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PROGRAMADEACTUALIZACIÓNDOCENTEENDIDÁCTICA MODULOIII: MATEMÁTICA FINANCIERA Modalidad Semipresencial
Nombre de la IE: I.E. N° 0523 “ LUISA DEL CARMEN DEL AGUILA SANCHEZ”
Grado y sección: 4° “A”
Docente de aula: CESAR ARQUIMEDES BARDALES FLORES
Curso: MATEMATICA
Título de la Narración Documentada:
DECISIONES PARA AHORRAR
Tema de la Narración Documentada:
TOMANDO DECISIONES INFORMADAS
Actividad: RESOLVIENDO PROBLEMAS CON INTERES SIMPLE
Fecha de realización: 06 DE MAYO DEL 2015
documentada1
a) Actividad /Experiencia seleccionada
La actividad desarrollada con los estudiantes del cuarto “A” del nivel secundario fue la de resolver problemas con interés simple b) Narración de la Práctica Pedagógica
El inicio de la actividad planteada a los estudiantes motivo gran entusiasmo que ansiosos esperaban la hora de inicio, empezamos dando la bienvenida. Se dio lectura al problema planteado, e indicándoles como se le podría ayudar a la familia Sánchez a tomar la mejor opción para solicitar el préstamo para la compra del inmueble, esta situación genero gran expectativa en los estudiantes por saber como ayudarían a resolver el problema planteado.Se formaron cuatro grupos de trabajo de cuatro integrantes con un coordinador responsable y un relator para narrar la forma como lo desarrollaron y compartir sus experiencias con sus demás compañeros.Al principio hubo muchas dudas el no saber por donde empezar, es aquí donde se indico que se deberían conocer algunos términos como: interés, capital, tasa y tiempo
Después de un tiempo prudencial de 25 minutos para resolver el problema, cada grupo de trabajo presento en un papelote la experiencia realizada, solamente uno de los grupos de trabajo tuvo una pequeña equivocación al confundir interés con capital, cuando se hizo las correcciones correspondientes los estudiantes entendieron que estos términos no son sinónimos porque cada uno tiene un significado diferente.Cuando terminaron de exponer los trabajos desarrollados todos los grupos, se hizo
Narración Documentada 1: Primera Situación Pedagógica“DECISIONES PARA AHORTRAR: INTERES SIMPLE Y COMPUESTO
la retroalimentación correspondiente con la finalidad de evitar futuros erroresTodo el trabajo desarrollado en aula ha estado centrado en resolver problemas con interés simple.Lo que no esperaba es cuando uno de los estudiantes pregunto ¿Qué pasaría si los intereses están dados en meses en meses y días, como calcularlos? Porque el problema planteado sugería calcular el interés anual.
Ante esta interrogante de los estudiantes, se procedió a resolver dos problemas: uno con interés simple en meses y otro con interés simple en días, por lo cual quedaron los estudiantes muy satisfechos solicitando que se les plantea un problema para ser resuelto por ellos en la clase, lo que mas me llamo la atención fue que todos los estudiantes resolvieron correctamente el problema que se les planteo y muy rápidamente
Ahora la experiencia que deseo compartir con mis colegas es la forma como los estudiantes trabajaron en equipo para resolver el problema de la actividad inicial, cada integrante de grupo y en forma individual desarrollarlo el problema obteniendo todos el mismo resultado, una experiencia inolvidable por la forma como los estudiantes trabajaron muy activa y en forma ordenada respetando sus opiniones
También el momento en que cada integrante de grupo narro en forma precisa y clara el procedimiento paso a paso del desarrollo del problema
c) Anexos
Exposición de los trabajos desarrollados
Presentación de los trabajos desarrolla dos