Loyola Institute for Ministry Spanish Language Brochure

INSTITUTO LOYOLA PARA EL MINISTERIO

PROSPECTO DE LA CERTIFICACIÓN EN TEOLOGÍA Y MINISTERIO

Carta del Director ………………………………………………………………………..1

Educación de Graduados en tu Localidad …………………………………...2

Proces o de Certificación ……………………………………………….3

La Comunidad de Aprendizaje ………………………………………...3

Presencia de los Profesores para el Grupo de Aprendizaje …………….4

Libro del Curso ……………………………… ………………………..4

Vídeo …………………………………………………………………...4

Programa de Estudios ………………………………………………….5

Manual del Facilitador/Diseños de Aprendizaje ………………………5

Filosofía Educativa y Contextos del Ministerio …………………………….6

El primer principio …………………………………………………….6

El segundo principio …………………………………………………...6

Formación Espiritual ………………………………………………………...8

Descripciones de los Cursos ………………………………………………...9

Introducción a la Teología Práctica …………………………………...9

Raíces Judías de la Fe Cristiana (Antiguo Testamento) ……….……...9

Orígenes del Cristianismo (Nuevo Testamento) ………………..…….9

Gracia, Cristo y Espíritu …………………………………………..…...9

Iglesia, Sacramentos y Liturgia ……………………………………....10

Espiritualidad, Moralidad y Ética ………………………………….....10

ÍNDICE

Instituto Loyola para el Ministerio PROSPECTO DE LA CERTIFICACIÓN EN TEOLOGÍA Y MINISTERIO

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CARTA DEL DIRECTOR

El Instituto Loyola para el Ministerio ha impartido una educación ministerial confiable y práctica en Nueva Orleáns y más allá de sus fronteras desde 1968.

Nuestro programa—con miles de graduados alrededor del mundo—es riguroso, transformador y arraigado en la tradición católica e ignaciana. Empleamos lo mejor de las tecnologías para el aprendizaje de adultos. Nuestros alumnos emprenden una sofisticada investigación de la tradición cristiana en conversación con sus experiencias personales y profesionales. Ellos aprenden a leer los “signos de los tiempos”, y a dar respuesta a ellos con precisión y efectividad.

El programa de extensión del instituto ha atendido a más de 50 diócesis a lo largo y ancho

de los Estados Unidos y en otros seis países: Canadá, Belice, Escocia, Inglaterra, Suiza, y Nigeria. Estudiantes optan entre nuestros certificados académicos en estudios pastorales o en

educación religiosa, para tomar posiciones de liderazgo en parroquias, escuelas parroquiales, o en oficinas diocesanas. Otros —trabajando en el mundo de los negocios, en el campo legal, de justicia criminal, de gobierno, o en trabajos de ayuda como consejeros orientadores, maestros, o trabajadores sociales—eligen nuestros programas para llegar a proceder en su trabajo, con más sabiduría y más enfocados espiritualmente en el trabajo.

Sea lo que sea lo que te atrajo a nuestro programa, esperamos que aquí, en el Instituto

Loyola para el Ministerio, encuentres tu casa espiritual e intelectual. El Instituto Loyola para el Ministerio está aquí para ayudarte a crecer en liderazgo y en fe. ¡Ven y únete a nosotros!

Servidor, en Cristo,

Thomas Ryan, Ph.D. Director del Instituto Loyola para el Ministerio Loyola University New Orleans

Thomas Ryan, Ph.D. Director del Instituto Loyola para el Mini- sterio

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EDUCACIÓN DE GRADUADOS EN TU LOCALIDAD

La Universidad de Loyola en Nueva

Orleáns, por medio de su Instituto para el Ministerio (LIM), ofrece certificación de estudios pastorales y educación religiosa, totalmente en los lugares señalados, en más de 40 localidades a lo largo del país e internacionalmente. En asociación con agencias locales patrocinadoras, una diócesis, parroquia centro de retiro, u otras instituciones establecidas, Loyola ha ofrecido estos certificados en formato de extensión, desde 1983. El programa es conocido como el Programa de Extensión del Instituto Loyola para el Ministerio. Es un programa profesionalmente orientado a un nivel de graduados, que desarrolla las capacidades teológicas y ministeriales de los participantes por medio de una integración del riguroso estudio académico con la reflexión teológica sobre la práctica ministerial y la experiencia adulta vivida de

los participantes como gente de fe. Una característica especial de este programa es que los estudiantes integran su conocimiento de la fe católica con su propio ministerio. Los estudiantes desarrollan una sólida competencia ministerial, al combinar un estudio profundo de la tradición teológica cristiana (el primer contexto ministerial) con una comprensión apreciativa y crítica de los contextos en los que se desarrolla su ministerio. Estos contextos incluyen: el contexto socio-cultural de su ministerio, el contexto personal del desarrollo de la fe y la espiritualidad de la propia fe de los participantes, y el contexto institucional y las dinámicas organizacionales de los lugares del ministerio en que ellos trabajan y colaboran con otros. Desde el momento en que el mundo y la comunidad cristiana desarrollan una creciente consciencia ecológica; el contexto de la creación está también incluido. Además, los participantes desarrollan competencias específicas en el área de su elección enfocada al ministerio.

El programa de Loyola se originó como

respuesta al llamado universal del Vaticano II para el ministerio, y a los cambiantes patrones demográficos en la Iglesia y sociedad, desde el Concilio. El programa responde en particular a las necesidades educacionales de las diócesis católicas que tienen poco o ningún acceso a programas locales, ofreciendo oportunidades a adultos practicantes de proseguir estudios a nivel graduado, en comunidades aprendizaje, en sus propias localidades.

“Los ministros laicos… necesitan el estudio teológico apropiado que construye, y va más allá, del trabajo de la catequesis”.

— Las citas presentadas, de los

Obispos Católicos de los Estados Unidos han sido tomadas de: Colaboradores en la viña del Señor: Un recurso para guíar el desarrollo del ministerio ecclesial laico, una Declaración de la Conferencia de Obispos Católicos de los Estados Unidos.

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PROCESO DE CERTIFICACIÓN

El instituto ofrece seis cursos básicos

para esta Certificación en Teología y Ministerio, en español. Los cursos del programa común de estudios se toman en secuencia, en grupos de aprendizaje, cada uno dirigido por un facilitador aprobado por LIM, bajo la dirección de los profesores de Loyola. Las sesiones para cada curso han sido planeadas por los profesores de Loyola, e incorporan varios métodos de reflexión y enfoques prácticos de aprendizaje, junto con el material de lectura presentado en forma de texto de Internet y de material suplementario en vídeo, tomado de expertos en la materia. El proceso de aprendizaje busca alimentar un amplio conocimiento teológico y proporcionar oportunidades a los participantes para la práctica de habilidades relacionadas con su actuación como ministros y educadores religiosos. En este proceso, los estudiantes adquieren hábitos de reflexión teológica, relacionados con el desempeño de habilidades ministeriales; entretejiendo el contenido de la tradición con la práctica y la fe vivida.

LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Por el hecho de que la cristiandad es una fe comunitaria, los profesores de Loyola creen que la educación, para profundizar la educación de la fe cristiana y para aprender a comprometerse con el ministerio cristiano, se nutre mejor, dentro de la rica

experiencia de la comunidad. Los participantes del programa de Loyola forman comunidades de aprendizaje que se componen de 8 y 15 miembros que permanecen unidos durante la duración del programa. Dentro de este escenario, los estudiantes se apoyan, se animan, se escuchan y se desafían entre ellos, mientras reflexionan sobre su propia vida y experiencias ministeriales, a la luz del contenido de este curso y de los valores evangélicos.

Los grupos de aprendizaje incluyen

estudiantes con variados intereses y objetivos. Algunos están empleados profesionalmente como ministros eclesiásticos o educadores religiosos, mientras otros trabajan en hospitales, agencias de servicio social, negocios variados u otras situaciones. Los grupos pueden ser ecuménicos en su composición.

Las agencias patrocinadoras seleccionan los candidatos a facilitadores para dirigir los

grupos de aprendizaje de LIM. Los facilitadores deben tener las habilidades necesarias en

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dinámicas personales y de liderazgo de grupo, y tener habilidades básicas organizacionales y de computación. Antes de ser certificados para dirigir un grupo de LIM, deben completar con éxito un entrenamiento dirigido por un miembro del claustro de profesores de Loyola.

Los profesores de Loyola funcionan

como instructores de los cursos. Los facilitadores aseguran el proceso de aprendizaje de grupo, aplicando los diseños de enseñanza para cada sesión, creados por los catedráticos de LIM. El claustro de profesores de LIM mantiene comunicación por teléfono, correo electrónico y por escrito, con los facilitadores y estudiantes; y controla el progreso de los grupos. También atiende las consultas de los facilitadores y ofrece el desarrollo de destrezas más avanzadas e información del programa, por medio de talleres para el facilitador, llevados a cabo más tarde.

PRESENCIA DE LOS PROFESORES PARA EL GRUPO DE APRENDIZAJE

Los profesores apoya y supervisa, de varias formas, el progreso del aprendizaje de los participantes del grupo de aprendizaje: por medio de: (a) el diseño cuidadoso e integrado del contenido del curso, del programa de estudios extensivo y de las sesiones de grupo; (b) el desarrollo de las conferencias de clase en forma de texto y la provisión de ellas a los estudiantes por Internet; (c) la creación de vídeos suplementarios, que acercan académicos nacionales a los grupos de aprendizaje;(d) el contacto telefónico con el grupo de aprendizaje; y (e) la accesibilidad para los estudiantes, por medio de comunicaciones por correo

electrónico, teléfono y fax.

Cada curso es coordinado y supervisado

por un instructor de récord, que es miembro del grupo de profesores de LIM. El instructor de récord es responsable de la coordinación de todos los aspectos del curso. A través las líneas telefónicas de llamada gratuita del instituto y del correo electrónico, los instructores de récord son fácilmente accesibles también para los estudiantes, facilitadores y enlaces que deseen discutir cualquier aspecto del contenido del curso, de las tareas, o de los recursos relacionados con estos cursos.

LIBRO DEL CURSO

El cuerpo de profesores tiene preparado un libro de texto para cada curso, y los estudiantes lo encuentran en Internet como un documento PDF. Cada libro del curso proporciona comentarios de los profesores acerca del contenido de los libros señalados como textos para que los estudiantes lean en ese curso. El libro del curso requiere de los estudiantes, en promedio, una hora y media de estudio, antes de cada reunión de grupo.

VÍDEO

El propósito educativo del vídeo del curso no es el de ser un sustituto de la lectura del texto, sino el de ser una experiencia que profundice la discusión de temas relevantes para la sesión del día. Estos vídeos, que usualmente toman unos 25 minutos del diseño de aprendizaje de tres horas, han sido formulados a partir de los objetivos del curso y son producidos por el instituto para cursos específicos. Los profesores de Loyola supervisan la preparación, la versión escrita y la

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producción de todos los segmentos del vídeo.

PROGRAMA DE ESTUDIOS El programa de estudios, escrito por

profesores de Loyola, es un amplio documento que se encuentra en Internet como un documento PDF, y que presenta una amplia y cuidadosa formulación de los objetivos de cada curso y sesión, de las tareas individuales y actividades que el estudiante completa como preparación para las sesiones de aprendizaje de grupo, y el proceso y actividades para cada sesión. El programa de estudios no es solamente un resumen del curso, sino también un detallado instrumento diseñado para concentrar la atención del aprendizaje del estudiante.

MANUAL DEL FACILITADOR/DISEÑOS DE APRENDIZAJE

El manual del facilitador, preparado por los profesores de Loyola, acompaña al

programa de estudios. Este manual nos proporciona la estructura, el perfil, y una explicación detallada para el proceso de aprendizaje, en cada sesión de grupo. El sistema de entrega del programa de extensión requiere un diálogo sistemático, disciplinado, entre la experiencia de los estudiantes y el contenido particular al que se enfoca el curso. El manual del facilitador guía al facilitador en la aplicación del diseño de aprendizaje en el grupo. Los profesores de Loyola no solamente diseñan el proceso de aprendizaje, sino además supervisan el desempeño del facilitador.

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FILOSOFÍA EDUCATIVA Y CONTEXTOS DEL MINISTERIO

Dos principios han dado forma al

programa de Loyola. Uno, define su objetivo, y el otro determina su proceso subyacente. Ambos principios están presentes a continuación, y están expresados en el diseño del programa de estudios y en los diseños de las sesiones.

El primer principio: La centralidad del estudiante

Los participantes estudiarán muchas cosas de su tradición de fe y la relacionarán con su práctica ministerial; pero, la propia vida y experiencia de cada estudiante se considera también como algo central al proceso de aprendizaje. Se desafía a los estudiantes a reflexionar sobre sus experiencias y ministerio a la luz de nuevas ideas, y a poner a prueba estos puntos de vista durante su experiencia ministerial actualmente en desarrollo. La intención del programa es ayudar a los participantes a llegar a ser más objetivos en su práctica del ministerio y que a su vez desarrollen hábitos duraderos de aprendizaje y de reflexión teológica.

El segundo principio: El ministerio ocurre en un contexto

Todo ministro vive en una ciudad o un área rural determinada, con una historia y cultura propias que dan a ese lugar su sabor y características especiales. Los participantes ejercen su ministerio en una institución eclesiástica claramente definida o en algún otro ambiente organizado. En su calidad de ministros cristianos, todos se encuentran dentro del contexto de la tradición judeo-cristiana. Adicionalmente, como personas individuales únicas, los participantes traen a los grupos de aprendizaje el total de la suma de sus experiencias y características heredadas. Esta experiencia vital constituye un libro de texto adicional para el proceso educativo y formativo de LIM.

La fe se vive en el mundo, y los

discípulos efectivos de Jesús deben tener conocimiento suficiente no solamente de su fe tradicional, sino además de los contextos en los que esa tradición se ha expresado, se ha enriquecido y ha vivido. El programa de Loyola es un programa de “teología práctica”, en el verdadero sentido de la palabra. El contenido del curso está estructurado para informar y ser informado por los diferentes contextos del ministerio. La reflexión teológica, enraizada en la tradición cristiana y católica, y en los variados contextos, hábitos formados de práctica ministerial que permanecen fieles a la fe tradicional y siguen siendo relevantes para el mundo. El programa ha sido diseñado para crear el diálogo, entre la Iglesia y el mundo descrito en la Constitución Pastoral sobre la Iglesia en el mundo actual, del Vaticano II. Es decir, para


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FILOSOFÍA EDUCATIVA Y CONTEXTOS DEL MINISTERIO

ayudar a los estudiantes a enriquecer la actividad diaria “con un más profundo significado e importancia” y escuchar, distinguir e e interpretar las muchas voces de nuestra época y juzgarlas en la luz” (n.40) de la Palabra de Dios.

Se explora la creciente consciencia

ecológica y su influencia en los asuntos contemporáneos, a través de documentos eclesiásticos, enseñanzas tradicionales, y las ideas actuales. Se exploran, a lo largo de los cursos, los cuatro principales contextos, con un proceso de reflexión basado en el método teológico del Rev. Bernard Lonergan, que sirve como medio para entrelazar la experiencia con el contenido del curso. El Primer Curso es una introducción a este método de reflexión teológica y a los cuatro contextos del ministerio.

Los cuatro contextos del ministerio son: 1. La Tradición Cristiana — Los participantes

estudian la tradición bíblica judeo-

cristiana, doctrinal, teológica, ética, sacramental, litúrgica, e histórica dentro de la que se encuentra el ministro.

2. Contexto Socio-cultural — Los estudiantes

aprenden como comprometerse en análisis sociales que son críticos para dirigir a otros en la misión social de la Iglesia. También aprenden cómo iniciarse en una consciencia apreciativa de los símbolos, las narraciones y la cosmovisión, de culturas diferentes de la propia.

3. Contexto Personal — Los participantes

exploran los documentos relacionados con el desarrollo de la fe y la espiritualidad, mientras reflexionan al mismo tiempo sobre sus caminos de fe y sus identidades y espiritualidad personales como ministros.

4. Contexto Institucional — Los estudiantes

conectan modelos contemporáneos de desarrollo de liderazgo y de organización con una comprensión fundada en el antiguo sentido de comunidad, o communio del Vaticano II, de la Iglesia. Este contexto se centra en ayudar a los estudiantes en el desarrollo de una visión pastoral y las habilidades de liderazgo, esenciales para la realización de esa visión.

Por medio del programa, también

explorarán el papel de la creación para dar a conocer la presencia y creatividad de Dios. Se explora la creciente consciencia ecológica y su influencia en los asuntos contemporáneos, a través de documentos eclesiásticos, enseñanzas tradicionales, y las ideas actuales.

“El estudio teológico de la fe emplea principios y métodos propios de varias de las ramas de los estudios superiores e investigación teológicos… También desentierra tesoros de la Tradición, y arroja luz sobre las enseñanzas de la Iglesia, haciendo conexiones, dentro y más allá de la ciencia teológica”.

— Obispos Católicos de los

Estados Unidos

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FORMACIÓN ESPIRITUAL

La formación espiritual es un elemento

esencial de la preparación para el ministerio. El programa de Loyola intenta integrar el crecimiento espiritual de los estudiantes dentro de su educación teológica, en una forma que enriquezca su relación con

Dios y vivifique su ministerio. El programa de extensión, que es en sí mismo un proceso intenso de formación teológica y espiritual, ofrece un programa explícito de formación espiritual basado en los temas y gracias de los Ejercicios Espirituales de San Ignacio de Loyola. Insistiendo en la dinámica y el movimiento de los ejercicios ignacianos, este modelo de formación espiritual del programa de graduados de Loyola, envuelve la creciente comprensión teológica del estudiante en un ambiente que proporciona oportunidades para la oración y la reflexión, y para compartir la fe durante cada sesión de grupo del programa común de estudios. Este proceso ayuda a los estudiantes a desarrollar una vida de oración dentro de la tradición ignaciana que enriquecerá su reflexión teológica, y será la base para el discernimiento de su llamada a ejercer el ministerio.

“Una experiencia personal, en y por medio de la iglesia del amor del Padre, en Cristo a través del Espíritu, es básica para todo ministerio… Si el ministerio no fluye a partir de un encuentro y una ininterrumpida relación con el Señor, entonces, no importa cuán “perfecto” pueda ser en sus métodos y actividades, ese ministerio carecerá del alma y de la fuente vital necesarias para llevar frutos perdurables”.

— Obispos Católicos de los

Estados Unidos

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DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS

El Primer Curso, Introducción a la

Teología Práctica, da a los estudiantes una orientación filosófica y metódica para los estudios teológicos y ministeriales.

Los Cursos del 2 al 6 de la base teológica se concentran en las dimensiones teológicas bíblica e histórica de la tradición cristiana. Durante estos cursos, los participantes refieren la tradición cristiana a sus propias vidas, a su trabajo en sus sitios de ministerio, y a la sociedad y cultura en la que viven y ejercen su ministerio. Introducción a la Teología Práctica

Este curso inicial de educación para el ministerio encamina a los estudiantes hacia un proceso de “praxis pastoral”, por medio de un método que mantiene un constante diálogo entre la reflexión teológica y la acción. Los estudiantes exploran la interrelación, entre la tradición cristiana y las dinámicas de esa tradición viviente en la práctica, a través de los contextos socio-culturales, personales e institucionales de sus ministerios.

Raíces Judías de la Fe Cristiana (Antiguo Testamento)

Este curso es una introducción a la literatura, historia y teología del antiguo Israel, como las encontramos encarnadas en las antiguas escrituras hebreas, comúnmente conocidas como el Antiguo Testamento. En este curso se examinan los temas sobresalientes del Ėxodo, el cumplimiento de la promesa, y la alianza en la historia de Israel, partiendo de la época de los patriarcas hasta el judaísmo del Período del Segundo Templo, que fue el contexto de la vida y enseñanzas de Jesús. Se subrayan, en particular, aquellos textos, eventos y creencias del antiguo Israel, que constituyen un escenario indispensable para entender el Nuevo Testamento. Orígenes del Cristianismo (Nuevo Testamento)

Este curso presenta, para su estudio, la literatura, historia y teología de las primitivas escrituras cristianas, comúnmente conocidas como el Nuevo Testamento. Examina el contexto histórico de las enseñanzas de Jesús, sus parábolas y la predicación del “reino de Dios”, y la teología de Pablo y de los Evangelios. Se presta atención particular a la experiencia de fe que Jesús engendró en sus primeros discípulos, y a la fe viviente de los primeros cristianos.

Gracia, Cristo y Espíritu

Este curso pone a los estudiantes en contacto con la rica tradición cristiana de reflexión teológica y enseñanza acerca de la persona de Jesucristo, de la Trinidad y de la gracia; y también de la función del Espíritu Santo en la vida cristiana. En el contexto de

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DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS

esta tradición, se invita a los estudiantes a una comprensión más profunda del significado de la salvación en sus vidas y en su ministerio. También se exploran las teologías contemporáneas de Cristo y la salvación, usando los escritos de Karl Rahner como ejemplo de una moderna teología de la gracia.

Iglesia, Sacramentos y Liturgia

Este curso presenta la experiencia y teología de iglesia, sacramentos y liturgia, según se fueron desenvolviendo a través de la historia cristiana. La mayor parte del curso se dedica a una mayor comprensión del significado de sacramentalidad, y a la teología de cada sacramento en la tradición católica. Se insiste especialmente en el Concilio Vaticano II y en los desarrollos posconciliares con relación al conocimiento propio de la iglesia, y en la teología y práctica del ministerio, los sacramentos y la liturgia.

Espiritualidad, Moralidad y Ética

Este curso examina la Ėtica Católica Tradicional a la luz del Vaticano II. Los estudiantes reflexionan acerca de la naturaleza de la persona humana y del significado de la libertad y el pecado. También exploran el papel que desempeñan las Escrituras, la razón y la ley natural, las normas, la conciencia, y la autoridad de la Iglesia en la toma de decisiones morales. Durante el curso, el vivir cristiano es puesto en el contexto de la espiritualidad personal y del llamado al discipulado. La ética sexual y la doctrina social católica se discuten con detenimiento en el curso.

Para cualquier pregunta, por favor, comunicarse con el Director de LIM, Dr. Tom Ryan: [email protected] http://www.loyno.edu/lplc/lim-hispano

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mailto:[email protected]

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