Manual de Vico Valores

Contenido

1

Descripción 2

Objetivos 2

I. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA 3

I.1 Voluntarios y Organigrama 4

I.2 Perfiles de Recursos Humanos 5

1.3 Calendario y Visitas 6

1.4 Capacitación y Selección 7

1.5 Sekección de Institución de Niños 8

1.6 Gastos del Programa 8

II. LAS VISITAS 9

II.1 Visita Ordinaria 10

II.2 Día de Paseo 11

II.3 Visita de Inauguración 12

II.4 Visita de Clausura 13

II.5 Proyecto Semestral 14

II.6 Competencias entre equipos 14

II.7 Formación General de Valores 15

II.8 Tema Central del Semestre 15

II.9 Metodología 17

II.10 Responsabilidades del Staff 18

III. ANEXOS 21

Anexo 1. Ejemplo de Planeación Semestral 22

Anexo 2. Ejemplo de Planeación de una Visita 23

Anexo 3. Reporte de una Visita 25

Anexo 4. Evaluación de una Visita 27

Anexo 5. Formato de Testimonios 28

Anexo 6. Carta de Solicitud 29

Anexo 7. Formato de Revisión en Juntas 30

Anexo 8. Circular a Padres de Familia 31

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Objetivos

OBJETIVO PRINCIPAL: INCULCAR VALORES HUMANOS Y MORALES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES Y TALLERES QUE TRASCIENDAN EN LOS NIÑOS Y JÓVENES PARTICIPANTES.

a. Dar herramientas a los niños para cultivar y vivir los valores principales: Caridad, responsabilidad, generosidad, fortaleza, justicia, esperanza, fe, etc.

b. Concientizar a jóvenes de preparatoria y universidad de la falta de formación moral de la niñez de escasos recursos y ayudarles a potenciar sus talentos para realizar acciones eficaces que pongan remedio a esta insuficiencia.

DescripciónVico Valores es un programa dirigido a niños de escasos recursos en primaria superior (cuarto a sexto) que ayuda a Instituciones y profesores con la formación de los valores más necesarios para la convivencia y el progreso social como la generosidad, obediencia, limpieza, honestidad, caridad, esperanza, responsabilidad, etc.

Para ello realiza talleres, cursos, y dinámicas con la ayuda de jóvenes voluntarios que recibiendo capacitación y formación humana, utilizan su tiempo, liderazgo y amor para inculcar en los pequeños estos principios en cada actividad.

IESTRUCTURA DEL PROGRAMA

I.1 Voluntarios y Organigrama

El programa lo dirige el Coordinador de Vico Valores, este es apoyado en su labor por responsables quienes coordinan la base más importante para el funcionamiento del programa que son los voluntarios. Si el grupo es grande se recurre a la figura del Coordinador de Responsables (CORE)

La unidad funcional del programa es el grupo. Un grupo está compuesto por 24 niños y 12 voluntarios que se dividen en cuatro o cinco equipos con un voluntario por cada dos niños. Al frente del equipo está un responsable (hay cuatro o cinco responsables por grupo).

Cuando se apoya a más de 25 niños, se recomienda dividirse en varios grupos. Como el Coordinador de Vico Valores no puede estar en ambas actividades, se recomienda que al frente de cada grupo exista un Coordinador de Responsables (CORE) que funja como responsable de la actividad.

Se busca que en todo el semestre los voluntarios no falten a ninguna actividad para que los niños fortalezcan sus lazos de confianza con ellos y de esta manera se cumplan mejor los objetivos del programa. (Se recomienda que los voluntarios hayan asistido antes a un Evento Masivo)

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R RESPONSABLE

V VOLUNTARIO

N NIÑO

COORDINADOR DE RESPONSABLES

CORE

CORE

GRUPO

EQUIPO EQUIPO EQUIPO EQUIPO

R R R R

COORDINADOR LOCAL

DE VICO VALORES

I.2 Perfiles de Recursos Humanos

Se debe cuidar de manera especial la elección de Coordinadores y Voluntarios, ya que de ellos depende el éxito de las actividades. Estos son los perfiles recomendados:

COORDINADOR DE VICO VALORES:1. Edades entre Sexto de Prepa, Universidad y

Profesionistas.2. Disponibilidad de tiempo y compromiso con la causa.3. Responsable, proactivo, con liderazgo e iniciativa.4. Organizado, ordenado, estratégico.5. Buena comunicación oral.6. Gran compromiso apostólico y amor por sus semejantes.7. Que sepa planear, estructurar, delegar, motivar y trabajar

en equipo.

COORDINADOR DE RESPONSABLES (CORE):1. Edades entre Sexto de Prepa y Universidad.2. Tener disponibilidad de tiempo y deseo de un

compromiso más grande.3. Responsable, proactivo, liderazgo e iniciativa.4. Que sea organizado y ordenado.5. Buena comunicación oral.6. Gran compromiso apostólico.7. Que sepa delegar, motivar y trabajar en equipo.

RESPONSABLE:1. Edades entre Preparatoria y Universidad.2. Disponibilidad de tiempo principalmente los sábados.3. Buena comunicación oral y espíritu animado para dirigir a

niños y voluntarios.4. Responsable, con iniciativa y mente creativa y despierta.5. Que sepa motivar y dirigir equipos.

VOLUNTARIO:1. Edades entre Preparatoria y Universidad.2. Buen trato con los niños, educado, con buena imagen.3. Animado, despierto, alegre y activo.4. Responsable, con iniciativa y que pueda trabajar en equipo.

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I.3 Calendario y Visitas:

El programa se divide en dos periodos semestrales que se acomodan al calendario escolar de niños y voluntarios.

En cada semestre puede haber de 5 a 9 actividades dependiendo la disponibilidad de calendario, presupuesto y las necesidades de la Institución apoyada, se recomienda tener una Visita de Inauguración, de cuatro a seis Visitas Normales, Un Día de Paseo y una Clausura, así como la asistencia a un Evento Masivo:

Visita de InauguraciónSe presentan niños y voluntarios, se dividen los equipos, se explica la metodología y Tema Central y se llevan acabo actividades donde maestros y papás pueden conocer la labor del programa.Visita OrdinariaTienen una duración de medio día y se realizan en la Institución. Los niños tienen actividades, talleres, concursos, películas o rallys para fomentar un valor y trabajan en un proyecto semestral.Día de PaseoPuede ser de medio día o de un día entero dependiendo la visita, se busca formar a los niños en un valor y tiene que ser muy dinámica para que los niños la disfruten.Asistencia a Evento MasivoVisita de ClausuraSe realiza en la Institución para premiar a los niños y para presentar el trabajo realizado a padres de familia, maestros e invitados.

Las visitas se llevan a cabo el día sábado para no interferir con el calendario escolar.

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G

METO

DO

LO

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SE

EM

ST

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OB

E

NM

R 3 O 4 VISITASORDINARIAS

UN DÍADE PASEO

ASISTENCIAA EVENTOMASIVO

VISITA DECLAUSURA

VISITA DEINAUGURACIÓN

I.4 Capacitación y Selección

Se debe capacitar a todos los voluntarios antes de arrancar para explicarles la metodología e integrarlos con nuestra misión. Se recomienda esta estructura:

Una o dos semanas antes de la inauguración. En un auditorio o en alguna escuela donde se pueda proyectar.Duración entre dos y cuatro horas.Se recomienda llevar a un buen conferencista que los motive a seguir haciendo algo por la niñez, así como realizar actividades de integración que preparen a los voluntarios a convivir con los niños: porras, concursos, etc.El Coordinador de Vico Valores explicará la estructura, y metodología, se puede apoyar con videos y una presentación.Se puede firmar una carta compromiso que se entregará al final del semestre a los voluntarios.

Se debe hacer un esfuerzo constante para tener capacitados a COREs y responsables con el objetivo de fomentar su liderazgo, organización, trabajo en equipo y mejorar la metodología de Soñar Despierto. Se pueden realizar de diversos modos según le acomode al equipo. Deben ser capacitaciones breves y eficaces, aprovechando material dinámico y actividades y cuidar nunca sobresaturar calendarios.

Se recomienda ofrecer una vez al semestre una conferencia, curso o actividad para los voluntarios donde puedan fomentar su crecimiento humano e intelectual y así llevar una mejor ayuda para los niños, también se recomienda una actividad de crecimiento espiritual como Misiones de Navidad o de Semana Santa. También favorecer actividades de integración.

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G

METO

DO

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ÍA

SE

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RA

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OB

E

NM

R FORMACIÓNDE STAFF

CAPACITACIÓNVOLUNTARIOS

3 O 4 VISITASORDINARIAS

UN DÍADE PASEO

ASISTENCIAA EVENTOMASIVO

VISITA DECLAUSURA

VISITA DEINAUGURACIÓN

INTEGRACIÓNVOLUNTARIOS

VICO VALORESDE MISIONES

I.5 Selección de Institución de Niños (Paquete Integral)

En un Evento Masivo se detecta la Institución con mayores carencias y que facilite más la logística para el funcionamiento de los programas. Se recomienda una escuela de educación primaria que tenga los 6 grados completos y que tenga uno o dos salones por grado.Se agenda una junta para hablar con el director a la que asisten los Coordinadores Locales de los tres programas del Paquete Integral y el Director Local de Soñar Despierto, este contacto con la Institución se debe hacer con uno o dos meses de anticipación a la primera actividad. Se recomienda ofrecer desde el principio el Paquete Integral completo aunque no se tengan todos los programas y plantear un plan de crecimiento para cada uno. Si la institución aprueba el programa, se le presenta un calendario de actividades y se pide a ésta, que entregue listas de los niños con su nombre, edad y enfermedades o alergias.Es recomendable tener una junta con los padres de familia para mostrarles el programa y de esta manera conseguir su permiso para que los niños asistan a los eventos, o en su defecto también se podría enviar una circular del colegio (firmada por el director).

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I.6 Gastos del Programa

Cada localidad propone su presupuesto y alcances según los patrocinios o recursos que tengan a la mano pero se recomienda cubrir los siguientes rubros:

Alimentos por visita. (Estos se pueden pedir a los voluntarios, pero siempre hay que llevar extra por si algún voluntario falta o lo olvida)Material para ActividadesPremios para el final de cada SemestreGafetes (No son obligatorias pero ayudan a la logística y convivencia)Playeras o casacas (No son obligatorias pero ayudan a tener mejor control con los niños en el día de paseo y en las dinámicas de competencias)

LAS VISITAS

II

II.1 Visita Ordinaria

Voluntarios y dirigentes se encuentran en un de donde partirán a la Institución, pueden irse

en autobús o en carros, se les explica la logística antes de partir.

Se da la bienvenida a los niños con alguna dinámica, juego o canto.

Se explica brevemente la actividad del día, se recomienda hacerlo de manera dinámica o entretenida con un guiñol, representación o sketch. Se recomienda utilizar a VICO (La mascota de Soñar Despierto).

Se realiza la actividad propia del día que tiene relación con el El objetivo es infundir la vivencia de un valor a través de dinámicas, talleres, manuales, películas, rallyes, concursos, competencias, etc. Debe ser atractiva y divertida.

Se toma un tiempo para refrigerio y descanso, se recomienda bendecir los alimentos.

. Para finalizar avanzan por equipos en el

Se despiden niños y voluntarios. Los voluntarios regresan al Punto de Reunión.

Se hace una breve retroalimentación con los voluntarios, se toman testimonios.

Punto de Reunión

Tema Central del Semestre.

Proyecto Semestral.

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II.2 Día de Paseo

Voluntarios y responsables se encuentran en un donde los recogerá el autobús y se dirigen por

los Niños, se les explica la logística.

Se juntan los equipos, se da la bienvenida con alguna dinámica y suben al autobús.

Se comienza con una oración pequeña, durante el trayecto se realiza alguna dinámica.

Se visita el lugar que tenga que ver con el . Puede ser un museo, parque para

reforestar, zoológico, palacio de gobernación, zona arqueológica, etc. Se realizan dinámicas dentro de la visita para hacerlo atractivo para los niños, rallyes, competencias, juegos, etc.

Se busca un tiempo para el refrigerio por salud para los niños, es importante la convivencia entre voluntario y niño. Se recomienda bendecir los alimentos.

En el trayecto de regreso los voluntarios y niños realizan actividades de competencia en el autobús para reforzar lo aprendido como maratón, adivinanzas, etc. termina con una breve oración, se toman testimonios de niños y voluntarios.

El camión deja a los niños en la institución y regresa con los voluntarios al Punto de Reunión, se hace una breve retroalimentación con los voluntarios.

Punto de Reunión

Tema Central del Semestre

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II.3 Visita de Inauguración

Voluntarios y responsables se encuentran en un de donde partirán a la Institución, pueden irse

en autobús o en carros, se les explica la logística antes de partir.

Se recomienda llevar los premios y trofeos que se entregarán al final del semestre y ponerlos en un lugar visible para motivar a los niños.

Se realiza una dinámica para asignar niños con voluntarios y formar equipos, debe ser una dinámica donde se rompa el hielo y se conozcan niños y voluntarios.

Se explicará brevemente la dinámica, metodología y.

Se realiza una actividad dirigida a aprender un valor y que sirva de presentación para conocer a los niños y voluntarios debe de ser muy ágil, amena y divertida.

Para cuidar la salud de los niños se tendrá un refrigerio.

Se realiza una actividad final como canción o fotografía y se despiden de los niños. Se toman testimonios de niños y voluntarios. Se despiden de los niños.

Los voluntarios regresan al Punto de Reunión, se toman testimonios y se hace una breve retroalimentación.

Punto de Reunión

Tema Central del Semestre

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II.4 Visita de Clausura

Voluntarios y responsables se encuentran en un de donde salen a la Institución, pueden irse en

autobús o en carros, se explica la logística antes de partir.

Se llevan premios y trofeos y se ponen en un lugar visible para motivar a los niños.

La actividad consiste en 2 partes:

i. Comienza con porras, una oración, y tiempo para poner la exposición o muestra del proyecto final, la preparación se realiza a manera de competencia para favorecer la integración y dinamismo con los niños.

ii. Tiene una duración máxima de 2 horas.iii. Posteriormente se realiza la exposición a padres de

familia, voluntarios, patrocinadores, staff de Soñar Despierto, invitados especiales, etc.

iv. Termina con descanso y refrigerio. Se recomienda bendecir alimentos.

i. Se da una breve plática para recordar los valores aprendidos.

ii. Se suman los puntos ganados en las competencias y durante el semestre y se hace la entrega de los premios, se recomienda una entrega especial de premios pequeños para los equipos: más caritativo, más honesto, etc. para que todos tengan premio.

Se realiza una actividad final como una canción o tomarse una fotografía para despedir a los niños. Se da tiempo para que los voluntarios se despidan y se sugiere que los voluntarios alienten a los niños a superarse cada día.

Los voluntarios regresan al , se toman testimonios y se hace una breve retroalimentación.

Punto de reunión

Presentación del Proyecto Semestral:

Recompensa:

Punto de Reunión

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II.6 Competencias entre equipos

Los EquiposSe recomienda dividir a los niños en equipos para facilitar la disciplina y formación. Al principio del semestre se elige un nombre y un valor para cada equipo, se recomienda que sean motivadores y que se presten para hacer porras y animaciones: Como por ejemplo: Rojo: Caridad, Verde: Esperanza, Azul: Templanza, Naranja: Alegría, Amarillo: Fortaleza.

Puntuación y Recompensa1. La puntuación es vital para favorecer el aprendizaje y

vivencia de los valores, a lo largo del semestre los equipos se ganarán puntos que sirven de motivación para niños y voluntarios.

2. En cada actividad se buscará premiar las actitudes vir tuosas como el orden, la puntualidad, la responsabilidad, trabajo en equipo, generosidad, limpieza, etc. Los puntos pueden otorgarse por los responsables, el Coordinador de Vico Valores o el CORE.

3. Es recomendable llevar un sistema de conteo como un pizarrón o algunas alcancías que los niños y voluntarios puedan ver para ir midiendo su esfuerzo. Este puede coordinarse con el Tema Central del Semestre.

II.5 Proyecto Semestral

Es un proyecto en el que niños y voluntarios trabajan durante todo el semestre, tiene como finalidad fomentar la vivencia de los valores aprendidos. Este proyecto va en relación con el Tema Central del Semestre.

Debe ser un proyecto que permita a los niños emplear de manera práctica los valores y desarrollar sus habilidades y cualidades humanas. Este proyecto se presenta al final el día de la clausura a Padres de Familia, patrocinadores, staff e invitados.

El proyecto puede ser cualquiera que se preste para hacer una exhibición o representación, como por ejemplo una obra de teatro, murales, exhibiciones tipo museo, feria de mini-empresas, etc.

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II.8 Tema Central del Semestre

Para facilitar el aprendizaje de los niños sobre valores trascendentales como el cuidado de la vida, el respeto de la sexualidad y temas que no son sencillos de comprender por un niño, se buscan hilos conceptuales que ellos puedan comprender y abstraer de manera más fácil.

Estos temas nos dan la pauta para las actividades, por ejemplo si el Tema Central es Ecología las actividades pueden ser reciclado de papel, rallyes ecológicos, reforestación, etc. Y dentro de estas actividades se enseñan de manera implícita los valores trascendentales: Reforestación: Respeto a la vida, Reciclado: Aprovechamiento de los recursos y cuidado del mundo, etc.

Para elegir un tema central se busca que éste le de herramientas a los niños para corregir una problemática social y provocar una conciencia o un cambio en su sociedad. Cada localidad elige los Temas Centrales que ayudarán de mejor manera a su situación social.Se recomienda el esquema de la página siguiente para elegir los Temas Centrales.

II.7 Formación General de Valores

Es necesario que durante todas las actividades se fortalezca la vivencia de las virtudes y aptitudes humanas que le darán a los niños herramientas vitales para su desarrollo humano. Se recomienda trabajar siempre sobre estos rubros:

Autoconocimiento, compromiso, respeto, toma de decisiones, trabajo en equipo, caridad, generosidad, búsqueda constante por el crecimiento, humildad, alegría, perseverancia, etc.

Estos puntos se trabajan implícitamente en las actividades pero se debe incluir su cultivo en la planeación de las actividades.

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Primer Semestre: Ecología y AmbienteValores a transmitir: Respeto por el mundo Respeto por la vida Aprovechamiento de los recursos

Segundo Semestre: Amistad y FamiliaValores a transmitir: Vivencia de la Caridad Asumir responsabilidades y consecuencias de nuestros actos Favorecer la Unidad Aprender a perdonar Buscar el bien común

Primer Semestre: Mi PaísValores a transmitir: Identidad Nacional Respeto a mis semejantes Diligencia y actitud Perseverancia Templanzas

Segundo Semestre: El DeporteValores a transmitir: Cuidado del Cuerpo Manejo de emociones Paz y Fortaleza Reflexión

Primer Semestre: Las Bellas ArtesValores a transmitir: Dignidad Humana Sexualidad Respeto por la Vida Apreciación de los talentos humanos

Segundo Semestre: Taller EmpresarialValores a transmitir: Orden y limpieza Proactividad e iniciativa Valor y respeto del trabajo Abstracción y estructuras mentales

Cuarto de PrimariaCuarto de Primaria

Quinto de PrimariaQuinto de Primaria

Sexto de PrimariaSexto de Primaria

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II.9 Metodología

Es recomendable que un mes antes de comenzar el semestre se reúnan el Coordinador de Vico Valores y los Responsables, para definir las actividades.

El Coordinador de Vico Valores establece la comunicación con el director de la escuela y será el responsable de dar el seguimiento y el que le informe sobre todas las actividades, y el crecimiento de los niños.

Para organizar una visita se propone la siguiente metodología:a. Se realiza una junta de planeación para definir

logística y actividades. Se asigna una responsabilidad a cada dirigente.

b. Después de la junta se dará seguimiento constante a los responsables para confirmar que todo marcha correctamente.

c. Una semana antes de la visita los responsables deben confirmar la asistencia de sus voluntarios.

d. Se tiene una breve junta un día antes del evento para confirmar que todo esta correcto, y se confirma con la institución.

e. Se realiza la visita conforme al esquema antes propuesto.

f. Posterior a la visita el Coordinador de Vico Valores debe entregar al Director Local de Soñar Despierto el Reporte de la Visita.

Al finalizar el semestre se buscará hacer una actividad de integración donde todos los grupos se reúnan y se haga una presentación con fotos y videos.

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4

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II.10 Responsabilidades del Staff

Coordinador de Vico Valores:

1. Trabaja directamente con los Responsables revisando que se cumpla la metodología.

2. Tiene una junta mensual con Responsables para revisión y planeación de visitas.

3. Asiste a todas las visitas y apoya para que se cumplan las tareas asignadas.

4. Favorece el contacto con niños y voluntarios motivando siempre el esfuerzo.

5. Proyecta a dirigentes y voluntarios para que puedan crecer dentro del staff y convertirse en CORES o responsables.

6. Mantiene informando al Director Local de Soñar Despierto sobre objetivos y actividades, mediante la entrega de reportes.

7. Responsable de relaciones con la Institución de Niños y lugares que se lleguen a visitar.

8. Asiste a las juntas de planeación de la Localidad.

9. Se responsabiliza de la formación humana y espiritual de sus Responsables a través de diálogos apostólicos, capacitaciones, seminarios.

10. En caso de que la estructura sea grande su trabajo será directamente sobre los CORES y deberá asegurar que estos velen por la formación de su grupo.

11. Es responsable de infundir el carisma y la misión del programa, motivar y exigir.

12. Debe favorecer la integración entre los grupos y equipos así como promover la integración de su programa con otros programas y la localidad de Soñar Despierto.

13. Coordina la integración del programa dentro de las actividades diversas de la Localidad como capacitaciones, comidas de fin de año, Eventos Masivos, etc.

14. Se encarga de cultivar las relaciones con contactos y patrocinadores del programa.

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Coordinador de Responsables (CORE):

1. Un CORE es responsable de realizar las actividades de planeación que realizaría el Coordinador de Vico Valores al frente de un grupo.

2. Trabaja directamente con sus Responsables revisando que se cumpla la metodología y asigna las tareas de cada uno.

3. Se responsabiliza de la formación humana y espiritual de sus Responsables a través de diálogos apostólicos, capacitaciones, seminarios.

4. Debe ser un testimonio de alegría y generosidad, para que los voluntarios y niños sigan su ejemplo, así como favorecer la buena relación entre niños y voluntarios.

5. Se encarga de resolver los contratiempos que se susciten en una visita.

6. Mantiene informado al Coordinador de Vico Valores de las visitas realizadas mediante la entrega de reportes.

7. Asiste a las juntas de planeación mensual del programa.

8. Es responsable de infundir el carisma y la misión del programa dentro de su equipo, motivar y exigir, así como favorecer la integración con otros equipos.

9. Mantiene una base de datos actualizada de los equipos a su cargo y organizar actividades de integración para sus Responsables y Voluntarios, procurando un ambiente amistoso y siendo un líder que de testimonio de nuestros valores.

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Responsables:

1. Su función principal es mantener el contacto y la comunicación con los voluntarios.

2. Vela por las necesidades e integración de niños y voluntarios.3. Mantiene los ánimos de su equipo siempre arriba.4. Asiste a las juntas de planeación de logística antes de cada

visita.5. Se mantiene en contacto con el Coordinador de Vico Valores o

el CORE.6. Durante la visita está encargado de una actividad específica:

Logística:1. Encargado de que se cumpla la logística en los horarios

propuestos.2. Cuida la puntualidad de cada actividad y está siempre pendiente

del horario para el refrigerio3. Está al tanto de imprevistos para resolverlos lo más rápido

posible.

Actividades:1. Lleva el material necesario para las actividades y es responsable

de su cuidado.2. Encargado del cuidado del lugar, dejarlo mejor de como lo

encontró.3. Responsable de la puntuación del día y de cuidar el pizarrón o

alcancía de puntos.

Formación:1. Responsable de infundir el valor del día a los niños.2. Esta encargado de cuidar la buena relación entre voluntarios y

los niños.3. Dirige las oraciones del día.4. Pasa lista de asistencia a niños y voluntarios

Comunicación:1. Responsable de llevar las hojas de testimonio y tomar el

testimonio de un niño y dos voluntarios.2. Encargado de tomar las fotografías del día y de mandarlas a la

brevedad al Coordinador de Vico Valores o a su CORE para incluir en el reporte.

3. Encargado de subir y publicar las fotos en el Facebook del grupo.

ANEXOS

III

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ANEXO 1

EJEMPLO DE PLANEACIÓN SEMESTRAL

Año: 4° de PrimariaSemestre: PrimeroTema Central: Ecología y Ambiente

Activ. Fecha Nombre de la Actividad Valor Principal

1 16 de Agosto Capacitación de Voluntarios.

2 30 de Agosto Inauguración Amistad

3 6 de Septiembre Película de Wall-E y Palomitas. Cuidado de mi mundo

4 20 de Septiembre Visita de Reforestación. Cuidado de las plantas

5 4 de Octubre Reciclado de Papel. Uso adecuado de los recursos

6 18 de Octubre Visita al Zoológico. Cuidado de los animales

7 1 de Noviembre Rally del Reciclado. Trabajo en equipo por el bien común.

8 15 de Noviembre Concurso final. Cuidado de la vida

9 29 de Noviembre Clausura y Gran Presentación de la obra: “Manos a la Obra”

El valor de la vida.

10 6 de Diciembre Asistencia a Evento Masivo Alegría

11 13 de Diciembre Fiesta de Voluntarios

12 20 de Diciembre Vico Valores se va de Misiones Navideñas.

PLANEACIÓN SEMESTRAL

23

ANEXO 2

EJEMPLO DE PLANEACIÓN DE UNA VISITA

Año: 4° de PrimariaSemestre: SegundoTema Central: Amistad y FamiliaActividad: Corazones con Masa

PLANEACIÓN DE UNA VISITA

Fecha: 7 de MarzoValor Fundamental: Vivencia de la CaridadValores a trabajar: Limpieza, Orden, Trabajo en Equipo, Autoconocimiento.

Objetivo:El niño aprenderá que la práctica de valores le permite desarrollarse como buenas personas en susociedad y poder convivir con los demás.

ACTIVIDAD CAMPO

FORMATIVO OBJETIVOS SECUNDARIOS EXPLICACIÓN MATERIAL TIEMPO

"Pato- pato Ganso"

Trabajo en equipo

Reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor para lograr

lo que se propone. Atiende sugerencias, y muestra

perseverancia en las acciones que lo requieren.

Se jugará por parejas, y estarán amarrados de los pies, de tal manera que

tendrán que encontrar la forma de correr a la par y

así poder ganar.

30 paliacates 30 min

Teatro Guiñol Comunicación y

Lenguaje

Aprende sobre la importancia de lo que significa la amistad, el compañerismo, el respeto y

la honestidad.

Voluntarios y responsables montaran

una pequeña obra relacionada con la

amistad.

Teatro guiñol, calcetrapos, guiones

de la obra. 10 min

Corazones con masa

Exploración y Conocimiento

del mundo natural.

Mezcla alimentos e identifica reacciones diversas.

Se mezclan la harina, el agua y la sal hasta formar una masa, se le da forma de corazón, para después

dar a su amigo secreto.

2 kg de harina, 1 bolsa de sal, 2 L de

agua, 1 taza, 5 m de plástico cristal.

30 min

¡A decorar el corazón!

Expresión y Apreciación

plástica.

Experimenta con algunas técnicas, materiales, y

herramientas seleccionando los que prefiere y están a su

alcance para su creación personal.

Decora el corazón libremente, utilizando

diferentes materiales, al final barnizarlo con

resistol blanco

Pinturas de color, botones,

lentejuelas, plumones, pinceles, botes, diamantina,

lunetas, pintura inflable negra.

30 min

"Círculo Mágico"

Integración del Grupo

Hace partícipes a los demás de sus alegrías y tristezas.

Formaremos un círculo, todos tienen que estar

acostados, platicaremos y realizaremos preguntas, haciéndose escuchar y

saber escuchar a los demás.

Preguntas preparadas.

20 min

"Entrega del corazón al

amigo secreto"

Integración del Grupo

Expresa satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando

realiza una actividad.

Se entrega el corazón a su amigo secreto.

Corazones 10 min

"Vico estampillas"

Reconocimiento

El pequeño se sentirá orgulloso, y se dará cuenta

que llevar a cabo los valores en su vida cotidiana, le traerá

alegría.

Se cuentan las vico estampillas, y el equipo que haya adquirido más en el día será acreedor a

un pequeño premio

7 Premios, lápices, reglas, gomas, (con

algún dibujo animado)

10 min

24

ANEXO 2

EJEMPLO DE PLANEACIÓN DE UNA VISITA

PLANEACIÓN DE UNA VISITA

Logística de la actividad

Inicio Fin Actividad

08:30 a.m. 08:45 a.m. Llegada de Voluntarios al Punto de Reunión

08:50 a.m. 09:00 a.m. Salida a la Institución, se explica la Logística

09:30 a.m. 09:40 a.m. Llegada a la Institución

09:40 a.m. 10:00 a.m. Preparación de Actividades

10:00 a.m. 10:10 a.m. Llegada de los Niños

10:10 a.m. 10:20 a.m. BIENVENIDA

10:20 a.m. 10:30 a.m. Explicación y organización del juego.

10:30 a.m. 11:00 a.m. Juego:"Pato-pato Ganso"

11:05 a.m. 11:15 a.m. Teatro Guiñol

11:15 a.m. 11:25 a.m. Explicación de la segunda actividad y repartición del material.

11:25 a.m. 11:55 p.m. Corazones con masa

11:55 p.m. 12:05 p.m. Lavarse las Manos y Repartición del Refrigerio

12:05 p.m. 12:10 p.m. Bendición de los Alimentos

12:10 p.m. 12:20 p.m. Refrigerio

12:20 p.m. 12:25 p.m. Recoger la Basura

12:25 p.m. 12:50 p.m. Decorar el corazón

12:50 p.m. 01:00 p.m. Recoger el material utilizado

01:00 p.m. 01:20 a.m. "Círculo Mágico"

01:20 p.m. 01:30 p.m. Entrega del corazón a su amigo secreto

01:30 p.m. 01:45 p.m. Recoger Material

01:45 p.m. 01:55 p.m. Despedida

01:55 p.m. 02:00 p.m. Salida al Punto de Reunión

02:00 p.m. 02:10 p.m. Voluntarios llenaran el Formato de Testimonio

02:30 p.m. 02:40 p.m. Llegada al Punto de Reunión

25

ANEXO 3

REPORTE DE UNA VISITA

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE VICO VALORES Detalla la información lo más posible

Ciudad, Estado, País

DIRECCIÓN LOCAL QUE REALIZÓ LA ACTIVIDAD

1. Localidad SD:

EVENTO O PROGRAMA DE SOÑAR DESPIERTO BAJO EL QUE SE REALIZÓ LA ACTIVIDAD

2. Evento o programa: Vico Valores

INFORMACIÓN SOBRE LA ACTIVIDAD REALIZADA

3. Nombre de la actividad:

4. Fecha:

5. Lugar:

6. Horario:

7. Organizadores:

8. Número de Niños:

9. Institución Ayudada:

10. Número de Voluntarios:

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ANEXO 3

REPORTE DE UNA VISITA

CRÓNICA DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Crónica:

Narra detalladamente.

2. Anécdotas:

Narra detalladamente.

FRASES O TESTIMONIOS DE QUIENES PARTICIPARON EN LA ACTIVIDAD

3. Frase o testimonio de un niño:

Si es posible adjunta fotografía.

4. Frase o testimonio de un voluntario:

Si es posible adjunta fotografía.

¡MUY IMPORTANTE, RECUÉRDALO!

· Adjunta en el correo junto con este formato 10 Fotografías en JPG

· Si hubo publicaciones en prensa adjúntalas escaneadas en JPG

27

ANEXO 4

EVALUACIÓN DE VISITA

DATOS DEL GRUPO

Fecha:

Lugar de la Visita:

Responsable Logística: Califica su desempeño:

Responsable Comunicación:

Califica su desempeño:

Responsable Actividades: Califica su desempeño:

Responsable Formación: Califica su desempeño:

Número de voluntarios

¿Asistieron todos los voluntarios?:

Existió algún problema con algún niño o voluntario:

DATOS DE LA VISITA

Califica como se cumplió el horario:

Califica la logística y su cumplimiento: Escribe si hubo problemas.

Califica las actividades de la visita:

¿Existió algún problema con los materiales? (camiones, comida, actividades, etc):

Califica los objetivos de formación de la visita: ¿Existió algún problema?

¿Se cumplieron los objetivos de la visita? (Si, No, Por qué) :

¿Existió un problema que no se tenía contemplado?

¿Se entregaron agradecimiento? ¿Se tienen contactos importantes nuevos? ¿Cuáles?

Comentarios o sugerencias para la siguiente visita:

¿Hay algún voluntario o responsable que se pueda comprometer más?

¿Se entregó el reporte de la actividad a tiempo?

EVALUACIÓN DE VISITA

Este informe puede ayudar al Coordinador de Vico Valores o al CORE a hacer un análisis de cada visita para encontrar áreas de oportunidad para mejorar.

28

ANEXO 5

FORMATO DE TESTIMONIOS

Este formato ayuda al Responsable de Comunicación, en él un voluntario escribirá su testimonio sobre la actividad.

Testimonio

1. Narra brevemente la experiencia con tu niño durante esta visita.

4. Basado en lo que viviste hoy, ¿cómo recomendarías a otro voluntario a ayudar en Vico Valores?

5. ¿Qué aspectos mejorarías para la próxima visita de Vico Valores?

7. Escribe una frase emotiva pequeña con la que cerrarías esta visita.

Nombre:

E-Mail: Celular:

Teléfono:

¿Te gustaría serResponasble?

2. Menciona el impacto que ha tenido en tu vida esta visita.

6. ¿Cuál es tu compromiso para la siguiente visita?

3. Escribe aquello que crees que pudiste dejar en tu niño.

Escuela: Edad:

Foto

México Norte

29

ANEXO 6

CARTA DE SOLICITUD

Este formato se envía a un lugar, institución, campo, parques, etc. que se planea visitar a lo largo del semestre, presentándole el proyecto y las fechas en que se visitaría.

México Norte

Diana Aurora Rosaslanda MorenoCoordinadora de Vico Valores

México Norte

30

ANEXO 7

FORMATO DE REVISIÓN EN JUNTAS

EVALUACIÓN DE VISITA

Se propone utilizar este formato para las juntas de revisión con el Coordinador de Vico Valores o el CORE con sus Responsables

Compromisos a Revisar Guía temática:

Objetivo de la visita pasada: ¿Se cumplió?

Si No

RRPP, Lugares, camiones e institución. ¿Cómo fue?

¿Se contactaron con tiempo? ¿Se confirmaron?

¿Se les entregó agradecimientos?

Comunicación dentro del grupo. Mala Buena Excelente

Revisión de las tareas de los Responsables.

Logística, Actividades, Formación, Comunicación.

Revisión de problemáticas especiales.

¿Surgió algún problema inesperado? ¿Cómo se resolvió?

¿Cómo se evitará que suceda otra vez?

Crecimiento hacia el RC de Responsables y Voluntarios

¿Cuántos hay en el RC? ¿Cuántos en posibilidad de crecer?

¿Cuál es su estado actual de integración?

¿Se les invitó a una actividad espiritual?

Confianza, Amistad y Unión entre los voluntarios

Mala Buena Excelente

Voluntarios en proceso de Captación hacia Amigos para

Siempre Menos 5 + 5 +De 10 +De 15

Compromisos para la próxima visita.

Medibles, Concretos

Reporte de la actividad ¿Se entregó a tiempo?

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ANEXO 8

CIRCULAR A PADRES DE FAMILIA

Naucalpan, Estado de México

A 5

de octubre del 2008

Estimados Padres de Familia.

El Jardín de Niños Amadeus Mozart y la fundación Soñar Despierto A.C. les hacen nuevamente la invitación de que su(s) hijo(s) inscrito(s) al programa VICO VALORES

asista(n)

a las dos últimas visitas de este semestre, donde podrá (n)

convivir junto con un voluntario responsable de dos increibles visitas. A continuación les damos toda la información:

Fechas:

3ª Visita: 11 de Octubre del 2008

4ª Visita: 15 de Noviembre del 2008

Horario:

9:40

Cita en el Jardín de Niños Amadeus Mozart.

10:00

Salida de

la escuela y

actividad en el autobus.

11:00

Llegada

al lugar de visita, Papalote o Kidzania.

13:30

Cita en el punto de reunion.

13:45

Salida, lunch y actividad en el camión, entrega de cartas.

15:00

Llegada al

Jardín de Niños Mozart y despedida para los niños.

Lugares para las Visitas:

Paplote Museo del Niño.

Toco, Juego y Aprendo.

El museo para niños más importante del mundo. Se desarrolla con juego lo intelectual, emocional e interpersonal. Se compone de cinco partes:

-

Soy.

Aprenderá como funciona su cuerpo y mente, se conocerá para respetarse.

-

Comunico. Se acercará

a

los

medios de comunicación como radio, tv y periódico.

-

Pertenezco. Lo u bica en tiempo y espacio desde

la familia, hasta “la vía Lactea”

-

Comprendo. Aprenderá divirtiendose Física, Química, Biología y Matemáticas.

-

Expreso.

Pondrá a prueba su creatividad,

imaginación y sentimientos con el arte.

Kidzania.

La ciudad de los niños.

Una ciudad a escala con calles, edificios, comercios y vehículos. Los niños se preparan para cuando sean adultos con más de 60 profesiones y oficios:

-

Industria. Fábricas de dulces, helados y más.

-

Comunicación: Radio, Prensa y TV

-

Cultura:

Teatro, Pintura, Moda, Mágia.

-

Transporte:

Transporte Público, Aeropuerto, Gasolinería, Taller Mecánico.

-

Deportes:

Muro de escalada, Centro de Entrenamiento, Autódromo, Gimnasio.

- Servicios: Bomberos, Hospital, Banco, Veterinaria, Dentista, Policía, Telefonía.

-

Y mucho más.

Lunch:

Estas visitas serán de gran ayuda para la formación de los niños. Esperamos

contar con la presencia de su hijo.

Atentamente:

__________________________

Lic. Francisco Ortiz

Coordinador de Programas

Soñar Despierto

__________________________

Profa. Aurora Cañas

Dirección

Jardín de Niños Amadeus Mozart

La escuela y la fundación proporcionarán una torta de jamón con frijoles, mayonesa y queso, un Pau -Pau, una bolsa de papas y una golosina, si desean mandar más alimentos para sus hijos pueden hacerlo.