Mthodologie dinvestigation des expditions polaires La question
de lorganizing Graldine Rix-Livre*, Pascal Livre** **Universit
Blaise Pascal, UFR STAPS, PAEDI EA 4281 Universit dAuvergne, CRCGM
EA 3849 Universit dAuvergne, CRCGM EA 3849
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projet et expditions polaires: que pouvons-nous apprendre? UQAM,
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Investir lorganisation en train de se faire Laction collective
de sorganiser dans toute son effectivit Nouvelle orientation
mthodologique centre sur les manires de faire : Qui sintresse au
processus Dans une perspective nactive Qui sattache lexprience vcue
des acteurs comme action situe Colloque Gestion de projet et
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Des obstacles mthodologiques Pour tre au plus prs de -
Lacceptation - Le systme de place - Le secret - Le priv Pour
apprhender l agir Le dire insuffisant Lobservation insuffisante
Pour saisir les dimensions individuelles et le collectives On part
de lindividu, mais on perd le collectif On part du collectif, mais
on perd lindividu Colloque Gestion de projet et expditions
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Les expditions polaires : un terrain favorable Un terrain
ouvert au chercheur Une situation extrme Un collectif rduit Une
priode limite Colloque Gestion de projet et expditions polaires:
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Logistique des Situations Extrmes 3 ans dinvestigations
mthodologiques avec des perspectives pluridisciplinaires Adosses
des avances dans le champ de lergonomie, de lanthropologie
Plusieurs essais en expditions 2004 : une expdition test 2005-2006
: Une mise en uvre sur une expdition Labrador 2006 Colloque Gestion
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Vers un observatoire de lorganisant Un Journal De Bord
Multi-mdia: J.D.B.M. Un Journal De Bord Multi-mdia Un Dispositif
dObjectivation des Pratiques Situes : D.O.P.S. Un Dispositif
dObjectivation des Pratiques Situes Colloque Gestion de projet et
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J.D.B.M. et participation observante Apprhender la "bande
moyenne" du droulement de lexpdition Point de vue du chercheur
engag : tenir son rle dacteur, le rle de chercheur lui tant
subordonn Un acteur chercheur Praticien expriment des expditions
polaires ski Colloque Gestion de projet et expditions polaires: que
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La construction dun J.D.B.M. Diffrentes traces (mails,
documents crits, audio, vido) construites tout au long de
lexpdition par un chercheur en vue de rendre compte du droulement
du projettraces Un travail de r-flexion, de distanciation Pour
produire, a posteriori, un rcit de lexpdition partag par le
collectif Colloque Gestion de projet et expditions polaires: que
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D.O.P.S. et observation participante Etudier les pratiques des
expditeurs en situation lors de phases critiques Une observation
participante : un chercheur suiveur, novice en terme dexpdition Un
dispositif visant le point de vue de chaque acteur, ses
rationalits-en-acte dans ces moments particuliers Colloque Gestion
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Modalits de mise en uvre du D.O.P.S. Enregistrements en
situation : Du comportement de lacteur Dune perspective subjective
situe grce une camra embarqueperspective subjective situe Entretien
a posteriori partir de la perspective subjective situe: lentretien
en re situ subjectif lentretien en re situ subjectif Pour dcrire,
in fine, des processus dactiondes processus daction Colloque
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Illustration des 2 postures au cours du projet Labrador 2006 En
phase de prparation : Lexpert fait tat de la manire dont il gre
habituellement ce risque en expdition Le chef dexpdition propose
une autre technique avec des chiens Le novice pose des questions
naves et se charge de filmer les changes Colloque Gestion de projet
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Au cours du raid : La perte des chiens : une raction vive de
lexpert sur lemplacement du lieu de camp, un compte rendu dans le
journal de bord multimdiale journal de bord multimdia un retrait du
dbat du novice, un journal de bord personnel exutoire La
progression entre deux fjords investigue avec le DOPS Colloque
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Au retour du raid : Interviews par un extrieur sur la perte des
chiens Entretiens en re situ subjectif Colloque Gestion de projet
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Les apports du J.D.B.M Il permet de rendre compte du droulement
dune suite dvnement 1. 1. Choix dune technique par le chef
dexpdition = les chiens, 2. 2. Mise en uvre non stabilise, 3. 3. La
perte des chiens, 4. 4. Bricolage dune nouvelle technique lcart du
chef dexpdition Interprtation Des erreurs et une certaine ngligence
du chef dexpdition Des recommandations prcises pour une nouvelle
expdition ce chef dexpdition de faon mieux grer ce risque li lours
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Les apports du D.O.P.S Il permet de rendre compte comment le
risque des ours est vcu par le chef dexpdition Le risque nexiste
pour le chef dexpdition que lorsquil y a des traces effectives
dours et dans ce cas l la solution est : le fusil + la vigilance On
peut comprendre ce qui apparait comme a priori irrationnel Colloque
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Le croisement des apports Le chef dexpdition, un ancien
alpiniste: le risque est avant tout dans la verticalit Le choix des
chiens, un dispositif non contraignant pour rassurer ces
coquipiers. Mais le risque nexiste pour lui que sil y a des traces
dours, alors la solution est le fusil et la vigilance. Difficult
transformer ses modalits de gestion de risques lis lours
Recommandation : Ne pas confier la gestion des risques lis lours ce
chef dexpdition Colloque Gestion de projet et expditions polaires:
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Un observatoire, deux chercheurs, des postures complmentaires
Intriorit Extriorit Intriorit Extriorit Expert Expert Perspective
objectivation Perspective objectivation Collectif Collectif
Droulement de lexpdition Droulement de lexpdition Rendre compte de
lenchanement des oprations constitutives de lorganisation Rendre
compte de lenchanement des oprations constitutives de lorganisation
Extriorit Intriorit Extriorit Intriorit Novice Novice Perspective
subjectivation Perspective subjectivation Individu Individu La
centration sur des moments particuliers La centration sur des
moments particuliers Mettre jour des connaissances tacites, des
rationalits-en-acte Mettre jour des connaissances tacites, des
rationalits-en-acte
Rfrences Livre P., Rix G., 2009, Mode dinterprtation des
matriaux issus dun observatoire de lorganisant , Revue
Internationale de Psychosociologie, Et 2009. Numro spcial coordonn
par Martine Hlady Rispal, Marie Jos Avenier, Yora Dvanov. Livre P.,
Rix G., 2009, Mode dinterprtation des matriaux issus dun
observatoire de lorganisant , Revue Internationale de
Psychosociologie, Et 2009. Numro spcial coordonn par Martine Hlady
Rispal, Marie Jos Avenier, Yora Dvanov. Rix G., Lievre P., 2008,
Towards a codification of practical knowledge, Knowledge
Management: Research and Practice, 6, 225-232. Rix G., Lievre P.,
2008, Towards a codification of practical knowledge, Knowledge
Management: Research and Practice, 6, 225-232. Livre P, Rix G.,
2007, Vers la construction dun observatoire de leffectivit
organisationnelle, une illustration partir dune investigation dune
expdition polaire, Mthodes de recherche innovante pour crer des
connaissances valides et oprationnelles, ISEOR & Academy Of
Management, coordination Henri Savall, Marc Bonnet, Vronique
Zardet, Michel Pron, Volume 1, p561-570. Livre P, Rix G., 2007,
Vers la construction dun observatoire de leffectivit
organisationnelle, une illustration partir dune investigation dune
expdition polaire, Mthodes de recherche innovante pour crer des
connaissances valides et oprationnelles, ISEOR & Academy Of
Management, coordination Henri Savall, Marc Bonnet, Vronique
Zardet, Michel Pron, Volume 1, p561-570.
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Diffrents rendus Ralisation dun rcit dexpdition : Ralisation
dun rcit dexpdition : Sous la forme dun crit et dun film Permet
daborder lactivit dun chef dexpdition par rapport celle dautres
dirigeants Prenant en compte le dclaratif et sa pratique effective
en situation Des processus daction aux principes sous- jacents
lactivit Des processus daction aux principes sous- jacents lactivit
Formalisation de la pratique Mise en vidence de types
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Diffrents niveaux de rsultats Mobilisation des matriaux par les
acteurs pour le projet Mobilisation des matriaux par les acteurs
pour le projet Diffusion du rcit dune expdition polaire : un retour
et partage dexprience Diffusion du rcit dune expdition polaire : un
retour et partage dexprience Construction de savoir daction
intgrant les connaissances tacites et des savoirs scientifiques
classiques Construction de savoir daction intgrant les
connaissances tacites et des savoirs scientifiques classiques Une
perspective pour envisager lorganisation en situation extrme, des
principes dorganisation Une perspective pour envisager
lorganisation en situation extrme, des principes dorganisation
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Un extrait du journal de bord multimdia : Une trace vido
construite au cours du raid
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Une perspective subjective situe Camra Enregistreur Micro
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Explicitation de lacteur Description du contexte Chercheur :
Donc l, tu cherches quelque chose de particulier M : L je regarde
la cte C : Le danger, il est l pour toi ? M : Le danger, il est sur
la cte C : Daccord Cest un risque, cest un danger, cest quoi ce
moment-l ? M : Y a un risque, non n qui nest pas ngligeable Je sais
qu cet endroit l il y a une tanire, quil y a des tanires parce que
je les ai vues Je sais quy a un phoque qui sest fait bouffer, je
sais quil y a des traces dours Donc il y a toutes les indications
qui font que C : Donc tu me dis a, ce moment-l cest ce qui est
prgnant ? M : Tu vois je le redis C : a te gne l ? Quils [nos
co-quipiers] taient pas cout ? Tu me le redis l ?... M : Non a ne
me gne pas, mais je me dis, ils ont tort C : Daccord M : Tu vois,
je suis en train de dire, a cest le genre dendroit merdique pour
telles raisons Je leur ai dit de pas faire a, de pas rester devant
moi, ils restent devant quils aillent se faire voir, quoi ! Nous
arrivons au fond dun fjord. Deux coquipiers progressent devant M ;
ils se trouvent environ 50m. Je progresse sa gauche lgrement en
arrire. M regarde alternativement juste devant lui, puis la rive
droite que nous longeons. Il sarrte et pointant avec son bton la
rive droite, alors que jarrive sa hauteur, il indique : Tu vois ce
sont des coins un peu merdiques parce que tu peux avoir des ours
planqus l dedans qui sortent brutalement . Puis recommenant
marcher, et regardant nos coquipiers, il poursuit : Cest pour a que
je leur ai dit de pas rester devant le fusil, mais Ils ne mont pas
cout . Il continue progresser vers le fond du fjord et regarde de
manire rcurrente juste devant lui, nos coquipiers et la cte.
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Formalisation de la pratique Dans ce fond de fjord, M sait quil
y a des ours : il a dj vu des tanires cet endroit-l. Les traces de
pas dans la neige et les restes dun phoque confirment cette
ventualit. Tout en progressant, il guette. Un ours peut tre cach
derrire un bloc de glace : on risque de le voir au dernier moment,
quand il charge. Il faut tre prt intervenir. Le fusil est sur la
pulka de M. Pour la scurit de tous, il vaut mieux tre group et
derrire le fusil. M la indiqu tout le monde, mais les autres
continuent rester devant, ce qui lagace. Tout en progressant son
rythme, il reste attentif. Dans ce fond de fjord, M sait quil y a
des ours : il a dj vu des tanires cet endroit-l. Les traces de pas
dans la neige et les restes dun phoque confirment cette ventualit.
Tout en progressant, il guette. Un ours peut tre cach derrire un
bloc de glace : on risque de le voir au dernier moment, quand il
charge. Il faut tre prt intervenir. Le fusil est sur la pulka de M.
Pour la scurit de tous, il vaut mieux tre group et derrire le
fusil. M la indiqu tout le monde, mais les autres continuent rester
devant, ce qui lagace. Tout en progressant son rythme, il reste
attentif.