Manual de Uso - Lexia 3.0 - JPR504

1ManualLexia 3.0para Windows

2Manual Lexia 3.0

CONTENIDO

INSTALACIN 4Condiciones ...............................................4Preparacin ................................................4

Instalacin........................................4Sintetizador de habla.................................5Cambios en comparacin con Lexia 1.0 .5Desinstalacin............................................5

INTRODUCCIN 6Informacin previa.....................................6La construccin del sistema.....................7

ADECUAR 9

Iniciar Lexia ......................................9Redactar el men principal .......................9

Usuarios ..........................................9Seleccionar usuario .....................................9Crear un nuevo directorio de usuario...........9Borrar el directorio de usuario....................10Instalar disquete de ejercicios....................10

Adecuar el men...........................10Mostrar y esconder iconos.........................10Cambiar ttulo de ejercicio .........................11Cambiar icono............................................11Cambiar fuente del ttulo............................11Organizar iconos........................................11Las dems funciones de Ver .....................11

Parmetros generales ..................12

Parmetros de ejercicio ...............12

Seleccionar lista ...........................12

Diario..............................................13

Iniciar un ejercicio .......................13

Ver los resultados........................13

Ayuda ............................................13

Salir de Lexia................................13

EJERCICIOS 15Barra de control .......................................15Descripcin de los ejercicios..................15Rimar..........................................................15La palabra ms larga .................................16Idntico sonido ...........................................16Categorizar imgenes ................................16Ordenar dibujos..........................................16Dnde est la letra .....................................16Construir palabras......................................16Construir frases..........................................17Primera letra...............................................17Identificar ruidos.........................................17Sonido e imagen ........................................17Parejas mnimas ........................................17Ejercicios J-G .............................................17Ejercicios S-Z-C .........................................18Ejercicios LL-Y ...........................................18Ejercicios R-L & B-V...................................18Ejercicios CH & H.......................................18Palabra correcta.........................................18Memory sonidos.........................................18Separar sonidos .........................................19Identificar slabas .......................................19Ordenar slabas..........................................19Copiar.........................................................19Qu queda? .............................................19Escuchar y ordenar ....................................19Escribir el nombre ......................................20Reconocer imgenes .................................20Dictado .......................................................20Palabra e imagen .......................................20Identificar palabras.....................................20

3Torrijos 23 08012 Barcelona Tel 932 198 065 Fax 932 136 736 [email protected] www.rehasoft.com

Completar palabras ................................... 20Ordenar letras ........................................... 21Escribir logotomas..................................... 21El ahorcado ............................................... 21Scrabble.................................................. 21Sinnimos.................................................. 21Antnimos ................................................. 21Palabras compuestas................................ 22Frases hechas........................................... 22Refranes.................................................... 22Adivinanzas ............................................... 22Categorizar palabras ................................. 22Emparejar.................................................. 22Identificar frases ........................................ 23Dictado de frases ...................................... 23Completar frases ....................................... 23Ordenar palabras ...................................... 23Frase e imagen ......................................... 23Corregir frases........................................... 23El doctor .................................................... 24Separar palabras....................................... 24Corregir el texto......................................... 24Comprensin del texto .............................. 24Palabras perdidas...................................... 24Posicin ..................................................... 24Buscar en el mapa .................................... 25Buscar en el dibujo.................................... 25Letras invertidas ........................................ 25Colocar ...................................................... 25Letras borrosas ......................................... 25Qu hora es? .......................................... 25Elegir la hora ............................................. 26Poner la hora ............................................. 26Solucin correcta....................................... 26Operaciones .............................................. 26Problemas ................................................. 26Cuntos hay? .......................................... 26Unir con flechas......................................... 27

Aadir cubos.............................................. 27reas ......................................................... 27Restar ........................................................ 27Dividir ......................................................... 27Bloc de notas ............................................. 27Wordpad .................................................... 27Word .......................................................... 27Paintbrush.................................................. 28Solitario...................................................... 28Juegos ....................................................... 28Tonos......................................................... 28Cazador ..................................................... 28Memory...................................................... 28Crear disquete de ejercicios................... 28Crear Mini-Lexia....................................... 29

PARMETROS 30Seleccionar parmetros.......................... 30

LISTAS 32Seleccionar una lista ............................... 32Seleccionar y ver una lista...................... 32Editar listas .............................................. 32Hoja de celdas ........................................... 32Crear una nueva lista................................. 33Cambiar en la columna de Texto............... 33Crear un nuevo rengln ............................. 33Escribir en la columna de Imagen ............. 33Escribir en la columna de Sonido .............. 34Escribir en la columna de Pronunciacin .. 34Dibujar una nueva imagen......................... 34Hacer una nueva grabacin....................... 35Producir palabras....................................... 35Introducir archivo de texto ......................... 35Trasladar listas .......................................... 35Esconder listas .......................................... 35Eliminar listas............................................. 35Mantenimiento ........................................... 35

Observe: En el disco duro puede haber ms informacin que complete el contenidodel manual. Mire en el Grupo de programas Lexia si hay un icono de Informacinimportante. En caso de que lo haya, haga un doble clic para ver la informacin.

Este manual est dirigido a profesores, logopedas y otros profesionales encargados deadministrar el entrenamiento. El manual no va dirigido ni a alumnos, ni a pacientes.

Hay dos modos de informarse de cmo funciona el programa:

El manual contiene informacin fundamental sobre cmo instalar el programa,ajustar los parmetros, y cortas descripcines de los ejercicios, etc. Hemospensado que el manual le ser til como compendio de consulta rpida.

La Ayuda del programa es contextual, es decir, usted recibe informacin sobreaquellas funciones del programa que est utilizando en un momentodeterminado.

Le sugerimos que haga uso de Ayuda a menudo para aprender todas las funciones.El archivo de ayuda contiene mucho ms informacin que el manual.

4Manual Lexia 3.0

1INSTALACIN

CondicionesLexia 3.0 para Windows est diseado para funcionar con mquinas compatibles conmquina IBM, y en el entorno Microsoft Windows 3.1 superior, con al menos 4 Mbde RAM. El procesador debe ser un 486 como mnimo, 75 Mhz, 4 Mb.El programa se instala en el disco duro y ocupar unos 80 Mb.El programa se puede manejar con el ratn o con el mismo teclado.Sera conveniente tener una impresora, pero no es necesario para poder hacer todos losejercicios.Es muy til disponer de tarjeta de sonido y/o sintetizador de habla. Para algunosejercicios el sonido es imprescindible, y en otros ejercicios el acceso al sonido permiteusar el programa de modo ptimo. El sintetizador de habla debe ser del tipo Infovox220/230/330, o de alguna otra tarjeta de Infovox, por ej., VoxBox. Puede usarsecualquier tarjeta de sonido que sea apoyada por Windows, como por ej. Sound Blaster.No debe hacer uso de Lexia en sistemas en Red puesto que el programa funciona malcuando ocurren restricciones en el acceso a los archivos. Lea Informacin importantedespus de instalar el programa.

PreparacinCompruebe que el envoltorio contiene el manual y el CD-rom.Lea las condiciones en la pgina Error! No se encuentra el origen de lareferencia.Error! Marcador no definido. antes de abrir el precinto.Es conveniente que usted est familiarizado tanto con el ordenador como con elprograma Windows. En caso de que no est familiarizado con trminos comomarcar, hacer clic, doble clic, arastrar con el puntero, etc. le rogamos queprimero consulte el Tutorial de Windows para aprender los fundamentos deWindows. (Puede acceder al Tutorial de Windows desde la Ayuda delAdministrador de programas o desde la Ayuda del programa Lexia).

InstalacinEl CD-Rom del programa Lexia contiene un programa de instalacin. Ustednecesita iniciar Windows y despus instalar Lexia del modo siguiente:

Windows 3.1x, CD-Rom: Introduzca el disco en la unidad CD-Rom. Elija, desde el Administrador de Programas, Archivo y el comando Ejecutar... Escriba: d:SETUP (d es el nombre de la unidad CD-Rom).Windows 95/98, CD-Rom:


Introduzca el disco en el CD-Rom.

Cuando inicie el programa de instalacin, se le preguntar qu componentesquiere instalar. En caso de que se ejecute por primera vez el programa deinstalacin, debe indicar la instalacin de todos los componentes.Despus se le preguntar en qu directorio desea instalar Lexia. En caso de que acepte lapropuesta del programa, slo necesitar confirmar el nombre del directorio.Se crearn iconos que le permitirn iniciar Lexia desde el Administrador de programas. Mstarde, cuando cree directorios de usuarios, stos obtendrn iconos propios para iniciar susejercicios desde el Administrador de programas.

Sintetizador de hablaAhora debe instalar Infovox 220/230 en caso de que haya obtenido uno, y todava no lo hayainstalado. Siga las instrucciones que acompaan al sintetizador.Luego inicie Lexia y elija Configuracin del sintetizador de habla en el men General. Allindique el tipo de sintetizador, es decir, el Infovox 220/230.Marque la casilla correspondiente si tiene otro tipo de sintetizador.

Cambios en comparacin con Lexia 1.0Se han hecho los siguientes cambios en comparacin con el programa Lexia 1.0 y Afasi 3.0: ahora es un programa para el entorno Windows. tiene el men mejor estructurado. el nmero de ejercicios ha aumentado el doble. los ejercicios para afsicos y dislxicos se encuentran en el mismo programa. el programa apoya el sintetizador Infovox 220/230/330. hay un vocabulario de varios miles de palabras que se puede usar para crear nuevas listas de palabras

o para el uso directo en algunos ejercicios. existe la posibilidad de repetir palabras y frases para comparar su pronunciacin con la del profesor

(en los ejercicios que tienen como icono la mquina de escribir). hay ejercicios que requieren varios pasos por parte del usuario antes de resolver la tarea. se le permite al usuario tratar de resolver la tarea repetidas veces, hasta acertar. hay sonido en casi todos los ejercicios. puede, desde la misma ventana, editar los textos, las grabaciones y la pronunciacin por sintetizador

de habla. puede, en la misma ventana, ajustar los parmetros y seleccionar la lista de palabras . hay configuraciones de parmetros preconfigurados para varios diagnsticos. hay un nuevo diario que le permite anotar ms datos sobre el trabajo del alumno/paciente. los disquetes de ejercicios contienen ahora sonido. Lexia puede crear una versin mini del programa para instalarlo en el ordenador del alumno o

paciente.

DesinstalacinEs un componente del programa que sirve para borrar Lexia del disco duro. Usted debe desinstalar elprograma cuando traspase el ordenador o no desee ya tener el programa. Inicie el Administrador de archivos o el Explorador No existen archivos en el \WlNDOWS\SYSTEM asociados exclusivamente con Lexia, ni tampoco WIN.INI

sufre modificaciones debidas a Lexia. Marque el directorio (carpeta) LEXIAESP (por ej.). Elija del men Archivo el comando Eliminar y borre el archivo.

6Manual Lexia 3.0

2INTRODUCCIN

Informacin previaLa dislexia es un problema que durante mucho tiempo ha intrigado a los cientficos.ltimamente se ha descubierto que muchas personas que sufren de dislexia tienenms dificultades que otros para decodificar letras en sonidos de habla. Esa dificultad,a su vez, parece explicarse por una insuficiente conciencia fonolgica que los niosnormalmente deben tener desarrollada antes de empezar la escuela. Con la concienciafonolgica se obtiene la madurez necesaria para el aprendizaje de la lectura y laescritura. El objetivo final, es decir la lectura automatizada, es alcanzada poraproximadamente el 90 % de la poblacin. El resto, ms o menos el 10%, tienedificultades de lectura y/o escritura. Se estima que el 5% de la poblacin tieneproblemas graves. La capacidad escolar de los nios se ve perjudicada y desembocamuy a menudo en una eleccin de carrera que no corresponde a su desarrollointelectual ni a sus capacidades en general.La afasia, que es generalmente causada por un infarto o derrame cerebral, precisa deuna rehabilitacin trabajosa de larga duracin. Para conseguir un entrenamiento msefectivo, y de igual modo hacer posible el auto-entrenamiento, el ordenador puede serun preciado complemento que hace ms eficaz la terapia tradicional.Lexia 3.0 es una herramienta de tratamiento elaborada segn los conocimientos msrecientes sobre la dislexia. Adems, partiendo de una perspectiva neuro-lingstica, seha aadido la experiencia adquirida por logopedas y pedagogos en el tratamiento dealumnos dislxicos y pacientes afsicos.El programa permite, centrndose en los aspectos ms crticos de la lectura en losdislxicos, ejercitarla y desarrollarla. En casos donde, por ejemplo, la carencia deadquisicin de lectura est en la incapacidad de decodificar letras en fonemas, elprograma presenta un ejercicio en el que el alumno/paciente puede emparejar letras ysonidos. Existen otros ejercicios de segmentacin o sntesis de slabas, ejercicios deentrenamiento sobre consonantes sordas y sonoras, letras invertidas y de muchos otroserrores comunes en la escritura. Con Lexia puede, adems, entrenar la lectura ycomprensin de palabras y frases, as como aspectos semnticos y sintcticos dellenguaje. En casi todos los ejercicios puede hacer uso de habla digitalizada osintetizada.La finalidad de este programa es incrementar el tiempo de tratamiento del alumno opaciente y hacer as ms efectivo su aprendizaje y rehabilitacin. El programa esadecuado para personas con problemas de lectura, escritura y otros trastornos delenguaje independientemente de su edad.Los siguientes programas han sido versiones anteriores de Lexia 3.0: Lexia 1.0, Afasi3.1 (1992), Afasi 3.0 (1991), 2.0 (1990), 1.2 (1988) y 1.0 (1987). Varios de estos


programas son utilizados por los logopedas en Suecia. Casi todos los logopedas quetrabajan con pacientes afsicos usan una de las versiones del programa Lexia o Afasi

(este ltimo no ha sido traducido al espaol). El programa Lexia ya se usa en 2500escuelas primarias - de las 4 mil que hay en Suecia - (datos del ao 1998). Losejercicios y el concepto del programa han sido desarrollados desde 1987 en la Clnicade Rehabilitacin Neurolgica Stora Skndal donde se rehabilita a pacientes convarios trastornos de lenguaje. El contenido y eficacia del programa han sido probadosa lo largo de varios aos.

La construccin del sistemaEl sistema consta de un programa amplio que tiene su punto principal en el as llamadoMen principal. Desde all se accede a los diferentes ejercicios y a los directorios delos usuarios.Hay ejercicios de entrenamiento de: conocimientos metalingsticos; lectura defonemas, slabas, palabras, frases; nominalizacin; ordenacin de letras, slabas,palabras; capacidad auditiva, discriminacin de fonemas; clculo; lectura de reloj; etc.Hay, por lo tanto, ejercicios que cubren tambin otras disfunciones que puedenacompaar a la propia dislexia y la afasia. Algunos ejercicios se parecen entre s peroen la mayora de los casos, los ejercicios tienen su propia y diferente apariencia. Parafacilitar su bsqueda los ejercicios estn organizados en grupos. Existen los siguientesgrupos:Meta (conocimientos metalingsticos), Sonidos (nivel fonolgico), Slabas, Palabras(nivel de morfemas), Conceptos (el significado de palabras), Frases, Textos, Espacio(orientacin en el espacio), Reloj, Operaciones y Otros (all hay, entre otros, iconospara acceder a procesadores de texto y al programa de dibujo).Dispone de su propio directorio -L-, cuyo men muestra todos los ejercicios quecontiene el programa. All puede examinar los ejercicios. A cada usuario (alumno opaciente) se le asigna su propio directorio donde se guardan sus ejercicios con losparmetros y resultados separados de los otros. Un directorio de usuario puede sertrasladado a un disquete para que el contenido pueda ejercitarse en su propioordenador. Si quiere puede asignar una clave personal (contrasea) al usuario, que stenecesitar para acceder al programa.El usuario inicia Lexia desde el Administrador de programas. All tiene su propio iconocon el que accede a los ejercicios que usted antes ha seleccionado.Usted tiene acceso a las funciones que el alumno o paciente no tiene, como porejemplo: ir a los diferentes directorios de usuarios, seleccionar ejercicios que losusuarios podrn usar, ajustar parmetros, elegir y modificar el material lingstico,editar listas de palabras, etc. A la hora de seleccionar los parmetros de un ejerciciotendr que responder a una serie de preguntas y elegir entre varias alternativas.Usted selecciona tambin qu lista de palabras o frases se usar en el ejercicio.Normalmente existen varias listas para cada ejercicio. Puede tambin crear nuevaslistas. A la hora de editar o crear listas puede dibujar nuevas imgenes y hacer nuevasgrabaciones. En algunos ejercicios puede hacer uso del vocabulario interno delprograma; ste contiene varios miles de palabras.La presentacin del contenido de los diferentes ejercicios est determinada por el azar,as pues, dos sesiones nunca se parecern entre s.La respuesta a cada tarea, en los ejercicios, se puede realizar de diferentes maneras. Enaquellas tareas en las que se dan diferentes alternativas se responde presionando la teclacon el nmero correspondiente, o marcando con el ratn la alternativa correcta. Por elcontrario, en los ejercicios donde no aparecen alternativas, se escribe la respuesta y se

8Manual Lexia 3.0

confirma pulsando la tecla Intro o haciendo un clic sobre el botn OK (aunque enalgunos ejercicios usted puede cambiar eso ajustando los parmetros). El alumno o

paciente tiene, adems, acceso a un botn Respuesta correcta que puede usar en casode que no logre encontrar la respuesta correcta.Algunos ejercicios ofrecen la posibilidad de que el alumno/paciente resuelva la tareapaso a paso. Por ej., el alumno puede que necesite primero seleccionar la respuestacorrecta y despus escribir la respuesta l mismo, usando el teclado.Cuando la respuesta dada es la correcta, se oir el sonido que usted haya elegido. En lapantalla tambin se marcar que la respuesta ha sido acertada y el usuario obtendrpuntos. Cuando la respuesta es errnea se oir otro sonido y se le quitarn puntos alusuario, pero l tendr una nueva oportunidad de responder a la tarea. La siguientetarea aparecer automticamente despus de una pausa que depende de la eleccinhecha en los parmetros.La puntuacin se ve en la barra de control (vea p. 15). All el marcador muestracontinuamente la puntuacin y el mejor resultado personal obtenido hasta esemomento. El alumno o paciente puede comparar los resultados y procurar batir elrcord. El marcador muestra grficamente el porcentaje de respuestas correctas. En labarra de control, al lado del marcador, hay una esfera que muestra cunto tiempo se hadedicado al ejercicio. Cuando se cumple el tiempo que se ha fijado en los parmetrosgenerales, el ejercicio se interrumpe automticamente. Si desea interrumpir el ejercicioantes, pulse Esc, o hace un clic sobre el botn Salir.Si el ejercicio se interrumpe antes de haber solucionado ms de cinco tareas, elprograma no calcula el resultado y no lo guarda. No tiene sentido calcular elporcentaje con pocas tareas realizadas. Los resultados se guardan cuando se hansolucionado, como mnimo, ms de cinco tareas.Despus de grabar los resultados, el control del programa le devuelve al men. Allpuede empezar el siguiente ejercicio, ver todos los resultados, o salir de Lexia.


3ADECUAR

Antes de leer lo siguiente, debe haber ledo el captulo anterior o el apartado tituladoEmpezar a trabajar con Lexia en la Ayuda del programa.

Iniciar LexiaHaga un doble clic sobre el icono de Lexia en el grupo de programas Lexia.

Redactar el men principalArriba, a la derecha, est la barra de herramientas con seis botones. Encima de los botones estla barra de men en la que tambin podr seleccionar varias opciones.La barra de herramientas y de men no est visible cuando el alumno/paciente iniciaLexia desde su icono. El alumno o paciente tiene slo acceso a funciones que le permite iniciarsus ejercicios, ver resultados, pedir ayuda y salir del programa.Usted podr acceder a la barra de herramientas y de men desde el directorio delalumno/paciente. Lo que necesita hacer es pulsar la tecla Alt+M simultneamente.(Posiblemente necesitar, adems, indicar la contrasea). Posteriormente puede esconder lasbarras volviendo a pulsar Alt+M, o saliendo del programa.

UsuariosLexia administra datos sobre los diferentes usuarios a travs de directorios con ejercicios que losalumnos/pacientes utilizan. All se almacenan datos sobre los resultados obtenidos, el grado dedificultad de los ejercicios (que usted ha fijado ajustando los parmetros), listas que se usan, etc.

Seleccionar usuario

Pulse o la tecla F2. Marque el nombre del usuario y haga un clic sobre Aceptar (o un doble clic sobre el

nombre del usuario).

Crear un nuevo directorio de usuarioUsted tiene un alumno o paciente nuevo y desea abrir un directorio con ejercicios seleccionadospara ste.

Pulse o la tecla F2. Seleccione Crear nuevo usuario. Indique el nombre del alumno/paciente.

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Manual Lexia 3.0

Elija alguna de las configuraciones de parmetros preparadas marcando el tipo deusuario (el diagnstico) que se adece mejor al alumno o paciente.

Haga un clic sobre Aceptar cuando acabe. En caso de que tenga muchos usuarios en su ordenador, existe la posibilidad de asignar

una contrasea a cada usuario. Puede escribirla despus de indicar el nombre del usuarioy la configuracin de parmetros.

Seleccione un icono para el usuario haciendo un doble clic sobre el mismo. El icono sesituar en el Administrador de programas (necesitar esperar un momento mientras laoperacin se concluya).

El paso siguiente ser ajustar ms los parmetros, seleccionar listas de palabras (en caso de quequiera cambiarlas) para que se adecen al nivel y a las necesidades especficas delalumno/paciente.Marque el nombre del nuevo usuario y pulse Aceptar. (Mire abajo cmo hacerlo).El usuario inicia el programa y sus ejercicios desde el Administrador de programas. Encaso de que usted le haya asignado una contrasea tendr que indicarla.

Borrar el directorio de usuarioUsted puede borrar el directorio del usuario cuando sepa que ya no lo usar ms. (A vecespodra resultar til guardar un directorio para otro usuario que pueda presentar dificultadesparecidas).

Pulse o la tecla F2. Marque el nombre del usuario que quiere borrar. Pulse Eliminar.

Instalar disquete de ejerciciosEn la pgina 28 encuentra informacin sobre cmo crear los disquetes de ejercicios.Los disquetes de ejercicios se crean a travs de Lexia y contienen los ejercicios del usuario con susparmetros individuales, las listas de palabras, imgenes y grabaciones. Elija, del men de Archivo, el comando Instalar disquete de ejercicios. Siga las

instrucciones que aparezcan.

Despus podr iniciar los ejercicios pulsando o haciendo un doble clic sobre el icono en elAdministrador de programas.

Adecuar el menEn el men principal del logopeda/profesor (-L-) puede encontrar todos los ejercicios con susiconos. Su alumno/paciente usar slo una seleccin de los ejercicios, es decir, aqullos quemejor le servirn teniendo en cuenta sus dificultades. Usted necesita seleccionar los ejerciciosque va a practicar el alumno/paciente. Lo hace escondiendo o mostrando iconos.

Mostrar y esconder iconosPara seleccionar algunos ejercicios haga lo siguiente:

Pulse o la tecla F3. Marque los ejercicios que quiera que utilice el alumno/paciente. (Puede tambin desmarcar

los ejercicios). El ejercicio seleccionado es el ejercicio que tiene el icono al lado. Pulse Aceptar cuando acabe.

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Cambiar ttulo de ejercicioUsted puede cambiar los nombres/ttulos de los ejercicios. Marque el ejercicio donde quiera cambiar el nombre. Elija, del men Ver, el comando Cambiar ttulo de... Escriba el nuevo nombre y pulse Aceptar cuando acabe.

Cambiar iconoUsted puede cambiar los iconos de los ejercicios. Marque el ejercicio en el que quiera cambiar icono. Elija, del men Ver, el comando Cambiar icono de... Haga un doble clic sobre el icono que desea emplear.

Cambiar fuente del ttuloUsted puede cambiar el tipo de letra con que est escrito el nombre del ejercicio. Elija, del men Ver, el comando Cambiar fuente del ttulo. Seleccione la fuente y pulse Aceptar cuando acabe.

Organizar iconosCon esta opcin los iconos se ponen en orden, en fila recta, en la pantalla. Con las opcionesMs estrecho y Ms ancho hace ms estrecho o ancho el espacio donde se muestran losiconos. (Para la misma funcin puede tambin usar las teclas Ctrl+S, respectivamente, Ctrl+M).

Las dems funciones de VerUsted puede esconder o mostrar los botones de grupos de ejercicios que estn a la izquierda. Eneste caso slo podr hacer uso de la barra de desplazamiento para moverse entre varios gruposde ejercicios. Los botones se esconden o muestran del siguiente modo: Elija, del men de Ver, el comando Mostrar botones de grupos.Puede tambin esconder o mostrar la barra de desplazamiento que est a la margen derecha dela pantalla. Entonces slo podr usar los botones de grupos para moverse entre varios grupos deejercicios. Esconde o muestra la barra del siguiente modo: Elija, del men Ver, el comando Mostrar barra de desplazamiento.En caso de que haya muchos iconos en el men del usuario y usted considere que esto le podramolestar al paciente/alumno, tiene la opcin de mostrar slo el grupo de ejercicios quepuntualmente ha seleccionado. Con los botones de grupos podr cambiar los grupos deejercicios. Haga del sigiente modo: Elija, del men Ver, el comando Mostrar slo el grupo elegido.Con los comandos Color de fondo e Imagen de fondo podr cambiar el aspecto del men demanera notable.En el men Ver tiene un comando ms: Mostrar ojos. Con esta opcin, usted inicia un par deojos que siguen los movimientos del cursor sobre la pantalla. Los ojos pueden ayudar a laspersonas con dificultades de visin (o a los usuarios de ordenadores porttiles donde la imagenes a veces menos clara) a controlar mejor los movimientos del ratn.

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Manual Lexia 3.0

Parmetros generalesParmetros generales son aquellos ajustes del programa que estn vigentes en todos losejercicios del alumno o paciente seleccionado. Aqu selecciona, por ej., qu tipo de respuestarecibir el usuario al responder correcta o errneamente.

Pulse o la tecla F4. Seleccione los parmetros. Pulse Aceptar cuando acabe.

Parmetros de ejercicioUsted necesita ajustar los parmetros de cada ejercicio para que cada uno de ellos tenga elgrado de dificultad apropiado segn las necesidades individuales del alumno o paciente. Losparmetros se ajustan del modo siguiente: Marque el ejercicio donde desee ajustar los parmetros. Pulse o la tecla F5. Seleccione los parmetros. Seleccione una nueva lista. (Lo puede hacer en esta ventana o en la ventana de Seleccionar

lista. Valo abajo). Pulse Aceptar cuando acabe. Le sugerimos que inicie ahora el ejercicio para ver cmo afectan los ajustes al aspecto del

ejercicio. Siga el procedimiento hasta que todos los ejercicios tengan los parmetros ajustados.Puede leer ms sobre los ajustes de los parmetros en la pgina 30.

Seleccionar listaUsted puede modificar el contenido y el grado de dificultad de un ejercicio cambiando tambinel material lingstico que posee el ejercicio. Con la opcin Seleccionar lista, usted inicia unaventana donde puede elegir listas de palabras, cambiar el contenido de las listas, crear nuevaslistas e imgenes, hacer grabaciones.Haga lo siguiente para seleccionar una nueva lista. Marque, en el men principal, el ejercicio en donde quiere cambiar la lista. Pulse o la tecla F6. La lista que se mostrar es la lista inicialmente seleccionada. Despliegue el registro de las listas y elija la lista que mejor le convenga. Pulse Aceptar cuando acabe. Le sugerimos que inicie ahora el ejercicio para ver cmo afecta el cambio de la lista al

ejercicio. Puede ocurrir que desee volver a ajustar los parmetros para que se correspondanmejor con la nueva lista.

Siga el procedimiento hasta que todos los ejercicios tengan una lista apropiada.

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Puede leer ms sobre las listas en la pgina 32.

Diario

Usted puede hacer uso de un diario donde - segn su propia seleccin - se anotarn, por ej., loscambios de ajustes y de listas, los resultados, las respuestas del usuario y el tiempo que elalumno o paciente ha dedicado a los ejercicios. Pulse o la tecla F7. Seleccione los datos que quiera que se anoten. Pulse Aceptar cuando acabe.

Iniciar un ejercicioPuede iniciar el ejercicio de varios modos: con un doble clic sobre el icono del ejercicio. con un clic sobre el ejercicio seguido por un clic sobre la tecla OK. EL BOTN o con las flechas del cursor que usa para seleccionar el ejercicio. Despus, pulse la tecla

Intro. (En caso de que no pueda seleccionar con las flechas del cursor, pulse primero latecla Tab).

Ver los resultados Seleccione el usuario cuyos resultados desea ver. Marque el ejercicio, en caso de que desee ver solamente los resultados de este ejercicio. Pulse o la tecla F10.

AyudaExisten varios modos de acceder a la Ayuda. Pulse . o la tecla F1. o despliegue el men de Ayuda (est en la barra de men) y elija uno de los temas o el

buscador que le permitir acceder al ndice y buscar entre todos los temas que haya).

Salir de Lexia Pulse o la tecla Esc.

ndicesDesde el men de Archivo puede acceder a algunas funciones que le permitirn ver en sutotalidad qu usuarios hay y el uso que se hace de las listas, de las grabaciones, etc., dentrodel programa.

Usuarios... Esta funcin le permite ver qu usuarios hay y qu ejercicios tienen en susdirectorios.Ejercicios... Esta funcin le permite ver qu usuarios hacen uso de cada uno de losejercicios.

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Manual Lexia 3.0

Listas... Esta funcin le permite ver qu listas se usan y en qu ejercicios.Podr imprimir esta informacin cuando quiera.

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4EJERCICIOS

Barra de controlLa Barra de control es para manejar el ejercicio. En realidad es una ventana (segn laterminologa de Windows) y usted puede moverla sobre la pantalla.

1 Puntos que tiene actualmente.2 Su mejor resultado hasta ahora.3 Tiempo (en minutos) que queda para trabajar.4 Cuando solucione una tarea haga un clic sobre OK (o pulse Intro (Enter)).5 Puede escuchar la grabacin otra vez.6 Puede escuchar la letra siguiente.7 Cuando no pueda resolver la tarea pulse el botn y recibir la solucin.8 Para ver los resultados.9 Archivo de ayuda.10 Para salir del ejercicio.

Descripcin de los ejerciciosAqu hacemos una corta presentacin de cada ejercicio. Si quiere saber ms sobre los ejerciciosle remitimos a la Ayuda del programa Lexia. All obtendr ms informacin. Mire, por ej., laLista de ejercicios donde se dan ejemplos de las capacidades y conocimientos con los que sepuede trabajar en cada ejercicio.

RimarLa tarea es indicar que palabras riman.

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Manual Lexia 3.0

La palabra ms largaHay dos imgenes que representan a dos palabras.La tarea es indicar qu palabra es ms larga, esdecir que palabra tiene ms letras.

Idntico sonidoLa tarea es indicar qu palabras empiezan con elmismo sonido.

Categorizar imgenesLa tarea es indicar qu imgenes-palabraspertenecen al mismo grupo semntico.

Ordenar dibujosLa tarea es colocar los dibujos segn el orden enque se pronuncien.

Dnde est la letraLa tarea es averiguar dnde est (al comienzo, enmedio o al final de la palabra) la letra indicada. Elalumno coloca los dibujos en recuadros debajosegn la posicin que tiene la letra.

Construir palabrasLa tarea es juntar los dibujos de modo que formenuna palabra compuesta.

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Construir frasesSu tarea es ordenar los dibujos de modo que formenuna frase correcta.

Primera letraSu tarea es ordenar los dibujos, de tal modo quecon la primera letra de cada palabra se forme unanueva palabra.

Identificar ruidosLa tarea es emparejar el sonido que se oye con eldibujo.

Sonido e imagenVer dos dibujos y oir la letra inicial de uno delos dibujos. La tarea es sealar qu dibujoempieza con dicha letra.

Parejas mnimasLa tarea es sealar qu dibujo ha sido nombrado.Las palabras se parecen mucho y suenan casiigual.

Ejercicios J-GLa tarea es sealar qu palabra est correctamenteescrita.

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Manual Lexia 3.0

Ejercicios S-Z-CLa tarea es sealar qu palabra est correctamenteescrita.

Ejercicios LL-YLa tarea es sealar qu palabra est correctamenteescrita.

Ejercicios R-L & B-VLa tarea es sealar qu palabra est correctamenteescrita.

Ejercicios CH & HLa tarea es sealar qu palabra est correctamenteescrita.

Palabra correctaLa tarea es sealar qu palabra est correctamenteescrita.

Memory sonidosVer fichas de memory. La tarea es encontrar dosletras iguales.

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Separar sonidosVer una palabra. La tarea es separar las slabas oletras (depende de la lista que use).

Identificar slabasLa tarea es sealar la slaba que ha odo.

Ordenar slabasLa tarea es ordenar las slabas de modo queformen la palabra correcta.

CopiarLa tarea es copiar la palabra que aparece en lapantalla.

Qu queda?Oir, por ej., la siguiente pregunta: "Si tiene lapalabra cumpleaos y le quita cumple, ququeda? La tarea es seleccionar la respuestacorrecta.

Escuchar y ordenarOir varias slabas. La tarea es escribir unapalabra formada por las slabas que acab de or.

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Manual Lexia 3.0

Escribir el nombreVe un dibujo y tiene que escribir el nombre deldibujo.

Reconocer imgenesSe muestran dos o cuatro dibujos. Ver u oir unapalabra. La tarea ser sealar el dibujo que hayasido nombrado.

DictadoOir una palabra y la tarea ser escribirla.

Palabra e imagenLa tarea consiste en seleccionar la palabracorrespondiente al dibujo.

Identificar palabrasOir una palabra y ver escritas varias palabras.La tarea ser seleccionar la palabra que haya odo.

Completar palabrasAparecern palabras donde falten letras. La tareaser rellenar los huecos.

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Ordenar letrasVer varias letras. La tarea ser colocar las letrasde modo que formen la palabra correcta.

Escribir logotomasOir o ver logotomas o combinaciones de letras.La tarea ser escribirlas.

El ahorcadoEl juego tiene como fin adivinar la palabra que elordenador ha seleccionado. El usuario debeadivinar las letras que podran formar la palabra.Muchos errores le llevarn a que le ahorquen.

ScrabbleEn este juego hay que formar la palabra, lo mslarga posible que pueda, utilizando las letras queestn en la pantalla. No es necesario usar todas lasletras, pero cuantas ms letras use, mejor (recibems puntos).

SinnimosSe presentarn palabras en la pantalla. Por unlado, una palabra, y por otro lado, variasalternativas de respuesta de las cuales tendr queelegir una con la significacin ms parecida.

AntnimosSe presentarn palabras en la pantalla. Por unlado, una palabra, y por otro lado, variasalternativas de respuesta de las cuales tendr queelegir una con la significacin opuesta.

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Manual Lexia 3.0

Palabras compuestasSe presentarn palabras en la pantalla. Por unlado, una palabra, y por otro lado, variasalternativas de respuesta de las cuales tendr queelegir una de modo que se forme una palabracompuesta.

Frases hechasLa tarea es encontrar la palabra que completa lafrase.

RefranesLa tarea es encontrar la palabra que completa elrefrn.

AdivinanzasSe presenta una pregunta y la tarea es encontrar larespuesta eligiendo una de las alternativas.

Categorizar palabrasVe una palabra y la tarea es clasificarla segn suuso, ubicacin, significado.

EmparejarSe presentan frases y la tarea es encontrar laspalabras que completan las frases.

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Identificar frasesLa tarea es seleccionar la frase que acaba de or.

Dictado de frasesEscucha una frase y la tarea es escribirla.

Completar frasesVe una frase donde falta una palabra. La tarea esrellenar el hueco.

Ordenar palabrasVe varias palabras dispersas sobre la pantalla. Latarea es ordenarlas de modo que formen frasescorrectas.

Frase e imagenVe una imagen y varias frases. La tarea es asociarla imagen con la frase correcta.

Corregir frasesVe una frase donde faltan letras, o donde hayerrores ortogrficos. La tarea es rellenar loshuecos o corregir los errores.

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Manual Lexia 3.0

El doctorEn este ejercicio hay que mantener un dilogo conel mdico. Aparecen preguntas y el alumno tieneque responder formando frases cortas ysintcticamente correctas (sujeto, predicado,objeto).

Separar palabrasVe una frase donde las palabras estn escritas sinseparaciones. La tarea es separar las palabras.

Corregir el textoLa tarea es corregir un texto donde faltan letras, odonde hay errores ortogrficos.

Comprensin del textoEl alumno necesita leer un texto antes de quedesaparezca. Despus ver preguntas a las que hayque responder.

Palabras perdidasVe un texto con huecos. Las palabras que faltanestn en la lista de al lado. La tarea es rellenar loshuecos con las palabras de la lista.

PosicinVe dos figuras geomtricas, y unas descripcionessobre el color y la posicin de las figuras. La tareaes elegir la descripcin correcta.

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Buscar en el mapaLa tarea es sealar en el mapa los topnimos(nombres de lugar) que aparecen.

Buscar en el dibujoVe un dibujo. La tarea es sealar lasdenominaciones que aparecen en el mismo.

Letras invertidasVer dos, (o ms), palabras. Algunas de laspalabras tendrn letras invertidas. La tarea essealar la palabra que es correcta.

ColocarVe varias figuras geomtricas y una instruccin decmo colocarlas. La tarea es colocar las figurassegn las instrucciones.

Letras borrosasEn un recuadro ver como, poco a poco, aparece unapalabra. Al reconocerla, debe emparejarla con unade las alternativas que tiene al lado. Cuanto msrpido responda, ms puntos recibir.

Qu hora es?Ve un reloj y la tarea es sealar qu hora muestrael reloj.

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Manual Lexia 3.0

Elegir la horaVe varias esferas de reloj y la tarea es sealar cualde los relojes muestra la hora indicada.

Poner la horaVe un reloj. La tarea es poner la hora que seindica.

Solucin correctaVe una operacin aritmtica y varias respuestas.La tarea es sealar qu respuesta es la correcta.

OperacionesAparecer una operacin aritmtica. La tarea serresolverla.

ProblemasVe problemas aritmticos y la tarea es resolverlos.

Cuntos hay?Aparecer un nmero de figuras. La tarea escontarlas y sealar el nmero.

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Unir con flechasAparecern varios clculos a la izquierda de lapantalla. A la derecha ver varias respuestas. Latarea ser emparejar los clculos con lasrespuestas.

Aadir cubosVe muchos cubos. La tarea es aadir a los cubos,que hay en el recuadro gris, el nmero indicado.

reasLa tarea de este ejercicio consiste en multiplicar.Hay que pintar un nmero de celdillas, segn lacifra escrita en la pantalla.

RestarAparecern cubitos y la tarea ser restar elnmero indicado.

DividirVer varias casas y caritas. La tarea ser repartirel mismo nmero de caritas a cada casa.

Bloc de notasPuede usar 'Bloc de Notas' para escribir. Es unsimple procesador de textos.

Wordpad'Write' es un completo procesador de textos.

Word'Word' es un avanzado procesador de textos.

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Manual Lexia 3.0

Paintbrush'Paintbrush' le permite crear y editar dibujos. Sepuede usar para crear imgenes en el programaLexia.

SolitarioEs un juego con la baraja.

JuegosOtro juego que puede usar.

TonosVer algunas caritas y oir varios tonos. La tareaser decidir qu tono es el ms grave o ms agudo(segn la instruccin).

CazadorAparecern varias instrucciones y la tarea serejecutarlas. Tendr que marcar con el punteroobjetos, hacer "clic", pasar con el puntero por un"laberinto", pintar una bandera.Al mismo tiempo ver un ratoncito corriendo atravs de la pantalla. Deber cazarle con elpuntero para recibir ms puntos.

MemoryVer varias fichas. La tarea ser encontrar dosfichas iguales.

Crear disquete de ejerciciosCon Lexia se pueden crear disquetes de ejercicios que el alumno o paciente puede llevar asu casa o colegio, para seguir trabajando con sus ejercicios. Para poder instalar y usar losejercicios en otro ordenador, es necesario que ste posea una parte del programa Lexia; sellama Mini-Lexia. Antes de empezar a crear disquetes de ejercicios haga lo siguiente:

Compruebe que haya ajustado todos los parmetros a las necesidades del usuario. Prepare un nmero suficiente de disquetes formateados. Para copiar 40 ejercicios puede

necesitar hasta 15 disquetes (eso depende del nmero de ejercicios que usan grabaciones). Ahora puede empezar a copiar los ejercicios. Elija Crear disquete de ejercicios del

men Ejercicios. Siga las instrucciones. Se le preguntar si quiere copiar las grabaciones

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e imgenes. Normalmente responder que S. Pero en caso de que en el ordenador delusuario haya una versin igual del programa Lexia podr responder No. (Serainnecesario copiar imgenes y grabaciones que ya existen). Al final se le preguntar si elordenador del usuario tiene Lexia. Si no lo tiene, necesitar crear una versin reducida deLexia que se llama Mini-Lexia. Necesitar un par de disquetes ms. Vealo abajo.

Los disquetes de ejercicios se instalan del modo siguiente: inicie Lexia o Mini-Lexia. Elija Instalar disquete de ejercicios del men Archivo. Siga las instrucciones que

aparezcan.

Despus podr iniciar los ejercicios pulsando o haciendo un doble clic sobre el icono enel Administrador de programas.Existe la posibilidad de informarse sobre los resultados obtenidos por el alumno/pacientetambin cuando ste hace los ejercicios en casa. El alumno slo necesita acceder a losresultados (pulsando el botn de resultados) y hacer un clic sobre el botn con la imagen de undisquete. Los resultados se copiarn al disquete que previamente se ha puesto en la disquetera.Usted podr transferir los resultados al directorio del usuario de su ordenador usando la funcinInstalar disquete de ejercicios del men Archivo.Observe: Crear disquetes de ejercicios para su alumno/paciente no se considera comodifusin ilcita del material ya que beneficia al alumno/paciente en su terapia. Lo que no estpermitido es multicopiar los disquetes de ejercicios.

Crear Mini-LexiaEl programa Lexia puede ser reproducido en disquetes de manera abreviada. Esto es algoque posibilita el trabajo de ejercicios en ordenadores que no tienen todo el programa. Mini-Lexia no tiene las funciones de ajustar parmetros, crear listas nuevas, editar listas,etc. Mini-Lexia sirve nicamente para el trabajo con disquetes de ejercicios.Para crear Mini-Lexia necesitar un par de disquetes formateados. Haga lo siguiente: Elija Crear Mini-Lexia del men Ejercicio. Siga las instrucciones que aparezcan.Mini-Lexia se instala del mismo modo que el programa completo. Siga las instrucciones delapartado Instalacin, en la pgina 4.Observe: Crear un Mini-Lexia para su alumno/paciente no se considera como difusinilcita del material ya que beneficia al alumno/paciente en su terapia. Lo que no est permitidoes multicopiar Mini-Lexia.

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Manual Lexia 3.0

5PARMETROS

Es importante ajustar los parmetros, calibrar el grado de dificultad de los ejercicios, a lasposibilidades individuales de cada alumno o paciente.

Seleccionar parmetros

Tipo de habla

Tipo de letras

Fuentes y colores

Listas

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Haga lo siguiente para ajustar parmetros.Marque el ejercicio en el que desee ajustar los parmetros. Pulse o la tecla F5.En la parte izquierda de la ventana estn los parmetros especficos para este ejercicio.En la mayora de los casos basta leer la pregunta o instruccin sealada para entender cmo elcambio del parmetro alterar la presentacin del ejercicio. A veces querr ver cmo cambiadicho ejercicio y entonces lo iniciar.En la parte derecha de la ventana estn los parmetros que son iguales para todos los ejercicios,como por ejemplo la seleccin del tipo de habla o de letras. Estos parmetros tambin seajustan individualmente para cada ejercicio. (No lo confunda con los parmetros generales queson vlidos para todos los ejercicios del usuario, como por ejemplo el tiempo mximo para laejercitacin; vea pgina 12).Existen dos botones con los que se ajustan los parmetros de modo automatizado. Con el botnEstndar puede seleccionar uno de los ajustes predeterminados que hay en el programa. (Encaso de que el ejercicio no est en el grupo seleccionado para el diagnstico, la operacin notendr mucho efecto).Con el botn Restaurar vuelve a los parmetros iniciales.

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Manual Lexia 3.0

6LISTAS

Usted tiene la posibilidad de cambiar el contenido de las listas o crear listas nuevas. De estemodo puede adecuar al mximo el material lingstico a las necesidades e intereses de sualumno o paciente. Cuando crea listas nuevas puede crear tambin nuevas imgenes y hacernuevas grabaciones.

Seleccionar una listaUsted puede seleccionar una nueva lista desde la ventana de los parmetros; pero desde allno puede ver el contenido de la lista.

Seleccionar y ver una listaPara poder ver el contenido de la lista mientras est seleccionndola, necesita dirigirse a la ventanaEditar listas. Marque el ejercicio donde desee ver o cambiar la lista.

Pulse o la tecla F6. Seleccione una nueva lista cuando desee cambiar la lista. Pulse Aceptar cuando acabe.

Editar listasCuando crea o edita nuevas listas debe acordarse de lo siguiente: si en el ejercicio se hace uso de las imgenes, necesitar introducir - y posiblemente dibujar

-algunas nuevas imgenes en la lista. si en el ejercicio se hace uso del sonido, necesitar introducir - y posiblemente grabar -

nuevas grabaciones en la lista. Haga uso de Ayuda para ver que formato deben tener las listas.

Hoja de celdasLa lista se muestra como una hoja con celdas. - Cada rengln corresponde a una tareaformulada en una palabra o una frase. Las cuatro columnas corresponden a las modalidades:texto, imagen, sonido, pronunciacin. Observe que, a veces, la palabra o frase est seguida porrespuestas alternativas y que el texto de la celda de abajo debe ser desplazado un espacio: La columna Texto contiene palabras y frases que se usan en el ejercicio. La columna Imagen contiene los dibujos que se usan en el ejercicio. El nombre escrito en

la columna denota el nombre del archivo. Por ejemplo, si en la columna pone

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bmp\coche.bmp, significa que este archivo contiene la imagen de coche. Las imgenes seguardan en el directorio denominado bmp.

La columna Sonido contiene las grabaciones. El nombre escrito en la columna denota elnombre del archivo. Por ejemplo, si en la columna pone wav\coche.wav, significa que estearchivo contiene la grabacin de la palabra coche. Las grabaciones se guardan en eldirectorio wav.

La columna Pronunciacin (para el sintetizador de habla) contiene las modificacionesde la pronunciacin para el sintetizador. En esta columna puede escribir directamente eltexto segn la pronunciacin que desee. En algunos ejercicios se puede usar estacolumna para hacer comentarios al usuario, al dar ste una respuesta incorrecta.

Crear una nueva listaSeleccione Nueva... en el men de Archivo . Escriba el nombre de la nueva lista y haga unacorta descripcin. Abajo se le presenta la primera celda donde podr empezar a escribir.

Cambiar en la columna de TextoMarque el texto (el rengln de la columna Texto) que quiere cambiar. Escriba la nueva palabrao frase. Arriba aparecer un recuadro donde se edita el texto. En el recuadro puede escribircomo mximo 256 letras. Pulse Guardar cuando acabe de hacer cambios.

Crear un nuevo renglnHay que situarse un rengln por encima del sitio donde vaya a crear un nuevo rengln. Pulse latecla INTRO.

Escribir en la columna de ImagenEn caso de que la imagen todava no exista, mire abajo enDibujar una nueva imagen. Haga una doble pulsacin en la celda donde desee hacer cambios.Se abrir un recuadro con la lista de las imgenes disponibles.

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Manual Lexia 3.0

Cuando haga un clic sobre el archivo de imagen, aparecer una pequea versin del dibujo.Cuando haga un doble clic sobre el archivo de imagen, el archivo se sita automticamente en lacolumna de Imagen.Cuando haga un clic sobre el nombre de archivo en la columna de imagen, podr ver la versinpequea del dibujo.Cuando haga un doble clic sobre la versin pequea del dibujo, se abrir el programa Paintbrush yusted podr modificar el dibujo.Una sugerencia: En caso de que las letras en la columna del texto sean iguales al nombre de laimagen, podr pulsar la tecla F7 para que el nombre llene automticamente la celdacorrespondiente en la columna de Imagen. Puede hacer lo mismo con toda la columna. Marquela columna entera haciendo un clic sobre la palabra Imagen y pulse F7.

Escribir en la columna de SonidoEn caso de que la grabacin no exista, mire abajo en Hacer una nueva grabacin.Haga una doble pulsacin sobre la celda en la que quiera situar la grabacin. Entonces se abre unrecuadro con la lista de grabaciones disponibles. O puede tambin pulsar Grabar para hacer unanueva grabacin.Si hace un clic sobre el nombre de archivo, puede escuchar la grabacin.Cuando hace un doble clic sobre el archivo de grabacin, el archivo se sita automticamente en lacolumna de Sonido.Cuando hace un clic sobre el nombre del archivo en la columna Sonido, puede escuchar lagrabacin.Una sugerencia: En caso de que las letras de la columna del texto sean iguales al nombre de lagrabacin, puede pulsar la tecla F7 para que el nombre llene automticamente la celdacorrespondiente en la columna de Sonido. Puede hacer lo mismo con toda la columna. Marque lacolumna entera haciendo un clic sobre la palabra Sonido y pulse F7.

Escribir en la columna de PronunciacinPara aquellos usuarios que tienen sintetizador de habla, existe la posibilidad de modificar lapronunciacin. Usted puede controlar la pronunciacin haciendo un clic sobre la celda en lacolumna de pronunciacin. Lo que va a or corresponde a lo escrito en la columna de Texto.En la columna de Pronunciacin puede cambiar la pronunciacin, escribiendo la palabra talcomo desee que suene. Si quiere or cmo suena lo que ha escrito, puede pulsar F9. Puedetambin modificar el acento con los siguientes signos antepuestos a la slaba que se va aacentuar: #0# (sin acento), #1# (acento). De #2# a #9# el acento ser progresivamente msfuerte. Por ej., guila se podra escribir como#2#aguila para acentuar la primera letra.

Dibujar una nueva imagenEn caso de que no encuentre una imagen disponible, puede elegir el testbild.bmp. Este archivocontiene una hoja blanca del tamao que se usa para imgenes del programa Lexia. Haga undoble clic sobre esta hoja. Se inicia el programa Paintbrush y puede empezar a dibujar laimagen que necesita. Cuando acabe de dibujar, seleccione Archivo y Guardar como... Bauticela imagen con un nombre apropiado. Lo mejor es guardar todas las imgenes en el directorioBMP que est debajo del directorio Lexia, para evitar problemas cuando quiera crear disquetesdel ejercicio. Despus puede introducir la imagen que ha dibujado en la lista; mire arriba en,Escribir en la columna de Imagen.

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Hacer una nueva grabacinEn caso de que no encuentre disponible una grabacin hecha, puede hacer una nueva. Haga undoble clic en la columna Sonido y despus un clic sobre Grabar... Aparecer la grabadora y yapuede usted grabar. No olvide editar la grabacin quitando los silencios al comienzo y al finalde la misma. Almacene la grabacin eligiendo Archivo y Guardar como... Bautice el archivocon un nombre apropiado, por ej., con las ocho primeras letras de la declaracin y la extensinwav. Guarde las grabaciones en el directorio WAV. Despus puede introducir la grabacin queha hecho en la lista; mire arriba en, Escribir en la columna de Sonido.

Producir palabrasEsta funcin le permite automatizar el proceso de crear nuevas listas. Usted necesita especificarlos criterios que rigen la seleccin de palabras en el vocabulario interno del programa, el cualcontiene a su vez varios miles de palabras. Cuando el programa acabe de seleccionar palabras,usted necesitar indicar el nuevo nombre de la lista. Probablemente necesite tambin adecuar lalista a sus propsitos (por ej., la lista necesita tener el formato correspondiente al ejercicio).

Introducir archivo de textoEsta funcin es para usuarios experimentados. Con esta funcin, usted puede introducirarchivos de texto escritos por otros programas. Probablemente necesite modificar el texto antesde que pueda usarlo en el ejercicio. (La estructura y el formato del texto tienen quecorresponder al ejercicio). Cuando haya seleccionado la funcin, aparecern directorios con susarchivos. Elija el archivo apropiado. El texto aparecer en la columna de Texto.

Trasladar listasEsta funcin es para usuarios experimentados. Cuando seleccione esta funcin se abre unlistado con listas de palabras de otros ejercicios. Usted puede elegir una lista apropiada dealgn otro ejercicio para incrementar el surtido de listas del ejercicio seleccionado. OJO:Algunas listas tienen formato diferente, y puede ocurrir que no sean apropiadas para el ejercicioseleccionado. Controle siempre que la lista seleccionada y trasladada tiene el mismo formato(la misma estructura) que otras listas del ejercicio. Si la lista tiene otro formato pero quiereusarla por su material lingstico, puede modificarla. Esta funcin le sirve tambin para cuandoha escondido una lista anteriormente y quiere volver a usarla.

Esconder listasCuando no quiera que una lista figure en el listado de listas del ejercicio, puede esconderla conesta funcin. La lista se queda en su disco duro y queda disponible en otros ejercicios. Podrvolver a usarla cuando quiera. Mire la funcin Trasladar listas.

Eliminar listasUsted puede borrar una lista del disco duro con esta funcin. La lista desaparecer y no podrusarla ya en ningn ejercicio. (No lo olvide, en caso de necesitar la lista para otros ejercicios).Cuando la lista desaparece del ejercicio, ste puede quedarse desprovisto de material lingsticoy puede no funcionar.

MantenimientoLa funcin analizar listas, imgenes y grabaciones, y le proporcionar un informe sobre qugrabaciones o imgenes faltan (por ej., usted quiz ha creado nuevas listas pero ha olvidadohacer nuevas grabaciones o imgenes), sobre listas de palabras o grabaciones que no han sido

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Manual Lexia 3.0

usadas en ningn ejercicio, etc. Para acceder a la funcin de mantenimiento hay que seleccionarprimero Listas (en el men de Archivo) y despus Mantenimiento.

Documents

Manual de Uso - Lexia 3.0 - JPR504