Memory

http://www.rachelhawkes.com/Resources/Memory/Memory.php

VisualUse colour coded background to support gender acquisition when teaching and practising new nouns in any topic.

AuditoryUse music and rhythm to teach and practise key structures and vocabulary – see Music folder on your CD for some ideas.

KinaestheticUse gesture (and miming) as strategies when introducing new language and later when eliciting it from students. Gestures are powerful ‘fixing’ agents in memory.

NB: Never forget to tell the students WHY you are asking them to act, gesture, sing, mouth, use colour etc.. – they need to know!

Keep it active!

VKSCollective memory

Rachel Hawkes

Rachel Hawkes

Physical, mental, social Key structures Vocabulary

Listening skills Fun Running dictation

Colour coding Visual ‘hooks’ Chunking

Mind mapping Visual cues Collective memory

prefiero

prefieres

prefiere

preferimos

preferís

prefieren

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4 5 6

¡Hola! Buenos

días

¿Cómo te llamas?

¿Cómo se escribe?

¿Cuántos años

tienes?

¿De dónde eres?

¡Hasta luego!

1 2 3

4 5 6

¡H…! B….. d…

¿C… t. ll….?

¿C… s. e……?

¿C…… a… t…..?

¿D. d…. e…?

¡H…. l….!

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4 5 6

jugar al

hacer

porque

porque

comerbeber

sano malsano

delicioso

bueno malo

picante

dulce

salado

amargo

siemprenormalmente

a vecesnunca

divertido

cómico

guay

interesante

emocionante

aburrido

con = withsin = withouten = in

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©rh05

der Apfel die

Bananedie CD

die Diskette

der Elefant

der Fussball

dasGeschenk

der Hund

dasIglu

der Junge

dieKatze

der Löwe

dasMädchen die

Nussdie

Orange

Pronouns Verbs Vocabulary

Physical responses Teatro físico Walk the talk

Card sort Pictograms Empty your head

Es posible…

Puedo...

Tengo que...

Quiero...

Voy a...

ver…

visitar...

tener…

recibir...

saber...

comprar...

exportar...

Rachel Hawkes

Je veux.....Je peux.....

Je dois.....

J’aime.....Je vais.....

Je voudrais.....

Je ne veux pas...

Je ne peux pas...

J’aime beaucoup.....Rachel Hawkes