MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1: Conjunto de ... · MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 2: Conjunto de problemas 2 5 3. Completa el espacio en blanco para hacer que las oraciones

MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1: Conjunto de problemas 2 5

Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Completa cada enunciado de más o de menos.

a. 10 más que 175 es _______. b. 100 más que 175 es _______.

c. 10 menos que 175 es _______. d. 100 menos que 175 es _______.

e. 319 es 10 más que _______. f. 499 es 100 menos que _______.

g. _______ es 100 menos que 888. h. _______ es 10 más que 493.

i. 898 es ____________ que 998. j. 607 es ___________ que 597.

k. 10 más que 309 es _______. l. 309 es __________ que 319.

2. Completa cada patrón regular de números.

a. 170, 180, 190, ______, ______, ______

b. 420, 410, 400, _____, ______, ______

c. 789, 689, _____, _____, _____, 289

d. 565, 575, ______, ______, ______, 615

e. 724, ______, ______, ______, 684, 674

f. _____, ______, ______, 886, 876, 866

Lección 1: Relacionar 10 más, 10 menos, 100 más y 100 menos con la suma y resta de 10 y de 100. 23/10/2013

5.A.11 Fecha:

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1


3. Completa cada enunciado.

4. Resuelve utilizando el método de flechas.

a. 212 + 106 = _________

b. 323 + ________ = 400

c. _______ + 511 = 732


5.A.12 Fecha:


2

MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1: Tarea 2 5

Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Completa cada enunciado de más o de menos.

a. 10 más que 222 es _______. b. 100 más que 222 es _______.

c. 10 menos que 222 es _______. d. 100 menos que 222 es _______.

e. 515 es 10 más que _______. f. 299 es 100 menos que _______.

g. _______ es 100 menos que 345. h. _______ es 10 más que 397.

i. 898 es ____________ que 998. j. 607 es ___________ que 597.

k. 10 más que 309 es _______. l. 309 es__________ que 319.

2. Completa cada patrón regular de números.

a. 280, 290, ______, ______, ______, 330

b. 530, 520, 510, _____, ______, ______

c. 643, 543, _____, _____, _____, 143

d. 681, 691, ______, ______, ______, 731

e. 427, ______, ______, ______, 387, 377

f. _____, ______, ______, 788, 778, 768


5.A.14 Fecha:


3


3. Completa cada enunciado.


a. 376 + 103 = _________

b. 290 + ________ = 400

c. _______ + 712 = 852


5.A.15 Fecha:


4


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve utilizando estrategias de valor posicional. Utiliza el método de flechas o cálculosmentales y anota tus respuestas. Puedes usar papel de borrador si quieres.

a. 2 centenas 4 decenas + 3 centenas = ______ centenas _____ decenas

240 + 300 = _____

b. 340 + 300 = _____ 140 + 500 = _____ 200 + 440 = _____

c. 400 + 374 = _____ 274 + 500 = _____ 700 + 236 = _____

d. 571 + _____ = 871 ____ + 349 = 749 96 + _____ = 696

e. _____ + 562 = 862 300 + _____ = 783 600 + _____ = 726


6 centenas 2 unidades - 4 centenas = ____ centenas ____ decenas ____ unidades602 - 400 = _____

a. 640 - 200 = _____ 650 - 300 = _____ 750 - _____ = 350

b. 462 - 200 = _____ 667 - 500 = _____ 731 - 400 = _____

c. 431 - _____ = 131 985 - ______ = 585 768 - ______ = 68

d. _____ - 200 = 662 ______ - 300 = 653 734 - ______ =234

Lección 2: Sumar y restar múltiplos de 100, lo que incluye contar hacia adelante para restar. 23/10/2013

5.A.22 Fecha:


5


3. Completa el espacio en blanco para hacer que las oraciones numéricas sean verdaderas. Utilizaestrategias de valor posicional, vínculos numéricos o el método de flechas para resolver.

a. 200 más que 389 es ___________.

b. 300 más que ___________ es 568.

c. 400 menos que 867 es __________.

d. __________ menos que 962 es 262.

4. El limonero de Jessica tiene 526 limones. Ella regaló 300 limones. ¿Cuántos le quedan? Usa elmétodo de flechas para resolver.


5.A.23 Fecha:


6


Nombre ________________________ Fecha __________________________


a. 4 centenas 5 decenas + 2 centenas = ______ centenas _____ decenas

450 + 200 = _____

b. 220 + 300 = _____ 230 + 500 = _____ 200 + 440 = _____

c. 400 + 368 = _____ 386 + 500 = _____ 700 + 239 = _____

d. 119 + _____ = 519 ____ + 272 = 872 62 + _____ = 562


5 centenas 8 unidades - 3 centenas = ____ centenas ____ decenas ____ unidades 508 - 300 = _____

a. 430 - 200 = _____ 550 - 300 = _____ 860 - _____ = 360

b. 628 - 200 = _____ 718 - 500 = _____ 836 - 400 = _____

c. 553 - _____ = 153 981 - ______ = 381 827 - ______ = 27


5.A.25 Fecha:


7


3. Completa el espacio en blanco para hacer que las oraciones numéricas sean verdaderas. Utilizaestrategias de valor posicional, vínculo numérico o el método de flechas para resolver.

a. 300 más que 215 es ___________.

b. 300 más que ___________ es 668.

c. 500 menos que 980 es __________.

d. __________ menos que 987 es 487.

e. 600 ___________ que 871 es 271.

f. 400 ___________ que 444 es 844.


5.A.26 Fecha:


8


Nombre ________________________ Fecha __________________________


Lección 3: Sumar múltiplos de 100 y algunas decenas dentro de 1000.

23/10/2013 5.A.35

Fecha:


9


2. Resuelve utilizando el método de flechas o cálculos matemáticos. Utiliza papel de borrador si esnecesario.

3. Resuelve.

a. 66 decenas + 20 decenas =_______ decenas b. 66 decenas + 24 decenas = _______ decenas

c. 66 decenas + 27 decenas = _______ decenas d. 67 decenas + 28 decenas = _______ decenas

¿Cuál es el valor de 86 decenas? _______


23/10/2013 5.A.36

Fecha:


10


Nombre ________________________ Fecha __________________________



23/10/2013 5.A.38

Fecha:


11


2. Resuelve utilizando el método de flechas o cálculos matemáticos. Utiliza papel de borrador si esnecesario.

3. Resuelve.

a. 34 decenas + 20 decenas = _______ decenas b. 34 decenas + 26 decenas = _______ decenas

c. 34 decenas + 27 decenas = _______ decenas d. 34 decenas + 28 decenas = _______ decenas

¿Cuál es el valor de 62 decenas? _______


23/10/2013 5.A.39

Fecha:


12


Nombre ________________________ Fecha __________________________


Lección 4: Restar múltiplos de 100 y algunas decenas dentro de 1000.

23/10/2013 5.A.47

Fecha:


13


2. Resuelve utilizando una estrategia de simplificación. Utiliza papel de borrador si es necesario.

3. Resuelve.

a. 88 decenas – 20 decenas = _________ b. 88 decenas – 28 decenas = ________

c. 88 decenas – 29 decenas = _________ d. 84 decenas – 28 decenas = ________

e. ¿Cuál es el valor de 60 decenas? ________________

f. ¿Cuál es el valor de 56 decenas? _________________


23/10/2013 5.A.48

Fecha:


14


Nombre ________________________ Fecha __________________________



23/10/2013 5.A.50

Fecha:


15


2. Resuelve utilizando una estrategia de simplificación. Utiliza papel de borrador si es necesario.

3. Resuelve.

a. 66 decenas – 30 decenas = _________ b. 66 decenas – 36 decenas = ________

c. 66 decenas – 38 decenas = _________ d. 67 decenas – 39 decenas = ________

e. ¿Cuál es el valor de 28 decenas? _________________

f. ¿Cuál es el valor de 36 decenas? _________________


23/10/2013 5.A.51

Fecha:


16


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve.

a. 30 decenas = ___________ b. 43 decenas = ___________

c. 18 decenas + 12 decenas = _____________ d. 18 decenas + 13 decenas = __________

e. 24 decenas + 19 decenas = _____________ f. 25 decenas + 29 decenas = __________

2. Suma dibujando un vínculo numérico para formar una centena. Escribe la oración numéricasimplificada y resuelve.

Lección 5: Usar la propiedad asociativa para formar una centena en un sumando. 23/10/2013

5.A.58 Fecha:


17



5.A.59 Fecha:


18


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve.

a. 32 decenas = _________ b. 52 decenas = ________

c. 19 decenas + 11 decenas = _____________ d. 19 decenas + 13 decenas = __________

e. 28 decenas + 23 decenas = _____________ f. 28 decenas + 24 decenas = __________

2. Suma dibujando un vínculo numérico para formar una centena. Escribe la oración numéricasimplificada y resuelve.


5.A.61 Fecha:


19



5.A.62 Fecha:


20


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Dibuja y rotula un diagrama de cintas para mostrar cómo simplificar el problema. Escribe la oraciónnumérica nueva y, luego, resta.

Lección 6: Usar la propiedad asociativa para restar de números de tres dígitos y comprobar las soluciones con sumas. 23/10/2013

5.A.69 Fecha:


21


2. Dibuja y rotula un diagrama de cintas para mostrar cómo simplificar el problema. Escribe unaoración numérica nueva y, luego, resta. Comprueba tu trabajo utilizando la suma.

Comprueba:

Comprueba:

Comprueba:

Comprueba:


5.A.70 Fecha:


22


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Dibuja y rotula un diagrama de cintas para mostrar cómo simplificar el problema. Escribe la oraciónnumérica nueva y, luego, resta.


5.A.72 Fecha:


23


2. Dibuja y rotula un diagrama de cintas para mostrar cómo simplificar el problema. Escribe unaoración numérica nueva y, luego, resta. Comprueba tu trabajo utilizando la suma.

Comprueba:

Comprueba:

Comprueba:

Comprueba:


5.A.73 Fecha:


24


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Encierra en un círculo el trabajo del estudiante que muestra una solución correcta para 543 + 290.

Explica el error de cualquiera de las soluciones incorrectas.

Explicación:

2. Encierra en un círculo el trabajo que muestra correctamente una estrategia para resolver 721 - 490.

Corrige el trabajo incorrecto haciendo un nuevo dibujo en el siguiente espacio con una oración numérica que corresponda.

Lección 7: Compartir y analizar estrategias para problemas de suma y de resta variados dentro de 1000. 23/10/2013

5.A.79 Fecha:


25


3. Dos estudiantes resolvieron 636 + 294 utilizando dos estrategias diferentes.

Explica qué estrategia sería más fácil y por qué.

4. a. Encierra en un círculo una de las siguientes estrategias y utilízala para resolver 290 + 374.

método de flechas/vínculo numérico

b. Explica por qué elegiste esa estrategia.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


5.A.80 Fecha:


26


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve cada problema con una estrategia escrita, como diagrama de cintas, un vínculo numérico,el método de flechas, el método vertical o fichas sobre un cuadro de valor posicional.

2. Utiliza el método de flechas para completar las oraciones numéricas.


5.A.82 Fecha:


27


3. Resuelve 867 + 295 utilizando dos estrategias diferentes.

a. b.

Indica qué estrategia encontraste más fácil de usar al resolver y explica por qué.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. a. Encierra en un círculo una estrategia para resolver el problema 199 + 478.

método de flechas/vínculo numérico

b. Resuelve utilizando la estrategia que circulaste.


5.A.83 Fecha:


28


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve los siguientes problemas utilizando cualquier estrategia. Comprueba tu trabajo con elmétodo vertical y con discos numéricos.

Lección 8: Relacionar representaciones manipulativas con el algoritmo de suma. 23/10/2013

5.B.12 Fecha:


29


2. Resuelve utilizando cálculos mentales o tus discos numéricos.

a. 300 + 200

b. 320 + 200

c. 320 + 230

d. 320 + 280

e. 328 + 286

f. 600 + 80

g. 600 + 180

h. 620 + 180

i. 680 + 220

j. 680 + 230


5.B.13 Fecha:


30


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve los siguientes problemas utilizando el método vertical, el cuadro de valor posicional ydiscos numéricos. Agrupa una decena o centena si es necesario.


5.B.15 Fecha:


31


2. Resuelve utilizando cálculos mentales o tus discos numéricos.

a. 200 + 400

b. 220 + 400

c. 220 + 440

d. 220 + 480

e. 225 + 485

f. 500 + 60

g. 500 + 160

h. 540 + 160

i. 560 + 240

j. 560 + 250


5.B.16 Fecha:


32


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve los siguientes problemas utilizando el método vertical y discos numéricos.

a. 417 + 293 526 + 185

b. 338 + 273 625 + 186

c. 250 + 530 243 + 537

d. 376 + 624 283 + 657


5.B.23 Fecha:


33


2. Resuelve utilizando cálculos mentales, una estrategia de simplificación o discos numéricos.

a. 270 + 430

b. 260 + 440

c. 255 + 445

d. 258 + 443

e. 408 + 303

f. 478 + 303

g. 478 + 323


5.B.24 Fecha:


34


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve los siguientes problemas utilizando el método vertical, el cuadro de valor posicional ydiscos numéricos. Agrupa una decena o centena si es necesario.

a. 205 + 345 365 + 406

b. 446 + 334 466 + 226

c. 537 + 243 358 + 443

d. 753 + 157 663 + 258


5.B.26 Fecha:


35


2. Resuelve utilizando cálculos mentales o discos numéricos.

a. 180 + 420

b. 190 + 430

c. 364 + 236

d. 275 + 435

e. 404 + 206

f. 440 + 260

g. 444 + 266


5.B.27 Fecha:


36


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve utilizando el método escrito y dibuja fichas en el cuadro de valor posicional. Agrupa si esnecesario.

Centenas Decenas Unidades 117 + 170 = ______



Lección 10: Utilizar dibujos matemáticos para representar sumas con hasta dos composiciones y relacionar los dibujos con el algoritmo de suma. 23/10/2013

5.B.35

Fecha:


37



2. Resuelve dibujando fichas y un cuadro de valor posicional. Agrupa cuando sea necesario.

a. 546 + 192 = _______

b. 546 + 275 = _______


5.B.36

Fecha:


38


Nombre ________________________ Fecha __________________________






5.B.38

Fecha:


39




a. 372 + 118 = _______

b. 248 + 233 = _______


5.B.39

Fecha:


40


Nombre ________________________ Fecha __________________________


Centenas Decenas Unidades a. 227 + 183 = ______

Centenas Decenas Unidades b. 424 + 288 = ______

Centenas Decenas Unidades c. 638 + 298 = ______


5.B.46

Fecha:


41


Centenas Decenas Unidades d. 648 + 289 = ______


a. 307 + 187

b. 398 + 207


5.B.47

Fecha:


42


Nombre ________________________ Fecha __________________________


Centenas Decenas Unidades a. 167 + 224 = ______

Centenas Decenas Unidades b. 518 + 245 = ______

Centenas Decenas Unidades c. 482 + 369 = ______


5.B.49

Fecha:


43


Centenas Decenas Unidades d. 638 + 298 = ______


a. 456 + 378

b. 187 + 567


5.B.50

Fecha:


44


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Tracy resolvió el problema 299 + 399 de cuatro maneras diferentes.

Explica qué estrategia es la más eficaz para que Tracy use y por qué.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Lección 12: Elegir y explicar estrategias de solución y anotar con un método de suma escrito. 23/10/2013

5.B.58 Fecha:


45


2. Elige la mejor estrategia y resuelve. Explica por qué elegiste esa estrategia.

a. 221 + 498 Explicación:

b. 467 + 200 Explicación:

c. 378 + 464 Explicación:


5.B.59 Fecha:


46


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve 435 + 290 utilizando dos estrategias diferentes.

a. b.

Explica qué estrategia sería más fácil y por qué.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


5.B.61 Fecha:


47


2. Elige la mejor estrategia y resuelve. Explica por qué elegiste esa estrategia.

a. 299 + 458 Explicación:

b. 733 + 210 Explicación:

c. 295 + 466 Explicación:


5.B.62 Fecha:


48


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve utilizando cálculos mentales.

a. 8 – 6 = _______ 80 – 60 = _______ 180 – 60 = ______ 180 – 59 = ______

b. 6 – 3 = _______ 60 – 30 = _______ 760 – 30 = ______ 760 – 28 = ______

2. Resuelve utilizando cálculos mentales o el método vertical con discos numéricos. Comprueba tutrabajo utilizando la suma.

a. 138 – 17 = 121 138 – 19 = _______

138 121 - 17 + 17 121 138

b. 445 – 35 = _______ 445 – 53 = _______

Lección 13: Relacionar representaciones manipulativas con el algoritmo de resta y utilizar la suma para explicar por qué el método de resta funciona. 23/10/2013

5.C.10

Fecha:


49


c. 863 – 170 = _______ 845 – 152 = _______

d. 472 – 228 = _______ 418 – 274 = _______

e. 567 – 184 = _______ 567 – 148 = _______


5.C.11

Fecha:


50


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve utilizando cálculos mentales.

a. 9 – 5 = _______ 90 – 50 = _______ 190 – 50 = ______ 190 – 49 = ______

b. 7 – 4 = _______ 70 – 40 = _______ 370 – 40 = ______ 370 – 39 = ______

2. Resuelve utilizando cálculos mentales o el método vertical con discos numéricos. Comprueba tutrabajo utilizando la suma.

a. 153 – 31 = 122 153 – 38 = _______

153 122 -31 + 31 122 153

b. 362 – 49 = _______ 485 – 177 = _______


5.C.13

Fecha:


51


c. 753 – 290 = _______ 567 – 290 = _______

d. 873 – 428 = _______ 817 – 565 = _______

e. 973 – 681 = _______ 748 – 239 = _______

3. Completa la oración numérica que se muestra con discos.


5.C.14

Fecha:


52


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve dibujando discos numéricos en un cuadro. Luego, utiliza la suma para comprobar tutrabajo.

a. 469 – 170 Resuelve en forma vertical o mental:

Comprueba:

b. 531 – 224 Resuelve en forma vertical o mental:

Comprueba:

c. 618 - 229 Resuelve en forma vertical o mental:

Comprueba:

Lección 14: Utilizar dibujos matemáticos para representar restas con hasta dos descomposiciones, relacionar los dibujos con el algoritmo y usar la suma para explicar por qué funciona el método de la resta. 23/10/2013

5.C.26

Fecha:


53


d. 838 – 384 Resuelve en forma vertical o mental:

Comprueba:

e. 927 - 628 Resuelve en forma vertical o mental:

Comprueba:

2. Si 561 – 387 = 174, entonces 174 + 387 = 561. Explica por qué este enunciado es verdaderoutilizando números, dibujos o palabras.


5.C.27

Fecha:


54


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve dibujando discos numéricos en un cuadro. Luego, utiliza la suma para comprobar tutrabajo.


Comprueba:


Comprueba:


Comprueba:


5.C.29

Fecha:


55



Comprueba:


Comprueba:

2. Si 544 + 366 = 910, entonces 910 – 544 = 366. Explica por qué este enunciado es verdaderoutilizando números, dibujos o palabras.


5.C.30

Fecha:


56


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve dibujando fichas en el cuadro de valor posicional. Luego, utiliza la suma para comprobar tutrabajo.


Comprueba:

Centenas Decenas Unidades


Comprueba:



Comprueba:


Lección 15: Utilizar dibujos matemáticos para presentar restas con hasta dos descomposiciones, relacionar los dibujos con el algoritmo y usar la suma para explicar por qué funciona el método de la resta. 23/10/2013

5.C.37

Fecha:


57



Comprueba:



Comprueba:


2. Completa todos los enunciados "si... entonces". Dibuja un vínculo numérico para representar lasoperaciones relacionadas.

a. Si 762 - ________ = 173, entonces 173 + 589 = _________.

b. Si 631 - ________ = 273, entonces _______ + 273 = 631.


5.C.38

Fecha:


58


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve dibujando fichas en el cuadro de valor posicional. Luego, utiliza la suma para comprobar tutrabajo.


Comprueba:



Comprueba:



Comprueba:



5.C.40

Fecha:


59



Comprueba:



Comprueba:


2. Completa todos los enunciados "si... entonces". Dibuja un vínculo numérico para representar lasoperaciones relacionadas.

a. Si 928 – ________ = 519, entonces 519 + 409 = _________.

b. Si 764 – _______ = 391, entonces ________ + 391 = 764.


5.C.41

Fecha:


60


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve en forma vertical o utilizando cálculos. Dibuja fichas en el cuadro de valor posicional ydesagrupa si es necesario.

a. 304 – 53 = _________ Centenas Decenas Unidades

b. 406 – 187 = _________ Centenas Decenas Unidades

c. 501 – 316 = _________ Centenas Decenas Unidades

Lección 16: Restar de múltiplos de 100 y de números con cero en la decena. 23/10/2013

5.C.50 Fecha:


61


d. 700 – 509 = _________ Centenas Decenas Unidades

e. 900 – 626 = _________ Centenas Decenas Unidades

2. Emily dijo que 400 – 247 es lo mismo que 399 – 246. Escribe una explicación utilizando dibujos,números o palabras para demostrar que Emily tiene la razón.


5.C.51 Fecha:


62


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve en forma vertical o utilizando cálculos mentales. Dibuja fichas en el cuadro de valorposicional y desagrupa si es necesario.





5.C.53 Fecha:


63




2. Andy dijo que 599 – 456 es lo mismo que 600 – 457. Escribe una explicación utilizando dibujos,números o palabras para demostrar que Andy tiene la razón.


5.C.54 Fecha:


64


Nombre ________________________ Fecha __________________________






5.C.62 Fecha:


65




2. Resuelve 600 – 367. Luego, comprueba tu trabajo utilizando la suma.

Solución: Comprueba:


5.C.63 Fecha:


66


Nombre ________________________ Fecha __________________________






5.C.65 Fecha:


67




2. Resuelve 800 – 567. Luego, comprueba tu trabajo utilizando la suma.

Solución: Comprueba:


5.C.66 Fecha:


68


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. a. Utiliza el método de flechas y contar hacia adelante para resolver.

300 – 247 600 – 465

b. Resuelve en forma vertical, y dibuja un cuadro de valor posicional y fichas. Renombra en un paso.

507 – 359 708 – 529

2. Elige una estrategia para resolver y explica por qué la elegiste.

a. 600 – 437 Explicación:

Lección 18: Aplicar y explicar métodos alternativos para restar de múltiplos de 100 y de números con cero en la decena. 23/10/2013

5.C.72 Fecha:


69


b. 808 – 597 Explicación:

3. a. Demuestra la estrategia del estudiante resolviendo ambos problemas para comprobar que sus

soluciones son las mismas. Explícale a tu compañero por qué esta estrategia funciona.

Utiliza la estrategia más simple del estudiante sonriente para resolver los siguientes dos problemas.

b. 300 – 247 c. 700 – 513

799 – 542 = 800 – 543

¡Ahora ya no tengo que cambiar por unidades

más pequeñas!


5.C.73 Fecha:


70


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. a. Utiliza el método de flechas y contar hacia adelante para resolver.

700 - 462 900 - 232

b. Resuelve en forma vertical, y dibuja un cuadro de valor posicional y fichas. Renombra en un paso.

907 - 467 803 - 667

2. Elige una estrategia para resolver y explica por qué la elegiste.

a. 700 – 390 Explicación:


5.C.75 Fecha:


71


b. 919 – 657 Explicación:

3.

a. Explica por qué 300 – 186 es lo mismo que 299 – 185.

b. Resuelve 500 – 278 utilizando la estrategia de simplificación de (a).


5.C.76 Fecha:


72


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Explica cómo están relacionadas las dos estrategias para resolver 500 – 211.a. b.

2. Resuelve y explica por qué elegiste esa estrategia.

a. 220 + 390 = ______ Explicación:

centenas decenas unidades

Lección 19: Elegir y explicar estrategias de solución y anotar con un método de suma o de resta escrito. 23/10/2013

5.D.9 Fecha:


73


b. 547 – 350 = ______ Explicación:

c. 464 + 146 = ______ Explicación:

d. 600 – 389 = ______ Explicación:


5.D.10 Fecha:


74


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve y explica por qué elegiste esa estrategia.

340 + 250 = ______ Explicación:

490 + 350 = ______ Explicación:

519 + 342 = ______ Explicación:


5.D.12 Fecha:


75


610 + ______ = 784 Explicación:

700 - 456 = ______ Explicación:

904 - 395 = ______ Explicación:


5.D.13 Fecha:


76


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Paso 1: Muestra tu estrategia para resolver.Paso 2: Encuentra un compañero que haya utilizado una estrategia diferente y copia su trabajo en

el recuadro. Paso 3: Conversa acerca de qué estrategia es más eficaz.

a. 399 + 237 = _________

Mi estrategia Estrategia de ____________

b. 400 - 298 = ________



5.D.20 Fecha:


77


c. 548 + 181


d. 360 + ______ = 754


e. 862 - ______ = 690



5.D.21 Fecha:


78


Nombre ________________________ Fecha __________________________

1. Resuelve cada problema utilizando dos estrategias diferentes.

a. 456 + 244 = _________

Primera estrategia Segunda estrategia

b. 698 + ______ = 945

Primera estrategia Segunda estrategia


5.D.23 Fecha:


79


2. Encierra en un círculo una estrategia para resolver y explica por qué la elegiste.

a. 257 + 160

método de flechas/algoritmo

Resuelve. Explicación:

b. 754 - 597

vínculo numérico/método de flechas

Resuelve. Explicación:


5.D.24 Fecha:


80

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