CONCLUSIN DIAGNSTICA

SIMPLEDISEO MLTIPLESIMULTNEOCONSECUTIVO

JUSTIFICACINOBJETIVO GENERALOBJETIVOS ESPECFICOSMETARECURSOSCRONOGRAMA

SESINOBJETIVOSTCNICASPROCEDIMIENTOSTIEMPO

INDICADORES

Antes

Despus

f

%

f

%

OBJETIVOACTIVIDADTCNICASPROCEDIMIENTOTIEMPO

Secuencia de sesiones de verificacin del cambio con programacin de objetivos y tcnicas de mantenimiento del indicador y de modificaciones en variables en intervencin.

OBJETIVOTCNICAPROCEDIMIENTOTIEMPOPromover el uso adecuado deestrategias ambientales y personales que influyen en el aprendizaje.DilogoDinmicas participativas y psicolgicas.Reforzamiento: positivo, social.Desarrollo de dinmicas participativas. Temas: Condiciones Psicofsicas, condiciones personales, practica de relajacin, buenas condiciones y malas condiciones para el estudio. Las condiciones ambientales.2 HorasEnsear a que aproveche su tiempo eficazmente.DilogoDinmicas participativas y psicolgicas.Se describen y se desarrollan las dinmicas. El tema a tratar es: Organizacin del estudio, preparacin para los exmenes y evaluaciones de tipo objetiva, aprovechamiento de las clases.2 Horas

Capacitar a la alumnaen el optimo uso de latcnica del subrayado.DilogoDinmicas participativas y psicolgicas.

Se ejecutan las dinmicas de motivacin, posteriormente se desarrollan ejercicios en el cual practiquen la tcnica del subrayado.2 Horas

OBJETIVO TCNICAPROCEDIMIENTOTIEMPOCapacitar a la alumna en el optimo uso de la tcnica del resumen.DilogoReforzamiento positivoDinmicas.Se realizan dinmicas participativas, se forman grupos y se realiza los ejercicios utilizando la tcnica del resumen con las lecturas.2 Horas

Capacitar a la alumna en el uso eficaz de la tcnica el esquemaDilogoReforzamiento positivo, social. Dinmicas participativas y psicolgicas.Se invita a los alumnos a que realicen dinmicas de motivacin, luego se explica el uso de las tcnicas y se proceden a la practica de las mismas.2 HorasCapacitar a la alumna en el uso eficaz de la tcnica los mapas conceptuales.DilogoReforzamiento positivo, social. Dinmicas participativas y psicolgicas.Despus de realizar la dinmica de motivacin, se explica como se utiliza la tcnica y se ejecuta la practica.2 Horas

Sesin I: Condiciones para mi estudioObjetivo: Promover el uso adecuado de estrategias ambientales y personales que influyen en el aprendizaje.

OBJETIVOACTIVIDADTCNICAPROCEDIMIENTOTIEMPOEstablecer un clima adecuado a los participantesFomentar la participacin en grupo mediante dinmicas.

Organizar las condiciones de estudio.

Motivar al alumno a venir a las sesiones siguientesBienvenida al taller el saber estudiar Dinmica: Mi vecino

Charla

Ejercicio grupal prcticoDespedidaDilogoDinmica de Grupo

Reforzamiento Positivo

Participacin

Exposicin

DilogoUn participante dar la bienvenidaLos alumnos forman un circulo sentados en un silla, un integrante del grupo se para en el centro del circulo y dirige la dinmica...Los grupos de alumnos y se graficara el ambiente de estudio y las condiciones que las demanda en papelgrafos y luego un representante del grupo saldr a exponer la tarea.Se les agradecer por su participacin5 min.20 min.20 min.5 min.

INDICADORES

SE ESPERAPRESENTABA LA ALUMNAPRESENTA LA ALUMNATiene un buen ambiente de estudioTiene buenas condiciones de estudioSubraya palabras cuyo significado no conoceRepasa los puntos ms importantes del temaOrganiza adecuadamente su estudioLee las preguntas y responde segn lo comprendidoBusca el significado de las palabras que no conoceEstudia por lo menos dos horas todos los dasSlo toma apuntes de lo ms importanteRealiza resmenes de lo que va a estudiarHa confeccionado su propio horario de estudios Subraya lo ms importante Se da cuenta de las ideas principalesLe agrada organizar su estudio para estudiarEmplea sus esquemas y resmenes para estudiar Sabe tomar apuntes durante las explicaciones de clase Vuelve a leer lo que ha comprendidoSabe distinguir las partes ms importantes cuando lo interrumpe cuando estudiaNo subraya palabras cuyo significado no conoceNo organiza adecuadamente su estudioNo busca el significado de las palabras que no conoceNo realiza las tareas ni ms difciles ni la ms fcilesNo estudia ni por lo menos media hora todos los dasNo ordena sus apuntes despus de una claseNo sabe realizar resmenes de lo que va a estudiarNo acude a las llamadas o citas que se encuentra de sus lecturas. Las comprendeEstudia en un lugar incmodo o muy cmodoNo sabe subraya lo ms importanteNo se da cuenta de las ideas principalesNo emplea sus esquemas y resmenes para estudiarNo sabe tomar apuntes durante las explicaciones de claseNo termina tareas y trabajosNo vuelve a leer lo que no ha comprendidoOrganiza bien su ambiente de estudioLogra buenas condiciones de estudioSubraya palabras cuyo significado no conoceOrganiza adecuadamente su estudioLee las preguntas y responde segn lo comprendidoPide ayuda a personas cuando no entiende algoEstudia por lo menos dos horas todos los dasSlo toma apuntes de lo ms importanteRealiza resmenes de lo que va a estudiarEstudia y realiza a veces trabajos escolares formando parte de un equipo de compaerosHa confeccionado su propio horario de estudiosSubraya lo ms importanteLee por prrafoEmplea sus esquemas y resmenes para estudiar

RESULTADOS

PROGRAMA DE ESCUELA PARA PADRESJUSTIFICACION Habiendose detectado un buen nmero de casos de alumnos con problemas de diferente ndole que derivan de su entorno familiar, los mismos que repercuten en su inters hacia el estudio y en su rendimiento escolar. El apoyo familiar es un factor importante para lograr un mejor desempeo tanto en el mbito escolar como familiar.OBJETIVOSOBJETIVO GENERALLograr que los padres cuenten con mayor informacin a fin de que ayuden en forma directa a superar los problemas actuales y/o a prevenir futuros problemas dentro de la familia.OBJETIVOS ESPECIFICOSBrindar informacin relacionada a la crianza y apoyo de los hijos.Contribuir a mejorar la comunicacin dentro del ncleo familiar.Desarrollar estrategias adecuadas para resolver dificultades que se les presente dentro de su ncleo familiar.METASNIVEL CUALITATIVOQue los participantes logren superar problemas que se le presenten dentro del ncleo familiar. METODOLOGIAParticipativa a fin de que participen de manera espontnea, creativa y autnoma, entre ellas tenemos: Tcnicas de Formacin de grupos Tcnicas de Diagnstico Tcnicas de Evaluacin. Expositiva. RECURSOSMATERIALESSolapines para cada participanteMaterial didctico : plumones, pizarra, papelgrafo, hojas de trabajo, dpticos, stickersHUMANOSLic. Luis Palomino B., quien inaugurar el programaSr. Jorge HernndezMatrimonio Pietrapiana COLEGIO ....................PROCEDIMIENTO

El Programa ser realizado en 3 mdulos, los mismos que se desarrollaran en una sesin por semana con una duracin de 120 minutos cada una. Mdulo N01 : La autoestima en el nio Mdulo N 02 : Orientacin sexual Mdulo N 03 : La familia y la comunicacin

NIVEL CUANTITAVOEl programa est dirigido para padres de Pre - Kinder a primer grado de primaria.

OBJETIVOTCNICAPROCEDIMIENTOTIEMPOIdentificar a aquellosalumnos quepresentan inadecuadas tcnicas de estudio y bajo rendimiento.DilogoDinmicas participativas y psicolgicas.Se desarrollan dinmicas. Los temas que se presentan son los siguientes: Evaluacin, auto calificacin por parte de los alumnos, conocern sus resultados y se proceder al anlisis de los mismos.2 HorasPromover el uso adecuado de estrategias ambientales y personales que influyen en el aprendizaje.DilogoDinmicas participativas y psicolgicas.Desarrollo de dinmicas participativas. Temas: Condiciones Psicofsicas, condiciones personales, practica de relajacin, buenas condiciones y malas condiciones para el estudio. Las condiciones ambientales.2 Horas

Ensear a que aprovechen su tiempo eficazmente.DilogoDinmicas participativas y psicolgicas.

Se describen y se desarrollan las dinmicas. El tema a tratar es: Organizacin del estudio, preparacin para los exmenes y evaluaciones de tipo objetiva, aprovechamiento de las clases.2 HorasCapacitar a los alumnosen el optimo uso de latcnica del subrayado.DilogoReforzamiento positivoDinmicas.Se ejecutan las dinmicas de motivacin, posteriormente se desarrollan ejercicios en el cual practiquen la tcnica del subrayado.2 HorasCapacitar a los alumnos en el optimo uso de la tcnica del resumen.DilogoReforzamiento positivoDinmicas.Se realizan dinmicas participativas, se forman grupos y se realiza los ejercicios utilizando la tcnica del resumen con las lecturas.2 Horas

Sesin 1: AutoevaluacinObjetivo:Identificar a aquellos alumnos que presentan inadecuadas tcnicas de estudio y bajo rendimiento

OBJETIVOACTIVIDADTCNICAPROCEDIMIENTOTIEMPOEstablecer un clima adecuado a los participantesFomentar la participacin en grupo mediante dinmicasEvaluar a los alumnosMotivar al alumno a venir a las sesiones siguientesBienvenida al taller el saber estudiar Dinmica: el trenAutocalificacinEjercicio grupal prcticoDespedida

DilogoDin-mica de GrupoReforza-miento PositivoParticipa-cinExposi-cinDilogoSe da la bienvenidad a los participantesLos alumnos forman una lnea y se les dice que saltaran primero hacia un lado...Se reparte la prueba se dan las indicaciones, luego se les indica como se debe realizar la autocalificac`n.Se les agradecer por su participacin5 min.20 min.20 min.5 min.

Que se espera alcanzar: Tiene un buen ambiente de estudio Tiene buenas condiciones de estudio Subraya palabras cuyo significado no conoce Repasa los puntos ms importantes del tema Organiza adecuadamente su estudio Lee las preguntas y responde segn lo comprendido Busca el significado de las palabras que no conoce Estudia por lo menos dos horas todos los das Slo toma apuntes de lo ms importante Realiza resmenes de lo que va a estudiar Ha confeccionado su propio horario de estudios Subraya lo ms importante Se da cuenta de las ideas principales Le agrada organizar su estudio para estudiar Emplea sus esquemas y resmenes para estudiar Sabe tomar apuntes durante las explicaciones de clase Vuelve a leer lo que ha comprendido Sabe distinguir las partes ms importantes cuando lee

Que presentan los alumnos: lo interrumpe cuando estudia No subraya palabras cuyo significado no conoce No organiza adecuadamente su estudio No busca el significado de las palabras que no conoce No realiza las tareas ni ms difciles ni la ms fciles No estudia ni por lo menos media hora todos los das No ordena sus apuntes despus de una clase No sabe realizar resmenes de lo que va a estudiar No acude a las llamadas o citas que se encuentra de sus lecturas. Las comprende Estudia en un lugar incmodo o muy cmodo No sabe subraya lo ms importante No se da cuenta de las ideas principales No emplea sus esquemas y resmenes para estudiar No sabe tomar apuntes durante las explicaciones de clase No termina tareas y trabajos No vuelve a leer lo que no ha comprendido