimonio histórico. 6. Evaluar daños mediante imagen y aplicación de análisis digital de imagen para mapeos en diagnosis.

Contenidos

Técnicas No destructivas/Invasivas Aplicadas al Estudio del Patrimonio Histórico I. TND‐II. Técnicas IBA; metodologías de prospección, técnicas cromatográficas.



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Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en formato de vídeos, presentaciones con voz en off y documentos en pdf.

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Los alumnos deberán participar de forma activa en los foros de discusión en la plataforma de la materia.






La Ciencia y el Arte (2009, NIPO: 551‐10‐094‐5). La Ciencia y el Arte II (2010, NIPO: 551‐10‐154‐6, ISBN: 978‐84‐8181‐461‐3). La Ciencia y el Arte III (2011, NIPO: 551‐11‐103‐6). Editados por el Ministerio de Cultura. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación. Coordinación científica: Marián del Egido. IPCE; David Juanes. ICV+R


M. MATTEINI, A. MOLES (2001). Ciencia y Restauración. Método de investigación, Ed. Nerea, Junta de Andalucía, Consejería de Cultura, Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Bilbao. MATTEINI, M. y MOLES, A. (2001). La química en la restauración. Editorial Nerea‐Junta de Andalucía. Consejería de Cultura. IAPH.









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Observaciones

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Módulo: Las técnicas de análisis y caracterización: Técnicas No destructivas/Invasivas y técnicas instrumentales

Materia/Asignatura: Nuevas Tecnologías de Imagen Aplicadas al PH (SIG e imagen) Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106655 Total de créditos ECTS: 2 ECTS








Breve descripción

La geolocalización, el uso del análisis de imagen, o los programas CAD se ha convertido en una actividad cotidiana en el S. XXI. Los dispositivos móviles nos han acercado a la “necesidad” de saber dónde estamos y qué elementos de interés tenemos a nuestro alrededor. Estas técnicas se soportan fundamentalmente en las Nuevas Tecnologías de la Información Geográfica, el análisis de imagen y el levantamiento de okabos.



1. Ser capaz de interpretar y aplicar nuevas tecnologías de imagen y geo‐referenciadas al estudio de materiales y/o patologías. 2. Evaluar daños mediante imagen y aplicación de análisis digital de imagen para mapeos en diagnosis.

Contenidos

Nuevas Tecnologías de Imagen Aplicadas al PH (SIG e imagen). Análisis digital de imagen aplicado a la cuantificación de daños en bienes muebles e inmuebles. Aplicaciones SIG al estudio y catalogación. Análisis SIG de casos reales.






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Actividades 40 Trabajo on-line en la plataforma.

Unidades de prácticas en las que se analizan casos reales o se ensayan en el espacio virtual los conceptos desarrollados

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Tareas durante las sesiones teóricas. Esta herramienta está diseñada

para que el alumno pueda formar parte de procesos de análisis y diagnóstico reales mediante una enseñanza on-line del proceso.









DEL BOSQUE GONZÁLEZ, I. et al. (2012). Los Sistemas de Información Geográfica y la Investigación en Ciencias Humanas y Sociales. Apuntes de Ciencias Instrumentales y Técnicas de Investigación 3. Ed. Confederación Española de Centros de Estudios Locales (CSIC). http://digital.csic.es/handle/10261/64940 DENT, B.D. (2008) Cartography: thematic map design. McGraw Hill. OLAYA, VICTOR (2012). Sistemas de Información Geográfica. 2 vol. Bubok ed. Digital Image Processing Algorithms and Applications by Ioannis Pitas (2000). Curso de autocad para arquitectos. Inmaculada Esteban. REVERTE, 2007


CAÑADA TORRECILLAS, R. (2008). Sistemas y análisis de la información geográfica: Manual de autoaprendizaje con ArcGis. Ed. Alfaomega. 911p. KANG‐TSUNG CHANG (2008). Introduction to Geographic Information Systems. McGraw Hill. SLOCUM, T.A.; R.B. Mc MASTER, F. C. KESSLER; H. H. HOWARD (2005). Thematic Cartography and Geographic Visualization. 2ª E. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.









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Observaciones

Durante el curso el estudiante tendrá que realizar tareas con programas descargados de internet (software libre o demos) sobre CAD y SIG.

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Requisitos para QGIS

• La instalación de QGIS es muy sencilla. QGIS está disponible gratuitamente para Windows, Linux, MacOS X, BSD y Android.

• La versión a instalar es Qgis 2.8, o cualquiera de las versiones anteriores si el alumno lo estima conveniente. • Tener soltura en el trabajo con directorios, archivos ZIP, etc.

Requisitos para Autocad 2015 (DEMO).

Sistemas operativos compatibles: • W indow s ® 8/8.1

• W indow s 8/8.1 Pro • W indow s 8/8.1 Enterprise

• W indow s 7 Enterprise • W indow s 7 U ltim ate

• W indow s 7 Professional • W indow s 7 H om e Prem ium

Explorador

• W indow s InternetExplorer ® 9.0 o posterior

Procesador

32 bits • Intel® Pentium® 4 o AM D Athlon™ de doble núcleo,3,0 G H z o superiorcon tecnología SSE2

64 bits

• AM D A thlon 64 con tecnología SSE2

• AM D O pteron™ con tecnología SSE2 • Intel® Xeon® con com patibilidad de IntelEM 64T con la tecnología SSE2

• IntelPentium 4 con com patibilidad de IntelEM 64T con la tecnología SSE2 El estudiante puede usar Autocad propio o de versiones anteriores en cuyo caso tendrá que comprobar la compatibilidad con su procesador.

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Materia/Asignatura: Metal Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106656 Total de créditos ECTS: 2 ECTS







Profesor/a responsable e‐mail Despacho Auxiliadora Gómez Morón [email protected] Edificio 22, 4, 1.g

Breve descripción

Las obras de naturaleza metálica de interés Histórico‐artístico necesitan de una metodología específica para su estudio. Desde la edad de los metales hasta el acero industrial se ha utilizado metales para diferentes fines en el patrimoonio histórico. En esta materia aprenderás las técnicas más apropiadas para analizarlos y diferencias sus tecnologías de producción, su estado de conservación o la mejor forma de restauración.



1. Conocer y entender la naturaleza en profundidad y específica de los materiales metálicos presentes en el Patrimonio Histórico. 2. Saber como distintos factores, tanto internos como medioambientales, regulan el estado de conservación del Patrimonio Histórico de naturaleza metálica. 3. Aplicar las técnicas específicas para identificar, describir, datar o evaluar materiales metálicos y su estado de conservación. 4. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 5. Analizar la toma de muestras en función de la naturaleza de la obra. 6. Ser capaz de emitir un informe de caracterización y evaluación del estado de conservación de una obra de naturaleza metálica de interés Histórico‐artístico 7. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración. 8. Conocer el comportamiento de los materiales metálicos con el tiempo. 9. Conocer los principios de restauración de los materiales metálicos.

Contenidos

Metal. Metales y aleaciones de interés Histórico‐artístico. Definición del metal. Origen, Tipos y Clasificaciones. Técnicas de empleo del metal. Evolución históricos y usos, ejemplos en el Patrimonio Histórico. Alteraciones: Agentes, mecanismos e indicadores de alteración. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.



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Los alumnos deberán participar de forma activa en los foros de discusión en la plataforma.





Bibliografía obligatoria ‐SCOTT, D. A.: Metallography and microstructure of ancient and historic metals. Marina del Rey, California: The Getty Conservation Institute: The J. Paul Getty Museum in association with Archetype Books, cop., 1991.


‐V.V.A.A.: Metals handbook, 9th Ed., Vol. 9, Metallography and microestructures, American Society for Metals, Metal Park, OH, 1985 LEONI,M.: Elementi di metallurgia applicata al restauro delle opere d'arte : corrosione e conservazione dei manufatti metallici. Firenze: OpusLibri, cop. Ministero per i Beni Culturali e Ambientali, Opificio delle Pietre Dure e Laboratori di Restauro, 1984.

‐Conservation & restoration of metals : proceedings of the symposium held in Edinburgh, 30‐31 March, 1979.,Edinburgh 1979.

‐Stambolov, T. The corrosion and conservation of metallic antiquities and works of art ‐ a preliminary survey ,Amsterdam 1985.

‐Corrosion inhibitors in conservation:The Proceedings of the conference held by UKIC in association with the Museum of London,London 1985.

‐Conservation of metal statuary and architectural decoration in open‐air exposure: symposium, Paris, 6. ‐ 8. X. 1986 = Conservation des oeuvres

d'art et décorations en métal exposées en plein air,Rome 1987.

‐Townsend,J.H.;Child,R.E. Modern metals in museums,Cardiff 1988.

‐METAL 95,Proceedings of International Conference on Metal Conservation,London 1997.

‐METAL 98,Proceedings of Inernational Conference on Metal Conservation,London 1999.

‐METAL 01,Proceedings of International Conference on Metal Conservation,Perth 2002.

‐METAL 04,Proceedings of International Confernce on Metal Conservation,Canberra 2005.

‐METAL 07,Proceedings of International Conference on Metal Conservation,Amsterdam 2007.

‐METAL 2010.,Proceedings of International Conference on Metal Conservation,Charleston 2011.

‐Scott,D.A. Copper and Bronze in Art‐Corrosion,Colorants,Conservation,Los Angeles 2002.

‐Scott,D.A. Iron and Steel in Art‐Corrosion,Colorants,Conservation,London 2009.

‐Selwyn,L. Metals and Corrosion‐A Handbook for Conservation Professional,Ottawa 2004.

‐Draymann‐Weiser,T. Gilded Metals‐History,Technology,Conservation,London 2000.

‐Draymann‐Weiser,T. Dialogue/89 ‐ The conservation of bronze sculpture in the outdoor environment : a dialogue among conservators,

curators, environmental scientists, and corrosion engineers ,Houston 1992.

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‐Dillman,P.;Beranger,G.;Piccardo,P.;Matthiesen,H. Corrosion of metallic heritage artefacts‐Investigation,Conservation and Prediction of long

term behaviour,Cambridge 2007.

‐Pearson,C.Conservation of Marine Archaeological Objects,London 1987.

‐Cronyn,J.M. The Elements of Archaeological Conservation,London 1990.

‐ Rodgers,B. The Archaeologist Manual for Conservation‐A Guide to Non‐toxic,Minimal Intervention Artifact Stabilization,New York 2004.

‐Stuart,B. Analytical Techniques in MaterialsConservation,Chichester 2007.

‐La Niece,S.;Craddock,P. Metal Plating and Patination: Cultural,Technical and Historical Develpoments,Boston 1993.









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40%



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Observaciones

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Breve descripción



Materia/Asignatura: Papel Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106657 Total de créditos ECTS: 2 ECTS








Las obras de papel de interés Histórico‐artístico necesitan de una metodología específica para su estudio. Desde los pergaminos hasta la imprenta se han realizado obras de papel de diferente naturaleza. En esta materia aprenderás las técnicas más apropiadas para analizarlos y diferencias sus tecnologías de producción, su estado de conservación o la mejor forma de restauración.



1. Conocer y entender la naturaleza en profundidad y específica del papel presente en el Patrimonio Histórico. 2. Saber como distintos factores, tanto internos como medioambientales, regulan el estado de conservación del Patrimonio Histórico en papel. 3. Aplicar las técnicas específicas para identificar, describir, datar o evaluar el papel y su estado de conservación. 4. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 5. Analizar la toma de muestras en función de la naturaleza de la obra. 6. Ser capaz de emitir un informe de caracterización y evaluación del estado de conservación de una obra en papel de interés Histórico‐ artístico 7. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración. 8. Conocer el comportamiento del papel con el tiempo. 9. Conocer los principios de restauración del papel.

Contenidos

Papel. Definición del papel. Origen, Tipos y Clasificaciones. Técnicas de empleo del papel. Evolución históricos y usos, ejemplos en el Patrimonio Histórico. Alteraciones: Agentes, mecanismos e indicadores de alteración. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.



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Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en formato videos y presentaciones con voz en off. También se acompañan de documentos en pdf.

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Bibliografía obligatoria ‐ TACÓN CLAVAÍN JAVIER (2009): La Restauración en Libros y Documentos. Técnicas de Intervención. Ed. Ollero y Ramos. Madrid.


‐ CLEMENTE.Y. DE LOS REYES.F Y PEDRAZA.MJ (2003): El Libro Antiguo. Biblioteconomía y Documentación. Ed. Síntesis. Madrid . ‐ ROUCHON, V (2007) Identification dúne Encre Ferrogallique: Le Testdu Fer II. París: Centre de Recherche sur la Conservation des Collections, MNHN‐CNRS, Diciembre,2007. <http://www.crcc.cnrs.fr/IMG/pdf/testdufer.pdf>. ‐ PAVAO LUIS (1997): Conservación de Colecciones de Fotografía. Cuadernos Técnicos. Consejería de Cultura. Junta de Andalucía. Ed. Comares. Granada.









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Materia/Asignatura: Tejidos Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106658 Total de créditos ECTS: 2 ECTS







Profesor/a responsable e‐mail Despacho Auxiliadora Gómez Morón


Breve descripción

Los tejidos de interés Histórico‐artístico (Tapices, trajes, banderas, mantos, casullas,…) necesitan de una metodología específica para su estudio. En esta materia aprenderás las técnicas más apropiadas para analizarlos y diferenciar sus tecnologías de producción, su estado de conservación para definir la mejor forma de restauración.



1. Conocer y entender la naturaleza en profundidad y específica de los tejidos en el Patrimonio Histórico. 2. Saber como distintos factores, tanto internos como medioambientales, regulan el estado de conservación de los tejidos del Patrimonio.

3. Aplicar las técnicas específicas para identificar, describir, datar o evaluar el tejido y su estado de conservación. 4. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 5. Analizar la toma de muestras en función de la naturaleza de la obra. 6. Ser capaz de emitir un informe de caracterización y evaluación del estado de conservación de un tejido de interés Histórico‐artístico

7. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración. 8. Conocer el comportamiento de tejido con el tiempo. 9. Conocer los principios de restauración de los tejidos.

Contenidos

Tejidos. Definición del tejido. Origen, Tipos y Clasificaciones. Técnicas de empleo del tejido. Evolución históricos y usos, ejemplos en el Patrimonio Histórico. Alteraciones: Agentes, mecanismos e indicadores de alteración. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.




en la plataforma. Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter

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Módulos de

aprendizaje y recursos multimedia.

interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en formato de videos, documentos pdf y presentaciones con voz en off.




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Tutorías - Trabajo on-line en la plataforma . Foros, Chats y videoconferencia.




‐Masdeu, Carmen y Morata, Luz: Restauración y conservación de tejidos. Centre de Documentació i Museu tèxtil: Barcelona 2000


CASTELL AGUSTÍ, M. (2002) Antecedentes históricos y técnicas del soporte textil: las sargas o tüchlein. Actas delbXIV Congreso de Conservación y Restauración de Bienes Culturales. Valladolid, 2002, pp. 503‐512









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Materia/Asignatura: Piedra y morteros Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106659 Total de créditos ECTS: 2 ECTS








Breve descripción

La piedra y el mortero son utilizadas desde las primera civilizaciones, las obras de naturaleza pétrea de interés Histórico‐artístico necesitan de una metodología específica para su estudio. Desde la edad de piedra hasta el uso del cemento portland se han utilizado rocas para diferentes fines en el patrimonio histórico. En esta materia aprenderás las técnicas más apropiadas para analizarlos y diferenciarlas, estudiando su estado de conservación o la mejor forma de restauración.



1. Conocer y entender la naturaleza en profundidad y específica de los materiales pétreos presentes en el Patrimonio Histórico. 2. Saber como distintos factores, tanto internos como medioambientales, regulan el estado de conservación del Patrimonio Histórico de naturaleza pétrea. 3. Aplicar las técnicas específicas para identificar, describir, datar o evaluar materiales pétreos y su estado de conservación.

4. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 5. Analizar la toma de muestras en función de la naturaleza de la obra. 6. Ser capaz de emitir un informe de caracterización y evaluación del estado de conservación de una obra de naturaleza pétrea de interés Histórico‐artístico 7. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración. 8. Conocer el comportamiento de los materiales pétreos con el tiempo. 9. Conocer los principios de restauración de los materiales pétreos.

Contenidos

Piedra y Morteros. Materiales de pétreos y morteros de interés Histórico‐artístico. Tipos de rocas. Canteras de abastecimiento del Patrimonio Histórico. Técnicas de empleo del material. Tipos de mortero. Evolución históricos y usos, ejemplos en el Patrimonio Histórico. Alteraciones: Agentes, mecanismos e indicadores de alteración. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajos de restauración.



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Martín A. Ensayos y experiencias de alteración en la conservación de obras de piedra de interés histórico artístico. Junta de Andalucía. Consejería de Cultura. Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico. 1990.


Construction and building materials. Materiales de construcción. Gómez de Terreros G. Gracia M. Metodología de estudio de la alteración y conservación de la piedra monumental. 2000. Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico. Winkler, E. M. (1987). “Weathering and Weathering Rates of Natural Stone”. Environ. Geol. Water. Sci. 9, (2), 85‐92, Springer Verlag, New York. Carbonell de Masy, M. Conservación y Restauración de Monumentos. Piedra, Cal y Arcilla. 1993. Stone Conservation: An Overview of Current Research (Readings in Conservation) by Eric Doehne and Clifford A. Price. Getty Conservation Institute; Second edition (February 15, 2011). ISBN‐13: 978‐1606060469 A. Matlins, A.C. Bonanno."Manual de identificación de gemas" de Antoinette Matlins y A.C. Bonanno. Editorial Omega, 2012, 412 p.









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Observaciones

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Breve descripción



Materia/Asignatura: Vidrio y Cerámica Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106660 Total de créditos ECTS: 2 ECTS








La cocción de las arcillas o sílice para obtener cerámicas y vidrio, o el uso del cristal de interés Histórico‐artístico necesitan de una metodología específica para su estudio. En esta materia aprenderás las técnicas más apropiadas para analizarlos y diferenciarlas, estudiando su estado de conservación o la mejor forma de restauración.



1. Conocer y entender la naturaleza en profundidad y específica de los materiales cerámicos, vítreos y cristales presentes en el Patrimonio Histórico. 2. Saber como distintos factores, tanto internos como medioambientales, regulan el estado de conservación del Patrimonio Histórico de naturaleza cerámica, vítrea y cristales. 3. Aplicar las técnicas específicas para identificar, describir, datar o evaluar materiales cerámicos, vítreos y cristales y su estado de conservación. 4. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 5. Analizar la toma de muestras en función de la naturaleza de la obra. 6. Ser capaz de emitir un informe de caracterización y evaluación del estado de conservación de una obra de naturaleza cerámica, vítrea y cristales de interés Histórico‐artístico

7. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración. 8. Conocer el comportamiento de los materiales cerámicos, vítreos y cristales con el tiempo. 9. Conocer los principios de restauración de los materiales cerámicos, vítreos y cristales.

Contenidos

Materiales cerámicos, vidrio y cristal de interés Histórico‐artístico. Definición del material. Origen, Tipos y Clasificaciones. Técnicas de empleo del material. Evolución históricos y usos, ejemplos en el Patrimonio Histórico. Alteraciones: Agentes, mecanismos e indicadores de alteración. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.



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Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en formato de videos, documentos en pdf y presentaciones con voz en off.

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Los alumnos deberán participar de forma activa en los foros de discusión en la plaforma..





Bibliografía obligatoria Pérez Conde J. Técnicas y Procedimientos de las Artes Aplicadas. Instituto Topográfico del Medio Día. 2004. Midgley B. Guía completa de escultura, modelado y cerámica. Técnicas y materiales. Tursen Hermann Blume Ediciones. 1993. Pascual, E. (2004) Conservar y restaurar cerámica y porcelana,2004, Ed. Parramón. Barcelona. Oliver, J. (1990) Restauración de porcelana y cerámica Antigua. Ed. CEAC. Barcelona. GISBERT, P. (2001). Rocas, Morteros y Ladrillos. I Jornadas de Caracterización y Restauración de Materiales Pétreos en Arquitectura, Escultura y Arqueología. 436pp


Materiales de construcción. CSIC. Boletín de la Sociedad Española de Cerámica y Vidrio. CSIC.









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Entrevistas y/o foros En los foros, se valorará el número de intervenciones, así como la calidad de las mismas. En las entrevistas se realizará al alumno dos preguntas

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relacionadas con la materia, evaluando la capacidad de razonar




Observaciones

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Materia/Asignatura: Pintura mural, caballete y policromía Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106661 Total de créditos ECTS: 2 ECTS








Breve descripción

La pintura en todos sus soportes (mural, caballete o policromía) de interés Histórico‐artístico necesitan de una metodología específica para su estudio. En esta materia aprenderás las técnicas más apropiadas para analizarlos y diferenciarlas, estudiar su estado de conservación o la mejor forma de restauración.



1. Conocer y entender la naturaleza en profundidad y específica de las obras de pintura mural, caballete y policromía del Patrimonio Histórico. 2. Saber como distintos factores, tanto internos como medioambientales, regulan el estado de conservación de las obras de pintura mural, caballete y policromía del Patrimonio Histórico en papel. 3. Aplicar las técnicas específicas para identificar, describir, datar o evaluar las obras de pintura mural, caballete y policromía y su estado de conservación. 4. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 5. Analizar la toma de muestras en función de la naturaleza de la obra. 6. Ser capaz de emitir un informe de caracterización y evaluación del estado de conservación de las obras de pintura mural, caballete y policromía de interés Histórico‐artístico 7. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración. 8. Conocer el comportamiento de las obras de pintura mural, caballete y policromía con el tiempo. 9. Conocer los principios de restauración de las obras de pintura mural, caballete y policromía.

Contenidos

Pintura mural, caballete y policromía de interés Histórico‐artístico. Definición del material. Origen, Tipos y Clasificaciones. Técnicas de empleo del material. Evolución históricos y usos, ejemplos en el Patrimonio Histórico. Alteraciones: Agentes, mecanismos e indicadores de alteración. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.



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Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en formato de videos y presentaciones con voz en off, con documentos en pdf.

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‐ M. Matteini, A. Moles. La química en la restauración: los materiales del arte pictórico. Ed. Nerea. Sevilla. Junta de Andalucía, Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 2001.


‐ San Andrés Moya, Margarita. Fundamentos de química y física para la conservación y restauración. Madrid : Síntesis, 2004. ‐ M. Matteini, A. Moles, “Ciencia y Restauración. Método de investigación”,2001 Ed. Nerea, Junta de Andalucía, Consejería de Cultura, Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Bilbao, 2001. ‐ Martín L. Técnicas analíticas aplicadas a la conservación de Bienes Muebles: El estudio estratigráfico de películas pictóricas. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. PH 16, 1996, p. 30‐37.









50%


40%


Entrevistas y/o foros En los foros, se valorará el número de intervenciones, así como la calidad de las mismas. En las entrevistas se realizará al alumno dos preguntas relacionadas con la materia, evaluando la capacidad de razonar

10%

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Observaciones

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Materia/Asignatura: Materiales orgánicos (Material Paleobiológico) Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106662 Total de créditos ECTS: 2 ECTS







Profesor/a responsable e‐mail Despacho Eloísa Bernáldez Sánchez [email protected] Edificio 47, 1, 1.06

Breve descripción

Uno de los patrimonios históricos más desconocido de Andalucía es el patrimonio arqueológico de origen animal o paleobiológico conservado en los yacimientos del Holoceno. En ellos se conservan mayoritariamente huesos y conchas procedentes del consumo y manufactura de las antiguas poblaciones humanas que ocuparon nuestra región. Siendo un patrimonio cultural y natural reconocido por la Ley 14/2007, de 26 de noviembre, del Patrimonio Histórico de Andalucía y por la Ley 42/2007, de 13 de septiembre, del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad es, sin embargo, un patrimonio que carece de una protección real como bien mueble histórico e intangible por la información científica e histórica que nos proporciona de la actividad más básica e importante de todas las que pudieron hacer nuestros antepasados: sobrevivir. Esta supervivencia depende de la actividad trófica y comer ha dado lugar a la formación de basureros en los asentamientos del Holoceno. La metodología de análisis que se desarrollará en esta asignatura es aplicable tanto al material aqueológico como al escultórico realizado en hueso y marfil y al pictórico sobre pieles.

En esta asignatura se perseguirá un objetivo general: obtener información del pasado de nuestras culturas y del medio físico a través del análisis de huesos procedentes de los paleobasureros del Holoceno conservados entre las estructuras arqueológicas diseñando un protocolo de intervención y protección en materia de patrimonio histórico orgánico o paleobiológico del que carecemos en la administración, y que interesa a los organismos de investigación del Patrimonio Histórico. Para ello se dividirá la asignatura en tres grandes bloques:

a. Paleobiología y Tafonomía: Se presentará la metodología usada por el Laboratorio de Paleobiología del IAPH, tanto el análisis del contenido orgánico como del contenedor en el que se hallen las muestras serán la base de interpretación de la vida cotidiana de los antiguos pobladores que produjeron estos basureros. Además se destacará la importancia del análisis tafonómico en las condiciones de formación y conservación del depósito para avalar el origen antrópico.

b. ADN antiguo: Se mostrarán las ventajas e inconvenientes de está novedosa técnica que puede aportar información del origen del material, proceso de domesticación, etc. Por ejemplo conocer la especie cuando se tratan pinturas sobre pieles ayuda a seleccionar el material más adecuado para su restauración.

c. Físico‐química: Se presentará toda la información que se puede extraer a partir del análisis de elementos traza e isótopos de los huesos, así como algunas de las premisas que deben tenerse en cuenta para alcanzar un resultado satisfactorio. Haremos hincapié en las técnicas: SEM + EDX, XRF y XRD. Conocer las ventajas e inconvenientes que podrían tener cada una de las técnicas de análisis facilita la labor del restaurador‐ conservador cuando quiere obtener información de la pieza a intervenir.

En definitiva se aunarán diferentes técnicas y metodologías para, además de añadir el valor del conocimiento a los objetos a intervenir, conocer el material y seleccionar un protocolo adecuado para su conservación.


Las competencias básicas, transversales y generales (apartado 3.1 y 3.2 de la memoria del Máster) están asociadas a todos los resultados del aprendizaje que se obtienen en este módulo.

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En relación a las competencias específicas (apartado 3.3), como resultado del aprendizaje al final de este módulo los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:

1. Conocer y entender el valor del Patrimonio Paleobiológico. 2. Conocer las distintas disciplinas que intervienen en los estudios del material paleobiológico. 3. Entender la problemática asociada al estudio de los fósiles. Proceso de fosilización (Bioestratinomía y Tafonomía). 4. Conocer las aplicaciones y problemática de los estudios de ADNn antiguo. 5. Conocer las aplicaciones y problemática de los estudios físico‐químicos en huesos. 6. Saber como actuar en el caso de trabajar con material paleobiológico. Investigación y protocolo de intervención. 7. Saber integrar el estudio del material paleobiológico en proyectos de restauración y conservación.

Contenidos

1. El material paleobiológico: La información es el mayor valor del Patrimonio.

2. Metodología de análisis paleobiológico. Perspectivas y enfoques.

3. Tafonomía. Las técnicas forenses.

4. ADN antiguo. Información viva en huesos y pieles.

5. ADN antiguo. Aplicaciones a la historia, restauración y al medio ambiente.

6. Técnicas Físico‐químicas. ¿Qué información podemos obtener?

7. Técnicas Físico‐químicas. Aplicaciones.

8. Valoración general. Paleobiología como herramienta de la conservación.






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BARONE, R. 1999: Anatomie comparée des mammifères domestiques. Tome 1, Ostéologie. Vigot, París. BERNÁLDEZ, E. 2009: Bioestratinomía de macromamíferos terrestres de Doñana. Inferencias ecológicas en los yacimientos arqueológicos del S.O. de Andalucía. BAR International Series 1978. Archaeopress. Oxford, England. CHAIX,

L. y MÉNIEL, P. 2005: Manual de arqueozoología. Ariel, Barcelona. España.

DAVIS, S.J.M. 1989: La arqueología de los animales. Bellaterra, Hospitalet de Llobregat. España. LYMAN

R.L. 2008: Quantitative Paleozoology. Cambridge University Press. Cambridge. POLLARD,

M., BATT, C., STERN, B. y YOUNG, S.M.M. 2011: Analytical Chemistry in Archaeology. Cambridge University Press, Cambridge.

REITZ, E.J. y WING, E.S. 2007: Zooarchaeology. 7ª edición. Cambridge University Press. Cambridge.

YRAVEDRA, J. 2006: Tafonomía aplicada a Zooarqueología. UNED ediciones, ‐Madrid, España.


Información histórica:

BERNÁLDEZ SÁNCHEZ, E., BERNÁLDEZ SÁNCHEZ, M. y GARCÍA‐VIÑAS, E. “¿“Campos de hoyos”, campos de compost? Estudio tafonómico y paleobiológico del yacimiento calcolítico de La Gallega en Valencina de la Concepción (Sevilla)”. En García et al., (ed.): El asentamiento prehistórico de Valencina de la Concepción (Sevilla).Investigación y tutela en el 150 aniversario del descubrimiento de La Pastora. Universidad de Sevilla. Sevilla: 421‐445.

BERNÁLDEZ , E., GARCÍA‐VIÑAS, E., ONTIVEROS , E., GÓMEZ , A., & OCAÑA , A. 2010. “Del mar al basurero: Una historia de costumbres”. In: De la Bandera, M.L. y Ferrer, E. (eds). El Carambolo. 50 años de un tesoro. Universidad de Sevilla: 345‐385.

BERNÁLDEZ, E. y BERNÁLDEZ, M. 1998: “Muladares y basureros de ayer, historia de hoy. Restos orgánicos en los extramuros de la ciudad de Sevilla”. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 22: 29‐44.

BLASCO, R., ROSELL, J., VAN DER MADE, J., RODRÍGUEZ, J., CAMPENY, G., ARSUAGA, J.L., BERMÚDEZ DE CASTRO, J.M. & CARBONELL, E. 2011. Hiding to eat: the role of carnivores in the early Middle Pleistocene from TD8 level of Gran Dolina (Sierra de Atapuerca, Burgos, Spain). Journal of Archaeological Science 38: 3373‐3386.

IBORRA, M.P. 2004. La ganadería y la caza desde el Bronce Final hasta el Ibérico Final en el territorio valenciano. Diputación Provincial de Valencia. Valencia.

GILMOUR G.H. 1997. The nature and function of astragalus bones from archaeological contexts in the Levant and Eastern Mediterranean. Oxford Journal of Archaeology 16(2) : 167‐175.

MARTÍNEZ, R.M. 2013: “Cerdos, caprinos y náyades. Aproximación a la explotación ganadera y fluvial en el Guadalquivir entre el Neolítico y la Edad del Cobre (3500‐200 A.N.E.)”. Spal 22: 29‐46.

NIVEAU DE VALLEDARY Y MARIÑAS, A.M. y CASTRO PÁEZ, E. 2008. Banquets rituels dans la nécropole punique de Gadir. Food & History 6(2): 7‐ 46.

Información tafonómica: BEHRENSMEYER, A.K. 1978: “Taphonomic and ecologic information from bone weathering”. Paleobiology vol.4 (2): 150‐162.

BERNALDEZ , E. 2011. “Biostratinomy applied to the interpretation of scavenger activity in paleoecosystems”. Quaternary International 243 (1): 161‐170.

BERNÁLDEZ SÁNCHEZ, E.; GARCÍA‐VIÑAS, E.; GUTIÉRREZ PARRA, F.; ORTIZ ROMERO, C.; BERNÁLDEZ SÁNCHEZ, M.: OCAÑA GARCÍA DE VEAS, A.; VÁZQUEZ GIL, F.J.; GAMERO ESTEBAN, M. & VELA GRIMALDI, A. 2008: “La Ecología de la Muerte: Bioestratinomía en el Parque Natural de la Sierra Norte de Sevilla”. En Menor, A. & Cuenca, I. (eds): Investigación científica y conservación en el Parque Natural Sierra Norte de Sevilla.

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Consejería de Medio Ambiente. Sevilla: 183‐209.

CÁCERES, I., ESTEBAN‐NADAL, M., BENNÀSAR, M. LL., FERNÁNDEZ‐JALVO, Y. 2009: “Disarticulation and dispersal processes of cervid carcass at the Bosque de Riofrío (Segovia, Spain)”. Journal of Taphonomy vol.7: 129‐142.

DENYS C. 2002: “Taphonomy and experimentation”. Archaeometry 44(3) : 469‐484.

DOMINGUEZ SOLERA, S. D. y DOMINGUEZ‐RODRIGO, M. 2009: “A taphonomic study of bone modification and of tooth‐mark patterns on long limb bone portions by suids”. International Journal of Osteoarchaeology, 19: 345‐363.

DOMÍNGUEZ‐RODRIGO, M. 2001: “A study of carnivore competition in riparian and open areas of modern savannas and its implications for hominid behavioral modeling”. Journal of Human Evolution 40: 77‐98.

DOMÍNGUEZ‐RODRIGO, M. 1998: “Tafonomía y ciencia ficción: algunos casos prácticos”. Quaderns de prehistoria de Castellón 19: 7‐25. ESTÉVEZ,

J. y MAMELI, L. 2000: “Muerte en el Canal: Experiencias bioestratinómicas controladas sobre la acción sustractora de cánidos.” Archaeofauna, vol.9: 7‐16.

GAL, E. 2009: “I hunt chickensn men hunt me. The biostratinomy of a shot red fox (Vulpes vulpes L.)‐A case study”. Journal of Taphonomy 7: 143‐1178

IOANNIDOU, E. 2003: “The effect of dog scavenging on a modern cattle, pig and sheep bone assemblage”. Archaeofauna 12: 47‐59. KREUTZER 1992

LAM, Y.M. & PEARSON, O.M. 2004: “The fallibility of bone density values and their use in archaeological analyses”. Journal of Taphonomy, 2 (2): 99‐116.

LLOVERAS, L.; MORENO‐GARCÍA, M. & NADAL, J. 2009: “Butchery, cooking and human consumption marks on rabbit (Oryctolagus cuniculus) bones: An experimental study”. Journal of Taphonomy: 7 (2‐3): 179‐201.

LYMAN, R. L. 2010: “What Taphonomy Is, What It Isn't, and Why Taphonomists Should Care about the Difference”. Journal of Taphonomy 8: 1– 16.

LYMAN, R.L. 2004: “The Concept of Equifinality in Taphonomy”. Journal of Taphonomy 2: 15–2.

MARIN‐ARROYO, A.B., FOSSE, P. y VIGNE, J‐D. 2009: “Probable evidences of bone accumulation by Pleistocene bearded vulture at the archaeological site of El Mirón Cave (Spain)”. Journal of Archaeological Science 36, 284‐296.

MONDINI, M. y MUÑOZ, A. S. 2008: “Pumas as taphonomic agents in the Neotropics”, Quaternary International 180(1): 52‐62.

MONTALVO C.I. y TALLADE, P.O. 2009: “Taphonomy of the Accumulations Produced by Caracara plancus (Falconidae). Analysis of Prey Remains and Pellets”. Journal of Taphonomy, vol.7, nº 2‐3.

NICHOLSON R.A. 1994: “A morphological investigations of burnt animal bone and evolution of its utility in archaeology”. Journal of Archaological Science 20 : 411‐428.

PASDA, K. 2005: “Some taphonomic investigations on reindeer (Rangifer tarandus groenlandicus) in West Greenland”. In: OĆONNOR, T. (eds.) Biosphere to Lithosphere. New studies in vertebrate taphonomy. Oxbow Books. Oxford.

PRENDERGAST, M. E. y DOMINGUEZ‐RODRIGO, M. 2008: “Taphonomic analysis of a hyena den and a natural death‐assemblage near Lake Eyasi (Tanzania)”. Journal of Taphonomy 6: 301‐335.

RUSS, H. 2010: “The Eurasian eagle owl (Bubo bubo) a fish bone accumulator at Pleistocene cave sites?”. Journal of Taphonomy 8 (4): 281‐290. THOMPSON, J.C. y LEE‐GORISHTI, Y. 2007: “Carnivore bone portion choice and surface modification on modern experimental boiled bone assemblages”. Journal of Taphonomy, 5 (3): 121‐135.

Información genética:

ANDERUNG, C., BOUWMAN, A., PERSSON, P., CARRETERO, J.M., ORTEGA, A.I., ELBURG, R., SMITH, C., ARSUAGA, J.L., ELLEGREN, H. y GÖTHERSTRÖM, A. 2005: “Prehistoric contacts over the straits of Gibraltar indicated by genetic analysis of Iberian Bronze Age cattle”. PNAS, 24: 8431‐8435.

BOLLONGINO, R., EDWARDS, C.J., ALT, K.W., BURGER, J. y BRADLEY, D.G. 2005: “Early history of European domestic cattle as revealed by ancient DNA”. Biology letters, 2(1): 155–159.

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DRISCOLL, C.A., MCDONALD, D.W. y O´BRIEN, J.O. 2009: “From wild animals to domestic pets, an evolutionary view of domestication”. PNAS 106(1): 9971‐9978.

LEONARD JA, WAYNE, R.K. y COOPER, A.. 2000: “Population genetics of Ice Age brown bears” PNAS 97:1651‐1654.

LEONARD JA, SHANKS, O., HOFREITER, M., KREUZ, E., HODGES, L., REAM, W., WAYNE, R.K. y FLEISCHER, R.C.. 2007: “Animal DNA in PCR reagents plagues ancient DNA research”. Journal of Archaeological Science 34:1361‐1366.

SCHWARK T., HEINRICH A., PREUßE‐PRANGE A. y VON WURMB‐SCHWARK N. 2011: “Reliable genetic identification of burnt human remains Forensic Science International”: Genetics 5 : 393–399.

WAYNE, R.K., LEONARD, J.A. y COOPER, A. 1999: “Full of sound and fury: the recent history of ancient DNA”. Annual Review of Ecology and Systematics 30: 457‐477.

Información química – técnicas:

CARVALHO, M.L., MARQUES, A.F., LIMA, M.T., REUS, U. 2004: “Trace elements distribution and post‐mortem intake in human bones from Middle Age by total reflection X‐ray fluorescence”. Spectrochimica Acta Part B 59: 1251– 1257.

CLEMENTZ, M.T. 2012: “New insight from old bones: stable isotope analysis of fossil mammals”. Journal of Mammalogy, 93 (2): 368‐380.

GRUPE, G. 1988: “Impact of the choice of bone samples on the trace element data in excavated human skeletons”. Journal of Archaeological Science, 15: 123‐129.

KYLE, J.H. 1986: “Effect of Post‐burial Contamination on the Concentrations of Major and Minor Elements in Human Bones and Teeth ‐ The Implications for Palaeodietary Research”. Journal of Archaeological Science 13: 403‐416.

LAMBERT, J.B., XUE, L., BUIKSTRA, J.E..1989: “Physical Removal of Contaminative Inorganic Material from Buried Human Bone”. Journal of Archaeological Science, 16: 427‐436.

LANDUCCI, F., PINI, R., SIANO, S., SALIMBENI, R., PECCHIONI, E. 2000: “Laser cleaning of fossil vertebrates: a preliminary report”. Journal of Cultural Heritage 4: 106‐110.

LÓPEZ‐POLÍN, L. 2012: “Posible interferences of some conservation treatments with subsequent studies on fossil bones: A conservator's overview”. Quaternary International 275: 120‐127.

MATIENZO, L.J., SNOW, C.E. 1986: “The chemical effects of hydrochloric acid and organic solvents on the surface os ivory”. Studies in Conservation 31 (3): 133‐139.

PRICE, T.D., BLITZ, J., BURTON, J., EZZO, J.A. 1992: “Diagenesis in Prehistoric Bone: Problems and Solutions”. Journal of Archaeological Science 19: 513‐529.

PIJOAN, C.MA.; MANSILLA, J. Y LEBOREIRO, I. 2007: “Thermal alterations in archaeological bones”. Archaeometry 49, 4: 713‐727. ROSAS

A., FORTEA J., DE LA RASILLA M., FERNÁNDEZ P., HIDALGO A., LACASA E., MARTÍNEZ‐MAZA C., GARCÍA A. & BASTIR M. 2005: “Restos

neandertales de la cueva de El Sidrón: una restauración al servicio de la investigación paleontológica”. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico 53, especial criterios : 70‐73.








50%

Actividades Actividades Entrega de actividades realizadas durante el estudio de la materia.

40%

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Se trata de casos reales y aprendizaje basado en problemas

que tendrán que resolver los alumnos y enviar a los profesores a través de las tareas.



10%


Observaciones

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Materia/Asignatura: Biología de la restauración Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106663 Total de créditos ECTS: 2 ECTS


La segunda lengua empleada es el inglés y/o italiano en la bibliografía.





(100% de docencia en aula virtual)


Profesor/a responsable e‐mail Despacho Dolores Segura Pachón [email protected] Edificio 22, 4, 6

Breve descripción

La biología de la restauración se basa en el estudio de aquellas obras que están realizadas de materiales biológicos, como la madera y de los organismos que generan bio‐deterioro. El bio‐deterioro se puede presentar de forma muy diversa en las obras de interés Histórico‐artístico (insectos, líquenes, algas, plantas superiores,…), por lo que necesitan de una metodología específica para su estudio. En esta materia aprenderás las técnicas más apropiadas para analizar y diagnosticar las obras de naturaleza biológica y los agentes de bio‐ deterioro.



1. Conocer y entender la naturaleza en profundidad y específica de las obras de naturaleza biológica y el bio‐deterioro en el Patrimonio

Histórico. 2. Saber cómo distintos factores, tanto internos como medioambientales, regulan el estado de conservación de naturaleza biológica

del Patrimonio. 3. Aplicar las técnicas específicas para identificar, describir, datar o evaluar las obras naturaleza biológica y su estado de conservación,

así como identificar y caracterizar los agentes de bio‐deterioro. 4. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 5. Analizar la toma de muestras en función de la naturaleza de la obra. 6. Ser capaz de emitir un informe de caracterización y evaluación del estado de conservación de una obra de naturaleza biológica de

interés Histórico‐artístico 7. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración. 8. Conocer el comportamiento de las obras de naturaleza biológica con el tiempo. 9. Conocer los principios de restauración de las obras de naturaleza biológica.

Contenidos

Biología de la restauración. Los materiales orgánicos e inorgánicos y el biodeterioro. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.


Este módulo se realiza de forma on‐line al 100%, a través de la plataforma de la Universidad Pablo de Olavide. El programa de actividades para cada una de las materias que se impartirán en este módulo se resume en la siguiente tabla:

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Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en htm, vídeos y presentaciones con voz en off.

Asincrónico




Asincrónico



Asincrónico




Asincrónico/Sincróno



Asincrónico/Sincróno


‐ CANEVA, G., M.P. NUGARI, O. SALVADORI (2000). La Biología en la Restauración. Editorial Nerea‐Junta de Andalucía. Consejería de Cultura. Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico (IAPH).


‐ ALLSOPP, D. & K.J. SEAL (1986). Introduction to biodeterioration. Edward Arnold, London.

‐ CANEVA, G., NUGARI M.P.; SALVADORI, O. (1996). Il controllo del degrado biologico. Nardini, Firenze.

‐ CANEVA, G., NUGARI M.P.; SALVADORI, O. (2005). La biologia vegetale per i beni culturali. Nardini, Firenze.

‐ LIOTTA, G. (2000). Los insectos y sus daños en la madera. Editorial Nerea‐Junta de Andalucía. Consejería de Cultura. IAPH

‐ MAGAUDA, G. (1994). Il Biodeterioramento dei Beni Culturali. Borgia editore.

‐ ICR‐CNR (1985). Microflora autotrofa ed eterotrofa: tecniche di indagine visiva. Normal 19/85.

‐ MAEKAWA, S., LAMBERT, F. (1993). The Getty Conservation Institute´s inert atmospheres display and storage case for the pharaonics mummies of the Egyptian Museum, Cairo@. Final report. The Getty Conservation Institute, 1‐13.

‐ NICOLAUS, K. (1999). Manual de restauración de cuadros. Könemann Verlagsgesellchaft mbH.

‐ PINNIGER, D. (1990). Insect Pests in Museums. Archetype Publications Limited.

‐ ROGERIO CANDELERA, M.A. (2014). “Science, Technology, and Cultural Heritage”. Ed. CRC Press, del grupo Taylor & Francis.

‐ SAMEÑO PUERTO, M. (1996). “Biodeterioro. Métodos de identificación de agentes de alteración”. Técnicas de Diagnóstico Aplicadas a la Conservación de Bienes Muebles. Granada.

‐ SAMEÑO PUERTO, M. (2003). “Materiales y Alteraciones. Factores biológicos de alteración”. Metodología de diagnóstico y evaluación de tratamientos para la conservación de los Edificios Históricos. Consejería de Cultura. Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. pp. 72‐94. Sevilla.

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‐ SAMEÑO, M.; VILLEGAS, R.; GARCÍA, J. (1996). “Inventario de la Vegetación y Estudio de la Interferencia Biocida con los Materiales Pétreos del Yacimiento del Cerro de la Plaza de Armas de Puente Tablas (Jaén)”. PH Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, Núm. 14, pp. 67‐ 74, Sevilla.

‐ SAMEÑO PUERTO, M; RUBIO FAURE, C. (1998). “Métodos de control biológico aplicados a escultura en madera. Algunos ejemplos en el IAPH”. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, Núm. 23, pp. 46‐50. Sevilla.

‐ SÁIZ JIMÉNEZ, C. (2014). “The Conservation of Subterranean Cultural Heritage”. Ed CRC Press, del grupo Taylor & Francis.

‐ VAILLANT CALLOL, M. Y N. VALENTÍN RODRIGO (1996). Principios básicos de la conservación documental y causas de su deterioro. Ministerio de Educación y Cultura. Instituto del Patrimonio Histórico Español.

‐ VALENTÍN, N. (1993). A Comparative analisis of insect control by nitrogen, argon, and carbon dioxide in museum, archive and herbarium collections@. International Biodeterioration 32. 263‐278.

‐ VALGAÑÓN, V. (2008). Biología aplicada a la conservación y restauración. Ed. Síntesis. Madrid.

‐ VILLEGAS SÁNCHEZ, R., BAGLIONI, R., SAMEÑO PUERTO, M. (2003). “Tratamientos. Tipología de materiales para tratamiento”. Metodología de diagnóstico y evaluación de tratamientos para la conservación de los Edificios Históricos. Consejería de Cultura. Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. pp. 168‐193. Sevilla.

‐ YELA, J.L. Y SAMEÑO, M. (1995). “Los insectos y el biodeterioro del Patrimonio Histórico Cultural”. PH. Boletín del IAPH, nº 18, pp. 67‐76. Sevilla.


Para la evaluación de este módulo, los alumnos realizarán ejercicios de auto‐evaluación anónimos de cada materia, un ejercicio de evolución del aprendizaje final, estudio de casos prácticos y entrevista.


Sistema de Calificación del proceso de aprendizaje





50%


40%



10%

Al finalizar cada tema, se realiza una semana de auto‐evaluación y análisis de los resultados para que los alumnos evalúen el estado actual de sus resultados y aprovechamiento y analicen la necesidad de tutorías on‐line, como modo de evaluación continua del autoaprendizaje.

En todas las calificaciones se valorará tanto el conocimiento de contenidos en la materia como el desarrollo por parte del alumno de las capacidades de análisis y síntesis, trabajo en grupo, crítica, autoevaluación, comunicación y debate en el marco del diagnóstico del estado de conservación.

Observaciones

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Breve descripción



Materia/Asignatura: Nuevos Materiales (plásticos, materiales fotográficos) Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106665 Total de créditos ECTS: 2 ECTS







Profesor/a responsable e‐mail Despacho Pilar Ortiz Calderón [email protected] Edificio 22, 4, 6

Los nuevos materiales como el plástico o los materiales fotográficos forman ya parte de las obras de interés Histórico‐artístico y necesitan de una metodología específica para su estudio. En esta materia aprenderás las técnicas más apropiadas para analizarlos y diferenciarlos, estudiando su estado de conservación para buscar una mejor forma de restauración.



1. Conocer y entender la naturaleza en profundidad y específica de los nuevos materiales (plástico o materiales fotográficos) del Patrimonio Histórico. 2. Saber como distintos factores, tanto internos como medioambientales, regulan el estado de conservación del Patrimonio Histórico de los nuevos materiales (plástico o materiales fotográficos).

3. Aplicar las técnicas específicas para identificar, describir, datar o evaluar los nuevos materiales (plástico o materiales fotográficos). 4. Evaluar el uso de las técnicas instrumentales de diagnóstico en función de la naturaleza de la obra objeto de estudio. 5. Analizar la toma de muestras en función de la naturaleza de la obra. 6. Ser capaz de emitir un informe de caracterización y evaluación del estado de conservación de una obra con nuevos materiales (plástico o materiales fotográficos) de interés Histórico‐artístico 7. Ser capaz de proponer propuestas de conservación y/o restauración. 8. Conocer el comportamiento de los nuevos materiales (plástico o materiales fotográficos) con el tiempo. 9. Conocer los principios de restauración de los nuevos materiales (plástico o materiales fotográficos).

Contenidos

Nuevos Materiales (plásticos, materiales fotográficos) de interés Histórico‐artístico. Definición del material. Origen, Tipos y Clasificaciones. Técnicas de empleo del material. Evolución históricos y usos, ejemplos en el Patrimonio Histórico. Alteraciones: Agentes, mecanismos e indicadores de alteración. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.




en la plataforma. Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter

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Módulos de

aprendizaje y recursos multimedia.

interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en htm, videos y presentaciones con voz en off.




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Los alumnos deberán participar de forma activa en los foros de discusión de la de la materia.






Lidia Righi. Conservar el arte contemporáneo. 1991. Rosario Llamas Pacheco. Arte contemporáneo y restauración. 2014. Mikel Rotaeche González de Ubieta. Conservación y restauración de materiales contemporáneos y nuevas tecnología. 2010 Bertrand Lavédrine; Sybille Monod; Jean‐Paul Gandolfo; A guide to the preventive conservation of photograph collections. Getty Conservation Institute. Los Angeles, Calif. : Getty Conservation Institute ; Garsington : Windsor, 2003.


INDUSTRIA DEL PLÁSTICO. Plástico Industrial. Richardson & Lokensgard. 2003. RESTAURACION DIGITAL DE FOTOGRAFIAS (DISEÑO Y CREATIVIDAD). ANAYA MULTIMEDIA, 2008. FUNDAMENTOS DE LA FOTOGRAFIA. JOSE MANUEL SUSPERREGUI , UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO, 2000.









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Módulo: La intervención del Patrimonio Histórico: Restauración, protección y rehabilitación

Materia/Asignatura: Diagnóstico y procesado de materiales Patrimonio Histórico con láser y nuevas tecnologías

Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106668 Total de créditos ECTS: 3 ECTS








e‐mail Despacho



Breve descripción

En este módulo se estudiará el Diagnóstico y procesado de materiales del Patrimonio Histórico con láser y nuevas tecnologías. Se analizará el empleo de esta técnica a piedra, metal y pintura y policromía.


Las competencias básicas, transversales y generales (apartado 3.1 y 3.2 de la memoria del Máster) están asociadas a todos los resultados del aprendizaje que se obtienen en este módulo. En relación a las competencias específicas (apartado 3.3), como resultado del aprendizaje al final de este módulo los alumnos y alumnas deberán ser capaces de: 1. Ser capaz de participar de forma multidisciplinar en propuestas de restauración y/o rehabilitación en función del diagnóstico realizado, teniendo en cuenta los principios éticos y recomendaciones internacionales que rigen en la práctica profesional. 2. Conocer el comportamiento de los materiales del patrimonio histórico y de sus intervenciones con el tiempo para poder aplicar soluciones de conservación preventiva. 3. Conocer los principios de restauración de los materiales y los proyectos de rehabilitación acordes en función de su naturaleza de los materiales y las condiciones del entorno. 4. Aplicar la normativa de seguridad e higiene de aplicación en el ámbito de la restauración. 5. Conocer las últimas tecnologías de aplicación al diagnóstico y la restauración. 6. Ser capaz de trabajar in situ en proyectos de diagnóstico del estado de conservación del Patrimonio Histórico.

Contenidos

Diagnóstico y procesado de materiales Patrimonio Histórico con láser y nuevas tecnologías. Nuevas Tecnologías y materiales aplicados a la intervención del Patrimonio Histórico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.




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Clases teóricas on-line 45 Trabajo on-line

en la plataforma . Módulos de aprendizaje y recursos multimedia.

Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Este material tendrá carácter interactivo y estará asociado a un foro propio de cada profesor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en formato de videos, documentos en pdf y presentaciones con voz en off.

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10 Trabajo on-line en la plataforma . Foros, Chats y videoconferencia.






Bibliografía obligatoria Cooper, M. (2005). Introducción a la limpieza laser. Ed. Istmo.

Bibliografía recomendada Fotakis, C.; Anglos, D.; Zapiropulos, V.; Georgiu, S.; Tornari, V. (2007). Laser in the preservation of cultural heritage: Principles and applications. Ed. Taylor & Francis.

LACONA: Laser in the conservation of artworks









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Materia/Asignatura: La función de la Historia del Arte en la conservación de los Bienes Culturales. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106671 Total de créditos ECTS: 3 ECTS


Inglés e italiano en bibliografía Nº de horas de docencia práctica 11.5 horas






e‐mail Despacho

Valle Gómez de Terreros Guardiola


Breve descripción

Análisis de las aportaciones de la Historia del Arte como disciplina científica implicada en la conservación y restauración de los bienes culturales, desde el estudio ‐puesta en valor y delimitación‐ de las obras patrimoniales y el análisis de sus diversos significados, hasta su contribución en el diagnóstico sobre su estado de conservación y en los criterios de intervención. Interesa destacar la práctica de la restauración patrimonial a lo largo de la historia y su incidencia en el diagnóstico actual, la importancia de las investigaciones documentales para el mismo fin, la relevancia de indagaciones previas interdisciplinares bien programadas y coordinadas, así como la necesidad de divulgar los análisis y las intervenciones actuales como fuente primordial de conocimiento para la propia disciplina.



1. Distinguir diferentes metodologías investigadoras aplicables al estudio del patrimonio artístico. 2. Identificar el campo de trabajo patrimonial y conocer las líneas de investigación en esta materia. 3. Desarrollar las aptitudes relacionadas con la investigación en el campo patrimonial, así como la deontología profesional. 4. Manejar las fuentes de información y documentación más adecuadas para la investigación y el estudio del patrimonio artístico. 5. Adquirir la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares.

Contenidos

La función de la Historia del Arte en la conservación de los Bienes Culturales. La Historia del Arte en la conservación del patrimonio. Valores y significados de las obras de arte. Estudios histórico‐artísticos en el diagnóstico para la conservación y restauración de los bienes culturales.

1.‐ El papel del historiador del arte en la conservación y restauración de los bienes culturales. 2.‐ La obra de arte como documento histórico y soporte de valores culturales y socioeconómicos. 3 .‐ Los estudios histórico‐artísticos en la fase de conocimiento y diagnóstico de los Bienes Culturales. 4 .‐ Estudio y documentación de obras de arte. La documentación histórica y la restauración arquitectónica. Su incidencia en los criterios de intervención. 5 .‐ El seguimiento y la divulgación de estudios e intervenciones como fuentes para la Historia del Arte. 6.‐ Análisis de casos prácticos.

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10 Trabajo on‐line en la plataforma . Foros, Chats y videoconferenc ia.







BORRAS GUALIS, G. M., Historia del Arte y patrimonio Cultural, Zaragoza, 2012 (se seleccionarán determinados epígrafes).

CASTILLO RUIZ, J. y GÓMEZ JIMÉNEZ, J. J., “Propuesta para una reglamentación legal de la actividad profesional de la historia del arte en el campo de la protección del patrimonio histórico”, e‐rph, 5, diciembre de 2009. (http://www.revistadepatrimonio.es/revistas/numero5/estudiosgenerales/experiencias/articulo.php)

ESTEBAN CHAPAPRÍA, J., “Estudios previos a la restauración de monumentos”, en FERNÁNDEZ MUÑOZ, A. L. (dir.), Restauración arquitectónica, Valladolid, 1992, pp. 159‐175.

GARCÍA CUETOS, M. P., “El papel del historiador del arte en los procesos de intervención en el Patrimonio. Reflexiones desde la experiencia profesional”, en Historia del Arte y Bienes Culturales, col. Cuadernos, VIII, del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 1998, pp. 56‐62.

GONZÁLEZ MORENO‐NAVARRO, A., La restauración objetiva (Método SCCM de restauración monumental). Memoria SPAL 1993‐1998, Barcelona, 2000 (se seleccionarán determinados epígrafes).

GUTIÉRREZ, R. y VIÑUALES, M. G., “La documentación histórica y la restauración arquitectónica”, en Teoría e historia de la restauración, Master de Restauración y Rehabilitación del Patrimonio, Madrid, 1997, pp. 191‐199.

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LACUESTA CONTREARAS, R., “El historiador del arte como agente responsable de la conservación de la obra artística”, e‐rph, 1, diciembre de 2007. (http://www.revistadepatrimonio.es/revistas/numero1/estudiosgenerales/estudios/articulo.php).

LOSADA ARANGUREN, J. M., “Teoría y praxis de la conservación: el rol del historiador del arte”, PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 28 (1999), pp. 69‐72.

MACARRÓN MIGUEL, A. M. y GONZÁLEZ MOZO, A., “Estudios y documentación de obras de arte”, en La conservación y la restauración en el siglo XX, Madrid, 1998, pp. 53‐73.

Observaciones: se añadirán diversos artículos, imágenes, etc. para el análisis de casos prácticos, como algunos textos de la revista Apuntes del Alcázar (http://www.alcazarsevilla.org/?page_id=47).

Bibliografía recomendada BALLART HERNÁNDEZ J. y JUAN I TRESSERRAS, J., Gestión del patrimonio cultural, Barcelona, 2001.

BRANDI, C., Teoría de la restauración, Madrid, 1988.

BORRÁS GUALIS, G. M., “El papel del historiador del Arte en la conservación y restauración de monumentos y obras de arte”, Artigrama, 6‐7 (1989‐1990), pp. 7‐13. (http://www.unizar.es/artigrama/pdf/0607/1portada/1portada.pdf)

CESCHI, C., Teoría e storia del restauro, Roma, Mario Bulzoni, 1970.

Cols. Cuadernos y Cuadernos Técnicos, Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico, Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, Sevilla, 1992 y ss.

Col. Cuadernos de Restauración, Universidad Politécnica de Madrid. Instituto Juan de Herrera, Madrid, 1998 y ss.

FERNÁNDEZ ALBA, A. y otros, Teoría e historia de la restauración, Master de Restauración y Rehabilitación del Patrimonio, Madrid, 1997.

FERNÁNDEZ MUÑOZ, A. L. (dir.), Restauración arquitectónica, Valladolid, 1992. GARCÍA CUETOS, M. P., “El historiador del arte ante el proceso de restauración monumental”, Liño, 7 (1987), pp. 203‐216.

GONZÁLEZ‐VARAS IBÁÑEZ, I., Conservación de bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas, Madrid, 1999.

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F., El patrimonio cultural: la memoria recuperada, Gijón, 2002.

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JOKILEHTO, J., A History of Architectural Conservation: The Contribution of French, English, German and Italian Thought towards an International Approach to the Conservation of Cultural Property, University of York, 1986. (http://www.iccrom.org/pdf/ICCROM_05_HistoryofConservation00_en.pdf, ed. 2005)

MACARRÓN, A. Conservación del Patrimonio Cultural. Criterios y normativas, Madrid, 2008.

MARTÍNEZ MARTÍN, A. y ESPINOSA DE LOS MONTEROS CHOZA, L. M., Conservación y restauración de Bienes Culturales en Andalucía. Primeras experiencias, Sevilla, 2000.

MORALES, A. J., Patrimonio histórico‐artístico, Madrid, 1996.

MUÑOZ COSME, A., La conservación del Patrimonio Arquitectónico español, Madrid, 1989.

ORDIERES DÍEZ, I., Historia de la restauración monumental en España (1835‐1936), Madrid, 1995.

RIVERA BLANCO, J., De varia restauratione: teoría e historia de la restauración arquitectónica, Madrid, 2008.








50%

Actividades Actividades Entrega de actividades realizadas durante el estudio de la materia. Se trata de casos reales y aprendizaje basado en problemas que tendrán que resolver los alumnos manejando las fuentes de información adecuadas y enviar a los profesores a través de las tareas.

40%



10%


Observaciones

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Breve descripción


Módulo: Visión humanística de los materiales: el valor cultural, histórico, artístico,

arqueológico y arquitectónico. Materia/Asignatura: Análisis arqueológico de sistemas constructivos en edificios históricos. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106672 Total de créditos ECTS: 3 ECTS


Inglés e Italiano en bibliografía Nº de horas de docencia práctica 11.5 horas

Nº de horas de tutoría en la asignatura

22.5 horas


75 horas de trabajo del alumno o alumna

% de créditos ECTS en segundas lenguas

‐‐


e‐mail Despacho

Inmaculada Carrasco Gómez

[email protected] Edificio 2,2,35

Análisis Arqueológico de sistemas constructivos en edificios históricos, a partir de los presupuestos definidos en la disciplina denominada Arqueología de la Arquitectura, que estudia las construcciones históricas con una metodología arqueológica, enfrentándose al estudio global de un edificio adoptando un enfoque distinto y complementario a otras disciplinas como pueden ser la Historia del Arte o la Arquitectura. Se hará un recorrido introductorio a esta nueva disciplina, desde su génesis en la universidad italiana de Siena hasta la experiencia española en general, y particularmente la sevillana, de la que la Universidad Pablo de Olavide es partícipe. Igualmente, proporcionaremos al alumnado una serie de herramientas que resultan fundamentales a la hora de enfrentarse al estudio global de un edificio, herramientas que no sólo son útiles para los arqueólogos en su quehacer diario, sino también para arquitectos e ingenieros, restauradores y cualquier otro profesional de la investigación histórica, de la restauración o de las analíticas inherentes a cualquier intervención sobre el patrimonio edificado procedente de las Ciencias Naturales (físicos, químicos, mineralógicos, radiocarbono, de morteros…). Nos referimos a todo un elenco de herramientas para la Gestión Integral del Patrimonio Edificado:

• Lecturas paramentales. Matrix Harris • Análisis de técnicas y materiales constructivos antiguos • Análisis arqueométricos • Lecturas basadas en criterios analógicos y estilísticos • Propuestas de intervención en restauración arquitectónica • Instrumentos de datación



1. Conocer los procesos históricos que han dado valor a las obras del patrimonio, en especial el construido. 2. Estudiar los fundamentos de la Arqueología de la Arquitectura. 3. Conocer los instrumentos y herramientas de los que se dota a la Arqueología de la Arquitectura:

Aplicación de los principios de estratigrafía enunciados por Harris (Matrix Harris). Lecturas paramentales. Cronotipología.

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Mensiocronología. Termografía.

4. Orientar el conocimiento asimilado sobre un edificio histórico para contribuir a la práctica restauradora o rehabilitadora del mismo. 5. Contribuir a la conservación del patrimonio construido a través de argumentos basados en la investigación histórica. 6. Favorecer la gestión integral del patrimonio construido a través de instrumentos que permitan recuperar la memoria del edificio. 7. Desarrollar las aptitudes relacionadas con la investigación en el campo patrimonial y su valoración. 8. Conocer y valorar la deontología profesional. 9. Manejar las fuentes de información y documentación más adecuadas para la investigación y el estudio del patrimonio construido. 10. Adquirir la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares.

Contenidos

Introducción a la Arqueología de la Arquitectura: Definición, génesis y desarrollo de la disciplina. La Arqueología de la Arquitectura como herramienta para el conocimiento histórico. La Arqueología de la Arquitectura como herramienta para la praxis restauradora. La Arqueología de la Arquitectura como herramienta para la conservación. La Arqueología de la Arquitectura como herramienta para la gestión.


Este módulo se realiza de forma on‐line a través de la plataforma de la Universidad Pablo de Olavide. El programa de actividades para cada una de las materias que se impartirán en este módulo se resume en la siguiente tabla:



50 Trabajo on‐line en la plataforma. Módulos de aprendizaje y recursos multimedia.

Los alumnos y las alumnas tendrán a su disposición el material generado por la profesora para este Máster. Este material, incluye lecturas obligatorias y estará asociado a un foro propio de la asignatura para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por material diseñado en htm, videos, presentaciones con voz en off y lecturas obligatorias.

Asincrónico


Unidades de prácticas en las que se analizarán casos reales puestos a disposición del alumnado por la profesora según la procedencia de cada alumno o alumna, además se discutirán en el espacio virtual los conceptos desarrollados durante las sesiones teóricas o en las lecturas obligatorias.

Asincrónico


10 Trabajo on‐line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferencia.

El alumnado deberá participar de forma activa en los foros de discusión de la materia.


Tutorías ‐ Trabajo on‐line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferencia.

La participación en las tutorías será mediante tutorías virtuales sincrónicas (Chat) o asincrónicas (e‐mail, foros), ya sea de forma individual o en grupos reducidos. El alumnado deberán asistir a estas tutorías para resolver las diferentes dudas planteadas en clase.



Tabales Rodríguez, M.A. (2002): Sistemas de análisis arqueológicos de edificios históricos, Sevilla.

VV.AA. (2011): Arqueología aplicada al estudio e interpretación de edificios históricos: Últimas tendencias metodológicas, Madrid.

http://www.calameo.com/read/000075335b34985f34eff

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Igualmente la profesora propondrá un trabajo práctico del entorno urbano del alumno o alumna, que será consensuado según las especificaciones de cada uno, para lo cual se aportará bibliografía específica.


ADAM, JEAN‐PIERRE (2002): La construcción romana: materiales y técnicas, León.

ARENAS RODRÍGUEZ, P., CARRASCO GÓMEZ, I., CONLIN HAYES, E., JIMÉNEZ HERNÁNDEZ, A, LAFUENTE IBÁÑEZ, P., MARTÍN PRADAS, A. Y VERA CRUZ, E. (2004): “El Palacio de Hernando Colón: Arqueología de la Arquitectura en el Patio de San Laureano (Sevilla)”. Romula 3, pp. 285‐310.

CAMPOREALE, STEFANO; HÉLÈNE DESSALES, ANTONIO PIZZO (EDITORES) (2008): Los procesos constructivos en el mundo romano: Italia y provincias occidentales (Arqueología de la Construcción I), Mérida.

(2009): Los procesos constructivos en el mundo romano: la economía de las obras (Arqueología de la Construcción III, Mérida.

(2010): Los procesos constructivos en el mundo romano: Italia y provincias orientales (Arqueología de la Construcción II), Madrid.

CARANDINI, ANDREA (1997): Historias en la tierra: manual de excavación arqueológica, Barcelona.

CARRASCO GÓMEZ, Inmaculada y JIMÉNEZ HERNÁNDEZ, Alejandro (2007): “Arqueología de la Arquitectura en el Convento de Concepción de Carmona”. CAREL Nº 6, pp. 2.499‐2.582. Incluye CD‐Rom con la Memoria de la Intervención Arqueológica.

CARRASCO GÓMEZ, Inmaculada, JIMÉNEZ HERNÁNDEZ, Alejandro (2012): “La Tumba del Elefante de la Necrópolis Romana de Carmona. Una revisión necesaria desde la Arqueología de la Arquitectura y la Arqueoastronomía”. Archivo Español de Arqueología Nº 85, pp. 99‐120.

CARRASCO GÓMEZ, Inmaculada; MARTÍN PRADAS, Antonio; JIMÉNEZ HERNÁNDEZ, Alejandro; LAFUENTE IBÁÑEZ, Pilar y ARENAS RODRÍGUEZ, Patricia (2013): “La historia del patio de San Laureano a través de las excavaciones arqueológicas. (2002‐2007)”. Archivo Hispalense Nº 291‐ 293, pp. 13‐62.

CARRASCO GÓMEZ, Inmaculada y JIMÉNEZ HERNÁNDEZ, Alejandro (2014): “La tumba del elefante ¿un Mitreo?”. Andalucía en la Historia Nº 43. Enero‐Marzo 2014, pp. 48‐51.

GERALDI, E., GIZZI, F.T. Y MASINI, N.: “Termografia all’infrarosso ed archeologia dell’architettura: alcuni esempli”. Grupo Nazionale di Geofísica della Terra Solida. Atti del 22º Convengo Nazionale. Roma 18‐20 novembre 2003.

GRACIANI, AMPARO (ed.) (1999): La técnica de la arquitectura en la antigüedad, Sevilla.

(2002): La técnica de la arquitectura medieval, Sevilla.

HARRIS, EDWARD C. (1991): Principios de estratigrafía arqueológica, Barcelona.

http://www.harrismatrix.com/book/Principios_de_Estratigrafia_Arqueologica.pdf

HARRIS E.C.: “The Stratigraphy of standing structures”, Archeologia dell’architettura VIII. Florencia, 2003, p. 9‐14

QUIRÓS CASTILLO, J.A.: “Indicadores cronológicos de ámbito local: Cronotipología y mensiocronología” en Caballero Zoreda, L. Y Escribano Velasco, C. (eds). Arqueología de la Arquitectura. El método arqueológico aplicado al proceso de estudio y de intervención en edificios históricos. Burgos ,1996. Valladolid, 1996.

QUIRÓS CASTILLO, J.A.( 2005): ¿Excavar en las ciudades o historiar las ciudades? El debate sobre la Arqueología Urbana a la luz de algunas experiencias europeas. En Arqueología y Territorio Medieval, 12.1, pp. 107‐32. Jaén.

TABALES RODRÍGUEZ, Miguel Ángel (2002): Análisis arqueológico: el Cuartel del Carmen de Sevilla, Sevilla.

(coord.) (2003): Arqueología y rehabilitación en el Parlamento de Andalucía: investigaciones arqueológicas en el Antiguo Hospital de las Cinco Llagas de Sevilla, Sevilla.

(2010): El Alcázar de Sevilla: reflexiones sobre su origen y transformación durante la Edad Media : memoria de investigación arqueológica 2000‐2005, Sevilla.

TOSCO, C.: “Una proposta di metodo per la stratigrafia dell’architettura”. Archeologia dell’architettura VIII. Florencia, 2003, p. 17‐27.

Páginas web:

http://arqarqt.revistas.csic.es/index.php/arqarqt (Página web de la revista Arqueología de la Arquitectura)

http://www.miguelangeltabales.com/ (página web personal del prof. M. A. Tabales de la Universidad de Sevilla)

Plataforma digital donde encontrarán trabajos de numerosos investigadores: https://www.academia.edu/ (deben regístrate para poder acceder al repositorio).

En el ámbito español es de utilidad http://dialnet.unirioja.es/

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http://www.ehu.es/gpac/portal/index.php (página web del Grupo de Investigación en Patrimonio Construido de la Universidad del País Vasco)

http://www.harrismatrix.com/ (página web no actualizada sobre la llamada “Harris Matrix”)


Para la evaluación de este módulo, los alumnos y las alumnas realizarán ejercicios de auto‐evaluación de cada materia, un ejercicio de evolución del aprendizaje final, estudio de casos prácticos y entrevista.





Cada materia tendrá al menos un trabajo de evaluación final en el que se valorará la aplicación de los conceptos a casos reales.

50%

Actividades Actividades Entrega de actividades realizadas durante el estudio de la materia. Se trata de casos reales y aprendizaje basado en problemas que tendrán que resolver los alumnos manejando las fuentes de información adecuada y enviar a los profesores a través de las tareas.

40%


Entrevistas y/o foros En los foros, se valorará el número de intervenciones, así como la calidad de las mismas. En las entrevistas se realizará al alumnado dos preguntas relacionadas con la materia, evaluando la capacidad de razonar la solución y comunicarla.

10%

En todas las calificaciones se valorara tanto el conocimiento de contenidos en la materia como el desarrollo por parte del alumnado de las capacidades de análisis y síntesis, trabajo en grupo, crítica, autoevaluación, comunicación y debate en el marco del diagnóstico del estado de conservación.

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Materia/Asignatura: Gestión y Musealización del Patrimonio Arqueológico. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106673 Total de créditos ECTS: 3 ECTS


Sepuederecurrirabibliografíadeapoyofundamentalmenteeningléseitaliano







e‐mail Despacho

RafaelHidalgoPrieto

[email protected] Edificio2.2.16

Breve descripción

La asignatura pretende estudiar las bases teóricas de la musealización del patrimonio arqueológico y analizar los modelos de gestión y musealización del patrimonio arqueológico más vanguardistas, tanto desde un punto de vista teórico como estudiando diversos casos, con especial atención a los ejemplos españoles y a los yacimientos declarados Patrimonio de la Humanidad, con el apoyo de casos prácticos.



1. Conocer los procesos históricos‐artísticos que han dado valor a las obras del patrimonio, en especial arqueológicas. 2. Estudiar los fundamentos relativos a la definición y teoría del patrimonio. 3. Conocer los instrumentos de protección patrimonial y restauración, en el campo de la arqueología.

4. Asimilar los principios teóricos sobre patrimonio cultural, historia del arte y museos. 5. Distinguir diferentes metodologías investigadoras aplicables al estudio del patrimonio artístico. 6. Identificar el campo de trabajo patrimonial y conocer las líneas de investigación en esta materia. 7. Desarrollar las aptitudes relacionadas con la investigación en el campo patrimonial y su valoración, así como la deontología profesional. 8. Manejar las fuentes de información y documentación más adecuadas para la investigación y el estudio del patrimonio artístico. 9. Adquirir la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares

Contenidos

Gestión y Musealización del Patrimonio Arqueológico. Carácter arqueológico vinculado a los aspectos de gestión y musealización. Planificación estratégica, coordinación y gestión técnica en los ámbitos de la gestión y difusión del patrimonio histórico de carácter arqueológico.

Bloque I: La gestión y musealización del Patrimonio Arqueológico: conceptos teóricos y modelos. Bloque II: La musealización de los yacimientos arqueológicos en Andalucía. Bloque III: Yacimientos arqueológicos declarados Patrimonio de la Humanidad: Villa Adriana como paradigma.



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50 Trabajo on‐line en la plataforma . Módulos de aprendizaje y recursos multimedia.


Asincrónico


Unidades de prácticas en las que se analizan casos reales o se discutirán en el espacio virtual los conceptos desarrollados durante las sesiones teóricas, en las lecturas obligatorias o en el trabajo de curso del alumno.

Asincrónico


10 Trabajo on‐line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferenc ia.

Los alumnos deberán participar de forma activa en los foros de discusión de la plataforma de la asignatura.



La participación en las tutorías será mediante tutorías virtuales sincrónicas (Chat‐plataforma) o asincrónicas (e‐ mail, foros), ya sea de forma individual o en grupos reducidos. Los alumnos deberán asistir a estas tutorías para resolver las diferentes dudas planteadas en clase.



HIDALGO, R. (2010): “La ciudad dentro de la ciudad: reflexiones sobre la gestión y conservación del patrimonio arqueológico en ámbito urbano en Andalucía”, en Hidalgo R. (ed.), La ciudad dentro de la ciudad. La gestión y conservación del patrimonio arqueológico en ámbito urbano, Sevilla, 5-21.

MORALES MIRANDA, J. (1998): Guía práctica para la interpretación del Patrimonio. El arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante. Madrid (selección de capítulos)

PÉREZ-JUEZ GIL, A. (2006): Gestión del Patrimonio Arqueológico. Madrid (selección de capítulos)

Bibliografía recomendada AA.VV (1992): Arqueología de Intervención. Jornadas Internacionales. Bilbao. ALEGRE, J.M. (1994): Evolución y régimen jurídico del Patrimonio Histórico. Madrid. ALVAREZ, J.L. (1992): Sociedad, Estado y Patrimonio cultural. Madrid, BALLART, J. (1997). El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Ed. Ariel. BALLART, J.; FULLOLA, J.Mª; PETIT, Mª A. (1996). “El valor del patrimonio histórico”. Homenajeal Prof. Fernández‐Miranda. Complutum 6, Vol II. BENDALA, M. (2001): “Los conjuntos arqueológicos y sus contextos ante las exigencias de los nuevos tiempos”. Actas de los XI Cursos monográficos sobre el Patrimonio Histórico, Cursos sobre el Patrimonio Histórico, 5, Reinosa, 237‐253. BENITEZ, F. (1988): El Patrimonio Cultural Español (aspectos jurídicos, administrativos y fiscales), Granada, Editorial Comares. BORDONI, L. (2001): “El patrimonio cultural y las tecnologías de la información: un panorama prometedor” The IPTS 54. BÓVEDA LÓPEZ, M.M. (2000): “Gestión patrimonial y desarrollo social”. CAPA 12. ESPINOSA RUIZ, A. (2014 ed.): Manual de accesibilidad e inclusión en museos y lugares del patrimonio cultural y natural, Gijón. GARCÍA FERNÁNDEZ, I. (2013): La conservación preventiva de bienes culturales, Madrid. HERNÁNDEZ, F. (1994): Manual de Museología. Madrid. HERNÁNDEZ CARDONA, F.X. y ROJO ARIZA, M.C. (2012): Museografía didáctica e interpretación de espacios arqueológicos, Gijón. HIDALGO, R. (2010 ed.): La ciudad dentro de la ciudad. La gestión y conservación del patrimonio arqueológico en ámbito urbano, Sevilla. JIMENO, A.; VAL, J.; FERNANDEZ, J. J. (Eds.) (1993): Inventarios y Cartas Arqueológicas. Actas del Homenaje a Blas Taracena, JUNYENT, E. et alii: (1993): "Debat. LÁrqueologia com a àrea de coneixement universitària", Revista dÁrqueologia de Ponent, 3, 335‐352. OREJAS, A. (1998). “El estudio del paisaje: visiones desde la arqueología”. Arqueologia espacial 19‐20, 9‐19.Teruel.

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LAPORTE ROSELLO, A. (2014): Manual de tiendas de museos, Gijón. MARTIN PIÑOL, C. (2013): Manual del centro de interpretación, Gijón. MARTINEZ GIL, T. (2013): La cultura museística en tiempos difíciles, Gijón. MONDÉJAR JIMÉNEZ, J. A. y GÓMEZ BORJA, M.A. (Eds.) (2009): Turismo cultural en ciudades patrimonio de la humanidad, Madrid. PORTO, Y. (2000): “Medidas urgentes de conservación e intervenciones arqueológicas”. CAPA, 13. PUGÈS I DORCA, M. y FERNÁNDEZ BERENGUÉ, L. (2012): La conservación preventiva durante la exposición de materiales arqueológicos, Gijón. QUEROL, M.A.: (1992) "El estatuto profesional de la Arqueología", I Jornades sobre la situació professional en lÁrqueologia, 107‐113. QUEROL, Mª A.; MARTÍNEZ, Mª. (1996). La gestión del patrimonio arqueológico en España. Madrid. RUIZ, G. (1998). “Fragmentos del pasado: la presentación de sitios arqueológicos y la función social de la arqueología”. A P. González (ed). Actes del II Seminari Arqueologia i ensenyament. Treballs d’Arqueologia 5, 7‐34. RUIZ DE ARBULO, J.(1995): "Arqueología Universitaria y actividad profesional a fines del siglo XX", II Congreso de Historiografía de la Arqueología y la Historia Antigua en España. Siglos XVIII‐ XX. RUIZ DE ARBULO, J. (1998): “El patrimonio arqueológico y la enseñanza universitaria”, IGLESIAS, J.M. (ed.), VIII Cursos sobre el Patrimonio Histórico (Reinosa 1997), 85‐98. SANCHEZ‐PALENCIA, F.J et alii (1996). « Las zonas arqueológicas como paisajes culturales: el parque arqueológico de Las Médulas (León)”. Homenaje al Prof. Fernández‐Miranda. Complutum 6, Vol II. STUBBS, J.H. (1984): “Protección y exhibición de estructuras excavadas. La conservación en excavaciones arqueológicas”. ICCROM. Roma. XII SIMPOSIO Internacional: conservación del patrimonio de la humanidad: septiembre 2012, Extremadura, España. Madrid.







Cada Materia tendrá al menos un trabajo de evaluación en el que se valorará la aplicación de los conceptos a casos reales (recensiones críticas de las lecturas obligatorias). Se valorará la capacidad de análisis y crítica por parte del alumno y el aprendizaje de conceptos.

30%

Actividades Actividades Entrega de actividades realizadas durante el estudio de la materia. Se trata de casos reales (análisis museográfico de un yacimiento arqueológico) y aprendizaje basado en problemas que tendrán que resolver los alumnos manejando las fuentes de información adecuada y enviar a los profesores a través de las tareas. Esta actividad se centrará en torno a la bibliografía obligatoria y del análisis de un caso práctico, que quedará plasmado en un trabajo por escrito sobre el tema elegido, ha concretar con el profesor.

60%



10%


Observaciones

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Materia/Asignatura: Prácticas Externas Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106669 Total de créditos ECTS: 6 ECTS

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica

Inglésenbibliografía Nº de horas de docencia práctica 32 horas






Breve descripción

Prácticas Externas. Diagnóstico e Intervención in situ en función del tipo de materiales y obras de interés Histórico‐artístico. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.


Las competencias básica, transversales s y generales (apartado 3.1 y 3.2 de la memoria del Máster) están asociadas a todos los resultados del aprendizaje que se obtienen en este módulo. En relación a las competencias específicas (apartado 3.3), como resultado del aprendizaje al final de este módulo los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:

1. Ser capaz de participar de forma multidisciplinar en propuestas de restauración y/o rehabilitación en función del diagnóstico realizado, teniendo en cuenta los principios éticos y recomendaciones internacionales que rigen en la práctica profesional. 2. Aplicar la normativa de seguridad e higiene de aplicación en el ámbito de la restauración. 3. Conocer las últimas tecnologías de aplicación al diagnóstico y la restauración. 4. Ser capaz de trabajar in situ en proyectos de diagnóstico del estado de conservación del Patrimonio Histórico.

Contenidos

Prácticas Externas. Diagnóstico e Intervención in situ en función del tipo de materiales y obras de interés Histórico‐artístico. Criterios y metodologías de estudio. Técnicas de diagnóstico. Restauración e intervención. Técnicas de Tratamientos. Productos de restauración. Estudios de Seguimiento. Trabajo de restauración.


El programa de actividades para las prácticas externas se resume en la siguiente tabla:


Clases teóricas presenciales

20 Presentaciones Módulos de aprendizaje y recursos multimedia.

Los alumnos asistirán a charlas de presentación de los casos prácticos y explicaciones del modo de trabajo y de las normas de seguridad e higiene. Los alumnos tendrán a su disposición el material generado por los profesores para este Máster. Los alumnos trabajarán de forma autónoma con la guía de su tutor para el intercambio de ideas y opiniones durante el estudio de las mismas. Estas clases están formadas por charlas, entrenamientos

Sincrónico y presencial

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y la documentación que comparta el tutor.

Entrenamiento 20 Trabajo in‐situ Los alumnos bajo la supervisión de los tutores realizarán prácticas en las que se analizan casos reales.


Actividades 40 Trabajo in‐situ Unidades de prácticas en las que se analizan casos de forma autónoma.


Foros de discusión y talleres

10 Foros y talleres Los alumnos deberán participar de forma activa en las reuniones de discusión de las prácticas. Estos foros serán tutor/es‐alumno/s.


Tutorías ‐ Foros y talleres La participación en las tutorías será presencial. Los alumnos deberán asistir a estas tutorías para resolver las diferentes dudas planteadas en clase.





Para las prácticas externas, el alumno deberá presentar una memoria y defenderla públicamente de acuerdo al siguiente esquema:



Memoria del proyecto Memoria Se valorará la calidad del trabajo presentado, la claridad en la exposición de los contenidos y la adecuación del texto al formato exigido.

50%

Presentación pública Presentación y defensa Un tribunal compuesto por tres miembros valorará la calidad de las presentaciones y los resultados expuestos, la adecuación de la duración de la presentación al tiempo adjudicado y la defensa del alumno a las preguntas del tribunal.

50%


Información sobre horarios, aulas y exámenes

Esta asignatura se imparte totalmente on‐line a través del aula virtual de la Universidad Pablo de Olavide. Esta materia se iniciará en el mes de Febrero, finalizando en el mes de Junio.

Los exámenes y entregas serán anunciados a través de las herramientas del aula virtual.

Observaciones

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Módulo: PROYECTO FIN DE MÁSTER Materia/Asignatura: Proyecto fin de Master Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106674 Total de créditos ECTS: 12 ECTS


Inglésyitalianoenbibliografía Nº de horas de docencia práctica 15 horas






Breve descripción

La realización de un proyecto de investigación bajo la tutela de alguno de los profesores investigadores participantes en el máster. A tal fin, llegado el momento se harán públicas las líneas de investigación ofertadas por cada uno de los profesores que decidan tutelar alumnos de proyecto fin de máster.



1. Describir las bases teóricas de las técnicas utilizadas en el transcurso del trabajo de investigación

2. Describir el valor histórico‐artístico de la obra y analizar los instrumentos de Protección que le afectan. 3. Adquirir los conocimientos relacionados con el área específica de investigación. 4. Demostrar la destreza técnica necesaria para llevar a cabo los objetivos propuestos en la memoria del proyecto. 5. Revisar la bibliografía disponible sobre el tema objeto de estudio o trabajo. 6. Realizar un dignóstico de visu, analizando agentes y mecanismos, para evaluar tomas de muestra o aplicaciones de otras metodologías. 7. Tener la disciplina y responsabilidad requeridas en el ámbito profesional e investigador. 8. Desarrollar una actitud crítica y no dogmática ante los estudios realizados previamente por otros autores. 9. Utilizar con propiedad y precisión los términos y conceptos propios del campo de trabajo. 10. Realizar una memoria y defensa pública que incluya la metodología y discusión de los resultados en el campo del diagnóstico.

Contenidos

El proyecto fin de máster consiste en:

Trabajos de diagnóstico de carácter profesional, en el que se plantea a los alumnos/as un caso real y los métodos de diagnóstico disponible y estos deberá de guiar el proceso de diagnóstico y planificar las técnicas a llevar a cabo. Estos trabajos se realizarán con tutorización on‐line. Para estos casos se puede partir de los casos estudiados en las prácticas externas.

Experimentación en laboratorio, para alumnos preferentemente del itinerario científico, que implica la movilidad de los alumnos para la realización de prácticas en los centros receptores.



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Este módulo se realiza de forma on-line a través de la plataforma de la Universidad Pablo de Olavide y/o a través del correo de los tutores. El programa de actividades para cada una de las materias que se impartirán en este módulo se resume en la siguiente tabla:


Trabajo de investigación / Prácticas en Laboratorio de diagnóstico

50 Trabajo on‐line en la plataforma. Módulos de aprendizaje y recursos multimedia. Trabajo tutelado o in situ.

Los alumnos deberán realizar un trabajo de investigación tutelado por un profesor perteneciente al master. Los alumnos pueden adscribirse a diversas líneas de investigación desarrolladas por cada uno de estos profesores. En el caso de los alumnos y alumnas lleven a cabo prácticas externas, se recomienda realizar el proyecto relacionado con las prácticas externas.


Memoria del proyecto

40 Trabajo on‐line en la plataforma. Trabajo tutelado.

Cada alumno deberá presentar una memoria final en la que consten introducción y objetivos, plan de trabajo, marco teórico, metodología, resultados obtenidos, conclusiones extraídas del estudio y bibliografía referenciada.

Asincrónico

Presentación y defensa pública vía videoconferencia

10 Trabajo on‐line en la plataforma. Tareas

Los resultados obtenidos por los alumnos en los proyectos fin de máster, serán expuestos y defendidos públicamente ante un tribunal nombrado a tal efecto. Las defensas serán accesibles a todos los miembros del Master mediante videoconferencia.

Sincrónico

Tutorías ‐ Trabajo on‐line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferenc ia. Trabajo in sito y tutelado.

La participación en las tutorías será presencial, o mediante tutorías virtuales sincrónicas (Chat) o asincrónicas (e‐mail, foros), ya sea de forma individual o en grupos reducidos. Los alumnos deberán asistir a estas tutorías para resolver las diferentes dudas planteadas en clase.





Para la evaluación de este módulo, los alumnos realizarán tareas que demuestren la evolución del aprendizaje final, estudio de casos prácticos y entrevistas.



Memoria del proyecto. Trabajo de investigación / Prácticas en Laboratorio de diagnóstico

50 Trabajo on‐line en la plataforma. Módulos de aprendizaje y recursos multimedia. Trabajo tutelado.

Los alumnos deberán realizar un trabajo de investigación tutelado por un profesor perteneciente al master. Los alumnos pueden adscribirse a diversas líneas de investigación desarrolladas por cada uno de estos profesores. En el caso de los alumnos y alumnas lleven a cabo prácticas externas, se recomienda realizar el proyecto relacionado con las prácticas externas. Como consecuencia se evaluará la memoria final en la que consten introducción y objetivos, plan de trabajo, marco teórico, metodología, resultados obtenidos, conclusiones, … extraídas del estudio y bibliografía referenciada.





Sincrónico

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Observaciones

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Materia/Asignatura: La función de la Historia del Arte en la conservación de los Bienes Culturales. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa

Código: 2106671 Total de créditos ECTS: 3 ECTS


Inglés e italiano en bibliografía Nº de horas de docencia práctica 11.5 horas





Profesor/a responsable e‐mail Despacho María del Valle GÓMEZ DE TERREROS GUARDIOLA


Breve descripción

Análisis de las aportaciones de la Historia del Arte como disciplina científica implicada en la conservación y restauración de los bienes culturales, desde el estudio ‐puesta en valor y delimitación‐ de las obras patrimoniales y el análisis de sus diversos significados, hasta su contribución en el diagnóstico sobre su estado de conservación y en los criterios de intervención. Interesa destacar la práctica de la restauración patrimonial a lo largo de la historia y su incidencia en el diagnóstico actual, la importancia de las investigaciones documentales para el mismo fin, la relevancia de indagaciones previas interdisciplinares bien programadas y coordinadas, así como la necesidad de divulgar los análisis y las intervenciones actuales como fuente primordial de conocimiento para la propia disciplina.



1. Distinguir diferentes metodologías investigadoras aplicables al estudio del patrimonio artístico.

2. Identificar el campo de trabajo patrimonial y conocer las líneas de investigación en esta materia. 3. Desarrollar las aptitudes relacionadas con la investigación en el campo patrimonial, así como la deontología profesional. 4. Manejar las fuentes de información y documentación más adecuadas para la investigación y el estudio del patrimonio artístico. 5. Adquirir la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares.

Contenidos

La función de la Historia del Arte en la conservación de los Bienes Culturales. La Historia del Arte en la conservación del patrimonio. Valores y significados de las obras de arte. Estudios histórico‐artísticos en el diagnóstico para la conservación y restauración de los bienes culturales.

1.‐ El papel del historiador del arte en la conservación y restauración de los bienes culturales.

2.‐ La obra de arte como documento histórico y soporte de valores culturales y socioeconómicos. 3.‐ Los estudios histórico‐artísticos en la fase de conocimiento y diagnóstico de los Bienes Culturales. 4.‐ Estudio y documentación de obras de arte. La documentación histórica y la restauración arquitectónica. Su incidencia en los criterios de intervención. 5.‐ El seguimiento y la divulgación de estudios e intervenciones como fuentes para la Historia del Arte. 6.‐ Análisis de casos prácticos.

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Asincrónico



Asincrónico


10 Trabajo on‐line en la plataforma . Foros, Chats y videoconferenc ia.







BORRAS GUALIS, G. M., Historia del Arte y patrimonio Cultural, Zaragoza, 2012 (se seleccionarán determinados epígrafes).

CASTILLO RUIZ, J. y GÓMEZ JIMÉNEZ, J. J., “Propuesta para una reglamentación legal de la actividad profesional de la historia del arte en el campo de la protección del patrimonio histórico”, e‐rph, 5, diciembre de 2009. (http://www.revistadepatrimonio.es/revistas/numero5/estudiosgenerales/experiencias/articulo.php)

ESTEBAN CHAPAPRÍA, J., “Estudios previos a la restauración de monumentos”, en FERNÁNDEZ MUÑOZ, A. L. (dir.), Restauración arquitectónica, Valladolid, 1992, pp. 159‐175.

GARCÍA CUETOS, M. P., “El papel del historiador del arte en los procesos de intervención en el Patrimonio. Reflexiones desde la experiencia profesional”, en Historia del Arte y Bienes Culturales, col. Cuadernos, VIII, del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 1998, pp. 56‐62.

GONZÁLEZ MORENO‐NAVARRO, A., La restauración objetiva (Método SCCM de restauración monumental). Memoria SPAL 1993‐1998, Barcelona, 2000 (se seleccionarán determinados epígrafes).

GUTIÉRREZ, R. y VIÑUALES, M. G., “La documentación histórica y la restauración arquitectónica”, en Teoría e historia de la restauración, Master de Restauración y Rehabilitación del Patrimonio, Madrid, 1997, pp. 191‐199.

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LACUESTA CONTREARAS, R., “El historiador del arte como agente responsable de la conservación de la obra artística”, e‐rph, 1, diciembre de 2007. (http://www.revistadepatrimonio.es/revistas/numero1/estudiosgenerales/estudios/articulo.php).

LOSADA ARANGUREN, J. M., “Teoría y praxis de la conservación: el rol del historiador del arte”, PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 28 (1999), pp. 69‐72.

MACARRÓN MIGUEL, A. M. y GONZÁLEZ MOZO, A., “Estudios y documentación de obras de arte”, en La conservación y la restauración en el siglo XX, Madrid, 1998, pp. 53‐73.

Observaciones: se añadirán diversos artículos, imágenes, etc. para el análisis de casos prácticos, como algunos textos de la revista Apuntes del Alcázar (http://www.alcazarsevilla.org/?page_id=47).


BALLART HERNÁNDEZ J. y JUAN I TRESSERRAS, J., Gestión del patrimonio cultural, Barcelona, 2001.

BRANDI, C., Teoría de la restauración, Madrid, 1988. BORRÁS GUALIS, G. M., “El papel del historiador del Arte en la conservación y restauración de monumentos y obras de arte”, Artigrama, 6‐7 (1989‐1990), pp. 7‐13. (http://www.unizar.es/artigrama/pdf/0607/1portada/1portada.pdf)

CESCHI, C., Teoría e storia del restauro, Roma, Mario Bulzoni, 1970.

Cols. Cuadernos y Cuadernos Técnicos, Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico, Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, Sevilla, 1992 y ss.

Col. Cuadernos de Restauración, Universidad Politécnica de Madrid. Instituto Juan de Herrera, Madrid, 1998 y ss.

FERNÁNDEZ ALBA, A. y otros, Teoría e historia de la restauración, Master de Restauración y Rehabilitación del Patrimonio, Madrid, 1997.

FERNÁNDEZ MUÑOZ, A. L. (dir.), Restauración arquitectónica, Valladolid, 1992.

GARCÍA CUETOS, M. P., “El historiador del arte ante el proceso de restauración monumental”, Liño, 7 (1987), pp. 203‐216.

GONZÁLEZ‐VARAS IBÁÑEZ, I., Conservación de bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas, Madrid, 1999.

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F., El patrimonio cultural: la memoria recuperada, Gijón, 2002.

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JOKILEHTO, J., A History of Architectural Conservation: The Contribution of French, English, German and Italian Thought towards an International Approach to the Conservation of Cultural Property, University of York, 1986. (http://www.iccrom.org/pdf/ICCROM_05_HistoryofConservation00_en.pdf, ed. 2005)

MACARRÓN, A. Conservación del Patrimonio Cultural. Criterios y normativas, Madrid, 2008.

MARTÍNEZ MARTÍN, A. y ESPINOSA DE LOS MONTEROS CHOZA, L. M., Conservación y restauración de Bienes Culturales en Andalucía. Primeras experiencias, Sevilla, 2000.

MORALES, A. J., Patrimonio histórico‐artístico, Madrid, 1996.

MUÑOZ COSME, A., La conservación del Patrimonio Arquitectónico español, Madrid, 1989.

ORDIERES DÍEZ, I., Historia de la restauración monumental en España (1835‐1936), Madrid, 1995.

RIVERA BLANCO, J., De varia restauratione: teoría e historia de la restauración arquitectónica, Madrid, 2008.



En cada materia, se considerará superadas las competencias y por tanto se abrirá el acceso al siguiente tema con el aprovechamiento del 70% del contenido propuesto.






50%

Actividades Actividades Entrega de actividades realizadas durante el estudio de la materia. Se trata de casos reales y aprendizaje basado en problemas que tendrán que resolver los alumnos manejando las fuentes de información adecuadas y enviar a los profesores a través de las tareas.

40%



10%


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Módulo: PROYECTO FIN DE MÁSTER Materia/Asignatura: Proyecto fin de Master Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106674 Total de créditos ECTS: 12 ECTS


Inglésyitalianoenbibliografía Nº de horas de docencia práctica 15 horas






Breve descripción




1. Describir las bases teóricas de las técnicas utilizadas en el transcurso del trabajo de investigación

2. Describir el valor histórico‐artístico de la obra y analizar los instrumentos de Protección que le afectan. 3. Adquirir los conocimientos relacionados con el área específica de investigación. 4. Demostrar la destreza técnica necesaria para llevar a cabo los objetivos propuestos en la memoria del proyecto. 5. Revisar la bibliografía disponible sobre el tema objeto de estudio o trabajo. 6. Realizar un dignóstico de visu, analizando agentes y mecanismos, para evaluar tomas de muestra o aplicaciones de otras metodologías. 7. Tener la disciplina y responsabilidad requeridas en el ámbito profesional e investigador. 8. Desarrollar una actitud crítica y no dogmática ante los estudios realizados previamente por otros autores. 9. Utilizar con propiedad y precisión los términos y conceptos propios del campo de trabajo. 10. Realizar una memoria y defensa pública que incluya la metodología y discusión de los resultados en el campo del diagnóstico.

Contenidos

El proyecto fin de máster consiste en:

Trabajos de diagnóstico de carácter profesional, en el que se plantea a los alumnos/as un caso real y los métodos de diagnóstico disponible y estos deberá de guiar el proceso de diagnóstico y planificar las técnicas a llevar a cabo. Estos trabajos se realizarán con tutorización on‐line. Para estos casos se puede partir de los casos estudiados en las prácticas externas.

Experimentación en laboratorio, para alumnos preferentemente del itinerario científico, que implica la movilidad de los alumnos para la realización de prácticas en los centros receptores.



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Este módulo se realiza de forma on-line a través de la plataforma de la Universidad Pablo de Olavide y/o a través del correo de los tutores. El programa de actividades para cada una de las materias que se impartirán en este módulo se resume en la siguiente tabla:


Trabajo de investigación / Prácticas en Laboratorio de diagnóstico

50 Trabajo on‐line en la plataforma. Módulos de aprendizaje y recursos multimedia. Trabajo tutelado o in situ.

Los alumnos deberán realizar un trabajo de investigación tutelado por un profesor perteneciente al master. Los alumnos pueden adscribirse a diversas líneas de investigación desarrolladas por cada uno de estos profesores. En el caso de los alumnos y alumnas lleven a cabo prácticas externas, se recomienda realizar el proyecto relacionado con las prácticas externas.


Memoria del proyecto

40 Trabajo on‐line en la plataforma. Trabajo tutelado.

Cada alumno deberá presentar una memoria final en la que consten introducción y objetivos, plan de trabajo, marco teórico, metodología, resultados obtenidos, conclusiones extraídas del estudio y bibliografía referenciada.

Asincrónico




Sincrónico

Tutorías ‐ Trabajo on‐line en la plataforma. Foros, Chats y videoconferenc ia. Trabajo in sito y tutelado.

La participación en las tutorías será presencial, o mediante tutorías virtuales sincrónicas (Chat) o asincrónicas (e‐mail, foros), ya sea de forma individual o en grupos reducidos. Los alumnos deberán asistir a estas tutorías para resolver las diferentes dudas planteadas en clase.





Para la evaluación de este módulo, los alumnos realizarán tareas que demuestren la evolución del aprendizaje final, estudio de casos prácticos y entrevistas.



Memoria del proyecto. Trabajo de investigación / Prácticas en Laboratorio de diagnóstico

50 Trabajo on‐line en la plataforma. Módulos de aprendizaje y recursos multimedia. Trabajo tutelado.

Los alumnos deberán realizar un trabajo de investigación tutelado por un profesor perteneciente al master. Los alumnos pueden adscribirse a diversas líneas de investigación desarrolladas por cada uno de estos profesores. En el caso de los alumnos y alumnas lleven a cabo prácticas externas, se recomienda realizar el proyecto relacionado con las prácticas externas. Como consecuencia se evaluará la memoria final en la que consten introducción y objetivos, plan de trabajo, marco teórico, metodología, resultados obtenidos, conclusiones, … extraídas del estudio y bibliografía referenciada.





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Máster Universitario en Diagnóstico del Estado de ... · Al final de la materia se realizará un examen sobre el contenido impartido en la materia. Tras la corrección del examen