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MENTORING: COMO MODELO DE
ACOMPAÑAMIENTO AL
ESTUDIANTE
Presentan:
Arely González Pérez, Lilia Silvia Vásquez Calderón, Laura Elena González Pérez
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Facultad de Psicología
MENTORING, como todo proceso cuenta con un
antecedente, que nos muestra que si bien no es nada
nuevo, si en la actualidad tiene grandes ventajas de
impacto y de historias de éxito en su aplicación, a nivel de
Europa, Estados Unidos de Norteamérica y en
Sudamérica como ejemplos latinos: Chile y Argentina.
Para conseguir un desarrollo integral del estudiante es
preciso implicar a todos aquellos agentes universitarios
que pueden incidir en él, los docentes, los otros alumnos,
y por supuesto el propio alumno.
¿QUÉ ES MENTORÍA?
• La mentoría es un proceso interactivo de uno-a-uno en el que se desarrolla el aprendizaje dirigido basado en la premisa de que los participantes tendrán un contacto razonablemente frecuente y tiempo suficiente para su interacción.
• La mentoría es un intento deliberado de contrarrestar el desperdicio de recursos humanos en nuestra sociedad, una pérdida trágica de talento y realización, tanto a nivel personal como nacional.
• Se requiere experiencia en el contexto o ámbito donde se va a implantar el mentoring. También es importante contar con una buena red de contactos y relaciones en ese ámbito.
¿QUIÉN PUEDE SER MENTOR?
¿QUÉ SE ESPERA DEL MENTOR?
• Generador de un clima abierto y positivo de comunicación con el/la Mentee.
• Mantener su compromiso de confidencialidad, discreción y respeto hacia el/la mentee.
• Generar confianza y seguridad en la persona del Mentee.
• Fomentar el intercambio de opiniones y experiencias, incentivando el diálogo fluido, abierto y constructivo.
• Mentoring es ayudar a aprender más que enseñar, es depositar el centro de gravedad en el mentee, que se convierte en el/la verdadero/a protagonista de su desarrollo, de sus decisiones, de su destino. Aprenderá escuchando, observando, preguntando, practicando.
¿QUÉ ES MENTORING?
ETAPAS DE MENTORING
1. Preparación
2. Negociación
4. Cierre 3.
Facilitación
1 PREPARACIÓN
• El primer contacto es clave para sentar las relaciones del mentor y su mentee, y que el Mentoring se desarrolle satisfactoriamente por ello el mentor debe ganarse la confianza del mentee y sentar las bases del proceso. Recomendamos:
• Dejar claros los términos de la relación. • Conocer al Mentee y su proyecto. Es conveniente
que el Mentee se describa asimismo y que el mentor lea su proyecto.
• A partir del primer contacto las partes ya establecen las reglas de su relación. Los/as mentores/as deben potenciar que sea su mentee quien tome la iniciativa de fijar los siguientes encuentros, pero el mentor deberá velar porque no se distancie la situación. Se pueden mantener contactos informales, o vía e-mail, teléfono para reforzar la relación y facilitar los contactos.
2
NEGOCIACIÓN
CONFIDENCIALIDAD
• Las conversaciones Mentor– Mentee se harán bajo reglas de confidencialidad de ambas partes.
• El Mentor podrá hacer uso de la información suministrada por el Mentee si y solo sí la Facultad o el Mentee se encuentra en peligro o si se encuentra en riesgo la integridad de algún miembro del equipo.
3
FACILITACIÓN
• En esta fase el/la Mentee adquiere un papel de mayor protagonismo y es donde debe poner en juego su proactividad.
• Durante la misma lo que se hace: ● EJECUTAR EL PLAN DE TRABAJO ● REVISAR EL PLAN DE TRABAJO ● DISCUTIR LA EVOLUCION DEL PROCESO Y DE LA RELACION ● PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO MUTUO
4
CIERRE
• Se establece un plazo límite dentro del cual debe desarrollarse la relación.
• En un desarrollo normal del proceso el Mentoring, esta fase llega cuando el Mentee logra su objetivo, el que se marco al inicio de la relación de Mentoring.
• Al finalizar el Mentoring, el Mentor debe tener una entrevista con su mentee para saber su opinión acerca del proceso, si se han cumplido sus objetivos, si considera que se ha operado un cambio dentro de él desde la primera sesión de Mentoring, y saber los retos que se va a plantear en el futuro y como los va a afrontar.
Los pasos que seguiré para la aplicación de lo
aprendido serán:
¿Cómo voy a aplicar lo que he
aprendido?
Lo que he aprendido
acerca de mi mismo
Mis regalos y fortalezas del
mentoring son:
Lo que deseo aprender a hacer
mejor es:
Gracias por su atención
