MANUAL DE TUTORÍA DE LICENCIATURA EN …iicv.mxl.uabc.mx/documentos/manuales/manual-tutoria-iicv.pdf · medicina veterinaria y zootecnia, asignaturas que esté cursando, asignaturas

MANUAL DE TUTORÍA DE LICENCIATURA

EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

Dra Rosa María Bermúez Hurtado

ME Alma Angelina Contreras Corvera

MC Luis Mario Muñoz Del Real

Dr. Felipe Cuamea Velázquez

Rector

Lic. Ricardo Dagnino Moreno

Secretario General

MC Miguel Ángel Martínez Romero

Vicerrector Campus Mexicali

Dr. Tomás Benjamín Rentería Evangelista

Director

MC Luis Mario Muñoz Del Real

Subdirector

C.P. Santos Manuel Salazar León

Administrador

Dra. Rosa María Bermúez Hurtado

Coordinación de Formación Básica

Dr. Gilberto López Valencia

Coordinación de Formación Profesional

CONTENIDO PÁG.

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………… 4

OBJETIVO ……………………………………………………………………………… 5

CONCEPTOS BÁSICOS ……………………………………………………………… 6

TUTORÍA ……………………………………………………………………………..… 6

TUTOR ………………………………………………………………………………..… 6

TUTORADO ………………………………………………………………………….… 6

REQUISITOS DEL TUTOR ……………………………………………………………… 7

REQUISITOS DEL TUTORADO ……………………………………………………...… 7

PERFIL DEL TUTOR ……………………………………………………………….….… 8

VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL ………………………………………….. 9

ACTIVIDADES PRINCIPALES DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL …………………….. 10

RECABAR INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE …………………………….. 10

SEGUIMIENTO DURANTE EL SEMESTRE ……………………………………. 10

AL FINAL DEL SEMESTRE …………………………………………………….. 11

LIMITES DE LA ACCIÓN TUTORIAL ………………………………………………… 13

PROCEDIMIENTOS …………………………………………………………………… 14

Consideraciones importantes para realizar la PRE-REINSCRIPCIÓN ….….. 14

ACTIVACIÓN DE CARGA ACADÉMICA EN LÍNEA ………………………….….. 15

CAMBIO DE TUTOR …………………………………………………..………….…… 16

CANALIZACIÓN A PSICOPEDAGÓGICO …………………………………….….. 16

ANEXOS………………………………………………………………………….….… 17

PRIMER EVENTO DE TUTORÍA ……………………………………………………….. 18

SEGUNDO EVENTO DE TUTORÍA …………………………………………………… 19

TERCER EVENTO DE TUTORÍA ………………………………………………………. 20

MAPA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE MVZ DEL IICV ……………………… 21

FORMATO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL POR EL ALUMNOS 22

CARNET ACTIVIDAD TUTORIAL ………………………………………………….…. 24

CAMBIO DE TUTOR ……………………………………………………………….….. 25

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TUTORIALES ………………………………… 26

MANUAL DE TUTORÍA DE LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA. IICV-UABC

4

INTRODUCCIÓN

La UABC concibe a la Tutoría como un "proceso de acompañamiento permanente

dirigido hacia el estudiante por parte de académicos competentes, con habilidades y

estrategias pedagógicas que orientan y propician la interacción y atención de manera

individual o grupal de los alumnos".

La Tutoría se considera una forma de atención educativa donde el profesor apoya al

estudiante de manera sistemática, guiándolo por medio de la estructuración de objetivos,

programas, y la organización de su aprendizaje de forma apropiada y conforme a los criterios

y mecanismos de monitoreo y control necesarios.

La Tutoría fortalece la formación integral de los estudiantes, los apoya en la toma de

decisiones al diseñar sus proyectos de desarrollo académico de manera ordenada y

sistematizada, aprovechando los diversos servicios y oportunidades que brinda la institución, lo

que les permite desarrollarse como futuros profesionistas competentes, creativos y propositivos

en el ámbito profesional.

Con el propósito de coadyuvar en la formación integral del alumno, el plan de

Desarrollo Institucional 2007-2010 reconoce la importancia de la actividad de la tutoría y

establece dentro de la Política Institucional de Formación Integral de los alumnos, la iniciativa

denominada “Fortalecimiento del sistema institucional de tutorías académicas”, la cual se

orienta a mejorar los diversos aspectos involucrados en la tutoría, en beneficio de los

estudiantes.

El Instituto de Investigaciones en Ciencias Veterinarias como una Unidad Académica

dentro de la UABC, establece el objetivo general y objetivos específicos de las tutorías, así

mismo propone el mecanismo de desarrollo de las mismas a fin de unificar criterios entre el

personal docente del mismo.


5

OBJETIVO

Informar y/o orientar al estudiante en los procesos de, Preparación de pre-horarios,

Reinscripción, Servicio Social, Prácticas, Becas, Intercambios, Obtención de créditos,

Titulación, Vinculación, etc.

Guiar la decisión del estudiante en la selección de asignaturas buscando la eficiencia

en el cumplimiento de la cobertura de la etapa que cursa.

Conocer el desempeño académico del estudiante para plantear estrategias de

mejora para que el tutorado siga con su formación profesional de la manera más

conveniente.

Mantener un especial interés en estudiantes con rezago o con probabilidades de

deserción a fin de ayudarlo en la resolución de problemas.

Promover en el estudiante la alta autoestima y el compromiso con su propia formación

profesional, así como los valores necesarios para su desempeño integral.


6

CONCEPTOS BÁSICOS

TUTORÍA

La Tutoría es el método de orientación por medio del cual un estudiante o un grupo de

estudiantes reciben asesoría personalizada e individualizada de parte de un profesor. Consiste

en la orientación sistemática que proporciona un profesor para apoyar el avance académico

de un estudiante conforme a sus necesidades y requerimientos particulares.

TUTOR

El tutor se concibe como un académico de la Universidad adscrito al IICV, que apoya a

los estudiantes con la intención de crear en ellos la necesidad de capacitarse y explorar

aptitudes así como de mejorar su aprendizaje y tomar conciencia de manera responsable de

su formación profesional.

La tarea del Tutor entonces, consiste en estimular y orientar las capacidades y procesos

de pensamiento en la toma de decisiones y resolución de problemas.

La atención a las características particulares de cada tutorado debe darse en términos

de elevada confidencialidad y respeto; buscando que el alumno se responsabilice de su

propio proceso de aprendizaje mediante la toma de conciencia de su libertad y su

compromiso con él y con los demás.

TUTORADO

Estudiante Universitario inscrito al programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la

UABC, con matrícula vigente y que cuenta con el apoyo de un profesor del mencionado

programa, para asesorarlo en cualquier situación de índole académica durante su formación

profesional, con el fin de lograr la culminación de sus estudios de la manera más eficiente

posible.


7

REQUISITOS DEL TUTOR

Ser académico de tiempo competo del Programa de Licenciatura de Medicina

Veterinaria y Zootecnia del IICV-UABC.

Tener asignada al menos dos horas por semana de actividad tutorial en su carga

académica.

Conocer el mapa curricular del plan de estudios del programa de MVZ vigente.

Mostar interés en dar orientación y asesoría académicas a estudiantes.

Además es deseable que el Tutor cuente con las siguientes características:

Responsable - comprometido con su labor docente-.

Respetuoso - manejo adecuado de valores (éticos y morales)-.

Se mantenga informado y actualizado sobre los eventos relacionados con la

formación del estudiante Universitario (movilidad, becas, modalidades de

obtención de créditos, etc.).

Disposición para escuchar y atender a los alumnos.

Ser organizado.

REQUISITOS DEL TUTORADO

Ser alumno vigente del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia en cualquier de

las siguientes modalidades:

o Estar inscrito en una o más asignaturas del programa que se cursan en los

diferentes semestres del programa.

o Estar presentando la modalidad de regularización por evaluación permanente

en una o más Unidades de Aprendizaje del programa.

Además es deseable que el Tutorado:

Muestre compromiso con su formación profesional.

Muestre disposición para escuchar y buscar orientación.

Sea responsable con la toma de decisiones académicas.


8

PERFIL DEL TUTOR

El Tutor deberá mantener una actitud ética y empática hacia los estudiantes mediante

un esfuerzo permanente de comunicación, que permita generar un espacio de

confianza, respeto y confidencialidad y lograr la aceptación de sus tutorados.

Deberá procurar mantener un diálogo positivo y la mayor tolerancia hacia las

reacciones de sus tutorados.

Deberá contar con disponibilidad para escuchar a los estudiantes y extraer la

información que le sea útil para las acciones de tutoría que emprenda.

Es indispensable que conozca los vínculos entre las diferentes áreas del ejercicio

profesional y las diversas asignaturas que ofrece el plan de estudio, así como las

diversas modalidades de obtención de créditos contemplados en el estatuto escolar

de la UABC.

Deberá tener conocimiento acerca de la profesión sobre la que ofrece orientación y

acerca de sus áreas de ejercicio profesional.

Deberá ser capaz de identificar desórdenes de conducta que afecten su desempeño

individual, consecuencia de problemas de carácter personal, psicológico, físico,

socioeconómico, etc. Para sugerir al alumno las posibilidades y el lugar adecuado

para su atención.


9

VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL

La Tutoría como una modalidad de la actividad docente, que brinda el Tutor al alumno,

permite al estudiante contar con apoyo para:

Adaptarse e integrarse a la Universidad y al ambiente escolar.

Diseñar la trayectoria curricular más adecuada, de acuerdo con los recursos,

capacidades y expectativas personales, familiares y de la Universidad.

Comprender las características del plan de estudios y las opciones de obtención de

créditos (otras modalidades, ayudantías, exámenes de competencia, exámenes

especiales, etc.)

Seleccionar actividades extraescolares que ayuden a mejorar su formación profesional

en el (las) área(s) de la Medicina Veterinaria que sea(n) de sus elección.

Conocer los apoyos y beneficios que puede obtener de las diversas instancias

Universitarias.

Recibir retroalimentación en aspectos relacionados con su estabilidad emocional y su

actitud como futuro profesional de la carrera.

Orientarse en la búsqueda de:

diversas formas de resolver sus problemas dentro del contexto escolar.

Buscar apoyo e información para superar dificultades en el aprendizaje y en el

rendimiento académico.

Contar con apoyo para desarrollar estrategias de estudio.


10

ACTIVIDADES PRINCIPALES DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL.

1. RECABAR INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE.

Las subdirección proporcionará a los Tutores el listado de tutorados que le corresponden

en el ciclo escolar vigente.

Se solicita al los tutores que el primer mes del semestre se realice una primera entrevista

con sus estudiantes tutorados de forma individual a fin de recabar información sobre los

mismos. Los formatos para recabar esta información, se pueden encontrar en la página

del IICV. En estos formatos se registrará la Información relevante del estudiante, como:

Datos personales, nombre, matricula, etapa de formación, área o áreas de interés en la

medicina veterinaria y zootecnia, asignaturas que esté cursando, asignaturas que esté

repitiendo, y toda aquella problemática que se le presente para durante su permanencia

en la Universidad.

El Tutor debe dar seguimiento de la información que le proporcionan sus tutorados,

llevando al corriente el expediente de sus tutorados. Toda información que recabe deberá

tenerla disponible para el seguimiento durante el semestre.

2. SEGUIMIENTO DURANTE EL SEMESTRE (Reunión con tutorados)

Durante la última semana del segundo mes del semestre en curso (de acuerdo con la

fecha de inicio del periodo de clases) se llevará a cabo el “Día de Tutoría” el cual será

programado previamente por la Dirección del Instituto. En este día, el Tutor y sus tutorados se

entrevistan con el fin de actualizar la información del tutorado y dar seguimiento a cualquier

situación académica del mismo. En esta reunión se pretende que cada alumno cuente con el

resultado de sus primeras evaluaciones parciales a fin de que sirva como un primer indicador

del desempeño del alumno. Por este motivo es necesario que los profesores entreguen a la

brevedad los resultados de la primera evaluación parcial en sus respectivas asignaturas. En

esta reunión se podrá informar a los tutorados acerca de los recursos o apoyos con que

cuenta la UABC y las nuevas disposiciones institucionales disponibles para apoyarlo en su

formación profesional. Es muy importante que en esta entrevista el tutor identifique o de

seguimiento (en caso de ya haber sido identificada) a alguna problemática particular del

alumno.

La Dirección del Instituto se encargará de organizar e informar a la comunidad

docente y estudiantil, la fecha y hora programada para el “Día de tutoría”.


11

3. AL FINAL DEL SEMESTRE: ASESORÍA Y ORIENTACIÓN DURANTE LA

REINSCRIPCIÓN

Durante cada periodo de reinscripción, el Tutor debe revisar y autorizar, durante el

periodo de pre-reinscripción y reinscripción en línea, la carga de materias que pretende

cursar el tutorado en el siguiente semestre.

Se asignará una semana para la pre-reinscripción, en la cual el tutor deberá estar

disponible para entrevistarse con el tutorado con la finalidad de acordar la carga

académica del semestre próximo. La ausencia del Tutor durante esta semana deberá

estar autorizada solo por el Director. Todo Tutor que no pueda estar en el Instituto durante

la semana de pre-reinscripción tendrá la obligación de contactar y entrevistar a sus

tutorados en días posteriores, para autorizar la carga académica y guardar el formato

para la posterior reinscripción en línea. El formato de tutoría-pre-reinscripción, se encuentra

disponible en la página del IICV /servicios estudiantiles/tutoría/formato tutoría-pre-

reinscripción.

El alumno debe realizar el proceso de Pre-reinscripción entrevistándose con su Tutor

durante la segunda mitad del último mes de clases (Mayo y Noviembre) su formato de

Tutoría-pre-reinscripción debidamente llenado, en la tercera semana del último mes de

clases del semestre en curso. La Dirección informará previamente a los académicos de la

fecha programada para el proceso de reinscripción para que no planeen ninguna otra

actividad y entrevisten a sus tutorados.

Se recomienda que el Tutor realice una supervisión para que los tutorados realicen

debidamente este proceso, y localizar a los alumnos que no lo han realizado.

Información importante a considerar en relación a los exámenes para realizar la actividad

tutorial:

El flujo de presentación de exámenes es el siguiente:

Exámenes Parciales durante el semestre (al menos 2 acorde el Estatuto Escolar)

Examen Ordinario.

Examen Extraordinario.

Si el alumno reprueba la unidad de aprendizaje debe volverse a inscribir en la misma

(siempre debe ser prioridad que el alumno curse la materia que haya reprobado), obteniendo

las siguientes oportunidades de evaluación:

Exámenes Parciales al menos 2 durante el semestre (igual al anterior).

Examen Ordinario.

Examen Extraordinario.

Si el alumno vuelve a reprobar la misma unidad de aprendizaje en examen

extraordinario, al cursarla por segunda ocasión, tiene dos opciones para acreditarla. Una es

solicitando el examen de regularización el cual se presenta durante el periodo marcado en el

calendario escolar, y la segunda opción es solicitar la modalidad de evaluación permanente.


12

Examen de regularización, es un examen que se presenta en el mismo ciclo

escolar, en el periodo de exámenes de regularización señalado en el

calendario escolar. Si el alumno aprueba el examen, continua con su

formación profesional en las asignaturas del siguiente semestre; de lo contrario,

es importante considerar que el alumno cae en baja por insuficiencia

académica y no puede volver a ingresar a esta carrera.

Evaluación permanente, es una modalidad de evaluación que permite al

alumno asistir a clases de la unidad de aprendizaje reprobada, y presentar las

evaluaciones que el docente responsable de la materia juzgue necesarias para

evaluar al alumno, quedando pendiente de entregar la calificación para

capturarse en el periodo de exámenes de regularización señalado en el

calendario escolar.

Si el tutorado debe repetir una unidad de aprendizaje, el Tutor puede asignarle

materias del siguiente semestre, siempre y cuando no estén seriadas en el plan de estudios o

que por el grado de complejidad de los contenidos, no sea recomendada por el Tutor.

Si el tutorado debe repetir dos o más unidades de aprendizaje, el Tutor debe

aconsejarle repetir inmediatamente dichas asignaturas de manera que no se vea afectada la

carga de materias en ciclos escolares posteriores por traslapes de horario. Tomando en

cuenta que los horarios se planean principalmente para los alumnos regulares, por ello, al

reprobar una asignatura es muy posible que los horarios se traslapen en unidades de

aprendizaje de diferente semestre.

Si el tutorado debe presentar una evaluación permanente de alguna unidad de

aprendizaje, el Tutor debe limitar la carga académica a dos asignaturas además de la que

presentará en evaluación permanente, estas asignaturas pueden ser obligatorias u optativas

siempre y cuando sean dos en total. Estos casos están especificados en el artículo 73 del

Estatuto Escolar de la UABC como carga reducida.

Para cursar carga adicional el alumno debe pagar la colegiatura del semestre además

de los derechos de cada evaluación permanente.

NOTA: Todo alumno que cae en una evaluación permanente no aparecerá en el

sistema de reinscripción en línea, ya que estos alumnos son irregulares, por lo que deben

solicitar la evaluación permanente por escrito en los formatos correspondientes.

Si el tutorado debe presentar dos o más evaluaciones permanentes de unidades de

aprendizaje, es conveniente que el Tutor aconseje al tutorado que no se inscriba en ningún

otra asignatura, ya que la prioridad es aprobar las materias en evaluación permanente, y no el

adelantar otras materias.

Es importante analizar los casos de alumnos que vayan a cursar una asignatura en

Evaluación Permanente y que soliciten carga adicional. El análisis debe enfocarse en los

siguientes puntos críticos que pudieran presentarse:

Solo se debe autorizar una carga adicional de no más de dos asignaturas.

Si el alumno está cursando más de una asignatura en evaluación permanente,

lo recomendable es no autorizar la carga adicional, la decisión de hacerlo,

debe ser analizada por el tutor y el alumno, y deben considerar el grado de

complejidad de las asignaturas involucradas. No se permitirá carga adicional

para alumnos que soliciten 3 asignaturas en evaluación permanente.


13

LIMITES DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Asumir o suplir la responsabilidad de los padres en la educación del alumno, no

obstante el Tutor podrá aconsejar u orientar al alumno tutorado, dentro de un marco

de respeto mutuo.

Llevar a cabo trámites administrativos como becas, servicio social o práctica

profesional, patrocinios o trámite de bajas o movilidad estudiantil.

No todos los problemas o necesidades que manifiesten los tutorados deberán ser

atendidos solamente por el Tutor. Si la problemática rebasa el alcance del Tutor, el

alumno deberá ser canalizado a un servicio especializado.

El Tutor no debe limitar arbitrariamente la carga académica de cursos obligatorios del

alumno, a menos que se justifique por una seriación no incluida en el mapa curricular

del programa o en lo referente a regularización por evaluación permanente.

Negar la inscripción a una Unidad de Aprendizaje optativa que el tutorado desee

cursar, al menos que esté limitado por los requisitos que contempla la UA en la carta

descriptiva o por una situación de evaluación permanente. Considerar que los alumnos

tienen la necesidad de obtener créditos optativos en cada etapa de formación del

programa. Ver mapa curricular.


14

PROCEDIMIENTOS

CONSIDERACIONES IMPORTANTES PARA REALIZAR LA PRE-REINSCRIPCIÓN

En los periodos de Pre-Reinscripción (mayo y noviembre) el Tutor dará a conocer a sus

tutorados el horario en que lo podrán encontrar en el IICV para entregarle el formato de pre-

reinscripción debidamente llenado acompañado del último Kardex que le aparece al alumno

en la página de reinscripciones.uabc.mx/servicios/historial académico.

El Tutor analizará en el formato de Tutoría-Pre-Reinscripción la carga académica que el

tutorado pretende cursar en el siguiente ciclo escolar.

Debe revisar especialmente las asignaturas que resulten como posible reconvenidas

(posiblemente reprobadas) y las que estén en riesgo de caer en regularización o evaluación

permanente.

Debe llevar un control de los alumnos que cumplen y los que no cumplen con la

entrega del formato de Pre-Reinscripción, ya que la omisión de ello le acarrea al Tutor

confusión de la carga ideal para el alumno en el siguiente ciclo escolar.

Concientizar al alumno de que si no entrega el formato de pre-reinscripción a su tutor,

éste no podrá asignar la carga académica durante la reinscripción en línea.

Ver formato de tutorías-pre-reinscripción en página del IICV.mxl.uabc.mx en la opción

de Servicios Estudiantiles/tutorías/reinscripción-tutorías.


15

ACTIVACIÓN DE CARGA ACADÉMICA EN LÍNEA (REINSCRIPCIÓN EN LÍNEA)

Las fechas para la reinscripción en línea se darán a conocer al final del semestre en un oficio

donde están calendarizadas todas las actividades (de alumnos y Tutores) referentes a la

reinscripción.

En el periodo de reinscripción en línea, el Tutor debe:

Ingresar a la página reinscripciones.uabc.mx con su usuario y contraseña del correo de

uabc.edu.mx.

Seleccionar la opción de Tutorías, aparecerá un listado con el nombre de sus tutorados

y la etapa de reinscripción a la que pertenecen (regulares, son aquellos que

aprobaron sus asignaturas en ordinario, e irregulares, son los alumnos que deben

presentar al menos un extraordinario), también puede encontrar el correo electrónico

y Kardex de sus tutorados, el cual puede consultar para tomar decisiones de la carga

de asignaturas que le conviene cursar a su tutorado.

Seleccionar un tutorado de la etapa de activación (1ra regulares, 2da irregulares),

aparecerá el listado de todas las asignaturas pertenecientes al plan de estudios de

MVZ, obligatorias y optativas, cabe aclarar que las materias optativas no siempre se

ofertan, por lo que el Tutor debe estar enterado de cuales se están ofertando para el

siguiente ciclo escolar. En la página del iicv.mxl.uabc.mx pueden encontrar el horario

vigente de cada ciclo escolar.

Una vez seleccionado el alumno tutorado y con el listado de materias en pantalla, el

Tutor debe marcar únicamente las unidades de aprendizaje que el tutorado le está

solicitando y que han convenido previamente en el formato de tutoría-pre-

reinscripción.

Una vez seleccionadas las unidades de aprendizaje debe grabar la información y

seguir con el siguiente tutorado y así sucesivamente hasta activarle las asignaturas a

todos sus tutorados.

IMPORTANTE al momento de esta actividad:

o Contar con el horario del siguiente semestre a la mano para cualquier consulta.

o Verificar que las UA optativas que solicitó el alumno, esté ofertada para el

siguiente ciclo escolar.

o Analizar toda aquella asignatura que venga marcada como **PFE (Prioritaria

por Finalización de Etapa), particularmente las UA obligatorias. Notará que las

optativas ofertadas por etapa también vienen marcadas con estas siglas, sin

embargo estas solo se activarán si el alumno las ha solicitado y si se van a

ofertar en el siguiente periodo escolar.

o Contar con el Mapa Curricular siempre a la mano para cualquier consulta.


16

CAMBIO DE TUTOR

El alumno puede solicitar a la Subdirección verbalmente o por escrito el cambio de

Tutor por cualquier causa que interfiera con los intereses y desarrollo del tutorado.

El cambio se concede siempre y cuando éste sea aceptado por el Tutor solicitado.

Si no es posible asignarlo al Tutor que desea, puede tener una segunda opción con el

fin de proporcionarle al alumno las condiciones necesarias para lograr sus intereses.

Cuando se efectúe el cambio de Tutor el alumno deberá informárselo al Tutor anterior y

darse de alta con el formato de tutoría-pre-reinscripción con el nuevo Tutor.

CANALIZACIÓN A PSICOPEDAGÓGICO

El Tutor debe enviar al Tutorado al servicio psicopedagógico del IICV cuando:

El tutorado manifieste desequilibrios emocionales, psicológicos y/o sociales.

El tutorado muestre preocupación especial en su propio desempeño de aprendizaje.

El tutorado solicite ayuda por problemas familiares (violencia, apatía, solvencia

económica).

El tutorado se encuentre confundido de la orientación vocacional aun estando inscrito

en el programa de MVZ.

El tutorado esté en proceso de evaluación permanente en una o más unidades de

aprendizaje, ya que el departamento psicopedagógico realiza un seguimiento de

estos casos cada semestre.


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ANEXOS

PRIMER EVENTO DE TUTORIA (Conociendo a sus tutorados o actualización de

datos)

FORMATO DE PRIMERA ENTREVISTA CADA SEMESTRE, “Formato de

datos del alumno o actualización de datos”

FORMATO DE PRIMERA ENTREVISTA SOLO CUANDO EL TUTORADO ES DE

NUEVO INGRESO “Formato de motivos para entrar a MVZ”


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INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS VETERINARIAS

FICHA DE MOTIVACIÓN DE ALUMNOS

Fecha: / /

Matrícula: Grupo:

Email (UABC):

Email:

DATOS GENERALES:

Nombre:

Edad:

Estado Civil: Orientación vocacional

Menciona 3 profesiones que te llaman la atención: 1

2

3

En cuál de ellas te gustaría más trabajar: Profesión:

¿Por qué?

Elección de la carrera

(Marque con una X)

La carrera de Médico Veterinario Zootecnista ¿Fue tu primera opción? Si No

¿Cuál carrera fue tu segunda opción para entrar a la UABC?

Asimilación del perfil de la carrera

Explica brevemente de que se trata PARA TI ser Médico Veterinario Zootecnista:

Ámbito Veterinario

En qué lugares crees que debe trabajar un Médico Veterinario Zootecnista 1 Lugar

¿Haciendo que actividades?

1

2

3

2 Lugar

¿Haciendo que actividades?

1

2

3

Firma del alumno:


19

SEGUNDO EVENTO DE TUTORÍA (Día de Tutoría)

“Formato de seguimiento”


FICHA DE INFORMACIÓN DE ALUMNOS

Fecha: / /

Matrícula: Grupo:

Email (UABC):

Email:

DATOS GENERALES:

Nombre:

Edad:

Estado Civil: Domicilio en Mexicali:

Calle Número Colonia

Teléfono en Mexicali : Celular:

Teléfono de ciudad de origen: Trabaja:

Lugar:

Si No

Teléfono de trabajo: Con quién vive en Mexicali: (Marque con una X)

Solo (a):

Amigos:

Familia propia:

Compañeros del IICV:

Parientes:

Servicios médicos con que cuenta: (Marque con una X)

IMSS:

Alegias:

ISSTE:

¿A qué?

ISSTECALI:

Seguro Popular:

Enfermedad:

Otro: ¿Cuál?

¿Cuál?

En caso de emergencia comunicarse con: (Marque con una X)

Familia propia:

Amigos:

Parientes:

Compañeros del IICV:

Teléfono (s) de emergencia: Número

Con:

Nombre del contacto

Número

Con:

Nombre del contacto

Firma del alumno:


20

TERCER EVENTO DE TUTORÍA (Pre-reinscripción)

Formato de Pre-reinscripción, (ya está en la página del IICV)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA


CARGA ACADÉMICA PARA EL SEMESTRE 2011-2

Alumno: ______________________________________ Matricula: __________ Grupo actual: ___________

Tutor: _______________________________________ Fecha: ______________ Idioma extranjero: _____%

Promedio actual: _________ Trabajas: si ( ) no ( ) ¿Dónde? __________________________________

Etapa de SERVICIO SOCIAL que realiza: 1ra Etapa: ( ) Liberado:( ) 2da Etapa:( ) Liberado:( )

E-Mail de UABC: _______________________________ E-Mail Alternativo: ___________________________

Teléfono casa: ________________________________ Teléfono Portátil: ____________________________

POSIBLES RECONVENIDAS

O B L I G A T O R I A S Y O P T A T I V A S

CLAVE ASIGNATURAS GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL TUTOR

Observaciones del Tutor:

O B L I G A T O R I A S

CLAVE ASIGNATURAS GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

O P T A T I V A S

CLAVE ASIGNATURAS CRED GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Nota del alumno:


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MAPA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE MVZ DEL IICV.

ETAPA BÁSICA ETAPA DISCIPLINARIA ETAPA TERMINAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ANATOMÍA GENERAL

ANATOMÍA TOPOGRÁFICA

PARASITOLOGÍA REPRODUCCIÓN

ANIMAL GENÉTICA

FUNDAMENTOS

DE CIRUGÍA

PROBLEMAS CLÍNICOS EN

PERROS Y GATOS

SISTEMAS DE PRODUCCIÓN DE

BOVINOS DE LECHE

SISTEMAS DE PRODUCCIÓN DE BOVINOS DE CARNE

P r á c t i c a

P r o f e s i o n a l

HISTOLOGÍA FISIOLOGÍA CELULAR

FISIOLOGÍA SISTÉMICA

BIOESTADÍSTICA SALUD

PÚBLICA

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO

PROBLEMAS CLÍNICOS DE

EQUINOS

SISTEMAS DE PRODUCCIÓN

DE AVES

SISTEMAS DE PRODUCCIÓN DE CERDOS

QUÍMICA GENERAL PARA VETERINARIOS

BIOQUÍMICA MICROBIOLOGÍA

ÉTICA,

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y

TRANSPARENCIA

LABORATORIO CLÍNICO

FARMACOLOGÍA MEDICINA DE

ANIMALES EXÓTICOS

SISTEMAS DE PRODUCCIÓN DE

OVINOS Y CAPRINOS

ADMINISTRACIÓN APLICADA

A LA PRÁCTICA VETERINARIA

ETOLOGÍA EXTERIOR

Y MANEJO DE LOS ANIMALES

INMUNOLOGÍA ZOOTECNIA ADMINISTRACIÓN ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y

NO INFECCIOSAS

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE PRODS. Y

SUBS. DE ORIGEN ANIMAL

MERCADOTECNIA

LEGISLACIÓN

DE LA PRÁCTICA

VETERINARIA

COMPUTACIÓN

BÁSICA

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

BROMATOLOGÍA NUTRICIÓN

ANIMAL

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMIC

A DE MÉXICO

EPIDEMIOLOGÍA

INTEGRACIÓN PARA EL

DESEMPEÑO EN LAS

COMPETENCIAS DE LA ETAPA

DISCIPLINARIA

OPTATIVA OPTATIVA

OPTATIVA OPTATIVA

INTEGRACIÓN PARA EL

DESEMPEÑO EN LAS

COMPETENCIAS DE LA ETAPA

BÁSICA

PATOLOGÍA GENERAL

OPTATIVA OPTATIVA OPTATIVA OPTATIVA

Créditos Obligatorios de la Etapa Básica 119

Créditos Obligatorios de la Etapa Disciplinaria 145

Créditos Obligatorios de la Etapa Terminal

135 399

Créditos Optativos de la Etapa Básica 8

Créditos Optativos de la Etapa Disciplinaria 24

Créditos Optativos de la Etapa Terminal

27 59

Total de Créditos de la Etapa Básica 127

Total de Créditos de la Etapa Disciplinaria 169

Total de Créditos de la Etapa terminal

162 458


22

FORMATO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL POR EL ALUMNO.

Evaluación de la actividad tutorial (2011-2)

Este cuestionario tiene la finalidad de conocer su percepción en torno a la calidad y capacidad que muestra el tutor al que está asignado al realizar la actividad tutorial y dar seguimiento a su formación académica.

Nombre del tutor:

Matrícula:

Marque con una X la opción que más se apegue a su opinión.

1 Muestra el Tutor buena disposición para entender a los alumnos

( ) Totalmente de acuerdo

( ) De acuerdo

( ) Más o menos de acuerdo

( ) En desacuerdo

( ) Totalmente en desacuerdo

2 La cordialidad y capacidad del Tutor, logra crear un clima de confianza para que el alumno pueda exponer sus problemas


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


3 El Tutor me trata con respeto y atención como su tutorado (a)


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


4 Muestra el Tutor interés en los problemas académicos que afectan mi rendimiento escolar.


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


5 El Tutor muestra interés en los problemas personales que afectan mi rendimiento académico


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


6 El Tutor muestra capacidad para escuchar los problemas de los tutorados


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo



23

7 El Tutor se esfuerza por mantener una comunicación permanente con los tutorados


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


8 Tiene el Tutor la capacidad de resolver dudas académicas de los tutorados


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


9 Es fácil localizar al Tutor que tiene asignado


( ) De acuerdo ( ) Más o menos de acuerdo

( ) En desacuerdo ( ) Totalmente en desacuerdo

10 El Tutor conoce suficientemente bien la normatividad institucional para aconsejarle las opciones adecuadas

a sus problemas escolares


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


11 El contar con un Tutor le ha ayudado a integrarse a la vida universitaria


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


12 El Tutor que tiene asignado es adecuado a sus necesidades académicas actuales


( ) De acuerdo


( ) En desacuerdo


13 Si tiene algún comentario del desempeño de su Tutor, escríbalo en los siguientes renglones:

Gracias por tu opinión!


24

CARNET ACTIVIDAD TUTORIAL.

Universidad Autónoma de Baja California

Instituto de Investigaciones en Ciencias Veterinarias

Médico Veterinario Zootecnista

Actividad Tutorial

Nombre del tutor:

Empleado

Nombre del alumno:

Matrícula

Registro de actividades tutoriales (Marqué con una X) Firmas

Tutor Tutorado

Inicio de semestre Cumplió

No cumplió

Día de Tutoría Cumplió

No cumplió

Pre-reinscripción Cumplió

No cumplió

Otros:

Fecha Motivo

Firma del tutorado

1

2

3

4

5


25

CAMBIO DE TUTOR

Universidad Autónoma de Baja California

Instituto de Investigaciones en Ciencias Veterinarias

Médico Veterinario Zootecnista

Actividad Tutorial

Nombre del alumno(a)/Matricula

Nombre del tutor actual/# empleado:

Nombre del tutor propuesto/ # empleado:

Motivo(s) por el cual el alumno(a) solicita cambio de Tutor actual:

Motivo(s) por el cual el alumno (a) solicita al nuevo Tutor:

Firma alumno (a)

Firma de tutor actual

Firma aceptación tutor propuesto

Vo.Bo. Director


26

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TUTORIALES

Meses Actividad Periodo Formatos disponibles

Febrero/Agosto Primera entrevista tutor

y tutorado

Dos primeras semanas

de estos meses

Formatos de datos y

motivos en Excel (

Marzo/Septiembre

Los profesores deben

tener resultados de la

primera evaluación

parcial, para que el

tutor tenga elementos

de análisis del

desempeño de sus

tutorados.

La 3er semana de estos

meses

Indicar al tutor donde

va a entregar los

resultados del primer

parcial,

Marzo/Septiembre Día de tutoría

Última semana de estos

meses organizará el día

de tutoría

Formatos de

información del

alumno.

Mayo/Noviembre Se lleva a cabo la Pre-

reinscripción

Últimas dos semanas de

estos meses

Formato en página

del IICV

Junio/Diciembre

Tutores activan

unidades de

aprendizaje a alumnos

regulares

Primeras semanas de

estos meses,

regularmente antes de

salir de vacaciones

Formatos

institucionales por

parte de Rectoría

Contar con Formato de Pre-

reinscripción.

Julio/Enero

Tutores activan

unidades de

aprendizaje a alumnos

Irregulares

Primeras semanas de

estos meses,

regularmente entrando

de vacaciones

Formatos

institucionales por

parte de Rectoría

Contar con Formato de Pre-

reinscripción.

Documents

MANUAL DE TUTORÍA DE LICENCIATURA EN …iicv.mxl.uabc.mx/documentos/manuales/manual-tutoria-iicv.pdf · medicina veterinaria y zootecnia, asignaturas que esté cursando, asignaturas