UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

PROGRAMA: DOCENCIA UNIVERSITARIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

MÓDULO 5: Producción y Evaluación de Materiales Didácticos Escritos para Entornos Virtuales de Aprendizaje

MI AULA VIRTUAL

Prof. Alberto OchoaLic. Teresa Gómez

I N T R O D U C C I Ó N

En la modalidad de educación a distancia, "el aula virtual" se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de saberes que, además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes.

El AULA VIRTUAL DEBE:

1.Servir de soporte a la innovación educativa.  El aula virtual debe promover la integración de las TIC al desarrollo curricular mediante el uso de diversas herramientas disponibles en portales educativos, software educativo, programas utilitarios, entre otros, ó en la propia creatividad de profesores.

2.Incrementar el uso de las tecnologías con grupos definidos y con el fin de investigar y desarrollar temas de interés común, dentro de los cuales pueden haber temas relacionados con la profesionalización de los/as docentes ó bien favorecer el desarrollo de materiales de las diferentes áreas del saber.

3. Funcionar como centro de capacitación, tanto para los cursos de iniciación como avanzados, de esta manera los docentes tendrán la posibilidad de formarse y de experimentar dentro de entornos educativos que hagan un uso innovador de las TIC.

I N T R O D U C C I Ó N

Como hemos observado, existen varias tendencias sobre la estructura del aula virtual, pero en sí, todos los autores coinciden en que deben existir tres tipos de “bloque”.

•Un Bloque de Inicio.

•Los Bloques Académicos.

•El Bloque de Cierre.

Ahora en cuanto a qué debe contener cada uno:

A. (Etiqueta) Banner con el título de la asignatura, curso, taller o módulo (dibujo relacionado con la asignatura en general y texto diseñado con atractivo visual, cuidando el uso de la forma y el color) El título del aula virtual debería ser el mismo de la asignatura a tratar (no es el de la carrera, tampoco debería aparecer la frase “Aula Virtual”)

B. (Etiqueta) Breve resumen incentivando su estudio, se puede presentar una situación problematizadora, interrogantes, noticia, descubrimiento, o hechos que nos permitan enunciar el objetivo general que se persigue.

1- Bloque de Inicio

Presentación

A. Guía de Usuario o Presentación del Módulo: (libro, página web, página de texto, archivo subido, video, presentación). Este contiene el programa de la asignatura, los pasos a seguir de manera general, orientaciones o instrucciones para el mejor desenvolvimiento del participante dentro del aula virtual y los compromisos que deben cumplir. Esto no se debe presentar como un foro. También se le incorporan imágenes, textos con diseños (manteniendo el mismo estilo del módulo) y la información con formato de texto atractivo, fácil de leer, corto, preciso y con buena relación de color entre texto y fondo.

B. Plan de Evaluación: (página web, página de texto, archivo subido, presentación) preferiblemente con una tabla donde se expongan las actividades a cumplir por los participantes en cada unidad o bloque, la ponderación y las fechas de cumplimiento (esto para todo el módulo o asignatura).

1- Bloque de Inicio

Sección de Información (Etiqueta) con texto en diseño siguiendo el mismo estilo de todo el módulo.

C. EL TUTOR (página web, página de texto, archivo subido, video, presentación) En este se identifica el tutor con su nombre y foro, aspectos relevantes de su formación académica, datos laborales, experiencia en la asignatura, contactos y si lo prefiere, algunos datos de carácter personal. Esto no se debe presentar como un foro. También se le incorporan imágenes, textos con diseños (manteniendo el mismo estilo del módulo) y la información con formato de texto atractivo, fácil de leer, corto, preciso y con buena relación de color entre texto y fondo. IMPORTANTE: Colocar su nombre y apellido.

D. CARTELERA INFORMATIVA. (Foro Novedades) en este sólo participa el Tutor, cada tema se agrega al iniciarse un bloque nuevo y contiene las instrucciones de cada “Unidad”, se dan las instrucciones, se enuncian los recursos disponibles, las actividades a cumplir, algunas condiciones, las fechas y si lo prefiere, la ponderación con sus criterios de evaluación de cada actividad. Como está construida la unidad 1, ya debe aparecer el primer tema.

1- Bloque de Inicio

Sección de Información ….

A. FORO SOCIAL (Foro de uso general) puede llamarse “Cafetín”, “Divagando”, “Charlemos”, “El Receso”, o como lo deseen. Hacer la presentación del mismo, motivando a participar en él con temas que pueden ser de interés común, anécdotas, chistes, curiosidades, dinámicas, invitaciones, eventos, los temas no necesariamente son relacionados con la asignatura. También se le incorporan imágenes, textos con diseños (manteniendo el mismo estilo del módulo) y en nuestra aula, ya debe estar creado el primer tema.

B. FORO TÉCNICO (Foro de uso general) puede llamarse “Taller”, “Comunidad de aprendizaje”, “Las Dudas”, “La Ayuda” o como deseen. Ya debe estar creado el primer tema presentando el mismo, motivando a que se ingrese a menudo para leer los aportes de los compañeros, del tutor, las respuestas a las dudas presentadas, los consejos para facilitar el cumplimiento de las actividades, plantear inconvenientes, ayudarse unos a otros. Siempre relacionados con los temas de la asignatura o fallas técnicas. También se le incorporan imágenes, textos con diseños (manteniendo el mismo estilo del módulo).

1- Bloque de InicioSección de Interacción: (Etiqueta) con texto en

diseño siguiendo el mismo estilo de todo el módulo.

A. Título: (etiqueta) Banner con el título del bloque o unidad, dibujo relacionado con ese tema y texto diseñado con atractivo visual, cuidando el uso de la forma y el color), fecha de inicio y culminación.

B. Motivación: (etiqueta) breve resumen incentivando el estudio del tema, se puede presentar una situación problematizadora, interrogantes, noticia, descubrimiento, o hechos que nos permitan enunciar el objetivo que se persigue.

2- Bloque Académico

Cada bloque académico debe iniciarse en un bloque nuevo de Moodle

En la 1ra Jornada de Tutores Virtuales de la UNEFA se acordó dividir el bloque académico en 3 secciones, con etiquetas que identifiquen cada una:

1.Recursos Didácticos

2.Actividades de Producción y Evaluación

3.Herramientas y recursos Complementarios

En esta sección se alojarán los recursos que contienen la información de todos los temas que contempla la unidad (videos, lecturas, presentaciones, páginas web, libros, páginas de texto, entre otros). Tendremos cuidado de seleccionarlos de la mejor manera (cuando son de terceros) considerando los criterios ofrecidos en este módulo o elaborarlos considerando los lineamientos establecidos y practicados.

Esta sección no contempla interacción (foros) y cada recurso elaborado lo haremos con atractivo visual, fácil de leer, haciendo buen uso del formato de texto, imagen, color, tamaños y extensión apropiada.

2- Bloque Académico

Recursos Didácticos (Etiqueta) con texto en diseño siguiendo el mismo estilo de todo el módulo.

En esta sección se expondrán las actividades que cumplirán los participantes, evaluables o no (foros, chats, wikis, tareas, subida de archivos, bases de datos, entre otros).

Cada actividad se presentará por separado, con instrucciones claras, acompañadas de título, imagen y texto con atractivo visual. La forma de cumplir con la actividad, el lapso de tiempo, las condiciones de la prórroga (si la hay) y muy importante, los criterios de evaluación.

Las actividades de evaluación conducen a certificar el logro del objetivo previsto.

Actividades de Producción y Evaluación (Etiqueta) con texto en diseño siguiendo el mismo estilo de todo el módulo.

2- Bloque Académico

Esta sección brindará recursos complementarios que ayudarán al participante al cumplimiento de las actividades, lecturas, videos, páginas web, entre otros.

También se ofrecen instrumentos, modelos, formatos, tablas, tutoriales e instrucciones, programas o herramientas a emplear.

Cada recurso o herramienta se presentará por separado, acompañadas de título, imagen y texto con atractivo visual.

Herramientas y Recursos Complementarios (Etiqueta) con texto en diseño siguiendo el mismo estilo de todo el módulo.

2- Bloque Académico

En el Módulo 2 “Educación a Distancia y Tecnologías de la Información y la Comunicación”  se  asignó a cada uno de ustedes la creación del Bloque Cero que incluye:

•Bienvenida, •Presentación del Tutor, •Presentación del Módulo, •Guía del Participante, •Cartelera Informativa, •Foro Social y •Aprendizaje Colaborativo (Foro Técnico).

En el Módulo 3 “Comunicación, Medios y Recursos en Entornos Virtuales de Aprendizaje” se elaboró el primer bloque académico (Bloque 1) con recursos y actividades tanto de la plataforma Moodle como externos.

¿Cómo hemos construido el aula?

En el Módulo 4 “Aprendizaje, Evaluación, Estrategias y Tutoría en Entornos Virtuales” si indicó la estructuración completa del Bloque Académico (1) con materiales y estrategias además se elaboró una actividad de evaluación (cuestionario guif) para el aula.

En este Módulo 5 “Producción y Evaluación de Materiales Didácticos Escritos para EVA” se trabajó bastante en base a las instrucciones con miras a mejorar las de su aula, se seleccionó uno de los recursos Web de su aula para evaluarlo, se incorporó un recurso lúdico con su correspondiente guía didáctica y se diseñó una guía de lectura para el segundo bloque académico.

Todos estos requerimientos se han venido cumpliendo en el desarrollo del Programa EVA, por lo que tanto el Bloque Cero como el Uno están listos para ser evaluados.

¿Cómo hemos construido el aula?

Para la evaluación de la Unidad 5 de este módulo, se revisará todo el material escrito que se ha incorporado en el aula, que cumpla con los lineamientos manejados en las lecturas y practicados tanto en las guías elaboradas como en la selección de materiales de terceros. Esto contempla: Títulos, etiquetas, estructura del aula, recursos informativos, recursos interactivos, materiales didácticos alojados, actividades propuestas.

Se debe presentar el aula con:

•Bloque Cero completo (según lo expuesto en la sección 1)

•El primer bloque académico completo (según lo expuesto en la sección 2)

•La Estructura del segundo bloque académico con la guía de lectura asignada.

¿Qué se Evaluará?

Bloque Cero

Estructura: la presentada o una propia que conserve las secciones fundamentales.

5

Presentación: Imagen alusiva, título y resumen. 5

Instrucciones (se seleccionará al azar una actividad que contenga instrucciones para evaluar su pertinencia, claridad y atractivo visual)

5

TOTAL 15

Los Criterios

Primer Bloque Académico

Estructura: la presentada o una propia que conserve las secciones fundamentales etiquetadas.

5

Presentación: Imagen alusiva, título y resumen de la unidad. 5

Instrucciones: se seleccionará al azar una actividad que contenga instrucciones para evaluar su pertinencia, claridad y atractivo visual.

5

Recurso escrito: se seleccionará al azar un recurso (diferente a los evaluados durante el módulo) para determinar si cumple las características y funciones de los materiales didácticos para los entornos virtuales de aprendizaje.

5

TOTAL 20

En el FORO “Ofrezco mi Aula” manifestaremos, respondiendo al único tema, que el aula está lista para ser evaluada.

La entrega