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LAS VÍCTIMAS DEL BULLYING ESCOLAR

ETHEL VIBAL GALDÁMEZ CÁRCAMO 44

IEZIKA BEATRIZ AGUILAR BONILLA 42

LUDIM SCARLETTE FIGUEROA YANES 43

NADER RICARDO JEER BENDECK 16

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS

FACULTAD DE MEDICINA

AD302 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

JULIO CESAR

SAN PEDRO SULA, CORTES

2015

2Resumen

El bullying escolar consiste en un maltrato físico, verbal o psicológico que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterle, intimidarles, amenazarles u obtener algo mediante chantaje y que atenta contra la dignidad del niño y sus derechos, estos acosos suceden en las escuelas, baños, parques, a veces en el mismo barrio pues hay jóvenes más atrevidos que otros y se aprovechan de sus miedos las características principales son:

Hacen gestos de burla o desprecio hacia el agredido. Se burlan por su forma de ser. Molestan por la apariencia física. Lo insultan, empujan e ignoran. Ponen sobrenombres desagradables. No puede jugar con ellos. Amenazan con pegarle.

Incluso golpes que dejan secuelas de traumas, es una interacción compleja desequilibrada entre dos partes o más que se repite sucesivamente causando daños serios en los acosados. En el acoso escolar participan tres personas claramente: el acosador, el acosado y el espectador o testigo. En la mayoría de los casos el Profesor o profesora conocen de acoso escolar y se hacen participes de este mismo por no intervenir a tiempo o no poner como decimos popularmente las cartas sobre la mesa e incluso muchas veces ha ocurrido que es el maestro quien permite estos acoso tal vez por que el alumno(a) no le agrada. El acoso escolar se ve directamente sobre niños o jóvenes de baja estatura, de color de piel diferente, con defectos físicos, los de bajo peso y los de sobre peso, e incluso en niños que usan lentes y padecen enfermedades, también en los niños y jóvenes con problemas de aprendizaje. En los niños y jóvenes que son víctimas y son acosados presentan síntomas psicosomáticos presentando vómitos cuando les dicen que van a ir a la escuela, presentan dolor de estómago, nervios, ponen excusas para no asistir a clase, este es un síntoma claro de Bullying le temen a sus compañeros o al maestro. Es importante mencionar que el niño que es abusado y acosado tienen tres veces más las posibilidades de suicidarse, vive con una baja autoestima emocional con múltiples trastornos, existe evidencia científica que apoya que este fenómeno causa estrés e incapacidad, lo cual impide que las potencialidades físicas, académicas y/o emocionales se desarrollen correctamente.

Características del acosador:

- Disminución en el aprovechamiento escolar. - Mayor incidencia de deserción escolar - A menudo tienen padres que no son cariñosos con ellos.

Solución

Los niños que son víctimas del acoso escolar pueden sentirse abrumados, deprimidos o ansiosos, un profesional de salud mental, puede ayudarle a crear confianza y le permitirá ser más exitoso en todos los ámbitos de la vida.

3Índice General

Resumen……………………………………………………………………..…………………….2

Índice General................................................................................................................................3

Introducción……………………………………………………………………………………….4

1. BULLIYING ………………………………………………………………………...……52. BULLYING ESCOLAR……………………………………………………………..……6

2.1. ¿Por qué algunos niños son víctimas del acoso escolar?.............................................6

2.2. Consejos importantes……………………………………………………………….....7

3. CARACTERÍSTICAS DE LA VICTIMA………………………………………………..73.1. ¿Se puede prevenir el acoso

escolar?..........................................................................73.2. ¿Cómo podemos

evitarlo?..........................................................................................7

4. CARACTERÍSTICA DEL ACOSADOR…………………...……………………………8 4.4. Razones por las cuales algunos chicos acosan a los demás………………………….8

5. CONSECUENCIAS DEL BULLYING…………………………………………………..9

6. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR…………………………………………………………10

7. CÓMO EVITAR EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)………...…………………….10

7.1. Profesionales del colegio……………………………………………………...……..11

7.2. Estrategias De Prevención ………………………………………………………….11

7.3. Alumnos…………………………………………………………………………….12

8. SISTEMAS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS………………………………………………………………………..12

9. DISCUSION Y CONCLUSION………………………………………………………...1410. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………15

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Introducción

En la actualidad el bullying es uno de los problemas de acoso más latente en las escuelas es necesario prestarle la atención que se necesita ya que muchos niños sufren y muchos de ellos callan el acaso que viven a diario.

El bullying es nombre que se da a las agresiones en el contexto curricular cuando se cometen no como las típicas si no como un acto intencionado de hacer daño que se lleva a cabo durante un período de tiempo de manera constante y repetitiva. El agresor o agresores superan en fuerza o en carácter (o ambas cosas) al/la agredido/a, por lo tanto, se puede decir que además, el bullying se caracteriza por una asimetría de poder.

En la mayoría de los casos de bullying se suelen utilizar diferentes maneras de ejercer el hostigamiento o acoso y en casi todos los casos. Bullying suelen entremezclarse, aunque ninguno de ellos por si sólo es bullying a no ser que uno o más de ellos sean prolongados en el tiempo.

El objetivo del bullying o del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter y consumir emocional e intelectualmente a la víctima con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás. En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros, busca mediante el método de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atención de los demás, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.

Para que un acto de violencia sea catalogado como bullying, la agresión o el hostigamiento debe ser permanente en el tiempo y debe haber una clara diferencia de poder entre el agresor y el agredido. Ha habido casos de extrema violencia (casos en los que ha habido delito de sangre), pero que ha sido único y eventual y por brutal que parezca, no es bullying (aunque sí delito). Tampoco lo sería una pelea o una escaramuza entre compañeros, pandillas o grupos de igual fuerza o poder. El bullying también puede darse entre un profesor y un alumno.

Debemos de recordar que: El Valiente Vive Hasta Que El Cobarde Quiere. Tenemos que prestar la debida atención a esto y pasar en comunicación con los niños cuando vemos cambios en ellos como el de no querer asistir a clases.

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1. ¿Qué es el Bullying?

“El Bullying es el maltrato a los que no son iguales, cuando no perteneces a un grupo te molestan y humillan si eres diferente a los demás te tratan mal”. (Artículo MyKids, 5:30 pm, 24 de enero de 2015)

Los niños saben perfectamente lo que significa el bullying, aunque no pueden manejar la situación por sí solos. Como adultos tenemos la responsabilidad de ayudar tanto al que padece esta conducta como al que la imparte. 

El bullying o acoso escolar es un comportamiento que se caracteriza básicamente por maltratar, humillar y agredir física o psíquicamente a un compañero. Así como también burlarse de él, ignorarlo, asustarlo y dejarlo de lado sistemáticamente. 

La principal característica de esta conducta es que suele prolongarse en el tiempo y va dirigida a una única persona (compañero o compañera) con el único objetivo de dañarla.

Esta situación genera un conflicto muy grave que no sólo afecta al niño acosado sino también al entorno en el que se mueve. 

El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros.

La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.

La víctima sufre callada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo, hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio. El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying. Es un acoso sistemático, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias víctimas.

La definición de Dan Olweus que dice que "un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”, es la más aceptada.

6 Los expertos señalan que el bullying implica tres componentes clave:1-Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Este desequilibrio puede ser real o sólo percibido por la víctima.2-La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo intencionado.3-Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.

2. Bullying Escolar

La principal fuente del bullying escolar viene dada por cualquier característica física del niño o la niña que lo sufre en sus propias carnes. Aunque hay que decir que hoy en día prácticamente cualquier excusa es válida para acosar a un compañero de clase, lo más normal es que se trata de pequeños con sobrepeso, ya que resultan ser las víctimas más fáciles para aquellos niños que quieren impresionar a sus amigos.

El bullying escolar ocurre en las escuelas porque es allí donde los pequeños pasan la mayor parte del día junto a los demás compañeros de clase. De forma automática es algo que viene dado por la naturaleza humana, en la clase se forman grupitos en los que se trata de esconder los complejos de cada uno a base de reírse de los problemas del resto de los chicos. Una simple muleta debido a una cojera ya puede provocar un caso de acoso en la escuela por parte de los demás alumnos, que buscan cualquier excusa para no dar la cara por lo que hacen y para justificarse con ellos mismos por sus actos.

2.1.¿Por qué algunos niños son víctimas del acoso escolar?

En muchos casos los pequeños son víctimas de acoso escolar por sus características físicas diferentes del resto. Pueden ser más altos, más bajos, más delgados o más gordos, rubios o pelirrojos, con frenos (brackets) o anteojos. Cualquier condición diferente del resto puede generar este acoso.

Y en otros casos, sin embargo, el acoso gira en torno a su personalidad. Pueden ser tímidos o demasiado extrovertidos, aunque por lo general los pequeños que más sufren esta conducta tienden a ser muy frágiles. El hostigador percibe que no puede defenderse de él y es por ello que abusa reiteradamente. Los pequeños acosados suelen entonces distanciarse del resto del grupo y muestran dificultad para entablar vínculos y hacer amigos. Además, les resulta muy difícil integrarse y les cuesta pedir ayuda. 

En otros espacios sociales esta conducta pasiva pueden transformarla en la actitud opuesta, molestando a otros niños todavía más frágiles que ellos. 

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3. ¿Cómo nos damos cuenta de que un niño está padeciendo acoso escolar?

Como en toda situación traumática lo primero que observamos son varios cambios en la conducta habitual de los pequeños. Entre ellos los siguientes:

No quieren ir a la escuela.Disminuye su concentración y desempeño escolar y en algunos casos incluso repiten el año.Se muestran temerosos e inseguros.Están tristes, se aíslan y sufren episodios de ira y enojo. Se muestran irritables.Presentan dolores de barriga y cabeza.Tienen dificultades para dormir (pesadillas y miedos).Presentan retraimiento y falta de comunicación familiar.Se quejan reiteradamente.No quieren salir de casa o realizar actividades que antes disfrutaban.Se vuelven agresivos con sus hermanos.Se aíslan de sus amigos.Se hacen pis o caca.Comienzan a mostrar trastornos de alimentación.

EXPLICAR MAS3.1.. ¿Se puede prevenir el acoso escolar?

Por supuesto que sí, como toda situación no deseable se puede prevenir dentro de la escuela capacitando a los maestros para la detección precoz de estas situaciones. La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental para la construcción de una buena conducta. Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baños, comedores, etc. Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en conductas como el bullying. Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar. La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la colocación de un buzón.

3.2.¿Cómo podemos evitarlo?Podemos atajarlo con las siguientes medidas:Trabajando con los niños favoreciendo la resolución de problemas a través de la palabra y la participación de todos por igual, respetando las diferencias y no tomándolas como deficiencias, generando situaciones de cooperación y solidaridad con proyectos concretos, hablando del tema del acoso sin ocultarlo, capacitando a todos los integrantes de la comunidad educativa para detectar el acoso, creando un código de convivencia con reglas claras, haciendo partícipes a los padres de estas acciones.

8Nadie debe padecer el acoso de un compañero ni es merecedor de ello.Si los padres detectan que su hijo padece acoso o si éste se lo cuenta es importante pedir ayuda en la institución escolar para proteger al niño escuchándolo y respetando su deseo de cómo quiere que se maneje la situación sin exponerlo. Y por encima de todo, hay que saber mantener la calma.

4. ¿Cuáles son las características de un niño que hostiga a los demás?

Por lo general le cuesta reconocer un error, no puede ponerse en el lugar del otro con facilidad, le cuesta pedir disculpas y reparar una conducta considerada inapropiada, es rebelde e inquieto y le cuesta adaptarse a las normas de convivencia, no acepta los límites con facilidad, tiene reacciones impulsivas, es autoritario y agresivo de palabra, suele tener mal comportamiento escolar, molesta y desvaloriza a sus compañeros en clase.

Cuando los padres registran alguna de estas características y reciben llamadas de la escuela, es importante conversar y revisar las pautas de comportamiento y los límites dentro de la familia para poder cambiar la situación que vive el niño en la escuela y poder ayudarlo a reparar su error o acción. No se debe minimizar su comportamiento ni excusarlo.

4.4. ¿Cuáles son las Razones por las cuales algunos chicos acosan a los demás?

Los chicos normalmente acosan a los demás como una manera de sentirse importantes y reconocidos. Y lo disfrutan especialmente cuando descubren que el niño hostigado no puede alejarse o defenderse de la situación de maltrato.

Pero también lo hacen por celos y rencor, para llamar la atención, porque han sido acosados por otros pasivamente y para ejercer su rol de dominador-sometedor y sentirse poderosos, normalmente producto de una vulnerabilidad encubierta (se sienten menos que los demás y el hecho de hostigar a otro logra ocultar ese sentimiento).

Cuando se produce una situación de acoso entre compañeros de clase algo en el maestro suele fallar. No se puede perder de vista a los niños. Es muy importante mantenerse en alerta y pensar qué es lo que podemos hacer cuando descubrimos que un niño está siendo acosado por otro. Siempre es importante intervenir.

5. Consecuencias del Bullying

Baja autoestima:

9Este término tan usual y difícil de entender- lo que quiere decir es cuando una persona se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy importante es: ¿cuándo te ves en el espejo, qué ves? Y dependiendo de la respuesta nos daremos cuenta del daño causado.

Actitudes pasivas:

Personas que viven en una total apatía por todo. Parece que nada les importa y se cubren con un escudo de indiferencia ante la vida.

Trastornos emocionales:

Que son los cambios de estado de ánimo constantes. De sentirse fatal a estar súper felices, de ser víctima a lastimar… Aparece cuando la persona ya no es congruente –lo que hace, dice, siente y piensa no coinciden-.

Problemas psicosomáticos:

Que son las enfermedades causadas por la mente o el estado de ánimo. Es decir, si te sientes mal por dentro, te puedes comenzar a sentir mal por fuera. La gripa es una expresión clara de cuando no te sientes bien… si lo ves en el fondo esllanto reprimido que sale de tu cuerpo en forma de estornudos y miles de kleenex.

Depresión:

Es cuando sin haber una razón clara, las personas sólo quieren llorar. Sienten ganas de morirse, de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida parece un pesado costal que nos impide sonreír.

Ansiedad:

Es cuando te late muy fuerte el corazón, sientes que alguien te persigue o que algo malo te va a pasar.

Pensamientos suicidas:

Que son las fantasías de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a causa del daño o los problemas que sientes que hay en tu vida. Es cuando ya no ves opciones para solucionar tus problemas.

Pérdida de interés por la escuela:

Lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, que llevará a mayores problemas con tus papás y maestros.

Fobias de difícil solución:

Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares cerrados… Esto se ocasiona por haber vivido una pésima experiencia, que te lleva a sentir un miedo incontrolable al estar en alguna situación normal.

6. Tipos de acoso escolar

10Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea:

Físico: consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.Verbal: es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima. Las palabras tienen mucho poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente…Psicológico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer.Social: consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica, los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con él/ ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.Bien es cierto que la educación de aquellos que abusan de sus compañeros en clase parte de los padres de dicho niño, pero se podría decir que una tercera parte del día los niños normalmente suelen estar en clase cinco veces a la semana y eso es una buena oportunidad para que los profesores entren en escena para evitar posibles casos de bullying escolar. En ocasiones una simple charla puede cambiar la mentalidad de uno de esos niños que se ríe y que se mofa de algún compañero.

Los castigos, en cambio, solamente sirven para incrementar esa rabia interior y acaban creando aún más problemas en lugar de solucionarlos. Aún sabiendo todo esto los profesores siguen prefiriendo castigar al alumno con cualquier invento antes que hablar con él un par de minutos para ver si le pueden ayudar, y hasta que no cambie eso pocas cosas se pueden hacer además de partir de una buena educación dada en casa. Por suerte poco a poco diferentes campañas de concienciación parecen estar surtiendo efecto y se podría decir que están cambiando los valores de las personas para bien, pero aún queda mucho tiempo para comprobar si eso es cierto y quizás algún día el acoso en el instituto desaparezca por completo.

7. Cómo Evitar el Acoso Escolar (Bullying)La prevención y erradicación del acoso escolar consiste en el compromiso de crear un ambiente donde exista convivencia escolar en vez de exclusión, confrontación o acoso. Se busca entonces crear ambientes escolares seguros, en que los niños puedan progresar social y académicamente sin sentir temor. Para ello es importante considerar medidas en las diferentes dimensiones de la escuela que en su conjunto conforman el colegio donde su hijo estudia: los profesores, profesionales paradocentes y equipos de gestión, los padres o apoderados y los alumnos.

Para evitar el acoso se recomienda tomar medidas concretas:

7.1. LOS PROFESIONALES DEL COLEGIO:

Primero: deben estar informados y alertas:

11Si bien el acoso ocurre generalmente en sitios como los baños, el patio de juegos, los pasillos llenos de personas y en el transporte público no es menos cierto e importante considerar que el acoso escolar se da también de manera menos visible cuando se realiza con teléfonos celulares o computadoras. Si un profesor observa un caso de intimidación en el aula, debe intervenir inmediatamente para impedirlo, luego debe reportar el incidente e informar a la dirección del establecimiento para que se analicen los hechos, se establezcan las causas y se busque una solución que permita evitar que la situación vuelva a ocurrir. Informar no es lo mismo que delatar: de lo que se trata es de estar comunicados, atentos y en conocimiento de lo que ocurre en el colegio para captar las oportunidades de intervención/mejora de la convivencia. Según la Asociación Americana de Psicología (APA) no es recomendable realizar una reunión conjunta con el acosador y el acosado, pues sería vergonzoso e intimidaría enormemente al estudiante que ha sido objeto del abuso.

Segundo: Hacer participar a los padres, apoderados y alumnos

Es necesario hacer participar la comunidad educativa en la generación de una estrategia que permita prevenir o intervenir las situaciones de acoso. Aquello porque los alumnos están viviendo a diario las distintas situaciones que ocurren en el colegio. Y porque los padres, profesores, profesionales, paradocentes y auxiliares son apoyos fundamentales para la detección de situaciones de acoso y son quienes interactúan a diario con los alumnos ofreciéndoles a través de su propio comportamiento modelos de acción o de resolución de conflictos.

Tercero: Crear expectativas positivas con respecto al comportamiento de estudiantes y adultos.

La comunidad educativa debe saber explícitamente que el acoso escolar es inaceptable, y que ese tipo de comportamiento no queda impune o silenciado. En este sentido, se sugiere redactar documentos donde se especifique explícitamente qué se entiende por acoso escolar, por qué la institución lo rechaza y cuáles son los procedimientos a realizar en situaciones de acoso escolar.

7.2. Estrategias De Prevención:

a) No legitimar la violencia: los niños imitan las formas de comportamiento que adoptan sus padres. Estar expuesto a un comportamiento agresivo o a un entorno demasiado estricto en casa hace que el niño sea más propenso al acoso escolar. Todo lo que los padres hacen es un ejemplo, una pauta de acción, un referente para sus propias acciones; debe dar ejemplos positivos en su forma de relacionarse con otras personas y con sus hijos.

b) Hable con sus hijos acerca del acoso escolar. Es posible que su hijo esté confrontando problemas para comprender los signos sociales, e ignore el daño que está haciendo. Recuérdele a su hijo que intimidar a otros puede acarrear consecuencias legales.

c) Esté atento a la autoestima de su hijo/a; es importante que tenga una autoestima positvia para

12su desarrollo global en sus diferentes etapas de crecimiento. Además, los niños con problemas de autoestima acosan a otros para sentirse bien consigo mismos.

7.3. Alumnos:

Primero: si un alumno es víctima de acoso escolar, debe hablar con un adulto de confianza y contarle lo sucedido. Los niños o jóvenes/adolescentes deben recordar que el acoso escolar es inaceptable, y que debe ser resuelto por un adulto.

Segundo: no sirve responde a la violencia con más violencia, lo que sirve es lograr protegerse de ella y luego arrancarla de raíz;  y esto es un esfuerzo que involucra el colegio, los padres o apoderados y los alumnos en un esfuerzo común de construir y sostener la convivencia escolar.

Tercero: es importante estar siempre acompañado y evitar lugares solitarios o desprotegidos. Si conoce a algún alumno o grupo de alumno que sean matones es importante evitar el contacto y estar siempre acompañados en los momentos de interacción con estas personas, Junto con ello, los alumnos deben hablar con sus padres o con algún adulto de confianza con el fin que analicen como proteger a los alumnos resolviendo este tipo de problemas.

8. Sistema internacional de protección de los derechos de las niñas y niños:

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789): se plasmaron los derechos conocidos como derechos civiles y políticos, los cuales contienen básicamente los derechos de los pueblos a la libre determinación; a la igualdad de los sexos; a la igualdad jurídica; a la vida; a la libertad y a la seguridad personal; al libre tránsito y residencia; a la audiencia judicial; a la personalidad jurídica; a la intimidad; a la libertad de pensamiento; a la libre expresión; a la conciencia y al culto; a la libertad de reunión; a la asociación y reconocimiento de minorías étnicas; a la protección familiar y de la infancia; a los derechos políticos, y a la prohibición de torturas, discriminación y esclavitud, entre otros.

Declaración Universal de Derechos Humanos (1948): en el artículo 26 vela por el derecho a la educación refiriendo que la educación deberá fortalecer el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, favoreciendo la comprensión, tolerancia y amistad entre todas las naciones, promoviendo el mantenimiento de la paz. De aquí señalamos que en el contexto internacional también se busca una educación sin violencia y una promoción de los derechos humanos.

Declaración de los Derechos del Niño (1959): prevé como objetivo que la niñez goce de los derechos y las libertades que se enuncian en los 10 principios fundamentales siguientes:

1. Derecho a la igualdad.

2. Derecho a gozar de una protección especial para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Siempre que sea posible deberá crecer bajo la responsabilidad de sus padres y en un ambiente de afecto, seguridad moral y material.

3. Derecho al nombre y a la nacionalidad desde el nacimiento.

134. Derecho a la salud.

5. Derecho a recibir tratamiento, educación y cuidados especiales, si se encuentra física o socialmente impedido.

6. Derecho a la familia.

7. Derecho a la educación, en condiciones de igualdad de oportunidades para desarrollar sus aptitudes, su juicio individual y su sentido de responsabilidad moral y social. “El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación”.

8. Derecho a recibir protección y socorro.

9. Derecho a la protección contra el maltrato (abandono, crueldad, explotación y trata).

10. Derecho a la no discriminación.

Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (Adoptado 1966, ratificado 1981):

se reconoce el derecho de toda persona a participar en la vida cultural, gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones. Además, los Estados se comprometen a asegurar el pleno ejercicio de este derecho para la conservación, el desarrollo y la difusión de la ciencia y de la cultura. Para lograr lo anterior, es importante que las personas obtengan educación de calidad.

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BOORARLA O AGREGARLA EN LA INTRODUCCION

Discusión y conclusión

Los niños que son afectados por el bullying son en su mayoría tímidos y tranquilos, la mayoría son de un alto índice académico. Ellos sufren bullying porque lo mejor no tienen la madurez suficiente como por defenderse. La mayoría d estos niños tienen un perfil de ser muy aplicados, ser rellenitos, en su mayoría usan anteojos y son muy consentidos por sus papas. Al ser tímidos no cuentan sus problemas nadie, no tienen confianza y por esta razón los niños crueles se aprovechan de esto para maltratarlos o reírse de ellos. El abuso puede ser físico y psicológico. Los niños crueles muchas veces son así porque en su casa no reciben atención estos también pueden tener autoestima baja por eso se provechan de los más tímidos. El acoso psicológico puede ser desprecios, humillaciones, faltas de respetos y agresión a la dignidad. El físico con golpes, empujones y tirando objetos o arruinando algo del niño acosado. El bullying no solo puede ser en la escuela puede darse fuera de ella. Incluso hasta ay padres que menosprecian sus hijos, los insultan esto hace que los niños entren en depresión y lleguen tener pensamiento de suicidarse. El acoso también puede ser por parte de maestros este puede llegar hasta acoso sexual, por lo general los maestros ven como alumnos agreden a los demás, son participes pero no actúan por creer que son juegos de niños, en conclusión podemos evitar que esto se siga produciendo, ya son muchas las personas que sufren indiferencias, debemos formar grupos de apoyo, corregir en niños pequeños conductas agresivas o enseñando el respeto al prójimo que nadie es menos que el otro y que estar haciendo daño solo trae desequilibrio en la sociedad.

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Referencia Bibliográficas

Libenson Alejandra (s.f). Criando hijos, creando persona. Obtenida 24 de enero de 2015, de http://www.tudiscoverykids.com/padres/articulos/que-es-el-bullying/, A las 3:45 p.m.

Comisión Estatal de Derechos Humanos de Tlaxcala. (2013). Evaluando las fuentes electrónicas. Consultado el 24 de enero de 2015, http://cedhtlaxcala.cedhtlax.org.mx/Pdf/Inf-BullyingC.pdf, A las 4:05 p.m.

 Asociación Americana de Psicología. (s.f). Como los padres y niños pueden evitar el coso escolar. Obtenida el 25 de enero de 2015, http://www.apa.org/centrodeapoyo/intimidacion.aspx. A las 8:20 p.m.

Bullying Escolr, (2012). Obtenida 25 de enero de 2015, de http://www.bullyingescolar.com/. A las 10:37 p.m.