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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTÉCNIA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
REDACCIÓN
LA CIENCIA
Prof. MARTENS QUISPE YANETH
AUTORES:
RODRÍGUEZ CHÁVEZ, FLAVIO CESAR
CHIPANA RAMOS, PEDRO LEONARDO
FLORES USEDO, FRANCISCO
MAMANI CHURA, RONALDO
HUARAHUARA TESILLO, GUILLERMO
CALIZAYA LIMACHE, JULIO CESAR
TACNA, JULIO 2015
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INDICE
INDICE………………………………………………………………………………………....3
INTRODUCCION……………………………………………………………………………...5
CAPITULO I
1. LA HISTORIA DE LA CIENCIA1.1. ORIGENES DE LA CIENCIA…………………………………………………….…..61.2. ORIGENES DE LA TEORIA CIENTIFICA…………………………………….……71.3. LA CIENCIA MEDIEVAL Y RENACENTISTA…………………………………….81.4. LA CIENCIA MODERNA…………………………………………..……...………..10
CAPITULO II
2. CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS………………………………………………….122.1. CIENCIAS FORMALES……………………………………………………………..13
2.1.1. MATEMATICAS…………………………………………………………...…132.1.2. LOGICA……………………………………………………………………….13
2.2. CIENCIAS EMPIRICAS………………………………………………..............……132.2.1. CIENCIAS NATURALES…………………………………………………….14
2.2.1.1. FISICA………………………………………………………….……..142.2.1.2. QUIMICA………………………………………………………….…..142.2.1.3. BIOLOGIA……………………………………………………...……..152.2.1.4. ASTRONOMIA……………………………………………………….15
2.2.2. CIENCIAS SOCIALES……………………………………………………….162.2.2.1. ECONOMIA………………………………………………….………..162.2.2.2. ANTROPOLOGIA…………………………………………………….162.2.2.3. PSICOLOGIA………………..…………………………………….….162.2.2.4. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN…………..……….………….162.2.2.5. EDUCACION………………………………….…………….………..172.2.2.6. GEOGRAFIA……………………………………...…………………..172.2.2.7. HISTORIA…………………………………………….…………..…..172.2.2.8. DERECHO………………………………………………….…………172.2.2.9. SOCIOLOGIA………………………………………………..………..18
CAPITULO III
3. LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA…………………………………………………..19
CONCLUSIONES…………………………………………………………………………….21
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BIBLIOGRAFIA………………………………………………...……………………………22
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INTRODUCCION
El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los humanos,
también ayuda a resolver las preguntas cotidianas.
Muchos de los aportes que ha realizado la ciencia es descifrando pequeñas incógnitas,
como si la tierra era plana y no redonda, o porque el agua moja, si existe un planeta además
del nuestro. Las resoluciones de estas incógnitas ha aportado mucho a las investigaciones
actuales, muchas de las cosas que sabemos hoy en día es porque personas en el pasado las
resolvieron con la ayuda de la ciencia.
El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado gracias a la necesidad, de darle
explicación y solución a diferentes problemas, por decir en la época antigua cuando querían
controlar la mercancía que había en un país o sitio se tenía la necesidad de crear un
mecanismo de conteo el cual ayudara a controlar la mercancía y así fue como de dio origen al
sistema numérico actual.
Durante el transcurso de las décadas la ciencia genero muchos de los descubrimientos
de hoy como lo es el genoma humano, que se creó a partir del descubrimiento de los genes,
que ha generado un gran avance en cuestiones médicas, y por supuesto genéticas ya que se
pueden prevenir futuras enfermedades; así como esta son muchos los aportes que la ciencia le
ha realizado a las matemáticas, estadística, física, astronomía etc.
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CAPITULO I
LA HISTORIA DE LA CIENCIA
1.1. ORIGENES DE LA CIENCIA
Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento se remontan a los tiempos
prehistóricos, como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en
las paredes de las cuevas, los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los objetos
fabricados por las civilizaciones del neolítico.
Los testimonios escritos más antiguos de investigaciones protocientíficas
proceden de las culturas mesopotámicas, y corresponden a listas de observaciones
astronómicas, sustancias químicas o síntomas de enfermedades, además de numerosas
tablas matemáticas, inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablillas de arcilla. Otras
tablillas que datan aproximadamente del 2000 a.C. demuestran que los babilonios
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conocían el teorema de Pitágoras, resolvían ecuaciones cuadráticas y habían
desarrollado un sistema sexagesimal de medidas (basado en el número 60) del que se
derivan las unidades modernas para tiempos y ángulos.
En el valle del Nilo se han descubierto papiros de una época similar que
contienen información sobre el tratamiento de heridas y enfermedades, la distribución
de pan y cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de una pirámide.
Algunas de las unidades de longitud actuales proceden de medidas egipcias y el
calendario que empleamos es el resultado indirecto de observaciones astronómicas
prehelénicas.
1.2. ORIGENES DE LA TEORIA CIENTIFICA
El conocimiento científico en Egipto y Mesopotamia era sobre todo de
naturaleza práctica, sin demasiada organización racional. Uno de los primeros sabios
griegos que buscó las causas fundamentales de los fenómenos naturales fue el filósofo
Tales de Mileto, en el siglo VI a.C., quien introdujo el concepto de que la Tierra era un
disco plano que flotaba en el elemento universal, el agua.
El matemático y filósofo Pitágoras, de época posterior, estableció una escuela
de pensamiento en la que las matemáticas se convirtieron en una disciplina
fundamental para toda la investigación científica. Los eruditos pitagóricos postulaban
una Tierra esférica que se movía en una órbita circular alrededor de un fuego central.
En Atenas, en el siglo IV a.C., la filosofía natural jónica y la ciencia matemática
pitagórica se combinaron para producir las síntesis formadas por las filosofías lógicas
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de Platón y Aristóteles. En la Academia de Platón se subrayaba el razonamiento
deductivo y la representación matemática; en el Liceo de Aristóteles primaban el
razonamiento inductivo y la descripción cualitativa. La interacción entre estos dos
enfoques de la ciencia ha llevado a la mayoría de los avances posteriores.
Durante la llamada época helenística, el matemático, astrónomo y geógrafo
Eratóstenes realizó una medida asombrosamente precisa de las dimensiones de la
Tierra. El astrónomo Aristarco de Samos propuso un sistema planetario heliocéntrico
con centro en el sol, aunque este concepto no halló aceptación en la época antigua. El
matemático e inventor Arquímedes sentó las bases de la mecánica y la hidrostática; el
filósofo y científico Teofrasto fundó la botánica; el astrónomo Hiparco de Nicea
desarrolló la trigonometría, y los anatomistas y médicos Herófilo y Erasístrato basaron
la anatomía y la fisiología en la disección.
La investigación científica perdió impulso hasta que se produjo una breve
recuperación en el siglo II d.C. bajo el emperador y filósofo romano Marco Aurelio.
Un siglo después surgió la nueva ciencia experimental de la alquimia a partir de la
práctica de la metalurgia. Sin embargo, por el año 300 la alquimia fue adquiriendo un
tinte de secretismo y simbolismo que redujo los avances que sus experimentos podrían
haber proporcionado a la ciencia.
1.3. LA CIENCIA MEDIEVAL Y RENACENTISTA
Durante la edad media existían seis grupos culturales principales: el Occidente
latino, el Oriente griego, China, India, el mundo árabe y el Imperio maya. El grupo
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latino no contribuyó demasiado a la ciencia antes del siglo XIII; los griegos nunca
pasaron de paráfrasis de la sabiduría antigua; los mayas, en cambio, descubrieron y
emplearon el cero en sus cálculos astronómicos, antes que ningún otro pueblo. En
China la ciencia vivió épocas de esplendor, pero no existió un impulso sostenido.
Las matemáticas chinas alcanzaron su apogeo en el siglo XIII con el desarrollo
de métodos para resolver ecuaciones algebraicas mediante matrices y con el empleo
del triángulo aritmético. Pero lo más importante fue el impacto que tuvieron en Europa
varias innovaciones prácticas de origen chino. Entre ellas estaban los procesos de
fabricación del papel y la pólvora, el uso de la imprenta y el empleo de la brújula en la
navegación.
Las principales contribuciones indias a la ciencia fueron la formulación de los
numerales denominados indos arábigos, y la conversión de la trigonometría a una
forma casi moderna.
En el siglo XIII la recuperación de obras científicas de la antigüedad en las
universidades europeas llevó a una controversia sobre el método científico. Los
llamados realistas apoyaban el enfoque platónico, mientras que los nominalistas
preferían la visión de Aristóteles. En las universidades de Oxford y París estas
discusiones llevaron a descubrimientos de óptica y cinemática que prepararon el
camino para Galileo y para el astrónomo alemán Johannes Kepler.
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En 1543 el astrónomo Nicolás Copérnico publicó “De revolutionibus orbium
caelestium” (Sobre las revoluciones de los cuerpos celestes), que conmocionó la
astronomía. Otra obra publicada, “De corporis humani fabrica” (Sobre la estructura del
cuerpo humano), del anatomista Andrés Vesalio, llevó al descubrimiento de la
circulación de la sangre. El libro “Ars magna” (Gran arte), del matemático, físico y
astrólogo Gerolamo Cardano, inició el periodo moderno en el álgebra con la solución
de ecuaciones de tercer y cuarto grado.
1.4. LA CIENCIA MODERNA
Esencialmente, los métodos y resultados científicos modernos aparecieron en el
siglo XVII gracias al éxito de Galileo añadiendo la verificación sistemática a los
métodos antiguos de inducción y deducción, a través de experimentos planificados, en
los que empleó instrumentos científicos de invención reciente como el telescopio, el
microscopio o el termómetro.
La culminación de esos esfuerzos fue la ley de la gravitación universal,
expuesta en 1687 por el matemático y físico británico Isaac Newton. Al mismo tiempo,
la invención del cálculo infinitesimal por parte de Newton y del filósofo y matemático
Gottfried Wilhelm Leibniz sentó las bases para alcanzar el nivel actual de ciencia y
matemáticas.
Los descubrimientos científicos de Newton y el sistema filosófico del
matemático y filósofo francés René Descartes dieron paso a la ciencia materialista del
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siglo XVIII, que trataba de explicar los procesos vitales a partir de su base físico-
química.
Los avances científicos del siglo XVII prepararon el camino para el siguiente
siglo. Entre estos figuran la teoría atómica de la materia postulada por el químico y
físico John Dalton, las teorías electromagnéticas de Michael Faraday y James Clerk
Maxwell, o la ley de la conservación de la energía, enunciada por el físico James
Prescott Joule y otros científicos.
La teoría biológica de alcance más global fue la teoría de la evolución,
propuesta por Charles Darwin, que provocó una polémica en la sociedad, no sólo en
los ámbitos científicos. Sin embargo, al empezar el siglo XX el concepto de evolución
ya se aceptaba de forma generalizada, aunque su mecanismo genético siguió siendo
discutido.
Mientras la biología adquiría una base más firme, la física se vio sacudida por
las inesperadas consecuencias de la teoría cuántica y la de la relatividad. En 1927 el
físico Werner Heisenberg formuló el llamado principio de incertidumbre, que afirma
que existen límites a la precisión con que pueden determinarse a escala subatómica las
coordenadas de un suceso dado.
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CAPITULO II
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
A lo largo de la historia se han ofrecido diversas clasificaciones de las ciencias. Esto se
debe tanto a la pluralidad de criterios que pueden adoptarse como al hecho de que las ciencias
cambian continuamente. Además, en determinadas ciencias existen divisiones internas en
cuando a objeto o método de estudio y dependiendo de la perspectiva adoptada se tiene un tipo
de ciencia u otro.
Las diversas ciencias se diferencian entre sí no solo por estudiar distintos objetos, sino
también porque, al tener esos objetos unas características peculiares y específicas, obligan a la
ciencia a utilizar métodos adecuados a ellos. Combinando los diversos tipos de métodos con
los diferentes objetos de estudio obtenemos a las ciencias formales y las ciencias empíricas.
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2.1. CIENCIAS FORMALES
Las ciencias sociales no se ocupan de hechos, no tocan el mundo, no tienen
contenido factual, no nos proporcionan información acerca del mundo. Por ello, la
verdad o falsedad de las proposiciones de las ciencias formales no se obtienen
recurriendo a la experiencia.
2.1.1. MATEMATICAS
Es la ciencia deductiva que se dedica al estudio de las propiedades de los entes
abstractos y de sus relaciones. Es decir, las matemáticas trabajan con números,
símbolos, figuras geométricas, entre otros.
Podría decirse que casi todas las actividades humanas tienen algún tipo de
vinculación con las matemáticas. Esos vínculos pueden ser evidentes, como en el
caso de la ingeniería, o resultar menos notorios, como en la medicina o la música.
2.1.2. LOGICA
Es la ciencia que se basa en las leyes, modalidades y formas del conocimiento
científico. Propone estudiar los métodos y los principios adecuados para
identificar al razonamiento correcto frente al que no lo es.
2.2. CIENCIAS EMPIRICAS
Las ciencias empíricas se ocupan de los hechos, poseen contenido factual, nos
informa acerca del mundo. De ahí, que la realidad o falsedad de proposiciones se
obtenga recurriendo a la experiencia.
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2.2.1. NATURALES
2.2.1.1. FISICA
Ciencia que estudia las propiedades de la naturaleza co el apoyo de la
matemática. La física se encarga de analizar las características de la energía,
el tiempo y la materia, así como también los vínculos que se establecen entre
ellos.
Esta ciencia no solo desarrolla teorías, sino también es una disciplina de
experimentación. Sus hallazgos, por lo tanto, pueden ser comprobados a
través de experimentos. Gracias a su vasto alcance y su extensa historia la
física es considerada como una ciencia fundamental.
2.2.1.2. QUIMICA
La química es la ciencia que estudia la composición, estructura, y
propiedades de la materia así como los cambios que esta experimenta
durante reacciones químicas. Históricamente la química moderna es la
evolución de la alquimia tras la revolución química.
Las primeras experiencias del hombre como químico se dieron con la
utilización del fuego en la transformación de la materia. La obtención de
hierro a partir del mineral y de vidrio a partir de arena son claros ejemplos.
Poco a poco el hombre se dio cuenta de que otras sustancias también tienen
este poder de transformación. La acumulación de experiencias alquímicas
jugó un papel vital en el futuro establecimiento de la química.
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La química es una ciencia empírica, ya que estudia las cosas por medio
del método científico, es decir, por medio de la observación, la
cuantificación y, sobre todo, la experimentación. En su sentido más amplio,
la química estudia las diversas sustancias que existen en nuestro planeta así
como las reacciones que las transforman en otras sustancias.
2.2.1.3. BIOLOGIA
Se dedica a analizar las propiedades y las características de los
organismos vivos, centrándose en su origen y desarrollo. Busca descubrir, a
partir de análisis de estructuras y procesos, aquellas leyes de carácter general
que regulan el funcionamiento orgánico.
Es importante tener en cuenta que la biología abarca diversos campos de
estudios, se puede mencionar a la biología molecular, bioquímica, biología
celular, entre otras.
2.2.1.4. ASTRONOMIA
Es la ciencia que estudia el universo en su conjunto, los astros, sus
movimientos y su evolución. Los astrónomos han demostrado que vivimos
en un universo con una energía y una materia cuyo origen es en gran medida
desconocido.
La finalidad de la astronomía es describir las leyes que gobiernan el
universo. Se puede afirmar que la astronomía es la ciencia que observa el
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universo, tanto en su dimensión cualitativa como cuantitativa. Por tal
motivo, es un conocimiento que está relacionado con otras ramas científicas.
2.2.2. SOCIALES
2.2.2.1. ECONOMIA
Disciplina que estudia las relaciones sociales que tienen que ver con los
procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y
servicios, entendidos como medios de satisfacción de las necesidades
humanas de una sociedad.
2.2.2.2. ANTROPOLOGIA
Es la ciencia que se ocupa de estudiar el origen y desarrollo de toda la
gama de la variabilidad humana y los modos de comportamiento sociales a
través del tiempo y el espacio.
2.2.2.3. PSICOLOGIA
Es la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos
mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las
influencias que se producen en su entorno físico y social.
2.2.2.4. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Se encargan de estudiar la esencia de los procesos de comunicación.
Hoy en día son una herramienta básica para comprender la naturaleza de las
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sociedades, así como la comunicación diaria entre personas o grupo de
personas.
2.2.2.5. EDUCACION
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual.
Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden
los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el
mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
2.2.2.6. GEOGRAFIA
Aborda el estudio general del medio y las sociedades que lo habitan
desde diversas tradiciones, en algunos puntos complementarios y en otras
contradictorias.
2.2.2.7. HISTORIA
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la
humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina
también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la
escritura hasta la actualidad.
2.2.2.8. DERECHO
Es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten
resolver los conflictos interpersonales.
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2.2.2.9. SOCIOLOGIA
Es una ciencia social que se dedica al estudio de la sociedad y los
fenómenos de la misma; la acción social, la relación social y los grupos que
la conforman.
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CAPITULO III
LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA
La ciencia explica los fenómenos naturales de una manera objetiva. Gracias a ella
ahora sabemos por qué llueve, por qué sale el sol, el crecimiento de las plantas y un sinfín de
dudas. Por estos motivos, la ciencia no solo se debe mantener en los laboratorios, en charlas
entre investigadores y en revistas especializadas. La ciencia debería de ser un conocimiento
popular y renovado continuamente.
Sin la ciencia difícilmente habría tecnología y por ende toda la civilización
contemporánea tal como la conocemos actualmente. Vivimos en una época donde los avances
tecnológicos y descubrimientos son parte de nuestros días. Por tal motivo, las personas deben
de conocer dichos avances.
La sociedad ha tomado conciencia de la gran importancia de las ciencias y de su
influencia en temas como la salud, los recursos alimenticios y energéticos, la conservación del
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medio ambiente, el transporte, los medios de comunicación, entre otros, para la mejora de la
calidad de vida del ser humano.
El conocimiento científico y tecnológico es una de las principales riquezas de las
sociedades contemporáneas y un elemento indispensable para impulsar el desarrollo
económico y social. La ciencia, la tecnología y la innovación se han convertido en
herramientas necesarias para la transformación de las estructuras productivas, la explotación
racional de los recursos naturales, el cuidado de la salud, la alimentación, la educación y otros
requerimientos sociales.
La adquisición de una metodología basada en el cuestionamiento científico, en el
reconocimiento de las propias limitaciones, en el juicio crítico y razonado, debe insertarse en
todo proyecto de desarrollo de la persona y que ayude en la formación de un ciudadano capaz
de tomar sus propias decisiones.
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CONCLUSIONES
La ciencia ha sido lo suficientemente importante en la búsqueda de nuestra realidad
como seres humanos, la cual ha permitido palpar el mundo y encontrar nuevas cosas,
permitiendo así que el ser humano se desarrolle tanto profesionalmente como de manera
personal, siendo esta la que permite la credibilidad de muchas de las cosas que se encuentran a
nuestro alrededor y al mismo tiempo la causante de nuevos descubrimientos que permiten que
la humanidad se interese, poco a poco, en la búsqueda de su propia realidad.
Se puede afirmar que la ciencia es algo vital, para nuestra vida cotidiana, porque sin
ella el hombre no sería lo que es hoy en la tecnología, artes, salud u otras especialidades. Cabe
destacar que para nosotros es la base de todo lo que poseemos hoy; pero algunas veces la
ciencia termina siendo perjudicial cuando es utilizada para destrucción.
La ciencia es la base del mundo de hoy y para el futuro, ya que posee ramas que nos
explican el porqué de las cosas, razonando de forma crítica mediante el método del
conocimiento.
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BIBLIOGRAFIA
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Recuperado el 03 de julio de 2015, de
https://montsepedroche.files.wordpress.com/2009/11/clasificacion_ciencias.pdf
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Vallina, A. (2004). Historia de la Física de Arquímedes a Einstein. Madrid: Sintesis.
