LICEO SCIENTIFICO STATALE “ANTONIO GRAMSCI” Via del Mezzetta, 7 – 50135 FIRENZE – Tel. 055/610.281 – Fax 055/608400

Cod. Fisc. 80031570486 – sito internet http://www.liceogramsci.gov.it e-mail: lgramsci@tin.it

PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2016-17

MATERIA: LINGUA INGLESE

CLASSE: 3a SEZIONE: C

DOCENTE: prof.ssa MARCELLA RIVATELLI

a) Lingua – da: 1. Latham-Koenig - Oxenden: English File Digital Upper Intermediate (Student’s Book + Workbook, volume A), Oxford: sono state svolte le unit da 1A a 4B comprese, eseguendo per ciascuna unit tutte le sezioni corrispondenti alle varie abilità (Reading, Speaking, Listening, Vocabulary, Pronunciation, Writing), sia nello Student’s Book che nel Workbook; gli argomenti di grammatica sono stati svolti anche nella Grammar Bank, il vocabolario anche nella Vocabulary Bank. I principali contenuti svolti sono stati i seguenti (per alcune abilità vengono fornite anche le pertinenti indicazioni metodologiche): a) GRAMMAR: Question formation – Auxiliary verbs – The… the… + comparative –Present perfect simple & continuous – Adjectives used as nouns – Adjective order – Narrative tenses (past simple, past continuous, past perfect simple & continuous) – So/Such that… - Adverbs and adverbial phrases - Future perfect and future continuous – Zero and first conditionals – Future time clauses b) VOCABULARY: Films and actors – Job interviews – Strange and mysterious facts – Signatures – Compound adjectives – First aid – Body parts – Main illnesses and doctors – Physical vs psychological distress – Old age – Clothes and fancy dressing – Shamans – Travelling: vocabulary about trains, planes, ships and cars – Strange short stories – Environment – Weather – Expressions with take c) READING: letture delle unit indicate con comprensione e rielaborazione del contenuto, riformulazione autonoma delle frasi e spiegazione in inglese dei vocaboli edelle espressioni nuove d) LISTENING: ascolto da svolgere per lo più per casa con presa di appunti e riproduzione orale /

riassunto scritto dei contenuti compresi per incrementare la comprensione orale (e anche

migliorare la produzione scritta).

e) WRITING: brevi composizioni scritte / questionari 2. Iandelli, Zizzo, Cerulli: Smart Grammar, Eli: sono stati svolti esercizi e attività di studio sui

contenuti grammaticali presentati nel testo di lingua e sugli argomenti sopra indicati.

3. Materiale di lettura da Internet: articoli sulle elezioni USA ai seguenti link:

- http://www.telegraph.co.uk/news/2016/11/09/is-donald-trump-minutes-away-from-the-us-presidency-everything-w/

- https://www.nytimes.com/2016/11/10/opinion/gritting-our-teeth-and-giving-president-trump-a-chance.html?_r=0

- https://www.nytimes.com/interactive/projects/cp/opinion/election-night-2016/could-trump-end-the-culture-wars

- http://nation.foxnews.com/2016/11/08/fox-news-projects-trump-win-wva-clinton-has-lead-nc

- http://www.foxbusiness.com/politics/2016/11/15/wall-or-no-wall-trump-needs-mexican-oil-

industry.html

- http://insider.foxnews.com/2016/11/17/protester-calling-sanctuary-campus-i-didnt-vote-i-

was-disillusioned

- http://insider.foxnews.com/2016/11/10/classes-canceled-college-students-deal-shock-

trumps-win

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- http://www.huffingtonpost.ca/2016/11/09/us-election-2016_n_12870404.html

- https://www.google.it/amp/m.huffpost.com/us/entry/us_58234bb4e4b0e80b02ce46b6/amp?

client=ms-android-samsung

- https://www.google.it/amp/www.breitbart.com/2016-presidential-race/2016/11/07/trump-

communications-advisor-democrats-absolutely-freaking-out-about-michigan-going-for-

trump/amp/?client=safari

- https://www.google.it/amp/www.breitbart.com/big-government/2016/11/07/north-carolina-

donald-trump-raleigh-rally-festival-signs/amp/?client=safari

b) Letteratura – da: Spiazzi-Tavella-Layton, Performer Heritage 1: From the Origins to the Romantic Age, Zanichelli:

1. THE ORIGINS AND THE MIDDLE AGE Timeline pag. 24 Summary pag. 25 1.1 From Pre-Celtic to Roman Britain (including Roman achievements: military, law & infrastructure

system) pag. 26 + app. 1.2 The Anglo-Saxons and the Vikings pag. 28 1.3 The Norman Conquest and the Domesday Book pag. 30 1.4. Anarchy and Henry Plantagenet (including T. Becket) pag. 32 1.5 From Magna Carta to the Peasants’ Revolt (including the Crusades and Parliament evolution) pag. 34 John Wycliffe and a a linguistic revolution pag. 36 Norman and Gothic Cathedrals (vs present day ones) pag. 38 1.6 The Wars of the Roses pag. 40 1.7 The Development of Poetry pag. 42 1.8 The Epic Poem and the Pagan Elegy pag. 43 My Soul Roams with the Sea bacheca End of the Middle Ages and change in social structure – Rise of the middle class – Church reformation: Francis of Assisi and Catherine of Siena – The Lollards – Dogmas and doctrines as introduction to the Protestant reformation appunti 1.9 The Medieval Ballad (popular vs epic poetry) pag. 45 1.10 The Medieval Narrative Poem pag. 46 1.11 Beowulf: A National Epic pag. 48 Key Idea: The Hero pag. 49 T2: Beowulf and Grendel: the Fight pag. 51 1.12 Medieval Ballads pag. 59 Blowing in the Wind (Bob Dylan) Eleanor Rigby (Beatles) T4: Geordie pag. 59 T5: Lord Randal pag. 60 I Lived pag. 64 1.13 Geoffrey Chaucer pag. 65 The Canterbury Tales pag. 66 T7: The Prioress pag. 67 T8: The Merchant pag. 69 Review pag. 78

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2. THE RENAISSANCE AND THE PURITAN AGE Summary pag. 81 Recapitulation: Medieval philosophy: Scholasticism – Anself of Aosta and the proof of God’s existence – reason and faith – importance of religious orders appunti Changes from the Middle Ages to the Renaissance in economy, society, religion and frame of mind appunti 2.1 The Early Tudors (including the Anglican Reformation, Thomas More, the progressive Protestantization of the Anglican Church; transubstantiation vs consubstantiation) pag. 82 + app. 2.2 Elizabeth I (including the age of discoveries) pag. 84 2.3 Renaissance and New Learning pag. 89 2.6 The sonnet pag. 96 2.9 Christopher Marlowe pag. 102 2.10 William Shakespeare pag. 108 T11: Shall I Compare Thee pag. 110 T12: Like As the Waves pag. 111

MODULE “THE WORDS OF LITERATURE” 1. The Words of Poetry pag. 4

1.1 The Basics of Poetry pag. 5 1.2 Rhythm pag. 5 1.3 Sound Devices pag. 6 1.4 Language Devices pag. 7

Cenni di metrica italiana, latina e inglese: sillabe, piedi (giambi, trochei, dattili, spondei…), versi, esametri e pentametri appunti Materiale video / audio da Internet: - Stonehenge: http://www.history.com/topics/british-history/stonehenge/videos - Anglo-Saxons: https://www.youtube.com/watch?v=XqLjjtDTizk - Vikings: dalla serie omonima, S01 E01 https://drive.google.com/file/d/0B5fs8EujPL2ANXpoMDBpaVBlRTQ/view?usp=sharing - Alfred the Great: http://www.history.com/topics/middle-ages/videos/darkages-barbarians-ii-the-saxons---alfred - Thomas Becket: dal film “Becket” https://www.youtube.com/watch?v=XM6nWIcevOE - Magna Carta: https://www.youtube.com/watch?v=7xo4tUMdAMw

http://www.history.com/topics/britishhistory/magna-carta/videos/richard-thelionheart?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false

- Halloween: http://www.history.com/topics/halloween/history-ofhalloween/videos/bet-you-didnt-know-halloween https://www.youtube.com/watch?v=hguMN008vRs - Henry V: dal film omonimo di K. Branagh: https://www.youtube.com/watch?v=A-yZNMWFqvM https://www.youtube.com/watch?v=hPXXuEel0fU - Thomas More: https://www.youtube.com/watch?v=FpMnzx6zXYY https://www.youtube.com/watch?v=bLIsqYKDqY8 https://www.youtube.com/watch?v=DX0_FGu8v9A - Christopher Marlowe: https://www.youtube.com/watch?v=5CbWeIkgF-g - Travelers: dalla serie omonima, S01 E01 c) Progetto “Ambasciatori dell’Arte” – da appunti presi dagli alunni nel corso delle visite guidate alla Galleria di Arte Moderna di Palazzo Pitti integrati con notizie online e vocabolario specifico artistico-pittorico oggetto di ricerca personale e rielaborazione in classe

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COMPITI PER LE VACANZE: Per tutti gli alunni: leggere un’opera di Shakespeare (vedi istruzioni nella bacheca di classe) e

preparare l’esposizione del plot e delle due scene più importanti.

Firenze, 07.06.17 Firma del docente

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Firma Rappresentanti degli studenti

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