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A R G U M E N TA C I Ó N D E P R E G U N TA S .
O B S E R VA C I Ó N D E L P R O C E S O E S C O L A R
J O S É G A L L E G O S R E Y N O S O
Secretaria de Educación PublicaEscuela Normal Superior de Jalisco
M A R I A N A E S T E FA N Í A R E Y E S C O R R E A
M AT E M ÁT I C A S 2 °
Alumnos: Juegan, gritan, platican, escriben en sus cuadernos y l ibros , preguntan, siguen instrucciones del maestro, obedecen a la prefecta y al director.
¿Qué actores participan en la escuela secundaria y que actividades realizan?
Argumentación
“Los alumnos proceden a contestar el cuestionario, mientras él (maestro) lee un texto, sentado frente al grupo, Director: -Tomen distancia, formen bien las filas. Ellos (alumnos) hacen lo que el director les indica. Los alumnos cantan a media voz (los que lo hacen), generalmente los de frente de la formación, ya que los de atrás platican o juegan o simplemente observan a los demás” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“2:50 pm. El profesor sale del salón, adentro una alumna está preguntando algo relacionado con el dibujo, y gritándole a algunos compañeros, mientras 2 alumnas comen.” Registro 26 de Abril del 2012
“Al principio estaban callados, pero en cuanto termino la exposición varios se levantaban de su lugar, otros platicaban, unos que salían sin permiso, se podría decir que perdimos un poco el control del grupo.” Diario 2 de Marzo del 2012
Maestros: dan instrucciones en la clase, controla la disciplina en el salón de clases, nombra lista, responden las preguntas de los alumnos, platican y comen en la sala de maestros.
¿Qué actores participan en la escuela secundaria y que actividades realizan?
Argumentación
“Después el maestro indica que resuelvan los ejercicios del libro. El maestro continua con el pase de lista. Maestro: -- ¡Es la segunda vez que digo que se calle, no es hora de tocar!” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“2:57 pm. Regresa el profesor al salón, empieza a recorrer pasillos y responder las preguntas que le hacían los estudiantes acerca de los dibujos.” Registro 26 de Abril del 2012
“El maestro llega y anota lo siguiente en el pizarrón (…). Después que termina de anotarlo, se voltea hacia el grupo y empieza a regañar a unos cuantos por hacer ruido con las bancas y los manda por un reporte.” Diario 26 de Abril del 2012
Director: da instrucciones a maestros, alumnos, secretarias y prefectos, controla la disciplina y dirige las actividades académicas.
¿Qué actores participan en la escuela secundaria y que actividades realizan?
Argumentación
“La ignoran. El director pide el micrófono a Gloria. Director: -A ver ¿que no escuchan? ¡Media vuelta por tiempos, uno, dos, tres! Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“Después el director nos dio la bienvenida en lo personal me sentí…” Diario 1 de Marzo del 2012
Prefectos: controlan la disciplina fuera del salón de clases, levanta reportes de comportamiento, da anuncios académicos en los salones.
¿Qué actores participan en la escuela secundaria y que actividades realizan?
Argumentación
“Gloria es la prefecta y habla por micrófono: Gloria: -A ver, ¡Tomen distancia por tiempos! ¡Uno!” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“4:50 pm. Llega la prefecta para avisar a los alumnos de la suspensión de clases del día viernes, mientras reparte unos papeles.” Registro del día 26 de Abril del 2012
En las actividades cotidianas de las clases las relaciones entre alumnos son de confianza y apoyo. Se generan relaciones de amistad o hasta de noviazgo.
¿Qué relaciones establecen entre sí los actores de las distintas actividades cotidianas; que se
genera en estas relaciones?
Argumentación
“se reúnen pequeños grupos de amigos a platicar. A las 16:50 horas, llega una pareja de novios, quienes abiertamente “lo son”¿Qué hacen los novios? Se abrazan, se besan, platican, pelean amistosamente.” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“Algunos alumno piden de manera desordenada piden material, (regla, lápiz, etc.) una de las alumnas se lleva el cuaderno de trabajo de otro alumno y se sale del salón.” Registro 26 de Abril del 2012
“las muchachas de la esquina derecha al final solo platicaban y decían que no podían trabajar por que no tenían el libro…” Diario 26 de Abril del 2012
Durante la jornada de clases se generan relaciones de respeto y confianza de los alumnos, maestros y prefectos. Y de todos hacia el director.
¿Qué relaciones establecen entre sí los actores de las distintas actividades cotidianas; que se
genera en estas relaciones?
Argumentación
“De pronto se oye: -Ahí viene, ahí viene. Y todos, aventando bancas y cosas, logran sentarse donde pueden. Acaba de llegar el maestro encargado de la disciplina de los segundos, aunque no es su maestro de clase” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“Se detiene con las 4 alumnas de la esquina para platicar con ellas, un alumno de la fila de atrás le hace una pregunta al profesor, pero este no le hace caso.” Diario 26 de Abril del 2012
En algunas clases el interés de los alumnos es poco por lo tanto su comportamiento es de manera af lojerada, indiferente, hacen un poco desorden y no prestan atención a las indicaciones del profesor y en otras t ienen el interés necesario por lo que se comportan moderadamente y hacen las actividades que indica el profesor.
¿Qué intereses y comportamientos manifiestan los actores al realizar distintas actividades y a
que se atribuyen?
Argumentación
“No se si están atentos (alumnos) o no entienden lo que dice (maestro) ya que algunos contestan y otros miran el pizarrón; una chica se muerde las uñas, parece aburrida. Después el maestro indica que resuelvan los ejercicios del libro. Ellos se limitan a hacerlo, los miembros del equipo expositor continúan jugando, chiflando y produciendo ruido. El maestro dicta la canción y en el transcurso del dictado, con cierta frecuencia, los muchachos interrumpen con bromas relacionadas con lo dictado” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“el profesor sale del salón, mientras, unos alumnos me comentan que el profesor normalmente no se comporta así “siempre nos deja hacer lo que sea” por eso varios se quejaban mucho cuando los mandaba por reporte”. Diario 26 de Abril del 2012
Los maestros cuando observan el grupo en desorden reaccionan de 2 maneras: autoritarios o f lexibles. Cuando el profesor se comporta de manera autoritaria en ocasiones funciona y el grupo permanece al margen pero en veces el grupo reacciona de manera negativa. En cambio, cuando es f lexible la mayoría real iza las actividades.
¿Qué intereses y comportamientos manifiestan los actores al realizar distintas actividades y a
que se atribuyen?
Argumentación
“En tanto un buen numero de alumnos juegan y chancean con el maestro: cuando el maestro pregunta, todos contestan a la vez y gritando, a pesar de que el ordena lo contrario. Unos alumnos que alcanzaron a sacar un libro para simular leer escuchan: Maestro: -¡Payasos! Como si deberás leyeran; entre mas grandes mas mañosos- por otro lado, los que no tenían nada en sus pupitres oyen.” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“Se podía percibir el poco orden que había en el salón, algunos parecía que trabajaban otros simplemente hablaban. El celular de una alumna suena, pide permiso para contestar y el profesor se lo permite.” Registro Jueves 26 de Abril del 2012
“El profesor llego tarde al salón y solo les dio la indicación de que contestaran una pagina del libro en equipos. El profesor estaba consciente de que iban a copiarlo todo del compañero que terminara primero” Diario 1 de Marzo del 2012
¿Qué actividades se desarrollan fuera del salón y como participan esos
actores en esas actividades?
En las ceremonias cívicas actúan los maestros y prefectos en la disciplina, el director dirige el evento y los alumnos solo participan de manera pasiva, en algunas ocasiones siguiendo las instrucciones de las autoridades
Argumentación
“Hoy se celebra el natalicio de Juárez y la ceremonia tiene lugar en el patio, con bastante sol. En ella participan el director, el subdirector, dos prefectos y el maestro de música. Los alumnos cantan a media voz (los que lo hacen), generalmente los de frente de la formación, ya que los de atrás platican o juegan o simplemente observan a los demás. En la puerta, un gran numero de alumnos que llegaron tarde permanecen de pie escuchando la ceremonia” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
¿Qué actividades se desarrollan fuera del salón y como participan esos
actores en esas actividades?
En el receso los alumnos conviven entre ellos y a veces con algunos maestros, juegan, ríen, platican y comen. Los maestros platican entre ellos y comen en la sala de maestros, los prefectos revisan la conducta de los alumnos al igual que el director.
Argumentación
“El patio de la escuela tiene diversos espacios, donde los muchachos conviven. En la zona de las jardineras, se reúnen pequeños grupos de amigos a platicar. Un grupo de ocho alumnas juegan con un balón, parecen animadas” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“Observando el recreo me percate que la mayoría de los alumnos solo consumían cosas como refrescos, papas y galletas a pesar de que en la cafetería proporcionaban comida.” Diario 1 de Marzo del 2012
Cuando falta un maestro o l lega tarde los alumnos se portan relajados, desordenados, caóticos, ajetreados, descarriados, charladores, juguetones etc. Los prefectos se l imitan a mantenerlos adentro del salón y el director normalmente ignora la s ituacional no mandar a un sustituto en la c lase.
¿Qué actitudes asumen estos actores ante actividades no previstas?
Argumentación
“Llego tarde la maestra. El grupo esta en desorden, algunos alumnos salen a propósito del salón, con el fin de pedir permiso y llamar su atención. El grupo esta en desorden, hay mucho ruido aproximadamente 10 o 15 alumnos se encuentran fuera del salón, a pesar de que el prefecto desde la escaleras, les ordena que se metan.” Lectura «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria»
“El grupo se encuentra dividido en grupos de platica, por así decirse, por que el maestro llego 20 minutos tarde a la clase…” Diario 26 de Abril del 2012
Gal legos, Angél ica , Lucas, Eugenia y Mayorga , V icente “La v ida de los
adolescentes en la escuela secundar ia : una aproximación a lo cot id iano” en El
t rabajo del maestro de la Escuela Secundaria , México, Escuela Normal
Super ior, pp. 81-91
Bibliografía
