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LICEO SCIENTIFICO STATALE “ANTONIO GRAMSCI”Via del Mezzetta, 7 – 50135 Firenze – Tel. 055 610281 – Fax 055 608400
C. F. 80031570486 – sito internet http://www.liceogramsci.it e-mail: [email protected]
MATERIA: Italiano A.S. 2014-2015
CLASSE: IV SEZIONE: C
DOCENTE: Paola Cecchin
Lingua e lettere italiane
Umanesimo-Rinascimento:La periodizzazione, il mecenatismo, la corte, la funzione degli intellettuali, il mito della “rinascita”, la nuova concezione dell’uomo, la riscoperta dei testi antichi e la conoscenza della cultura greca.
Il poema epico-cavalleresco:I cantari cavallereschi, la ripresa nell’ambito della cultura di corte, i valori cavallereschi e valori umanistici nell’Orlando Innamorato di Matteo M. Boiardo.
Ludovico Ariosto:Esperienze biografiche, le commedie e il modello plautino, le Satire e il modello oraziano, l’autonomia dell’intellettuale cortigiano.
Orlando Furioso: le fasi della composizione, la materia del poema, il motivo dell’ “inchiesta”, spazio, tempo, la visione del mondo, l’ironia e lo straniamento, critica dell’idealismo cortese.
Lettura e analisi dei brani antologici: Proemio, Il palazzo incantato di Atlante, La follia di Orlando, Astolfo sulla luna.
Niccolò Machiavelli:Esperienze biografiche, le opere, la moderna scienza politica. Il Principe: struttura e contenuto, la scienza politica, virtù e fortuna, lo stile. Lettura e
analisi dei seguenti capitoli: La Dedica, cap. I (diversi tipi di principato), cap. XV, cap. XVIII (le qualità del principe), cap. XXV (la fortuna).
Torquato Tasso:Esperienze biografiche, le opere, rapporto con la corte.Gerusalemme Liberata: vero e verosimile, l’argomento e il genere, l’intreccio, la religiosità
esteriore e inquietudine intima, opposizione tra visione rinascimentale e visione controriformistica, il punto di vista, spazio e tempo.
La società e la condizione degli intellettuali nel Seicento:
LICEO SCIENTIFICO STATALE “ANTONIO GRAMSCI”Via del Mezzetta, 7 – 50135 Firenze – Tel. 055 610281 – Fax 055 608400
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Caratteri della cultura barocca, significato di barocco, controllo dell’opinione pubblica, la visione pessimistica della vita, la realtà come apparenza, la metafora barocca.Il romanzo borghese del Settecento in Inghilterra e Francia.
Carlo Goldoni:Esperienza biografiche, motivi “illuministici”, la commedia dell’arte, la graduale riforma della commedia, la poetica (Mondo e Teatro), la commedia di carattere, la celebrazione del mercante, i testi più maturi e la crisi della borghesia veneziana.
Giuseppe Parini:Esperienze biografiche, la frequentazione della nobiltà, il ruolo dell’intellettuale, Parini e l’illuminismo, il “Dialogo sopra la nobiltà”, le posizioni verso la nobilità.Il Giorno e la satira della nobiltà e il mondo del Giovin Signore.
Vittorio Alfieri:La vita e la personalità, i rapporti con l’illuminismo, l’individualismo, l’odio contro la tirannide, la libertà astratta, titanismo e pessimismo, il genere tragico.Saul, lettura integrale, struttura, intreccio, tempo, luogo, il tiranno, lo scontro con il
trascendente, il conflitto tragico con forze del profondo.
Neoclassicismo:Le premesse ed aspetti del Neoclassicismo, Winckelmann e la teoria del “bello ideale”. Il Preromanticismo e lo “Sturm und Drang”. Le radici comuni dei due movimenti culturali. L’archetipo del ribelle ne “I masnadieri” di F. Schiller. Il conflitto fra l’artista e società ne “I dolori del giovane Werther” di J. Goethe.
Ugo Foscolo:Esperienze biografiche, la delusione “storica”, rapporto vita-letteratura, il mito e la dimensione spirituale del suo classicismo, il materialismo, il senso delle “illusioni”, amore, poesia e civiltà.
Dante-Purgatorio:Ordinamento, la classificazione delle colpe, l’itinerario dei penitenti, il tema della libertà, l’amicizia, la poesia, il tema del tempo, il tema politico, la responsabilità dell’uomo nella storia..Lettura e analisi: canti I, II, III, V, VI, XVI, XVII.
La produzione scritta:Elaborazione de saggio breve e del tema di ordine generale e storico.
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L’insegnante I rappresentanti degli studentiPaola Cecchin
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