РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОЛОГИЯ

1. Цели и задачи дисциплины

Курс "Экология" служит для приобретения знаний по общим вопросам

экологии, взаимодействия человека и окружающей среды, и методам ее

защиты.

Целью курса "Экология" является развитие экологического мышления

студентов и повышение уровня экономического образования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Специалист, прошедший курс "Экология", должен знать:

основы общей экологии;

экологические проблемы окружающей среды;

основы экологии человека;

экологическое законодательство;

основы рационального природопользования;

о глобальных экологических опасностях Земли.

Должен уметь:

анализировать вредные и опасные факторы окружающей среды;

делать некоторые расчѐты по экологической оценке гомосферы;

обеспечивать экологическую безопасность индивидуального

здоровья;

анализировать последствия техногенной деятельности для

биосферы Земли.

Должен иметь представление:

о Вселенной в целом как о физическом объекте и еѐ эволюции;

о фундаментальном единстве естественных наук, незавершѐнности

естествознания и возможности его дальнейшего развития;

о состояниях в природе и их изменениях со временем;

об индивидуальном и коллективном поведении объектов в природе;

о принципах воспроизводства и развития живых систем;

о биосфере и направлении еѐ эволюции;

о целостности и гомеостазе живых систем;

о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов,

экосистемах;

об экологических принципах охраны природы и рациональном

природопользовании, перспективах создания неразрушающих

природу технологий;

о новейших открытиях естествознания, перспективах их

использования для построения технических устройств;

о последствиях своей профессиональной деятельности с точки

зрения единства биосферы и биосоциальной природы.

3. Объѐм дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всего часов Семестр 3

Аудиторные занятия 36 36

Лекции 18 18

Практические занятия (ПЗ) 18 18

Семинары (С) - -

Лабораторные работы (ЛР) - -

Самостоятельная работа 36 36

Курсовой проект (работа) - -

Расчѐтно-графические работы - -

Реферат - -

Вид итогового контроля (зачѐт, экзамен) - зачѐт

4. Содержание дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

N

п/п Раздел дисциплины Лекции ПЗ ЛР

1 Биосфера и человек * *

2 Глобальные проблемы окружающей среды * *

3 Экологические принципы рационального

использования природных ресурсов и охраны природы * *

4 Основы экономики природопользования * *

4.2 .Содержание разделов дисциплины

1. Биосфера и человек

1.1. Экология: основные понятия.

1.2. Компоненты экологической системы.

1.2.1. Круговороты веществ в биосфере (большой и малый).

1.3. Взаимоотношения организма и среды (понятия среды обитания

организма, экологические факторы).

1.4. Законы минимума, толерантности, лимитирующие факторы,

пределы выносливости.

1.5. Энергия в экологических системах.

1.6. Экология и здоровье человека.

1.7. Законы Коммонера.

2. Глобальные проблемы окружающей среды

2.1. Демографическая и продовольственная проблемы.

2.2. Парниковый эффект.

2.3. Озоновые дыры.

2.4. Кислотные дожди.

2.5. Экологические принципы рационального использования

природных ресурсов и охраны природы.

2.6. Мониторинг, классификация.

2.7. Методы контроля за состоянием загрязнения окружающей

среды.

2.7.1. Загрязнение почв.

2.7.2. Загрязнение воды.

2.7.3. Загрязнение атмосферы.

3. Основы экономики природопользования

3.1. Экономические механизмы охраны природы.

3.1.1. Кадастры природных ресурсов.

3.1.2. Финансирование и материально-техническое

обеспечение.

3.1.3. Платы за использование природными ресурсами и их

загрязнение.

3.1.4. Экологические фонды.

3.1.5. Экологическое стимулирование.

4. Экозащитная техника и технологии

4.1. Инженерные природоохранные мероприятия

4.1.1. Мероприятия, снижающие выброс загрязняющих

веществ и уровень вредных воздействий.

4.1.2. Мероприятия, позволяющие снижать степень

распространения загрязняющих веществ и других вредных

воздействий.

5. Основы экологического права, профессиональная ответственность

5.1. Объекты охраны окружающей природной среды (ООПС):

природные объекты, природные ресурсы, природные комплексы.

5.2. Юридическая ответственность за экологические

правонарушения: дисциплинарные наказания, административная,

уголовная ответственность.

5.3. Экологическая стандартизация и паспортизация. Экологическая

экспертиза. Экологический аудит.

6. Международное сотрудничество в области охраны

окружающей среды (ООС)

6.1. Объекты международного сотрудничества.

6.2. Международные организации и конференции.

5. Практические занятия

N

п/п

N раздела

дисциплины Наименование ПЗ

1 1 Определение интенсивности фотосинтеза

2 1 Анализ промышленного загрязнения

3 1 Природные воды

4 3 Определение предельно допустимых сбросов веществ и условий

спуска сточных вод в водотоки

5 4 Экономическая эффективность проведения водоохранных

мероприятий

6 1 Оценка энерготрат у человека при разных видах деятельности

7 1 Рациональное питание

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Основная рекомендуемая литература:

1. Горелов А.А. Экология: Уч. пособие. - М.: Центр, 2000.

2. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей

среды в России: Уч. и справочное пособие. - 2-е изд. - М.:

Финансы и статистика, 2000.

3. Воронков Н.А. Основы общей экологии. - М.: 1997.

4. Агаджанян Д.П., Гичев Ю.П., Торшин В.И. Экология

человека. Избранные лекции. - М.: Изд-во, 1997.

5. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек:

Уч. пособие для студентов ВУЗов.- 2-е изд., переработанное и

дополненное. - М.: Высшая школа, 1986.

6. Горелов А.А. Экология: Учеб. Пособие для вузов.-

М.:Юрайт,2001.-312 с.

7. Гирусов Э.В., Новоселов Н.А. Экология и экономика

природопользования. М.: Единство. - 2002.- 519 с.

8. Денисов В.В., Гутенев В.В. Экология. - М.: Вуз.кн.2002. -726

с.

9. Мизгун Ю.Г. Экология известная и неизвестная. М.:

Здоровье, 1994.-257 с.

10. Мозолевская Е.Г. Экология, мониторинг и рациональное

природопользование. М.: МГУЛ, 2002. -249 с.

11. Николайкин Н.И. Экология. -3-е изд., стер. - М.:Дрофа, 2004.

-621с.

12. Потапов А.Д. Экология. - Изд.2-ое, испр. и доп. - М.: Высш.

шк.2004.-526 с.

13. Прохоров Б.Б. Экология века.М.:Академия. 2003.-317 с.

14. Харченко Н.А., Михацкий Ю.П. Экология. М.: Изд.-во

Моск.гос.ун-та леса.2003. -398 с.

15. Цветкова Л.И. Экология. - СПб.: Химиздат.2001.-550 с.

6.2. Дополнительная рекомендуемая литература:

2. Тарасов В.В. Экология человека в чрезвычайных ситуациях. -

М.: Изд-во, 1993.

3. Горелик Д.Д., Конопелько Л.А. Мониторинг загрязнения

атмосферы и источников выбросов.- М.: Изд-во, 1992.

4. Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология: Уч.

пособие для ВУЗов. - М.: ВЛАДОС, 1998.

5. Вайзеккер Э., Ловинс Э., Ловинс Л. Фактор четыре. Затрат -

половина, отдача - двойная. Новый доклад Римскому клубу.

Перевод А.П. Заварницына и В.Д. Новикова под ред.

Академика Г.А. Месяца. - М.: Academia, 2000.

6. Потасов В.В. Матвеев А.С. экология: термины, стандарты,

сертификация. Нормативы и показатели. Учеб. и справ.

пособие. - М.: Финансы и статистика. 2001. - 205 с.

7. Журналы: "Экология", "Наука и жизнь", "Наука в России",

"Природа", "Человек и стихия" и др.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Методические указания:

Определение интенсивности фотосинтеза.

Анализ промышленного загрязнения.

Определение предельно допустимых сбросов веществ и

условий спуска сточных вод в водотоки.

Экономическая эффективность проведения водоохранных

мероприятий

Оценка энерготрат у человека при разных видах

деятельности.

Рациональное питание

Примерная программа составлена в соответствии с Государственным

образовательным стандартом высшего профессионального образования

по специальности подготовки дипломированного специалиста ________ -

Информационные системы, утвержденным Мин образованием

Кыргызской Республики.

Программу составила:

Мусаева Венера Мусаевна – ст. преподаватель, каф. «ЕНД».

Программа согласована с кафедрой ______________________________

Зав. кафедрой ______________________________ Искендерова Ж.А.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ

Контрольная работа №1

1. Понятие экологии

2. Задачи экологии. Проблемы.

3. Размножение, регуляция численности.

4. Пути приспособления организмов к среде обитания.

5.Перечислите среды жизни. Приспособление живых организмов

к жизни в одной из сред (по выбору).

6. Типы взаимодействия организмов.

Контрольная работа №2

1. Понятие популяции. Законы пищевых отношений Г.Ф.Гизе, какие законы

были открыты?

С какими животными работал? Основоположник какой экологии?

2. Рост численности популяции, ее регуляция. Понятие демографии.

3. Законы организации экосистем. Понятие. Схема взаимодействия вещества

и энергии.

Понятие биологической продуктивности.

4. Понятие агроценоза. Пример.

5. Экологические связи человека. Особенности пищевой и информационной

связи человека.

Контрольная работа №3

1. История развития экологических связей. Социально – демографические

особенности

демографии общества. Понятие экологической демографии.

2. Демографическая перспектива. Особенности демографии человека.

3. Экологические проблемы и их решение

4. Принципы и правила охраны природы.

5.Правовые основы охраны природы.

Итоговая контрольная работа (тест)

ВАРИАНТ №1.

Вопрос № 1. Аутэкология изучает:

1) экологию особей и организмов;

2) возможности моделирования биологических процессов;

3) приспособление организмов к разной географической среде;

4) экологию популяций;

5) механизмы приспособления к изменчивым условиям среды.

Вопрос № 2. Экология личности, экология культуры, этноэкология относятся:

1) к общей экологии;

2) к социальной экологии;

3) к прикладной экологии;

4) к синэкологии;

5) к антропоэкологии.

Вопрос № 3. Термин "экология" предложил:

1) Аристотель;

2) Э. Геккель;

3) Ч. Дарвин;

4) В.И. Вернадский;

5) Ж. Ламарк.

Вопрос № 4. Промышленная экология - это одно из направлений:

1) прикладной экологии;

2) геоэкологии;

3) популяционной экологии;

4) антропоэкологии;

5) аутэкологии.

Вопрос № 5. Экология - наука, изучающая:

1) влияние загрязнений на окружающую среду;

2) влияние загрязнений на здоровье человека;

3) влияние деятельности человека на окружающую среду;

4) взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания (в том

числе многообразие

взаимосвязей их с другими организмами и сообществами);

5) совокупность естественно-природных особенностей существования

организмов.

Вопрос № 6. Самой существенной особенностью биосферы является:

1) биогенная миграция атомов химических элементов, вызываемая лучистой

энергией Солнца и

проявляющаяся в процессе обмена веществ, росте и размножении

организмов;

2) способность бесконечно функционировать без резких изменений

структуры и функций;

3) баланс естественных или измененных человеком средообразующих

компонентов и

природных процессов, приводящий к длительному существованию данной

экосистемы;

4) способность самовосстанавливаться и саморегулироваться;

5) сочетание естественных средообразующих компонентов и воздействий.

Вопрос № 7. Стадия развития биосферы, когда разумная человеческая

деятельность

становится главным (определяющим) фактором развития на нашей планете,

называется:

1) техносферой;

2) антропосферой;

3) ноосферой;

4) социосферой;

5) тропосферой.

Вопрос № 8. Какое из определений соответствует понятию " биосфера":

1) своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых

организмов и ту часть

вещества планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими

организмами;

2) выраженное в единицах массы или энергии количество живого вещества

тех или иных

организмов, приходящееся на единицу площади;

3) среда, создаваемая или видоизменяемая сообществом организмов;

4) концентрические слои, охватывающие всю планету меньшего

геохимического и историко-

эволюционного отличия, чем геологическая оболочка планеты;

5) природный комплекс, возникший в слое взаимодействия литосферы,

гидросферы и

атмосферы.

Вопрос № 9. Живое вещество - это:

1) совокупность и биомасса живых организмов в биосфере;

2) " Сфера разума", высшая стадия развития биосферы;

3) совокупность биогеоценозов поверхности Земли;

4) особи, совместно живущие на каком-то пространстве;

5) совокупность условий существования человеческого общества.

Вопрос № 10.

Какое из определений соответствует понятию "биокосное вещество"?

1) вещество, образованное одновременно косными процессами и живыми

организмами;

2) особи одного вида, обитающие в пределах одного биогеоценоза;

3) степень выносливости организмов или их сообществ к воздействиям

факторов среды;

4) природное вещество, возникающее в ходе спонтанно идущих химических

реакций и

физических процессов и естественно входящее в природный круговорот

веществ;

5) органическое вещество почвы, образующееся за счет разложения

растительных и животных

остатков и продуктов жизнедеятельности организмов.

ВАРИАНТ №2.

Вопрос № 1. Антропогенные факторы - это:

1) формы деятельности человека, которые воздействуют на естественную

природную среду,

изменяя условия обитания живых организмов;

2) совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на

жизнедеятельность других, а

также на неживую среду обитания;

3) совокупность естественно-природных особенностей существования

организмов и

антропогенных воздействий;

4) группа факторов, связанных как с прямым, так и опосредованным

влиянием живых

организмов на среду;

5) факторы, обеспечивающие высокий уровень обмена веществ в период

активности животных

и низкие потери энергии в период зимней спячки.

Вопрос № 2.

Биотические факторы среды - это:

1) совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на

жизнедеятельность других, а

также на неживую среду обитания;

2) физиолого-экологическая адаптация организмов, обеспечивающая

высокий уровень обмена

веществ в период активности животных и низкие потери энергии в период

зимней спячки;

3) соотношение между энергией, полученной организмом извне, и ее

расходом на построение

тела и процессы жизнедеятельности;

4) экологические факторы, оказывающие наибольшее влияние на

численность и

жизнедеятельность организмов.

5) силы и явления природы, происхождение которых прямо не связано с

жизнедеятельностью

ныне живущих организмов.

Вопрос № 3. Условия среды обычно определяют как:

1) экологические факторы, оказывающие влияние (положительное или

отрицательное) на

существование и географическое распространение живых существ;

2) перемены в средообразующих компонентах или их сочетаниях, имеющие

колебательный

характер с восстановлением прежних условий жизни;

3) степень соответствия природных условий потребностям людей или других

живых

организмов;

4) баланс естественных или измененных человеком средообразующих

компонентов и

природных процессов;

5) сложение природных и антропогенных факторов, создающее в сумме

новые экологические

условия обитания организмов и биотических сообществ.

Вопрос № 4. Какое определение соответствует понятию "абиотические

факторы среды":

1) компоненты и явления неживой, неорганической природы, прямо или

косвенно действующие

на живые организмы;

2) природные тела и явления, с которыми организм находится в прямых или

косвенных

взаимоотношениях;

3) перемена в средообразующих компонентах или их сочетаниях, которая не

может быть

компенсирована в ходе природных восстановительных процессов;

4) факторы, оказывающие как непосредственное, так и косвенное влияние на

организмы;

5) взаимосвязи между видами, при которых организмы одного вида живут за

счет питательных

веществ других видов.

Вопрос № 5. Строительство плотины можно рассматривать как пример

фактора:

1) абиотического;

2) биотического;

3) антропогенного;

4) вообще не экологического;

5) гидробионтного.

Вопрос № 6. Кривая толерантности характеризует:

1) cкорость того или иного процесса в зависимости от одного из факторов

внешней среды;

2) обратимые изменения экосистем;

3) способность выдерживать резкие колебания абиотической среды;

4) способность организмов и биотических сообществ выносить относительно

большие

концентрации вредных веществ;

5) резкое убыстрение роста и созревания особей, а также увеличение их

размеров.

Вопрос № 7. Адаптация - это:

1) процесс приспособления живых организмов к определенным условиям

внешней среды;

2) подражание животных и растений определенным предметам неживой и

живой природы;

3) изменения среды, вызывающие у организмов полезные изменения;

4) слежение за состоянием окружающей человека природной среды;

5) способность организмов выдерживать изменения условий жизни.

Вопрос № 8. Место вида в экосистеме, определяемое его биотическим

потенциалом и

совокупностью факторов внешней среды, к которым он приспособлен,

называется:

1) экологической нишей;

2) биоценозом;

3) геобиоценозом;

4) популяцией;

5) местообитанием.

Вопрос № 9. Способность организмов выдерживать изменения условий

жизни

называется:

1) толерантностью;

2) адаптацией;

3) фотосинтезом;

4) конвергенцией;

5) морфологической адаптацией.

Вопрос № 10. Организм, способный жить при различных условиях среды, -

это:

1) эврибионт;

2) стенобионт;

3) эвритерм;

4) стенофаг;

5) петерофаг.

Содержание дисциплины «ЭКОЛОГИЯ»

Раздел 1. Основы экологии

1.1. Предмет, задачи и проблемы экологии

Экология. Определение. Этапы становления. Задачи в современный период.

Место среди других наук. Экологическая ситуация в мире и в стране.

Решение Конференции ООН по окружающей среде и развитию (1992г.).

Основные разделы экологии - общая, социальная, прикладная.

1.2. Среда, как экологическое понятие.

Факторы среды. Соответствие между организмами и средой обитания Среда

и адаптация к ней организмов. Определение: среда, факторы среды, среды

жизни. Классификация факторов. Закономерности их действия на организмы.

Минимум, оптимум факторов, их взаимодействие. Адаптация организмов к

основным факторам и средам жизни. Биосфера, популяции и экосистемы как

основные звенья биосферы.

1.3. Популяции, их структура и экологические характеристики

Популяции. Определение. Основные характеристики: размеры, структура,

темпы роста, биотический потенциал, динамика и др. Популяционный

гомеостаз. Возможности управления популяциями. Пределы устойчивости.

1.4. Структуры и типы экосистем

Определение. Биоценозы и биотопы, их единство. Связи в экосистемах.

Экологические ниши. Закономерности функционирования и пределы

(факторы) устойчивости. Цепи питания, круговороты веществ.

Продуктивность и биомасса. Пути повышения продуктивности и ее значение

для среды. Потоки энергии. Энергетическая цена растительной и животной

пищи. Динамика экосистем. Сукцессии и их закономерности. Специфика

антропогенных сукцессий. Агроценозы. Возможности управления

экосистемами и их ресурсами.

1.5. Биосфера. Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.

Круговорот элементов в Биосфере. Биосфера, определение. Границы Работы

В.И.Вернадского. Роль живых организмов (живого вещества) в

формировании и сохранении биосферы, среды обитания. Свойства и

функции живого вещества. Устойчивость биосферы. Ее механизмы и

факторы. Пределы устойчивости.

Раздел 2. Городские и промышленные экосистемы. Здоровье человека и

окружающая среда. Социальная и прикладная экология (экология

природно-антропогенных систем)

2.1. Особенности городских экосистем. Экологические проблемы

современного города

Задачи. Связь с общей экологией. Значение для оптимизации

взаимоотношения человека с природой, решения экологических проблем.

Объекты изучения - экосистемы, измененные человеком или искусственно

созданные

2.2. Место и роль человека в окружающем мире

Становление человека как биосоциального вида. Специфика создаваемой

(изменяемой) человеком среды, адаптаций к ней организмов. Социальная

среда. Экологические кризисы в развитии цивилизаций. Современный

кризис и его специфика.

2.3. Общие проблемы адаптации человека. Адаптивные биологические

ритмы организмов

Масштабы воздействия человека на среду и биосферу в настоящее время. Их

следствия. Важнейшие проявления деятельности человека в биосфере,

нарушение круговорота веществ, потоков энергии, механизмов

функционирования популяций, экосистем и биосферы. Влияние на среды

жизни.

Раздел 3. Рациональное природопользование

3.1. Основные экологические проблемы современного мира

Демографический взрыв, его сущность, причины и экологические

последствия. Важнейшие проблемы, их масштабы, причины и следствия

всеобщего загрязнения среды, изменения климата, разрушения озонового

экрана, кислотных осадков, истощения природных ресурсов, недостатка

продовольствия, истощения и загрязнения земельных и водных ресурсов,

сокращения биологического разнообразия, опустынивания, накопления

отходов, катастрофы и др. Экологические оценки современных способов

получения и использования энергии, производственных процессов. Среда

современных городов и поселений. Влияние техногенной и социальной

среды на здоровье. Специфические экологические проблемы России.

3.2. Возможные пути решения экологических проблем

Не истощительное природопользование. Особо охраняемые территории.

Экологически обоснованные технологии. Отказ от потребительского образа

жизни. Замкнутые производственные циклы. Биотехнологии. Освоение

нетрадиционных источников получения энергии. Экологически

обоснованное управление природными процессами на уровне экосистемы

др.

3.3. Правовые и социальные аспекты экологии

Роль экологического образования, экологизации науки. Значение

международногосотрудничества и мирового сообщества для охраны среды и

биосферы. Экологическиймониторинг. Возможности и пути реализации

концепции устойчивого развития и ученияВ.И.Вернадского о

биосфере.Содержание данного обязательного минимума по экологии может

быть реализовано приизучении экологии как отдельного предмета, так и при

включении элементов данногоминимума в содержание других

образовательных дисциплин (биологию, географию, химию и

др).