Le tecniche della ricerca qualitativa · PDF fileI diversi tipi di ricerca qualitativa possono essere definiti anche in base al tipo di domande che il

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences

Pierpaolo Limone

Università degli Studi di Foggia

Pedagogia sperimentale Le tecniche di ricerca qualitativa

Le tecniche di ricerca qualitativa


La ricerca qualitativa

E’ un’attività situata, che colloca l’osservazione nella realtà: si compone di un

insieme di pratiche interpretative e fattuali attraverso le quali la realtà acquista

visibilità (Denzin, Lincoln, 2000, p.3).



Forme di indagine

Indagine naturalistica

Ricerca interpretativa

Studio sul campo

Osservazione partecipante

Etnografia

Studio di caso



I diversi tipi di ricerca qualitativa possono essere definiti anche in base al tipo di domande che il

ricercatore si pone nel momento in cui avvisa la sua indagine :

Tipi di ricerca qualitativa (Merriam, 1998, p.11)

Studi qualitativi di base o generici

Studi etnografici

Fenomenologia

Grounded theory



Elemento Ricerca Quantitativa Ricerca Qualitativa

Approccio verso i soggetti studiati Atomistico. I soggetti studiati sono semplici testimoni di una relazione tra fattori, rilevabile indipendentemente dal contesto in cui avviene.

Olistico. I soggetti studiati sono interessanti in tutti gli aspetti del loro essere ed in tutte le relazioni che stabiliscono con il contesto in cui agiscono.

Strutturazione del processo di ricerca.

Alta. La ricerca segue un elenco di fasi tipiche.

Bassa. La ricerca procede secondo un piano che può variare a seconda di ciò che emerge dalla ricerca stessa.

Strutturazione dei dati raccolti. Alta. Si opera con test standadizzati, questionari, protocolli rigidi di osservazione. A tutti i soggetti viene somministrato il medesimo strumento.

Bassa. I criteri per la rilevazione dei dati possono variare in itinere a seconda di ciò che emerge dal campo. La rilevazione di ciascun soggetto fa storia a sé.

Tipo di inferenza logica. Deduzione. Si parte da un insieme di ipotesi e le si controlla alla luce dell’evidenza empirica.

Introduzione ed abduzione. E’ possibile avere ipotesi di partenza o meno , ma in entrambi i casi la teoria emerge dall’evidenza empirica

Le principali differenze tra ricerca qualitativa e quantivativa



L’osservazione partecipante

Osservazione in quanto guardare ed osservare. Partecipante perché il ricercatore è coinvolto nella situazione oggetto di studio. Il ricercatore osserva la vita e partecipa alla vita dei soggetti studiati per sviluppare una visione dal di dentro che è presupposto della comprensione.



L’osservazione partecipante

L’osservazione partecipante è nata come strumento per studiare le altre culture. Dallo studio delle tribù primitive essa è stata trasferita allo studio delle comunità urbane, continuando ad avere come obiettivo coloro che venivano considerati in qualche modo “diversi”.


L’osservazione partecipante è una strategia di ricerca nella quale il ricercatore si inserisce:

IN MANIERA INDIRETTA

NELL’AMBIENTE NATURALE DEL GRUPPO SOCIALE

ALLO SCOPO DI DESCRIVERE LE AZIONI E DI COMPRENDERNE LE MOTIVAZIONI

INSTAURANDO UN RAPPORTO DI INTERAZIONE PERSONALE CON I SUOI MEMBRI

PER UN PERIODO DI TEMPO RELATIVAMENTE LUNGO IN UN DETERMINATO GRUPPO SOCIALE



Il ricercatore (Davis, 1973)

Il marziano Il convertito



Tipi di osservazione

Il ricercatore

Può dichiarare i propri obiettivi

Può infiltrarsi in un gruppo fingendo di unirsi ad esso e di essere un membro come gli altri.

Osservazione palese Osservazione dissimulata


L’osservazione partecipante è particolarmente utile: Quando si sa poco di un certo fenomeno (un nuovo movimento politico,

un evento sociale imprevisto come una ribellione etc.) Quando esistono delle forti differenze tra il punto di vista all’interno e

quello all’esterno (gruppi etnici, organizzazioni sindacali, gruppi professionali come medici, avvocati)

Quando il fenomeno si svolge al riparo da sguardi estranei (rituali religiosi, vita familiare, rapporto tra medico e paziente, ecc)

Quando il fenomeno è deliberatamente occultato agli sguardi degli estranei (comportamenti illegali o devianti, associazioni segrete, sette religiose ecc.)!

Quando usare l’osservazione partecipante


Le interazioni informali

Cosa osservare

Il contesto fisico

Il contesto sociale

Le interpretazioni degli attori formali

Le interazioni formali

Cosa osservare


Registrazione dell’informazione

Il processo di registrazione dei dati osservati è un momento di fondamentale importanza in ogni tipo di ricerca scientifica, nelle scienze naturali come nelle scienze sociali

Quando

L’ideale sarebbe prendere appunti mentre i fatti stessi si svolgono. Il ricercatore dovrebbe prendere

appunti che poi svilupperà nei momenti più opportuni.

Che cosa

Le note devono riguardare la descrizione dei fatti e l’interpretazione del ricercatore (riflessioni

teoriche e reazioni emotive).

Come

Le descrizioni, le interpretazioni dell’osservatore e le interpretazioni dei soggetti studiati, vanno

tenute ben distinte.


Analisi del materiale empirico

Fasi

• Descrizione,

• Classificazione,

• Identificazione delle dimensioni delle tipologie,

• Costruzione delle tipologie stesse (o tipi ideali)



L’intervista qualitativa

Può essere definita come una conversazione provocata dall’intervistatore, rivolta a soggetti scelti sulla base di un piano di rilevazione ed in numero consistente, avente finalità di tipo conoscitivo.


Interrogare gli esseri umani per ricavarne conoscenza sulla società può

essere fatto sia tramite un approccio qualitativo (interviste qualitative) sia

tramite un approccio quantitativo (questionari standardizzati).



L’intervista può avere diversi gradi di strutturazione

INTERVISTA LIBERA INTERVISTA COMPLETAMENTE STRUTTURATA

INTERVISTA SEMISTRUTTURATA

E’ PREFISSATO SOLO IL TEMA

L’INTERVISTATORE PONE LE DOMANDE DI UN QUESTIONARIO, E LO

COMPILA SULLA BASE DELLE RISPOSTE DELL’INTERVISTATO

IL RICERCATORE PREFISSA TEMA, LINEE GUIDA ED ARGOMENTI DA

TOCCARE, PREDISPONENDO UN’APPOSITA SCALETTA DI

INTERVISTA



Interviste qualitative

Interviste non direttive e cliniche

Interviste con testimoni privilegiati

Focus group



INTERVISTA: •  Faccia a faccia (uno a uno) Tipi di interviste faccia a faccia utilizzate nella ricerca interpretativa: - non direttiva-rogersiana; - intervista biografica; - intervista ermeneutica; - colloquio clinico piagetiano; - la riflessione parlata. •  Di gruppo (gruppi naturali o costruiti ad hoc) Tipi di interviste di gruppo utilizzate nella ricerca interpretativa: - Focus group; - Il brainstorming; - Gruppo nominale.



Condurre un’intervista:

L’intervistatore deve essere pronto a gestire situazioni di diffidenza o sospetto:

-  deve saper ascoltare,

-  deve porre attenzione alla gestualità dell’intervistato,

-  deve avere una specifica sensibilità verso i problemi dell’intervistato.



Conduzione dell’intervista: • Spiegazioni preliminari,

• Domande primarie,

• Domande sonda,

• Linguaggio chiaro e comprensibile




Approccio Costruttivista!

Lʼesito dellʼintervista è dato dal legame empatico tra gli

interlocutori!

Lʼintervista è “costruita”

dallʼintervistatore e dallʼintervistato!



L’analisi dei dati nell’approccio qualitativo

L’analisi dei dati è centrata sui soggetti, nel senso che l’individuo è osservato nella sua interezza. I risultati sono presentati in una prospettiva di tipo narrativo. Le sintesi e le generalizzazioni spesso assumono la forma di classificazioni e tipologie.



• Diari, lettere, memorie personali, autobiografie, testimonianze orali. Documenti personali

• Mezzi di comunicazione di massa, narrativa, testi pedagogici, racconti di cultura popolare, materiale giudiziario, documenti della politica, documenti amministrativi e aziendali, tracce umane.

Documenti istituzionali


Bibliografia

•  Cecconi L. (2002). La ricerca qualitativa in educazione. Roma: Franco Angeli.!•  Trinchero R. (2002). Manuale di ricerca educativa. Roma: Franco Angeli. !

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