Model d'Atenció Diurna

8/3/2019 Model d'Atenci Diurna

1/16

MODELDATENCI DIRNA

Per a les personesamb d iscapac itatintellectual

APPS

BV APPS Fed erac i Ca ta lana pro Persone s amb Reta rdMentalJoa n Ge ll, 90-92 08028 BARCELONATelf. 93-4901688 Fax. 93-4909639e-mail: [email protected]

1


2/16

I N D E X

- INTRODUCCI

- CENTRE DATENCI DIRNA -

1-PRINCIPIS

2-DEFINICI

3- DESTINATARIS

4- RECURSOS HUMANS:

4.1 Personal general

4.2 Personal especfic

4.3 Organigrama

5- RECURSOS ECONOMICS

6- ITINERARI DE LA PERSONA

7- AVALUACI DELS USUARIS/ ES

8- COORDINACI AMB DALTRES SERVEIS

2


3/16

INTRODUCCI

Plantegem un nou modelba sat en Programes de Suport, a ra l de d iferentsmotius:

Ha hagut un canvi essencial en el concepte de retard mental des de els anys 90,considerant al discapacitat com a una persona que t unes mancances en lainteracci amb lambientque lenvolta, i que a questes ma ncanc es po den no ser-hoen a ltra m oment, espa i o a mb elssuports adients.

El servei ha deixat de ser finalitat per ser-hi un mitj, i donar pas a lapersona com a

eix central i vertebrador de qualsevol acci. La persona ha de sser subjectedinclusi lacomunitat, i aquesta ha d e oferirigualtat doportunitatsper a to thom . Elob jec tiu es millorar laQualitat de vidaa les persones.

Hem passat dun model mdic i laboral a unmodel dintervenci social. El modeldintervenci social pretn que, a partir duna avaluaci, tenint en compte lesdimensions de la persona, segonslAAMR(Assoc iac i Americana d e Reta rd Menta l), iel que diu la OMS - CIF(Organitzaci Mundial de la Salut Nova classificaciinternacional del funcionament, la discapacitat i la salut), i elsManuales de BuenasPrcticas (Feaps), marcar uns objectius personals que condueixin a una millor

interacciam b el que l envolta. Per aix c al elabo rar unPla Individualdintervenci,i fer adequacions i transformacions en lentorn: barreres fsiques, psicolgiquesideolgiques promovent una ma jor ac cessibilitat i ac cep tac i soc ial.

Volem donar una orientaci diferent al actualSOI, anteriorment Transitoris, centrantels seus objectius amb una formaci laboral, i una progressiva integraci en el monlaboral mitjanant el treball, i quan la persona necessita minvar el seu horari detreba ll, per exemple, adaptaci a la nova situac i.

Es necessari considerar daltres situacions com lEnvellimentamb les condicions desalut afegides, aix com els Trastorns de conducta. Es fa imprescindible elplantejament de solucions amb qualitat, que donin una resposta integral, mitjanantun suport adient, i el rec olzament suficient per ac onseg uir els ob jec tius individua ls.

Laugment desperana de vida dels discapacitats intellectuals, implica pares mesgrans, i amb menys possibilitats defer-sen crrec dels seus fills, per el que hem detenir-ho en c ompte a lhora de planificar una Prog ram ac i integrad a.

3


4/16

CENTRE DATENCI DIRNA

1. PRINCIPIS MODEL

1. Plans Individual centrats en la persona amb objectius i activitats segonslavaluaci realitzada, de les rees dhabilitats adaptatives i de les altresdimensions segons l AAMR,i tenint en compte les dimensions deQualitat deVida de Shaloc k.Aquest Pla Individual ha de determinar el perfil i la intensitat delssuports nec essaris en c ad a rea .

2. La finalita tltima ha de ser la millora de qualitat de vidade la persona ambdiscap ac itat intellec tual i quegaudeixi digualtat doportunitats.

3. El Programa de Nivell de Suport hadafavorir la creaci de plans personals actuals i de futur de la persona amb discapacitat intellectual, que possibilitinel seu c reixement persona l. Hi haur un sistemadavaluaci anualpe r canviar-lo o c rea r un de nou, gene rant els itineraris persona ls adients.

4. Sha de incloure la participaci activa de les persones amb discapacitatintellectual, en tot a ll q ue supo si ca nvis imp ortants en e l futur de la pe rsona .Aquesta ha de conixer i participar en la Programaci i avaluaci de laPlanificaci.

5. Promoure la informa c i i collaborac i am b lesfamlies, per tal de orientar i

facilitar lacompliment dels criteris legals.6. El concepte dAutodeterminaciha destar sempre present, en la planificaci

individual de totes les persones.Per aquest motiu sha de intentar disminuir oeliminar les barreres:

a . Creant op ortunita ts per fer elec c ions, superant els prejudicis respec ta alincapacitat total de les persones amb discapacitat intellectual peraq uest tema.

b . Sent flexibles: en la p lanificac i d el centre i les ac tuac ions (ac titud delsprofessionals)

c . Afavorir un entorn que fac iliti les relac ions interpersonals.Tenir present eines essencials pel foment de lautodeterminaci: lacomunicaci, les interaccions socials significatives i recproques, la permanentinformaci per endavant aix com la informaci del que sha realitzat, lapresncia en un entorn que ofereix-hi oportunitats i respecti la diversitat, elclima social afectiu positiu, la participaci en un context lliure de situacionsque impliquin amenaa o risc personal, el manteniment i laugment de lautoestima.

7. Els Centres dAtenc i Dirna han de serCentres de Formaci Personal i/o

Preparaci i Inserci laboral,on els seus usua ris realitzen tasques dacord a les

4


5/16

seves capacitats, i amb els recursos necessaris que estiguin encaminats aassolir habilitats socials, personals i laborals.

8. En la vessant de centre de formaci, preparaci i/o inserci laboral, elsCentres hauran de prop orciona r ento rns de treb all on les ac tivita ts lab oralssiguin aquelles que el merca t d ema na.A ms a m s el Centre haur d e garantir que la persona :

Conegui i intervingui en la decisi de la cartera de Programes queutilitzar en la sevavida adulta. Reb i unreconeixement, ec onmic i soc ial, per la seva feina.Disposi de la informac i i la formac i necessriape r pode r fer b lafeina: qu ha de fer, com, per a qui s, quins sn els terminis delliurament, Ha de conixer el reglament de rgim intern,saberquins son els seus drets i ob ligac ions. Conegui les seves capacitats i limitacionsi rebi els recolzamentsnec essaris per pod er desenvolupar-los.Disposi de loportunitatde realitzar diferents feines i de formarotativa, per tal devitar que la. tasca sigui rutinria i tingui accs adaltres habilitats.Reb i informac i respec te a l seurendiment. Rebi formaci continuada amb possibilitat de millorar els seusconeixements i les seves habilitats i disposar aixdoportunitats depromoci, dins del mateix centre i/o integrat en un altra centre i/oempresa.

Esquema del Funcionament Individual de la persona segons lAAMR:

S

U

P

O

R

T

S

1 - Cap ac itatsintellectuals

2 Cond uc taFUNCIONAMENT

INDIVIDUAL

DE LA

PERSONA

adaptativa

3 Participaci,inte racc i i rolssocials

4 Sa lut

5 - Entorn

5


6/16

2. DEFINICI:

El Model dAtenci Diurna per a les persones adultes amb discapacitat intellectual,t com a finalitatassegurar la igualtat d oportunitatsmillorarlinterac c i am b lentornmitjan ant la realitzac i d ac tivitat slaborals, personals i socials,basant-nos en les 5dimensions de lAAMR:aptituds intellectuals; nivell dadaptaci (conceptual,prctica i social); participaci, interacci i rol social; salut (fsica, mental i etiologia);context soc ia l (ambient, cultura i oportunita ts). El Model ha de treballar pe r:

a la seva habilitaci laboral (la realitzaci duna activitat ocupacional que lipermeti desenvolupar habilitats, hbits i destreses laborals, i per altra banda,la formac i per a la prepa rac i i integrac i lab oral).

el desenvolupament i la potenciaci de la seva autonomia personal,autoestima i equilibri emoc iona l.

La capacitaci social (la formaci en habilitats, hbits i destreses per a laconvivncia social, aix com lorientaci als usuaris cap a lutilitzaci delsrec ursos com unitaris nec essaris per al seu desenvolupament i relac i soc ial)

El Pla Individual dIntervencicontemplar la planificaci dobjectius, dactivitats,tc niques i supo rts, per ta l d aconseguir el que cad a pe rsona vol i necessita.

Ens basem en els 4 nivells de Suport:

Suport Generalitzat:Es un tipus de suport que la seva durada ser possiblementtota la vida. La freqncia es alta, continua i constant. Es dona en totes oquasi totes les situacions. Hi ha contacte i control constant per part delsprofessionals. Els suports es porten a terme en el centre i depenen els altres.

Suport Extens: Es un tipus de suport que la seva durada normalment escontinuada. La freqncia es regular, anticipada i fins i tot, podria ser alta. Esdona en diverses situacions, normalment no en totes. Hi ha contacte regular icontinuat, o control per part dels professionals. Hi ha barreja de suportsnaturals i del servei. Poc grau d autonomia i elecc i.

Suport Limitat: La durada es de temps limitat i ocasionalment continuat. Lafreqncia es regular, anticipada i fins i tot, podria ser alta. Es dona en diversessituacions, normalment no en totes. El contacte dels professionals es de tempslimitat regular freq ent, o d e tant en tant. Hi ha b arreja d e suports naturals i delservei. Poc grau d autonomia i elec c i.

Suport Intermitent:La durada es sempre que sigui necessari. La freqncia esbaixa. Es dona en poques situacions. Lajuda del professional es de consultai/o discussi ocasional, amb horari de cites, control de tant en tant, etc. Elssuports seran na turals, amb alt grau delecc i i auto nomia.

6


7/16

3. DESTINATARIS

Persones amb discapacitat intellectual majors de 16 anys que necessitenrecolzament de d iferent intensitat en diferents ree s. Hi ha d iferents Prog rames deSuport en func i de les limitac ions i necessita ts dels usua ris/ es.

PROGRAMA DE SUPORT GENERALITZAT:

La seva puntua c i a l ICAP es de 1 2.

Definici:Persones que necessiten total atencii/o supervisi individualitzada, a nivellsanitari, psicopedaggic i social. Son les persones que necessiten mes suport delsprofessionals.

rees: Inc idir-hi en c ura de si mateix, comunicac i, vida a la llar, s de la c omunita t,autod irec c i, i lleure; aix com benesta r emoc ional, fsic , autodete rminac i, relac ionsinterpersonals i drets.

Objectius: Mantenir, Fac ilita r i Potenc iar les seves capac itats, en c ada rea . Contenir,Red uir i/ o Eliminar els trastorns que l impedeixin porta r a terme una bona qualitat devida.

Activitats: De ca ire sanitari, teraput ic, per paliar el dolor, millorar la sevadeterminaci, manteniments fsic, etc. Encaminades a les rees reflectides en el seuPla Individual, amb el suport necessari en cadascuna delles, i utilitzant tots els medisa la ba st de l Centre i de la Comunitat.

PROGRAMA DE SUPORT EXTENS GENERALITZAT:

La seva puntua c i a l ICAP es de 3 4.

Definici: Persones que necessiten intensa atenci i/o supervisi individualitzada, anivell sanitari, psicopedaggic i social.

rees: Inc idir-hi en c ura de si mateix, comunicac i, vida a la llar, s de la c omunita t,autodirecci, lleure, aix com benestar emocional, fsic, autodeterminaci, relacionsinterpersonals i drets.

Objectius: Mantenir, Facilitar i Potenciar les seves capacitats, en cada rea.Contenir, Reduir i/o Eliminar els trastorns que limpedeixin portar a terme una bonaqualitat de vida .

Activitats:De caire teraputic, per millorar lautodeterminaci, manteniments fsic,oc upac i Terap ut ica , lleure, etc . Enc aminades a les rees reflec tide s en e l seu PlaIndividual, amb el suport necessari en cadascuna delles, i utilitzant tots els medis alab ast de l Centre i de la C omunitat.

7


8/16

PROGRAMA DE SUPORT EXTENS/ LIMITAT:

La seva puntua c i en e l ICAP es de 5 6.

Definici: Persones que necessiten peridica atenci i/o supervisi.

rees: Incidir-hi en comunicaci, vida a la llar, s de la comunitat, autodirecci,habilitats soc ia ls i ac ad miques, treb all, lleure, aix com benesta r emoc iona l, ma teria l,autod ete rminac i, relac ions interpersona ls, d rets i desenvolupament pe rsona l.

Objectius: Mantenir, Facilitar i Potenciar les seves capacitats, en cada rea.Contenir, Reduir i/o Eliminar els trastorns que limpedeixin portar a terme una bonaqualitat de vida .

Activitats: Per millorar lautodeterminaci, manteniments fsic, educatives,doc upa c i Teraputica , lleure, etc . Encaminad es a les rees reflec tides en el seu PlaIndividual, amb el suport necessari en cadascuna delles, i utilitzant tots els medis alab ast del Centre i de la Comunitat.

PROGRAMA DE SUPORT LIMITAT I DE PREPARACI AL TREBALL:

La seva puntua c i en e l ICAP es de 7 9.

Definici: Persones que necessiten limitada atencii/o supervisi. Aquest usuari esprep ara per a treb allar. Te c apac ita t, hab ilita ts, possibilita ts, i amb formac i, escandidat a un lloc de treball, de forma protegida o en un entorn de treball ambsuport.

Aquest usuari pot tenir unes hores decontracte laboral, altres de serveis socials i fertamb preparaci laboral. Sha de trobar una frmula laboral que permeticontractar un usuari les hores que pugui treballar.Si no sassoleix el objectiu de insertar laboralment, sha destablir un temps perreubicar-ho (dependr de lescond icions de la p ersona i es reflexar en e l Pla Ind ividua l).

Pot sser un usuari jove, que acaba de sortir de la escola i ha de entrenar-se en elshbits laborals, en habilitats manipulatives determinades per diferents feines, enaprend re tasques conc rete s, etc . Tamb ha de aprend re a relac iona r-se de formames adulta i anant a dquirint m es autonomia en les d iferents ento rns. Te mo ltes

possibilita ts dadquisic i d aprenenta tges.Tamb pot ser una persona mes gran que te qualitats per no te feina, i vaentrenant-se per no perdre habilita ts de to t tipus fins que trobi una feina ade quad a.

rees: Incidir-hi en ls de la comunitat, vida a la llar, habilitats socials, autodirecci,salut i la seguretat, habilitats acadmiques, lleure, treball, aix com benestaremocional, material, relacions interpersonals, desenvolupament personal, inclusisoc ia l, autodete rminac i i drets.

Objectius: Preparar pel treball, Potenciar les seves capacitats, en cada rea.Contenir, Reduir i/o Eliminar els trastorns que limpedeixin portar a terme una bona

qualitat de vida .

8


9/16

Activitats: capacitar laboralment i treballar. Formaci dins o fora del Centre (cursosper aturats, escoles - taller, conveni de prctiques, formaci ocupacional, etc.), permillorar la utodeterminac i, manteniments fsic, lleure, etc . Enc aminades a les reesreflectides en el seu Pla Individual, amb el suport necessari en cadascuna delles, iutilitzant to ts els medis a labast d el Cent re i de la Comunitat .

PROGRAMA DE SUPORT INTERMITENT DINSERCI LABORAL:

La seva puntua c i a l ICAP es de 7-9.

Definic i: Treballadors contrac tats a jornada complerta, amb el SMI, assegurats,treba ll amb suport (empresa ordinria) o treb all protegit (Centre Espec ial de Treba ll).

rees: Incidir-hi en ls de la comunitat, autodirecci, salut i seguretat, treball,habilitats acadmiques i socials, aix com benestar emocional, material, relacionsinterpersonals, desenvolupament personal, autodeterminaci, inclusi social i drets.

Objectius: Donar supo rt perla inserci laboral.Son persones fora independents.

Activitats: Formaci permanent, capacitar laboralment i treballar, millorarlautod ete rminac i, ma nteniments fsic , lleure, etc . Encaminad es a les reesreflectides en el seu Pla Individual, amb el suport necessari en cadascuna delles, iutilitzant to ts els medis a labast d el Cent re i de la Comunitat .

Qua n un usuari entra en el procsdEnvelliment :

Si es un treballador/acaldr tram itar-li algun tipus de contrac te o cond ic i q ue notingui prdua de Drets, i que, progressivament, li anem adaptant a les sevesnecessitats i limitacions. Shaur de potenciar el manteniment de les seveshab ilita ts, i una relac i mes ac tiva a mb el entorn soc ia l.

Si no es treballador/a tamb shaur de adequar els objectius a les novesnecessitats, amb els recursos mes adients:

1. En el mateixCentre dAtenci Dirna,amb un Pla a deq uat a l mantenimentde les seves capacitats, al seu ritme, interessos, aprofitant la resta deProgrames per utilitzar les diferents activitats que li siguin adients, aix comac tivitat s la c omunitat .

2. UtilitzaciRecursos Comunitarisnormalitzats (Casal dAvis, etc.) amb unPla adient de C entre d e Rec ursos.

Incidir-hi en el manteniment de la cura de s mateix, comunicaci, ls de lacomunitat, vida a la llar, habilitats socials, autodirecci, salut i seguretat, lleure, aixcom el benestar emocional, fsic, relacions interpersonals, desenvolupamentpersonal, inclusi soc ial, autodeterminac i, drets.

Quan un usuari t Trastorns de conducta hem de cercar el necessari per tal decontenir, reduir i/o eliminar la conducta que fa que tingui una qualitat de vidade fic ient i un imp ac te neg atiu amb el que lenvolta. Tindrem queadequar el suport i/ o variar lentorn,a ix com ap rofitar tot s elsrecursos que la xarxa ordinria de serveissoc ials i sanita ris ofereix.

9


10/16

CONSIDERACIONS DELS PROGRAMES DE SUPORT

Els aspectes que hem de tenir en compte quan parlem dels Programes Generals deun Suport dete rminat per les persones amb discapa c ita t intellec tua l, son:

Per laplicaci daquests Programes ens hem de basar en la Filosofiaprvia, cal que fem un canvi ideolgic,centrat en la persona, en lesnecessitats de cadasc. Sha dassegurar la participaci activade lapersona.

Es un model totalment flexible, i sempre que es consideri convenient esfac ilita r la interac c i entre e ls d iferents prog rames, i amb el entorn. Shande donar respostes individua ls i flexibles.

Es un model basat en lesnec essitats de suport de la persona. Lobjectiu es

suplir, mantenir i complementar capacitats. Al moment de establir lesactivitats es tindr tamb en compte com a variable fonamental ledatcronolgica.

El Programa general orienta en quant a objectius globals dactuaci, i elPla Individualconcretar i marcar els objectius especfics i les activitatsadients per aq uella p ersona , to tes les intervenc ions.

Un Centre dAtenci Dirnapot especialitzar-se o no en un/s Programa/esdeterminat/s, depenent de les seves demandes, de les seves necessitats icaracterstiques (entorn, estructura, etc.)

Les propostes dels Programes han de ser concretes per obertes al mateixtemps, amb la finalitat de que cada Centre pugui adaptar-ho a la sevarealitat.

4. RECURSOS HUMANS:

4.1 Persona l General pe r Centre dAtenc i Dirna

EQUIP GESTOR (De Base) EQUIP TECNIC (De Base)

GerentAdministratiuRRHH

Coordinad or Tc nicPsicleg, Pedagog PsicopedagogTreb allador Soc ial

10


11/16

4.2 Personal Espec fic seg ons Programa

PROGRAMES/ PERSONAL ATENCI DIRECTA ESPECIFIC

Programa dAtenciGeneralitzada

1 2

1 Educ ador / 3 usuaris/ es

1 Fisioterapeuta 401 A.T.S.

1 Prof. Grau Sup 40 us.

(Fisioterapeuta, Psiquiatra,Metge, Logopeda, etc.Segons necessita ts usua ris/ es)

Programa dAtenciGeneralitzad a - Extensa3 4

1 Educ ad or / 4 usuaris/ es 1 Prof. Grau Mig 401 Prof. Grau Sup

(Psiquiatra, Fisioterapeuta,Logopeda, A.T.S., Metge,Terap euta Oc upa c iona l, etc .Segons necessita ts usua ris/ es)

Programa dAtenciExtens/ Limita t

5 6

1 Educador / 8 usuaris/ es 1 Prof. Grau Mig 80 us.

(Psicomotricista,Fisioterapeuta, Psiquiatra,Logop ed a, Terapeutaocupacional, etc. Segonsnecessitats)

Programa dAtenciLimitada, de

Preparaci Laboral7 9

1 Educador/ 14 usuaris/ es 1 Prof. Grau Mig 28 us.

(Preparador Laboral, Pers.Asssitencial segons necessitats)

Programa dAtenciIntermitent, de Integrac i

i Inserci laboral7 - 9

1 Educ ad or/ 15 usuaris/ es(segons feina)

1 Inseridor Lab oral / 80 us.

11


12/16

4.3 Organigrama:

GERENT

EQUIP TCNIC Coordinac i Tc nic Psic leg, Pedag og ,

Psicopedagog Treba llador Soc ial ( Personal Programes )

ADMINISTRACIRRHH

ENTITAT

ProgramadAtenciIntermitent

( 7-9 )

PersonalAtenci

Directa Personal

Especfic

ProgramadAtenciLimitada

( 7-9 )

PersonalAtenci

Directa Personal

Especfic

ProgramadAtenci

Extensa/ Limitada( 5-6 )

Personal

AtenciDirecta

PersonalEspecfic

ProgramadAtenci

Generalitzada-Extensa

( 3-4 )

Personal

AtenciDirecta

PersonalEspecfic

ProgramadAtenci

Generalitzada(1-2 )

PersonalAtenci

Directa Personal

Especfic

Veient les caracterstiques de cada Programa, amb les diferents necessitats de Suport

i de professionals, podem establir quin seria el Organigrama dels Centres, depenentdels Programes que tingui cadasc, ja que Cada Entitat tindr uns o daltresProgrames de Suport, segons la seva estructura i necessitats.El nmero de professionals dependr del nmero de nois/es de cada Programa deSuport, com ma rques les ra tios.Tant el Equip Gestorcom lEquip Tcnic ser un sol per tots els Programes que tinguilEntitat.Aquest ltim funciona r com a un Equip Interdisc iplinari, quetindr una visiglobal, a lhora de valorar quinsrecursos necessita la persona , tan interns comexterns per tal de dissenyar i portar a terme elPla Individualde cada personal ambdiscapac itat intellec tua l. Aqu es on es pot serflexiblea la hora d e no limita r-nos perdona r a la persona el que li c al.

12


13/16

5. RECURSOS ECONOMICS:

Tenint en compte e ls d iferentsProgram es de suport i els recursos humans deta lla ts enel quadre anterior, tindrem unmdul econmic determinat per cada usuari/a, enfunci de les seves necessitats, amb el nivell de ratio, serveis complementaries, etc.que li c algui, pe r donar una a tenc i amb Qualitat .

Lgicament quan un usuari/a tinguialgun canvi a nivell de promoci, que perexemple s integri dins del centre especial de treball, es revisar elmduleconmic que fins ara li co rresponia, i el Prog rama en el que es trob ava , amb lafinalitat doferir-li el mes adient per la situac i ac tua l.

Quan necessiti mes suports, per un canvi de les seves habilitats personals, (perenvelliment, agreujament de la seva patologia, afegir-se altres condicions desalut a les que ja tenia, tenir trastorns greus de cond uc ta , etc .), ser tam brevisable el mdul econmic que fins ara li corresponia, i el Programa queutilitzava, amb la finalitat doferir-li el mes adient per la situaci actual, sensedescarta r el suport de la xarxa sanitria ordinria .

6. ITINERARI DE LA PERSONA

1. VALORACIO EXTERNA

2. DERIVACIO A L ENTITAT

3. ACOLLIDA EN LENTITAT

4. VALORACI A LENTITAT

5. PLA INDIVIDUAL

6. SEGUIMENT I AVALUACI

1. VALORACI EXTERNA

En aquesta valoraci que es realitzar en un entorn que no es natural, estraur el nivell de Suport General (Icap nivell de servei), per assignar-li unmdul econmic revisable quan en lEntitat, i en entorns naturals, se li faci lava lorac i deta llada i amb ms c riteris rea ls.

13


14/16

2. DERIVACI A LENTITAT

Aquest equip extern far la derivaci a lEntitat que amb la persona ambdiscapac itat intellec tua l i la seva fam lia sigui mes adient.

3. ACOLLIDA EN LENTITAT:

* Entrevista (famlia i usua ri/ a)* Visita a l Centre* Histo ria l i Itinerari* Documents necessaris* Manual d ac ollida

4. VALORACI A LENTITAT:

* Entrevista amb lusuari/ a , treb allador/a (veure expec ta tives, les sevesnec essitats, etc .)

* Proves (per obtenir un nivell de suport per rees, i elaborar el PlaIndividual)

* Ob servac i in situ

5. PLA INDIVIDUAL: (persona l, soc ial i lab oral)

Per a cada persona amb discapacitat intellectual selaborar unPla Individuald Intervenc i q ue ser la ba se d e func ionament.

Tindrem en compte l'eda t c ronolg ica dels usuaris, el seu context fsic , geog rfic ,soc ial, cultura l, pe rsona l i laboral, a ix com les op ortunita ts a l'abast.

* Dad es de la persona (medico - fsiques, psico lgiques, soc ials)* Situac i fam iliar (orga nigrama)* Resultat proves

* Ob jec tius en tote s les rees que li ca lgui amb expec ta tives persona ls* Nivell de suport (generalitza t, extens, limita t o inte rmitent)* mb its a on inc ideixen

* Metodologia* Ac tivita ts triades am b lusuari/ a , treb allado r/ a * Recursos (inte rns i externs)

6. SEGUIMENT I AVALUACI

* Registres* Avaluac i de to ts els ob jec tius* Revisi de l Pla Ind ividua l* Satisfacci del usuari/a, treballador/a* Indicadors de la millora de la seva Qua litat de Vida

14


15/16

En totes aquestes actuacions cal tenir en compte sempre les expectatives de lapersona a mb discapac itat intellec tual, el seu dret a triar i a participa r de to t el que tea veure amb ell, i tamb el dret a equivocar-se.

7. AVALUACI INICIAL DUSUARIS:

Actualment leina mes utilitzada per avaluar els diferents graus de discapacitatintellectual i els seus suports, es una prova normativa per mesurar la conductaadaptativa i inadaptada, lICAP (Inventari per a la planificaci de Serveis i laProg rama c i individual).La seva utilitzaci es diversa: enregistrar informaci descriptiva; diagnstic,medicac i i dietes ac tua ls; limitac ions funcionals; destreses i problemes de cond uc tesadaptatives; veure quins serveis utilitza i quines activitats doci realitza, aix mateix es

contemp la quines op c ions serien mes adients.Les puntuacions que sobtenen al ICAP son: Puntuaci de Servei, Nivell de Suport,Puntuacions per rees i Problema de conducta que destaca mes dels que hiconsten.

El nivell desuport del ICAPes do na en forma de p untuac i numrica:

Puntuac i: 1 2 Necessita total atenci i/o supervisi

Puntuac i: 3 4 Nec essita intensa a tenc i i/o supervisi

Puntuac i: 5 6 Nec essita perid ica a tenc i i/o supe rvisiPuntuac i: 7 8 Necessita limitada atenci i/o supervisi

Puntuaci: 9 Independent

Els problemes que t e s que, per una ba nda ha de respo ndre alg q ue c onegui moltb a la pe rsona en tots els mb its, i sigui p rou o bjec tiu. Per altra ba nda, fa unsondeigde les rees, i a nivell de conducta valora uns problemes concrets decomportament.Desprs de lICAP, a nivell de Pla Individual es podria utilitzar (quan es publiqui), el

CALS,a traves daquest es pot tenir una informaci sobre quin objectiu es necessaridesenvolupa r dins del rea a dona r suport. Ens dona un mtode p er seguir el progrsdel subjec te . Es pot a profundir en les ree s que li c a lgui.El ALSC (tampoc est publicat) ens dir com avaluar els objectius que hemassenya lat a l CALS, lentorn mes na tural per ensenya r lhabilitat , ma terials, criteris perestablir lobjectiu a aprendre daquella habilitat, la durada de les activitats peraconseguir lobjectiu, amb anlisi de tasques i suggeriment per el seguiment, tanindividua l com d e grup.

15


16/16

O sigui, conc retant, seria :

Entrevista amb la persona amb discapac itat intellec tual iam b la seva famliaHistorial i itinerari personalICAP(prou vlid c om ava luac i inic ia l de nec essitats)ABS RC 2(cond ucta ad ap tat iva, coincideix am b els requisitsdel nou concepte AAMR i amplia les actituds decomportament) Proves manipulatives EVO

Desprs les possibles eines (algunes encara shan de validar) per va lorar, si s escau,serien:

Observaci direc taTest Projec tiu de Persona litat, etc .Escala davaluaci dhabilitats (ABAS)Sest validant (JosepFont Vich)CALSALSCKLT Ruward

8. COORDINACI AMB DALTRES SERVEIS:

Les Entitats podran coordinar-se, si sescau, amb tots aquells serveis amb els quecomparteixin d iferents ac tivita ts, suports, informac i, formac i, e tc .

Escoles, Pre - Tallers,

CAD, EVO.

Xarxa Sanit ria .

Profe ssionals externs

Ajunta ments i altres Serve is

Centres de Formac i g eneral i espec fic a , Altres Entitats

Empreses de Inserci

16