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SEMESTRE VI

HEMATOLOGIA CON CLINICA

Objetivo General: Los alumnos reconocern los principales sndromes hematolgicos y tendrn capacidad de discernir entre la patologa hematolgica que pueda ser tratada en el primer nivel de atencin y las patologa.

FARMACOLOGA GENERAL

Objetivo General: Fundamentar y precisar las caractersticas farmacocinticas y farmacodinmicas de los medicamentos en general y que deban ser tratadas

en el segundo o tercer nivel de atencin mdica

INFECTOLOGA CON CLINICA

Objetivo General: formar profesionales en el rea de la salud con los conocimientos bsicos de las enfermedades infecciosas, capaces de realizar estudios de campo con la aplicacin de estrategias para la promocin de la salud en la poblacin en general

TCNICAS QUIRURGICAS

Objetivo General: Que el alumno aplique habilidades y conocimientos en las Tcnicas Quirrgicas, para efectuar procedimientos quirrgicos.- Valorando los resultados obtenidos satisfactorios, del procedimiento efectuado, ausente de complicaciones.

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FARMACOLOGA CLINICA

Objetivo General: Al final del curso los alumnos debern haber adquirido los conocimientos bsicos que les permitan un posterior uso racional de los medicamentos. Esta asignatura representa el primer contacto de los alumnos con la utilizacin de los frmacos y sus conocimientos sobre las distintas circunstancias en que debern emplearlos, adems de aprender las caractersticas farmacocinticas y farmacodinmicas de los principales grupos de frmaco, debern conocer las principales reacciones adversas que pueden derivarse de su uso.

GASTROENTEROLOGIA CON CLINICA

Objetivo General: Al trmino del curso el alumno ser capaz de integrar el diagnstico y tratamiento de las enfermedades ms frecuentes del aparato digestivo, canalizando al segundo y tercer nivel de atencin a los casos que as corresponda. Propondr medidas de carcter educacional y seguimiento epidemiolgico en grupos sociales y comunidad

ENDOCRINOLOGIA CON CLINICA

Objetivo General: Que el alumno aborde de manera integral las entidades patolgicas a travs de ejes sindromticos que le permitan un enfoque clnico interdisciplinario en la educacin, prevencin, atencin y rehabilitacin con calidad y calidez.

RADIOLOGA CON CLINICAObjetivo General: La materia de Radiologa Clnica tiene como objetivo interpretar los estudios por imagen mdica actuales, como son: Rayos X simples, Rayos X contrastados, Ultrasonidos, Tomografa computada, resonancia magntica nuclear, mastografas, densitometras, para establecer un diagnstico.

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SEMESTRE VII

CARDIOLOGA CON CLINICA

Objetivo General: Proporcionar los conocimientos y la prctica necesarios para que el alumno (a) identifique si un paciente cursa con una enfermedad del corazn, analizando sntomas, examinando signos y sntomas e interpretar exmenes de laboratorio y gabinete para que sea capaz de precisar la etiologa y pronstico y con ello programar un tratamiento adecuado o bien derivarlo al Especialista.

NEFRO-UROLOGIA CON CLINICA

Objetivo General: El alumno deber tener los conocimientos bsicos necesarios para Describir, analizar a cabo una historia clnica, estudios de laboratorio y/o Imagenologa, as como para tratamiento y prevencin.

SEMESTRE VII

NEUMOLOGA CON CLINICA

Objetivo General: El alumno demostrara al finalizar el curso que cuenta con los conocimientos necesarios para ser capaz de orientar un abordaje diagnostico lgico de las principales patologas pleuro-pulmonares, as como las estrategias de tratamiento y por supuesto las principales medidas preventivas de dichas patologas.

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SEMESTRE VIII

DERMATOLOGA CON CLINICA

Objetivo General: Lograr que los estudiantes, sean capaces de analizar y fundamentar las dermatosis ms frecuentes e importantes, as como establecer un Diagnostico y su tratamiento

NEUROLOGA CON CLINICA

Objetivo General: Diagnosticar, efectuar plan de estudio y tratamiento (siguiendo la metodologa de la medicina basada en evidencias) de la patologa ms frecuente del estado de Sinaloa, de la regin Noroeste a nivel nacional e internacional

ONCOLOGIA CON CLINICA

Objetivo General: El alumno ser capaz de analizar y conocer lo concerniente a la etiologa y diagnostico temprano del cncer, para categorizar un tratamiento eficaz y un pronstico favorable.

TRAUMATOLOGA CON CLINICA

Objetivo General: El alumno ser capaz de analizar y fundamentar mediante la clnica y los mtodos diagnsticos, radiolgicos y otros, las diversas fracturas, as como emitir un diagnostico y brindar una atencin prehospitalaria en el primer nivel de atencin medica.

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SEMESTRE IX

GINECOLOGA Y OBSTETRICIA CON CLINICA

Objetivo General: Al finalizar el curso, el alumno estar capacitado para llevar un control prenatal adecuado y la atencin de un parto eutcico, detectar a tiempo los factores que condicionan el embarazo de alto riesgo y su manejo. Describir el cuadro clnico, diagnstico y nivel de atencin de las enfermedades propias de la mujer.

OFTALMOLOGA CON CLINICA

Objetivo General: El alumno fundamentar los conocimientos bsicos sobre historia clnica, exploracin, patologa, oftalmolgica, as como la aplicacin de mtodos diagnsticos, tratamiento mdico y quirrgico.

PSIQUIATRIA CON CLINICA

Objetivo General: Analizar cada una de las patologas siquitricas bsicas, elaborar la historia clnica siquitrica y abordar o iniciar en muchos casos el tratamiento de patologas agudas, as como identificar a los pacientes que requieran consulta de psiquiatra.

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SEMESTRE X

OTORRINOLARINGOLOGA CON CLINICA

Objetivo General: El alumno deber tener la capacidad y los criterios mdicos y de prevencin para orientar a la resolucin de la enfermedad, limitacin del dao y rehabilitacin de los pacientes con padecimientos otorinolaringologicos ms comunes hasta la solucin definitiva del problema hasta su derivacin.

PEDIATRIA CON CLINICA

Objetivo General: Proporcionar a los alumnos los conocimientos bsicos e indispensables para la atencin integral del ente biopsicosocial en edad peditrica, tanto en el control del nio sano, con nfasis en las medidas de prevencin de las patologas ms comunes en estos grupos etreos, as como en el manejo mdico adecuado de esas enfermedades, en un enfoque de la medicina general.

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DESCRIPCION DEL PUESTO

COORDINADOR DE CAMPOS CLINICOS:

Elemento que depende directamente de la secretaria acadmica bajo la autoridad del director de la Facultad. Debe ser Mdico con prestigio profesional, institucional, responsable de coordinar el proceso enseanza-aprendizaje para los Ciclos Clnicos. Es el encargado de programar las necesidades establecidas por semestre, tanto de Profesores como de alumnos, recalcando las necesidades de cada rea e informando de la problemtica especifica de acuerdo a problemas relacionados con:

a) El calendario de inicio y finalizacin de semestre del ciclo escolar

b) La aplicacin de cartas descriptivas de las visitas a las diferentes sedes.

c) La aplicacin de encuestas de evaluacin y supervisin.

d) El anlisis de las encuestas para detectar las necesidades acadmicas, administrativas y tcnicas de la plantilla docente.

e) La elaboracin del informe, de acuerdo con el anlisis de las encuestas.

f) La propuesta en base a los resultados de estrategias y alternativas para mejorar y fortalecer el Departamento de Clnicas de Medicina.

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g) La promocin del desarrollo y la Supervisin Acadmica de los docentes de la Facultad de Medicina adscritos a las sedes hospitalarias, a travs de su actualizacin profesional y tecnolgica.

h) modelo educativo, constituyendo siempre un enlace entre ambas instituciones

i) La promocin y trmite, ante la Seccin de Estudios de Postgrado e Investigacin de la Facultad de Medicina, de los Proyectos de Investigacin Clnica generados por los docentes de la Facultad de Medicina en cada sede hospitalaria.

j) La asistencia peridica con los coordinadores de Departamento de Clnicas de los hospitales

k) La aplicacin de cartas descriptivas de las visitas a las diferentes sedes.

l) La aplicacin de encuestas de evaluacin y supervisin.

m) El anlisis de las encuestas para detectar las necesidades acadmicas, administrativas y tcnicas de la plantilla docente.

n) La elaboracin del informe, de acuerdo con el anlisis de las encuestas.

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o) La propuesta, en base a los resultados, de estrategias y alternativas para mejorar y fortalecer el Departamento de Clnicas de Medicina.

p) La promocin del desarrollo y la Supervisin Acadmica de los docentes de la Facultad de Medicina adscritos a las Sedes Hospitalarias, a travs de su actualizacin profesional, tecnolgica y modelo educativo, constituyndose en un enlace con la facultad.

q) La programacin, coordinacin y evaluacin del desarrollo de eventos acadmicos de educacin mdica contina en los que participan los docentes de la facultad avalados por sta.

r) La promocin y el trmite ante la Seccin de Estudios de Postgrado e Investigacin de la Facultad de Medicina de los Proyectos de investigacin Clnica generados por los docentes de la Facultad de Medicina en cada Sede Hospitalaria.

s) La asistencia peridica con el jefe de Departamento de Clnicas de Medicina as como la asistencia a las reuniones que convoque la jefatura del Departamento

A U T O R I Z A C I O N E S

__________________________ __________________________________

DR. JESS MADUEA MOLINA DR. ALFREDO CONTRERAS GUTIERREZ

DIRECTOR SECRETARIO ACADEMICO

__________________________________________________

DR. GERARDO ALAPIZCO CASTRO

CORDINADOR DE CAMPOS CLINICOS

I N D I C E

1.- INTRODUCCIN

2.- ANTECEDENTES HISTRICOS

3.- OBJETIVO GENERAL

4.- OBJETIVO ESPECFICO

5.- BASE LEGAL

6.- MISIN

7.- VISIN

8.- VALORES

9.- ORGANIGRAMA

10.- ESTRUCTURA DEL CAMPO CLNICO

11.- DIAGRAMA INTERDEPARTAMENTAL

12.- CROQUIS

13.- PLANTILLA DE PERSONAL

14.- DESCRIPCIN DE PUESTOS.

I N T R O D U C C I N

La Facultad de Medicina de la Universidad Autnoma de Sinaloa es, en una gran franja del noroeste mexicano, la Institucin Educativa formadora de las nuevas generaciones de personal mdico, para atender la salud de nuestra poblacin. Esta circunstancia geogrfica aunada a la de tener una Historia de ms de dos dcadas ya manteniendo este privilegio: nos exige definir, tener y mantener una vida institucional; que ha de ser mejor cada da, los esfuerzos para satisfacer esta necesidad, incluyen: la tarea de lograr definir, aplicar y cumplir; un marco normativo suficiente que son del conocimiento de toda la comunidad que integramos y, sobre todo, que reciba el absoluto cumplimiento por todos nosotros, por esto y considerando:

PRIMERO: Que en las lneas fundamentales que a la labor educativa dan definicin un imperativo que le constituye punto de paso obligado y, de los ms importantes, es el necesario establecimiento del pertinente y dinmico estado de equilibrio, entre teora y prctica.

Esta lnea y tratndose del de formar personal Mdico, cobra mayor relevancia, por la especificidad de funciones y responsabilidades, que a esta actividad le es inherente.

SEGUNDO: Que en el mundo , hoy da, la formacin de personal mdico no es una tarea que, con exclusividad, compete a las Instituciones Educativas del ramo, como tampoco a Instituciones de Salud.

Es as una tarea que, de manera natural, ha de articular esfuerzos de ambos universos.

TERCERO: Que la modernidad que por dcadas desdeamos nos exige desenmascarar, enfrentar y derrotar; ese viejo artificio construido en torno a la malentendida libertad de ctedra. El ente que nace para brindar servicios educativos, son las instituciones; y no se justifica que los docentes, esos particulares transitorios, ejerzan poder de decisin sobre que, como, donde, cuando, porque y para que. Cumplan aquellas su funcin sustantiva.

CUARTO: Que toda funcin de inters pblico, ha de ser sujeta libremente al escrutinio de la sociedad; la funcin educativa lo es y, por tanto, hemos de estar preparados de la mejor forma, para respetar y hacer efectivo ese derecho a la informacin. La va segura para ello, es hacer lo que como institucin nos es propio: Ensear y evaluar pero hacerlo -

bien, en el caso de nuestra Facultad, este deber crece, si se considera que el presupuesto que ejercemos corresponde a patrimonio de la sociedad.

QUINTO: Que la pertinencia, que constituye marco idneo , esencial, de la relacin interinstitucional, en el rea de formacin de personal Mdico, debe constituirse sobre un legitimo derecho compartido: el que uno y otro lado tienen las instituciones educativas y de salud de dar exactamente lo que deben y pueden recibir de la otra parte, la contribucin correspondiente.

Es menester formar al personal Mdico, que en pleno siglo XXI, nuestra sociedad reclama, y al que tiene derecho. Hacia la construccin de esa noble expectativa, se avanza por diversas vas en esfuerzos paralelos y de ellos, una es el diseo, aplicacin y vigencia plena de esta norma tcnica; en la que estamos cifrando el fin ltimo que inspira nuestro trabajo: Avanzar hacia niveles de excelencia, en el cumplimiento de nuestro deber propio, conjugando adecuadamente potencialidades y deberes de las instituciones involucradas en la tarea.

ANTECEDENTES HISTRICOS

La Escuela de Medicina fue producto del trabajo de un grupo multidisciplinario reunido en torno al Proyecto denominado Conjunto de Estudios Profesionales para la Salud (CEPAS) dependiente de la Direccin de Planeacin y Desarrollo Educativo de la Universidad Autnoma de Sinaloa, proyecto que termin de elaborarse en Diciembre de 1975.

Inicialmente el Proyecto responda al modelo modular, el cul debera dar origen a un Centro Docente Integral de la Salud, es decir la estructura acadmica se conceba sobre la base del mdulo educativo, mismo que se contrapona a la enseanza basada por asignatura, la estructura modular se organizar en 3 fases principales;

1.- Fase Bsica: Sera el tronco comn con duracin de dos aos para todas la carreras impartidas en el CEPAS (Medicina, Odontologa, Enfermera y Veterinaria).

2.- Fase Intermedia: Tendr una duracin de un ao, en ella se ubicaran las salidas laterales, que como opciones semiprofesionales ofreca el CEPAS.

3.- Fase Terminal: Comprendera los dos ltimos aos, en ella se concluiran todos los objetivos previstos, cuyo cumplimiento significara la obtencin del grado de Licenciatura en las distintas carreras.

Este proyecto inici en 1977 en la Carrera de Medicina; pasando a formar parte de las 59 Facultades y Escuelas de Medicina que existan en ese momento en el pas. Dos aos ms tarde se establecieron las Carreras de Odontologa y Veterinaria, y con estas el CEPAS se transform en el INSTITUTO DE CIENCIAS SALUD (INCISA).

En 1980 la carrera de Veterinaria se separ provisionalmente del INCISA, y en marzo de 1981 lo hizo definitivamente y se estableci como Escuela independiente, lo mismo sucedi con Odontologa en abril de 1982.

En 1984 se realiz el primer y nico Foro de la Escuela de Medicina, en el que se reconoci que nunca se logr la integracin del Sistema Modular, razn por la que se

propuso la reforma al Plan de Estudios, suprimiendo el Mdulo Modular y adoptando el Mdulo Tradicional o por asignaturas.

El 23 de Marzo del ao 2000, el Consejo Universitario otorga el grado de Facultad, por contar ya con varias Especialidades, algunas Maestras y un Doctorado.

Al suprimirse en 1984, el Plan de Estudios Modular, se implanta un nuevo Plan de Estudios, por asignaturas (hasta hoy vigente) , mismo que se organiza en 3 etapas:

a).- LA PRIMERA ETAPA Es la escolarizada, con duracin de 10 semestres (5 aos) durante los cuales se cursan 45 asignaturas que se agrupan en tres reas que son:

I.- La Mdico Social integrada por 9 asignaturas.

II.- La de Ciencias Bsicas conformada por 15 asignaturas, cuyo contenido y orientacin sirven de antecedentes para la comprensin y desarrollo del rea clnica.

III.- La Mdico Clnica con 21 asignaturas, en donde se abordan los contenidos de las patologas que con mayor frecuencia se presenta en la regin y el pas.

b).- LA SEGUNDA ETAPA corresponde al internado rotatorio de pregrado, con duracin de un ao, en est, el estudiante cuenta con Asesora directa del Especialista y del Mdico Residente, con el apoyo de ambos pone en prctica los conocimientos adquiridos en el aula durante los diez semestres escolares, el objetivo principal es lograr que el estudiante ( o pasante) al estar en contacto directo con el paciente logra una combinacin y aplicacin plena de los conocimientos adquiridos; es decir, al combinar la teora con la prctica hace suyos los conocimientos y destrezas que todo mdico en el ejercicio de su profesin debe poseer.

c).- LA TERCERA ETAPA con duracin de un ao, corresponde al Servicio Social. El objetivo es lograr que el pasante se enfrente a los problemas de salud de la comunidad asignada y definir, juzgar y tome las decisiones apropiadas para

la solucin de las mismas, en el grado en que los recursos econmicos y educativos asistenciales se lo permitan.

Despus de estas tres etapas, el pasante deber presentar y aprobar un Examen Integral de Conocimiento (EIC) como requisito de Titulacin.

Cabe mencionar que aunque la Facultad se fund en 1977, su registro ante la S.E.P. se realiz hasta 1984.

OBJETIVO GENERAL.

Establecer un mdulo acadmico, que actualiza y diversifique la oferta educativa basado en un currculo semiflexible, sustentado en el paradigma del aprendizaje diseado desde el enfoque de competencia profesionales integrado, que reconozcan a los Campos Clnicos, la investigacin, postgrado, formacin docente y educacin continua como parte de proceso formativo de sus docentes, en donde sus estudiantes adquieran la formacin integral de Mdicos Generales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- Establecer adecuados estndares de operacin, para coordinar, con el rigor debido, la concurrencia de todos los esfuerzos interinstitucionales comprometidos en la materia.

- Disponer de las definiciones metodolgicas y conceptuales, que habrn de regir la formacin educativa de las nuevas generaciones, desde planos de corresponsabilidad manifiesta.

3. - Disear y aplicar instrumentos para evaluar: infraestructura, entes de desarrollo capital humano, valores y resultados del ejercicio que, en materia de educacin emprendemos en forma compartida.

BASE LEGAL

- LEY ORGANICA

- CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO

- CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES DE CAMPOS CLINICOS

I S S S T E

IMSS

HOSPITAL GENERAL DE CULIACAN

HOSPITAL CIVIL UNIVERSITARIO

HOSPITAL PEDITRICO DE CULIACN

HOSPITAL PSIQUIATRICO

CENTRO DERMATOLGICO

CENTRO DE SALUD URBANO DE CULIACN.

M I S I N

Somos una Dependencia de Educacin Superior perteneciente a la Universidad Autnoma de Sinaloa destinada a formar Mdicos Generales capaces de actuar con humanismo, sentido social, principios ticos y capacidad cientfica para resolver los problemas de salud individuales y colectivos de la Regin , del Pas y del entorno; que identifiquen la necesidad de mantenerse actualizados de acuerdo a los avances de la Medicina a travs de los Programas de Educacin Mdica continua y estar preparados para realizar estudios de postgrado e investigacin de acuerdo a las necesidades de su prctica.

V I S I N

La Facultad de Medicina es una Institucin dedicada a la formacin de Recursos Humanos para la salud, que cuenta con una oferta educativa diversificada y con estructura curricular semiflexible. La planta acadmica esta constituida por Profesores que cubren los perfiles deseables, estn formados y actualizados disciplinaria y pedaggicamente, se desempean con profesionalismo y apegados a la normatividad institucional. Se cuenta con tres cuerpos acadmicos en consolidacin que desarrollan lneas de generacin y aplicacin de conocimiento, relacionadas con los programas educativos.

En cuanto a extensin, se contribuye significativamente a la formacin y actualizacin disciplinar de los profesionales de la salud a travs de acciones de educacin continua,y sostiene programa de intercambio con instituciones educativas del rea de la salud, en Mxico y en otros pases, en el plano asistencial, brinda servicios mdicos con calidad y eficiencia a travs de la unidad acadmica de postgrado. En cuanto a gestin, se ha establecido mecanismos de liderazgo compartido, las tareas se cubren con eficiencia y eficacia a partir del trabajo colegiado, y se observa transparencia en la informacin y rendicin de cuentas.

VALORES

HONESTIDAD

Reconocer una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa. Garantiza confianza, seguridad, respaldo, confidencia, en una palabra integridad.

LEALTAD

Es una llave que nos permite tener autntico xito cuando nos relacionamos. Es un compromiso de defender lo que creemos y en quien creemos.

TOLERANCIA

Respeto a las opiniones, actitudes de los dems aunque sean contrarias a las nuestras. Es un signo de inteligencia.

AMOR

Sentimiento que inclina el nimo hacia lo que le place, trabajar con amor, esmero e inters.

COMPROMISO

Una persona comprometida es aquella que cumple con sus obligaciones haciendo un poco ms de lo esperado. Es poner en juego nuestras capacidades para sacar adelante todo aquello que se nos ha confiado.

Personas con habilidades complementarias, que estn comprometidas con un propsito comn, con metas de desempeo y con una propuesta por las que se consideran mutuamente responsables .

Consiste en que cada uno lleve a cabo su trabajo de forma que no obstaculice el trabajo de todos los dems

TRABAJO EN EQUIPO

Personas con habilidades complementarias, que estn comprometidas con un propsito comn, con metas de desempeo y con una propuesta por las que se consideran mutuamente responsables.

Consiste en que cada uno lleve a cabo su trabajo de forma que no obstaculice el trabajo de todos los dems

AMABILIDAD

Calidad de ser humano, de ser amable, ser respetuoso, corts, hacia las personas.

RESPETO.

Capacidad del ser humano de respetar ideas y actos de los dems y los suyos propios, favoreciendo la armona

RESPONSABILIDAD.

Cumplir con un deber. Es una obligacin, ya sea moral o legal de cumplir con lo que se ha comprometido.

GENEROSIDAD.

Dar y darse, es el valor que nos hace mejorar como personas.

COOPERACIN.

Participar en una obra comn, brindar ayuda a quien lo necesita.

AMISTAD.

Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato.

HUMILDAD.

Para reconocer que todos somos iguales, que tenemos debilidades, fortalezas y potencial humano para desarrollarnos.

VOCACIN DE SERVICIO

Servir es ayudar a alguien de manera espontnea, con una actitud permanente con un alto sentido de colaboracin hacia los dems.

ESTRUCTURA DE LOS

CAMPOS CLINICOS

CAMPOS CLINICOS

La enseanza de la clnica:

Uno de los grandes retos de la educacin mdica ha sido el de definir los caminos para formar a los nuevos mdicos de una manera cientfica, actualizada, humanstica y social.

La academia de la lengua define a la clnica como la parte prctica de la medicina que se sustenta en un modelo de docencia-servicio, en el que ambos componentes se dan simultneamente, de manera sincronizada y equilibrada.

La importancia de la enseanza clnica:

Todos reconocen que la medicina que se aprende es la que se hace y el sector maestro del mdico es el paciente. Por lo que nada puede sustituir al contacto directo con el enfermo.

Campos Clnicos:

Como campos clnicos, se define a los establecimientos para la atencin mdica del Sistema Nacional de Salud o bien algunas de sus reas o servicio que cuentan con instalaciones, equipamientos, pacientes, personal mdico, paramdico y administrativo, que forman el escenario educativo para desarrollar programas acadmicos del Plan de Estudio de la Licenciatura en Medicina.

El aprendizaje del alumno en los campos clnicos que se entiende como parte prctica de la medicina en su concepcin ms tradicional.

La atencin de los pacientes: debe seguir bases metodolgicas de la formacin clnica, estas se basan en experiencias sometidas a reflexin y anlisis que engloban entre otros elementos, la relacin mdico-paciente, la recopilacin y anlisis de la informacin mediante el mtodo clnico el razonamiento diagnstico y la formacin de alternativas de solucin.

Los campos clnicos de nuestra Facultad de Medicina de la Universidad Autnoma de Sinaloa que son el lugar donde el alumno aprender la parte prctica del ejercicio de la Medicina representa el 46.6% de las materias clnico medicas en el actual plan de estudios de nuestra Facultad e incluyen:

Hematologa con clnica

Farmacologa general

Infectologa con clnica

Tcnicas quirrgicas

Farmacologa con clnica

Gastroenterologa con clnica

Endocrinologa con clnica

Radiologa con clnica

Cardiologa con clnica

Nefro-urologa con clnica

Neumologa con clnica

Dermatologa con clnica

Neurologa con clnica

Oncolgica con clnica

Traumatologa con clnica

Gineco y Obstetricia con clnica

Oftalmologa con clnica

Psiquiatra con clnica

Otorrinolaringologa con clnica

Pediatra

Las Instituciones de Salud que sirven actualmente a nuestra Facultad de Medicina como campos clnicos son estructuras hospitalarias del Sector Salud de primer nivel y segundo nivel de atencin mdicas y que describiremos a continuacin:

I. M. S. S. :

Hospital de segundo nivel de salud y que pertenece al Sector Salud, cuenta con 320 camas censables que estn distribuidas en los siguientes servicios:

Medicina Interna, Pediatra, Ginecologa y Obstetricia, Ciruga.

Cuenta con una planta docente que rene el perfil para el desarrollo de la prctica clnica.

I. S. S .S. T. E. :

Hospital de segundo nivel de atencin, pertenece al Sector Salud cuenta con 123 camas censables distribuidas en los servicios de:

Medicina Interna, Ciruga, Ginecologa y Obstetricia, Pediatra.

Cuenta con una planta docente que rene el perfil para el desarrollo de la prctica clnica.

HOSPITAL GENERAL DE CULIACN:

Hospital de segundo nivel de atencin de salud. Pertenece al Sector Salud, cuenta con 120 camas censables y cuenta con los servicios de :

Medicina Interna, Ciruga, Ginecologa y Obstetricia, Pediatra.

Cuenta con una planta docente que rene el perfil para el desarrollo de la prctica clnica.

HOSPITAL CIVIL DE CULIACN:

Hospital de segundo nivel de atencin de salud. Pertenece al Sector Salud, cuenta con 120 camas censables y cuenta con los servicios de :

Medicina Interna, Ciruga, Ginecologa y Obstetricia, Pediatra.

Cuenta con una planta docente que rene el perfil para el desarrollo de la prctica clnica.

HOSPITAL PSIQUIATRICO:

Hospital de segundo nivel de atencin, pertenece al Sector Salud y cuenta con una planta docente que rene el perfil para la prctica clnica psiquiatrita.

CENTRO DERMATOLGICO:

Institucin de segundo nivel de salud pertenece al Sector Salud no cuenta con servicio de Hospitalizacin. Cuenta con una planta docente que rene el perfil para la prctica clnica de enfermedades dermatolgicas.

CENTRO DE SALUD URBANO DE CULIACN:

Pertenece al primer nivel de atencin, es del Sector Salud, no tiene servicio de hospitalizacin solamente de consulta externa.

Cuenta con una planta docente con perfil para la prctica clnica de primer nivel de salud.

La normativa de los estudiantes que rotaran en los campos clnicos quedarn como responsable la propia Facultad de Medicina y la institucin de salud

La relacin que establece entre la Facultad y la Institucin de Salud o bien Campo Clnico se da bajo el siguiente esquema.

COORDINACIN

DE

CAMPOS

CLNICOS

DIRECCIN

COORDINACIN

DE

CAMPOS

CLNICOS

COORDINACIN

DE

REAS

BSICAS

SECRETARIA

ACADMICA

COORDINACIN

DE

PLANEACIN

EDUCATIVA

COORDINACIN

DE EDUCACIN

DE HOSPITALES