Maria Elena Walsh

CANCIONES PARA MIRAR María Elena Walsh

Canciones para mirarAutora: Ma Elena WalshIlustradora: Silvia Jacobini

Serie Morada: Desde 8 añosFormato: 12 x 20

Páginas: 128

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara


ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICAINTRODUCCIÓNTEMAS Y MOTIVOSINTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICOAUTORAMARIA ELENA WALSH EN ALFAGUARA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA1. ¿CANCIONES O VACACIONES?2. EL TÍTULO QUE LE CORRESPONDE

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA1. LA BRUJA Y CINCO MÁS2. MIRAR, MIRANDA Y MIRÓN3. ¿ESTE CISNE ES UN LADRÓN?4. ¿TILÍN TILÍN O TALÁN TALÁN?5. LEER UN POEMA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA1. ¡A CONVERTIR UN POEMA EN CÓMIC!2. POEMA AL CONTRARIO3. BUSCA PALABRAS4. ¿SE PUEDEN MEDIR LOS VERSOS?

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS1. ¿QUÉ LE OCURRE AL REY BOMBO?2. ÉSTE ES DE OTRO POEMA

SOLUCIONARIO


Introducción

Por primera vez, todas las canciones de Ma Elena Walsh aparecen reunidas en un solo volumen. La autora nos anuncia en el prólogo que Canciones para mirar formaba parte de un espectáculo teatral: Los actores disfrazados de Mona Jacinta, o de Vaca Estudiosa o de Mambrú bailaban, cantaban, dramatizaban... es decir, organizaban un espectáculo que «se podía mirar» desde cualquier patio de butacas. Pronto toda esta pantomima pasó a formar parte de las fiestas de los colegios, los niños y sus maestros copiaron, adaptaron, mejoraron las canciones, en definitiva enriquecieron y personalizaron el repertorio y hoy en día lo utilizanpara jugar y divertirse.

Temas y motivos

Villancicos, milongas, marchas, bagualas, chacareras, zambas, coplas y hasta un twist son algunos de los «géneros» que la autora ha incluido en esta antología. Cualquier motivo es bueno para inventar una canción: Una visita al País de Nomeacuerdo, un paseo por el Reino del Revés, un viaje en el último Tranvía... Los protagonistas en la mayoría de los casos son los animales: un pez tejedor, la pájara pinta, la rana perdida, la tortuga Manuelita, Miranda, la lechuza y su amigo Mirón... todos juntos y reunidos en un solo libro, preparados para demostrar que leer poesía también puede ser divertido.

Interés formativo y temático

¿Qué le sucedió a una vaca estudiosa el día que decidió ir al colegio? ¿Puede una bruja quedar atrapada en una burbuja? ¿Qué fue de Manolita la tortuga cuando llegó a París? ¿Consiguió desayunar Don Enrique el del Meñique a pesar de haberse enganchado los Pantalines? ¿Es posible que un cisne ladre? Personajes peculiares, peripecias disparatadas y mucho sentido del humor para resolver los conflictos son las constantes de estos poemas.Estrofas, pareados, rimas en asonante y consonante, estribillos... nos ayudarán a memorizar historias sugerentes, a veces tiernas, siempre divertidas, ágiles, con ritmo para enganchar al joven lector. Vamos a plantarle cara al aburrimiento abriendo las páginas de este libro y entrando en la casa mágica de M ª Elena Walsh.

Autora

Ma Elena Walsh nació en Buenos Aires en 1930. A los quince años empezó a publicar sus primeros poemas y en 1947 apareció su primer libro de versos: Otoño imperdonable.En la década de los sesenta nacieron muchos de sus libros para chicos: Tutú Marambá, Zoo loco, Versos tradicionales para cebollitas...Sus creaciones se han convertido en verdaderos clásicos de la literatura infantil y han sido traducidas al inglés, francés, italiano, sueco, hebreo, danés y guaraní.En 1991 fue galardonada con el Highly Commended del Premio Hans Christian Andersen de la IBBY(International Board on Books for Young People).

Mª Elena Walsh en Alfaguara

Sabemos que en la editorial Alfaguara se dan cita los mejores autores nacionales y extranjeros, por eso no es extraño que hayamos incluido en nuestro catálogo la firma de la argentina Ma Elena Walsh, una autora de gran acogida entre los jóvenes lectores de Hispanoamérica.Tutú Marambá, Zoo loco, Versos tradicionales para cebollitas, Canciones para mirar y El reino del revés son los cinco títulos seleccionados para su presentación en España. Poemas, retahílas, historietas en verso, canciones y dichos populares argentinos componen este proyecto pensado, una vez más, para desarrollar el gusto por la lectura, posibilitando a nuestros pequeños l ectores una forma de leer lúdica, placentera, cercana a sus gustos e intereses.Cuentos y poemas magníficamente ilustrados, historietas que riman, versos que cuentan una peripecia simpática, en fin, textos donde el juego con las palabras, la diversión y el entretenimiento de niños y mayores están asegurados.


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1

¿CANCIONES O VACACIONES?

Esta antología reúne una excelente selección de buenos poemas para niños, textos poéticos que responden al nivel de desarrollo del chico y a sus intereses. Sabemos que la poesía es el género en el que con más fuerza se manifiesta un tipo de lectura absolutamente lúdica y eso hemos pretendido hacer con las Guías que acompañan a los libros de Ma Elena Walsh.Partimos siempre de una situación motivadora que incite a la lectura, por medio de un juego de observación y atención, como en este caso. Se trata de elegir la portada auténtica entre las cuatro que presentamos.

Actividad 2

EL TÍTULO QUE LE CORRESPONDE

«El pez tejedor», «El último tranvía», «Canción del estornudo», «El cisne que ladra», etc... son algunos poemas que hemos seleccionado por lo fácil que puede resultar al alumnos averiguar su título, teniendo en cuenta el contenido de la estrofa correspondiente y la ilustración que la acompaña.Leemos en voz alta las estrofas y pedimos a los niños que elijan el título correcto del poema al que pertenece cada una.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1

LA BRUJA Y CINCO MÁS

Hacemos una primera lectura del poema «La Bruja», en las páginas 23 y 24 del libro. Pedimos a los niños que con sus palabras resuman el argumento del poema. A continuación escribimos algunas estrofas en la pizarra e incluimos versos de otros poemas. Los niños tendrán que descubrir cuál es el verso que sobra en cada estrofa.

Actividad 2

MIRAR, MIRANDA Y MIRÓN

En las páginas 106 y 107 de este libro nos encontramos con el poema «Miranda y Mirón» acompañado de una ilustración muy simpática.El contenido de este poema se presta para presentar a los niños un juego de atención. Se trata de jugar a mirar colocando las letras de palabras del poema en sus casillas correspondientes según la orientación de las flechas.

Actividad 3

¿ESTE CISNE ES UN LADRÓN?

Podemos presentar el poema «El cisne que ladra», páginas 86 y 87, como si fuera un enigma cuya solución deberán adivinar los niños. Leemos en voz alta la primera y la segunda estrofa; al llegar a la tercera hablamos sobre el significado global de versos como éstos:

«En el agua hay un tesoroque de día no se ve:pepitas de oro,rayos de plata,tesoro de algún pirataque lo abandonó y se fue».


Explicar a los niños que la autora compara el reflejo del cielo estrellado sobre el agua con un tesoro escondido en el fondo de la laguna.Pedir a los niños que coloreen el poema según lo que les sugiera su lectura. Finalmente, observando la ilustración, descubrir qué ha robado el cisne en la laguna.

Actividad 4

¿TILÍN TILÍN O TALÁN TALÁN?

Hacemos una lectura en voz alta de la «Canción del último tranvía», en la página 46; subrayamos la onomatopeya del tranvía tin- tilín -tilín, tan- talán -talán. Recordar a los niños que las onomatopeyas imitan sonidos reales por medio de palabras, en este caso, tilín tilín, talán talán, reproduciendo la campanilla de los antiguos tranvías.Proponemos a los niños que completen los pareados de la ficha con las onomatopeyas propias de este poema o bien con otras onomatopeyas siempre formando pareados.

Actividad 5

LEER UN POEMA

Leer en voz alta el poema «Canción de títeres» en las páginas 13, 14 y 15 y trabajar la lectura expresiva destacando el ritmo, la entonación y las pausas. Llamar la atención de los niños sobre las normas que rigen la lectura de un poema para establecer las pausas en los lugares en los que indica el texto (puntos y comas) que, en este caso, coinciden con el final de los versos.Destacar la repetición del estribillo « A ver, a ver, a ver...» y explicar a los niños cuál puede ser la intención expresiva de esta repetición al final de cada estrofa.Volver a leer el texto y eliminar el estribillo; preguntar a los niños si han notado diferencia en cuanto a expresividad o ritmo respecto a la primera lectura del texto original.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

Actividad 1

¡A CONVERTIR UN POEMA EN CÓMIC!

Elegimos un poema apropiado, por ejemplo, «El señor Ravel» en las páginas 104 y 105 y proponemos a los niños convertir cuatro de sus estrofas en cuatro viñetas de un cómic.En cada viñeta aparecerá lo que dice el narrador en un recuadro o leyenda y en bocadillos lo que dicen los personajes.Los niños deberán hacer un dibujo para cada una de las estrofas. Se trata de ir afianzando el concepto de estrofa y estimular la comprensión de cada una de ellas.

Actividad 2

POEMA AL CONTRARIO

Hacemos una primera lectura en voz alta de la «Canción del Pescador», páginas 25 y 26, y subrayamos los adjetivos que se repiten en cada estrofa, fino, fino, fría, fría, viejo, viejo...A continuación presentamos la ficha en la que hemos sustituido estos adjetivos por sus contrarios. Los niños deberán averiguar cuál es el poema verdadero, buscando los contrarios y reescribiendo el poema.


Actividad 3

BUSCA PALABRAS

Para esta actividad hemos seleccionado el poema de «La vaca estudiosa», en las páginas 17, 18 y 19 del libro. En las estrofas seleccionadas hemos suprimido la última palabra de cada verso y las hemos anotado en un recuadro. Los niños deberán completar el poema con ellas teniendo en cuenta la rima y el contenido del poema.

Actividad 4

¿SE PUEDEN MEDIR LOS VERSOS?

Para motivar a los alumnos les formulamos esta pregunta e iniciamos de una manera muy sencilla la medida de los versos, evidentemente, contando las sílabas de los poemas, dando palmadas, golpecitos en la mesa etc...Elegimos una estrofa de un poema adecuado, por ejemplo, «La mona Jacinta»: los niños palmean el primer pareado y cuentan los versos en voz alta. A continuación rellenan la ficha midiendo los versos de las estrofas que les presentamos.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1

¿QUÉ LE OCURRE AL REY BOMBO?

Después de recordar la peripecia que les sucede al rey Bombo y a su mujer Bombilla, en el poema «Marcha del rey Bombo», en las páginas 39 y 40, proponemos a los niños un juego de atención consistente en descubrir las diferencias entre dos dibujos aparentemente iguales.

Actividad 2

ÉSTE ES DE OTRO POEMA

El libro dispone de ilustraciones muy expresivas, cercanas a la estética que gusta a los chicos de estas edades. Para comprobar su agudeza visual, les mostramos ilustraciones de poemas a las que acompañan figuras de poemas diferentes. Los niños deberán reconocer y tachar el dibujo que sobra en cada caso.


SOLUCIONARIO


1. ¿CANCIONES O VACACIONES? B)

2. EL TÍTULO QUE LE CORRESPONDE1. EL PEZ TEJEDOR2. EL ÚLTIMO TRANVÍA3. CANCIÓN DEL ESTORNUDO


2. LA BRUJA Y CINCO MÁSCome lanade la noche a la mañana.Viuda del Pájaro Pintón.Un pajaritoque está en la casa.

3. MIRAR, MIRANDA Y MIRÓNMiranda y Mirón.


2. POEMA AL CONTRARIOPerla del día,fría, fría ...

Feo cangrejo,viejo, viejo ...

Flaca sirenabuena, buena ...

Pícara olasola, sola ...

3. BUSCA PALABRASHuamaca - oreja - escuela - anteojos - equivocada - yo - banco – risa


1. ¿QUÉ LE OCURRE AL REY BOMBO?En la lámina de abajo:La ventana está a la izquierda.Hay otro frutero abajo, a la derecha.Al rey le falta su corona.La corona del rey está sobre la mesa.La reina come un plátano.

2. ÉSTE ES DE OTRO POEMAEL CISNE QUE LADRA: Tachar la avioneta.CANCIÓN DE TÍTERES: Tachar el personaje con el gorro de caperuza.EL PEZ TEJEDOR: Sobra el gato.



Actividad 1

¿CANCIONES O VACACIONES?• Te damos cuatro portadas posibles y tú deberás colorear la auténtica. Fíjate bien en los títulos y las ilustraciones.


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2

EL TÍTULO QUE LE CORRESPONDE

•¿Eres adivino o eres una persona observadora? Entonces seguro que sabrás elegir el títuloque corresponde a cada estrofa. Observa, lee y colorea.

Al pez se le antojasentarse en la silla.El agua lo mojabajo la canilla.

EL PEZ CAPRICHOSO

EL PEZ TEJEDOR

Saca las agujas,se pone a tejer.Las ranas granujaslo vienen a ver.

El último tranvíaque rueda todavíase va, se va, se va.Qué lástima me da,pues ya no volverá.Por un caminito de aserrínva el tranvía, tin tilín.

EL ÚLTIMO TRANVÍA

¡AY, QUE SE VA EL TREN!

En la guerra le caíamucha nieve en la nariz,y Mambrú se entristecíaAtchís.Como estaba tan resfriadodisparaba su arcabuzy salían estornudos,Atchús.

CANCIÓN DEL SARAMPIÓN

CANCIÓN DEL ESTORNUDO



Actividad 1

LA BRUJA Y CINCO MÁS

• Te avisamos: Este poema está embrujado. Hemos incluido cinco versos de otros poemas. ¿Sabrás descubrirlos? Lee y tacha cuando los encuentres.

La bruja, la brujase quedó encerradaen una burbuja.Come lanade la noche a la mañana.La bruja, la bobaviuda del Pájaro Pintóncon escoba y todocon todo y escoba.Está prisionera,chillando y pateando,un pajaritoque está en la camade mala manera.

Actividad 2

MIRAR, MIRANDA Y MIRÓN• Hemos desordenado las letras depalabras de este poema. Fíjatebien en la dirección de lasflechas y descubrirás de quépalabras se trata. Escribe encada casilla.


PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3

¿ESTE CISNE ES UN LADRÓN?

• Lee el poema y recuerda esta estrofa tan bonita. ¿Será verdad que hay un tesoro dentro del agua que no se ve durante el día? Lee y dibuja el tesoro que roba el cisne.

En el agua hay un tesoroque de día no se ve;pepitas de oro,tesoro de algún pirataque lo abandonó y se fue.

Actividad 4

¿TILÍN TILÍN O TALÁN TALÁN?• Tilín, tilín, talán, talán, lirín, larán... Escribe la onomatopeya que más te guste e imita el sonido del tranvía. Pero cuidado con la rima, ¿eh?

¡LIRÍN!

¡ TA LÁN!

¡TILÍN!!

¡LIRÁN!

Por un caminito de aserrín Si un tranvía va por un jardín

va el tranvía, tin, tilín, tilín. se equivoca ...........................................

Pide una manzana y no le dan Y si choca con un capitán

ni una esquina,........................................... paga multa,...........................................



Actividad 1

¡A CONVERTIR UN POEMA EN CÓMIC!

• Te damos cuatro estrofas del poema «El señor Ravel» y tú, que eres un artista, deberásconvertirlas en cuatro viñetas de cómic. ¡Anímate! Lee, dibuja y escribe.

Llega a Montfort-L'Amaury Cuando a la sala pasóun gato de cascabel, el gato de cascabel,abrió la puerta cancel sacó un montón de papel y preguntó: -¿Vive aquí y con un miau se lo dio

el señor Ravel? al señor Ravel.

Cuando el señor los leyó Muy finalmente pidió vio que decían así: el gato de cascabel do re mi fa sol la si. permiso al señor Ravel Y entonces fue, los guardó y en el salón se quedó en un popurrí. a vivir con él.


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2

POEMA AL CONTRARIO• Fíjate bien en las palabras en negrita y sustitúyelas por las que significan lo contrario.Recuerda que deberán rimar con las palabras finales de cada estrofa. ¿No es muy complicado lo que te pedimos, verdad? Pues, escribe.

Pez de platino,

grueso, grueso,

ven a dormir en mi gorro marino.

Pez de platino,

fino, fino,

ven a dormir en mi gorro marino.

Perla del día,

caliente, caliente,

ven a caer en mi bota vacía

Perla del día,

.........................................................

. .........................................................

Feo cangrejo,

joven, joven,

ven a mirarte el perfil en mi espejo.

Feo cangrejo,

.........................................................

.........................................................

Flaca sirena

mala, mala,

ven a encantar mi palacio de arena.

Flaca sirena

.........................................................

.........................................................

Pícara ola,

acompañada, acompañada,

ven a jugar con tu traje de cola.

Pícara ola,

.........................................................

.........................................................


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3

BUSCA PALABRAS• Vas a ser poeta por un rato. Completa estas estrofas eligiendo la palabra que rima en cada caso.



Actividad 1

¿QUÉ LE OCURRE AL REY BOMBO?• Como eres muy observador, seguro que encuentras cinco diferencias entre estos dos dibujos.¿A que sí?


JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT)

Actividad 2

ÉSTE ES DE OTRO POEMA• Lee el título, observa las ilustraciones y tacha el dibujo que sobra en cada una.

EL CISNE QUE LADRA

EL PEZ TEJEDORCANCION DE TITERES

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