Manual Estilo UnACh

5/19/2018 Manual Estilo UnACh

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estilo y formato estilo y formatopara trabajos acadmicos

manual de

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE

Gisela Biaggi


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estilo y formato estilo y formatopara trabajos acadmicos

Gisela Biaggi

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE

manual de


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Editora: Gisela Biaggi

Consejo de Investigacin: Ramon C. Gelabert, Director de Investigacin de la UnACh

Walter Alaa, Decano de la Facultad de Teologa

Joel Leiva, Director del Departamento de Investigacinde la Facultad de Teologa

Patricio Matamala, Decano de la Facultad de Educacin y Ciencias Sociales

Massiel Venegas, Directora del Departamento de Investigacinde la Facultad de Educacin y Ciencias Sociales

Hans Albn, Decano de la Facultad de Ingeniera y Negocios

Manuel Jimnez, Director del Departamento de Investigacinde la Facultad de Ingeniera y Negocios

Gisela Maldonado, Decana de la Facultad de Ciencias de la Salud

Samuel Villalobos, Director del Departamento de Investigacinde la Facultad de Ciencias de la Salud

Vicente Len, Director de Docencia y Posgrado de la UnACh

Revisin: Ramon C. Gelabert

Diagramacin del interior: Gisela Biaggi y Ramon C. Gelabert

Diseo de la cubierta: Gisela Biaggi

Edita:UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE

Camino Las Mariposas, km 12 - Casilla 7-D - Chilln - ChileFono +56-42-433500

E-mail: [email protected]: www.unach.cl

Primera edicin en espaol, 2013

Es propiedad de: 2013, Direccin de Investigacin, Vicerrectora Acadmica, Universidad Adventista de Chile, en espaol para todo el mundo.

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta edicin impresa de la obra (texto, imgenes y diseo), su manipulacin informticay transmisin ya sea electrnica, mecnica, por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del editor.

Direccin de Investigacin, Vicerrectora Acadmica, Universidad Adventista de ChileManual de estilo y formato para trabajos acadmicos / autora y editora Gisela Biaggi

1. ed. en espaol Chilln: Universidad Adventista de Chile (UnACh), 2012.viii p.; 106 p.; 22 x 28 cm

Materia: 1. Redaccin de informes. 2. ManualesCDD: 808.02


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Tabla de contenido

Introduccin.....................................................................................................................1

Captulo1:Trabajosacadmicos.......................................................................................3

Resumen................................................................................................................................3

Resea

crtica

.........................................................................................................................

4Ensayo....................................................................................................................................5

Monografa............................................................................................................................6

Investigacin..........................................................................................................................7

Proyectosdeintervencin,creacinoinnovacin..............................................................10

TrabajoFinalIntegrador:seminario,tesisoproyecto.........................................................11

Seminario..........................................................................................................................11

Tesis..................................................................................................................................11

Proyectodeintervencin.................................................................................................14

Proyectodecreacinoinnovacin..................................................................................16

Tesisposgrado.....................................................................................................................18

Captulo2:Formatodepresentacin..............................................................................21

Diseo

de

la

pgina

..............................................................................................................

21

Hoja..................................................................................................................................21

Mrgenes..........................................................................................................................21

Justificacin......................................................................................................................21

Prrafos,espaciadointerlinealysangra..........................................................................21

Citaenbloque...................................................................................................................22

Numeracindepginas....................................................................................................22

Formatoyestilodelapgina...............................................................................................22

Tipodeletra......................................................................................................................22

Listasnumeradasyvietas...............................................................................................22

Ttulosysubttulos............................................................................................................23

Nmerosenelcuerpodeltexto.......................................................................................23

Uso

de

tablas

....................................................................................................................

24Usodefiguras...................................................................................................................25

Usodeecuaciones............................................................................................................26

Captulo3:Laescrituraacadmica..................................................................................29

Gramticayortografacorrectas.........................................................................................30

Lenguajeacadmicoapropiado...........................................................................................31

Calidaddelasfuentes..........................................................................................................31

Plagio...................................................................................................................................32


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Cmohacercitasyevitarelplagio......................................................................................33

Mencionarelautorysusideas.........................................................................................34

Citatextual.......................................................................................................................35

Captulo4:EstiloAPAdecitasyreferencias....................................................................39

Citas

y

referencias

en

el

texto

..............................................................................................

39

Acercadelascitastextuales.............................................................................................39

Cmohacerlascitaseneltexto.......................................................................................41

Listadereferencias..............................................................................................................43

Reglasgenerales...............................................................................................................44

Formabsica.....................................................................................................................44

Libros................................................................................................................................45

Artculos............................................................................................................................47

Otrosmaterialespublicados.............................................................................................49

Fuenteselectrnicas.........................................................................................................51

Cuandofaltainformacin.................................................................................................52

Captulo5:EstiloVancouverdecitasyreferencias..........................................................55

Citasyreferenciaseneltexto..............................................................................................55

Reglasgenerales...............................................................................................................56

Citastextuales..................................................................................................................57

Citasindirectas.................................................................................................................57

Listadereferencias..............................................................................................................58

Libros................................................................................................................................58

Artculos............................................................................................................................62

Otrosmaterialespublicados.............................................................................................64

Fuenteselectrnicas.........................................................................................................66

Captulo6:TrabajoFinalIntegradorytesisdeposgrado..................................................69

Pginaspreliminares............................................................................................................70

Portada

.............................................................................................................................

70

Hojadeaprobacin..........................................................................................................72

Resumenoabstract..........................................................................................................74

Dedicatoriayreconocimientos.........................................................................................76

Tabladecontenido...........................................................................................................79

Listadetablasyfiguras.....................................................................................................82

Cuerpodeltrabajo...............................................................................................................84

Listas.................................................................................................................................84

Ttulosysubttulos............................................................................................................87

Prrafos............................................................................................................................87

Notasalpiedepgina......................................................................................................91

Tablas................................................................................................................................93

Figuras

..............................................................................................................................

94Anexos.................................................................................................................................96

Listadereferencias/Bibliografa........................................................................................100

Referencias...................................................................................................................103


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Introduccin

arte importante del quehaceracadmico universitario es poderreflexionar crticamente y poder

expresar las propias ideas de maneracoherente, lgica y correcta segn la

intencin que se tenga. Es por ello, quemuchas veces se piden trabajos escritosen los cuales el alumno debe investigar,reflexionar, criticar o expresar su opi-nin sobre algn punto.

Escribiendo tambin se aprende. Es-cribir nos ayuda a reflexionar y clarifi-car nuestras ideas o por lo menos de-bera. El desafo es poder expresarse enun lenguaje ms acadmico.

Este manual busca presentar algunas pautas y ejemplos que te ayudarnen la realizacin de tus trabajos acadmicos. Especialmente ten en cuenta laseccin acerca del plagio.

Si te fijas en el ttulo, se habla de dos aspectos que este manual explica:

ESTILO: seala aspectos formales acerca de cmo deben hacerse lascitas, la lista de referencias, si se pueden utilizar pies de pgina, cmoinsertar grficos, etc. Existen diferentes estilos y cada disciplina utili-za un estilo determinado. En la UnACh, se utilizan los siguientes es-tilos:

o APA:FECS, FAIN, y Psicologa

o Vancouver:Enfermera, Tcnico en Enfermera y Odontologa

o Turabian:FTEO.

FORMATO: establece el tamao de pgina, los mrgenes, el interli-neado En la UnACh existe un nico formatoque es igual para to-das las carreras.

P La cuestin ahora consiste endar el salto de los niveles decomunicacin escrita de estilofamiliar que transcribe el habla

oral a rangos propios de lostextos serios y complejos comolos acadmicos y los cientficos,en los que la importancia de losasuntos exige utilizar palabras yconceptos nuevos, adems demejorar la redaccin sin perderla soltura y la claridad indispen-sables ni el placer de expresarsecon naturalidad (Moreno,Marthe & Rebolledo, 2010).


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Trabajos acadmicos

Este captulo presenta las caractersticas generales que tienenlos trabajos acadmicos que se suelen pedir en la Universidad.

lo largo de tu aprendizaje los profesores te pedirn que realices di-versos trabajos escritos. A continuacin se expondrn las caracters-ticas generales de los principales de ellos. En cada caso, las partes

que se presentan son sugerentes, lo que quiere decir que antes de iniciar untrabajo debes consultar con tu profesor/a exactamente qu es lo que l/ellaespera de ti.

Los diferentes tipos de trabajos acadmicos son los que se describen a conti-nuacin en este captulo.

Resumen

En un resumen se extraen las ideas principales de un texto y se redactan de unamanera lgica y coherente. El objetivo del resumen es reducir el texto, dejandosolamente las ideas ms relevantes. Algunos autores sugieren que un buen resumenreduce el contenido a un 20% del texto original, aunque otros ms estrictos propo-nen a un 10%.

Hay que tener en cuenta que en un resumen solo se aportan las ideas del autor(las ideas que no son del autor s se pueden exponer en una sntesis o en una rese-a), ya que se debe respetar la intencin del autor.

Generalmente en un resumen se utilizan las propias palabras de quien redactael resumen para expresar las ideas del autor del texto original del que se est redac-

tando el resumen (esto se llama parfrasis), aunque tambin se pueden incluir citascon palabras textuales del autor, utilizando el sistema de referencias adecuado.

Recordar que al iniciar el resumen se debe hacer constar los datos del autor y laobra que se est resumiendo.

Captulo

1

A


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CAPTULO 1:TRABAJOS ACADMICOS

4

Resea crtica

La resea crtica es similar al resumen en cuanto que se presentan lasideas principales del autor del texto, pero a diferencia del resumen, en la

resea se incluye una crtica o apreciacin del texto reseado. En este senti-do, la resea es un texto argumentativo, en donde se analizan los aspectosrelevantes de la obra y se expresan juicios valorativos que den cuenta de laposicin que se toma frente a la misma.

Se pueden realizar reseas crticas de libros, artculos, obras cinema-togrficas, obras de msica, eventos, entre otros. En general, las reseascrticas buscan presentar los puntos positivos y negativos, de manera que ellector de la resea pueda tomar una decisin de si desea comprar el libro,leer el artculo, escuchar el concierto

Hay diversas formas de hacer una resea crtica. La que sugerimos es lasiguiente:

Parte Contenido

Referencia Antes de iniciar la crtica se escribe la referencia completa de laobra.

Introduccin Aqu se realiza una introduccin de la obra que se va a criticar,junto con datos del autor que sirvan de contexto.

Resumen Se exponen ordenadamente las ideas principales presentadas porel autor.

Comentario crtico Se hace una valoracin de la obra, tanto en sus aspectos positivoscomo negativos, respaldando estas opiniones con argumentos.Por ejemplo, si se est haciendo la resea crtica de un libro, sepuede evaluar, adems de las ideas que el autor presenta, elpropsito y finalidad del libro, si logra cumplirlos, el estilo deredaccin, y si es entendible para el pblico que fue escrito,entre otras cosas.

Conclusin La resea finaliza con prrafo de conclusin en donde se enunciala posicin general del que escribe la resea con respecto a laobra, y se suele incluir alguna recomendacin para el lector (porej., en qu medida vale la pena leer el artculo y a quienes lesresultara ms til).

Para ms informacin consultar: Moreno, F.; Marthe, N.; y Rebolledo, L.A. (2010). Cmo escribir textosacadmicos segn normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e ICONTEC. Barranquilla: EdicionesUninorte.


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MANUAL DE ESTILO Y FORMATO PARA TRABAJOS ACADMICOS

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Ensayo

El ensayo es un tipo de texto reflexivo-argumentativo, en donde se deba-te un tema presentando argumentos para sostener una tesis o postura. En un

ensayo, el estudiante escribe el anlisis que hace de un tema, exponiendo susreflexiones e ideas de manera secuencial y organizada, proponiendo los ar-gumentos que validen y fundamenten su tesis. Los ensayos son especialmen-te tiles para presentar puntos de vista ante temas controversiales.

No es necesario dividir el ensayo en sus partes con subttulos, pero s esimportante que el estudiante desarrolle las mismas.

Parte Contenido

Introduccin Se plantea el tema, con una breve justificacin y se enuncia latesis del trabajo o la afirmacin que luego se argumentar.

Desarrollo En esta seccin se enuncian los argumentos que fundamentan elpunto de vista del autor. Tambin se confrontan la propia opi-nin con otras opuestas para resaltar aspectos que no se tuvieronen cuenta y mantener abierta la polmica. Bjrk y Blomstrand(2000, citados en Rodrguez vila, 2007) sugieren que en la ar-gumentacin se tengan en cuenta:

a) Tesis: que es la postura o idea central del texto

Argumentacin de la tesis: argumentos o ideas quedefiendan la tesis.

i. Puntos de apoyo a los argumentos: ejemplos,explicaciones...

b) Contraargumentos: opiniones que son contrarias a latesis propia.

Argumentos que refuten los contraargumentos.

i. Puntos de apoyo de los argumentos que refu-tan los contraargumentos.

Conclusin En uno o dos prrafos se resumen los argumentos centrales y sereplantea la posicin personal como una tesis novedosa en labsqueda de una respuesta al tema.

Referencias Al final del trabajo hay que incluir una lista con todas las refe-rencias citadas a lo largo del trabajo, utilizando el estilo indicadopor el profesor.

Para ms informacin consultar: Rodrguez vila, Y. (2007).El ensayo acadmico: Algunos apuntes para su estu-dio. Sapiens, 8(1), 147-159.


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Monografa

Las monografas son trabajos de investigacin, en general bibliogrfica,en los cuales se indaga y recopila informacin existente sobre un tema en

particular. Busca informar sobre una problemtica particular y presentarargumentos fundamentados para su solucin. Requieren de los estudiantescapacidades para buscar y encontrar fuentes confiables, y luego analizarlas yelaborarlas para redactar el trabajo. Los trabajos monogrficos no son uncopie y pegue de distintos autores, ni una recopilacin de citas, sino querequieren que el estudiante elabore, con toda la informacin recogida, supropio punto de vista, respetando la propiedad intelectual y dando crdito alas fuentes consultadas y el pensamiento de otros.

Parte Contenido

Resumen Se resume en pocas palabras el contenido de la monografa,mencionando el problema de estudio, objetivos, metodologa,hallazgos y conclusiones.

Introduccin Se presenta la problemtica que se va a tratar junto con los obje-tivos que se propone el escrito y la metodologa a seguir.

Desarrollo En esta seccin se presenta y analiza la informacin recopilada,contrastando y comentando los distintos argumentos y posicio-nes.

Conclusiones yrecomendaciones

Esta es la seccin final de la monografa. Aqu el estudiante ela-bora su conclusin o respuesta respecto a la problemtica plan-teada en la introduccin. Se sintetiza lo principal aprendido a

travs de la investigacin y los argumentos que se consideranms valederos para resolver el problema.

Tambin se pueden incluir nuevos interrogantes que surgieron apartir de la investigacin o ideas para continuar profundizandoel tema.

Referencias Al final del trabajo hay que incluir una lista con todas las fuentesque se han mencionado a lo largo del trabajo, utilizando el estiloindicado por el profesor.


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Investigacin

Lo que presentamos a continuacin es un esquema que pueden seguiralumnos y docentes cuando quieren desarrollar alguna investigacin para

una clase o en lneas generales lo que se suele pedir para postular a concur-sos de investigacin.

(Nota: para un Trabajo Final Integrador [TFI] o tesis de posgrado, ver elapartado correspondiente).

Se ha dividido en dos partes: en primer lugar el proyecto de investiga-cin y en segundo el informe de la investigacin realizada.

Elproyecto de investigacines un plan detallado de qu se har y cmose har. Suele tener las siguientes partes:

Parte Contenido

Resumen Detalla en forma sinttica el problema de estudio, los objetivos yla metodologa que se utilizar. Generalmente tiene alrededor de250 palabras.

Identificacindel problema

Se presenta el problema en su contexto, describiendo el fenme-no y la necesidad de estudiarlo. Identificar el problema de formaclara y precisa (muchas veces se utiliza una pregunta) ayudar aque sea ms fcil definir las siguientes partes del proyecto

Objetivos(e hiptesis)

Los objetivos ayudan a establecer qu se pretende hacer o qu seespera lograr. Se expresan con verbos en infinitivo (por ej., de-terminar, establecer), y lo mejor es que sean concretos y eva-luables. Generalmente se plantean (Matos Chamorro 2011) dostipos de objetivos:

a) Objetivo general: expresan el logro terminal a alcanzaren el estudio (descriptivo, correlacional, causal, modelos,etc.).

b) Objetivos especficos: expresan las acciones y operacio-nes necesarias que hay que realizar para llegar al objetivogeneral. Se suelen poner dos o ms.

Es importante recordar que no todas las investigaciones planteanlos dos tipos de objetivos, esto va a depender de las caractersti-cas de la investigacin. Por ejemplo, las investigaciones cualitati-vas no suelen establecer objetivos terminales sino ms bien pro-

posiciones que sirven de gua para el estudio.El investigador tambin puede plantearse hiptesis, que sonrespuestas tentativas previas que el investigador da al problemade estudio. Las hiptesis son explicaciones del fenmeno deestudio que luego sern confirmadas o corroboradas a travs dela recoleccin y el anlisis de datos. Los estudios analticos oexperimentales suelen tener hiptesis de trabajo, en cambio losestudios exploratorio-descriptivos no.

Contina en la pg. siguiente


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Parte Contenido (continuacin pg. anterior)

Justificacin Aqu se detalla la utilidad que tendrn los resultados de la inves-tigacin, mencionando la contribucin que har al conocimientocientfico, la aplicacin que tendrn los resultados, y como sepodrn utilizar para mejorar o solucionar el problema.

Materialesy mtodos

Especifica los instrumentos de recoleccin de datos, la muestraque se tomar o los materiales que se utilizarn, y los procedi-mientos de recoleccin y anlisis de datos que se aplicarn paraobtener los resultados deseados. Si se harn experimentos esimportante detallar el diseo que se seguir.

Cronogramade actividades

Se calcula el tiempo que ser necesario para realizar cada activi-dad y se detalla generalmente en una carta Gantt.

Presupuesto yfinanciamiento

Es importante para que el proyecto pueda llevarse a cabo calcu-lar los costos que ser necesario cubrir, ya sea en materiales,

recursos humanos, movilizaciones o equipamiento tcnico.Tambin es importante detallar las fuentes de financiamiento(quin sufragar esos gastos).

Referencias Todas las citas o referencias dentro del texto deben incluirse enla lista de referencias, siguiendo el estilo elegido.

Anexos Opcional, si se desea mostrar, por ejemplo, el instrumento quese utilizar, cartas que se enviarn o han enviado, carta com-promiso, autorizaciones de instituciones, etc.

Cuando se finaliza la investigacin y hay que presentar un INFORMEde lo realizado, se escriben las siguientes partes:

Parte Contenido

Resumen Detalla en forma sinttica lo principal que se explica en el in-forme (objetivos, metodologa, principales resultados y conclu-siones). Generalmente tiene alrededor de 250 palabras.

Introduccin Presenta el tema, los objetivos, la justificacin, describe el estu-dio, el marco terico y la hiptesis

Metodologa(materialesy mtodos)

Presenta la metodologa seguida para desarrollar el estudio emp-rico, muestreo realizado, el anlisis de los datos y otros aspectosrelacionados con la intervencin. Se deben incluir suficientesdetalles para que el estudio pueda ser reproducido, si se desea.Instrumentos desarrollados para el estudio, o nuevos protocolospueden incluirse, pero instrumentos ya conocidos y validadossimplemente se mencionan.

Resultados Aqu se detallan los resultados encontrados a travs de los anli-sis realizados, ya sean cualitativos o cuantitativos. No se debenincluir anlisis de resultados que no tengan que ver con el obje-tivo del trabajo.



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Parte Contenido (continuacin pg. anterior)

Referencias Todas las citas o referencias dentro del texto deben incluirse enla lista de referencias siguiendo el estilo elegido.

Discusin yconclusiones La discusin debe sealar las principales conclusiones a las que sellega junto con algunas explicaciones o especulaciones acerca delsignificado de las mismas. Cmo afectan las conclusiones losmodelos tericos, los supuestos en el rea y los resultados encon-trados por otros? En este sentido, los resultados se discuten oanalizan con la ayuda de la revisin bibliogrfica de acuerdo alobjetivo propuesto. Tambin se pueden incluir recomendacionesacerca de futuras investigaciones que sera bueno realizar paracontinuar resolviendo el problema.

Anexos Es opcional, si se desea mostrar, por ejemplo, el instrumentoutilizado en la recoleccin de datos.


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Proyectos de intervencin,

creacin o innovacin

Parte Contenido

Resumen Detalla en forma sinttica el problema de estudio, los objetivos yla metodologa que se utilizar. Generalmente tiene alrededor de250 palabras.

Introduccin Se presenta el problema en su contexto, describiendo el fenme-no y la necesidad de estudiarlo. Es bueno realizar una revisinbibliogrfica para estar al tanto de lo que dice la teora acerca dela problemtica o cmo se ha resuelto en otros casos.

Justificacin /fundamentacin(diagnsticoinicial)

En esta seccin se detalla por qu y para qu se va a realizar esteproyecto. En algunos casos, se incluye un diagnstico inicial decmo es la situacin actualmente, para demostrar la necesidaddel proyecto.

Objetivos Los objetivos ayudan a establecer qu se pretende hacer o qu seespera lograr.

Metodologa Esta seccin explica: qu se va a hacer, cmo se va a hacer, quie-nes desarrollan las actividades, dnde se va a hacer, y quines sonlos participantes.

Cronogramade actividades

Se calcula el tiempo que ser necesario para realizar cada activi-dad y se detalla el mismo, generalmente en una carta Gantt.

Presupuesto yfinanciamiento

Es importante para que el proyecto pueda llevarse a cabo calcu-lar los costos que ser necesario cubrir, ya sea en materiales,recursos humanos, movilizaciones o equipamiento tcnico.

Tambin es importante detallar las fuentes de financiamiento(quin sufragar esos gastos).

Facilitadores /obstaculizadores

Analizar qu factores pueden facilitar u obstaculizar el desarro-llo del proyecto y prever cmo enfrentarlos.

Referencias Todas las citas o referencias dentro del texto deben incluirse enla lista de referencias, siguiendo el estilo elegido.

Anexos Opcional, si se desea mostrar, por ejemplo, el instrumento quese utilizar, cartas que se enviarn o han enviado, carta com-promiso, autorizaciones de instituciones, etc.

Para ms informacin consultar: Ander-Egg, E. (2005).Cmo elaborar un proyecto. Gua para disear proyectos sociales y

culturales.Buenos Aires: Lumen.


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Trabajo Final Integrador:

seminario, tesis o proyecto

Seminario

Es un trabajo de investigacin grupal. Las partes que se incluyen en elseminario son iguales que la tesis que se detalla a continuacin.

TesisTrabajo de investigacin aplicada a la solucin de problemas concretos,

la explicacin de un fenmeno o al anlisis de situaciones particulares me-diante la aplicacin de tcnicas o metodologas de investigacin cualitativaso cuantitativas.

La tesis de pregrado puede ser una investigacin descriptiva simple o de

relacin, investigaciones histricas, sistemticas o exegticas, en la cual seestudia una problemtica que cuenta como mnimo con una variable. Enaquellos casos que se utilicen metodologas cuantitativas, las estadsticas quese utilizan son descriptivas, correlacionales o comparativas (prueba de t). Engeneral tienen una extensin de 40-80 pginas (sin anexos).

En la siguiente tabla se muestran las partes y ttulos que deben ir tantoen la propuesta de tesis (anteproyecto) y en la tesis final.

Explicaciones:

Entre parntesis aparecen aquellos aspectos que son optativos, o sea

que se incluyen si el trabajo as lo requiere. En cursiva se presentan explicaciones de qu es lo que ese apartado

implica.

Propuesta de tesis o seminario (TFI-I) Tesis o seminario (TFI-II)

Pginas preliminares:

Portada

Tabla de contenidos

(Lista de tablas)

(Lista de figuras)

Pginas preliminares

Portada

Hoja de respeto

Hoja de aprobacin

Resumen/abstract (Dedicatoria)

(Reconocimientos)

Tabla de contenidos

Lista de tablas

Lista de figuras



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Propuesta de tesis o seminario Tesis o seminario (cont. pg. anterior)

Captulo I. Introduccin Introduccin

Planteamiento del problema

(Hiptesis) Objetivos Importancia y justificacin Delimitaciones Limitaciones Supuestos (posiciones que el investigador

asume antes de iniciar la investigacin y que noson explicadas o discutidas en el trabajo. Puedenser creencias o teoras desde las que se analiza el

problema) (Definicin de trminos)

Captulo I. Introduccin

Introduccin

Planteamiento del problema

(Hiptesis) Objetivos Importancia y justificacin Delimitaciones Limitaciones Supuestos (posiciones que el investigador

asume antes de iniciar la investigacin y que noson explicadas o discutidas en el trabajo. Puedenser creencias o teoras desde las que se analiza el

problema) (Definicin de trminos)

Captulo II. Revisin de la literaturaTanto teoras como estudios previos realizados. Esta

primera revisin no es exhaustiva, ya que luego secompleta para la presentacin del informe tesis. Sinembargo, debe demostrar que se tiene conocimientosobre el tema. Se recomienda que se analice bibliograf-a de libros y en especial revistas cientficas actuales(ltimos 6 aos), para estar al tanto de los ltimosadelantos en el tema.

Captulo II. Revisin de la literaturaTanto teoras como estudios previos realizados. Larevisin de la literatura debe ser lo suficientementeexhaustiva para demostrar dominio del tema. Serecomienda que se analice bibliografa de libros y enespecial revistas cientficas actuales (ltimos 6 aos),

para estar al tanto de los ltimos adelantos en eltema.

Captulo III. Metodologa Tipo de investigacin y diseo Poblacin y muestra (descripcin de la

poblacin, muestra y su proceso de seleccin) Instrumentos de recoleccin de datos

(descripcin de los instrumentos que se utili-zarn para recolectar los datos. Si van a serelaborados se deben explicitar los pasos que seseguirn para su validacin)

Procedimientoso Recoleccin de datoso Anlisis estadsticos que se utilizarn

en el manejo de la informacin (Aspectos ticos) Calendario de eventos

Captulo III. Metodologa

Tipo de investigacin y diseo Poblacin y muestra (descripcin de la

poblacin, muestra y su proceso de seleccin) Instrumentos de recoleccin de datos

(descripcin de los instrumentos utilizados pararecolectar los datos, con sus criterios de validez yconfiabilidad, ya sean previos o realizados paraesta investigacin)

Procedimientoso Recoleccin de datoso Anlisis estadsticos que se utilizaron

en el manejo de la informacin (Aspectos ticos)

Lista de referencias Captulo IV. Resultados

Obtenidos de:

de la muestra y variables de estudio

prueba de hiptesis



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Propuesta de tesis o seminario Tesis o seminario (cont. pg. anterior)

Captulo V. Discusin, conclusiones yrecomendaciones (implicancias)

Discusin de los resultados

Conclusiones

Recomendaciones

(Implicancias)

Anexos

Base de datos, salidas computarizadas, protocolos,cartas

Lista de referencias

Los apartados o subdivisiones que aparecen entre parntesis no siempre aparecen en todas las tesis o seminarios, esdecir, son opcionales.


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Proyecto de intervencinEste tipo de Trabajo Final Integrador (TFI) planifica y lleva a cabo una in-tervencin en la comunidad con el objetivo de producir un cambio o solu-cionar un problema.La realizacin del proyecto involucra la planificacin,

implementacin, evaluacin del proyecto y luego la escritura de un infor-me.

Explicaciones:

Entre parntesis aparecen aquellos aspectos que son optativos.

En cursiva se presentan explicaciones de qu es lo que ese apartadoimplica.

Anteproyecto TFI


Portada

Tabla de contenidos

Pginas preliminares

Portada

Hoja de respeto

Hoja de aprobacin

Resumen/abstract

(Dedicatoria)

(Reconocimientos)

Tabla de contenidos

Lista de tablas

Lista de figurasCap. I. Introduccin

Definicin del problema

Justificacin (fundamentacin)

(Diagnstico inicial)

Descripcin de la poblacin/muestra (aquines va dirigido?)

Objetivos y metas

Cap. I. Introduccin

Definicin del problema


(Diagnstico inicial)

Descripcin de la poblacin/muestra (aquines va dirigido?)

Objetivos y metas

Cap. II. Revisin de la literatura Cap. II. Revisin de la literatura

Cap. III. Diseo del proyecto

Las partes del diseo varan segn el tipo de proyecto.Lo importante es describir el proyecto en todo detalle:etapas, actividades, tcnicas

Materiales y recursos

Cronograma

Cap. III. Diseo del proyectoLas partes del diseo varan segn el tipo de proyecto.Lo importante es r describir el proyecto en todo deta-

lle: etapas, actividades, tcnicas

Materiales y recursos



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Anteproyecto TFI (continuacin pg. anterior)

Lista de referencias Cap. IV. Implementacin del programa yEvaluacin de la intervencin

Describir la implementacin del programa y los

resultados obtenidos a travs de la evaluacin realiza-da.

Cap. V. Discusin y conclusiones

Donde se analiza la experiencia desde un punto devista crtico, y se sacan conclusiones analizando losresultados obtenidos, los problemas que surgieron,comparando con la revisin bibliogrfica. Evaluar sise alcanzaron los objetivos propuestos.


Anexos

Ejemplos materiales, protocolos, cartas, anlisis

estadsticos

Los apartados o subdivisiones que aparecen entre parntesis no siempre aparecen en todos los TFI.


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Proyecto de creacin o innovacinEste tipo de trabajo combina una creacin tecnolgica, educativa, artstica oingenieril con un informe escrito.

Anteproyecto TFI


Portada

Tabla de contenidos

Pginas preliminares

Portada

Hoja de respeto

Hoja de aprobacin

Resumen/abstract

(Dedicatoria)

(Reconocimientos)

Tabla de contenidos

Lista de tablas

Lista de figuras

Cap. I. Introduccin

Introduccin

(Definicin del problema/necesidad)


Objetivos y metas

Cap. I. Introduccin

Introduccin

(Definicin del problema/necesidad)


Objetivos y metas

Cap. II. Revisin de la literatura

Revisin de la literatura acerca de:

La necesidad/contexto para la realizacin deesta creacin.

Proyectos similares y los materiales/metodologasque utilizaron.

Cap. II. Revisin de la literatura

Revisin de la literatura acerca de:

La necesidad/contexto para la realizacin deesta creacin.

Proyectos similares y los materiales/metodologasque utilizaron.

Cap. III. Metodologa

Para quines se ha preparado el material. Diseo quetendr el material. Materiales y recursos que seutilizarn

Cronograma de trabajo

Cap. III. Metodologa

Para quines se ha preparado el material. Materialesy recursos que se utilizaron. Procedimientos que sesiguieron en la elaboracin.

Lista de referencias Cap. IV. Descripcin del material elabo-rado

Descripcin del producto/material y las instruccionespara utilizarlo

Cap. V. Conclusiones

Evala crticamente si se han alcanzado los objetivosy examina el producto final desde una perspectivacrtica, haciendo conexiones con la revisin literaria.



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Anteproyecto TFI (continuacin pg. anterior)


Anexos:

Material elaborado (si es material escrito).Los apartados o subdivisiones que aparecen entre parntesis no siempre aparecen en todos los TFI.


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Tesis posgrado

La tesis de posgrado es un trabajo de investigacin que da cuenta del es-tado del arte en una temtica elegida, relevante para la lnea de posgrado

elegida, a travs de la implementacin de una metodologa de investigacinpertinente a la misma. Buscaprofundizar en un tema elegido y aportara la pro-duccin de conocimiento en la disciplina a travs de una investigacin pri-maria.

La tesis de maestra es una investigacin de relacin entre al menos dosvariables, que se estudian ya sea a travs de metodologas cuantitativas, cua-litativas o mixtas. En el caso de utilizarse metodologas cuantitativas, se es-pera que se estudie una poblacin mnima de 400 personas (salvo estudio decaso), y se analicen los datos a travs de estadstica descriptiva correlacional,y anlisis inferenciales (diferencia de medias, anlisis de varianza, etc.).

El informe de la investigacin tiene una longitud de 100-150 pginas (sincontar los anexos). En la misma se incluye la descripcin de la investigaciny su diseo, la revisin bibliogrfica, los resultados y el anlisis de los mis-mos, y las conclusiones y recomendaciones que arroja el estudio.

Propuesta de tesis Tesis

Pginas preliminares Pginas preliminares


Antecedentes del problema

Planteamiento del problema Declaracin del problema

Hiptesis u objetivos

Propsitos de la investigacin

Importancia y justificacin

Limitaciones

Delimitaciones

Supuestos

(Definicin de trminos)


Antecedentes del problema

Planteamiento del problema Declaracin del problema

Hiptesis u objetivos

Propsitos de la investigacin

Importancia y justificacin

Limitaciones

Delimitaciones

Supuestos

(Definicin de trminos)

Captulo II. Revisin de la literatura

Tanto teoras como estudios previos realizados.

Captulo II. Revisin de la literatura

Tanto teoras como estudios previos realizados.



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Propuesta de tesis Tesis (continuacin pg. anterior)


Tipo de investigacin y diseo

Descripcin de la poblacin a estudiar Descripcin de la muestra y su proce-

so de seleccin

Las hiptesis de estudio

Definicin conceptual, instrumental yoperacional de las variables

Elaboracin del instrumento (incluirvalidez y confiabilidad)

Descripcin del instrumento

Recoleccin de la informacin

Anlisis estadsticos que se utilizarn en elmanejo de la informacin

Calendario de eventos

Presupuesto


Tipo de investigacin y diseo

Descripcin de la poblacin estudiada Descripcin de la muestra y su proce-

so de seleccin

Las hiptesis de estudio

Definicin conceptual, instrumental yoperacional de las variables

Elaboracin del instrumento (incluirvalidez y confiabilidad)

Descripcin del instrumento

Recoleccin de la informacin

Anlisis estadsticos utilizados en el manejode la informacin

Lista de referencias Captulo IV. Resultados

de la muestra y variables de estudio

prueba de hiptesis

Captulo V. Discusin, conclusiones yrecomendaciones (implicancias)

Discusin de los resultados

Conclusiones

Recomendaciones

(Implicancias)

Anexos

Base de datos, salidas computarizadas, protocolos,cartas


Los apartados o subdivisiones que aparecen entre parntesis no siempre aparecen en todas las tesis.


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Formato de presentacin

Este captulo ensea cmo debe ser el formato de presentacinde los trabajos acadmicos, tanto en sus aspectos de diseocomo en el estilo de presentar los datos.

odo trabajo acadmico: informes de investigacin, revisin bibliogr-fica, monografas, ensayos, trabajos de grado u otros, deben ser pre-sentados de acuerdo con un formato oficial de presentacin en la

Universidad Adventista de Chile. El estudiante necesita tomar en cuentatodos los aspectos en el momento de entregar un trabajo, desde la hoja quedebe usarse hasta la manera de citar y elaborar las referencias bibliogrficas.

Diseo de la pgina

Hoja

Para imprimir los trabajos deben utilizarse papel blanco tamao carta(21,59 x 27,94 cm.). No se aceptan otro tipo de hojas ni colores.

Mrgenes

Para tesis y trabajos finales los mrgenes son: izquierdo 3,5 cm, superior3 cm, inferior y derecho 2 cm.

Para trabajos tipo monografas, ensayos u otros trabajos acadmicos to-dos los mrgenes son de 2,5 cm.

Justificacin

Se debe justificar todo el texto.

Prrafos, espaciado interlineal y sangra

Debe usarse espaciado interlineal de 1,5 en todo el texto. Entre prrafo yprrafo se mantiene el mismo espaciado interlineal de 1,5 cm. Hay que te-ner cuidado que Word automticamente agrega un espacio despus del

Captulo

2


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22

prrafo, y por ello hay que configurar que el espaciado posterior sea de 0pts.

El espaciado antes y despus de los ttulos y subttulos cambia de la si-

guiente manera: Despus de ttulo de captulo se deja un enter(dos espacios de 1,5).

Los subttulos, a continuacin de los prrafos, se escriben a dos espa-cios de 1,5 de la ltima lnea del texto (dejando un enterde por me-dio).

Despus del subttulo, el prrafo comienza a espacio normal (1,5) enla siguiente lnea

Antes y despus de tabla o grfico: se deja un enter (dos espacios de1,5)

Se utiliza una sangra de 0,63 cm en la primera lnea de cada prrafo. Es-to se logra configurando en el prrafo sangra especial en primera lnea de0,63 cm.

Para ver ejemplos, remitirse al captulo 6.

Cita en bloque

Cuando se quiere colocar una cita textual de ms de 40 palabras(aproximadamente mayor a 3 lneas de texto), se debe poner la cita en blo-que (prrafo aparte del texto), a espacio sencillo y dejando mrgenes de uncentmetro en ambos lados. La cita en bloque ya no lleva comillas puesto

que la sangra indica que la cita es textual.

Numeracin de pginas

Todas las pginas deben llevar la numeracin en la parte inferior derechaa dos centmetros de la base de la hoja, exceptuando la portada y la de apro-bacin. Las pginas preliminares llevan numeracin en nmeros romanos(ii, iii), comenzando en la pgina de resumen o abstractcon el nmero ii.La numeracin en nmeros latinos (1, 2, 3) comienza en la introduccin(o captulo 1) con el nmero 1 y va hasta la ltima pgina de las referencias.Las pginas con orientacin horizontal, llevan el nmero en el mismo lugar

y direccin que el resto.

Formato y estilo de la pgina

Tipo de letra

El tipo de letra recomendado es Times New Roman 11. La impresindebe hacerse de manera que el lector no tenga dificultades en la lectura, de-


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CAPTULO 2:FORMATO DE PRESENTACIN

23

ber ser de color negro, ntido y legible. No se aceptan letras en color ni enotros tamaos.

Listas numeradas y vietas

Al incluir una lista de elementos se pueden utilizar letras o nmeros pa-ra indicar un orden, o vietas si se quiere evitar la apariencia de una jerarqu-a en los elementos. Utiliza alineacin izquierda 0,63 cm y sangra francesa0,63 cm. El interlineado es normal como en el resto del documento (1,5).Para ver ejemplos, ir la seccin correspondiente en el captulo 6.

Ttulos y subttulos

Todos los ttulos y subttulos deben ir dejando un enterde separacin dela ltima lnea de texto.

Para organizar los ttulos y subttulos se seguirn los siguientes niveles,siempre empezando con el nivel 1 y siguiendo en orden:

Nivel Formato Cundo usarse

1 CENTRADO, NEGRITA, MAYSCULAS Ttulo del captulo

2 Alineacin izquierda, negrita Primer subttulo

3 Sangra (0,63), negrita, termina con punto. El textocomienza seguido del punto.

Sub-subttulo

4 Sangra (0,63), negrita, cursiva, termina en punto. Eltexto comienza seguido del punto.

Subsiguientes aparta-dos

5 Sangra (0,63), cursiva, termina en punto. El texto comienzaseguido del punto.

Un subttulo que no presente texto inmediatamente a continuacin, de-ber necesariamente estar subdividido en por lo menos dos sub-subttulos,es decir, al menos dos subdivisiones, ya que si solo llevara un solo sub-subttulo, este es innecesario porque no divide texto, y la parte sera igual altodo.

Nmeros en el cuerpo del texto

Cuando sea necesario usar nmeros se debe tomar en cuenta lo siguien-te: se utilizan palabras para escribir nmeros del uno al nueve; para cifrasiguales o superiores a 10 se utilizan dgitos as como para funciones matem-ticas y estadsticas, fechas, edades y cualquier otra medida especfica (peso,longitud, volumen). Ahora bien, cuando la cifra escrita sea a principio detexto, o bien despus de punto o punto y seguido, entones se escribe siem-pre con palabras.


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Uso de tablas

Las tablas resultan muy tiles al investigador cuando quiere presentaruna gran cantidad de datos en poco espacio, o para organizar cierta infor-

macin. Las tablas van numeradas desde la primera que se incluya, sin im-portar el captulo donde se encuentre, hasta la ltima que aparezca en loscaptulos.

En las tablas que incluyen resultados numricos, en general, se redondealos nmeros a dos decimales, y los datos se presentan ordenadamente encolumnas y filas, lo que ayuda a la comparacin. Los datos numricos en lastablas se alinean por la coma del decimal. Estas tablas son especialmentetiles para los datos ms importantes del informe cuya presentacin en eltexto pueda volverlo muy denso.

En el texto, se debe referir a cada tabla por su nmero:

Ejemplo 1: Como se observa en la Tabla 5, los porcentajesEjemplo 2: perfil de actitudes (vase la Tabla 7)

El texto no debe referirse a la tabla precedente, a la siguiente tabla oa la tabla de la pgina 25, puesto que la posicin y el nmero de pginacorrespondientes a una tabla pueden variar con la diagramacin final. Sedebe referir al nmero de tabla especificado en el ttulo.

Para el formato de las tablas tomar en cuenta las siguientes considera-ciones:

a) Dejar nicamente los bordes superior e inferior, y la lnea debajo delencabezado (primera lnea). Se deben eliminar las lneas verticales dela tabla, a menos que afecte a la lectura de la misma.

b) La alineacin debe ser centrada, derecha o izquierda (dependiendo delos datos a presentar). Hay que evitar la justificacin porque tiene aseparar las palabras ms de lo normal para completar la lnea.

c) La tabla puede realizarse con interlineado 1,5 o simple, se seleccionael interlineado que mejore la legibilidad de los datos. El tipo de inter-lineado escogido debe ser utilizado consistentemente a lo largo detodo el trabajo.

d) Se utiliza la misma tipografa que en el resto del trabajo, Times NewRoman 11. Sin embargo, en casos donde haya grandes cantidades dedatos, se puede reducir el tamao de la letra (nunca menor a 10 pun-tos). El tamao de letra en las tablas debe seguirse consistentemente alo largo del trabajo.

e) Los ttulos y nmeros de la tabla van arriba de la misma. Cada tablalleva la misma numeracin que se mencion en el texto. Primero se


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pone el nmero de la tabla y en la lnea siguiente el ttulo de la mis-ma, en letra cursiva y a espacio simple. Los ttulos siempre van entamao de letra 11.

f) Entre el prrafo anterior y la tabla va un espaciado.

Ejemplo

Uso de figuras

Cualquier ilustracin en el texto que no sea una tabla recibe el nombredefigura. Una figura puede ser una representacin grfica, una fotografa, undiagrama o cualquier otro elemento ilustrativo.

En general para las revistas cientficas y las tesis que manejan datos cuan-

titativos se prefiere el uso de tablas porque proveen una informacin exacta.La ventaja de las figuras es que permiten captar de una mirada la configura-cin general de los resultados, y relaciones o interrelaciones entre datos, sise trata de un diagrama. Por ello son especialmente tiles para describir unainteraccin o la falta de ella y relaciones no lineales. Una figura bien pre-parada tambin puede transmitir conceptos estructurales o pictricos msall de lo que pueda hacer el texto.

Las figuras siguen un formato similar al de las tablas, sin embargo hayque recordar lo siguiente:

a) Los ttulos de las figuras se escriben debajo de la misma. Primero va

el nmero de la figura en letra cursiva y punto seguido el ttulo de lafigura en letra normal, terminando con un punto.

b) Al colocarse la figura debe tenerse en cuenta el tamao, de maneraque sea claro y legible.

c) No se debe colocar una figura (o tabla) en una pgina con solo 2 o 3lneas de texto. Si luego de colocar la figura y su ttulo, solo entran

Tabla 5

Perfil de actitudes hacia la religin por niveles de seguridad intrnseca

Subescalas

Niveles de seguridadPositivo(n=54)

Incierto(n=53)

Negativo(n=13)

Actitudes hacia la salvacinMedia 4.72 4.55 4.37Desvo estndar 0.32 0.38 0.47

Actitudes hacia la iglesiaMedia 4.87 4.66 4.67

Desvo estndar 0.26 0.43 0.45Actitudes escatolgica

Media 4.87 4.80 4.58Desvo estndar 0.26 0.32 0.62


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un par de lneas de texto, se debe dejar la figura en la pgina aparte, ycomenzar el texto en la siguiente.

Uso de ecuaciones

Ecuaciones dentro del texto:las ecuaciones cortas y sencillas se in-cluyen dentro de la lnea de texto.

Ejemplo:

Los clculos necesarios requieren de esta ecuacin que presenta una escasa

complejidad de clculo: a= [(1 + b) /x], frmula que nos permitir esclare-

cer los resultados necesarios.

Algunos de los smbolos que se utilizan para presentar las ecuacionesen la lnea de texto, son:

o Para expresar fracciones: una diagonal ( / ).o Uso de parntesis y corchetes para evitar la ambigedad: primero

usar parntesis ( ), despus corchetes [( )] y por ltimo llaves{[( )]}.

Ecuaciones desplegadas: Las ecuaciones desplegadas se sitan enuna nueva lnea con triple espacio (dos 1,5 espacios) por encima ypor debajo. Todas las ecuaciones complejas que superen la anchurade la lnea de texto deben desplegarse. Las ecuaciones sencillas que serequiera referenciar con posterioridad tambin deben desplegarse y

Aos docencia

30,027,5

25,022,5

20,017,5

15,012,5

10,07,5

5,02,5

0,0

40

30

20

10

0

Desv. tp. = 6,04

Media = 11,9

N = 147,00

Figura 4. Distribucin de la muestra segn los aos de experiencia.


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numerarse. Las ecuaciones desplegadas de forma consecutiva debennumerarse, y el nmero se pone entre parntesis y cerca del margenderecho de la pgina.

Ejemplo:

Los clculos necesarios requieren de estas ecuaciones que presentan una ele-

vada complejidad de clculo:

1 1 !

! ax ( 1 )

( 2 )

cos sin

( 3 )

La Ecuacin 1 es la frmula que nos permitir esclarecer los resultados nece-

sarios.

Para citar una ecuacin numerada se usa la expresin, por ej., Ecua-cin 1, nunca se debe abreviar la palabra Ecuacin, o por ej., laprimera ecuacin.


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La escritura acadmicaLa escritura acadmica tiene un estilo propio, que busca co-municar los conocimientos de manera clara, precisa y concisa.

En este captulo se revisan estos aspectos para hacer nuestraescritura ms acadmica.

uchos piensan que escribir acad-micamente es escribir en difcil,con palabras rebuscadas y de forma

que pocas personas entienden. Pero nadams lejos de la realidad. La escritura acad-mica busca en primer lugar ser entendida porcualquier lector, es por eso que segnSnchez Upegui (2011) sus caractersticasbsicas son:

Claridad:si uno quiere ser entendido debe ser claro en la manera decomunicarse, utilizando los trminos que el lector (ya sea el profesoro un compaero) pueda entender, y dando las explicaciones e ilus-traciones que sean necesarias.

Precisin:el lenguaje acadmico es preciso. Utiliza las palabras ade-cuadas para expresar la idea y busca trminos que sean inequvocos yno lleven a la mala comprensin. La precisin tambin se ve refleja-da en cmo se arman los prrafos y las frases, y cmo organizas lainformacin. La estructura lgica que sigas para exponer tus ideasdebe ser la adecuada para lo que quieras transmitir.

Concisin: la redaccin acadmica busca decir lo que quiere decircon la menor cantidad posible de palabras. Por ello se evitan las re-dundancias, la palabrera, y las frases hechas sin sentido.

Cmo hacer para que lo que escribimos sea ms claro, preciso y conci-so?

Captulo

3

Consejo:comprueba laclaridad de tu trabajodndoselo a leer a un ami-go o a tu mam. Si noentiende qu quisiste decir,es que no fuiste suficien-temente claro.


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MANUAL D

Fuente:Elaborartculos(2011)

Gram

Un tnifica utrevisa:

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En r

rrectamemente re

Si tielos sigui

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Explicarcomosi

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Lenguaj

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CAPTULO 3:LA ESCRITURA ACADMICA

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Montolo, E. (coord.) (2009).Manual prctico de escritura acadmica.Vol. II. Barcelona: ArielPrcticum.

Real Academia Espaola (2000). Ortografa de la lengua espaola.Madrid: RAE.

Serra, J. (2004). Como escribir correctamente.Barcelona: Robinbook.

Lenguaje acadmico apropiado

Hay que tener en cuenta tres aspectos para hacer el lenguaje apropiado.En primer lugar el temadel cual se va a hablar, ya que cada disciplina tienesu propia forma de expresarse. Por eso es recomendable leer a otros autoresen la disciplina para ver como se expresan. En segundo lugar elpropsito, sies informativo, conversacional, narrativo, etc. Y por ltimo la audiencia, suconocimiento del tema y su nivel de comprensin, entre otros. Teniendoestos tres aspectos en cuenta, se podr elegir las palabras que sean las msadecuadas.

Sin embargo, en el lenguaje acadmico tambin hay algunas convencio-nes que hay que tomar en consideracin:

Evitar la jerga y expresiones informales.A menos que uno est tra-tando de comentar acerca de esas expresiones, hay que evitar el len-guaje informal y la jerga.

Evita palabras con doble sentido o eufemismos.La idea es que loque escribas sea bien entendido, por lo tanto es mejor evitar palabrasque generen dudas o lleven al lector a entender otra cosa.

No utilices lenguaje prejuicioso o discriminatorio.Trata de evitar

estereotipos que puedan herir o molestar a algunas personas. De lamisma manera no se deben utilizar expresiones que puedan degradar,ser condescendiente o excluir a personas en base al gnero, raza, reli-gin, nacionalidad, etnia, habilidades fsicas, orientacin sexual, ocu-pacin

Utiliza lenguaje no sexista.Evita tanto estereotipos (por ej., el sexodbil), como tambin el genrico masculino (por ej., hombre parareferirse a la humanidad).

Utiliza palabras concretas que denoten lo que quieres decir.No eslo mismo decir el sujeto demand que se lo atendiera a decir el su-

jeto pidi que se lo atendiera. Busca palabras precisas que diganexactamente lo que quieras decir.

Calidad de las fuentes

Es probable que para hacer tu trabajo debas consultar algunas fuentes,ya sea para proveer un contexto, familiarizarte con la temtica, o para bus-car informacin que te ayude a resolver el problema. Cualquiera que sea el


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objetivo, es importante evaluar las fuentes de informacin para buscar aque-llas que sean relevantes, es decir, que sean pertinentes a tu tema, y que sean confiables, en el sentido de que brinden informacin verdadera.

Maimon, Peritz y Yancey (2007) sugieren realizar las siguientes pregun-tas para evaluar la confiabilidad y relevancia de las fuentes:

Para analizar la confiabilidad:

Quin es el autor? Es un experto en el tema? Est asociado a algncentro que investiga sobre el tema?

Quin es la publicadora?

Incluye el trabajo una lista de bibliografa consultada o citada?

Guarda el autor una actitud equilibrada o demuestra sesgo hacia unapostura?

Para analizar la relevancia:

En qu fecha fue publicado?

La tabla de contenidos, ttulos y subttulos demuestran que tratan eltema que te interesa?

Si tiene un ndice aparece tu tema como palabra clave?

Si es un artculo trata el resumen/abstractel problema que te inter-esa?

Plagio

Cada vez que utilizas ideas de otras personas y no les das crdito, pre-sentndolas como tuyas, estas plagiando. Se entiende que el plagio es unaespecie de robo (ests robando las ideas o expresiones de otra personahacindolas pasar como si fueran tuyas) y por eso est penado por normasinstitucionales y por la ley. Por ello es importante que entiendas qu es elplagio y cmo evitarlo.

El plagio puede tomar distintas formas:

Tomar un trabajo completo que hizo otra persona y presentarlocomo propio

Copiar textualmente las palabras del trabajo de otra persona y nomencionar quin fue el que lo dijo.

Mencionar las ideas de otras personas, con tus propias palabras, perono decir de quin fue la idea original.

Utilizar un grfico, foto, o tabla realizado por otra persona, sinmencionar el autor o de dnde se obtuvo.


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Como puedes ver, el principal problema es que no se menciona quin esel autor de la idea. Entonces, para evitar el plagio, lo primero que debeshacer es decir quin dijo cada idea.

Sheldon (s.f.) sugiere que para evitar el plagio uno debe dar el crdito aquin corresponde, de manera:

Responsable: en el momento y lugar adecuados, para que no quedendudas de a quin se le est dando el crdito y por qu.

til: proveyendo los datos adecuados para que el lector tambinpueda acceder a esa informacin.

Respetuosa: dar el crdito a quin corresponde demuestra respetohacia esa persona y el buen trabajo que hizo. En ltima instancia,habla bien de ti que hayas escogido mencionar el trabajo de gente in-teligente e interesante.

Cmo hacer citas y evitar el plagio

En los trabajos acadmicos universitarios es muy importante saber cmoutilizar las fuentes e ideas de otras personas, no solo porque as evitas el pla-gio, sino porque tambin demuestras que has comprendido a los autores ypuedes utilizar sus ideas para demostrar tu punto de vista (Gillett, 2013).Esto ltimo es lo que tus profesores estn esperando ver, que basado en losargumentos y escritos de otros autores encuentres tu propio punto de vista.Adems, como estudiantes, construimos nuestras ideas basados en las pala-bras de otros. El objetivo, explica Gillett (2013), es que presentes las ideas

que aprendiste con tu propio estilo. Contina diciendo: el nfasis deberaestar en trabajar con las ideas de otros, en vez de en reproducir sus ideas(parr. 2). Un buen trabajo guardar un equilibrio entre el uso de citas tex-tuales, parfrasis y datos estadsticos para apoyar el argumento. Dependien-do del tipo de trabajo, tendrs ms o menos referencias (por ejemplo, unarevisin bibliogrfica tendr ms referencias que un ensayo). Sin embargo,una buena regla es la que dice que 2/3 de tu trabajo deben ser tus propiaspalabras, y solo 1/3 ideas o palabras de otros.

Insertar citas (textuales o parfrasis) de otros autores en tu trabajo esbueno para (The Writing Center, s.f.):

Discutir ideas o argumentos especficos.

Dar mayor nfasis, citando alguna autoridad en el tema.

Analizar el lenguaje utilizado.

Proveer variedad. Puede ser que quieras utilizar alguna cita para darvariedad a tu prosa, o porque el lenguaje de la cita es particularmenteapropiado.


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En un trabajo bien escrito es importante que quede claro qu es lo queaprendiste de otros y que es lo que t ests contribuyendo personalmentecon tus propias ideas (Sheldon, s.f.). Bsicamente hay dos formas de citar eltrabajo de otra persona:

Mencionar el autor y sus ideas: utilizando parfrasis o un resumen.

Citar textualmente.

En ambos casos, debes dar el crdito e indicar la fuente de la que fue sa-cada la informacin. A continuacin se explican ambas modalidades.

Mencionar el autor y sus ideas

Esto significa decir las ideas de otro autor con tus propias palabras. Pue-des parafrasear (decir lo mismo con otras palabras) o resumir la idea parahacerlo ms breve.

Parfrasis:

Cuando uno redacta una parfrasis, debe cambiar no solo las palabrasque se usan en la frase, sino tambin la estructura de la misma. Para ello esimportante primero comprender bien lo que el autor quiere decir.

Pasos para hacer una buena parfrasis:

1. Lee el texto varias veces hasta que lo hayas entendido bien. Luego,sin mirar, escribe con tus propias palabras lo que entiendes que el au-tor quiso decir, los puntos principales o conceptos. Trata de no

hacerlo textualmente.2. Cambia la estructura del texto. Empieza tu oracin en un punto di-ferente del que el autor lo hizo, esto naturalmente va a hacer quetengas que cambiar las palabras para que la frase quede entendible.Otras formas de cambiar la estructura son: combinar varias oracio-nes en una, expandir frases para agregar claridad, dividir oracioneslargas, cambiar el orden de las oraciones

3. Cambia las palabras. Usa sinnimos para expresar la misma idea.Ten en cuenta que las palabras convencionales o trminos tcnicosde la disciplina no es necesario cambiarlos.

4. Compara lo que has escrito con el original para asegurarte que nohay plagio.5. Cuando hayas terminado, revisa que:

a. El significado de la cita no cambia.b. La cita sigue teniendo ms o menos la misma extensin.c. El lenguaje y estilo es tuyo.d. El autor de la idea original est mencionado.


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Resumen:

Resumir es acortar un texto, manteniendo los puntos principales peroreescribindolo con tus propias palabras. Esta puede ser una buena manera

de citar las ideas de otros.Pasos para hacer un buen resumen:

1. Identifica el punto principal que el autor hace en el texto y escrbelocon tus propias palabras.

2. Identifica en cada seccin del texto las ideas secundarias o comple-mentarias al punto principal. Trata de captar la esencia, pero escribecon tus propias palabras.

3. Combina en dos o tres frases la idea principal con las secundarias ocomplementarias. Revisa que el autor de la idea est mencionado yno se hayan utilizado las mismas palabras que el autor original (encuyo caso sera plagio).

Cita textual

En este caso copias palabra por palabra la idea del autor. Se aconseja quelas citas sean cortas y se usen solo cuando es necesario. Ten en cuenta queincluir una cita textual en tu trabajo debera aportar algo al punto que eststratando de demostrar, ya sea dando argumentos, pruebas, ejemplos o elpeso de la autoridad.

Ya sea que utilices una cita textual o alguna de las otras formas, es im-

portante saber cmo insertarlas en tu texto. Escribir es una habilidad que sedesarrolla, y con la prctica notars que es ms fcil incorporar las ideas deotros autores en tus propios escritos. Para iniciar, aqu hay algunos consejos(The Writing Center, s.f.):

Provee un contexto para cada cita.Cuando quieres insertar la ideade otra persona en un trabajo, lo que pongas antes y despus es tanimportante como la misma cita. Trata de hacer relevante la cita dan-do informacin acerca de la fuente: (cundo, bajo qu circunstancias,dnde, etctera fue escrita o dicha la frase).

Atribuye cada idea a su autor.Debe quedar claro quin fue el que

dijo cada idea. Para evitar utilizar siempre el mismo verbo di-jo/explica utiliza algunos de las siguientes expresiones:


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Si ests de acuerdo con loque el autor dice

Si no ests de acuerdocon lo que dice

Si quieres mantener unaposicin neutra

El trabajo de X indicaque

El trabajo de X demuestraque

Como seala X

Como declara XEn un estudio X en-contr

Un estudio realizado por Xdemuestra que

X atrajo la atencin alhecho que

X argumenta correctamen-te queEtc.

X asegura queX declara errneamentequeEn su trabajo X aseveraque

X siente que...En cambio, Y no apoya elargumento que presentaX al decir

Segn XEl punto de vista de X

En un artculo de X

Un estudio de X sugiere...

X expresa un punto de vistasimilar.

X informa queX declara que...

X observa que...

X concluye

X encontr que...X argumenta que

X da cuenta queX descubri que

Fuente: Gillett, 2013.

Explica el significado de la cita.Asegrate de demostrar cmo la ci-ta se relaciona con las ideas que ests exponiendo. Ofrece tu propiopunto de vista, la explicacin del significado o intencin que tieneesa idea, el impacto que produjo Lo importante aqu es que el lec-tor pueda ver tu lnea de pensamiento, y no quede con la sensacinde que el trabajo es un collagede citas inconexas.

Provee los datos de la fuente.Por ltimo, es importante dar los da-tos de la fuente por si alguien quiere profundizar en ese autor o ideapueda hacerlo. Para ello utiliza el estilo de citas y referencias que tucarrera ha adoptado (APA o Vancouver), como se detallan en los si-guientes captulos.

Ejemplo:

En su estudio acerca de la clase de madres trabajadores de Londres de 1970-

1918, Ross (1993) deja en claro que el estatus econmico en gran medida determina-

ba el significado de la maternidad. Entre esta poblacin, ser madre significaba tra-bajar para la subsistencia del hogar (p. 9).

UW-Madison Writing Center (2009) propone tres formas bsicas paraincorporar citas: utilizando frases introductorias, los dos puntos o integra-

Atribucin Contexto

CitaDatos de la fuente

Significado/relacin


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das dentro de la misma oracin. A continuacin hay algunos ejemplos decmo pueden verse cada uno:

Frase introductoria

+ cita

Gatsby no puede ser considerado un fracaso como persona.Gatsby result ser bueno al final (176), segn Nick.

En el ambiente familiar, el nio desarrolla su autoestima y senti-do de identidad, y adems aprende patrones de relacionamiento.Sierra y Sanabria (2003) sealan que un comportamientoaprendido en el hogar, se repite en ambientes sociales diversos.

Afirmacin +dos puntos + cita

Esto est en armona con lo que afirma White (1964): Los gran-des pensadores del mundo, en lo que tenga de cierto su ensean-za, reflejan los rayos del Sol de Justicia (p. 11).

El docente tiene varias responsabilidades, siendo la evaluacin delas ms complicadas. Como lo expresa Salinas (2002): cualquieraque se dedique a la enseanza puede reconocer que es la evalua-cin una de las facetas de la profesin que ms complicacionespresenta y, por tanto, que ms dudas genera (p. 8).

Frase con la citaintegrada

Partiendo de un marco epistemolgico, Piaget estudi, entreotras cosas, el nacimiento de la inteligencia y el desarrollo de lasoperaciones intelectuales (Pan, 1998, p. 19) desde el nacimientohasta la vida adulta.

El documento preparado por CINDA (2004) acerca de las com-petencias de egresados universitarios seala que las competen-cias de egreso no son iguales a las competencias profesionales(p. 22), ya que sin bien las incluye, la formacin universitariatambin debe velar por el desarrollo personal y social del alum-

no.

Maimon, Peritz y Yancey (2007) presentan algunos otros verbos que sesuelen utilizar en las frases introductorias, ya sea para citas o menciones. Alusarlos, ten en cuenta que sus significados son distintos, y por lo tanto no eslo mismo decir admite que propone. Utiliza aquellos verbos que vayande acuerdo con lo que el autor de la cita estaba diciendo. Por ejemplo:


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Admite

Advierte

Afirma

Aade

Argumenta

Asevera

Comenta

Concluye

Conjetura

Considera

Declara

Demuestra

Describe

Destaca

Encuentra

Enfatiza

Est de acuerdo

Explica

Expone

Expresa

Informa

Insina

Insiste

Interpreta

Informa

Insina

Insiste

Interpreta

Manifiesta

Observa

Percibe

Pregunta

Presenta

Propone

Prueba

RechazaReconoce

Refuta

Resalta

Responde

SostieneSubraya

Sugiere

Fuente: Maimon, E. P., Peritz, J. H. y Yancey, K. B. A writers resource: A Handbook for writingand research. 2. ed., 2007, p. 264.


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Estilo APA

de citas y referenciasEn este captulo se presentan las normas APA para realizar citasy referencias. Primero se sealan reglas generales para realizar citas

en el texto y luego cmo se elabora la lista de referencias.

l estilo de la American Psychological Association (APA) es utilizadopor muchas de las ciencias sociales. En la UnACh, la Facultad deEducacin y Ciencias Sociales, la Facultad de Agronoma y Nego-

cios, la carrera de Psicologa y el Posgrado, utilizan este estilo al hacer refe-rencias y citas.

A continuacin se describen los aspectos principales que deben tenerseen cuenta al hacer citas o referencias utilizando este estilo.1Para mayor in-formacin se puede consultar el manual APA, o visitar el sitio apastyle.org

Citas y referencias en el texto

Cualquier idea que no sea original tuya, debes poner la referencia del au-tor donde la leste o escuchaste para evitar el plagio. Esto cuenta tanto siests haciendo una cita directa o si mencionas la idea, pero con tus propiaspalabras.

Acerca de las citas textuales

Se debe poner comillas para indicar dnde comienza y finaliza la

cita textual.

1Este captulo fue realizado a partir informacin obtenida de las siguientes fuentes:American Psychological Association (2010).Publication manual of the American Psychological Association.http://www.apastyle.org/Maimon, E. P.; Peritz, J. H. & Yancey, K. B. (2007).A writers resource. A handbook for writing and re-search.Penagos Corso, J.C. (2008). Gua para referencias estilo APA.Vyhmeister, S. (2010).AIIAS research standards and writing manual.

Captulo

4

E


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40

Ejemplo:

Al pedrsele a un ejecutivo que dijera qu es lo que crea que era la cultu-

ra organizacional, este dijo: No la puedo definir, pero la reconozco cuando

la veo (Robbins, 1996, p. 681).

En todas las citas textuales hay que indicar el nmero de pgina dedonde se ha extrado. Se coloca al finalizar la cita, luego de las comi-llas, pero antes del punto final de la oracin.

Si la cita incluye dos o ms pginas se utiliza una doble p (pp.).

Ejemplo:

Respecto a la eliminacin de basuras el 93,7% es mediante el recojo a

domiciliario por los carros basureros, y el 6,3% la eliminacin es al ro,

campo abierto y basura enterrada (Loza Sosa & Villarroel Colque, 2012,

pp. 20-21).

Si la cita es de un material electrnico, donde no hay nmeros depgina, se debe indicar el prrafo. Esto se hace escribiendo prr. oinsertando el smbolo de prrafo . Debes contar desde el inicio delartculo el nmero de prrafo que corresponde, o anotas la seccin yel nmero de prrafo.

Ejemplo:

Se suele referir a la violencia domstica como un iceberg, ya que esta

violencia se denuncia con muy poca frecuencia (Gracia & Lila, 2008, prr.

6)

pero no fueron bien recibidos (Snchez, 2012,Mtodos, 3).

Si la cita es ms larga que 40 palabras (unas 3 lneas), se debe ponercomo cita en bloque, dejando 1 cm de margen a ambos lados. Semantiene el interlineado de 1,5. En la cita en bloque no se utilizancomillas,y a diferencia de los otros casos, se pone el nmero de lapgina luego del punto finalde la oracin.

Ejemplo:

Esta posibilidad de acceso est relacionada tambin con la especializa-

cin laboral, ocupacional o profesional. Al respecto, Castorina (citado en

Gatti, 1997) dijo:

segn este enfoque, los individuos que practican una activi-

dad especializada, con menor exigencia de formacin escolar, y


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CAPTULO 4:ESTILOAPADE CITAS Y REFERENCIAS

41

tienen xito en ella, piensan formalmente. Lo caracterstico de

su pensamiento es que, dentro del campo de su prctica, pueden

disociar los factores involucrados en una situacin problemti-

ca, combinarlos en todas sus posibilidades y razonar de modo

hipottico-deductivo. Parece admisible pensar que la constitu-

cin de las estructuras formales es inseparable de un campo de

intereses y, sobre todo, de la ejercitacin profesional (p. 85).

Cmo hacer las citas en el texto

La informacin que debe aparecer en el texto en todos los casos es:

Apellido del autor/es

Ao de publicacin Pgina o prrafo (si es cita textual).

Ejemplo:

a) La creatividad consta de tres aspectos (Penagos, 1997).

b) Penagos (1997) plantea que la creatividad tiene tres aspectos

Si son dos autores: se debe incluir ambos apellidos cada vez que se hace unareferencia a ellos. Si se mencionan los autores como parte de la oracin, seutiliza la con juncin copulativa y, y se mencionan ambos autores dentrodel parntesis se utiliza el smbolo &.

Ejemplo:

a) Sternberg y Gardner (2003) sealan...

b) En relacin a la inteligencia y la creatividad se encontr(Sternberg &Gardner, 2003)

Tres a cinco autores:la primera vez que se mencionan en el prrafo, se es-criben todos los apellidos. Para citas subsiguientes, se pone el apellido delprimer autor seguido de et al.

Primera vez que se menciona:

Ejemplo:

a) Pineda, Luz de Alvarado y Hernndez de Canales (1994) descubrieron

b) En una investigacin se encontr que (Pineda, Luz de Alvarado &

Hernndez de Canales, 1994).

Siguientes veces que se menciona:

Ejemplo:

Publicacin

con un

solo autor

Publicacin

con dos

autores

Publicacin

con tres o

ms autores


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a) Pineda et al. (1994) tambin mencionaron

b) tambin encontraron que (Pineda et al., 1994).

Seis o ms autores: se coloca el apellido del primer autor y et al. desde la

primera vez que se menciona.Ejemplo:

Investigaciones recientes indican que (Brown et al., 2008).

Del mismo autor: Se ordenan por el ao, de ms antiguo a ms reciente

Ejemplo

Varios estudios (Smith, 1977, 1982, 1983) demuestran

De diferentes autores: Si se cita ms de una fuente en un parntesis, lasfuentes se ordenan alfabticamente segn el apellido del primer autor, yseparados por punto y coma.

Ejemplo:

Varios estudios apoyan la idea de que los estudiantes que tienen mayor xito en

sus estudios utilizan ms y diferentes estrategias de aprendizaje (Ablard & Lips-

chultz, 1998; Bothma & Monteith, 2004; Stoynoff, 1996; Tynjl, Salminen, Sutela

& Pitknen, 2005).

Obras de un mismo autor y ao: Si se citan las obras de un autor que hapublicado varios trabajos en un mismo ao, se identifican los mismos atravs de una letra, que se coloca al lado del ao (la misma letra que se colo-

ca luego en la lista de referencias para identificar la obra).

Ejemplo:

a) Pintrich y De Groot, (1990a) explican que

b) En varios estudios (Brown, 1999; Smith, 2007a, 2007b) se encontr

Autor corporativo: Cuando el trabajo es publicado por una corporacin(organizacin, asociaciones, instituciones, gobiernos, grupos de estudio,etc.) se pone el nombre de la corporacin como autor. En citas posterioresse puede poner la sigla de la organizacin, si es que tiene.

Ejemplo:

a) La Organizacin Mundial de la Salud (2005) refiere que

b) Segn el comunicado de prensa del Ministerio de Educacin (2011)

Sin autor: Si la publicacin no tiene autor o editor identificado, y no es au-tor corporativo (ver autor anterior) se pone en el lugar del autor el ttulo dela publicacin o al menos las primeras palabras. Si es un libro o revista, se

Varios autores

en una misma

referencia

Obras de un

mismo autor

publicadas en

el mismo ao

Autores

corporativos


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CAPTULO 4:ESTILOAPADE CITAS Y REFERENCIAS

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escribe el ttulo en cursiva, y si es el ttulo de un captulo del libro o un art-culo se escribe entre comillas.

Ejemplo:

a) ...a raz de los cambios globales (Globalizacin, 2011).b) Este ha sido el cambio ms importante en los ltimos 100 aos (Reflexio-

nes, 1999).

Comunicacin personal: Partes de cartas, e-mails, o conversaciones se pue-den citar en un trabajo, indicando el autor con las iniciales de los nombres,el apellido, y la fecha en que se tuvo esa comunicacin. Las comunicacionespersonales no se incluyenen la lista de referencias al final del trabajo.

Ejemplo:

De acuerdo al botnico G. Freid (comunicacin personal, 4 mayo 2004), las in-

vestigaciones botnicas en el Amazonas

Fuente indirecta: Cuando utilizas una cita de un autor que leste en el traba-jo de otro autor, hay que aclarar los datos del autor donde has ledo esa cita.Este ltimo es el que se pone en la lista de referencias al final del trabajo.

Se pone el autor de la idea y en parntesis citado en con los datos delautor que leste.

Ejemplo

Piaget (citado en Beard, 1991) dijo que las operaciones del pensamiento concreto

responden a las leyes del agrupamiento lgico matemtico.

Biblia: Para citar la Biblia se pone la referencia del versculo, junto con laversin de la Biblia utilizada. No se incluyela Biblia en la lista de referen-cias al final del trabajo.

Ejemplo

La famosa cancin presenta una serie de oposiciones que terminan: Un momen-

to para el amor, y un momento para el odio. Un momento para la guerra, y un mo-

mento para la paz (Eclesiasts 3:8, Dios Habla Hoy).


El estilo APA requiere que al final el trabajo se incluya una lista con to-dos los autores que fueron citados o mencionados en el trabajo, bajo el ttu-lo Lista de referencias. En esta lista no se incluyen obras o autores que seleyeron pero que no se citaron en el trabajo.

Sin autor

Comunicaciones

personales

Fuentes

indirectas

Biblia


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Reglas generales

Las fuentes o autores se listan en orden alfabtico por el apellido delprimer autor.

Documents

Manual Estilo UnACh